中考(通用版)物理沖刺復(fù)習(xí)：第一章 專題5 聲學(xué)和光學(xué)實驗與綜合

1、精選ppt第一章第一章 光學(xué)實驗專題訓(xùn)練光學(xué)實驗專題訓(xùn)練專題專題 5 聲學(xué)和光學(xué)實驗與聲學(xué)和光學(xué)實驗與綜合綜合精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練 考情分析考情分析年份年份題型題型高頻考點高頻考點20092009選擇題選擇題聲音的音調(diào)聲音的音調(diào)20102010作圖題作圖題光的反射與平面鏡成像光的反射與平面鏡成像20112011選擇題選擇題光的反射與折射光的反射與折射20122012選擇題選擇題聲音的特性聲音的特性20132013綜合題綜合題聲音的傳播聲音的傳播20142014選擇題選擇題聲音的產(chǎn)生、聲音的響度聲音的產(chǎn)生、聲音的響度20152015選擇題選擇題聲

2、音的響度聲音的響度20162016選擇題選擇題聲音的產(chǎn)生、聲音的響度聲音的產(chǎn)生、聲音的響度20172017選擇題選擇題光的色散、直線傳播、平面鏡成像光的色散、直線傳播、平面鏡成像精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練例題精例題精選選例例1. 如圖所示是探究如圖所示是探究“聲音是怎樣傳播的聲音是怎樣傳播的”的實驗，實驗步驟如的實驗，實驗步驟如下：下：a. 在玻璃罩中放一個手機，并把情景模式調(diào)到標(biāo)準(zhǔn)響鈴模式，用在玻璃罩中放一個手機，并把情景模式調(diào)到標(biāo)準(zhǔn)響鈴模式，用另一只手機撥打它的號碼，我們在手機顯示屏上看到來電號碼，另一只手機撥打它的號碼，我們在手機顯示屏上看到來

3、電號碼，并聽到鈴聲；并聽到鈴聲；b. 然后用抽氣機逐漸抽出里面的空氣，雖然顯示屏一直在顯示然后用抽氣機逐漸抽出里面的空氣，雖然顯示屏一直在顯示來電號碼，來電號碼，但是鈴聲卻逐漸減小，直至聽不到聲音。但是鈴聲卻逐漸減小，直至聽不到聲音。（1）由實驗知：聲音傳播需要）由實驗知：聲音傳播需要 ， （選填（選填“能能”或或“不能不能”）在真空中傳播；但是光）在真空中傳播；但是光 （選填（選填“能能”或或“不能不能”）在真空中傳播；電磁波在真空中傳播；電磁波 （選填（選填“能能”或或“不能不能”）在真空中）在真空中傳播。傳播。（2）在實驗步驟（）在實驗步驟（a）中，若拿開玻璃罩，聽到手機的響鈴聲更）中，

4、若拿開玻璃罩，聽到手機的響鈴聲更大一些，感覺很刺耳，那蓋上玻璃罩是通過大一些，感覺很刺耳，那蓋上玻璃罩是通過 來減弱噪聲。來減弱噪聲。（3）實際上，該實驗最后始終能聽到一點點手機的鈴聲，其原）實際上，該實驗最后始終能聽到一點點手機的鈴聲，其原因是因是 . ，然后我們采用，然后我們采用 的方法得出實驗結(jié)論。的方法得出實驗結(jié)論。例例1圖圖介質(zhì)介質(zhì)不能不能能能能能阻斷噪聲的傳阻斷噪聲的傳播播 玻璃罩內(nèi)的空氣沒有抽干凈，沒有形成真正的真空狀態(tài)玻璃罩內(nèi)的空氣沒有抽干凈，沒有形成真正的真空狀態(tài) 推推理理精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練 【分析】【分析】（1）聲音的傳播

5、需要介質(zhì)，真空不能傳聲。）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。但是光和電磁波的傳播不需要介質(zhì)，可以在真空中傳但是光和電磁波的傳播不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播。播。（2）玻璃罩阻斷了噪聲的傳播。）玻璃罩阻斷了噪聲的傳播。（3）玻璃罩內(nèi)的空氣抽干凈，沒有形成真正的真空狀）玻璃罩內(nèi)的空氣抽干凈，沒有形成真正的真空狀態(tài)。采用推理的方法判斷當(dāng)達(dá)到真正的真空狀態(tài)時，態(tài)。采用推理的方法判斷當(dāng)達(dá)到真正的真空狀態(tài)時，就完全聽不見聲音了，從而說明真空不能傳聲。就完全聽不見聲音了，從而說明真空不能傳聲?！靖形蚺c超越】【感悟與超越】本題考查了探究聲音的傳播的條件的實驗，要理解和本題考查了探究聲音的傳播的條件的實驗，要理

