男生女生應該如何交往——主題班會

1、1.1.有責任心有責任心2.2.有文學修養(yǎng)有文學修養(yǎng)3.3.舉止文雅舉止文雅1.沒教養(yǎng)2.?？?.自傲自狂1. 1.有文學修養(yǎng)有文學修養(yǎng)2.2.有愛心善良有愛心善良3. 3. 活潑大方活潑大方1.說臟話2.不自尊3.裝淑女. 進入青春期男女生交往常遇到這樣的現象，男女生不知道怎么交往，有時僅僅是借了錢給一位異性同學，結果在班里就傳開了兩人的緋聞，這樣，長久以往，導致出現： 男生不許與女生一起玩；男生不許與女生一起玩； 需要幫助時，互相不敢請求，怕被拒絕；需要幫助時，互相不敢請求，怕被拒絕； 男女生常吵架、打架等，男女生常吵架、打架等， 這些都是我們不愿意出現的這些都是我們不愿意出現的。 而正常

2、的異性交往，不僅有利于增進對異性的了解，豐富自身的情感體驗，擴大社會交往的范圍，在正常的交往過程中實現姓格差異的互補，從而使集體更加團結，便個人的優(yōu)勢得到展示，還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。 那么我們該怎么樣交往呢？那么我們該怎么樣交往呢？一、觀看下頁圖中的4副漫畫，并思考： (1)漫畫描述了男女生交往中的怎樣的場景？ (2)漫畫方式恰當嗎？哪些是恰當的，哪些是不恰當的？（一）（二）（三）（四）自然大方自然大方 不拘謹不拘謹保持距離保持距離 把握尺度把握尺度過分拘謹過分拘謹 過分冷淡過分冷淡過分隨便過分隨便 過分親昵過分親昵粗粗 暴暴一、自然大方地進行交往，建立純潔的友情。一、

3、自然大方地進行交往，建立純潔的友情。二、要學會尊重對方。包括尊重對方的人格，二、要學會尊重對方。包括尊重對方的人格， 尊重對方的意愿，不隨意干擾別人。尊重對方的意愿，不隨意干擾別人。三、要學會自愛、自重。愛護自己的尊嚴和名三、要學會自愛、自重。愛護自己的尊嚴和名 譽，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護譽，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護 自己。自己。 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺得自己長得李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺得自己長得沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，覺得女生看沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，覺得女生看不起自己，擔心與女生交往會遭到拒絕?？吹絼e的男生都不

4、起自己，擔心與女生交往會遭到拒絕。看到別的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數學題時遇到了一道難變自己的不良境況。一次，他在做數學題時遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學習成績好的女生道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學習成績好的女生張怡請教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來再一起探討。張怡請教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來再一起探討。李磊馬上覺得很沒面子，從此就更不愿意與女生交往了。李磊馬上覺得很沒面子，從此就更不愿意與女生交往了。在與異性同學交往中拘謹、害羞、自卑不夠自信要做到

5、要做到自然大方自然大方 、 克服害羞克服害羞心理心理、增強自信心增強自信心、多參加集多參加集體活動，鼓起勇氣與異性交往體活動，鼓起勇氣與異性交往 有一天，晶晶在課本中發(fā)現了一位同班男同學寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，而且強調只是同學間的友誼。最后還有一句英文：“I LOVE YOU,DONT YOU?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神這一切讓她陶醉。其實她也早就開始默默關注他了。可一想到平日里老師和家長關于嚴禁早戀的三令五申，又怕她不知所措了。1、他們的生理和心理成熟了嗎？2、他們有能力承擔相應的

6、責任嗎？3、他們在經濟上能夠獨立嗎？4、他們有足夠的時間和精力嗎？5、進一步發(fā)展感情會影響他們的學業(yè)嗎？6、老師、父母 對此事持何態(tài)度？7、同學會如何評價？一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時機，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往。世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創(chuàng)傷。不，它能承受的只是拿書的力量。我脆弱的心靈載不動你的款款深

7、情，駛向海洋。我不想讓自已的小船過早地擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。請原諒我的沉默，丟失我你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。那時，你會發(fā)覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。案例案例：女生王薇是一個容貌秀麗、品學兼女生王薇是一個容貌秀麗、品學兼優(yōu)的班干部，與學習困難的男生李偉同桌，優(yōu)的班干部，與學習困難的男生李偉同桌，李偉經常向王薇請教學習上的問題，或者借李偉經常向王薇請教學習上的問題，或者借一些學習用品。王薇正在做數學作業(yè)，一些學習用品。王薇正在做數學作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫一張小紙條悄悄地傳到她的

