以創(chuàng)新思維與工程能力為核心實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1以創(chuàng)新思維與工程能力為核心實(shí)踐教學(xué)以創(chuàng)新思維與工程能力為核心實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐體系構(gòu)建與實(shí)踐匯 報(bào) 提 綱一、人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第1頁(yè)/共47頁(yè)匯 報(bào) 提 綱一、人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第2頁(yè)/共47頁(yè)n具有創(chuàng)造性，具有創(chuàng)造性，能夠綜合和組織各種信息，具備從能夠綜合和組織各種信息，具備從不同角度去分析問(wèn)題的能力；不同角度去分析問(wèn)題的能力；n懂得如何去學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自己的需要去辨別、懂得如何去學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自己的需要去辨別、組織和使用一切的學(xué)習(xí)資源；組織和使用一切的學(xué)習(xí)資源；n能夠與人共享知識(shí)和學(xué)術(shù)

2、；能夠與人共享知識(shí)和學(xué)術(shù)；-美國(guó)高質(zhì)量教育研究小組美國(guó)高質(zhì)量教育研究小組1 1、2121世紀(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的要求世紀(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的要求一、人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題第3頁(yè)/共47頁(yè)n20102010年奧巴馬提出年奧巴馬提出“創(chuàng)新創(chuàng)新教育教育”工程工程一、人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題2 2、高等教育面臨的宏觀背景、高等教育面臨的宏觀背景關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：激勵(lì)創(chuàng)新，激勵(lì)創(chuàng)新，“贏得未來(lái)的首個(gè)步驟是鼓勵(lì)美國(guó)人創(chuàng)新?！标P(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：發(fā)展教育，發(fā)展教育，“如果我們想讓創(chuàng)新在美國(guó)而不是海外創(chuàng)造就業(yè)崗位，那么我們必須贏得教育我們孩子的競(jìng)賽?！眓20112011年奧巴馬國(guó)情咨文核心內(nèi)容是：年奧巴馬國(guó)情咨文核心內(nèi)容是：提升美國(guó)提升

3、美國(guó)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力第4頁(yè)/共47頁(yè)2 2、高等教育面臨的宏觀背景、高等教育面臨的宏觀背景一、人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題第5頁(yè)/共47頁(yè)3 3、高等教育中存在的問(wèn)題、高等教育中存在的問(wèn)題一、人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題（1 1）傳統(tǒng)教育方式面臨挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育方式面臨挑戰(zhàn)南京大學(xué)副校長(zhǎng) 談?wù)苊?第6頁(yè)/共47頁(yè)3 3、高等教育中存在的問(wèn)題、高等教育中存在的問(wèn)題一、人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題南京大學(xué)副校長(zhǎng) 談?wù)苊?第7頁(yè)/共47頁(yè)3 3、高等教育中存在的問(wèn)題、高等教育中存在的問(wèn)題一、人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題南京大學(xué)副校長(zhǎng) 談?wù)苊?第8頁(yè)/共47頁(yè)3 3、高等教育中存在的問(wèn)題、高等教育中存在的問(wèn)題（3 3）當(dāng)代大學(xué)生

4、存在的問(wèn)題：當(dāng)代大學(xué)生存在的問(wèn)題：一、人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題南京大學(xué)副校長(zhǎng) 談?wù)苊?第9頁(yè)/共47頁(yè)中中 國(guó)國(guó)美美 國(guó)國(guó)Solidly drilled嚴(yán)格、堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練嚴(yán)格、堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練Spottily trained不規(guī)范的訓(xùn)練不規(guī)范的訓(xùn)練Comparatively narrow focused興趣集中于相對(duì)較窄的領(lǐng)域興趣集中于相對(duì)較窄的領(lǐng)域Jump around with wide interests隨心涉足寬闊領(lǐng)域、興趣廣泛隨心涉足寬闊領(lǐng)域、興趣廣泛Modest & Quiet謙虛和循規(guī)蹈矩謙虛和循規(guī)蹈矩Arrogant & Exuberant自大并充滿活力自大并充滿活力Tim