6、解和熟記聲音傳播需要的條件，同時還要熟悉該實驗的操作過程和實驗的條熟記聲音傳播需要的條件，同時還要熟悉該實驗的操作過程和實驗的條件要求。件要求。精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練例題精選例題精選例例2 下面是曉婷設(shè)計的探究下面是曉婷設(shè)計的探究“光的反射定律光的反射定律”和和“平面鏡成像特點平面鏡成像特點”的實驗過程。的實驗過程。（1）如圖甲，為了探究）如圖甲，為了探究“光的反射定律光的反射定律”，曉婷將一張白紙，曉婷將一張白紙B放在水平桌面上，將一放在水平桌面上，將一個平面鏡個平面鏡A垂直白紙放置，用激光手電貼著垂直白紙放置，用激光手電貼著 （選填（選填“A

7、”或或“B”）照射，記錄下）照射，記錄下了反射角和入射角的度數(shù)如下表。通過表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是了反射角和入射角的度數(shù)如下表。通過表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是 。（2）曉婷同學(xué)又把平面鏡換成了玻璃板）曉婷同學(xué)又把平面鏡換成了玻璃板,如圖乙所示如圖乙所示,此時發(fā)現(xiàn)反射光線比入射光線暗此時發(fā)現(xiàn)反射光線比入射光線暗,其原因是其原因是 .實驗采用粗糙的白紙板的目的是利用它發(fā)生的實驗采用粗糙的白紙板的目的是利用它發(fā)生的 來顯示反射光線。來顯示反射光線。（3）為了探究）為了探究“平面鏡成像特點平面鏡成像特點”，她將平面鏡換成了，她將平面鏡換成了 ，并取來了個，并取來了個 的蠟燭。的蠟燭。在實驗過程中，隨

8、著蠟燭的燃燒變短，蠟燭的像與用來找像的蠟燭在實驗過程中，隨著蠟燭的燃燒變短，蠟燭的像與用來找像的蠟燭 （選填（選填“仍然重合仍然重合”或或“不再重合不再重合”），此時所成的像與物大小），此時所成的像與物大小 （選填（選填“相同相同”或或“不相不相同同”）。）。（4）在探究）在探究“平面鏡成像特點平面鏡成像特點”的實驗中，應(yīng)選擇的實驗中，應(yīng)選擇 （“較亮較亮”或或“較暗較暗”）的環(huán)境，如圖丙所示：蠟燭的環(huán)境，如圖丙所示：蠟燭A點燃而蠟燭點燃而蠟燭B不點燃的目的不點燃的目的是是 ；使蠟燭；使蠟燭B與蠟燭與蠟燭A的像重合的目的是；同時也證明的像重合的目的是；同時也證明了了 。例例2圖圖甲甲入射角15

9、3060反射角153060例例2圖圖乙乙例例2圖丙圖丙在光的反射現(xiàn)象中，反射角等在光的反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角于入射角B有一部分光折有一部分光折射了射了漫反漫反射射玻璃玻璃板板完全相完全相同同不再重不再重合合相同相同較較暗暗提高蠟燭提高蠟燭A成像的成像的清晰度清晰度同時便于確定同時便于確定B與與A的像完全重合；的像完全重合；B蠟燭的位置就是蠟燭的位置就是A蠟燭的像的位置，像與蠟燭的像的位置，像與物的大小相等物的大小相等精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練 【分析】【分析】（1）探究光的反射定律的實驗時，激光筆要緊貼白紙）探究光的反射定律的實驗時，激光筆要緊

10、貼白紙板照射到平面鏡上。實驗數(shù)據(jù)表明反射角等于入射角。板照射到平面鏡上。實驗數(shù)據(jù)表明反射角等于入射角。（2）因為是半透明的玻璃板，有一部分光折射了，反射光線少）因為是半透明的玻璃板，有一部分光折射了，反射光線少了，就暗一些。我們看見光路是白紙板對光的漫反射的作用。了，就暗一些。我們看見光路是白紙板對光的漫反射的作用。（3）探究平面鏡成像的特點的實驗要用玻璃板不能平面鏡。找）探究平面鏡成像的特點的實驗要用玻璃板不能平面鏡。找兩個等長的蠟燭來探究像與物的大小是否相等，隨著蠟燭的燃兩個等長的蠟燭來探究像與物的大小是否相等，隨著蠟燭的燃燒變短，雖然玻璃板后面的蠟燭與像不再重合，但是像與物的燒變短，雖然

