湘教版七年級上冊地理 4.1 《天氣和氣候》說課稿

1、.第一節(jié) 天氣和氣候 說課稿一、教材分析： 教材的地位和作用： 本節(jié)教材把學(xué)生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點，誘導(dǎo)學(xué)生考慮日常生活中對天氣狀況的描繪。接著介紹天氣和氣候兩個不同的概念，要求學(xué)生說出天氣與氣候的區(qū)別，“天氣與“氣候是日常接觸較多，但有時又不太注意區(qū)分的兩個概念，正確區(qū)分這兩個概念，是正確理解、表述、傳達(dá)天氣和氣候信息的前提，這為今后學(xué)習(xí)本章氣候知識打下了根底。實際上，什么叫天氣，什么氣候，也是人們?nèi)粘Ｉ钪兴枰某ＷR，通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。 本節(jié)教材特色之一是從理論出發(fā)，聯(lián)絡(luò)實際，將生活實際帶入課堂，讓學(xué)生切實在實感受到如今學(xué)習(xí)的是對生活有用

2、的地理，是對終身開展有用的地理。 教育教學(xué)目的： 1、認(rèn)知目的： 知道“天氣和“氣候的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語。 識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。 2、才能目的： 學(xué)生通過閱讀P66-67“天氣、“氣候二個框題的內(nèi)容，進(jìn)步閱讀材料的才能，只有會讀，才能感知教材、領(lǐng)會教材，抓住重點。 培養(yǎng)學(xué)生分析和比較才能。通過閱讀討論，讓學(xué)生區(qū)分出天氣與氣候的不同。天氣是短時段的大氣狀況，氣候是長時段的大氣狀況；天氣是多變的，氣候是相對穩(wěn)定的。 通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的才能，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)絡(luò)實際的才能。這是認(rèn)識上的第二次飛躍，是該節(jié)教材的特色之一，如學(xué)生在知道了天氣與氣候的

3、區(qū)別后，要求在日常生活中正確使用這兩個術(shù)語。為此，教材還安排了P70練習(xí)4加以理論。在認(rèn)識了常用的天氣符號后，要求學(xué)生學(xué)會看天氣預(yù)報，看懂簡單的城市天氣圖。 教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報圖和使用天氣預(yù)報圖的才能。 3、情感態(tài)度與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，使學(xué)生理解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。 2通過收看播送電臺的天氣預(yù)報理解中國的天氣情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國的開展，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。 3通過師生互動，構(gòu)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。 教學(xué)重點和關(guān)鍵： 從日常生活入手，著重區(qū)別“天氣與“氣候兩個不同的概念，并要求學(xué)生學(xué)以致用，

4、認(rèn)識常用的天氣符號，學(xué)會看天氣預(yù)報。 四、課堂教學(xué)程序： 引入：老師：展示課件，請同學(xué)們注意這幾幅圖片說明什么天氣？學(xué)生答：陽光，、沙塵暴、雪災(zāi)、下雨····過渡：如今我們就一起學(xué)習(xí)與我們每個人都有親密聯(lián)絡(luò)的天氣和氣候吧！學(xué)生自學(xué)2分鐘答復(fù)以下問題：v 1.什么是天氣？天氣的特點？天氣的描繪詞語v 2.什么是氣候？氣候的特點？v 3.天氣與氣候異同點？v 4.如何識別衛(wèi)星云圖？v 5.認(rèn)識并識記常用的天氣符號?v 6.天氣與我們生活的關(guān)系?總結(jié)：天氣與氣候的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別課堂練習(xí)：請嘗試著判斷以下各項哪些是對天氣的描繪，哪些是對氣候的描繪1狂風(fēng)暴雨2多云轉(zhuǎn)晴

5、3四季如春4冬冷夏熱5夜來風(fēng)雨聲，花落知多少6烏云密布7冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑學(xué)生答復(fù)：天氣、天氣、氣候、氣候、天氣、天氣、氣候老師問：我們可以從哪些途徑理解天氣情況呢？學(xué)生答：電視、 手機(jī)、播送、報紙、上網(wǎng)、看云識天氣、農(nóng)諺、節(jié)氣想一想：你能舉出一些天氣與我們?nèi)粘Ｉ钣H密聯(lián)絡(luò)的例子嗎？學(xué)生答：過渡：理解天氣對我們的實際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過哪些途徑知道呢？學(xué)生答：老師：如今我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，許多叔叔阿姨日夜不停地監(jiān)測天氣的變化，每天準(zhǔn)確地預(yù)報天氣變化的情況，使人們更好地工作、學(xué)習(xí)。接下來我們來觀察衛(wèi)星云圖。在衛(wèi)星云圖上藍(lán)色代表海洋

6、，綠色代表陸地，白色代表云區(qū)往往利用云層的厚度來判斷當(dāng)?shù)靥鞖獾臓顩r。衛(wèi)星云圖是地面承受到的來自氣象衛(wèi)星的云況圖片。根據(jù)顏色判斷。白色代表云雨區(qū)為陰雨天；綠色代表陸地區(qū)為晴天；藍(lán)色代表海洋。黃色代表沙塵暴議一議：請同學(xué)們判斷衛(wèi)星云圖上我國青藏高原和長 江 三 峽的大體天氣情況？青藏高原-陰雨天、長江三峽-晴天老師出示天氣符號圖，看誰記得有準(zhǔn)又快？讀圖，根據(jù)天氣預(yù)報中的常用符號寫出某城市某日的天氣狀況：1天氣由    轉(zhuǎn)    。2最低氣溫     ，最高氣溫     

7、  ， 氣溫日較差    。老師播放視頻：聽說我們班人才濟(jì)濟(jì)，今天就讓同學(xué)們做一次播音員，播報今天的天氣預(yù)報.請學(xué)生上來做小小天氣預(yù)報員這個是風(fēng)的符號稱作風(fēng)向標(biāo)，由兩部分組成：風(fēng)羽和風(fēng)稈；風(fēng)稈表示風(fēng)的出向即風(fēng)向。風(fēng)羽表示風(fēng)的大小即風(fēng)力。請同學(xué)們自己來觀察，分析用風(fēng)向標(biāo)來如何表示風(fēng)？生答：略答復(fù)的非常好，風(fēng)羽的一豎代表兩級，那半豎就代表一級。在平面圖上，往往用“上北下南，左西右東來判斷方向，所以風(fēng)稈表示風(fēng)向也利用這個方法。2. 以下天氣符號所代表的天氣與圖中的人們所進(jìn)展的活動是否妥當(dāng)？結(jié)合生活體驗，說一說為什么？既然同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識了天氣符號，由于大氣污染嚴(yán)重，人們越來越關(guān)注空氣的質(zhì)量狀況。所以天氣預(yù)報中也播報空氣的污染指數(shù)，指數(shù)越大，污染越嚴(yán)重。以后晨練前關(guān)注一下這項指數(shù)?？偨Y(jié)：同