5、id & Diffident小心謹(jǐn)慎、缺乏自信小心謹(jǐn)慎、缺乏自信Bold & Confident勇敢、自信勇敢、自信Passive被動(dòng)被動(dòng)Aggressive主動(dòng)進(jìn)攻主動(dòng)進(jìn)攻（4 4）中美教育比較）中美教育比較一、人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題4 4、高等教育中存在的問(wèn)題、高等教育中存在的問(wèn)題第10頁(yè)/共47頁(yè)匯 報(bào) 提 綱一、高校人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第11頁(yè)/共47頁(yè)新發(fā)現(xiàn)原有發(fā)現(xiàn)相互包容，并行不悖，分別界定經(jīng)典力學(xué)、宇稱守恒屬于宏觀世界量子力學(xué)、宇稱不守恒.屬于微觀世界新發(fā)明原有技術(shù)破壞性、替代性的結(jié)果電話電子郵件電報(bào)驛站媚俗華麗排場(chǎng)高雅恬

6、淡 淳樸矯情奇特 怪異病態(tài)金魚(yú)、猩猩派畫(huà)家二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)1 1、什么是創(chuàng)新能力、什么是創(chuàng)新能力創(chuàng)新特征創(chuàng)新特征n工程科學(xué)創(chuàng)新n藝術(shù)創(chuàng)新尋找個(gè)性釋放、流派探求清華大學(xué) 金 涌院士第12頁(yè)/共47頁(yè)1 1、什么是創(chuàng)新能力、什么是創(chuàng)新能力創(chuàng)造力的定義創(chuàng)造力的定義二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)清華大學(xué) 金 涌院士第13頁(yè)/共47頁(yè)1 1、什么是創(chuàng)新能力、什么是創(chuàng)新能力創(chuàng)造行為特征創(chuàng)造行為特征二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明不等同于高知識(shí)，高智力，是多因素的綜合，可能發(fā)端于微末之處。最簡(jiǎn)單的可能是最好的。清華大學(xué) 金 涌院士第14頁(yè)/共47頁(yè)二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)2 2、創(chuàng)新人才的人格特質(zhì)、創(chuàng)新人才的人格特質(zhì)清華大學(xué) 金

7、 涌院士第15頁(yè)/共47頁(yè)3 3、創(chuàng)新人才的心理特質(zhì)、創(chuàng)新人才的心理特質(zhì)二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)清華大學(xué) 金 涌院士第16頁(yè)/共47頁(yè)3 3、創(chuàng)新人才的心理特質(zhì)、創(chuàng)新人才的心理特質(zhì)二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)清華大學(xué) 金 涌院士第17頁(yè)/共47頁(yè)二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)4 4、工程教育工程教育創(chuàng)新人才創(chuàng)新人才培養(yǎng)培養(yǎng)清華大學(xué) 金 涌院士第18頁(yè)/共47頁(yè)匯 報(bào) 提 綱一、高校人才培養(yǎng)的要求與問(wèn)題二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第19頁(yè)/共47頁(yè)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐1 1、總體目標(biāo)與核心任務(wù)、總體目標(biāo)與核心任務(wù)總體目標(biāo)：圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，建立價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、品行養(yǎng)成“四位一體”的育

8、人模式與支撐體系，切實(shí)落實(shí)人才培養(yǎng)中心任務(wù)及主體責(zé)任，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，致力于培養(yǎng)具有健全人格、人文情懷、社會(huì)責(zé)任感和扎實(shí)基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)、全球視野、求實(shí)創(chuàng)新的杰出人才。核心任務(wù)：貫徹落實(shí)“一流大學(xué)推進(jìn)計(jì)劃”人才培養(yǎng)任務(wù)貫徹落實(shí)深化本科教育教學(xué)改革的目標(biāo)與任務(wù)（20152020）第20頁(yè)/共47頁(yè)1 1、國(guó)家、國(guó)家“一流大學(xué)推進(jìn)計(jì)劃一流大學(xué)推進(jìn)計(jì)劃”的五大任務(wù)的五大任務(wù)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第21頁(yè)/共47頁(yè)2 2、我校人才培養(yǎng)專項(xiàng)八項(xiàng)工程、我校人才培養(yǎng)專項(xiàng)八項(xiàng)工程三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第22頁(yè)/共47頁(yè)2 2、我校、我校創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（三創(chuàng)）平臺(tái)建設(shè)工程創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（三創(chuàng)）平臺(tái)建

