部編版七年級語文下冊-《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7年級語文下冊-打印版臺階教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：臺階是統(tǒng)編七年級下冊第三單元的一篇自讀課文，文章以極其自然的口語化語言，展示了一個(gè)農(nóng)民家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、奮斗歷程，塑造了一個(gè)自尊自強(qiáng)、 渴望得到尊重的農(nóng)民形象，常見的事物、簡單的敘述、不經(jīng)意的舉動流露出對父親濃濃的深情。學(xué)情分析：本文情節(jié)樸素感人，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的社會背景以及父親的形象意蘊(yùn)問題較深奧，與學(xué)生的生活有一定的距離，學(xué)生理解起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)突破。學(xué)生對故事內(nèi)容的把握沒有問題， 并且能夠通過反復(fù)閱讀感悟文章的思想內(nèi)涵。學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o

2、學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會。教學(xué)目標(biāo)：1 .整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，品味細(xì)節(jié)描寫，體會作者的感情。2 .學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。3 .學(xué)習(xí)作者圍繞“臺階”組織材料、詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā? .把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。教學(xué)重點(diǎn)：1 .引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說的文體特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，欣賞人物形象。學(xué)生免不了要對父親的行為與觀念做些評價(jià)，提醒學(xué)生，這種評價(jià)要建立在理解人物 的基礎(chǔ)上，不能隨意“貼標(biāo)簽”，不應(yīng)脫離人物無法擺脫的時(shí)代、文化背景。2 .引導(dǎo)學(xué)生在欣賞人物形象的同時(shí)，體會“臺階”的含義，把握小說的主題?！芭_階”只是一個(gè)外在形式，父

3、親卻用它來判斷自己的人生價(jià)值，并努力實(shí)現(xiàn)，這是 小說重要的主題，從中可以生發(fā)多元的解讀。3 .引導(dǎo)學(xué)生自讀，并抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做些批注。自讀課文與教讀課文在教學(xué)方式上有所不同，雖然同樣需要教師指導(dǎo)，但教師只是指 導(dǎo)閱讀文章的策略、角度和注意事項(xiàng)，或提供相應(yīng)資源，學(xué)生自己選擇閱讀時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)想：課前讓學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，通過自己查詞典，掃除字詞障礙，初步把握小說情節(jié)、感受人物形象；快速瀏覽課文，梳理小說情節(jié)，初步感悟父親形象。 針對旁批里的問題做好批注， 之后把學(xué)生分為情節(jié)組、人物組、主題組對自己的探討

4、進(jìn)行交流，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。第一課時(shí)一、靜心閱讀寫上批注導(dǎo)語：細(xì)心閱讀，打動自己的地方不妨圈點(diǎn)勾畫，讀完后看文章旁批中的提示，和同桌議一議，交流一下讀書感受，當(dāng)然，交流的前提必須是走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)品讀。二、專題閱讀分組探討針對這篇小說，全班分成情節(jié)、人物、主題組進(jìn)行專題探討，比如情節(jié)組就可以對小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行概括，整體或部分展示都可以。人物組不妨抓住細(xì)節(jié)，對人物進(jìn)行品讀， 在情節(jié)和人物的基礎(chǔ)上把握小說的主題。在小組主題探討前， 小組成員針對本組專題，仔細(xì)閱讀，組長帶領(lǐng)大家交流討論，展示過程全班參與，互相補(bǔ)充。三、整體感知梳理情節(jié)導(dǎo)語：小說的情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，試從這個(gè)角度對小說的

5、內(nèi)容進(jìn)行梳理。并以比較整齊的形式進(jìn)行概括。小組交流，情節(jié)組展示。小結(jié)：開端（1-9自然段）臺階太低 立志造屋一層（1-5自然段）三級臺階 平凡生活二層（6-9自然段）高高臺階 父親夢想發(fā)展（10-16自然段）大半輩子 準(zhǔn)備材料高潮（17-25自然段）九級臺階 終于造成一層（17自然段）滿心歡喜 建造新屋二層（18-20自然段）提早起床 踏好黃泥三層（21自然段）不敢放炮 尷尬不已四層（22-25自然段）石板做底 高臺砌成結(jié)局（26-32自然段）新屋落成 父親老了一層（26-27自然段）坐高臺階 極不習(xí)慣二層（28-32自然段）挑水閃腰 悵然若失過渡：如果用一句話進(jìn)行內(nèi)容概括呢？小組交流小結(jié)：父

