語文安徽省示范高中皖北協(xié)作區(qū)2017年屆高三聯(lián)考

1、語文安徽省示范高中皖北協(xié)作區(qū)2017年屆高三聯(lián)考一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。當(dāng)知學(xué)問都從活人做出，學(xué)問之背后則必然有其人之存在。但人不易知，各人有各人的天賦不同，智慧不同，境界不同，性格不同。如歐陽修與司馬光兩人同是北宋大史學(xué)家，因其人之不同，而史學(xué)上之造詣與精神亦不同。諸位治史學(xué)，不懂得所謂史學(xué)家其人，試問如何做得一史學(xué)家？讀古人書，須能如面對親覿，心知其人。懂得了古人，像活生生地在我面前，我才能走進此學(xué)術(shù)園地。此所謂“把臂入林”，至少在我自己要感得是如此。也只有如此，才能了解到古人之血脈精神，以及他們間學(xué)問之傳統(tǒng)源流。自己才能

2、參加進此隊伍，隨著向前。否則讀書雖多，所得僅為一堆材料，只增長了自己一些意見。古人是古人，傳統(tǒng)是傳統(tǒng)，與我全不相干。如此般做學(xué)問，爾為爾，我為我，各自拿到一堆材料，各自發(fā)揮一套意見，在人與人間，則絕無關(guān)糸，絕無內(nèi)在精神之傳遞與貫徹，交流與影響。此種學(xué)問，其實全是假的，并非真學(xué)問。諸位今日治學(xué)，多蹈此弊，在學(xué)術(shù)傳統(tǒng)上尚無知識可言，而盡忙著找材料，創(chuàng)意見，想自己出鋒頭。那實在要不得！講學(xué)問則必講其源流承接，此中有人之與人之精神血脈，務(wù)要臻于“意氣相投”境，此是學(xué)問入門后之事。徒知讀書，只如聽說話。聽人說話，卻不知那說話的人。讀人所著書，卻不知那著書的人，如此則僅成為死學(xué)問，死知識，只是一堆材料。如

3、歐陽永叔與王荊公，其文皆學(xué)自韓昌黎，但歐、王兩家文字精神意趣各不同。我們讀韓、歐、王三家文，應(yīng)能分別出此三家之異在何處、同在何處。歐、王兩家之學(xué)韓，各由何處入，又各由何處出。應(yīng)能從此三家文字“想見其為人”o應(yīng)使韓、歐、王三家之精神笑貌、意興情趣，歷歷如在目前。雖在我口里說不出，卻要在我心里深深確有此想象。又如讀晚明三大儒著作，也須從其著作透過去了解其為人。于此三家之面目精神各不同處，須能活潑如呈現(xiàn)在我目前。當(dāng)知學(xué)術(shù)有血脈，人物有個性，一家是一家，一人是一人。若不能明白分辨出，即證對彼無所知。學(xué)問到此境界，始能與古人神交于千載之上。否則交臂失之，當(dāng)面不相識，只聽人閑說話，哪里是學(xué)問！我們的先一步

4、是從別人之心來啟發(fā)自己之心，此即上面所講“從前人之功力來啟發(fā)我之智慧”之一項。現(xiàn)在所講則是要以自己之心來證發(fā)前人之心，即是“以自己之功力來體會前人之智慧”之一步。此一步工夫較難，必須沉潛反復(fù)，密意追尋。諸位當(dāng)知，一本書之背后，有此一個人。一門學(xué)問之背后，有此一位專門名家之學(xué)者。學(xué)問倘至此步，始可謂懂得了做學(xué)問。到此已是“升堂”境界，已能神交古人，恰如與古人周旋揖讓于一堂之上，賓主晤對，情意相接，那是何等的歡樂愉快呀！上述第一步是“從師治學(xué)”，現(xiàn)在第二步是“升堂”了，乃是“從學(xué)得師”。如此，才能說有了師承，才不是跟著前人走，而是與前人同道而行。諸位今日一心只是要創(chuàng)造，卻不在想從師受學(xué)，從學(xué)得師。

5、也不是要與人同道，只是想前無古人，別創(chuàng)一格。如此用心，則決非所謂學(xué)問之道。                                            

6、;          （摘編自錢穆關(guān)于學(xué)問的智慧與功力）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A做學(xué)問，既要研究學(xué)問，又要研究做學(xué)問的人，如果對做學(xué)問的人缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，缺乏心靈上的對接，便不是真學(xué)問。B“把臂人林”是說閱讀他人學(xué)問之書，猶如面對寫書人，真切感受其人。唯其如此，方能領(lǐng)略其掌問的真諦。C單純閱讀書籍只會獲得一堆材料，增加一些見識，難以讓自己與他人的學(xué)問融匯，因此做學(xué)問時閱讀的作用并不大。D作者認(rèn)為如果治學(xué)者不關(guān)注做學(xué)問的人，就會對古人的血脈精神了解不足，缺乏內(nèi)在精神上的傳遞與交流

