六年級(jí)語文下冊(cè)試題小升初沖刺專題：抒情文閱讀(含答案)部編版

1、專題：抒情文閱讀（一）閱讀理解（14分）春小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄 悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的 像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨 兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣 兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。吹面不寒雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密 格地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

2、樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的 眼不錯(cuò)血時(shí)像母親的手撫摸去像黃劇的施米嬖新翻的泥安慌而翅小的覆青幕喙無，小 路值各種植購杳打都超微微斶濕前的無里配fi熊述壽Mi颯蟋悔!Wiffl精舟他們 隅麴度了稀稀琥疏H地看H消WMB嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上畋慟序!噂:像胭臉灰像頓曬動(dòng)人畫面， 它們依次是“”、“"、""、""。（4 分）【答案】春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖【解析】概括文章的主要內(nèi)容要熟悉文章的結(jié)構(gòu)，所給文段一共四段，每一段 i一個(gè)內(nèi)容，第一段主要圍繞春天的草來寫，第二段主要圍繞春天的花來寫，第三 段主要圍繞春天的風(fēng)來

3、寫，第四段主要圍繞春天的雨來寫，然后概括即可。2、第一段畫線句寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括，并說明這樣寫的好處。（3分）【答案】人們?cè)诓莸厣嫌淇斓幕顒?dòng)。間接地寫出了春草的茂盛和可愛。【解析】這句話中的“坐” “躺” “打” “踢” “賽” “捉”等動(dòng)詞寫出了春 大人們的活動(dòng)，寫人們的活動(dòng)從側(cè)面展示了春草的令人喜愛。3、第二自然段中劃線句子的含義是（）（2分）A.樹上結(jié)滿了桃兒、杏兒、梨兒，果實(shí)累累，令人陶醉。B.閉眼想像往年的豐收景象，累累的果實(shí)怎么不叫人陶醉？C.陶醉于眼前的繁花春景，心馳神往，堅(jiān)信未來一定果實(shí)累累?！敬鸢浮緾【解析】解答此題，要抓住句子中的“仿佛” 一詞來理解，這個(gè)詞告訴我

4、們這句 話是作者的想象，是虛寫，故 A項(xiàng)“樹上結(jié)滿了”表述不當(dāng)，B項(xiàng)“閉眼想往年” 表述錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。4、第三段寫到春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？春風(fēng)除了像母親的 手，你覺得還像什么？ （ 3分）【答案】溫暖（親切、慈愛、幸福）。示例：像柔滑的綢緞，像老師深情的目光等 等?！窘馕觥拷獯鸫祟}，在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要抓住重點(diǎn)詞語“母親的手”，體 會(huì)母親對(duì)孩子的喜愛，體會(huì)母愛的溫馨、親切、慈愛，然后結(jié)合自己的理解， 抓住春風(fēng)柔和的特點(diǎn)進(jìn)行句子仿寫。選用、仿用、變換句式。5、古詩詞中有許多寫春的詩句，請(qǐng)寫出你最喜歡的一句（上下句）。（2分）【答案】池塘生春草，園柳變鳴禽。竹外桃花三兩

5、枝，春江水暖鴨先知。碧玉 妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。【解析】解答此題，沒有難度，只要根據(jù)要求“寫春的詩句”，結(jié)合自己平時(shí)的積 累，正確寫出所給詩句即可，要注意漢字的正確書寫。（二）閱讀海燕一文（16分）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里一一充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量, 熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這

6、些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆白缶 聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?？窗?，它飛舞著，象個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響

7、一堆堆烏云，象青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活象一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！1、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)和烏云？ （ 2分）【答案】是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大 形象。【解析】此題考查表現(xiàn)手法的運(yùn)用。這篇作品為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂觀和對(duì) 暴風(fēng)雨的渴望，通過暴風(fēng)雨來臨前夕海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲 藏與海燕那高傲的飛翔，歡樂的叫喊

8、形成鮮明的對(duì)比，有力地突出了海燕的英勇、樂 觀。2、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”用了何修辭手法？有何作 用？ （3分）【答案】擬人。以“歌唱” “迎接” “沖向”等詞語，賦予波浪以人的行為動(dòng)作， 突出了它積極的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神?！窘馕觥拷Y(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用。本句使用的修辭手法 是擬人，擬人修辭手法的表述格式是：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將 xx擬人化，賦 予xx以人的情感或動(dòng)作，生動(dòng)形象的體現(xiàn)了的思想感情。本題聯(lián)系課文內(nèi)容及 格式解答此題。3、品味下列句中加點(diǎn)的詞語，說說它們?cè)诒磉_(dá)上的好處。（4分）（1）狂風(fēng)緊緊擔(dān)起一層層巨浪，惡.很濕地將它們甩

