學(xué)科形成性教學(xué)評(píng)估小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)綜合練習(xí)題

1、學(xué)科形成性教學(xué)評(píng)估小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)綜合練習(xí)題班級(jí)姓名 學(xué)號(hào)得分基礎(chǔ)知識(shí)一、給多音字選擇正確的讀音(打上“”)。 災(zāi)難(nán nàn) 試卷(jun juàn) 鉆(zun zuàn)研 枝折(zhé shé)花落 便(pián biàn)宜 風(fēng)調(diào)(diào tiáo)雨順二、根據(jù)拼音寫漢字。 jin s ci zhuàng ( )巨 ( )水 神( ) 形( ) ( )定 ( )種 光( ) 雄( ) jìng jùn gu lì 究( ) ( )工 (

2、)計(jì) ( )害 ( )賽 ( )峭 ( )怪 ( )經(jīng)三、按要求寫出形聲字。 上聲下形： 上形下聲： 左形右聲： 右形左聲：四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并寫出括號(hào)里字的意思： 調(diào)兵( )將不( )其數(shù) 舉世( )目 各( )己見 ( )不敵眾 日新月( ) 熱淚( )眶 身( )其境變( )莫測(cè) 無(wú)( )不至 不( )而同 滔滔不( ) 遍體( )傷 大( )身手 丟( )棄甲 五、給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，并在括?hào)里填上序號(hào)。 書：裝訂成冊(cè)的著作；信；文件；寫字； 1鄭板橋號(hào)稱詩(shī)書畫“三絕”。( ) 2臺(tái)灣老兵收到了家書，喜淚直流。( ) 可憐：憐憫；不值得一提；可愛； 1他袋里的錢少得可憐。(

3、) 2對(duì)狼這樣的壞人，我們決不能可憐他。( ) 3可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。( ) 自然：理所當(dāng)然；自然界；不勉強(qiáng)，不局促； 1雨后天空中出現(xiàn)美麗的彩虹，這是一種自然現(xiàn)象。( ) 2經(jīng)過(guò)努力獲得了好成績(jī)，心里自然很高興。( ) 3他雖然是初次上臺(tái)演出，但演得很自然。( )六、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 1近義詞；乞求( ) 誠(chéng)懇( ) 洪亮( ) 傷害( ) 責(zé)備( ) 開辟( ) 積攢( ) 期望( ) 神奇( ) 觀看( ) 2反義詞：特殊( ) 出現(xiàn)( ) 誠(chéng)實(shí)( ) 冷酷( ) 文靜( ) 艱苦( ) 隱蔽( ) 偉大( ) 矮小( ) 節(jié)?。?）七、把不是同一類的詞語(yǔ)劃出來(lái)

4、： 1打球 做操 種田 游泳 射箭 2哀愁 喜悅 感謝 憤怒 驚奇 3眉開眼笑 神采奕奕 愁眉苦臉 紅光滿面 4舍己為人 奮不顧身 自私自利 視死如歸八、選詞填空(在合適的詞語(yǔ)下面劃上“”線)。 1海風(fēng)(猛烈、激烈、強(qiáng)烈)地吹著，大海掀起了洶涌的波濤。 2漁夫起早貪黑地勞動(dòng)，還(保持、堅(jiān)持、維持)不了一家人的生活。 3只有不斷鍛煉身體，才能(增加、增長(zhǎng)、增強(qiáng))體質(zhì)。 4幾個(gè)月前，爸爸不知哪來(lái)的興趣，(竟然、果然、居然)買了一輛小轎車，小山村(震動(dòng)、轟動(dòng)、驚動(dòng))了。九、用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下列句子補(bǔ)充完整。 1母親寧可自己多吃點(diǎn)苦，。 2、，所以人們稱駱駝是“沙漠之舟”。 3花生不僅味美，可以

5、榨油，價(jià)錢便宜，。 4小草雖然沒(méi)有鮮花的鮮艷奪目，。十、縮寫句子。1 巍然屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。 2雪白的墻上明顯地有三個(gè)灰黑色的球印。2 山羊在細(xì)細(xì)的鋼絲上小心翼翼地走著。 4為了解放隆化城，董存瑞獻(xiàn)出了自己年輕的生命。十一、擴(kuò)寫句子(至少擴(kuò)寫兩處以上)。1 陽(yáng)光照著大地。 2，溪底有鵝卵石。2 紅旗飄揚(yáng)。 4爺爺在院子里勞動(dòng)。十二、把下列句子改寫成感嘆句和反問(wèn)句。 1慈溪是個(gè)山清水秀的好地方。!? 2蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程了。!?十三、改寫句子，要求用上“非不可”。1 董存瑞一定要炸掉敵人的暗堡。 2小草掀翻石塊。十四、照樣子改寫句子。 例：這本書好看。