11、玻璃板后面的蠟燭與像不再重合，但是像與物的大小相等的規(guī)律不會變。大小相等的規(guī)律不會變。（4）較暗的環(huán)境，）較暗的環(huán)境，B不點燃都會使?fàn)T焰看起來更加明亮，成像不點燃都會使?fàn)T焰看起來更加明亮，成像更加清晰，同時便于判斷玻璃板后面有更加清晰，同時便于判斷玻璃板后面有“火焰火焰”的是像。玻璃的是像。玻璃板后面的蠟燭與像重合既可以確定像的位置，也可以判斷像與板后面的蠟燭與像重合既可以確定像的位置，也可以判斷像與物的大小相等。物的大小相等?！靖形蚺c超越】【感悟與超越】本題考查了探究光的反射定律和平面鏡成像的特點的實驗，要理解本題考查了探究光的反射定律和平面鏡成像的特點的實驗，要理解和熟記光的反射定律和平面

12、鏡成像的特點，同時還要熟悉該實驗的操作過程和實驗的和熟記光的反射定律和平面鏡成像的特點，同時還要熟悉該實驗的操作過程和實驗的條件要求。條件要求。精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練例題精選例題精選例例3 .在某次探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：在某次探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：（1）如圖，小明想知道實驗中某塊透鏡的焦距做了實驗甲，鏡面垂直于陽光，）如圖，小明想知道實驗中某塊透鏡的焦距做了實驗甲，鏡面垂直于陽光，在透鏡下面放上白紙（紙與鏡面平行），測出透鏡與白紙間距在透鏡下面放上白紙（紙與鏡面平行），測出透鏡與白紙間距s/cm與對應(yīng)的與對應(yīng)的白紙被烤焦的時間白紙被烤

13、焦的時間t/min，繪出圖像乙，可判斷該透鏡的焦距，繪出圖像乙，可判斷該透鏡的焦距f為為 cm。（2）如圖丙，當(dāng)把一塊焦距為）如圖丙，當(dāng)把一塊焦距為15cm的凸透鏡固定在的凸透鏡固定在50cm刻度線位置，蠟燭刻度線位置，蠟燭固定在固定在15cm刻度線位置時，光屏應(yīng)在刻度線位置時，光屏應(yīng)在 （填（填“”、“”或或“”）區(qū)域內(nèi)）區(qū)域內(nèi)左右移動，才能在光屏上得到清晰的左右移動，才能在光屏上得到清晰的 （填（填“倒立倒立”或或“正立正立”）實像。）實像。例例3圖圖12倒立倒立精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練例題精選例題精選（3）小明在實驗中將蠟燭從略大于一倍焦距處

14、逐漸遠(yuǎn)離凸透）小明在實驗中將蠟燭從略大于一倍焦距處逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡，該過程中像的大小將鏡，該過程中像的大小將 （填（填“變大變大”、“變小變小”或或“等大等大”），物距），物距u隨時間隨時間t的變化圖像如圖丁所示，則像距的變化圖像如圖丁所示，則像距v與與t的大致變化關(guān)系為圖戊中的的大致變化關(guān)系為圖戊中的 。（4）通過實驗觀察可知，在圖戌中左邊的蠟燭通過凸透鏡不）通過實驗觀察可知，在圖戌中左邊的蠟燭通過凸透鏡不可能形成的像是可能形成的像是 。（填符號）。（填符號） 變變小小CB精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練 【分析】【分析】（1）凸透鏡對光有會聚作用，放在焦

15、點處的紙最容易）凸透鏡對光有會聚作用，放在焦點處的紙最容易被烤焦。被烤焦。（2）蠟燭在）蠟燭在2倍焦距以外，像在一倍焦距和兩倍焦距之間。倍焦距以外，像在一倍焦距和兩倍焦距之間。（3）蠟燭離透鏡越來越遠(yuǎn)，像離透鏡就會越來越近，但始終在）蠟燭離透鏡越來越遠(yuǎn)，像離透鏡就會越來越近，但始終在一倍焦距以外。一倍焦距以外。（4）凸透鏡不可能成正立縮小的像。）凸透鏡不可能成正立縮小的像?！靖形蚺c超越】【感悟與超越】本題考查了探究凸透鏡成像的規(guī)律的實驗，要理解和熟記凸透鏡成本題考查了探究凸透鏡成像的規(guī)律的實驗，要理解和熟記凸透鏡成像的規(guī)律，同時還要熟悉該實驗的操作過程和實驗的條件要求。像的規(guī)律，同時還要熟悉該

16、實驗的操作過程和實驗的條件要求。精選ppt題題1圖圖1. 如圖所示，用刻度尺探究如圖所示，用刻度尺探究“聲音的特性聲音的特性”：（1）用刻度尺探究）用刻度尺探究“聲音的響度與什么因素有關(guān)聲音的響度與什么因素有關(guān)”。當(dāng)把刻度尺緊按在桌邊時，不改變刻度尺伸出桌邊的長度，當(dāng)把刻度尺緊按在桌邊時，不改變刻度尺伸出桌邊的長度，實際上保持刻度尺振動時的實際上保持刻度尺振動時的 （填（填“振幅振幅”或或“頻率頻率”）不變；不變；用大小不同的力撥動刻度尺的另一端，實際上改變了刻度尺用大小不同的力撥動刻度尺的另一端，實際上改變了刻度尺振動時的振動時的 （填（填“振幅振幅”或或“頻率頻率”），當(dāng)用力越大時，），當(dāng)