6、親認(rèn)為臺階低，想蓋高臺階的房子，準(zhǔn)備了大半輩子，終于攢夠了材料九級臺階的新房子蓋好了 ，父親卻老了 ！四、抓住細(xì)節(jié)品評人物（一）評析人物用一句話概說父親是一個(gè)什么樣的人，可用上文中的詞語，情節(jié)組主要發(fā)言，其他組同學(xué)積極補(bǔ)充。（學(xué)生思考回答老師評點(diǎn)）小結(jié)：一位體魄健壯、吃苦耐勞、渴望別人尊重的父親。一位老實(shí)厚道、低眉順眼、勤勞淳樸的父親。一位儉樸謙卑、沉默寡言、不怕千辛萬苦的父親。一位在漫長的準(zhǔn)備之中日積月累，終于如愿以償?shù)母赣H。一位不甘低人一等、在堅(jiān)韌不拔的奮斗中老去的父親。一個(gè)非常要強(qiáng)、有理想、不甘人后、任勞任怨，用一生的時(shí)光去努力，用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)的農(nóng)民父親。（二）賞析細(xì)節(jié)我們一起來研

7、讀課文的 5-20段，賞析細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力，賞析小說表現(xiàn)人物的技巧和手法。這一部分寫父親為蓋新屋進(jìn)行的準(zhǔn)備工作，大家看哪些細(xì)節(jié)寫得特別感人，在讀的過程中做好批注。（學(xué)生安靜讀書、批注 交流評點(diǎn)）學(xué)生交流示例：生：在第5自然段寫父親一次洗腳的過程，“洗不干凈”說明父親的腳天天泡在泥里，已經(jīng)被泥水浸得粗糙干裂了，那些裂開的縫隙里塞滿了沙子、泥土，腳本身粗糙，再加上父親洗得也馬虎，因此總是洗不干凈文中說“他一般都去曲里洗”可能一是家境艱難，能省就省，所以一般不用熱水洗 ；二是省時(shí)間，干完活順便在曲里洗了腳，回來就可以做別的事；三是圖方便，到曲里把腳往水里一伸，來回涮幾下完事，回家洗又是燒水又是找盆子的，

8、還要用板刷刷洗，多麻煩啊。小結(jié)：這雙腳一年四季幾乎沒有閑下來過，這從第11自然段中“七個(gè)月種田” “四個(gè)月砍柴” “半個(gè)月?lián)煳莼咽?“半個(gè)月編草鞋和過年”這些語句上可以看出來，他沒有時(shí)“踩在最硬實(shí)的青石板上也像踩間，也不舍得花這么大功夫洗出來一雙“輕飄飄沒著落的” 在棉花上似的”沒有根基的腳， 而且洗過后也是“黃幾幾的”泥土顏色， 終年辛勞的父親只 有過年才這么講究一回， 吃苦耐勞的父親，我們心中不由得心酸， 也充滿敬意，為他這樣為 自己的理想日復(fù)一日終年努力的干勁佩服。生：10自然段“他今天撿回一塊磚，明天又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角 西”兩個(gè)“撿”字寫出了父親蓋屋的準(zhǔn)備過程的

9、不容易，在農(nóng)村里，蓋新屋是一件大事， 對普普通通的家庭來說， 蓋新屋意味著要傾其所有，新屋蓋好了，所有的積蓄也用完了，所以這里的“撿”字既寫出了父親的艱難，也表現(xiàn)了父親蓋屋的決心和耐心。生：也就是與時(shí)間有關(guān)的數(shù)字，用時(shí)間的力量來表現(xiàn)人物，七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴， 半個(gè)月?lián)炻咽Ｏ碌陌雮€(gè)月編草鞋，寫出了父親的辛勞和堅(jiān)持。小結(jié)：這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出父親建蓋新屋的準(zhǔn)備過程是很漫長的?！敖裉臁?，“明天”， 把“漫長”具體化了。最妙的還是最后一句話： 雖然這些事都很微不足道， 但他做得很認(rèn)真 這叫議論、評議，有敘述有評議。這個(gè)段，先概寫一下，再細(xì)寫，還有評議，這是一個(gè)很美 的段落。生：“大熱天父親挑一擔(dān)谷

10、子回來，身上淌著一片大汗，顧不得揩一把，就往門口的 臺階上一坐?！?“大熱天”、“躺”、“揩”、“坐”四個(gè)詞生動形象的寫出了父親不管在多么惡劣的環(huán)境中也在為生活而奔忙，也在含辛茹苦地日夜操勞。生：第13自然段。“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階， 那里栽著幾棵柳樹， 柳樹枝老是搖來搖去， 卻搖不散父親那專注的目光。 這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄 去?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了父親對高臺階的向往和羨慕。生：14自然段，“嘎嘎”是擬聲詞， 此處用清脆的聲音來表現(xiàn)父親抽完煙后在青石板 上磕煙灰時(shí)心滿意足的樣子，“匆忙”寫出父親抽完煙后一刻也舍不得閑著，急急忙忙地又投入繁重的勞動中的情