6、這本書非常好看。 這本書別提有多好看了。1 弟弟可愛。2 天上的月亮圓圓的。十五、用修改符號(hào)在原句上修改病句。 1他今天上課無(wú)精打采的，我斷定他大概身體不好。 2這篇作文的詞匯和句子很通順。 3我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。 4他臉上笑嘻嘻的，十分嚴(yán)肅地批評(píng)了我。 5，他雖然學(xué)習(xí)好，但是勞動(dòng)也很積極。 閱讀(一) 貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息凝視，

7、一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可! 1照樣子寫詞語(yǔ)。無(wú)憂無(wú)慮 ( )( )( ) 2用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把句子串起來(lái)，使意思連貫。 貓的性格實(shí)在有些古怪。( )老實(shí)，( )貪玩，( )盡職。 3這段話主要寫貓具有老實(shí)、貪玩、盡職三個(gè)特點(diǎn)，其中“盡職”是貓的主要特點(diǎn)。按要求填空。 ( )寫出貓盡職的程度；( )寫出貓的神態(tài)；( )寫出貓盡職的時(shí)間；( )寫出了貓盡職時(shí)的決心。3 用“摘錄法”概括這語(yǔ)段的大意。(二)這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)吹響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花?；?/p>

8、花照亮了他那鋼鑄一般的臉。1秒鐘，2秒鐘他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖啊!” 1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 嘹亮( ) 堅(jiān)毅( )2 用“”標(biāo)出表示董存瑞舍身炸暗堡的動(dòng)作的詞語(yǔ)。想像當(dāng)時(shí)的情景，然后把自己的感想用幾句話表達(dá)出來(lái)。 3寫句子。 你肯定還認(rèn)識(shí)許多英雄人物，你能仿照下面的句子描寫一下黃繼光、羅盛教嗎?(也可以自己確定英雄人物)例：面對(duì)著即將到來(lái)的死亡的威脅，董存瑞像鋼鐵巨人一般挺立著。(三)威 尼 斯 威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區(qū)的首府，有十萬(wàn)居民。 威尼斯素有“水都”之稱。水、橋、船，

9、構(gòu)成了威尼斯的三大特色。 威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑物。河道寬窄不一，運(yùn)河最寬處，約有100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。 威尼斯全城有橋梁四百余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋理阿托大橋。該橋建在大運(yùn)河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋別具特色，全橋由屋覆蓋。而漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。 威尼斯的船實(shí)際上是當(dāng)?shù)匚┮坏慕煌üぞ?這里的船也是各式各樣的集體乘坐的 個(gè)人使用的 出租的 游覽的 比賽的 應(yīng)有盡有 威尼斯的奇麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬(wàn)的旅客。

10、 1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。 風(fēng)姿 惟一2，這篇文章抓住、介紹威尼斯的特色，說(shuō)明威尼斯是一座。 3 給文章第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4用“”把文章分成三段，在文中標(biāo)出，用“摘錄法”寫出各段段意。 第一段： 第二段： 第三段：(四) 周總理對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任。(幾十年來(lái)，他總是勤勤懇懇、廢寢忘食、夜以繼日地工作。他經(jīng)常忙到深夜，疲倦了，就站起來(lái)走一走；困乏了，就抹一抹清涼油或用溫毛巾擦擦臉。有時(shí)候顧不上吃飯，就在汽車上吃點(diǎn)干糧。同志們勸他休息，他說(shuō)什么也不肯。在患病期間，他也一直堅(jiān)持工作。他每天批閱大量文件，處理各種問(wèn)題，還經(jīng)常接見外賓，長(zhǎng)時(shí)間地區(qū)一體化會(huì)談。 逝世前不久，他還要人每天向他