17、用力越大時，聽到的聲音的響度越大。聽到的聲音的響度越大。實驗結(jié)論：在發(fā)聲體振動的實驗結(jié)論：在發(fā)聲體振動的 不變時，不變時， 越大，產(chǎn)越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。生聲音的響度越大。物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練聲學(xué)和光學(xué)實驗與綜合過關(guān)測聲學(xué)和光學(xué)實驗與綜合過關(guān)測試試頻頻率率振振幅幅振振幅幅頻頻率率精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練（2）用刻度尺探究）用刻度尺探究“聲音的音調(diào)與什么因素有關(guān)聲音的音調(diào)與什么因素有關(guān)”。當(dāng)把刻度尺緊按在桌邊時，每次用大小相同的力撥動刻度

18、尺當(dāng)把刻度尺緊按在桌邊時，每次用大小相同的力撥動刻度尺的另一端，實際上保持刻度尺振動時的的另一端，實際上保持刻度尺振動時的 （填（填“振幅振幅”或或“頻率頻率”）不變；）不變；每次要改變刻度尺伸出桌邊的長度，實際上改變了刻度尺振每次要改變刻度尺伸出桌邊的長度，實際上改變了刻度尺振動時的動時的 （填（填“振幅振幅”或或“頻率頻率”），當(dāng)刻度尺伸出桌），當(dāng)刻度尺伸出桌邊的長度越長時，看到刻度尺振動得越邊的長度越長時，看到刻度尺振動得越 （填（填“快快”或或“慢慢”），聽到的聲音的音調(diào)越），聽到的聲音的音調(diào)越 。實驗得到結(jié)論是：在發(fā)聲體的實驗得到結(jié)論是：在發(fā)聲體的 不變時，振動的不變時，振動的 越越

19、快，產(chǎn)生聲音的音調(diào)越高?？?，產(chǎn)生聲音的音調(diào)越高。（3）某同學(xué)做該實驗時，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，無）某同學(xué)做該實驗時，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，無論用多大的力撥動鋼尺，都聽不到聲音，這是由論用多大的力撥動鋼尺，都聽不到聲音，這是由于于 。振振幅幅頻頻率率慢慢低低振幅振幅頻率頻率鋼尺振動得慢，頻率低于鋼尺振動得慢，頻率低于20Hz，產(chǎn)生的是次聲，產(chǎn)生的是次聲波，人耳聽不見波，人耳聽不見精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練 1.1.（1 1）頻率；振幅；頻率；振幅；）頻率；振幅；頻率；振幅；（2 2）振幅；頻率；慢；低；振幅；頻率；）振幅；頻率；慢；低；

20、振幅；頻率；（3 3）鋼尺振動得慢，頻率低于）鋼尺振動得慢，頻率低于20Hz20Hz，產(chǎn)生的是次聲，產(chǎn)生的是次聲波，人耳聽不見。波，人耳聽不見。【解析解析】（1 1）頻探究聲音的響度與振幅的關(guān)系時，）頻探究聲音的響度與振幅的關(guān)系時，要控制音調(diào)相同（刻度尺伸出桌邊的長度相同）。要控制音調(diào)相同（刻度尺伸出桌邊的長度相同）。（2 2）探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系時，要控制響度）探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系時，要控制響度相同（每次實驗用力大小要相同）。相同（每次實驗用力大小要相同）。（3 3）鋼尺伸出桌邊越長，振動得越慢，頻率越低。）鋼尺伸出桌邊越長，振動得越慢，頻率越低。當(dāng)頻率低于當(dāng)頻率低于20HZ20

21、HZ，產(chǎn)生的是次聲波，人耳聽不見。，產(chǎn)生的是次聲波，人耳聽不見。精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練2.小華用如圖所示的裝置（水琴瓶）給我們演奏一曲小華用如圖所示的裝置（水琴瓶）給我們演奏一曲美妙的音樂：美妙的音樂： 當(dāng)用細(xì)棍敲擊瓶口時，主要是瓶和水在振動，瓶當(dāng)用細(xì)棍敲擊瓶口時，主要是瓶和水在振動，瓶中的水越多，振動的越中的水越多，振動的越 ，所以，瓶所發(fā)出聲音，所以，瓶所發(fā)出聲音的音調(diào)從左至右是越來越的音調(diào)從左至右是越來越 。當(dāng)改用嘴對著瓶口吹氣時，主要是瓶中的空氣柱當(dāng)改用嘴對著瓶口吹氣時，主要是瓶中的空氣柱在振動，瓶中的空氣柱越在振動，瓶中的空氣柱越 ，振