7、。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A作者以歐陽修與司馬光兩人的比較為例，證明做學(xué)問的人在智慧、境界和性格等方面的不同會造成其所做學(xué)問的差異。B“至少在我自己要感得是如此”，作者如此言說的目的是要啟示讀者重視“把臂人林”精神的踐行，最起碼自身要感到心知其人。C歐陽修、王安石都學(xué)習(xí)韓愈，但三家既有相同之處又有不同之處，作者以此例意在證明講學(xué)問既講源流承接，也應(yīng)研究做學(xué)問人的不同。D做學(xué)問達到“升堂”境界，就像與古人周旋揖讓于一堂之上，賓主晤對，情意相接，作者以此來闡釋古今之人的彼此尊重，注重禮節(jié)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A學(xué)術(shù)有血脈，不單指學(xué)問的相連相成，也指人與人精神上意氣

8、相投，閱讀古人治學(xué)之著作，要真切感受治學(xué)者的面目精神。B所謂“從前人之功力來啟發(fā)我之智慧”，就是從別人之心來啟發(fā)自己之心，要想有此工夫，則必須沉潛反復(fù)，密意追尋。C做學(xué)問到達“從學(xué)得師”這一步，便能與古人神交，有了師承，與前人同道而行。這也是做學(xué)問需要追求的境界。D在學(xué)術(shù)傳統(tǒng)上無知識，就忙著找材料，一心要創(chuàng)造，要出鋒頭，只想顯示個性，不想從師，作者認(rèn)為這絕非做學(xué)問之道。（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成46題。大樹對泥土的情誼盧曉琳1917年，牟善初出生在山東日照一個農(nóng)耕家庭。1943年，牟善初從國立中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，當(dāng)時畢業(yè)生有“軍用”和“民用”兩個去向，自己抓鬮決定選擇哪

9、一個。牟善初抓到了“民用”，這讓立下“奔赴戰(zhàn)場，驅(qū)趕日寇，還我河山”志向的牟善初非常失望，恰好一位抓到“軍用”的同學(xué)因種種原因不能從軍，于是二人私下進行了調(diào)換。第二年，牟善初如愿奔赴云南騰沖抗日前線，當(dāng)上了手術(shù)隊上尉軍醫(yī)，在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，他和戰(zhàn)友們搶救了一個又一個抗日軍人的生命。桃李不言，下自成蹊1974年，牟善初調(diào)入解放軍總醫(yī)院工作。該院老年心內(nèi)科名譽主任葉平深感牟老為祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)培育人才的赤誠之心，“牟老指導(dǎo)過無數(shù)學(xué)生的論文，無論多忙都對論文仔細修改和把關(guān)，但從不在文章中署名第一作者，他說要多把機會讓給年輕人?！苯】倒芾硌芯吭褐魅卧鴱娺@樣描述牟善初對學(xué)生的指導(dǎo)：“實驗數(shù)據(jù)若有不準(zhǔn)確，必

10、須重算；實驗動物缺失一只，必得補齊；論文中的每一個英文單詞他都細心校正。”95歲前，每天8點準(zhǔn)時上班“病人有事，隨時叫我”我國隋唐名醫(yī)孫思邈曾云：“人命至重，有貴干金，一方濟之，德逾于此?！蹦采瞥醯膶W(xué)生、解放軍總醫(yī)院老年心內(nèi)科主任醫(yī)師李小鷹永遠忘不了1992年春節(jié)前的一次搶救?；颊咭蚍涡牟⌒牧λソ撸锎黠@，經(jīng)過幾個小時的搶救仍無明顯起色。血生化和動脈血氣報告提示，復(fù)雜的酸堿平衡紊亂可能是重要誘因。心中沒有把握的李小鷹撥通了牟善初家的電話，時已深夜兩點鐘，窗外大風(fēng)卷著漫天雪花肆虐?！拔荫R上就來。”牟善初在電話里說。當(dāng)病區(qū)的電梯門打開時，李小鷹仿佛看到了“圣誕老人”：75歲的牟善初大步跨出電梯，

11、羽絨服上落了一層厚厚的雪花，急切出門都沒來得及換上棉鞋的牟善初，腳上的一雙布鞋已然濕透。“老師見我第一句話是，病人怎么樣了？他仔細檢查究病人后就指導(dǎo)我們搶救，直到病情穩(wěn)定下來，就這樣在病房守了一夜。”令老年腎內(nèi)科護士長張瑞芹非常震撼的是，牟善初一直到95歲，每天8點準(zhǔn)時上班，每周三、五去病區(qū)查房、會診，每次在病房里一站就是兩三個小時，每兩周還去一次藥房了解新藥?！拔液突颊呔拖翊髽鋵δ嗤恋那檎x?！痹谀采瞥?0歲生日上，老人說的這句話讓秘書周桂芳感慨不已。在臨床，時間全給病人“治病救人不是索取，更不是交易，知識和技能是人民培養(yǎng)的，解除病人的痛苦是我應(yīng)盡的責(zé)侄?！卑贇q老軍醫(yī)牟善初在回憶文章暮年憶舊里

