部編版三上語文專項復(fù)習(xí)知識點

1、部編版三年級上冊語文專項復(fù)習(xí)知識點【一】詞語專項復(fù)習(xí)一、詞語1、ABB式詞語：(必背，會寫)(1)與動作有關(guān)：懶洋洋，慢騰騰，顫巍巍，興沖沖、慢吞吞(2)與環(huán)境有關(guān)：靜悄悄，空蕩蕩，亂糟糟，鬧哄哄、黑漆漆，陰沉沉，光禿禿(3)與顏色有關(guān)：綠油油，白茫茫，紅彤彤，金燦燦、紅彤彤、黃澄澄、白花花、紅艷艷(4)補(bǔ)充詞語：笑呵呵，喜滋滋，氣呼呼、胖乎乎、亮晶晶、熱乎乎，冷冰冰，輕飄飄，沉甸甸、亮晶晶、傻乎乎、毛茸茸、臟兮兮、圓溜溜、香噴噴2、包含身體部位的四字詞語：(必背，會寫)(1)第2、4字身體器官：搖頭晃腦，披頭散發(fā)，張牙舞爪，提心吊膽(補(bǔ)充詞語：搖頭擺尾，七手八腳，七嘴八舌，粗手大腳，指手畫腳

2、，愁眉苦臉，張口結(jié)舌，濃眉大眼，擠眉弄眼，心寬體胖，咬牙切齒，交頭接耳，捶胸頓足，躡手躡腳，輕手輕腳，笨 手笨腳，笨頭笨腦，探頭探腦， 動手動腳，大手大腳)(2)第1、3字身體器官：面紅耳赤，手忙腳亂，眼疾手快，口干舌燥(補(bǔ)充詞語：眼高手低，眉來眼去，眉滿目秀，心靈手巧，口是心非，手舞足蹈，耳聰目明，眼高手低，心驚肉跳，頭重腳輕，唇亡齒寒，膽戰(zhàn)心驚，目瞪口呆)3、描寫不同季節(jié)的詞語：(必背，會寫)(1)形容春天的詞語：暖和、春暖花開、春風(fēng)送暖、春風(fēng)拂面、滿面春風(fēng)、春光無限、四季 回春 綠草如蔭、春風(fēng)和氣、春光明媚、 春花秋月、春華秋實、春意盎然、花紅柳綠、鳥語 花香、鶯歌燕舞、百花齊放、姓紫嫣

3、紅、繁花似錦、 含苞待放、 春光明媚(2)形容夏天的詞語：炎熱、綠樹成蔭、揮汗如雨、烈日當(dāng)空、電閃雷鳴、暑氣逼人、酷暑 難耐、烈日炎炎、驕陽似火、汗流淡背、烈日中天、鳥語蟬鳴、萬木蔥蘢、蓮葉滿池、(3)形容秋天的詞語：涼爽、金秋時節(jié)、瓜果飄香、秋風(fēng)蕭瑟、秋色宜人、秋雨綿綿、秋意 深濃、楓林如火、春蘭秋菊、春花秋月、秋風(fēng)送爽、秋菊怒放、秋菊傲骨、秋色迷人(4)形容冬天的詞語：寒冷、冰天雪地、風(fēng)雪交加、傲雪凌霜、寒風(fēng)刺骨、寒風(fēng)呼嘯、滴水 成冰、寒冬臘月、漫天風(fēng)雪、雪花飛揚(yáng)、寒風(fēng)怒號、鵝毛大雪、天寒地凍、粉妝玉砌(5)日積月累(描寫秋天的成語)：秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 一葉知秋 金桂飄香 層林

4、盡染五谷豐登果實累累春華秋實(必背，會寫)4、數(shù)字詞語(第一和第三個字是數(shù)字)：(必背，會寫)(1)百發(fā)百中，百戰(zhàn)百勝，百依百順，百伶百俐，百依百隨，百靈百驗(2)四面八方，四通八達(dá)，四平八穩(wěn)，四仰八叉，四時八節(jié)，四荒八極(3)七上八下，七嘴八舌，七手八腳，七零八落，七老八十，七拼八湊練習(xí)：A別看你是個 的神槍手，也不一定能成功。只有知己知彼，才能 。R從樓頂望去，城市的街道 ,幾乎每一條都能走向城市的中心。G他還沒把話說完，大家就 地議論了。答案：(1)百發(fā)百中，百戰(zhàn)百勝(2)四通八達(dá)(3)七嘴八舌(4)補(bǔ)充其他數(shù)字詞語：十全十美、三心二意、一心一意、九牛一毛、九死一生、五湖四海、七零八落、

5、五花八門5、課本中的四字詞語：絢麗多彩、急急忙忙、糊里糊涂、鴉雀無聲、閃閃發(fā)光、五彩繽紛、你擠我碰、頻頻點頭、 哆哆嗦嗦、搖搖擺擺、大吃一驚、細(xì)嚼慢咽、爭先恐后、美味可口、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、 五光十色、瑰麗無比、高低不平、各種各樣、穿來穿去、飄飄搖搖、祖祖輩輩、來來往往、 銀光閃閃、蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、酸甜可口、又香又脆、景色誘人、輕輕柔柔、 呢喃細(xì)語、波瀾壯闊、凝神靜氣、斑斑駁駁、嚅里啪啦、爬來爬去、躡手躡腳、恍然大悟、 一搖一晃、惹人喜愛、自言自語、硝煙滾滾、彈片紛飛、爭分奪秒、一本正經(jīng)、成群結(jié)隊。6、AABBS；詞語：來來往往、輕輕松松，平平安安，熱熱鬧鬧，斑斑點點、嚴(yán)嚴(yán)實實

6、、密密層 層、老老少少、說說笑笑、花花草草、確確實實、風(fēng)風(fēng)火火7、AABC式詞語：依依不舍、彬彬有禮、津津有味、高高在上、閃閃發(fā)光、遙遙領(lǐng)先，孜孜不倦，絲絲入扣，悶悶不樂，洋洋得意8、ABCC式詞語：銀光閃閃、波濤滾滾、生機(jī)勃勃、氣勢洶洶、其樂融融、白發(fā)蒼蒼、風(fēng)塵仆仆、金光閃閃、喜氣洋洋9、ABABS；詞語：打扮打扮、打掃打掃、放松放松、活動活動 、交流交流10、ABAC式詞語：自言自語、自由自在、各行各業(yè)、各就各位、無法無天、無窮無盡11、；又又；不.不；千萬一；言語；無無等式詞語一心一意、一五一H 一言一行、一草一木又松又軟、又唱又跳、又說又笑、又細(xì)又長 不明不白、不知不覺、不多不少、不上