22、動的越慢，所以瓶，振動的越慢，所以瓶所發(fā)出聲音的音調(diào)從左至右是越來越所發(fā)出聲音的音調(diào)從左至右是越來越 。題題2圖圖慢慢低低長長高高精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練 2.2.（1 1）慢、低）慢、低 （2 2）長、高）長、高【解析解析】（1 1）用細(xì)棍敲擊瓶口，瓶子振動帶動水的振）用細(xì)棍敲擊瓶口，瓶子振動帶動水的振動發(fā)聲。瓶內(nèi)水越多，越不容易振動，振動得慢音調(diào)動發(fā)聲。瓶內(nèi)水越多，越不容易振動，振動得慢音調(diào)越低。越低。（2 2）對著瓶口吹氣，瓶內(nèi)空氣住振動發(fā)聲。瓶內(nèi)水越）對著瓶口吹氣，瓶內(nèi)空氣住振動發(fā)聲。瓶內(nèi)水越多，空氣住越短，越容易振動，振動得越快音調(diào)越高。

23、多，空氣住越短，越容易振動，振動得越快音調(diào)越高。精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練3.如圖所示是幾種聲音輸入到計算機上時顯示的波形。如圖所示是幾種聲音輸入到計算機上時顯示的波形。（1）屬于樂音波形的有）屬于樂音波形的有 ，屬于噪聲波形的，屬于噪聲波形的有有 。（2）樂音波形中，音調(diào)相同的是）樂音波形中，音調(diào)相同的是 ；響度相同；響度相同的是的是 ； 與其它三個音色不同。與其它三個音色不同。（3）話筒利用）話筒利用 原理工作，把聲信號轉(zhuǎn)化為原理工作，把聲信號轉(zhuǎn)化為 信號，這些信號是信號，這些信號是 （填（填“數(shù)字?jǐn)?shù)字”或或“模擬模擬”）信號；再通過聲卡轉(zhuǎn)換成電

24、腦能處理的信號；再通過聲卡轉(zhuǎn)換成電腦能處理的 （填（填“數(shù)數(shù)字字”或或“模擬模擬”）信號。）信號。甲乙丙甲乙丙丁丁戊戊甲乙丁甲乙丁甲乙甲乙丙丙乙乙電磁感電磁感應(yīng)應(yīng)電電模模擬擬數(shù)數(shù)字字精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練 3.3.（1 1）甲乙丙??；戊）甲乙丙??；戊 （2 2）甲乙??；甲乙丙；乙）甲乙丁；甲乙丙；乙 （3 3）電磁感應(yīng)、電；模擬；數(shù)字）電磁感應(yīng)、電；模擬；數(shù)字【解析解析】（1 1）樂音是物體有規(guī)則振動產(chǎn)生的，其波）樂音是物體有規(guī)則振動產(chǎn)生的，其波形也是有規(guī)律的；噪聲是物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的，其形也是有規(guī)律的；噪聲是物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的，其波形是沒有

25、規(guī)律的。波形是沒有規(guī)律的。（2 2）樂音波形中在相同時間內(nèi)的振動的次數(shù)相同的）樂音波形中在相同時間內(nèi)的振動的次數(shù)相同的音調(diào)相同；振幅相同的響度相同。波形樣式相同的音音調(diào)相同；振幅相同的響度相同。波形樣式相同的音色相同。色相同。（3 3）話筒是利用電磁感應(yīng)的原理來工作的，把聲音）話筒是利用電磁感應(yīng)的原理來工作的，把聲音信號轉(zhuǎn)化為電信號，這些信號是模擬信號；再通過聲信號轉(zhuǎn)化為電信號，這些信號是模擬信號；再通過聲卡轉(zhuǎn)化成電腦能處理的數(shù)字信號?？ㄞD(zhuǎn)化成電腦能處理的數(shù)字信號。精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練4.如圖所示：小明站在地鐵站臺，透過玻璃板屏蔽門，如圖所示：

26、小明站在地鐵站臺，透過玻璃板屏蔽門，可看到車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌及自己在玻璃可看到車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌及自己在玻璃屏蔽門后面的虛像。小明根據(jù)該現(xiàn)象設(shè)計了在站臺上屏蔽門后面的虛像。小明根據(jù)該現(xiàn)象設(shè)計了在站臺上粗測玻璃屏蔽門到車道另一側(cè)廣告牌之間距離粗測玻璃屏蔽門到車道另一側(cè)廣告牌之間距離d的實的實驗。實驗步驟如下，請完成相關(guān)內(nèi)容。驗。實驗步驟如下，請完成相關(guān)內(nèi)容。（1）小明相對于玻璃屏蔽門前后移動直到觀察）小明相對于玻璃屏蔽門前后移動直到觀察到到 ；（2）記錄）記錄 ；（3）量出）量出 的距離。的距離。除記錄工具外，小明要完成上述實驗必需使用的儀除記錄工具外，小明要完成上述實驗必需