11、景。生：15自然段，父親回家后“把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上， 把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊”這個(gè)細(xì)節(jié)中，“疲倦地坐”寫出父親到山里砍了一天的柴的辛苦，“壘在門墻邊”寫出父親的節(jié)儉，草鞋已經(jīng)被磨穿了， 但父親仍舍不得丟掉，仍然要“壘”起來，也許還要用這雙破草鞋做什么吧，勤儉持家可見一斑。一個(gè)冬天下來，破草鞋 堆得那么高，這就側(cè)面寫出了父親的勞累辛苦。生：19自然段“天沒亮就”說明父親起得很早，父親盼了多年的臺階今天終于可以砌了，父親掩不住內(nèi)心的喜悅，第一個(gè)起床“很輕地”走出屋子，“很輕地”這三個(gè)字寫出父 親對家人的關(guān)愛?！案≡凇睂懗隽嗽绯康撵F大，父親的身影在濃霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，看去

12、就像“浮著”，可見父親起得多早啊?！捌D難地挑著”突出父親踩黃泥的時(shí)間長，踩得用力，頭發(fā)上有水珠， 也有汗珠，一顆顆積在頭發(fā)上，以至頭發(fā)挑不動這么大的水珠，顯得很艱難。兩個(gè)“已經(jīng)”，第一個(gè)“已經(jīng)”表明父親起得比“我”早，“我”起床時(shí)發(fā)現(xiàn)父親早就在院子里踏黃泥了，說明父親是一個(gè)勤勞的人；第二個(gè)“已經(jīng)”表明天氣轉(zhuǎn)涼了，父親冒著寒氣做著砌臺階前的準(zhǔn)備工作，從父親起床的時(shí)間上、 動作上、勞動的身姿上來見出父親的勤勞?！案赣H頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨”這一句用了比喻的修辭方法，把父親頭發(fā)上的小水珠比作“細(xì)雨”，一來寫出了父親在院子里踏黃泥的時(shí)間長， 二來“細(xì)雨”還在不斷地往下 落，更突出了父親腳下不停地踏黃泥

13、的動作。小結(jié)：臺階之最感人之處就在于作者以非常動人的筆調(diào)描繪了父親造屋的艱難。在 字里行間，我們感受到的更多的是勞動的美和勞動者的美。新屋造成之前，父親是挺拔的， 樂觀的，自信的。請看，舊屋的青石板臺階一塊就有三百來斤重，一來一去的山路居然磨破 了父親的一雙麻筋草席， 如此艱辛的活路，父親沒有喊苦，只是覺得鞋子“太可惜” 了。此 時(shí)的父親，多么豪爽樂觀！父親的腳因?yàn)殚L年的勞作“裂著許多干溝”，于是每年過年時(shí)候 的洗腳成了家里一項(xiàng)重大的喜事。不僅“母親特別高興”， 父親也用冒著“熱氣”的盆水很“耐心地洗”，此時(shí)此刻，這樣的一雙腳板后暗隱著的不是生活的艱難，而是一家人的其樂融融。通過這些描寫，我們

14、能夠感受父親的艱難，但更能夠感受父親的幸福，父親正是在這樣的艱辛的勞作中感受到了自己作為人的尊嚴(yán)體會到了人的幸福的。所以，閱讀一篇小說，可以通過細(xì)節(jié)，讀出文字背后隱含的信息；抓關(guān)鍵詞語，通過關(guān)鍵詞語來分析人物特點(diǎn)。過渡：父親為造一座有高臺階的房子，一生辛勞，時(shí)光乃至健康都搭了進(jìn)去，我們卻沒有看到他的興奮，理想實(shí)現(xiàn)后的揚(yáng)眉吐氣，父親為什么明明該高興，卻露出尷尬的笑？坐在高臺階上覺得“不自在”，還一副“若有所失”的樣子，為什么呢 ？作業(yè)：對文章的有關(guān)段落進(jìn)行批注閱讀，思考“閱讀提示”第一段的問題，本篇小說 的主題是什么？第二課時(shí)本課時(shí)要點(diǎn)：細(xì)品父親的“尷尬”，探究小說的主題。五、深入思考品悟主旨（

