綠色上教英語一下《Unit1Newyear》教案

1、Unit 1 New Year第一課時（1ST PERIOD）一、主要新授內(nèi)容(new contents)Lets learn-uncle, auntLets talk- How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、 通過在“新年”的主題中，習(xí)得拜年、串門、招待客人時可以使用的相互簡單問候，讓學(xué)生開始形成在日常生活中良好的語言習(xí)慣和待人接物時落落大方的態(tài)度、有問有答的禮貌。2、 在“新年到，家人、親朋好友相互拜訪”的語言使用環(huán)境中，能用正確的語音語調(diào)說出uncle, aunt兩個新授詞匯；

2、能夠根據(jù)家庭成員的關(guān)系在口語中正確表達(dá)uncle, aunt的稱謂。3、 在一年級第一學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能熟練運(yùn)用How are you? Fine, thank you./ I am fine, thank you./ Very well, and you?等簡單語句進(jìn)行相互問候。4、 根據(jù)二期課改新課標(biāo)的要求，在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言的實(shí)際使用對教材呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，所以在口語導(dǎo)入Just so-so. Not bad.等等生活中同樣常用、表達(dá)意思不同的多種簡單回答，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中對語言的理解和表達(dá)更為準(zhǔn)確和真實(shí)。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)

3、備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。Activity 1 （Song）1、教學(xué)輔助(Aids)1)電腦（1B-U1-1）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song “Happy New Year” & Calendar “Jan. 1st”一邊聽“新年快樂”的歌曲一邊看屏幕上映出的1月1日的日歷一開始讓學(xué)生聽

4、有關(guān)新年的歌曲，營造出新年的氣氛，讓學(xué)生直接進(jìn)入本課的語言使用環(huán)境中2Questions & answers教師通過類似“Look, its Jan. 1st.New Year is coming! Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy? 等讓學(xué)生明白一月一日是新年的日期，同時使學(xué)生體會到新年的快樂Activity 2 Rhyme1、教學(xué)輔助(Aids)1)電腦（1B-U1-2）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question用This is Ma

5、y. She is happy. Look and listen, who is coming?提示學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的人物與學(xué)過的兒歌引起學(xué)生對于要復(fù)習(xí)的兒歌的回憶2Rhyme “My father is coming Di-Di. My mother is coming. Di-Di. ”集體朗誦兒歌輸入語言使用環(huán)境后，可以通過復(fù)習(xí)father, mother, brother,以及How are you?句型，幫助學(xué)生先回憶學(xué)過的內(nèi)容，為本教時學(xué)習(xí)另外兩種回答作鋪墊Activity 3 （Song）1、教學(xué)輔助(Aids)1)錄音機(jī)2）圖片2活動過程（Process）StepsConte

6、ntsMethodsPurpose1Song “Happy New Year” & Calendar “Jan. 1st”學(xué)生一邊聽錄音機(jī)播放“新年快樂”的歌曲一邊教時出示的1月1日的日歷一開始讓學(xué)生聽有關(guān)新年的歌曲，營造出新年的氣氛，讓學(xué)生直接進(jìn)入本課的語言使用環(huán)境中2Questions & answers教師通過類似“Look, its Jan. 1st.New Year is coming! Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy? 等讓學(xué)生明白一月一日是新年的日期，同時使學(xué)生體會到新年的快樂2

7、、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個以上，在這個教學(xué)階段也可以設(shè)計新授知識的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。Activity 1

8、 Guessing game1、教學(xué)輔助(Aids)1)電腦（1B-U1-3）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question當(dāng)小女孩和爸爸，媽媽，哥哥在家時，響起了敲門聲，老師可以說：Oh, who is coming? Brother? Sister?Maybe讓學(xué)生自由地猜測幾次 引起學(xué)生對新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣2New word:uncle門打開了，教師提示：This is fathers brother.并指著新出現(xiàn)的人物重復(fù)強(qiáng)調(diào)一次fathers brother再引出uncle一詞類似導(dǎo)入uncle,但節(jié)奏更快、更直接地導(dǎo)入a

9、unt一詞，教師不用猜而直接提示：This is fathers sister. 引入aunt把語音和語義同時輸入給學(xué)生。Activity 2 （Repeation）1、教學(xué)輔助(Aids)圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1uncle正常聲音升降調(diào)全體跟著教師朗讀減少機(jī)械模仿的枯燥2uncle模仿尖銳的高音到粗沉的低音反復(fù)多次跟讀通過跟讀音頻的變化達(dá)到反復(fù)模仿上口aunt的機(jī)械性操練也可以先全體跟著教師朗讀。其中開始一兩遍可以是正常聲音升降調(diào)跟讀，接著可以由響到輕或由輕到響地跟讀。旨在通過跟讀音調(diào)的變化既達(dá)到反復(fù)模仿上口，又減少機(jī)械模仿的枯