27、使用的儀器有器有 。小明的像與廣告牌小明的像與廣告牌重合重合小明所站的小明所站的位置位置所記錄位置到玻璃所記錄位置到玻璃屏蔽門屏蔽門刻度刻度尺尺精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練4. （1）小明的像與廣告牌重合）小明的像與廣告牌重合 （2）小明所站的位置）小明所站的位置 （3）所記錄位置到玻璃屏蔽門、刻度尺）所記錄位置到玻璃屏蔽門、刻度尺【解析解析】本題是利用平面鏡成像實驗中確定像的位置本題是利用平面鏡成像實驗中確定像的位置的方法來確定廣告牌的位置。當(dāng)小明的像與廣告牌重的方法來確定廣告牌的位置。當(dāng)小明的像與廣告牌重合時，小明到玻璃屏蔽門的距離就等于廣告牌到玻

28、璃合時，小明到玻璃屏蔽門的距離就等于廣告牌到玻璃屏蔽門的距離。屏蔽門的距離。精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練5.小豪同學(xué)在水塘中看到形狀特殊的小豪同學(xué)在水塘中看到形狀特殊的“蝦蝦”。（1）如圖甲所示，他看到的）如圖甲所示，他看到的“蝦蝦”是因為光的是因為光的_而形成而形成的的_像，真正的蝦在水中像，真正的蝦在水中_（選填（選填“C”或或“D”或或“E”或或“F”）處。他用激光筆從）處。他用激光筆從A點向點向_（選填（選填“B”或或“C”或或“D”或或“E”或或“F”）處射出光束，即可把蝦照亮。）處射出光束，即可把蝦照亮。（2）拍照得到蝦的膠片后，用如圖乙所

29、示的幻燈機展示給同學(xué)）拍照得到蝦的膠片后，用如圖乙所示的幻燈機展示給同學(xué)們看。們看。膠片上蝦的頭部朝膠片上蝦的頭部朝_（選填（選填“上上”或或“下下”）。）。測得膠片到凸透鏡的距離為測得膠片到凸透鏡的距離為8cm，則該凸透鏡的焦距可能是，則該凸透鏡的焦距可能是（ ）A.2cm B.7cm C.9cm D.10cm;要使像變得更大，應(yīng)將幕布向要使像變得更大，應(yīng)將幕布向_移，并將凸透鏡向移，并將凸透鏡向_ 移。移。（選填（選填“左左”或或“右右”）折射折射虛虛EB下下B右右左左精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練 5.（1）折射、虛、）折射、虛、E、B （2）下、

30、）下、B、右、左、右、左【解析解析】（1 1）人眼看水中的物體屬于光的折射現(xiàn)象。）人眼看水中的物體屬于光的折射現(xiàn)象。看到的是虛像，虛像比實際物體的位置要低。根據(jù)光看到的是虛像，虛像比實際物體的位置要低。根據(jù)光路的可逆性，用激光筆對著虛像照射就可以照亮實際路的可逆性，用激光筆對著虛像照射就可以照亮實際的物體。的物體。（2 2）凸透鏡成實像都是倒立的?？吹轿r的實像是）凸透鏡成實像都是倒立的?？吹轿r的實像是正立的，說明幻燈片是倒著放的。實像是放大的，正立的，說明幻燈片是倒著放的。實像是放大的，說明膠片在一倍焦距和兩倍焦距之間，所以計算得說明膠片在一倍焦距和兩倍焦距之間，所以計算得4cmf8cm4cm

31、f8cm。凸透鏡成實像中，物離透鏡越近，像。凸透鏡成實像中，物離透鏡越近，像離透鏡越遠(yuǎn)像越大。離透鏡越遠(yuǎn)像越大。精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練6.小明在探究小明在探究“凸透鏡成像的規(guī)律凸透鏡成像的規(guī)律”時。時。 （1）在選取實驗器材時發(fā)現(xiàn)實驗里有甲、乙兩種不同的光具座，如圖所示，）在選取實驗器材時發(fā)現(xiàn)實驗里有甲、乙兩種不同的光具座，如圖所示，從便于實驗操作的角度考慮，你認(rèn)為哪個更好一些？為什么？從便于實驗操作的角度考慮，你認(rèn)為哪個更好一些？為什么？ 。（2）小明先把凸透鏡固定在光具座中央，將蠟燭從透鏡左側(cè)）小明先把凸透鏡固定在光具座中央，將蠟燭從透鏡左側(cè)

