初中語文《濟南的冬天》試講稿例文_第1頁
初中語文《濟南的冬天》試講稿例文_第2頁
初中語文《濟南的冬天》試講稿例文_第3頁
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1、初中語文濟南的冬天試講稿范本初中語文濟南的冬天試講稿范本一、復習導入,激發(fā)興趣師:通過上節(jié)課的學習,我們知道作者通過描寫濟南的山和水來呈現(xiàn)濟南的冬天。那么,下著點兒小雪的山在作者筆下又是怎樣一番美景呢?我們接著往下看。二、再讀文段,整體感知1.學生自主朗讀文段。教師點學生朗讀,教師評價反應。2.提問:如果這是一幅圖,你能擬一個名稱嗎?明確:薄雪覆蓋圖。三、精讀文段,深入分析師:薄雪覆蓋下的山是怎樣一番風光呢?請同學們再次朗讀課文,畫出相關(guān)語句,在旁邊寫下感受。之后,小組之間相互交流,分享感受。1.提問:作者是按照怎樣的順序來描寫薄雪覆蓋下的山的?明確:按照山上山尖山坡山腰的順序來描寫。2.提問

2、:描寫山上的風光,作者寫到了什么?有什么特點?明確:矮松。矮松青黑,樹尖頂著白雪。3.提問:作者是如何表達這個特點的?明確:作者運用了比喻的修辭手法,把樹尖一片白的矮松比作日本看護婦。4.提問:文段中還有運用比喻的語句嗎?明確:山坡上,有的地方雪厚點兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣。把雪后的山坡比作帶著水紋的花衣。5.教師展示雪后的山坡,學生直觀體會山坡的美。6.提問:山坡那么美,那山尖美不美呢?明確:山尖全白了,仿佛藍天的一道邊,特別美。7.提問:山腰上又如何呢?文中是如何描寫的?明確:等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好似突然害了羞,輕輕顯露點兒粉色。8.提問:害了羞怎么理解?明確:運用擬人的手法,把照到微黃陽光的薄雪擬人化,突出了雪色的嬌美,也顯出了小山的秀麗。9.配樂朗讀,感受下點兒小雪的小山的秀麗。10.提問:最后,作者說到,就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣,有何意圖?明確:一方面說明了濟南小山的秀氣,另一方面也表達出了作者對小山的喜愛之情。11.再次朗讀課文,讀出作者對小山的喜愛。四、穩(wěn)固拓展,提升認知學生討論交流自己家鄉(xiāng)的山下雪后的

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