15、一）主問題探討：九級臺階的新屋造成了， 明明該高興的父親，卻露出尷尬的笑，坐在高臺階上覺得“不自在”，還一副“若有所失”的樣子，為什么呢？再次細(xì)讀有關(guān)段落，說說你的閱讀發(fā)現(xiàn)。支問題探討：21自然段，父親為什么明明該高興，卻露出尷尬的笑？27自然段，父親坐在高臺階上為什么會覺得“不自在”？29自然段，腰閃之后的父親為什么會有“一副若有所失的模樣”？（學(xué)生細(xì)讀，品析，交流，評點(diǎn) ）分析示例：21自然段，父親為什么明明該高興，卻露出尷尬的笑？生：尷尬就是不自然、十分窘迫、難堪。父親一生都是一個(gè)平民，現(xiàn)在住上了臺階高 的房子，剛從一個(gè)普通農(nóng)民，變成現(xiàn)在的他，以為隨著臺階的高地位就自然高了的一個(gè)人， 一

16、下子到了這么高的位置，感覺有點(diǎn)虛。他覺得不適應(yīng)，所以感覺有些尷尬。生：父親真的是尷尬，他這時(shí)眼睛不知該看哪里了，他甚至不敢跟人家的眼睛對視。我們再來看最后一句話。 他盡力想把胸挺高些， 無奈他的胸是駝慣了的，卻無法挺高這里給有兩層含義，一層是他當(dāng)農(nóng)民當(dāng)慣了，農(nóng)民都是彎腰工作大半輩子，背是駝慣了，還有一層，農(nóng)民是比較下層的階級，他一直很謙卑，所以背一直直不起來。小結(jié)：由于長期勞作，以及他的謙卑，讓他無法挺起此刻想要挺起的胸，到這里我們 理解父親尷尬的原因了。 他的外在行動與他的內(nèi)心是矛盾的，這才是真實(shí)的令人感慨的父親。骨子里的質(zhì)樸、謙卑使身為農(nóng)民的父親永遠(yuǎn)都不會、也學(xué)不會張揚(yáng)。27自然段，父親坐

17、在高臺階上為什么會覺得“不自在”？生：新屋的規(guī)矩多得多了：不能再在臺階上亂跳了，不能再在臺階上磕煙灰了，甚至連習(xí)慣于坐的地方也必須要改變了。父親面對著這些改變是束手無策的。不能磕煙灰，父親不習(xí)慣，只能“憋住”，坐在高高的臺階上他甚至緊張得連回答別人吃飯的問題都回答錯了。他為什么會“總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在”呢，這僅僅是因?yàn)檗r(nóng)民與生俱來的“謙卑”嗎？不，新屋的造成需要父親改變自己的生活習(xí)慣，可是這些都讓父親不自在，這感覺非常的尷尬，這尷尬不僅會使人喪失原有的幸福感，而且還可能會讓人產(chǎn)生更加深刻的自卑感。臺階中的父親或多或少就面臨著這樣的困惑吧。29自然段，腰閃之后的父親為什么會有“一副

18、若有所失的模樣”？導(dǎo)入：新屋的造成徹底損壞了父親的健康，也剝奪了父親最為珍貴的也是唯一的最引以為自豪的東西一一勞動力。這對父親的殺傷力之大足可以完全擊倒父親。 新屋的造成要求 父親建設(shè)起新的生活，但是父親卻沒有能力徹底告別舊有的生活方式。 這給父親帶來的尷尬 是更深一層的。生：新屋把這尊嚴(yán)和幸福徹底地帶走了。父親是“一手按著腰”把舊屋的三塊青石板抬起來作為作為新臺階的基石砌進(jìn)土地。就是在這個(gè)時(shí)刻，“我”第一次發(fā)現(xiàn)“父親老了”。后來，父親的腰閃了 ！雖然我和母親都“盡力地保持平靜”想要維護(hù)父親的尊嚴(yán)，但是，父親依舊必然要面對這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)一一他老了，不能再勞動了！生：就是這個(gè)現(xiàn)實(shí)徹底擊垮了父親。再

19、艱辛的勞動沒有擊垮父親，再清苦的生活沒有擊垮父親，但是，“閑著沒有什么事可做”擊垮了父親。腰閃了，成了父親生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他變得“煩躁”了，變得“自閉”了，變成了一幅總是“若有所失”的模樣，他那一輩子都不曾低下過的倔強(qiáng)的頭顱終于低下了，甚而至于“埋在膝蓋里半晌都沒有動”。小結(jié)：高臺階的房屋造起來了，但父親的人生并沒有相應(yīng)地上一個(gè)臺階。新屋建起來了，但父親的一切都失去了：他的幾十年來以此為享受的正常的生活狀態(tài)，他的青春、他的人生目標(biāo)、他的精神支柱、他的健康、他的幸福、他的尊嚴(yán)父親的生活不僅沒有能夠上 一個(gè)臺階，相反，他甚至還不得已下了一個(gè)臺階，此后，他人生的臺階會更低，因?yàn)殡S著新 屋的造成，他已淪