8、面前，字條上寫著：著： “請放學后到青年公園門口請放學后到青年公園門口相會相會。 經常接受你幫助的人經常接受你幫助的人王薇心里王薇心里”格登格登”一下，臉刷地紅了，不知一下，臉刷地紅了，不知如何是好。如何是好。 在青春期對異性有一種朦在青春期對異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結論認為王薇首先不要胡下結論認為這就是情書，是早戀現象，這就是情書，是早戀現象，應該自然地大方地保持異性應該自然地大方地保持異性同學間的正常交往同學間的正常交往; 假如真的是假如真的是“情書情書”，也，也應該正確的處理，跟李偉說

9、應該正確的處理，跟李偉說明白，告訴他作為青少年，明白，告訴他作為青少年，現在應該以學業(yè)為重，并在現在應該以學業(yè)為重，并在今后繼續(xù)保持同學之間的純今后繼續(xù)保持同學之間的純潔的友誼關系。潔的友誼關系。案例： (1)進入中學以來，小紅發(fā)現班上的同學小強不僅學習成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。 (2)不知不覺中，小紅發(fā)現自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時更想入非非。 (3)特別是看到他與其他女同學交往，心里有些難受。 (4)小紅為此很苦惱。 我的主意: 在異性交往時，小紅應注意保持平常心， 異性的相互吸引是正常的現象，不要把注意力過份地放在一兩位異性同學身上，要與全體同學自然、順暢、正常

10、的交往，要把視線重點放在學業(yè)上。 在公共汽車上，小丹和小倩發(fā)現有個男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓，男青年又擠過來，她們再讓開，男青年得寸進尺，又向她們擠過來。小丹向小倩使了個眼色，兩人同時狠狠地在他的腳上踩了一腳，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發(fā)作，再也不敢對她倆無禮了。1、保持莊重，不喪失警惕。、保持莊重，不喪失警惕。 檢點自已的言行，不給人以可乘之機；避開有危險的地方，盡量不要一個人單獨在偏僻的地帶行走，不單獨和男性呆在隱密的地方；不穿透明裸露的服裝；不對男性有輕薄的言行舉動；對異性的邀請，如看電影、吃飯等，保持警惕性。2、沉著應對，不驚惶失措。、沉著應對，不驚

11、惶失措。 受到性侵犯時，拒絕的態(tài)度要堅決，必要時應該大聲喊叫，機智求救。3、和自已喜歡的男孩兒單獨、和自已喜歡的男孩兒單獨相處時，要善于保護自已。相處時，要善于保護自已。 和自已喜歡的男孩兒單獨相處時，要善于保護自已。真正的好朋友絕不會提出非分的要求。如果對方沒有做到這一點，一定要理智地拒絕，絕不能順水推舟，或因沖動、好奇而做出悔恨終生的事。 同學們同學們： 在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，我們不可能不走過這段復讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，

12、我們不可能不走過這段復雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河法留住的歲月的河 早戀是枚青蘋果，誰采摘了，誰就只會品嘗生活的酸澀，早戀是枚青蘋果，誰采摘了，誰就只會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯過今天所謂的愛情，還會有明天的錯過今天所謂的愛情，還會有明天的“芳草芳草”，如果錯過了青春，如果錯過了青春這段學這段學習的最佳充電時間，我們將抱憾終身。異性間的交往，既是藝術，又

13、有技術。習的最佳充電時間，我們將抱憾終身。異性間的交往，既是藝術，又有技術。“風乍起，吹皺一池春水風乍起，吹皺一池春水”。愿你發(fā)揮聰明智慧，收獲友情和歡樂。愿你發(fā)揮聰明智慧，收獲友情和歡樂。 . 如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。最精彩絢麗的畫卷。 老師的心聲老師的心聲 材料分析材料分析： 在初一（1）班有兩位男女同學，他們在學習上互相幫助，很快成為了好朋友

14、，突然有一天，這位男同學給這位女同學寫了一封情書,女同學收到男同學的情書后不知怎么辦，從此他們在班上見了面也不說話，原本在學習上的互相幫助也不存在了，你認為他和她的做法對嗎？不對在哪？告訴他們該怎么做？ 一、如何正確交往？一、如何正確交往？二、如何把握情感？二、如何把握情感？三、如何保護自已？三、如何保護自已？問題一：中學時代，異性同學之間有真正的友誼嗎？A.有，心地無邪天地寬。B.可能有，要視具體對象而言。C.沒有。評：心地無邪天地寬。這種精神境界是值得同學們學習和借鑒的，A.毫無感覺。B.有察覺，但自信君子坦蕩蕩，無所謂。C.有察覺，沒辦法，用“走自己的路，讓別人去說吧?！眮戆参孔约骸.