7、不下 千呼萬喚、千言萬語、千軍萬馬、千辛萬苦 自言自語、三言兩語、千言萬語、甜言蜜語 無法無天、無窮無盡、無時無刻、無憂無慮 12、含有反義詞的詞語(1)第一個詞和第二個字是反義詞(12反)：遠(yuǎn)近聞名、日夜兼程、左右為難、是非不分 (2)第一個字和第三個字是反義詞(13反)：異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、因小失大 (3)第二個字和第四個字是反義詞(24反)：積少成多、七上八下、三長兩短、口是心非 (4) 013和24反：前因后果、有頭無尾、出生入死、天南地北13含有動物的成語：馬到成功、九牛一毛、狗急跳墻、聞雞起舞14、擬聲詞(象聲詞)：(1)淙淙：嘩嘩沙沙咚咚啪啪咔咔唯唯、呼呼、(2)唧哩哩

8、：咕嚕嚕叮鈴鈴嘩啦啦轟隆隆淅瀝瀝沙啦啦呼嚕嚕(3)嘰嘰喳喳：嚅嚅啪啪 滴滴答答叮叮當(dāng)當(dāng)乒乒乓乓、咯吱咯吱、叮叮咚咚、吱吱嗅嗅 其他擬聲詞：沙啦、 呼嚕、 嗅吱、咔嚓、嘩嘩嘩、咚咚咚、15、描寫人物神態(tài)的成語：一本正經(jīng) 大驚失色 從容不迫 目瞪口呆二、數(shù)量詞：一枚郵票封缶 1立種子 一座石橋 一縷陽光 一個膠卷 一張照片一張報紙一架飛機(jī)一把扇子一盒顏料一輛電車一個早晨一位戰(zhàn)士一群螞蟻一片樹葉一個村莊一道彩虹部電影一本小說一篇I口卓 一吆微笑一葉扁舟一陣歌聲一輪明月一眼清泉一棵青菜一種聲音一滴汗水一場秋雨一首歌一家雜志社一架照相機(jī)一場音樂會用（把）鑰匙三、近義詞 穿戴穿著鮮艷一艷麗飄揚(yáng)飄動潤濕一潮

9、濕荒野一荒原突然一忽然放學(xué)一散學(xué)流利一流暢照例一照樣詳細(xì)一詳盡清楚明白認(rèn)真一專心明朗一明亮潮濕一濕潤凌亂雜亂增添一增加仔細(xì)認(rèn)真愉快愉悅留意一留神歡樂歡快掠過一拂過叮嚀一叮囑道別一告別遼闊一廣闊飽滿一豐滿調(diào)皮一淘氣難受一難過舒服一舒適努力一盡力搖晃一搖擺渦思一巧兩足潮濕一濕潤平展一憑證凌亂雜亂排列一陳列發(fā)愁一憂愁濃密一稠密發(fā)現(xiàn)一發(fā)覺繼續(xù)一連續(xù)牢固一堅固準(zhǔn)備一預(yù)備安心一放心根本一壓根發(fā)愁一憂愁濃密一稠密必須一務(wù)必繼續(xù)一持續(xù)發(fā)現(xiàn)一發(fā)覺剛好一恰好緊張一不安竭力一盡力索性一干脆模仿一仿照飛快一飛速蹤影一蹤跡美麗一漂鳧銜著一叼著喜愛一喜歡玩耍一嬉戲仔細(xì)認(rèn)真觀察一察看合攏一收攏快樂歡樂瑰麗T麗綻開一綻放威武

10、一威風(fēng)茂密一茂盛欣賞一觀賞豐富一富饒理睬一搭理美妙奇妙雄偉宏偉輕快輕松兀立一直立驚動一驚擾舒暢一舒服驚愕一驚訝朦朧一模糊注視一凝視猜測一推測激動一興奮匯聚一聚集幽深一幽靜瞬間一霎時快活一快樂詭秘一詭異興許也許清涼一涼爽（涼快）波瀾壯闊一波濤洶涌后聶手躡腳一輕手輕腳 五/色一五彩繽紛絢麗多彩一五彩繽紛急急忙忙一匆匆忙忙鴉雀無聲一悄無聲息匆匆忙忙一急急忙忙喃喃自語自言自語引人注目 惹人注目一本止經(jīng) 不茍百笑 各種各樣 各式各樣蔥蔥蘢蘢郁郁蔥蔥四、反義詞明朗一陰暗潮濕一干燥凌亂一整齊增添一減少仔細(xì)一馬虎認(rèn)真一馬虎愉快傷心快樂一悲傷安靜一喧鬧古老一年輕粗壯一瘦弱潔白一烏黑鮮艷一素凈匯聚一分散炎熱一寒冷

11、歡樂痛苦涼爽一悶熱清涼一悶熱溫柔一粗暴熱鬧一冷清詳細(xì)一簡略遼闊一狹窄飽滿一干癟難受一舒服努力一懈怠高大一矮小已經(jīng)一未曾巨大一渺小調(diào)皮一乖巧費(fèi)力一省力舒展一收縮濃密一稀疏牢固一松散安心一擔(dān)心流利一結(jié)巴飛快一緩慢常常一偶爾緊張一放松同情一嘲笑必須一不必索性一遲疑高明一低劣美麗一丑陋盛開一凋謝張開一合攏喜愛一討厭聰明一愚蠢清楚一模糊朦朧一清晰富饒一貧瘠干凈一骯臟整潔一雜亂欽佩一鄙視罰一獎 吞一吐 縮一個4 舊一新靜悄悄一鬧哄哄引人注目一默默無聞一本正經(jīng)一嬉皮笑臉波瀾壯闊一風(fēng)平浪靜急急忙忙一不慌/、忙鴉雀無聲一人聲鼎沸匆匆忙忙一慢慢吞TF 匆匆忙忙一不慌/、忙哈哈大笑一嚎啕大哭【二】課文內(nèi)容專項復(fù)習(xí)第