11、講述國(guó)內(nèi)外大事。他說(shuō)：“我還能聽，腦子還能用。春蠶不死，吐絲不盡，我們要像蠶兒一樣，將最后一根絲吐出來(lái)獻(xiàn)給人民?！? 1用“”劃出全段中心句，并圈出重點(diǎn)詞。 2括號(hào)部分是按順序?qū)懙?。用“”把這些內(nèi)容分成幾部分，然后用歸并法概括這部分的大意。3.文中劃線的句子寫總理患病期間仍不顧病痛，不辭辛勞忘我工作。請(qǐng)摘錄其中最能突出總理品質(zhì)的重點(diǎn)詞。 “春蠶不死，吐絲不盡”的理解。(五)鄭板橋 鄭板橋是清朝的一位書畫家。 他一生最杰出的成就是在許書畫方面獨(dú)樹一幟，號(hào)稱“詩(shī)書畫三絕”。他的詩(shī)大都來(lái)自現(xiàn)實(shí)，來(lái)自生活，言之有物，讀來(lái)妙趣橫生。 他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路自成一家，給人以一種特殊的美感，

12、這就是他的“板橋體”。 鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭花四時(shí)不謝，竹子百節(jié)長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。 鄭板橋在濰縣當(dāng)縣令時(shí)，遇上鬧災(zāi)荒，他私自開倉(cāng)救濟(jì)老百姓，被罷了官。 從此，他回到家鄉(xiāng)以賣畫為生。他有個(gè)怪脾氣：一些財(cái)主、官吏依仗財(cái)勢(shì)叫他畫，他卻偏不畫。鄭板橋賣字畫得來(lái)的錢，大多數(shù)給了窮人。聽說(shuō)，他常常身背一個(gè)長(zhǎng)口袋，賣字畫的銀子就放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散光了。 1給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，用“”表示。 (1)詩(shī)書畫三絕：斷；盡，完；精湛的，少有的；無(wú)論如何。 (2)四時(shí)不謝：感激；認(rèn)錯(cuò)；拒絕；凋落。 (3)獨(dú)樹一幟：?jiǎn)?；沒(méi)有依靠和幫助；絕無(wú)僅

13、有。 (4)鬧災(zāi)荒：不安靜；發(fā)生；發(fā)作，發(fā)泄；搞，弄。 2概括第二段段意。(分段已在文中標(biāo)出)(1) 用摘錄法可概括為：(2) 為使上述段意表達(dá)得更為簡(jiǎn)明，經(jīng)修改可表述為：3本文主要寫鄭板橋方面的杰出成就和的高貴品質(zhì)。后一方面舉的3個(gè)事例是：（1(2)(3)4體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思，理解句子。 他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭花四時(shí)不謝，竹子百節(jié)長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。鄭板橋特別喜歡畫蘭、竹、石，是因?yàn)樗鼈兿笳髦说牡钠焚|(zhì)。 5中國(guó)古人詩(shī)詞中有許多贊頌梅、蘭、竹、菊的句子，你能默寫兩句嗎?(六) 像彎彎的月兒，像黃黃的香蕉，但沒(méi)有月兒明亮，也沒(méi)有香蕉香甜，就連它的名字也叫人感到苦澀-苦瓜。

14、它全身長(zhǎng)滿了疙瘩，就像鱷魚皮一樣。我不知道是哪位祖先，把它留下來(lái)傳種至今! 盡管我和哥哥都討厭苦瓜，但媽媽仍然經(jīng)常買。我不想吃，又怕媽媽生氣，只好將就吃點(diǎn)。我厭苦瓜，因?yàn)槲遗驴啵晃覠┛喙?，因?yàn)槲页詰T了甜。 后來(lái)我終于愛吃苦瓜了。我說(shuō)不清是經(jīng)常吃點(diǎn)苦瓜而品出了它的滋味呢，還是爸爸的一席話使我懂得了吃點(diǎn)苦的童義。 那是一天吃晚飯時(shí)，爸爸笑昧瞇地從萊碗里夾了幾筷子苦瓜給我，要我認(rèn)真品嘗品嘗。我不好讓爸爸失望，裝著很樂(lè)意的樣子把少量的苦瓜放進(jìn)嘴里。 怎么樣 味道不錯(cuò)吧 爸爸問(wèn)我 苦 我不會(huì)撒謊 照直說(shuō)了 你再好好嘗嘗 爸爸認(rèn)真地說(shuō) 這有什么好嘗的 咦 苦中有鮮哩 這就叫苦盡甜來(lái) 爸爸風(fēng)趣地說(shuō)“苦盡甜來(lái)