10、燥。Activity 3 （ Listening and speaking ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 圖片2) 錄音機(jī)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1How are you，Uncle? I am fine, thank you.聽May和Uncle 之間的對話How are you, Uncle? I am fine, thank you. 聽一或兩遍后教師問，選擇個別同學(xué)重復(fù)比較簡單的對話過程，其中新授語言和舊的相比差別不大，相對容易，所以采用整體聽后模仿，采用集體訓(xùn)練快速完成，旨在通過學(xué)習(xí)形式的變化完成上口，加快學(xué)習(xí)節(jié)奏2How

11、are you，Uncle? I am fine, thank you.結(jié)合顯示的畫面，全班跟讀,注意語音語調(diào)使學(xué)生感到自己也能編兒歌，體驗(yàn)取得學(xué)習(xí)成就的快樂,同時讓學(xué)生習(xí)慣把新授詞匯放到完整語句中表達(dá)，Activity 4 （ Listening and speaking ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 圖片2） 錄音機(jī)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1How are you? 聽Aunt和May之間完整的對話：How are you, May?要求學(xué)生想一想May如何回答訓(xùn)練學(xué)生聽說模仿能力和主動思維能力，整合、強(qiáng)化語言的完整使用2How

12、are you? Very well, and you? Fine, thank you. I am fine, thank you.學(xué)生討論后再放錄音引出新授句子：Very well, and you?和回答Fine, thank you.使學(xué)生感到自己對于一個問題可以有多種應(yīng)答，初步體驗(yàn)語言的豐富完成了比較扎實(shí)的機(jī)械性操練，就進(jìn)入意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識外部特征轉(zhuǎn)向知識內(nèi)在的聯(lián)系。由于本教時先完成詞匯的新授，因此就先設(shè)計有關(guān)詞匯的意義性操練活動，在導(dǎo)入新授句子前，完成詞匯鞏固。

13、Activity 5 （ Rhymer ）1、教學(xué)輔助(Aids)圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1My uncle is comingMy aunt is coming看uncle單詞圖片全體跟著教師朗讀用學(xué)生已熟的兒歌結(jié)構(gòu)替換新詞進(jìn)行朗誦，增加語言訓(xùn)練的趣味性2My uncle is comingMy aunt is coming用30秒鐘左右的時間讓學(xué)生兩個一組先試著說說看, 再選個別學(xué)生說一說使學(xué)生感到自己也能編兒歌，體驗(yàn)取得學(xué)習(xí)成就的快樂,同時讓學(xué)生習(xí)慣把新授詞匯放到完整語句中表達(dá)，Activity 6 （Pair work ）1

14、、教學(xué)輔助(Aids)1) 圖片2) 錄音機(jī)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you?/fine, thank you./Im fine, thank you./Not, very well. / Just so-so. 看圖片，聽不同人物之間的不同對話結(jié)合屏幕中出現(xiàn)的不同圖片，從聽的訓(xùn)練熟悉How are you?的多種問答2How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you?/fin

15、e, thank you./Im fine, thank you./Not, very well. / Just so-so. 根據(jù)聽到的內(nèi)容，同桌兩人一組復(fù)述結(jié)合屏幕中出現(xiàn)的不同圖片，從說的訓(xùn)練鞏固How are you?的多種問答3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計或選用提供

16、的活動，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效地使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。由于一年級的語言量非常有限，所以可以考慮借助練習(xí)冊中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計。Activity 1（group work ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 配套練習(xí)冊2） 錄音機(jī)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊第二頁Look, listen and respond.練習(xí)冊，看第二頁上的兩幅圖片，四人小組之間想想他們會互相說些什么，組內(nèi)討論交流可以體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語言積累的差異2練習(xí)冊第二頁Look, listen and respond.選擇部分小組向全班交流、表達(dá)他們的想法發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動、靈活使用語言的能力Activity 2（Exercise ）1、教學(xué)輔助(Aids)3） 配套練習(xí)冊4） 錄音機(jī)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊第二頁Look, listen and respond.聽錄音，按要求完成第二頁上的練習(xí)課堂上完成練習(xí)冊中的聽力訓(xùn)練 2練習(xí)冊第二頁Look, listen and respond.校對鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容附件：媒體制作說明·1B-U1-1 出現(xiàn)有Jan.