初三語文上冊(cè)第7課《傅雷家書兩則》學(xué)案新蘇版

1、初三語文上冊(cè)第7 課 傅雷家書兩則學(xué)案新蘇版教師寄語：傅雷是偉大的，傅聰是幸運(yùn)的。天底下的父親用他們的深沉之愛，為我們搭建起成長之橋，使我們的人生之路越來越廣，讓我們用心去感受，用行動(dòng)去表達(dá)吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通讀文章，識(shí)記文中出現(xiàn)的生字新詞，了解傅雷及其有關(guān)知識(shí)。2、整體感知兩封信的內(nèi)容，把握融會(huì)貫穿于兩封家書中的主旋律教育兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，有赤子之心的人。3、通過對(duì)家書的學(xué)習(xí)，感知作者對(duì)兒子的殷殷期望，進(jìn)而理解對(duì)父母對(duì)自己的深情。教學(xué)過程：【一】基礎(chǔ)知識(shí)解讀家書1、搜集傅雷有關(guān)知識(shí)，班內(nèi)交流。2、關(guān)注字詞，你能讀準(zhǔn)嗎？同桌互測諛詞 扶掖 枘鑿 廓然無累涕泗橫流重蹈覆轍氣吞斗牛枘鑿 相契 羲

2、皇 上人灰燼【二】理解探究打開家書，去感受父親那心靈的律動(dòng)。3、默讀課文，知家書。填寫資料卡：主要內(nèi)容?傅雷家書?針對(duì)問題提出忠告共同核心第一那么1954 年 10 月 2 日第二那么1955 年 1 月 26 日你認(rèn)為傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？他對(duì) ''堅(jiān)強(qiáng)的理解是什么？ ''堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么？結(jié)合家書內(nèi)容來談?wù)勈裁礃拥男撵`才稱得上 ''赤子之心？【三】合作釋疑品讀家書家書是真情的流露，文中舐犢之情滲透在每個(gè)角落，字字珠璣，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，感人至深，美文共賞，疑義相析。問題【一】你覺得文中哪些語句最有韻味，最能打動(dòng)你

3、的心，說說你的理解？學(xué)法提示：勾畫出生動(dòng)、有哲理的語句，作好旁批范例：''我以前在信中和你提過感情的ruin 創(chuàng)傷，覆滅,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。答案例如：回首往事,要平靜地對(duì)待。盡管有萬千感慨，但蒼涼而平靜，沉郁而超然的心態(tài)是我們應(yīng)該有的。要學(xué)會(huì)控制情緒。 2學(xué)生找句子。 3小組交流。 4學(xué)生展示。 5總結(jié)理解重要語句的方法：1、抓句中關(guān)鍵詞語分析；2、借助修辭知識(shí)理解；3、結(jié)合中心、上下文語境理解；問題二：填對(duì)聯(lián)：請(qǐng)用一副對(duì)聯(lián)表達(dá)內(nèi)容。諄諄人世語，悠悠。課內(nèi)精讀閱讀以下文字，

4、回答文后問題。1954 年 10 月 2 日聰，親愛的孩子。收到9 月 22 日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相

5、當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin 創(chuàng)傷，覆滅,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心

6、地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘假設(shè)你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候那一定免不了會(huì)再來的，拿出這封信來重讀幾遍。1、從選文中可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？2、在太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個(gè)怎樣的道理？3、文中這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你一句中的安慰和鼓勵(lì)兩個(gè)詞顛倒順序好不好？為什么？4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么？5、''我以前在信中和你提過感情的ruin 創(chuàng)傷，覆滅,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)

7、然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。其中的像對(duì)著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷是怎樣的一種心懷？6、怎樣理解文中畫線的語句？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)効捶?。拓展遷移父與子時(shí)常被看作是對(duì)立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往在下意識(shí)中受到這流行觀念的影響，好像一開始便必然處在與上一代對(duì)立的地位。孩子，我希望我們不致有這么令人不愉快的關(guān)系。其實(shí)，在這兩代的矛盾中，許多做父母的錯(cuò)，都依然是出自于愛縱使是自以為是的愛。你也許聽過、讀過父母干涉兒女婚姻一類的故事，譬如反對(duì)愛女嫁給窮小子等等，無論你如何指責(zé)這一類的行為，你依然不能抹煞

8、它根本的動(dòng)機(jī)關(guān)懷子女的幸福。在兩代的矛盾中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求成熟、獨(dú)立的急躁。不過，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時(shí)不能像朋友般地把問題攤出來談?wù)劊蠹冶M可能地過一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。東東，美國作家勞倫斯著有一本叫做 ? 我的父親 ? 的書 （你可以在我的書架上找到）， 在他的描寫里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的嚴(yán)父怪癖。但是，就因?yàn)樗麄兏缸颖舜硕嗔它c(diǎn)友情和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快樂。孩子，我從小喪父，沒有享受過父愛，也沒有機(jī)會(huì)服從或反抗父親。但是，即使對(duì)于溫柔慈