12、的話語鏗鏘有力，“我的座右銘是偉大教育家陶行知曾說過的，捧著一顆心來，不帶半根草去。”在牟善初的二女兒牟小芬眼里，雙休日里爸爸極少在家，更別提工作日下班后的時間了，她數(shù)不清有多少個深夜爸爸被急救電話叫到病房搶救病患。當(dāng)記者想看看近期的“全家?！闭掌瑫r，牟小芬有些無奈地笑著拿出唯一一張20世紀(jì)60年代初期拍下的“全家?！薄Ｃ鎸τ浾叩牟唤?，牟小芬說：“爸爸除了忙臨床的事，還要帶研究生，好不容易有點空閑，也都用在了圖書館和他的書房。記得有次我生病了，希望爸爸帶我到醫(yī)院看病，他說病房岡巧剛收治了一位病危患者，要去搶救，讓我自己到門診找某巢醫(yī)生。”生活上極盡簡樸的牟善初至今還穿著帶補丁的襯衣扣襪子，但他

13、對待群眾從不吝嗇。早在20世紀(jì)90年代初，牟善初就拿出5萬元錢為家鄉(xiāng)建希望小學(xué)。中國工程院頒發(fā)給牟善初1 5萬元的獎金，他分文未取，全部捐給醫(yī)院設(shè)立了“牟善初醫(yī)療保健科研獎勵基金”，為年輕人的成長進步鋪路架橋                                

14、0;                                      （摘編自人民日報）相關(guān)鏈接在解放軍總醫(yī)院工作40余年，牟善初成績斐然，多次獲得國家和軍隊級科技進步獎，4次獲中央保健委員會頒發(fā)的“特殊貢獻獎

15、”。但他對此看得很淡，不僅“支持”家人當(dāng)舊物處理掉自己多年獲得的榮譽證書，就連評院士的機會也不在意，至今仍是“醫(yī)院院士墻上唯一不是院士的專家”。不過，在總醫(yī)院人的心目中，牟善初不是院士，勝似院士。（李師荀百歲軍醫(yī)牟善初：“改寫”老人壽命的醫(yī)學(xué)泰斗）20世紀(jì)70年代末，牟善初高瞻遠矚，組建了全軍第一個老年醫(yī)學(xué)研究室，如今已發(fā)展成為全國重點學(xué)科，成果一批又一批，享譽軍內(nèi)外、國內(nèi)外。他主編了現(xiàn)代老年急癥學(xué)現(xiàn)代老年腎臟病學(xué)新編內(nèi)科學(xué)，參編著作10余部，發(fā)表論文百余篇，涉及的老年疾病有糖尿病、高血壓痛、兔心痛、骨質(zhì)疏松、呼吸衰竭、腎功能衰竭等幾十種。這些著作和論文，對預(yù)防和治療老年疾病有很強的指導(dǎo)和推動

16、作用。（姜天驕百年淬煉“醫(yī)中大將”）4下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A牟善初早就立下“奔赴戰(zhàn)場，驅(qū)趕日寇，還我河山”的志向，后如愿以償趕赴抗日前線，搶救軍人生命，他不僅是一名醫(yī)者，也是一位軍人。B牟善初對學(xué)生論文的修改和把關(guān)從不馬虎，具體到實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，實驗動物數(shù)量的完整，甚至細心到每個英文單詞的正誤。C牟善初75歲那年，在接到醫(yī)院的求助電話后，不顧深夜漫天飄雪，鞋都來不及換，連忙趕到醫(yī)院，仔細檢查病人情況，指導(dǎo)搶救。D牟善初一心撲在工作上，多在醫(yī)院，極少在家，更別提陪家人了，“全家福”也只有一張早年拍下的，面對家人的埋怨他毫不在意。5下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)

17、的兩項是（4分）A牟善初有著赤誠報國的堅定信念和醫(yī)者本色，也有大愛精神，他生活極盡簡樸，卻拿出資金建希望小學(xué)，設(shè)立基金鼓勵年輕人。B牟善初參加工作以來，一直關(guān)注老年人的健康問題，20世紀(jì)70年代末，組建了第一個老年醫(yī)學(xué)研究室，成果累累，享譽國內(nèi)外。C牟善初編寫醫(yī)學(xué)著作，發(fā)表淪文，涉及幾十種老年疾病，這對預(yù)防和治療老年疾病有很強的指導(dǎo)和推動作用，因此獲得多個國家級獎項。D牟善初花心思指導(dǎo)學(xué)生論文，但從不在文章中署名，連多年的榮譽證書也當(dāng)舊物處理掉，甚至也不在意評院士的機會，可見他淡泊名利。E這則通訊介紹了牟善初的崇高人格和大情懷，激勵著當(dāng)代人，有較強的針對性和時代性，同時又通過牟善初周邊人和親人

18、對他的描敘，增強了文章的可信度。6請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α按髽鋵δ嗤恋那檎x”的內(nèi)涵的理解。（5分）答：（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成79題。秋來查干湖李旭光查干湖美，美在秋天。秋湖的長天，極為疏朗。站在環(huán)湖路上，依稀看得見天宇的穹頂與湖水交割的弧線。驚鴻照影，間或掠過幾朵祥云。夜幕乍落，佇立在湖岸高坡上的妙因寺，不時傳出陣陣晚課的鐘鼓和誦經(jīng)的吟唱，剪影里，空氣也凝固了一般。到了曉夜當(dāng)空，繁星拱月時，天上湖中，已辨不出哪里是真實的，哪里是虛幻的。查干湖美，美在秋水。秋水如嫻靜而又落落大方的少婦，深邃的眼睛定定地凝視著你。從松花江引入湖中的百里運河，已放慢了流速，使得這時的湖水波