9、到懸崖上，把這些大塊的翡翠率.成塵霧和碎末。（2）大海抓.住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里?！敬鸢浮浚?） “抱” “摔” “惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了惡勢力的猖獗。（2） “抓住” “熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強(qiáng)大的力量。象征了人民群眾力量的強(qiáng)大，反動(dòng)勢力勢必滅亡?！窘馕觥吭~語的表現(xiàn)手法（技法）+詞語的語境義+詞語描寫對(duì)象的特點(diǎn)+作品 中人物或作者的情感。本題的兩個(gè)句子先分析其修辭手法，然后聯(lián)系文章內(nèi)容及 本文的主旨，體現(xiàn)詞語所表達(dá)出來的深刻內(nèi)涵。4、“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這句話使用反復(fù)的手法，在表達(dá)上有什么作用？ （2分）【答案】運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)

10、烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革 命風(fēng)暴已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)?！窘馕觥糠磸?fù)修辭手法就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用 某些詞語、句子或者段落等。反復(fù)修辭手法的作用：運(yùn)用反復(fù)能強(qiáng)調(diào)作者情感、 充分表達(dá)作者思想的作用，增強(qiáng)文章的氣勢。本題結(jié)合課文的寫作背景和具體語 境進(jìn)行理解，然后按照反復(fù)修辭的作用的表述格式解答此題。5“ “它深信，烏云遮不住太陽是的，遮不住的！”這句話在文中有什么含義？ （3分）【答案】表明海燕對(duì)黑暗即將過去，光明一定到來的堅(jiān)定信念。這形象地說明 了一個(gè)真理，不管反動(dòng)勢力怎樣企圖阻止歷史車輪前進(jìn)，革命都必將取得勝利?！窘馕觥俊熬洳浑x篇”是理

11、解句意的原則，也是準(zhǔn)確理解句意的切入點(diǎn)。在理解具 體的句子時(shí)應(yīng)結(jié)合句子所處的具體環(huán)境靈活運(yùn)用，要看句子所在的語段，注意與 此相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的解說句，抓住相鄰句，挖掘隱含信息，這樣去體味、 推敲句子才能做出正確合理的解釋。本題聯(lián)系文章的寫作背景和文章的主旨來考 慮。6、你認(rèn)為現(xiàn)在我們身邊還有哪些人與海燕精神有共同之處，請(qǐng)列舉兩位。（2分）【答案】提示：只要是樂觀，面對(duì)困難能迎難而上或英勇頑強(qiáng)的人都行。張海 迪，海倫凱樂魯迅【解析】試題解析：解答這道題需要先弄清海燕的精神是什么，然后再根據(jù)此考慮所閱 讀積累的名人事跡，然后來解答。只要是樂觀，面對(duì)困難能迎難而上或英勇頑強(qiáng)的人都行。（三）閱讀

12、談生命文段，完成后面的題目。 （）（8分）我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從 最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下 奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇 敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時(shí)候他遇到喉巖前阻，他憤激地 奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才 心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅 艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪 漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚

13、駭，疾風(fēng)吹卷起 他，大雨ft打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的 力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫 暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走終 于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息, 使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂 兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也 不有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬地雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道 江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢相信 來生！生

14、命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤 濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要 他抬頭看見了大，呵！看見了大！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中 吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生 長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春 大，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌， 他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年， 他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大 地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將

15、他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終 于有一天，冬天的朔風(fēng)把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不 敢說來生，也不敢信來生。宇宙是個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入 海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們 是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙

16、的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。?不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不 生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，它說愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃 昏”。1、對(duì)本段的寫作意圖概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.闡述生命的內(nèi)涵并指出應(yīng)該如何對(duì)待生命。B.解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的。C.闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相生相成。D.要求人們珍惜并感謝充滿了快樂與痛苦的生命?！?/p>

17、答案】B【解析】文章開篇說“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么”，可明確文章 有“對(duì)生命的解釋”；再從一棵樹的成長和一條小溪入海的過程可把握到是對(duì)生命的 歷程的形象化的闡述，因此選Bo2、下面對(duì)畫線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.希望每個(gè)人的一生都能有豐富多樣的經(jīng)歷，那樣才能真正體驗(yàn)到人生的美 好。B.表明我們每個(gè)人的生命是渺小而卑微的，因而也是痛苦和美麗的。C.人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦，快樂和悲傷，而只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。D.暗示人們的生活中會(huì)有很多不幸和痛苦，但他們?yōu)榫幙椕利惾松鷦?chuàng)設(shè)了機(jī) 遇?！敬鸢浮緽【解析】原句說的是在生命的歷程中，痛苦和快樂是相生相依的，都是一份生