15、”，我反復(fù)咀嚼著這句話，好像悟出了什么。啊!我明白了，爸爸之所以愛吃苦瓜，因?yàn)樗朗裁词强啵粙寢寪鄢钥喙?，因?yàn)樗檬裁词翘?。沒(méi)有苦就沒(méi)有甜。人們不是常說(shuō)：“苦中有甜，苦盡甜來(lái)”嗎?這也許就是苦瓜存在的價(jià)值吧!我想學(xué)習(xí)不也是一樣嗎?牛頓、居里夫人、華羅庚、陳景潤(rùn)這些名人哪一位不是歷盡千辛萬(wàn)苦，才獲得偉大成就的?我愛苦瓜苦中有鮮的味兒，更愛苦瓜給的啟示苦盡甜來(lái)。 1 給短文加上題目，寫在文前的橫線上。 2 給中間的一段對(duì)話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 苦澀( ) 明亮( ) 討厭( ) 4按“厭苦瓜”、“愛苦瓜”、“贊苦瓜”的順序給短文分段，并寫出段意。 第一段： 第二段： 第三段

16、：5“苦盡甜來(lái)”又寫作“苦盡甘來(lái)”，請(qǐng)你舉例子來(lái)說(shuō)明什么叫“苦盡甜來(lái)”。 6“我想學(xué)習(xí)不也是一樣嗎?”是一句反問(wèn)句，如果改成一般的陳述句，這句話就是。從這句話你得到的啟示是。(七)螃蟹足的功能 螃蟹是一種常見的水生動(dòng)物，外形丑陋奇特。而它的足卻發(fā)揮著重要的作用，可以說(shuō)，它沒(méi)有了足，就無(wú)法生存。 螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對(duì)，其中四對(duì)是一樣的。因?yàn)樗歇?dú)特的爬姿“橫行”，所以別看它足多，爬起來(lái)好像互相牽扯，影響速度，可事實(shí)上它卻一點(diǎn)兒也不含糊，它的足很靈活地來(lái)回?cái)[動(dòng)，而第一對(duì)足總是高高朝上翹著，顯得氣宇軒昂。 螃蟹的足更是捕食工具。參與捕食的主要力量是第一對(duì)大足，人們把這對(duì)足稱為“螫”。它

17、在爬行時(shí)螯張開著用來(lái)捕食像厲害的古代兵器它的兩只螫收縮自如能把食物送到嘴里就像外國(guó)人吃飯時(shí)所用的刀和叉伸展自如。螃蟹的足還是它的“護(hù)身符”。當(dāng)你用手去捉螃蟹時(shí)它會(huì)憤怒地舉起大鉗螯，仿佛在告誡；不要再靠近，不然，我就要不客氣了。當(dāng)人們稍不慎，被它鉗住時(shí)，想擺脫沒(méi)那么方便，非得受一番罪不可。最好的解救辦法是把它連同你不幸的手一起放在水中，它才即刻松鉗。如果侵犯者強(qiáng)大，招架不住時(shí)，它便會(huì)忍痛斷鉗，逃之夭夭。 螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹的洞通常在海邊、河邊的平灘中，或者在灘邊的斜坡上。它沒(méi)有借助任何工具，只靠那五對(duì)足，竟能挖出一個(gè)很深很長(zhǎng)的洞。一般它是用四對(duì)小足扒土用螯把泥土推開也就是說(shuō)它把

18、四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”把螯當(dāng)作“推土機(jī)”。 螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各種物體上或石堆、草叢、泥漿中爬行，靈活、迅速，全靠那幾對(duì)足起著特殊的作用。它能在很陡的坡上自由爬行那尖尖的足如銳利的刺刀和有力的根須刺入或粘附在物體表面。 所以，螃蟹的足堪稱多功能，多用途。試想螃蟹失去了足就像失去了生命，再也難以“橫行”，難以有所作為。 1查字典?！芭省庇貌渴撞樽址ú椴?，再查畫。“螯”(áo)用音序查字法應(yīng)查大寫字母。2仔細(xì)讀文中畫有的句子，是比喻句的把編號(hào)寫在下面，并寫出把什么比作什么? 3。加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話并成一句話。 例：它沒(méi)有了足。 它無(wú)法生存。如果它沒(méi)有了足，就無(wú)法生存。侵犯者強(qiáng)大，它招架不住。它忍痛斷鉗，逃之夭夭。螃蟹的螯是反擊侵犯者的有力武器。螃蟹的螯是解救自己的重要器官。 4，螃蟹的螯有什么獨(dú)特的作用，仔細(xì)閱讀文章后填空。 螃蟹的螯是螃蟹的第對(duì)。螃蟹用螯來(lái)；把螯當(dāng)作用餐的；用螯作，在特殊情況下，為了逃命它，螯也是。*5參照第4題答案的形式，用一句有條理的話