19、瀾不驚，清澈見底。泥沙已經(jīng)淘盡，水中的游魚和水草分明可見。夏日肥得如油的湖水，已經(jīng)顯得清瘦，是湖水中的魚蝦和健碩的蒲葦把它的營養(yǎng)吸吮殆盡。湖水從暑熱變?yōu)榍餃兀~兒多半向湖的深處游去，垂釣的人們便懶于來此蹲守。隨著秋一天天走向肅穆，湖區(qū)的游人也少了許多，但仍有不少老人、情侶、畫家、攝影家、遷客騷人來此小住。與其說是游湖，莫若說是人生的一次悄然回眸。查干湖美，美在秋草。輕露染過的蒲草依然蔥郁滴翠，很深的一截還在水里，蒲棒卻透出橙黃。漁民介紹，蒲棒采摘下來，可以作為驅(qū)趕蚊蠅的香炷，一支蒲棒，可以燃上幾介小時。有些地方用蒲草做床墊，鋪在下面厚厚的、暖暖的，還散發(fā)著蒲香，銷路很被看好。秋葦比起蒲草來，要

20、更美些，更張揚些，更浪漫些。一枝枝、一簇簇，泛著輕黃的舒展的葦葉，就像跳藏族舞的姑娘，張開雙臂，弓起腰肢，獻出哈達。而泛著油光的銀白色的蘆葦花，在風(fēng)中柔軟地散落開，烈火呼嘯般地狂舞。修長的葦稈，接踵摩肩，竹林般地森然列陣。待到湖上結(jié)冰時，這些蒲草和蘆葦都要被漁民割掉。割去固然可惜，但為了將一腔熱血回報養(yǎng)育它們的大地，為了來年春天新生命的再一次萌發(fā)，想一想，也就釋然了。湖中還有鋪天蓋地的菱角與荷花。花期過后，尚有一片片圓得可人的葉子浮在湖面，新綠里透著油一般的光澤，圓葉的下面，是一枝細蔓連到湖床。這時，肥碩的菱角，黑黝黝的已經(jīng)成熟。記得小時候開那達慕大會時，總有一些小商販，將菱角煮熟后對半切開，

21、用粗瓷碗盛著叫賣。孩子們用菱角那略朝里彎曲的鋒利的尖兒，把果肉從菱角殼里摳出來，送到嘴里，吃起來真香。荷花的蓮蓬籽，連同泥里鮮嫩稚白的藕都已成熟，漁民們卻不舍得去撿拾，任由它們在湖中自在地散落，肆意地蔓生。秋天的查干湖，是水鳥的王國。從8月底到10月初，在北國圣水中完成季節(jié)性僑居、順便又繁衍后代的候烏，幾十萬只之眾，從四面八方向湖中翔集。對水禽頗有研究的鮑鵬友局長告訴我，這里面有天鵝，有丹頂鶴、白鶴、灰鶴、蒼鷺、白鸛，有大雁以及其他近百種水禽，其中，光是野鴨，就有針尾鴨、綠頭鴨、赤頸鴨等20多種。一時間，湖中用來接待“客人”的蒲葦顯得容量不足，鳥兒們吵鬧著、爭搶著、嬉戲著，一邊慶幸著對圣湖的占

22、領(lǐng)，一邊抓緊時間在這里捕魚啄蝦，補充能量，同時討論著生活瑣事，謀劃著南歸的路線。秋天，湖中的魚也肥了。南湖的水草茂密，草根魚、青根魚長得特別快。夏天到南湖垂釣，聽到“咔哧”“咔哧”，那是草根魚進食的聲音，“咯嘣”“咯嘣”的聲響則是青根魚的。青根魚被漁民歸類為牙魚，它們非常愛吃田螺、河蚌等貝類，因此青根魚的牙床后面有個沖壓床一樣的凹凸槽，骨頭自然是極硬的。漁民在食用青根魚前，都要先把這塊骨頭取出來，做成小飾件。青根魚的肉雪白、細膩，口感極爽，是湖中的上佳之品。每年冬捕時，南湖的青根魚一出水就極暢銷，大的四五十斤重，一兩米長，一斤就要賣到1 00多元錢。在北湖，鰱魚、鳙魚、鯉魚、湖蝦，俱為上佳之品

23、。尤其是北湖的鳙魚，俗稱胖頭魚，是經(jīng)過國家認(rèn)證的綠色有機食品。冬捕時，湖面上人潮涌動，車如穿梭，冰晶雪國里蒸騰著節(jié)慶的熱浪。秋天的查干湖，最美的還是漁民。春天投放魚苗，夏天管護，到了秋天，終于眼見著湖里的魚肥了、大了，將整個湖都脹滿了，漁民便美在了心里。他們這時開始收拾冬網(wǎng)，做著冬捕的準(zhǔn)備。干活累了，幾杯酒落肚兒，他們在一起海吹神聊，什么泥鰍用皮膚、腸道呼吸啦，胡羅魚要在河蚌里產(chǎn)卵啦，老頭魚會冬眠啦，更別有一番情趣。               