32、 5cm處逐漸遠(yuǎn)離處逐漸遠(yuǎn)離透鏡，并按照觀察到的像的大小進(jìn)行編號如圖丙所示。請把其中的實像按出透鏡，并按照觀察到的像的大小進(jìn)行編號如圖丙所示。請把其中的實像按出現(xiàn)先后順序排列：現(xiàn)先后順序排列： 。（3）小明使用同一套器材進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是）小明使用同一套器材進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是10cm，物距都是，物距都是 25cm時，小明所測的像距明顯不同，分別為時，小明所測的像距明顯不同，分別為 14.5cm和和 16.7cm。若數(shù)據(jù)差別不。若數(shù)據(jù)差別不是因為測量像距時的誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的實驗操作原因是：是因為測量像距時的誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的實驗操作原因是：

33、。（4）小明發(fā)現(xiàn)因?qū)嶒灪臅r較長，所用蠟燭已經(jīng)燒得很短，為了方便后續(xù)班級）小明發(fā)現(xiàn)因?qū)嶒灪臅r較長，所用蠟燭已經(jīng)燒得很短，為了方便后續(xù)班級的同學(xué)能順利進(jìn)行實驗，小明用一根嶄新的蠟燭換掉了即將燒完的蠟燭頭，的同學(xué)能順利進(jìn)行實驗，小明用一根嶄新的蠟燭換掉了即將燒完的蠟燭頭，除此之外，他們還需要做的是：除此之外，他們還需要做的是： . 。題題6圖圖題題6圖丙圖丙乙，可以直接從光具座讀出物距和乙，可以直接從光具座讀出物距和像距像距5321光屏上像不是最清晰時就光屏上像不是最清晰時就測了像距測了像距 光屏上像不是最清晰時就測了像距光屏上像不是最清晰時就測了像距精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗

34、題與綜合能力題強化訓(xùn)練 6.（1）乙、可以直接從光具座讀出物距和像距）乙、可以直接從光具座讀出物距和像距 （2）5321 （3）光屏上像不是最清晰時就測了像距；）光屏上像不是最清晰時就測了像距； （4）點燃蠟燭，調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度的直線上）點燃蠟燭，調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度的直線上【解析解析】（1 1）乙光具座中間放置凸透鏡的位置的刻度為）乙光具座中間放置凸透鏡的位置的刻度為0 0，這樣實驗過程，這樣實驗過程中可以直接從光具座讀出物距和像距，非常方便。中可以直接從光具座讀出物距和像距，非常方便。（2 2）實像都是倒立的，蠟燭遠(yuǎn)離透鏡的過程中，像逐漸靠近透鏡

35、像越小。）實像都是倒立的，蠟燭遠(yuǎn)離透鏡的過程中，像逐漸靠近透鏡像越小。（3 3）物距和焦距不變，像距應(yīng)該不變，但是實驗結(jié)果像距是變化的且相差）物距和焦距不變，像距應(yīng)該不變，但是實驗結(jié)果像距是變化的且相差有點大，如果不是由于實驗誤差引起的，那只能是實驗操作引起的。即光有點大，如果不是由于實驗誤差引起的，那只能是實驗操作引起的。即光屏上像不是最清晰時就測了像距。屏上像不是最清晰時就測了像距。（4 4）換上新的蠟燭后，蠟燭顯然偏高。點燃蠟燭，調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏）換上新的蠟燭后，蠟燭顯然偏高。點燃蠟燭，調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度的直線上。這樣像才會成在光屏的中心。三者的中心在同一高度的

36、直線上。這樣像才會成在光屏的中心。精選ppt7.某同學(xué)在某同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并的實驗中，記錄并繪制了物距繪制了物距u和像距和像距v之間關(guān)系的圖像，如圖甲所示：之間關(guān)系的圖像，如圖甲所示： （1）該凸透鏡的焦距是）該凸透鏡的焦距是 cm。（2）實驗時，光屏上得到了一個清晰的像，但像的位）實驗時，光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高如圖乙所。你解決的方法置偏高如圖乙所。你解決的方法是是 。物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練題題7圖甲圖甲將光屏向上將光屏向上調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)10精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力