12、一單元：學(xué)校生活單元要點：閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子；體會習(xí)作的樂趣。1、大青樹下的小學(xué)課文中提到的民族是：漢族、傣族、景頗族、阿昌族、德昂族，你還 知道那些少數(shù)名族2、這所學(xué)校有那些特別的地方？用自己的話說一說。參考答案：這所學(xué)校學(xué)生來處不同、民族不同、穿戴不同，卻在一起上課一一學(xué)生特別一起讀書、一起跳舞、摔跤、一起游戲，一一活動特別古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃。一一 環(huán)境特別 3、你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景說一說。 （教室里 操場上 花壇邊 圖書室里 教學(xué)樓前 大樹下）參考：操場上，“丟沙包”的同學(xué)玩得可真起勁。兩頭

13、丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā) 起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包 飛來了，只見一個同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包從背后飛來了， 他猛一轉(zhuǎn)身，來個海底撈月，抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了，他們蹦啊跳啊，心里多么歡 暢！3、花的學(xué)校作者：泰戈爾，印度人，代表作飛鳥集 園丁集，課文選自新月集c 4、注意劃線的詞語（1）濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（2）樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響、雷云拍著大手。理解：運(yùn)用擬人的寫法，把東風(fēng)、樹枝、雷云當(dāng)作人來寫。這樣寫讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻很愉快的心

14、情。5、“雨一來，他們便放假了?！狈聦懢渥?，想象花兒放假的情景。如：清風(fēng)一吹，他們會伸伸懶腰；蝴蝶一來，他們會和蝴蝶一起翩翩起舞；蜜蜂一來，花孩 子們會奉上香甜的花粉。6、不懂就要問（略讀課文）略讀課文的要求：（1）略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。（2）如果有個別的字不認(rèn)識、個別的詞語不理解，也沒有關(guān)系。7、語文園地交流平臺（有新鮮感的句子） ：（1）句子：窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們 讀課文。新鮮感：擬人句，表現(xiàn)出“安靜”，體現(xiàn)出同學(xué)們專心致志，感受到同學(xué)們讀書聲音好聽。（2）句子：我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。新鮮

15、感：“更夫”（舊時夜晚打更的人）“提了燈去追逐影子”（把更夫枯燥的工作寫得生動吸 引人）（3）生活中有新鮮感的句子：一開始，爺爺不會用智能手機(jī)，很快，爺爺從手機(jī)“菜鳥”變成手機(jī)“大蝦” 了。 （“菜鳥” “大蝦”）中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；中國夢是國家的、民族的，也是每個中國人的；中 國夢是我們的，更是你們青年一代的。（是也是；是也是；是更是） 8、有創(chuàng)意的興趣小組名稱（體現(xiàn)活動的特點，有個性的詞語）：足下功夫足球小組，刀尖藝術(shù)雕刻社，中華武術(shù)功夫扇，捕捉瞬間攝影小組，彩色的夢繪畫小組，網(wǎng)羅天下電腦組，花 開時節(jié)插花小組、書山閱讀小組9、日積月累：（會背誦默寫L所見：了解作者、朝代（

16、清代 袁枚），所見描寫的是夏季的美景，從“意欲捕鳴蟬” 看出來的。牧童：放牧的孩子。振林槌：（歌聲）震蕩在樹林中。欲：想要。鳴蟬：鳴叫著的蟬。你還知道哪些描寫兒童生活的古詩？村居兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。第二單元：金秋時節(jié)單元要點：運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語；學(xué)習(xí)寫日記。1、古詩三首（都是秋天的景色，默寫時要能正確書寫 題目、朝代、作者姓名、詩句、標(biāo)點 符號。）（1）山行（秋景詩）：在山上行走 寒山：深秋時節(jié)的山。石徑：石頭小路。生：產(chǎn)生，生出。坐：因為。紅于：比還要紅艷。名句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹娨猓和Ｏ萝噥?，是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng) 霜的

17、楓葉竟比二月的鮮花還要紅艷。拓展四季詩句：春景：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夏景：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。秋景：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。冬景：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（這句詩是描寫雪的）（2）贈劉景文（勉勵詩）：寫給好朋友劉景文的詩。擎：舉，往上托。擎：舉，向上托。猶：還，依然。君：對對方的尊稱，表示“您”。詩句描寫的景物：荷、菊、橙、橘。名句：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”詩意：一年中最好的景致你一定要記住，那就是 在橙子金黃、橘子青

18、綠的秋末冬初的時節(jié)?。?）夜書所見（思鄉(xiāng)詩）：詩人在夜里寫下所見到的景象 蕭蕭：秋風(fēng)吹動樹葉發(fā)出的聲音。知：料想。挑：用細(xì)長的東西撥弄。促織：蟋蟀（岫岫） 。 籬落：籬笆。作者看到“夜深籬落一燈明”，料想到“兒童挑促織”。思鄉(xiāng)詩：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。一一唐 李白靜夜思遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。一一唐 王維九月九日憶山東兄弟舉從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。一一唐 杜甫月夜憶舍弟春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？一一宋 王安石泊船瓜洲2、鋪滿金色巴掌的水泥道你是用什么方法理解詞語的意思？理解詞語的方法：有聯(lián)系生活理解、聯(lián)系上下文理解、用近義詞反義詞理解、查字典詞典理解、把詞語拆分逐字理解、向他人請

19、教理解等多種方法。（1）??！多么明.朗.的天空。（聯(lián)系上文。前面的句子說是雨后天晴了，那么“明朗”在這里就是“晴朗”的意思。也可 以聯(lián)系生活經(jīng)驗）（2）它們排列的并不規(guī)則，甚至有些凌亂.。（聯(lián)系上文理解，前面的句子說梧桐樹葉 排列的并不規(guī)則，“凌亂”的意思是 不規(guī)則的排列） （3）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖.地、平展地粘在水泥道上。（查字典理解?！办偬本褪蔷o貼的意思。也可以聯(lián)系下文，下文說落葉平展地粘在水泥道上， “熨帖”就是緊密貼合的意思）3、模仿寫一寫你在上學(xué)或放學(xué)路上看到過的景色。點撥：扣住地點（上放學(xué)路上）、內(nèi)容（景色）來描寫。例：走出小區(qū)，馬路對面是一條河，