24、                                                （選自2011年中國散文

25、精選）7下列對散文有關(guān)內(nèi)容的賞析，恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A第一段主要寫秋天查干湖天空的高明澄遠，如人們可以看見天水交割的弧線，看到鴻雁掠過，可以在夜幕中聆聽寺廟的鐘聲和吟唱，欣賞夢幻般的靜謐。B“與其說是游湖，莫若說是人生的一次悄然回眸”是說，游湖契合著人們對人生美妤的眷戀之心，游湖看到的不止是湖中美景，還有人生過往的回憶。C菱角煮熟對半切開，用菱角把果肉摳出來吃，漁民食用青根魚把硬骨頭取出來做成精美飾件，這些寫出了查干湖特有的生活場景和當(dāng)?shù)厝说幕坌那伤?。D第四段對秋鳥進行了詳細描寫，不僅用數(shù)字寫出了水禽的數(shù)量之多，種類眾多，而且生動地描述了鳥兒們的爭搶、捕食的場景和它們的靚麗的身影。E本文語言

26、清新優(yōu)美，用記敘、描寫等表達方式來展現(xiàn)秋天的查干湖之美，以“查干湖美，美在秋天”為開頭，照應(yīng)題目，以它為主線，脈絡(luò)清晰。8請賞析文中第三段中畫線部分的句子。（4分）9查干湖的秋天美在哪些方面？表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合全文概括分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。王崇古，字學(xué)甫，蒲州人。由郎中歷知安慶、汝寧二府。遷常鎮(zhèn)兵備副使擊倭夏港追殲之靖江從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅已偕俞大猷追倭出海累進陜西按察使河南右布政使四十三年，改右僉都御史，巡撫寧夏。崇古喜譚兵，具知諸邊厄塞，身歷行陣，修戰(zhàn)守，納降附，數(shù)出兵搗巢。寇屢殘他鎮(zhèn)，寧夏獨完。隆慶初，

27、加右副都御史。吉囊子吉能據(jù)河套為西陲諸鄙長，南擾河、湟番族，環(huán)四鎮(zhèn)皆寇。其冬，進崇古兵部右侍郎，總督陜西、延、寧、甘肅軍務(wù)。崇古奏給四鎮(zhèn)旗牌，撫臣得用軍法督戰(zhàn)，又指畫地圖，分授諸大將趙岢、雷龍等。數(shù)有功。吉能犯邊，龍等出花馬池、長城關(guān)與戰(zhàn)，大敗之。吉囊弟俺答納叛人趙全等，據(jù)古  州地，東入薊、昌，西掠忻、代。四年正月，詔崇古總督宣、大、山西軍務(wù)。崇古禁邊卒闌出，而縱其素通寇者深入為間。又檄勞番、漢陷寇軍民，率眾降及自拔者，悉存撫之。歸者接踵。其冬，把漢那吉來降。把漢那吉者，俺答第三子鐵背臺吉子也。崇古念因此制俺答，則趙全等可除也，留之大同，慰藉甚至。俺答方掠西番，聞變急歸，索把漢甚急

28、，使使調(diào)之。崇古令把漢緋袍金帶見使者。俺答大喜，屏人語日：“我不為亂，亂由全等。天子幸封我為王，永長北方，諸部孰敢為患。即不幸死，我孫當(dāng)襲封，彼受朝廷厚恩，豈敢負(fù)耶？”遂遣使，并請互市。崇古以聞，帝悉報可。俺答遂縛全等十余人以獻，崇古亦遣使送把漢歸。崇古廣召商販，聽令貿(mào)易。布帛、菽粟、皮革遠自江淮、湖廣輻輳塞下。崇古仍歲詣弘賜堡宣諭威德，諸部羅拜，無敢嘩者，自是邊境休息。東起延、永，西抵嘉峪七鎮(zhèn)，數(shù)千里軍民樂業(yè)，不用兵革，歲省費什七。詔進太子太保。十五年，三封告成。又二年卒。贈太保，謚裹毅。        

29、0;                                                 

30、0;（節(jié)選自明史王崇古傳，有刪改）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A遷常鎮(zhèn)兵備副使擊倭夏港追殲之靖江從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅已偕俞大猷追倭出海累進陜西按察使河南右布政使B遷常鎮(zhèn)兵備副使擊倭夏港追殲之靖江從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅已偕俞大猷追倭出海累進陜西按察使河南右布政使C遷常鎮(zhèn)兵備副使擊倭夏港追殲之靖江從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅已偕俞大猷追倭出海累進陜西按察使河南右布政使D遷常鎮(zhèn)兵備副使擊倭夏港追殲之靖江從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅已偕俞大猷追倭出海累進陜西按察使河南右布政使11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A郎中，戰(zhàn)國始置，后從隋唐到清朝，朝廷各部都設(shè)立郎中一職，分掌各司