18、活的閱歷和美麗，我們必須正確面對(duì)。B項(xiàng)誤解了原句的意思，因此不正確。3、下面各項(xiàng)說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.作者把生命比喻成一棵小樹，以此揭示生命生長、壯大和衰老的歷程。B. “破殼出來” “長到最茂盛的中年” “他消融了，歸化了”這些語句喻示了人 的生命歷程。C. ”他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！”表現(xiàn)了經(jīng)過奮斗的人，在 回顧生命的歷程時(shí)，雖然沒有遺憾，心境平和，但卻有幾分惆悵和虛無。D.選段用形象化的語言表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)中“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！ ”的意思是 “經(jīng)歷了豐富多彩的生命歷程，面對(duì)死亡也鎮(zhèn)定坦然”，但并沒有說

19、“卻有幾分惆悵 和虛無”。4、選段文字的語言風(fēng)格是怎樣的？判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.清新自然，華麗B.含蓄溫婉，雋美C.通俗流暢，熾烈 D .粗獷豪放，深沉【答案】B【解析】本文通過“一棵樹的生長”和“一條小溪如海的歷程”來闡述生命的意 義和歷程而非直接論述，多種修辭的巧妙運(yùn)用使全文顯得含蓄溫婉、雋美。實(shí)戰(zhàn)提升我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識(shí)到昭蘇 的云是一道風(fēng)景時(shí)，我已經(jīng)快要離開了。昭蘇的云每時(shí)是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂 不堪。而昭蘇的云有時(shí)也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感， 說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠

20、攏，給亟需雨水的干涸土地來一 場透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤 ，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥 子和油菜在該有雨時(shí)就會(huì)落雨。高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都 心知肚明，比天氣預(yù)報(bào)都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山 那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗(yàn)證，結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn) 確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗(yàn)積累嗎 ？在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。有一年的雨水真是多。看見云就是雨。雨說下就下，有時(shí)滴下幾滴就停了;有的時(shí)候下得沒完沒了，許多人就會(huì)喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像 是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹

21、的樣子。雨停了，云還在。烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生 活到第四個(gè)年頭的時(shí)候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音 ,在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實(shí)在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天 的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時(shí)，就常聽到他們?cè)谟懻摓貘f之多，帶著許多地 方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后,默默看著把青春和子孫奉獻(xiàn) 給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠(yuǎn)的地方走去也無能 為力。烏鴉并不是一直都在空中，更多時(shí)候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原 的五六十年

22、代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧 0烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會(huì)成群地落在草地上，喝 草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會(huì)踱步，黑壓壓一片落在草地上，綠色就成了 點(diǎn)綴，這時(shí)候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們?cè)诓莸厣喜粫?huì)待得太久，就 會(huì)一齊飛走，幾乎和云層相碰。烏鴉飛走了，云還在。云一直都在。(11)云在許多人的手機(jī)和視線里。我的手機(jī)里、電腦里就存著近千張昭蘇 的云。上班路上，散步路上，去連隊(duì)路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就 拿出手機(jī)隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評(píng)論出乎我的意料。在 我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須

23、大驚小怪。當(dāng)越來越多的 人評(píng)論說從來沒看到這么干凈清澈的云時(shí)，我才慢慢意識(shí)到，生活在這里我是幸 福的。不用為空氣擔(dān)憂，也無須擔(dān)心喝的水，吃的菜蔬和糧食。(12)當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機(jī)記錄下每時(shí)每刻云的不 同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見過藍(lán)天 ,更未見過詩句中的白云萬里，”藍(lán)藍(lán)的天空白云飄",真的只成了一句歌詞。(13)當(dāng)我每天面對(duì)著不同的云，苦悶于無法描述時(shí)，有一天在一家哈薩克 人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看， 會(huì)走路的花?！彼氖种傅恼翘焐显谝苿?dòng)的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩人。1閱讀

24、全文后，請(qǐng)以“云”為陳述對(duì)象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。(6分) 3=云與鴉黑白相映一 :云是“會(huì)走路的花”?！敬鸢浮縼y云匯聚 云雨交加白云映藍(lán)天【解析】解答此類題時(shí)先給全文分段，然后提取關(guān)鍵詞，注意按題目要求的 格式一一以云"為陳述對(duì)象組織答案。中舌L”和匯聚”來!第二自然段，3、4、5個(gè)2下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（） 自A.第段畫線句反映了 “我"面對(duì)不同的云無法描述的情形，文章結(jié)尾呼應(yīng) 了這句話。然B. “云一直都在"獨(dú)立成段，與第段一樣，只在行文中起過渡作用。段- “ , “一，/、C.第段朋友圈反應(yīng)與“我” “隨便” “隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈 括澈。了 D.文章第（12）段作者由昭蘇的云引發(fā)出對(duì)環(huán)境狀況的擔(dān)憂，豐富了作品的玄【答案】D和【解析】分析各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理文章內(nèi)容，比較判斷正誤。B不正確,康結(jié)構(gòu)上看，“云