15、感覺靈敏，心中委屈，再也不相信同學、班級、乃至整個社會。問題二：當你與異性同學的正常交往遭到同學的嘲笑時，你會以何態(tài)度對之？評：評：君子坦蕩蕩。面對善意的玩笑，一笑君子坦蕩蕩。面對善意的玩笑，一笑了之；面對惡意的玩笑，可以當面質問，記了之；面對惡意的玩笑，可以當面質問，記住，解決問題靠智慧，不是靠力氣和嗓門。住，解決問題靠智慧，不是靠力氣和嗓門。A.正常，毫無感覺。B.心存疑問，為什么他們能相處得這么好？C.有感覺，但事不關己，與我何干？D.故意宣揚，惟恐天下人不知。E.故意大肆宣揚，惟恐天下不亂。問題三：問題三：當你看到異性同學之間正常交往時，你會以何態(tài)度對之？評：評：菩提本無樹，明鏡亦無臺

16、，菩提本無樹，明鏡亦無臺， 本來無一物，何處惹塵埃。本來無一物，何處惹塵埃。A.與之斷絕一切交往。與之斷絕一切交往。B.泛泛而交，保持一定的距離，并將注意力轉移，泛泛而交，保持一定的距離，并將注意力轉移，在學習上多投入。在學習上多投入。C.聽之任之，走一步看一步，沒啥打算。聽之任之，走一步看一步，沒啥打算。D.任之泛濫，躲開家長和老師的目光去交往。任之泛濫，躲開家長和老師的目光去交往。E.想而又怕，找朋友一次次的訴說，將自己的時間想而又怕，找朋友一次次的訴說，將自己的時間精力均糾纏與此。精力均糾纏與此。F.告訴家長或老師，尋求心理上正常疏導，平穩(wěn)的度告訴家長或老師，尋求心理上正常疏導，平穩(wěn)的度

17、過人生第一大轉折期。過人生第一大轉折期。問題四：問題四：當與某位異性同學在正常交往時，心中有了一些情感上的微妙的變化，你會如何處理？有一種情感叫理智，有一種情感叫理智，有一種理智叫時間，有一種理智叫時間，有一種時間叫等待，有一種時間叫等待，有一種等待叫成熟，有一種等待叫成熟，有一種成熟叫有一種成熟叫責任責任，評：評：沒有經濟基礎就沒有上層建筑沒有經濟基礎就沒有上層建筑經濟基礎指人立身與社會的經濟基礎指人立身與社會的能力、技能和知識，能力、技能和知識，上層建筑指人活于世的情感要求上層建筑指人活于世的情感要求問題五：問題五：你如何看待年少時的感情與成人后的感情？有形的東西有強烈的視覺效果，易隨個人

18、審美情趣的改變而改變；有形的東西有強烈的視覺效果，易隨個人審美情趣的改變而改變；但無形的感情是不依托于感官刺激的，主要是但無形的感情是不依托于感官刺激的，主要是受人的價值觀、世界觀的影響，所以不易變化。受人的價值觀、世界觀的影響，所以不易變化。有形的東西需要生存的時間和空間，一旦環(huán)境條件有形的東西需要生存的時間和空間，一旦環(huán)境條件的缺失和喪失，它也會隨之改變，難長久；的缺失和喪失，它也會隨之改變，難長久；但無形的感情是不需要生存的時間和空間，它可以跨越但無形的感情是不需要生存的時間和空間，它可以跨越時間，跨越空間存在于人的心中，逾久彌堅，這就是永恒，時間，跨越空間存在于人的心中，逾久彌堅，這就

19、是永恒，這就是愛情！這就是愛情！年少時的感情是年少時的感情是有形有形的，而成人后的感情是的，而成人后的感情是無形無形的。的。我們應該怎樣做？我們應該怎樣做？ 心態(tài)是關鍵。心態(tài)是關鍵。 找朋友傾訴，完成正常的情感宣泄，然找朋友傾訴，完成正常的情感宣泄，然后后埋頭學習埋頭學習。 找家長傾訴，完成正常的情感宣泄，然找家長傾訴，完成正常的情感宣泄，然后后埋頭學習埋頭學習。 找老師傾訴，完成正常的情感宣泄，然找老師傾訴，完成正常的情感宣泄，然后后埋頭學習埋頭學習。 我們應該怎樣做？我們應該怎樣做？1.學會保護自己的情感，要堅信你頭頂的天空絕對不只是懷鐵學會保護自己的情感，要堅信你頭頂的天空絕對不只是懷鐵一中的這片天空，也不只是懷化的這片天