20、落成一個(gè)徹底的閑人！怎么逞強(qiáng)也無法掩飾的勞動能力的失去，一輩子辛勞的父親，在他終年艱苦的勞作中是意氣風(fēng)發(fā)的，此刻卻是垂頭喪氣、 茫然若失的。在他的辛苦中我們感受到了勞動之美，它讓人有底氣有希望，隨著理想的實(shí)現(xiàn)，人卻什么都沒有了，連自信都失去了，人沒有了奔頭，該何去何從，生命就這么寂滅打是讓人不由得思考生命的意義，思考中國農(nóng)民的命運(yùn)。（二）標(biāo)點(diǎn)符號探討：1 .破折號含義28自然段。父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不一一動嗎！我只好讓在一邊，看父親把水挑進(jìn)廚房里去。為什么要在“不”字后面加破折號 ？導(dǎo)語：要解決這個(gè)問題

21、，我們不妨先思考一下父親挑水閃了腰，為什么“我”想去幫忙， 父親卻很粗暴地推開“我” ？破折號的問題 就會迎刃而解了。交流反饋：說明了當(dāng)時(shí)父親很煩躁。一方面是父親對兒子這種行為覺得很生氣，認(rèn)為兒子瞧不起自己，連扁擔(dān)都挑不動了，另一方面是對自己的生氣，自己挑個(gè)扁擔(dān)腰都會閃， 真沒用。一個(gè)男人老了的時(shí)候，就總會生氣，因?yàn)樗牧α烤鸵獑适Я?。這個(gè)時(shí)候啊，沒有 人幫助他，而兒子看似幫助的行為，實(shí)則是不理解的傷害，所以他只好無奈的對自己生氣， 是對生命的憤怒一一我怎么就老了呢 ？父親內(nèi)心不僅是憤怒，還有痛苦，他自己心里已感到 自己老了，只是不服輸，因此內(nèi)心很糾結(jié)，很痛苦。扁擔(dān)的叫聲，寫出父親內(nèi)心的痛苦，

22、但 是父親覺得如果就這樣放棄的話，又是對自己的生命的羞辱。為什么要在“不”字后面加破折號 ？生：加破折號，是為了突出這個(gè)“不”字，父親想表明自己是挑得動這擔(dān)水的，用不 著兒子來幫忙。生：父親就是非常的疼痛，說話的時(shí)候氣接不上來，不由自主的把“不”延長了。生：父親當(dāng)時(shí)是硬撐著的，很痛，但是他不讓自己的兒子、妻子知道。生：我覺得父親是因?yàn)橛悬c(diǎn)生氣，才會加強(qiáng)生氣的語氣來。十分粗暴地一把推開我，應(yīng)該是生氣的語氣，破折號是用來強(qiáng)調(diào)的。過渡：請同學(xué)綜合前面的理解。再來讀一讀這段話。生分角色讀。2 .結(jié)尾標(biāo)點(diǎn)探究過渡：這是一個(gè)非常要強(qiáng)的，執(zhí)著的，不服老的父親。但在小說結(jié)尾，有這么幾句話“怎么了呢父親老了 ”

23、請根據(jù)對自己對父親的理解，為這兩句話加標(biāo)點(diǎn)符號，并說說你為什么這樣加。生：我在“怎么了呢”后加問號，后面加感嘆號。問自己，是作者自己自問自答。生：我覺得“怎么了呢”后加省略號。因?yàn)楦赣H老了，有很多說不出的悲涼。生：我在“怎么了呢”后加破折號，后面加感嘆號。破折號，是延長語氣，是說父親的老，突出他的老。不僅是身體上老，而且是精神上老了。生：三十段里面寫道，我就陪父親坐那了，他不象原來那樣不服輸了。就是自從他腰 閃了以后，我們不讓他干活了，但是上一次他之所以要挑水， 是擔(dān)心自己老了，沒有活干了, 所以他粗暴的推開我。我們不讓他挑水了，現(xiàn)在他感覺自己真的老了，覺得沒有事可干了，所以一下子垮了。我在老字上多加一個(gè)引號。父親原