20、在初開的太陽照耀下，泛起點點波光。現(xiàn)在是初秋， 河邊樹木依然郁郁蔥蔥，牛筋草、三葉草、田旋花，還有很多叫不出名字的野草灌木把河岸 遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。樹木與河水吸引了許多鳥兒，幾只喜鵲喳喳地在枝頭追逐，胖胖的白頭翁吐 出嘰里咕嚕的一串“外文”，一兩只白鷺紳士般在水邊踱步，可能感覺到被人注視了，展開雙 翅優(yōu)雅地向遠(yuǎn)處飛去，極有警惕性的白鷺還會在飛行中扭頭看你一眼離學(xué)校不遠(yuǎn)的早餐點熱鬧非凡，油條、菜餅、稀飯、麻團(tuán)噴香的味道在勾著你的胃。 大大小小的學(xué)生，上班一族，給家人準(zhǔn)備早餐的老人都聚集在早餐點，選著自己喜愛的食物。 拐過這個彎道，你可以看到同學(xué)們背著書包，匆匆走進(jìn)校園。4、秋天的雨課文從“秋天的雨，

21、有一盒五顏六色的顏料” “秋天的雨，藏著非常好聞的氣 味” “秋天的雨，出氣了金色的小喇叭”三個方面來寫秋天。 選擇自己感興趣的一個方面，說 說理由。（背第二段，默寫過）5、仿寫句子：（想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。 ）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。仿寫：它把黃色給了鴨梨，黃黃的鴨梨像一個個小燈籠，晃啊晃啊，帶來了秋天的清香。它把白色給了棉花，白白的棉花像一朵朵白云，搖呀搖呀，搖來了秋天的豐收。 它把金色給了稻谷，金色的稻谷像一顆顆珍珠，晃呀晃呀，晃來了秋天的香甜。6、聽聽，秋的聲音秋天大自然的聲音一一大樹嘲嘲聲、蟋蟀 ？?聲

22、、大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟(1)仿寫句子：聽聽,秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。沙沙”，是花瓣迎秋的掌聲。噠噠”，是雨滴送來涼爽的音訊。聽聽，秋的聲音，秋雨細(xì)細(xì)灑落，“沙沙”，是和盛夏揮手告別7、語文園地二交流平臺:聽聽，秋的聲音，收割機(jī)跑過田野，“轟轟”，是報告豐收的喜訊。理解詞語的方法仿寫：聽聽，秋的聲音，菊花晃晃腦袋, 聽聽，秋的聲音，秋雨唱起歌謠, (2)你還會聽到秋的什么聲音？(1)查字典理解詞語(2)聯(lián)系上下文理解詞語(3)聯(lián)系生活實際 (4)查看注釋 (5)運(yùn) 用換詞法理解(近義詞)(6)拆拼法理解詞語(7)反義詞否定法(8)觀察插圖法。(9)請教 他人8、說說

23、你用什么方法理解下面劃線詞語意思的(1)聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天、期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。(聯(lián)系上下文，下文說到期待即將到來的一天在活動中有出色的表現(xiàn)，所以“憧憬”的意思是向往)(2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些點忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。(聯(lián)系上下文，下文說害怕爸爸媽媽會責(zé)備他，忐忑不安：害怕責(zé)備。心神不定，不安心。也可以聯(lián)系生活實際或字形來理解)9、古詩運(yùn)用：(1)老師經(jīng)常引用蘇軾的詩句：“一年好景君須記、最是橙黃橘綠時。”來勸勉我們，不要因為 一點挫折就意志消沉，要有一顆樂觀向上的心。(2)在一個秋天的夜里，客游在外的詩人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，想起了自己的

24、童年時光，他不禁吟誦道：”知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”(3)深秋時節(jié)，一登上北京香山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，真漂亮！怪不得詩人杜牧也稱贊道：“停車最愛楓林晚.霜葉紅于二月花。”(4)秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，正如杜牧所寫的：“停車坐旁楓林晚，霜葉紅于二月花?！?5)秋天，樹葉枯了，花兒謝了，但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉牵拖裉K軾所寫的：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！?6)秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人容易引起游子漂泊流浪、孤單寂寞的思鄉(xiāng)之感，如葉紹翁看見秋天感嘆道:“蕭蕭梧葉送寒聲、江上秋風(fēng)動客情?！?7L本學(xué)期我們領(lǐng)略了詩人熱愛大自然的情懷：“荷盡已無擎雨蓋，

25、菊殘猶有傲霜枝”、菊花傲霜斗寒的形象躍然紙上?！巴＼囎鴲蹢髁滞?霜葉紅于二月花”讓我們仿佛看 到了層林盡染的絢麗景象。"兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”寫出了大門山的磅礴之美。“做把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”表現(xiàn)了西湖的柔和之美第三單元：中外童話單元要點：感受童話豐富的想象；試著自己編童話，寫童話。1、火火柴的小女孩本文是一篇著名童話，作者是 丹麥的作家安徒生的，他的作品還有海 的女兒丑小鴨拇指姑娘等。2、小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？（五次）第一次看到溫暖的大火爐，她感到寒冷，希望獲得溫暖。第二次看到噴香的烤鵝，她感到饑餓，希望得到食物。第三次看

26、到美麗的圣誕樹，她很痛苦，希望獲得快樂。第四次看到慈祥的奶奶，她很孤獨(dú)，渴望被關(guān)愛。第五次看到慈祥的奶奶，她希望遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦，渴望獲得幸福。3、那一定會很好課文講述了一粒種子長成一棵大樹，變成手推車、椅子，最后變成木地板 的一段生命歷程。每一次轉(zhuǎn)變都是一個愿望的開始，每一個愿望最后都實現(xiàn)了。（1）主人公的變化:種子一一高大的樹一一手推車一一椅子一一木地板（2）主人公的人生態(tài)度：坦然、樂觀，內(nèi)心的幸福感和滿足感。4、在牛肚子里旅行這是一篇科學(xué)童話，把科學(xué)知識與童話完美結(jié)合。蟋蟀紅頭和好朋友青 頭捉迷藏時，不小心被牛吞進(jìn)了肚子。危急關(guān)頭，青頭沉著安慰，運(yùn)用知識給好朋友出主意， 幫助他從牛底

27、子里逃脫出來。5、從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明。提示：好朋友會一起玩耍，對方遇到危險自己會擔(dān)心著急，也會想辦法幫助對方。如：（1）從紅頭和青頭一起捉迷藏，可以看出他們是很熟悉的好朋友，因為好朋友會經(jīng)常在一起玩耍。（2）從遇到危險紅頭拼命向青頭求救的語言，可以看出紅頭對青頭的信賴。（3）從青頭擔(dān)心、鼓勵紅頭的話，可以看出青頭非常關(guān)注好朋友的安危。（4）從紅頭被救出來后流著眼淚表示感謝的行為，可以看出紅頭對好朋友的感激之情。6、紅頭的旅行真是驚險。畫出他在牛肚子里旅行的路線，再把這個故事講給別人聽。線路圖：牛嘴里一一肚子里一一第一個胃一一第二個胃一一牛