31、事務(wù)，位于尚書、侍郎之下。B旗牌，指寫有“令”字的旗和牌，是朝廷頒給封疆大吏或欽差大臣準(zhǔn)許其代替王命、便宜行事的憑據(jù)。C襲封，與“蔭”相同，均指封建時代子孫承襲上輩的封爵，都是一種封建皇帝封賞大臣子女的制度。D互市是指中國歷史上中央王朝與外國或異族之間的貿(mào)易，漢朝時期出現(xiàn)最早的互市，有名的如明朝的“茶馬互市”等。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A王崇古通曉軍事，保護一方平安。他任寧夏巡撫時，熟悉各邊關(guān)的險要關(guān)隘，組織抵抗防守，收納投降歸附盜寇，屢次出兵直搗敵巢，使敵寇不敢殘害宇夏。B王崇古善于用人，具有戰(zhàn)略意識。他統(tǒng)轄陜西等四地區(qū)軍務(wù)時，畫出防區(qū)，分別授權(quán)給趙岢、雷龍

32、等大將，這些大將各自獨立作戰(zhàn)，靈活機動。C王崇古巧抓時機，促使事況轉(zhuǎn)變。當(dāng)把漢那吉來降，他認(rèn)識到這是處理蒙漢關(guān)系的契機，厚待把汗，讓其穿緋袍束金帶，趁機安撫俺答，鏟除了叛徒趙全等人。D王崇古重視貿(mào)易，穩(wěn)定發(fā)展邊境。他廣招商販，聽任貿(mào)易，數(shù)千里邊地不動兵興武，每年節(jié)省了很多費用，出現(xiàn)了數(shù)千里軍民安居樂業(yè)的現(xiàn)象。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）又檄勞番、漢陷寇軍民，率眾降及自拔者，悉存撫之。（2）崇古仍歲詣弘賜堡宣諭威德，諸部羅拜，無敢嘩者，自是邊境休息。（二）古代詩歌閱讀（1 1分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。渭上秋夕閑望潘 閬秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地

33、不鳴蟬。極浦涵明月，孤帆沒遠煙。漁人空老盡，誰似太公賢？【注】此詩作于潘閬早年落拓江湖之時。太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。14下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，正確的兩項是（5分）A詩題中的“渭上”，點明了詩歌作于長安，“秋夕”點明具體的時令和時間，“閑望”是悠閑遠眺的意思，暗示了詩歌的情感基調(diào)。B首聯(lián)寫景、敘事，“滿”字突出了秋意的濃烈，“渭水邊”是詩人選取的登臨之地，為下文詳細具體描寫秦川秋色作了鋪墊。C頸聯(lián)中的“明月”二字，照應(yīng)了詩題中的“秋夕”，“沒遠煙”寫出了水面上孤帆疾馳前進的情狀，含有一個時間、空間的

34、變化過程。D尾聯(lián)使用對比手法，拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進行對比，網(wǎng)時也揭示出“漁人”悲劇命運的根源在于自身才德不夠。E該詩通過對渭上秋夕幽美景色的描繪，借助太公垂釣的典故，表達了詩人熱愛自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。15本詩頷聯(lián)寫了哪些意象？運用了什么手法描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（5分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）杜甫登高中“           ，     

35、;     ”一聯(lián)，俯仰結(jié)合，動靜相映，聲色并茂，對仗工整，字字精當(dāng)，堪為典例。（2）白居易琵琶行中的“          ，        ”，借助敘事和寫景，含蓄表現(xiàn)了身為商人婦的琵琶女整日的落寞和悲涼。（3）劉禹錫陋室銘中“           

36、0;”一句表明與之交往的是知識淵博的學(xué)者。第卷  表達題三、語言文字運用（20分）17下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）各嘉賓圍繞電子商務(wù)未來的發(fā)展趨勢，各持己見，一場有高度更有實戰(zhàn)指導(dǎo)價值的圓桌對話，展望了電商發(fā)展的廣闊前景。研究闡釋中華傳統(tǒng)文化，要從基礎(chǔ)研究扎實做起，跳出模糊不清、大而化之的老調(diào)，理性探尋中華文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)。近日國際空間站的一名宇航員拍下了一張美輪美奐的日落照片，將南大西洋的這個日落場景形容為“一股巨大的火焰”。自由貿(mào)易和開放市場的倒退只能破壞近幾十年來所獲得的前所未有的福祉和生活水平的進步，而低收入家庭將首當(dāng)其沖。丹尼爾從小就與水晶、玻

37、璃做伴，其父親經(jīng)營著一家水晶切割小作坊，耳鬢廝磨下，丹尼爾的寶石打磨功力也逐漸增強。因變法而步步高升的李定、舒亶們，當(dāng)然容不得異己之聲，一介文人蘇東坡在御史們的拷問下，受盡凌辱，斯文掃地。A      B      C      D18下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A法安天下，德潤人心，堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，是關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)能否得以長遠發(fā)展的根本大計。B由于不需要支付作家重印版稅，跟風(fēng)圖書在用紙、印制等方面用料低劣，成本