9、設(shè)工程三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第23頁(yè)/共47頁(yè)20152015提高我國(guó)制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高我國(guó)制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力探索科學(xué)前沿探索科學(xué)前沿高端制造裝備與系統(tǒng)高端制造裝備與系統(tǒng)前沿制造技術(shù)前沿制造技術(shù)培養(yǎng)培養(yǎng)一流人才一流人才提供創(chuàng)新提供創(chuàng)新制造技術(shù)制造技術(shù)建設(shè)一流建設(shè)一流研究平臺(tái)研究平臺(tái)重大裝備基礎(chǔ)理論重大裝備基礎(chǔ)理論西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)科的中長(zhǎng)期建設(shè)目標(biāo)：西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)科的中長(zhǎng)期建設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)裝備制造技術(shù)的高層次人才培養(yǎng)裝備制造技術(shù)的高層次人才, ,學(xué)科達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。學(xué)科達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐3 3、機(jī)械學(xué)院的目標(biāo)與思路、機(jī)械學(xué)院的目標(biāo)與思路 學(xué)科發(fā)展規(guī)劃學(xué)科發(fā)展規(guī)

10、劃第24頁(yè)/共47頁(yè)20152015面向中國(guó)制造2025，結(jié)合西安交大研究型大學(xué)辦學(xué)定位及學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)機(jī)械工程專業(yè)高素質(zhì)專門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才n 專業(yè)實(shí)驗(yàn)自主化，項(xiàng)目實(shí)踐興趣化，工程實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)化n 科教與企業(yè)融合、資源開(kāi)放共享、專業(yè)教育與素質(zhì)教育結(jié)合、實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新n 發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力等方面的重要作用，營(yíng)造重視實(shí)踐教學(xué)的濃厚氛圍，形成實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)協(xié)同培養(yǎng)高素質(zhì)專門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才新模式。三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐3 3、機(jī)械學(xué)院的目標(biāo)與思路、機(jī)械學(xué)院的目標(biāo)與思路 人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo) 理念理念第25頁(yè)/共47頁(yè)u省部

11、級(jí)研究基地 快速成形制造教育部工程研究中心 現(xiàn)代設(shè)計(jì)與轉(zhuǎn)子軸承系統(tǒng)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 陜西省裝備質(zhì)量與可靠性工程中心 陜西省激光快速成型與模具制造工程研究中心 陜西省機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量保障與診斷重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 陜西省微型機(jī)械電子系統(tǒng)研究中心陜西省機(jī)器人重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室u國(guó)家級(jí)研究基地機(jī)械制造系統(tǒng)工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（31個(gè)方向?qū)嶒?yàn)室）快速制造國(guó)家工程中心（3D打印及三條中試線）u機(jī)械工程學(xué)院四個(gè)系的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室（6個(gè)專業(yè)模塊實(shí)驗(yàn)室）u國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心2個(gè)（秦川發(fā)展、陜重汽）及戰(zhàn)略聯(lián)盟企業(yè)u機(jī)械工程學(xué)院教學(xué)科研共享實(shí)驗(yàn)室（四個(gè)大方向平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室）三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐3 3、機(jī)械學(xué)院的目標(biāo)與思路、機(jī)械學(xué)院的目

12、標(biāo)與思路 思路思路教學(xué)、科研、企業(yè)教育資源融合，服務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)、科研、企業(yè)教育資源融合，服務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)第26頁(yè)/共47頁(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)內(nèi)容已有基礎(chǔ)高端裝備制造拔尖創(chuàng)新人才人才三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐3 3、機(jī)械學(xué)院的目標(biāo)與思路、機(jī)械學(xué)院的目標(biāo)與思路 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容第27頁(yè)/共47頁(yè)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐4 4、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 總體構(gòu)架：建立三層次專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)總體構(gòu)架：建立三層次專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)第28頁(yè)/共47頁(yè)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐4 4、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 總體構(gòu)架：建立三層次專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)總體構(gòu)架：建立三層次專業(yè)實(shí)驗(yàn)平

