表格式教學(xué)設(shè)計方案模板36657

1、表格式教學(xué)設(shè)計方案模板案例名稱醉翁亭記科目語文教學(xué)對象八年級學(xué)生提供者課時2一、教材內(nèi)容分析1課名：醉翁亭記，選自人教新課標(biāo)版初中語文八年級年級下冊。2本文言文教學(xué)所需課時為2課時。3本文是歐陽修寫的一篇山水游記，全文語言駢散結(jié)合，讀起來上口。因此，將朗讀、背誦確定為教學(xué)的主要目標(biāo)。本文內(nèi)容和寫法上，有很多值得研究或教讀的東西，但考慮到學(xué)生的實際情況，確定讀、背為本課教學(xué)的第一重點。同時，并不忽視引導(dǎo)學(xué)生對全文基本內(nèi)容的理解，只不過處理上采用了較為簡潔的思路而已抓住一個“樂”字，體會作者所樂的內(nèi)涵。應(yīng)該說，學(xué)生能夠理解了這個“樂”，也就基本上理解了全文內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度

2、、價值觀）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) ： 1理解作者“與民同樂”的思想。 2理解本文景物描寫的方式和作用。3積累文言詞匯，背誦全文。過程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受優(yōu)美的語言，力求熟讀成誦。 2.扣住“文眼”認(rèn)真思考，理解文章主旨。 3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)象，再現(xiàn)美文的意境，由此體會文章所構(gòu)成的優(yōu)美意境。情感態(tài)度價值觀1. 讓學(xué)生懂得并學(xué)會在受到挫折不幸時，應(yīng)保持積極樂觀的態(tài)度，具有曠達(dá)的情懷。2. 引導(dǎo)學(xué)生感受作者“與民同樂”的政治抱負(fù)，激發(fā)學(xué)生愛國愛民的熱忱。三、學(xué)習(xí)者特征分析八年級學(xué)生有強烈的好奇心和求知欲，對文學(xué)作品有一定的獨特體會和的看法，并且有表達(dá)個人觀點的欲望，古代文化對當(dāng)代中學(xué)生來說，

3、應(yīng)該是比較疏遠(yuǎn)的話題，他們深受現(xiàn)代文化的影響，對古代文學(xué)家缺乏了解，更加不知道如何欣賞古文化。因此，需要我們恰當(dāng)適時的引導(dǎo)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1、 通過小組合作學(xué)習(xí)，積累文言實詞。2、 在把握情節(jié)的基礎(chǔ)上展開人物分析。3、  通過質(zhì)疑探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、 多媒體教室。2、 多媒體課件3、 人教新課標(biāo)版初中語文八年級下冊教材。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備情景導(dǎo)入同學(xué)們知道“醉翁之意不在酒”成語的來歷嗎？導(dǎo)入課題。自主回答學(xué)生參與導(dǎo)入可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。朗讀課文指導(dǎo)學(xué)生朗誦學(xué)生朗讀課文，注

4、意節(jié)奏、斷句。在讀中體會文言句式，初步了解課文。自主學(xué)習(xí)、疏通文意，翻譯全文要求學(xué)生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，教師給予指導(dǎo)。對照注釋，利用工具書，理解詞句，疏通文意。然后以小組為單位，小組成員討論、解決詞句方面疑難問題。翻譯課文。檢查學(xué)生自學(xué)情況，加以指正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、合作意識，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文，積累文言詞語。質(zhì)疑探究分析人物、課文內(nèi)容討論、自由回答。培養(yǎng)學(xué)生分析能力、參與意識，教師結(jié)語回顧全文，進(jìn)行小結(jié)拓展閱讀王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。世

5、說新語1試讀此文。2.試著翻譯學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。教學(xué)流程圖七、教學(xué)評價設(shè)計八、幫助和總結(jié)課題名稱設(shè)計者（姓名、通訊地址）一、概述· 說明學(xué)科（數(shù)學(xué)、語言藝術(shù)等）和年級（中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前等） · 簡要描述課題來源和所需課時· 概述學(xué)習(xí)內(nèi)容· 概述這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性二、教學(xué)目標(biāo)分析從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述。 三、學(xué)習(xí)者特征分析說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛

6、。說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略，以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計教學(xué)資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。六、教學(xué)過程這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評價方式。七、教學(xué)評價設(shè)計創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。八、幫助和總結(jié)說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計相應(yīng)的不同幫助