28、嘴里一一出來7、分角色朗讀課文體會青頭和紅頭對話時的心情 ，讀出相應(yīng)的語氣。紅頭心情的變化：從害怕到悲哀。青頭心情的變化：從著急到鎮(zhèn)定。8、知識鏈接：反芻：牛吃草的時候，草剛進(jìn)牛嘴時，牛不會細(xì)嚼，而是先把草吞進(jìn)肚子里，過一會兒重新送 回嘴里細(xì)嚼慢咽。這就是反芻。長頸鹿、駱駝、羚羊、羊駝都是反芻動物。9、一塊奶酪對螞蟻隊長的看法：喜歡螞蟻隊長，因為他紀(jì)律嚴(yán)明，一視同仁；想吃奶酪又猶豫不決，看出他對奶酪的渴望，威 嚴(yán)的外表下有一顆普通螞蟻的心；雖然渴望奶酪，但又強(qiáng)烈的自律意識，看出他嚴(yán)于律己。讓 小螞蟻吃掉奶酪渣，看出他對弱小同伴的關(guān)心。10、語文園地三交流平臺：童話的特點1 .童話是一座五彩繽紛

29、的大花園。在童話世界里，動物、植物會說話，和人類一樣，有喜怒哀樂的情緒。2 .童話具有豐富的想象。3 .童話讓我們交奇特的朋友，并獲得一定啟示。11、識字加油站：中（中辦 申請）介（中介 介入）紹（介紹 紹興）宗（祖宗 宗師）乙（甲 乙乙方）召（召開號召）孝（孝敬孝親敬長）形聲字：聲旁多表音，形旁多表意。12、詞句段運(yùn)用：帶有“口”字旁的字，與“口”或者聲音有關(guān)?？诘膭幼鳎阂У鸾揽醒释毯ǔ院韧拢┛诎l(fā)音：叫喊嚷吼啼吵喚（鳴吠唱哼吹呼吸）象聲詞：吱嗚嘀嗡嘟啪嘩（啾喳咯叭）13、修改病句：本單元學(xué)習(xí)三種修改病句的符號，分別是增加符號、修改符號、刪除符號。表示改正 J一工表示增補(bǔ)表示刪除（1）病句修

30、改的原則：改得少，改得巧。（一般一個病句只修改一處地方，盡量保留原句的意思，把句子多讀幾遍，揣摩滿意思了再進(jìn)行修改。）（2）練習(xí)：教室里按裝了新的電風(fēng)扇。（錯別字“按”改成“安”）教室里，都在認(rèn)真地聽課。（缺少主語“同學(xué)們”，插入在“都”的前面）花圃里種了月季、梧桐、樟樹等很多樹木。（月季不是樹木，刪除“月季、”）14、日積月累：（三句話有關(guān)“道理”的名言。我們在生活中要能夠懂得道理，運(yùn)用道理。）（1）燈不撥不亮，理不辯不明。（油燈不時常撥就不明亮，道理不經(jīng)過辯論就不能分清是非。這條諺語告訴我們：對于一個復(fù)雜的問題，只有通過不同意見的討論和爭論，最后才能弄明白， 得出正確的結(jié)論。）（2）有理走

31、遍天下，無理寸步難行。（只要有道理，任何地方都行得通，而無道理一步都很難走。這條諺語告訴我們：無論做什么事情，都要以理服人，用理性解決著沖突。）（3） 一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。（暫時的輸贏勝負(fù)是由一方的力量強(qiáng)弱決定的，但是 長時間的勝利靠的是理。這條諺語告訴我們：力量時時變化，強(qiáng)弱不定，真理是永恒的，千年 不變的，擁有真理，依真理辦事，就能立于不敗之地。）練習(xí)：俗話說：“（有理走遍天下，無理寸步難行）”，這件事是你做錯了，你找誰也說不通，沒人支持你。15、除了本單元的幾篇童話，我還知道葉圣陶的稻草人，德國格林兄弟的格林童話：以及丹麥安徒生的安徒牛童話。安徒生童話中有哪些故事拇指姑娘、賣

32、火柴的小女孩、丑 小鴨。你還知道那些童話故事：第四單元：閱讀策略單元一一預(yù)測單元要點：猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣；一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。嘗試?yán)m(xù)編故事。1、總也倒不了的老屋這篇童話講述了老屋與小貓、老母雞、小蜘蛛之間的故事。預(yù)測的方法：文章的題目、插圖、故事內(nèi)容、生活經(jīng)驗、閱讀經(jīng)驗都可以幫助我們預(yù)測。預(yù)測的依據(jù)有：（1）根據(jù)題目、結(jié)合閱讀經(jīng)驗預(yù)測（2）根據(jù)插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗預(yù)測（3）根據(jù)故事內(nèi)容、結(jié)合生活經(jīng)驗預(yù)測（4） 根據(jù)故事內(nèi)容、結(jié)合上文中的故事結(jié)構(gòu)預(yù)測2、胡蘿卜先生的長胡子課文講述了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的經(jīng)歷。一邊讀一邊預(yù)測后來

33、可能會發(fā)生什么事情？這樣預(yù)測的依據(jù)是什么？鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子在空中飄動，于是，它就剪了長長的一段胡子，系在兩根 樹枝的中間，給小鳥晾尿布。我這樣想的依據(jù)：文中講到了小男孩用胡蘿卜先生的胡子來當(dāng)風(fēng)箏線，知道了長胡子的用處，而鳥太太正好沒純晾尿布。于是我依據(jù)這些內(nèi)容和生活常識作出了這個預(yù)測。3、小狗學(xué)叫課文預(yù)測了三種結(jié)局，你最喜歡哪一種？說明理由并把這個結(jié)局補(bǔ)充完整。我最喜歡, 因為。4、語文園地四：預(yù)測策略的好處：（1） 一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思（2）為了預(yù)測得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。（3）我在圖書館里找書看時，會先看標(biāo)題，猜猜屬