13、臺(tái)第29頁(yè)/共47頁(yè)1 1）4 4個(gè)系專業(yè)模塊實(shí)驗(yàn)室個(gè)系專業(yè)模塊實(shí)驗(yàn)室+ +教授科研實(shí)驗(yàn)室，教授科研實(shí)驗(yàn)室， 設(shè)計(jì)與制造類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)與制造類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 機(jī)電與控制類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室機(jī)電與控制類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 測(cè)試與診斷類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室測(cè)試與診斷類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 精度與光電類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室精度與光電類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 模具與車輛類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室模具與車輛類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 工業(yè)設(shè)計(jì)類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室工業(yè)設(shè)計(jì)類課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 相關(guān)教授科研實(shí)驗(yàn)室相關(guān)教授科研實(shí)驗(yàn)室2 2）共支持）共支持8787門(mén)專業(yè)課程的相關(guān)實(shí)驗(yàn)門(mén)專業(yè)課程的相關(guān)實(shí)驗(yàn)3 3）相關(guān)科研成果融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)）相關(guān)科研成果融入實(shí)驗(yàn)教學(xué) 李天

14、石教授的科研成果轉(zhuǎn)化為李天石教授的科研成果轉(zhuǎn)化為“直流伺服控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置直流伺服控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置” 梅雪松教授五軸聯(lián)動(dòng)的數(shù)控加工技術(shù)研究成果加進(jìn)梅雪松教授五軸聯(lián)動(dòng)的數(shù)控加工技術(shù)研究成果加進(jìn)數(shù)控技術(shù)數(shù)控技術(shù)課程課程 杜彥亭教授的氣動(dòng)彈琴機(jī)械手用于杜彥亭教授的氣動(dòng)彈琴機(jī)械手用于流體傳動(dòng)與控制流體傳動(dòng)與控制課程課程 李滌塵李滌塵3D3D打印葉片制造用于打印葉片制造用于特種加工技術(shù)特種加工技術(shù)課程課程三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐4 4、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)支持專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)支持專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)第30頁(yè)/共47頁(yè) 機(jī)械制造系統(tǒng)工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（

15、機(jī)械制造系統(tǒng)工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（3131個(gè)子實(shí)驗(yàn)室）個(gè)子實(shí)驗(yàn)室） 3 3個(gè)科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室個(gè)科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室 學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室專業(yè)綜合創(chuàng)專業(yè)綜合創(chuàng)新平臺(tái)新平臺(tái)科研創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)科研創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì) 開(kāi)放性學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)開(kāi)放性學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)室復(fù)雜結(jié)構(gòu)拆裝開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室復(fù)雜結(jié)構(gòu)拆裝開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室制造系統(tǒng)及過(guò)程開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室制造系統(tǒng)及過(guò)程開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室虛擬虛擬設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室高端裝備設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)高端裝備設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室室高端裝備制造創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)高端裝備制造創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室室高端裝備質(zhì)量與運(yùn)行監(jiān)高端裝備質(zhì)量與運(yùn)行監(jiān)控控 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新

16、實(shí)驗(yàn)室30-5030-50項(xiàng)學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目項(xiàng)學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目7 7門(mén)門(mén)CDIOCDIO創(chuàng)新實(shí)踐課程創(chuàng)新實(shí)踐課程CAD/CAE/CAM/NC、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)制造工藝規(guī)劃與制造工藝規(guī)劃與FMS、設(shè)備控制與故障診斷、設(shè)備控制與故障診斷典型機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行監(jiān)控、模具設(shè)計(jì)與制造工藝典型機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行監(jiān)控、模具設(shè)計(jì)與制造工藝機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)知名教授前沿講座課程知名教授前沿講座課程三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐4 4、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)第31頁(yè)/共47頁(yè)p微納