9、祥的母愛，我也曾犯過盲目反抗的錯(cuò)誤。等到了解可憐天下父母心的深情時(shí)，已是后悔莫及!孩子，我可能有許多錯(cuò)誤，你也可能有許多錯(cuò)誤，可是，希望你踏進(jìn)反抗的年齡時(shí)，能夠避免流行的父與子觀念的感染，避免摭拾一些概念、術(shù)語，輕率地對(duì)父母下評(píng)斷。而我，當(dāng)你踏進(jìn)反抗"的年齡時(shí)，能夠?qū)δ銈兿乱淮懈畹牧私馀c同情，在思想上不至于老舊得太追不上屬于你的時(shí)代。孩子，我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知己，讓我們共享 你們的喜樂，分擔(dān)你們的煩惱。1、第二段中作者為什么把成熟、獨(dú)立這兩個(gè)詞加上了引號(hào)？2、兩代的矛盾形成的原因有哪些？3、怎樣才能改變兩代的矛盾？4、開放題：你是怎樣看待兩代的矛盾的？7 參考

10、答案基礎(chǔ)知識(shí)廓然無累(ku 6)涕泗橫流諛詞y g 扶掖(y e )衲鑿(ru 1 )(q 1 )羲皇(x 1 )上人(s i )重蹈覆轍(zh e )氣吞斗牛(d o u) 相契灰燼(j i n)理解探究：填寫資料卡：?傅雷家書?針對(duì)問題第一那么精神消沉1954 年 10 月 2 日第二那么獲得成功1955 年 1 月 26 日主要內(nèi)容提出忠告1、泰然處之，心理平衡。2、正視錯(cuò)誤，冷靜對(duì)待，3、徹底感悟，引為借鑒。1、保持謙卑，不懼孤獨(dú)，2、勇攀高峰。共同核心堅(jiān)強(qiáng)勝不驕敗不餒赤子之心勝不驕，敗不餒，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有赤子之心的人。勝不驕，敗不餒一是不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊；二是不為勝利沖昏了

11、頭腦，永遠(yuǎn)保持對(duì)藝術(shù)的謙卑。擁有一顆赤子之心 赤子之心是最純潔的，胸懷祖國，滿懷抱負(fù)。合作釋疑問題一：找的重點(diǎn)語句：1、''太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。用比喻的修辭方法形象地告訴人們情緒跌宕的害處，要學(xué)會(huì)控制情緒。2、''矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證。矛盾可使人不斷進(jìn)步，不斷演變，不斷發(fā)展深入，帶給人促動(dòng)的力量。人是在解決矛盾的過程中趨向完美的。3、''赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友。赤子的精神世界是充實(shí)的，現(xiàn)實(shí)生活讓他寂寞，但人類最純潔最美好的感情和思想是相通而永存的，會(huì)使他有許多藝術(shù)上的知

12、音和朋友。問題二：（父子情）課內(nèi)精讀1 樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，敢于正視錯(cuò)誤的人。2要學(xué)會(huì)用平常心態(tài)去對(duì)待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時(shí)使自己過分緊張，低潮時(shí)使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。3不好，因?yàn)榘凑杖藗冋J(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵(lì)，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律與邏輯順序。4是為了鼓勵(lì)兒子像克利斯朵夫一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對(duì)的一切。大意正確即可5敢于面對(duì)一切事實(shí)而又不大悲大喜的冷靜的、理智的心懷。大意正確即可6例如：人生永遠(yuǎn)不可能是一帆風(fēng)順的，總避免不了要遇到或多或少的風(fēng)險(xiǎn)與挫折。既然是避

13、免不了就必須以平常心去正視他，作出理智的分析，正確積極地選擇，并把其中的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)作為一種精神財(cái)富為將來借鑒。我們正處在成長時(shí)期的青少年，遇到困難，甚至是犯了錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是我們對(duì)此持有怎樣的一種態(tài)度：要多找主觀上的原因，認(rèn)真分析自己的不足與過失，重新開始，知難而進(jìn)，迎頭趕上。言之有理即可拓展遷移1、作者把成熟、獨(dú)立這兩個(gè)詞加上了引號(hào)，更加表達(dá)作者所要表達(dá)的人年輕時(shí)追求成熟、獨(dú)立的那種盲目性。2、受到流行觀念的影響。父與子時(shí)常被看作對(duì)立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往下意識(shí)中受到這流行觀念的影響，好像一開始便必然處在與上一代對(duì)立的地位。父母的愚昧和落伍。父母在思想上老舊得追不上年輕人的時(shí)代。子女的盲目與急躁。下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無條件否定，年輕人盲目反抗與追求成熟、''獨(dú)立的急躁。兩代之間缺乏溝通，缺少平等和理解。一切悲劇的造成，都由于父母與子女間不能有時(shí)像朋友般的