38、低，以低價和低折扣從而獲得更大的銷量。C目前，我國住房供應(yīng)總量充足，但需求卻難以平衡，高額的房價導(dǎo)致買不起房的城鎮(zhèn)常住人口一直有種“無家可歸”的感覺。D作為世界貿(mào)易組織重要成員，歐盟應(yīng)該切實負(fù)責(zé)世貿(mào)組織法律義務(wù)，可是歐盟似乎并不打算信守承諾，試圖延續(xù)原有做法。19填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）企業(yè)內(nèi)部建立工資協(xié)商機制，這在我國的勞動法工會法和勞動合同法中都有明確規(guī)定。      ，職工與企業(yè)主進行工資協(xié)商，      只是由職工隨意要價，企業(yè)主坐地還價，  

39、  很難達成共識，最終工資的確定，恐怕      由企業(yè)主說了算。反過來，在我國勞動力市場已發(fā)生變化的當(dāng)下，企業(yè)常常會面臨“用工荒”的問題，為了招到足夠的用工又不得不滿足職工的要求，     導(dǎo)致企業(yè)用工成本居高不下。在此情況下，由政府發(fā)布的工資指導(dǎo)線      能發(fā)揮重要作用。   A 但是 即使 / 還得 這樣才B 然而 盡管 還 必須 最終 /C 但是 如果 則 還是 / 就D 可是 假如 就 / 結(jié)果必20在下面一段文

40、字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）近些年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，“閱讀”一詞似乎被一個諧音的新詞“悅讀”取代。一些報刊、網(wǎng)站甚至微信公眾號都將閱讀專欄演變成了“悅讀”欄目。其實，         ，前者是推什么讀什么，后者在推送的同時       ?！皭傋x”的流行，一語雙關(guān)，既體現(xiàn)了編輯們的讀者情懷，也反映了       ：閱讀應(yīng)是一種快

41、樂的高雅行為，既要用快樂的心情去閱讀，又要從中讀出快樂的滋味來。21下面是關(guān)于中國子女是否對父母說過“我愛你”調(diào)查報告中的一個數(shù)據(jù)圖，請仔細觀察，并寫出兩條結(jié)論，要求不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)，不超過90個字。（6分）四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章o（60分）依據(jù)環(huán)境保護法及大氣污染防治法，“90后”小孫在2016年1 1月將當(dāng)?shù)卣嫔戏ㄔ?，認(rèn)為后者治霾不作為，未嚴(yán)格履行大氣污染防治法定職責(zé)，并請求判令后者賠償其購買口罩相關(guān)費用32元。因霾狀告政府，小孫并不是第一人，2014年李先生曾因霾將環(huán)保局告上法院，被稱為“霧霾第一案”。關(guān)于為什么“喊第一嗓子”，他曾如是

42、說，“我是抱著一個善良的愿望，借此訴訟行為，欲推動全社會對霧霾防治有一個新認(rèn)識，并進行有效的治理?！睂Υ四阌性鯓拥目捶ǎ恳螅壕C合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。2017年“安徽省示范高中皖北協(xié)作區(qū)”高三聯(lián)考語文試題答案（第14題，第10I2題，第17 19題，每小題3分）1答案C命題透析  本題考查篩選井整合文中信息的能力思路點撥  “因此做學(xué)問時閱讀的作用并不大”強加因果，從文中“徙知讀書只是一堆材料”可知做學(xué)問時不能僅僅是讀書。2答案D命題透析  本題考查篩選并整合文中信息的能力思路點撥  理據(jù)關(guān)系表達

43、不準(zhǔn)確要說明的不是“古今之人的彼此尊重，注重禮節(jié)”，而是一個人真正有了學(xué)問之后的精神愉悅。3答案B命題透析  本題考查篩選并整合文中信息的能力。思路點撥  根據(jù)原文必須“沉潛反復(fù)，密意追尋”的是“以自己之功力來體會前人之智慧”這一步，而不是“要以自己之心來證發(fā)前人之心”這一步。4答案D命題透析  本題考查理解文章相關(guān)內(nèi)容的能力思路點撥  “面對家人的埋怨他毫不在意”無中生有。5答案A、E（答出一項給2分）命題透析  本題考查理解了解文體基本特征和篩選文中信息的能力。思路點撥  B“一直關(guān)注老年人的健康問題”文中無明確信息，且應(yīng)是組建軍

44、中第一個老年醫(yī)學(xué)研究室。C“因此獲得多個國家級獎項”不準(zhǔn)確，獲獎可能是因為著作等，但并不是唯一的原因。D應(yīng)是“從不在文章中署名第一作者”，把榮譽證書處理掉是家人的做法。6命題透析  本題考查理解文章標(biāo)題在文中的重要含義的能力。答案  這是牟善初形容自己與患者的關(guān)系的句子，他說他離不開病人，他也是這樣做的（1分）牟善初是醫(yī)林參天大樹，患者就是泥上。兩者是互相依存的關(guān)樂（2分）患者供給牟善初水分和養(yǎng)料，人民培養(yǎng)了他知識和技能，成就了他，牟善初也用自己的醫(yī)術(shù)醫(yī)德來回饋患者，捧著一顆心，解除病人的痛苦。（2分）7答案B、E（答出一項給2分）命題透析  本題考查理解文章相關(guān)