17、制造實(shí)驗(yàn)室 p反求測(cè)量實(shí)驗(yàn)室p旋轉(zhuǎn)振動(dòng)實(shí)驗(yàn)室p智能故障診斷實(shí)驗(yàn)室p超精加工及檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室p超精密數(shù)控機(jī)床實(shí)驗(yàn)室p部件裝配實(shí)驗(yàn)室p裝備冷卻實(shí)驗(yàn)室p金屬直接成形實(shí)驗(yàn)室p復(fù)合材料鋪放實(shí)驗(yàn)室p生物制造實(shí)驗(yàn)室p制造系統(tǒng)及可靠性實(shí)驗(yàn)室p網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)測(cè)診斷實(shí)驗(yàn)室p損傷檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室p機(jī)床數(shù)字化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室p特種加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室p制造系統(tǒng)與制造系統(tǒng)與VRVR實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室 p激光干涉精密測(cè)量實(shí)驗(yàn)室激光干涉精密測(cè)量實(shí)驗(yàn)室p精密工程及光學(xué)測(cè)試實(shí)驗(yàn)室精密工程及光學(xué)測(cè)試實(shí)驗(yàn)室p人因工程實(shí)驗(yàn)室人因工程實(shí)驗(yàn)室p工業(yè)物流實(shí)驗(yàn)室工業(yè)物流實(shí)驗(yàn)室p超精密靜壓機(jī)床特性實(shí)驗(yàn)室超精密靜壓機(jī)床特性實(shí)驗(yàn)室p數(shù)控機(jī)床電氣可靠性實(shí)驗(yàn)室數(shù)控機(jī)床電氣可靠性實(shí)驗(yàn)室

18、p機(jī)床動(dòng)態(tài)特性分析與控制實(shí)驗(yàn)室機(jī)床動(dòng)態(tài)特性分析與控制實(shí)驗(yàn)室p機(jī)床主軸動(dòng)平衡技術(shù)實(shí)驗(yàn)室機(jī)床主軸動(dòng)平衡技術(shù)實(shí)驗(yàn)室p高速高效加工工藝及裝備實(shí)驗(yàn)室高速高效加工工藝及裝備實(shí)驗(yàn)室p多軸同步實(shí)驗(yàn)室多軸同步實(shí)驗(yàn)室p材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)室材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)室p陜西省機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量保障與診斷重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室陜西省機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量保障與診斷重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室p西安交通大學(xué)西安交通大學(xué)-LMS-LMS機(jī)床動(dòng)態(tài)性能分析聯(lián)合實(shí)驗(yàn)機(jī)床動(dòng)態(tài)性能分析聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室室p西安交通大學(xué)西安交通大學(xué)- -京都大學(xué)文物數(shù)字化聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室京都大學(xué)文物數(shù)字化聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室1）國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室包含31個(gè)子實(shí)驗(yàn)室三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐4 4、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)專

19、業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)第32頁(yè)/共47頁(yè)可為機(jī)械工程與儀器科學(xué)與技術(shù)兩大一級(jí)學(xué)科的學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)階段提供高端裝可為機(jī)械工程與儀器科學(xué)與技術(shù)兩大一級(jí)學(xué)科的學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)階段提供高端裝備設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)備設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)2）高端制造裝備設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室4 4、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第33頁(yè)/共47頁(yè)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行高端裝備制造工藝開(kāi)發(fā)及工程創(chuàng)新的實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)精度、成本和可靠性等典型制造特征的理解3）高端制造裝備制造創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室4 4、機(jī)械學(xué)院

20、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第34頁(yè)/共47頁(yè)圍繞機(jī)械工程專業(yè)學(xué)習(xí)需求、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，并可提供基于實(shí)際項(xiàng)目的創(chuàng)新訓(xùn)練。4）高端制造裝備質(zhì)量與運(yùn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室4 4、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第35頁(yè)/共47頁(yè)制造系統(tǒng)及過(guò)程開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、虛擬設(shè)計(jì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、復(fù)雜結(jié)構(gòu)拆裝實(shí)驗(yàn)室制造系統(tǒng)及過(guò)程開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、虛擬設(shè)計(jì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、復(fù)雜結(jié)構(gòu)拆裝實(shí)驗(yàn)室使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而改善高校的組織學(xué)習(xí)