34、的大致內(nèi)容，再決定要不要看這本書。5、識字加油站：（復(fù)習(xí)部首查字法，記熟）典一部首：八（字典 典范D） 基一部首：土 （地基 基本J） 礎(chǔ)一部首：石（基礎(chǔ) 礎(chǔ)石C） 閣一部首：門（閣樓 束之高閣G）佳一部首：彳（佳節(jié) 佳人J）盲一部首：目（盲目 文盲M 唐一部首：廣（唐朝唐突T）6、詞句段運(yùn)用：（多音字）（1）假（ji 4 1.虛偽的；不真實的；偽造的；人造的，跟“真”相對。 2.假定。3.假如。4.借 用。5.姓。）真假假意假山假如假借假（ji &按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間。）放假 假期 長假 假日（2）幾（j i 1.小桌子。2.將近；差一點。）幾乎茶幾窗明幾凈幾（

35、j i 1.詢問數(shù)量多少。2.表示不定的數(shù)目。）幾天幾次十幾人（3）中（zhmg 1.方位詞。跟四周的距離相等；中心。2.指中國。3.方位詞。范圍內(nèi)；內(nèi)部。4.位置在兩端之間的。5.等級在兩端之間的。6.不偏不倚。）中華 心中 中等中（zheng 1.正對上；恰好合上。2.受到；遭受。）中彈 擊中 中意 中獎（4）處（chti 1.居住。2.跟別人一起生活；交往。3.置身在（某地、某種情況等）。4.處置；辦理。5.處罰。6.姓。）處罰 為人處世 處理處（chU1.地方。2.機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)中按業(yè)務(wù)劃分的單位（級別一般比局低，比科高），也指某些機(jī)關(guān)。）到處處所7、提示語位置不同，標(biāo)點符號的變化：為了

36、讓文章看起來更加靈活，提示語的位置是可以變化 的。我們可以把它在放前面、放在后面，或者放在中間，甚至干脆省略。提示語在前，是：和“”提示語在后，是和。提示語在中間，是8、日積月累：（必備，會寫）人心齊，泰山移。（只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心團(tuán)結(jié)，就能發(fā)揮出極大的力量。）二人同心，其利斷金。（利：鋒利；斷：砍斷，折斷。 比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大 的力量。泛指團(tuán)結(jié)合作。）三個臭皮匠，頂個諸葛亮。（這是一個文化術(shù)語。指的是三個副將的智慧能頂一個諸葛亮。意思 是三個普通人的智慧合起來，就可以有好的辦法。）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。（這是句諺語。一個籬笆有

37、三個樁子，一個好漢有三個幫手。一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。所以，我們要團(tuán)結(jié)一致。 ） 練習(xí)：（1） 一群小螞蟻居然把這么多糧食搬進(jìn)了蟻穴，這真是人心齊，泰山移。（2）人心齊，泰山移,面對重大自然災(zāi)害，大家齊心協(xié)力，才能順利渡過難關(guān)。（3）二人同心，其利斷金，只要我們兄弟共同努力，就一定能過上幸福的生活。（4）他們組雖然沒有最優(yōu)秀的人才，但是綜合成績卻最高，真是應(yīng)了那句話：三個臭皮匠，頂 個諸葛鳧。（5）人民群眾的力量是偉大的，我們應(yīng)該樹立“個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的團(tuán)結(jié)精神。第五單元：習(xí)作單元（留心觀察）單元要點：學(xué)習(xí)留心觀察，積累生活素材，做生活的有心人，

38、留心觀察周圍的人、事、景、物?！久嗣浴可钪胁蝗鄙倜溃皇侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。一一法國藝術(shù)家羅丹1、搭船的鳥“搭船”：順道坐人家的船。課文描寫“我”在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認(rèn)識翠鳥的 過程。“搭”使鳥兒具有了靈性。2、搭船的鳥作者對哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。參考答案：作者觀察了雨天船上的場景，觀察了翠鳥的樣子和捕魚時的動作。作者觀察仔細(xì)，坐在船艙里，“我”聽到雨點打在船篷上“沙啦沙啦”響的聲音。翠鳥出現(xiàn)，“我”看到它美麗的外表：羽毛翠綠，翅膀帶些藍(lán)色，紅色的長嘴?！拔摇边€看到翠鳥捕魚時“沖” “飛” “銜”“站” “吞”等系列敏捷的動作。3、金色的草地讀第3自然段，補(bǔ)充句子，

39、體會作者觀察的細(xì)致。早上，營地是綠色的、因為蒲公英花瓣合攏了：中午、營地是金色的、因為蒲公英花張開了：傍晚，住地是綠色的、因為蒲公英花合攏了。第3自然段主要寫了 “我”發(fā)現(xiàn)草地會變顏色 和草地變色的原因這兩部分內(nèi)容。4、只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如：向日葵會隨著太陽轉(zhuǎn)動，含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭你留意過哪些事物的變化？和同學(xué)交流。 （可以是動物，可以是植物。） 參考答案：（1）豬籠草，只要有蟲子進(jìn)入它的“籠子”，它的“籠蓋”就會立刻蓋上，蟲子成了 它的食物。（2）鼠婦，只要被觸碰，鼠婦（西瓜蟲）就立刻把身體卷成一個“球”，一動也不動。（3）早晨和傍晚，陽光下我的影子是長

40、長的；中午陽光下我的影子比較短。（4）我把一張紙折疊幾次之后，發(fā)現(xiàn)我怎么也不能繼續(xù)折疊下去了。（5）紙杯中裝滿米，再插入一根筷子，慢慢注入一些水，然后提起筷子，它能把一杯的米 都帶著提起來。5、觀察時不僅用眼睛看,用耳朵聽,還可以用手摸,用鼻子聞,有時還可以嘗一嘗。第六單元：祖國山河單元要點：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思；習(xí)作的時候，試著圍繞一個意思寫。1、古詩三首：望天門山飲湖上初晴后雨望洞庭描寫山水美景（必背，會寫，作者， 朝代，詩意）（1） “兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的意思：兩岸的青山相互對峙，一只小船從太陽開起的地方悠悠駛來。（2） “湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”的意思：秋

41、夜,皎潔明月的清光與清澈明凈的洞庭湖的水色交相輝映，融為一體。因為沒有風(fēng)，湖面平靜的像一面未經(jīng)磨平的鏡子，沒有一絲 波紋。2、描寫山水風(fēng)光的古詩名句。（1）描寫山：橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。一一廬山五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。黃山會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。泰山（2）描寫水：九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。一一黃河大漠孤煙直，長河落日圓。一一黃河日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。一一長江3、富饒的西沙群島表現(xiàn)海疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，表達(dá)了對祖國海疆的熱愛與贊美之情。課文結(jié)構(gòu)：第1自然段，全文中心句“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。”總領(lǐng)全文，全文圍繞這句話來寫的；2到5段從美麗的海