37、題強化訓(xùn)練（3）當(dāng)物距等于焦距時，光平行射出，不會在光屏上成像，利）當(dāng)物距等于焦距時，光平行射出，不會在光屏上成像，利用這個規(guī)律在實際應(yīng)用中可以用這個規(guī)律在實際應(yīng)用中可以 。（4）要想從不同的方向觀察倒更清晰的實像，應(yīng)該選用一個）要想從不同的方向觀察倒更清晰的實像，應(yīng)該選用一個 （填（填“光滑光滑”或或“粗糙粗糙”）的）的 （填（填“白色白色”或或“黑黑色色”）光屏。）光屏。（5）把燭焰位于凸透鏡焦點以內(nèi)，在透鏡另一側(cè)可以觀察到放）把燭焰位于凸透鏡焦點以內(nèi)，在透鏡另一側(cè)可以觀察到放大的虛像。若將一不透明的光屏置于圖中虛線處，如圖丙所示，大的虛像。若將一不透明的光屏置于圖中虛線處，如圖丙所示，則

38、燭焰的像則燭焰的像 。A會消失會消失 B亮度變暗亮度變暗 C沒有變化沒有變化 D成在光屏上成在光屏上（6）輕輕的向左吹蠟燭的火焰，發(fā)現(xiàn)光屏上的像向）輕輕的向左吹蠟燭的火焰，發(fā)現(xiàn)光屏上的像向 傾斜傾斜（選填（選填“左左”或或“右右”）。）。制造平行光源制造平行光源粗粗糙糙 白白色色 C 右右 精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練 7.（1）10 （2）將光屏向上調(diào)節(jié)）將光屏向上調(diào)節(jié) （3）制造）制造平行光源平行光源 （4）粗糙、白色）粗糙、白色 （5）C （6）右）右【解析解析】（1 1）由坐標(biāo)圖知；當(dāng)成倒立等大的實像時，像距等于）由坐標(biāo)圖知；當(dāng)成倒立等大的實像

39、時，像距等于物距等于物距等于2 2倍焦距。因此可以得出焦距為倍焦距。因此可以得出焦距為10cm10cm。（2 2）從圖中可以看出光屏中心偏低，像偏高，所以把光屏向上）從圖中可以看出光屏中心偏低，像偏高，所以把光屏向上調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)。（3 3）當(dāng)物距等于焦距時，光平行射出。利用這個特點可以制造）當(dāng)物距等于焦距時，光平行射出。利用這個特點可以制造平行光源。平行光源。（4 4）粗糙利用漫反射讓每個方向的人都能看到，白色能反射所）粗糙利用漫反射讓每個方向的人都能看到，白色能反射所有顏色光的，成像逼真。有顏色光的，成像逼真。（5 5）蠟燭在一倍焦距以內(nèi)成虛像，把紙板放在圖中虛線處對實）蠟燭在一倍焦距以內(nèi)成虛

40、像，把紙板放在圖中虛線處對實驗沒有任何影響。驗沒有任何影響。（6 6）凸透鏡成實像時不僅倒立，而且左右相反。）凸透鏡成實像時不僅倒立，而且左右相反。精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練8閱讀短文，回答問題：閱讀短文，回答問題：光電鼠標(biāo)（如圖甲）原理就是利用發(fā)光二極管照射移動表面光電鼠標(biāo)（如圖甲）原理就是利用發(fā)光二極管照射移動表面（如圖乙），并被反射回鼠標(biāo)的光學(xué)感應(yīng)器，用以記錄移動動（如圖乙），并被反射回鼠標(biāo)的光學(xué)感應(yīng)器，用以記錄移動動作，以此來捕捉移動位置的不同畫面。當(dāng)鼠標(biāo)移動時，感應(yīng)器作，以此來捕捉移動位置的不同畫面。當(dāng)鼠標(biāo)移動時，感應(yīng)器會連續(xù)拍攝鼠標(biāo)墊表面

41、所成的像，并利用數(shù)字信號處理來比較會連續(xù)拍攝鼠標(biāo)墊表面所成的像，并利用數(shù)字信號處理來比較各個影像，以決定移動的距離和方向。產(chǎn)生的結(jié)果會傳回計算各個影像，以決定移動的距離和方向。產(chǎn)生的結(jié)果會傳回計算機，而屏幕上的光標(biāo)會根據(jù)這些結(jié)果來移動，圖中光學(xué)感應(yīng)器、機，而屏幕上的光標(biāo)會根據(jù)這些結(jié)果來移動，圖中光學(xué)感應(yīng)器、透鏡、發(fā)光二極管等元件固定在鼠標(biāo)內(nèi)。透鏡、發(fā)光二極管等元件固定在鼠標(biāo)內(nèi)。（1）發(fā)光二極管通常具有）發(fā)光二極管通常具有_（選填（選填“單向單向”或或“雙雙向向”）導(dǎo)電的特性。）導(dǎo)電的特性。感光器件感光器件成像透鏡成像透鏡題題8圖圖單單向向精選ppt物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練物理實驗題與綜合能力題強化訓(xùn)練（2）當(dāng)發(fā)光二極管的光照射在粗糙的鼠標(biāo)墊上時會發(fā)生）當(dāng)發(fā)光二極管的光照射在粗糙