六年級語文下冊第五組教案

1、基本信息年級六年級學(xué)科語文教學(xué)方法教師李琳單位鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱六年級語文下冊第五組教案學(xué)情分析 跨越百年的美麗是梁衡的同名散文的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。全班學(xué)生有一半的學(xué)生能通過自學(xué)提示學(xué)懂課文，但還存在學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生。因此在實(shí)施的過程中，我本著我校五言五法三色的教學(xué)要求組織了教學(xué)，將課堂真正給了學(xué)生，而我只是一個(gè)引導(dǎo)者。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，既有自學(xué)自悟，又有小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，各個(gè)小組組長組織組內(nèi)成員人人發(fā)言，關(guān)注差生。而回答問題時(shí)我總是先讓舉紅

2、旗孩子提出不懂的地方，再讓舉黃旗孩子與舉綠旗孩子來解答，讓每個(gè)孩子都能發(fā)言，激發(fā)了差生的學(xué)習(xí)興趣。而創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生很快融入課文情節(jié)，更激發(fā)了讀書的激情。 教學(xué)目標(biāo)   1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。   2、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。   3、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程     一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1 說說課文的主要內(nèi)容。2，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)跨越百年的美麗，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)

3、有更多的收獲和更新的認(rèn)識。二、品讀感悟，體會(huì)“美麗”1、課件出示(居里夫人的照片) (板書:居里夫人)通過看圖,她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢?用一個(gè)詞來形容。(美麗、端莊、沉穩(wěn)。)(板書:美麗)有人說她美麗。有人說她端莊,每個(gè)人的印象都不一樣, 什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。（1）、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子:課件出示瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（ 2）、指名讀:誰愿意把這句話再讀一遍。請同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞,你是怎么理解的?你能

4、說哪個(gè)就說哪個(gè)。（3）、剛才我們讀36自然段,哪段讓你的這種感覺最深?(老師再給你一點(diǎn)時(shí)間)（4）、請同學(xué)們快速默讀第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?（5）根據(jù)學(xué)生回答出示句子:課件出示他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。 :誰愿意把這句話再讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看你能體會(huì)到什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的條件艱苦、工作辛苦,還面臨著危險(xiǎn),還有無數(shù)次失敗的可能) 

5、:同學(xué)們,你們知道嗎?一鍋只能冶煉20公斤,而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉,才煉出鐳。聽了老師的介紹,你想說些什么?(匯報(bào)句子時(shí)學(xué)生先說哪句就先講哪句) :剛才幾名同學(xué)的回答,我們大家可以看出,當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的惡劣,實(shí)驗(yàn)過程又非常的復(fù)雜,而且我們知道了在居里夫人之前,沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳,當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中,還會(huì)面臨一次又一次的失敗。我想不僅僅是失敗,而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她?會(huì)怎么說他呢?同學(xué)們想象一下。(嘲諷、冷言冷語) 讀出你的理解。 :同學(xué)們,居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時(shí)間?(

6、3年9個(gè)月)折算成天數(shù)那就是1300多天,想一想這1300多天里,他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析,假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí),經(jīng)過多少小時(shí)才提煉出了鐳?經(jīng)過了13000多個(gè)小時(shí)啊!是多么艱辛,多么不易,讓我們通過齊讀在體會(huì)一次。(還讀上面的句子) :你們知道嗎?要提煉筆尖這么大的0.1克鐳,他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)?也就是說至少要裝滿3個(gè)小四輪車。多么不容易啊,我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你,就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。 6、課件出示他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的

7、破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過3年又9個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。 過渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢?師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳 師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻(xiàn)身)師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。 7、皮埃爾不幸早逝,居里夫人一個(gè)人默默工作,倔

8、強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻(xiàn),取得了哪些成就? 、課件出示她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。  、師生合作讀這句話,請同學(xué)們注意聽:居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘,逐漸成長為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者,因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科,所以人們說她變成了;因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位,所以人們說她變成了;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索,所以人們說她變成了;因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)

9、,所以人們說她變成了。(指屏幕) 指名試背。誰能有感情地再背一遍。 8、課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里? (板書:淡泊名利) 師:你是從哪些句子體會(huì)到的?還從哪能看出她淡泊名利? 師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織,因此常用來治療癌癥,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。 師:同學(xué)們真的太聰明了!體會(huì)的太好了!剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求,為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力,還包含著她對人

10、生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上,居里夫人這樣講道: 課件出示瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。 師:通過讀文和居里夫人的這段話,說說你對這句話的理解,也就是說:在居里夫人眼中的人生意義是什么?請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說。(這句話闡述了居里夫人對人生和價(jià)值的認(rèn)識一方面源于她的品格,另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)。) 四、感悟課題  師:是的,只有這樣的人生才有意義。即便是

11、青春和容顏不在,即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中,尋找到的那份幸福,以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天,當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí),我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了,讀課題。(齊) 我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。誰能說一說什么是真正的美麗?(自由說) (讀課題)跨越百年的美麗;也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神,因?yàn)檫@也是(讀課題)跨越百年的美麗;更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨,因?yàn)檫@更是(讀課題)跨越百年的美麗。親愛的同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義,用我們的青春,用我們的生命,去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值吧!板書設(shè)計(jì)18、跨越百年的美

12、麗容貌美精神美作業(yè)或預(yù)習(xí)1、結(jié)合本課的感受，以“我懂得了美麗”為題寫一篇小練筆  2、閱讀愛因斯坦的悼念瑪麗·居里原文自我評價(jià)       本篇課文的教學(xué)我安排了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。（要求學(xué)生回憶第一課時(shí)的內(nèi)容，整體感知居里夫人的 “美麗”。）二、初讀課文，感知“美麗”。（主要是讓學(xué)生自學(xué)自悟，找出“美麗”體現(xiàn)在課文的哪些方面？然后逐句逐層交流，讓學(xué)生初步感知居里夫人科學(xué)精神的美。）三、品讀重點(diǎn)，感悟“人格”的美。（通過小組合作的形式，利用讀、說、想象的形式來體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的人格美。）四、再扣文題，拓展延伸。（首先播放影片中居里夫人的感言，再次撞擊學(xué)生的心靈，去感受居里夫人偉大的人格；然后再讀文題，將“美麗”升華，即居里夫人的偉大人格就是跨越百年的美麗。最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀鏈接寫寫自己的感言。）在實(shí)施的過程中，我本著我校五言五法三色的教學(xué)要求組織了教學(xué)，將課堂真正給了學(xué)生，而我只是一個(gè)引導(dǎo)者。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，既有自學(xué)自悟，又有小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，各個(gè)小組組長組織組