42、水、多樣的生物、海島上眾多的海鳥三方面 介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)；6段寫西沙群島將來會更加美麗富饒，與開頭呼應(yīng)。（全文是：總分總結(jié)構(gòu)） 課文第2自然段：段落中心旬：西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比。海水產(chǎn)生不同色彩的原因：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩也就不同了。 課文第3自然段：珊瑚的特點（各種各樣），海參的特點（多，蠕動），龍蝦的特點（威武）。 課文第4自然段：修辭手法（排比、比喻）。段落中心旬（魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去， 好看極了。）。魚的特點（多、好看、奇特）。重點句”西沙群島的海里一半是水、 一半是魚?！保?張手法，強(qiáng)調(diào)“魚多” ）o第5自然

43、段：段落中心旬（西沙群島也是鳥的天下。）鳥的特點（數(shù)量多，種類多）。從“樹多、 鳥多、鳥蛋多、鳥糞多”四個方面寫出那里是“鳥的天下”。4、說說從那些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。如：西沙群島海里的魚好看極了。有的身上有漂亮的條紋；有的頭上戴著紅帽子；有的渾身插滿小扇子，游起來飄飄搖搖的。5、小練筆：從圖中選擇一幅寫幾句話。寫話例舉：各種各樣的魚在海底自由自在。有的像箭一樣直沖前方，有的成群結(jié)隊翻滾嬉戲，有的像戴著彩色頭巾，有的不斷吐著泡泡真是形態(tài)各異，無奇不有。6、海濱小城描寫了南國海濱小城的美麗景色。主要寫了海上、海灘、庭院、公園、街道 5 個場景。表達(dá)了對海濱美景的喜愛。（第4、

44、5、6自然段，段落關(guān)鍵句都是第一句。） 心美麗的小興安嶺以季節(jié)變換的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色和豐 富的物產(chǎn)，表達(dá)了對祖國大好河山的贊美與熱愛之情。中心旬：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一、座巨大的寶庫。（在課文結(jié)尾，總結(jié)全文）8、美麗的小興安嶺課文“總分總”構(gòu)段方式：總起（樹多、景美）一一分寫（一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)）一一總結(jié)（是花園，是寶庫）9、讀下面的句子,體會詞語好在哪里。（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（“抽出”寫出樹木快速有力地生長以及春天 的生機(jī)勃勃）（2）早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸.在乳白色的濃霧里。（“浸”字

45、說明小興安嶺的霧很 大很濃，寫出了森林濃霧彌漫的朦朧美。）10、練筆：你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？為什么？寫一段話和同學(xué)交流。（按照總分總的結(jié)構(gòu)來寫）范例：春暖花開,萬紫千紅的季節(jié)，春江潮廣場上放風(fēng)箏的人多起來了。抬頭望去，五顏六色的風(fēng)箏在藍(lán)天白云下飄蕩，“蝴蝶”和“金魚”跳著優(yōu)美的舞蹈；“飛機(jī)” 一會兒俯沖，一會 兒又舒緩平穩(wěn)地滑翔；“蝶蚣”扭著它長長的尾巴，在空中隨風(fēng)飄動。大人們仰望著藍(lán)天下的風(fēng) 箏，指指點點，手里不停地比劃著，議論著，小朋友們有時拍手喝彩，有時跑來跑去，廣場上 留下一申用他們歡快的笑聲。11、古詩運(yùn)用：（1）暑假里，爸爸帶我游賞杭州西湖。在看到西湖晴天與雨天的美麗景色時，我不禁

46、感嘆道：“怪不得宋代詩人蘇軾把西湖比作美女西施，寫出了千古名句“欲把西湖比西子，浴妝濃抹總相 運(yùn)”，西湖真美啊！”（2）在看到天門山那江水回旋的壯觀景象后，我吟誦起了唐代詩人李白的詩句“ 天門中斷楚江 開，碧水東流至此回?！保?）乘坐輕舟行駛在長江上，耳聽兩岸的猿啼聲，又看見兩旁的山影，小明不禁吟誦起早發(fā)白帝城中的詩句： “兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 ”12、語文園地一一交流平臺：一段話的關(guān)鍵語句可能的位置，關(guān)鍵語句的作用。（1）位置：有的時候，一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這 句話來寫的。有時關(guān)鍵句可能在一段話的中間或末尾。（2）關(guān)鍵句的作用：中心句在開頭

47、，一般起概括和總述作用。中心句在中間，起承上啟下的作 用。中心旬在末尾，起歸納和總結(jié)作用。起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象的中心句，一般在開頭和末尾。13、識字加油站：（形聲字：聲旁表音，聲旁表意）“蟲”旁的字：蝌 蚪 蛾螃蟹（螞蟻蟋蟀蚯蚓螳螂、蛙，蜂）（古代“蟲”是一個大類，不是指現(xiàn)在的昆蟲一類）“魚”旁的字：鯉 鯽 鯊（鯨，鰻m& 9皤，鸛，鰲，鰥,鯨）14、用下面的開頭，試著說一段話。1.車站的人可真多2.我喜歡夏天的夜晚（1）車站的人可真多！售票處早就排起了一條條長龍，整個售票大廳被擠得水泄不通。進(jìn)站口人頭攢動，人們拖著、提著、背著行李，慢慢向站內(nèi)移動。（2）我喜歡夏天的夜晚。涼風(fēng)徐徐地吹拂，

48、驅(qū)散了白天的炎熱，螢火蟲提著燈籠在夜空中飛舞。 深藍(lán)的夜空中，星星在快活地眨著眼睛。我和爺爺坐在院子里，聽他講他小時候的各種趣事。15、日積月累： 唐代李白的早發(fā)白帝城,從詩句中，體會到詩人 暢快、興奮 的心情詩句譯文：朝霞滿天我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間， 景色絢麗。千里之遙的江陵一天之間就已經(jīng)到達(dá)。兩岸猿猴的啼聲不斷回蕩，輕快的小船已駛過連綿不絕 的萬重山巒。小練習(xí)：（1）從“朝”字我知道詩人從白帝城出發(fā)的時間是早上。（2）體現(xiàn)船快的詩句是 千里江陵一日還 和 輕舟已過萬重山。第七單元：我與自然單元要點：“感受課文生動的語言，積累喜歡的語句”。本單元習(xí)作