45、內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力思路點撥  A“夜幕中聆聽寺廟的鐘聲和吟唱”并不是描寫天空的。C“吃菱角”不能說是查干湖特有的場景。D沒有“靚麗的身影”。8命題透析  本題考查鑒賞作品中重要句子的能力。答案  用比喻、擬人等修辭手法，（1分）從葦葉、葦花、葦稈等方面描寫了蘆葦?shù)膹垞P、浪漫的美，（1分）看似柔弱，卻很列陣，森然列陣，（1分）生動形象，表達了作者的贊賞喜愛之情。（1分）9命題透析  本題考查把握文章結(jié)構(gòu)并理解作者思想情感的能力。答案  風(fēng)景美。天氣舒朗，秋水嫻靜，秋草成熟，候鳥翔集，秋魚肥美。（1分）人美。漁民辛勤勞作、生活方式質(zhì)樸，也是生態(tài)環(huán)

46、境的維護者。（2分）生態(tài)美。原生態(tài)的漁獵文化。水與生命，植物與動物，天、地、人之間的和諧。（1分）表達了作者對查干湖的熱愛，對這種生活、文化等的眷戀守護。（2分）10答案  D命題透析  本題考查文言斷句的能力11答案  C命題透析  本題考查識記古代文化知識的能力。思路點撥  “蔭”是指封建時代子孫因先輩有功而取得入仕權(quán)利。12答案  B命題透析  本題考查對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。思路點撥  “各自獨立作戰(zhàn)”錯，原文意為，王崇古上奏請求給四鎮(zhèn)發(fā)放旗牌，使撫按大臣能夠按軍法督察戰(zhàn)事。并沒有“各自獨立作戰(zhàn)”之意

47、。13命題透析  本題考查翻譯文言句子的能力。答案（1）他又發(fā)檄文慰撫少數(shù)民族和漢族陷落敵手的軍民，率眾來降以及自己逃同的人，全部進行安撫。（關(guān)鍵同”勞”“自拔”“存撫”的翻譯各1分，大意2分）（2）王崇古仍舊每年到弘賜堡宣告皇帝的威儀圣德，各部族環(huán)繞著下拜，沒有敢大聲說話的人，從此邊境安寧。（關(guān)鍵詞“詣”“羅拜”“休息”的翻譯各1分，人意2分）參考譯文王崇古，字學(xué)甫，蒲州人。由郎中歷任安慶、汝寧二府知府。調(diào)任常鎮(zhèn)兵備副使，在夏港攻擊倭寇，在靖江追上并殲滅了他們。跟隨巡托曹邦輔在滸墅作戰(zhàn)。不久，與俞大猷一起追倭寇出海。他積功升任陜西按察使、河南右布政使。嘉靖四十三年，他改任右僉都御吏

48、，任寧夏巡撫。王崇古喜歡談?wù)撥娛?，完全知曉各邊關(guān)的險要關(guān)隘，親身參加部隊作戰(zhàn)，修治進攻和防御設(shè)施，接愛投降和歸附的人，多次出兵直搗敵人的巢穴。敵寇屢屢殘害其他的邊鎮(zhèn)，唯獨寧夏完好。隆慶初年，他被加封為右副都御史。吉囊的兒子吉能占據(jù)河套做了西部邊疆各部落的首領(lǐng)，向南騷擾河、湟番族，周圍四鎮(zhèn)都遭侵犯。這年冬天，王崇古升任兵部右侍郎，統(tǒng)轄陵西、延、寧、甘肅地區(qū)的軍務(wù)王崇古上奏請求給四填發(fā)放旗牌，使扼按大臣能夠按軍法督察戰(zhàn)事，他還根據(jù)地圖畫出防區(qū)，分別交給大將趙岢、雷龍等。他屢次立功，吉能侵犯邊關(guān)，雷龍等人從花馬池、長城關(guān)出兵與他們作戰(zhàn)，大敗他們。吉囊的弟弟俺答收留了叛賊趙全等人，占據(jù)古豐州地方，向東攻八薊、昌地區(qū)，向西劫掠忻、代地區(qū)。隆慶四年正月，詔令王崇古總督宜、大、山西地區(qū)的軍務(wù)。王崇古禁止邊防兵卒擅自出境，卻放出一向通敵的人深入敵營充當(dāng)間諜。他又發(fā)檄文慰撫少數(shù)民族和漢族陷落敵手的軍民，率眾來降以及自己逃回的人，全部進行安撫?；貋淼娜私舆B不斷。這年冬天，把漢那吉來投降。把漢那吉是俺答第三個兒子鐵背臺吉的兒子。王崇古考慮可以趁此制服俺答，鏟除趙全等人，便將把漢等人留在大同，慰問安撫備至。俺答當(dāng)時正在輔掠西部少數(shù)民族，聽到事變急忙回師，急切地索要把漢，派使者刺探。王崇古讓把漢穿緋袍束金帶接見使者。俺答很高興，屏退隨從對他講：“我不作亂，禍亂是趙全等人