21、力，全面提高教育質(zhì)使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而改善高校的組織學(xué)習(xí)力，全面提高教育質(zhì)量。量。5）開(kāi)放性學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室4 4、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第36頁(yè)/共47頁(yè)西安交大工程坊西安交大工程坊快速制造國(guó)家級(jí)工程研究中心快速制造國(guó)家級(jí)工程研究中心交大交大- -秦川，交大秦川，交大- -陜汽陜汽2 2個(gè)國(guó)家級(jí)工程教育實(shí)踐中心個(gè)國(guó)家級(jí)工程教育實(shí)踐中心1010大戰(zhàn)略聯(lián)盟企業(yè)大戰(zhàn)略聯(lián)盟企業(yè)4 4、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)工程實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)建設(shè)工程實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)建設(shè)工程能

22、力與意識(shí)工程能力與意識(shí)三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐第37頁(yè)/共47頁(yè)1 1）建立開(kāi)放充分、運(yùn)作高效的）建立開(kāi)放充分、運(yùn)作高效的專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)驗(yàn)規(guī)范與專業(yè)技術(shù)操作能力專業(yè)實(shí)驗(yàn)規(guī)范與專業(yè)技術(shù)操作能力。2) 2) 集成科研與教學(xué)資源、寓教于研，培養(yǎng)學(xué)生集成科研與教學(xué)資源、寓教于研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力3 3）以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為依托，強(qiáng)化校企合作育人）以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為依托，強(qiáng)化校企合作育人模式，培養(yǎng)學(xué)生的模式，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐與實(shí)戰(zhàn)能力。工程實(shí)踐與實(shí)戰(zhàn)能力。5 5、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)

23、踐 三層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系三層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系第38頁(yè)/共47頁(yè)5 5、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系總體構(gòu)架實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系總體構(gòu)架第39頁(yè)/共47頁(yè)國(guó)際工程教育認(rèn)證及卓越工程師為基準(zhǔn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際工程教育認(rèn)證及卓越工程師為基準(zhǔn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)5 5、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐 實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)第40頁(yè)/共47頁(yè)核心：綜合性、創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)核心：綜合性、創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)6 6、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐 專業(yè)實(shí)驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)四環(huán)節(jié)互動(dòng)式教學(xué)方法四環(huán)

24、節(jié)互動(dòng)式教學(xué)方法第41頁(yè)/共47頁(yè) CDIOCDIO項(xiàng)目項(xiàng)目 學(xué)科競(jìng)賽學(xué)科競(jìng)賽 科研創(chuàng)新項(xiàng)目科研創(chuàng)新項(xiàng)目 方 式： 形 式： 自主探究自主探究+ +團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)合作6 6、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐 創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)自主式教學(xué)方法項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)自主式教學(xué)方法第42頁(yè)/共47頁(yè)6 6、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、機(jī)械學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法三、西安交大機(jī)械學(xué)院的實(shí)踐 工程實(shí)戰(zhàn)工程實(shí)戰(zhàn)校企密切合作的多元化教學(xué)方法校企密切合作的多元化教學(xué)方法第43頁(yè)/共47頁(yè)1 1）按照獨(dú)立的教學(xué)實(shí)體機(jī)構(gòu)，實(shí)行校、院兩級(jí)管理。按照獨(dú)立的教學(xué)實(shí)體機(jī)構(gòu)，實(shí)行校、院兩級(jí)管理。2 2）中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，主任教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富，由學(xué)校任免。中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，主任教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富，由學(xué)校任免。3 3）由院士和知名教授組成中心咨詢委員會(huì)指導(dǎo)中心建設(shè)工作。由院士和知名教授組成中心咨詢委員會(huì)指導(dǎo)中心建設(shè)工作。4 4）學(xué)校依據(jù)實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)工作、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況確定實(shí)驗(yàn)中心的崗位編學(xué)校依據(jù)實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)工作、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況確定實(shí)驗(yàn)中心的崗位編制。制。5 5）中心根據(jù)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)建設(shè)的需求，確立工作崗位及相應(yīng)的基本職責(zé)和工作任務(wù)要求，并中心根據(jù)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)建設(shè)的需求，確立工作崗位及相