49、要求“留心生活，把自己 的想法記錄下來”。側(cè)重寫現(xiàn)象和想法。1、大自然的聲音（2、3段必背，會寫）（本文：總分結(jié)構(gòu)）總起句（中心句）：大自然有許多美妙的聲音。分述：風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。概括課文的方法：把每個自然段中心句連起來就是整篇課文的主要意思了。2、讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音 熱鬧的音樂會輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱參考答案：（1）我在屋檐下聽過燕子“輕輕柔柔的呢喃細(xì)語”；我在看瀑布時聽過水流演奏“雄 偉的樂曲”；我在動物園聽過獅子、老虎吼叫出“充滿力量的聲音”；我在

50、森林中聽鳥兒們開著 “熱鬧的音樂會”等。（2）媽媽說話是輕輕柔柔的呢喃細(xì)語；黃河大合唱是一首雄偉的樂曲；戰(zhàn)士們齊唱軍歌是 充滿力量的聲音；學(xué)校組織的音樂會非常熱鬧；小溪流水的聲音是一支輕快的山中小曲；臺風(fēng) 來臨，波浪翻滾奏起波瀾壯闊的海洋大合唱。3、你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個音樂廳”。參考答案：（1）鳥兒是大自然的歌手。草原因為百靈鳥的歌聲顯得生機(jī)勃勃；沉睡的森林在群 鳥的鳴叫聲中蘇醒；城市中的公園就是只有幾只嘰嘰喳喳的麻雀，也會顯出幾分活躍。（2）廚房是一個音樂廳。鍋鏟是個指揮家，它把手往上一揮，抽油煙機(jī)便敲起了沉重的大鼓”嗡

51、嗡，嗡嗡嗡”。接著它把手往左一揮，水龍頭“嘩啦啦”彈起了它的吉他。鍋鏟又把手往下?lián)]， 菜刀切著菜“沙沙，沙沙沙”，那聲音輕輕柔柔像呢喃細(xì)語。它把手往前一揮，菜跳進(jìn)鍋里從雄 偉的樂曲唱到一道輕快的山中小曲“沙沙沙，沙沙”。鍋鏟上場演奏了，它喜歡玩打擊樂器，敲 敲打打，叮叮當(dāng)當(dāng) 叮叮咚咚很快，一場歡樂的音樂會結(jié)束了。4、父親、樹林和鳥文中第一段“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥?！笔侵行木?，概括全文。5、為什么說“我真高興，父親不是獵人?！币驗楦赣H熟悉鳥的習(xí)性，甚至知道鳥被打中的秘密，如果他是獵人的話，小鳥們的生命就會有危險，所以“我”很高興父親不是獵人。因此可見父子倆都是愛鳥、護(hù)鳥的。6、讀句子，說

52、說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。(1)突然，父親站住了，朝幽深的霧蒙蒙的 樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。(透 過“幽深的霧蒙蒙的”，我感受到樹林幽深朦朧。在如此難以辨認(rèn)的環(huán)境下，父親依然能夠發(fā)現(xiàn) 鳥的蹤跡，說明他對鳥非常熟悉。)(2)我茫茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的 父親。(“凝神靜氣的像樹一般兀立的”把父親比 作樹，寫出了父親與樹林融為一體的情境。)(3)我只聞到濃濃的苦味的 草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。(“濃濃的苦苦的”，說明樹林 散發(fā)的草木氣味濃，蓋住了鳥的氣味。父親能從濃郁的草木氣息中分辨鳥的氣味，是真正的愛 鳥人。)7、你同意下面這些對父親的判斷嗎？

53、說說你的理由。(1)父親一生最喜歡樹林和鳥。(正確，第一段中文章開頭直接說了父親一生最喜歡樹林和鳥)。(2)父親對鳥的習(xí)性十分了解。(正確，父親聞味道、看葉動就知道有不少鳥，知道鳥在什么時候準(zhǔn)備唱歌，知道鳥飛離枝頭的一瞬間最快活。)(3)父親很善于觀察。(正確，“我”聞不到鳥味、看不到樹葉動，父親能捕捉到各種信息，說明他善于觀察。)(4)父親熱愛自然。(正確，父親喜愛樹林和鳥，了解鳥的習(xí)性，表明他熱愛自然。)(5)父親曾經(jīng)是個獵人。(憑借課文中的信息，并不能得到肯定或否定的結(jié)論。)8、課文細(xì)節(jié)講述：為什么課文13、14、15自然段只有前引號，沒有后引號？一般引號要成對使用。特殊情況：如果連續(xù)好

54、幾個自然段引用同一個人說的話，則每個自然段開頭都用一個前引號，最后一個自然段的末尾用一個后引號，前面自然段的末尾都不用后引號。9、帶刺的朋友課文講述了一只機(jī)靈可愛的小刺猬偷棗的故事，其間穿插著作者的所思所想， 情趣盎然。(1)全文中心句： 聰明的小東西，偷棗的本事真高明呀！(2)作者按事情發(fā)展順序描寫小刺猬偷棗的,文中描寫偷棗動作的詞語：爬、爬、停、搖晃、掉、爬來爬去、歸攏、打了一個滾兒、扎、馱、跑(3)讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會“我”的情感變化。那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。(較平淡，不帶感情)我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。(比較親近

55、)我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊!(親昵寵愛，格外親近)稱呼越來越親近，表現(xiàn)了作者對小刺猬越來越喜愛的情感變化10-語文園地一一交流平臺“在閱讀中學(xué)會摘抄和做批注”。（1）畫出好的語句，記錄在摘抄本上。（2）歸類摘抄（3）邊讀邊寫感受（4）給摘抄的內(nèi)容注 明出處11、詞句段運(yùn)用： （得）怎么樣（“得”后面是對前面的補(bǔ)充，能讓被描述的情形更加具體 生動）小家伙摔得還挺重。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得直不起腰（滿頭大汗）。 明明冷得直打哆嗦。水果甜得像蜜一樣。花兒紅得像燃燒的火焰。豹子快得像一道閃電。弟弟高興得一蹦三尺高12、（上一句話的結(jié)尾詞語，同時作為下一句的開頭。一頂針（頂真）手法 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦洶涌澎湃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮 ，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋,樹林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一條清清的小河，清