廣西版美術(shù)教案(六年級(jí)下冊)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題中國古代工藝美術(shù)欣賞所處單元一教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就等有一定的了解。過程與方法啟發(fā)式教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感教學(xué)重點(diǎn)1、中國古代工藝美術(shù)種類2、絲綢、青銅器、玉器的知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)1、中國古代工藝美術(shù)種類2、絲綢、青銅器、玉器的知識(shí)課前準(zhǔn)備PPT課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)中國古代工藝美術(shù)欣賞絲綢、青銅器、景泰藍(lán)、金銀器、陶瓷、玉器、漆器等教學(xué)過程備 注一、中國古代工藝美術(shù)的分類絲綢、青銅器、景泰藍(lán)、金銀器、陶瓷、玉器、漆器等二、中國古代絲綢1、中國絲綢的發(fā)展 中國是

2、世界上最早掌握養(yǎng)蠶繅絲的國家2、中國古代絲綢的分類 綾、羅、綢、緞、紗、絹、錦3、欣賞聯(lián)珠騎士獵獅紋錦三、中國古代青銅器1、青銅器小知識(shí)2、商周青銅器的種類介紹<1>、炊煮器鼎、鬲等<2>、盛食器豆、簋等<3>、酒器爵、觚、尊、壺等<4>、水器盤等<5>、樂器鐘等<6>、兵器劍、戈等3、商周青銅器的紋飾4、青銅器發(fā)展概況秦漢青銅器向?qū)嵱眯苑矫姘l(fā)展，以后漸漸衰落四、中國古代玉器1、中國古玉文化：君子比德于玉，玉是權(quán)利的象征，溫潤、通透等欣賞：玉佩、雙人耳禮樂杯、白玉雕桐蔭仕女、玉龍2、小知識(shí)：簡單的玉石辨?zhèn)畏椒ǎǜ鶕?jù)課堂時(shí)間

3、可調(diào)整刪減）五、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)布置任務(wù) 關(guān)注你身邊的古代文化古代工藝作業(yè)布 置學(xué)生上網(wǎng)了解更多的古代工藝美術(shù)作品教學(xué)反思課 題漢字書法藝術(shù)所處單元二教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解書法的發(fā)展史概況和特點(diǎn)及書法的總體情況過程與方法講授、討論法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞并分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感教學(xué)重點(diǎn)了解中國書法的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)如何感受、認(rèn)識(shí)書法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。課前準(zhǔn)備有關(guān)的文字各體作品、名家書法幻燈、書法練習(xí)的各種用具。課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)漢字書法藝術(shù)古文字系統(tǒng)：甲骨文鐘鼎文篆書今文字系統(tǒng)：隸書草書行書楷書教學(xué)過程備 注一、導(dǎo)入

4、新課：由王羲之的故事導(dǎo)入新課。二、新授：書法作為中國特有的一門線條藝術(shù),在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書法從文字產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書寫藝術(shù)，（提問學(xué)生：哪一件書法作品給自己留下的印象最深？）。1、書法文字發(fā)展簡史：（ 1）古文字系統(tǒng)甲骨文鐘鼎文篆書（打出古文字各體幻燈） 早在5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用于記載占卜、天文歷法、醫(yī)術(shù)的原始文字“甲骨文”；到了夏商周時(shí)期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，人們掌握了金屬的冶煉技術(shù)，便在金屬器皿上鑄上當(dāng)時(shí)的一些天文、

5、歷法等情況這就是“鐘鼎文”（又名金文）；秦統(tǒng)一全國以后為了方便政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流，便將各國紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆”，為了有別于以前的大篆又稱小篆。（請學(xué)生討論這幾種字體的特點(diǎn)？）古文字是一種以象形為主的字體。（ 2）今文字系統(tǒng)隸書草書行書楷書（打出今文字各體幻燈） 到了秦末、漢初這一時(shí)期，各地交流日見繁多而小篆書寫較慢，不能滿足需要，隸書便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書另一層意思是平民使用，同時(shí)還出現(xiàn)了一種草寫的章草（獨(dú)草），這時(shí)筆墨紙都已出現(xiàn) ，對書法的獨(dú)立創(chuàng)作起到了積極的推動(dòng)作用，漢末時(shí)的曹操就非常欣賞當(dāng)時(shí)書法家梁鵠的作品，章草興于漢章帝年間，故名。以上所講的幾種字體均屬于古文字系統(tǒng)，是一個(gè)

6、以象形為主的初級(jí)的書法階段?？癫荩ㄟB綿草）魏晉出現(xiàn)，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書出現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達(dá)到頂峰，著名的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)。這幾種是今文字系統(tǒng)的典范（請學(xué)生自己談一下對今文字是怎樣理解的？）。教師進(jìn)行歸納：它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。2、主要書體的形式特征： （ 1）古文字甲骨文，由于它處于文明的萌芽時(shí)期，故字形錯(cuò)落有致，純古可愛，目前發(fā)現(xiàn)的總共有3000多字，可認(rèn)識(shí)的約1800字。金文，處在文明的發(fā)展初期，線條樸實(shí)質(zhì)感飽滿而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國時(shí)期秦的文字，記載的是君王外出狩

7、獵和祈禱豐年 。秦篆是一種嚴(yán)謹(jǐn)刻板的純實(shí)用性的字體，藝術(shù)價(jià)值很小。 （ 2）今文字（在講授之前請學(xué)生說一下自己對古文字形式特征的認(rèn)識(shí)？自己都見過哪些今文字？）隸書是在秦篆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開放型的新字體，課本圖例張遷碑結(jié)構(gòu)方正，四周平穩(wěn)，剛勁沉著，是漢碑方筆的典范。章草是在隸書基礎(chǔ)上更藝術(shù)化、實(shí)用化的字體，索靖急就章便是這種字體的代表作，字字獨(dú)立，高古凝重?？瑫袃纱蟛糠謽?gòu)成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏時(shí)期優(yōu)秀書法作品的統(tǒng)稱。鄭文公碑和始平公造像是這一時(shí)期的代表，前者氣勢縱橫 ， 雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；后者氣象揮弘，郁勃縱橫，體格凝重，雄渾遒密是方筆的典型；唐楷（因唐朝在楷書成就

8、最高故名）中的 醴泉銘法度森嚴(yán)、遒勁雄強(qiáng)、渾穆高簡、清雅秀麗，顏氏家廟骨力遒勁、莊嚴(yán)端愨、靜穆古拙、渾厚剛健，神策軍碑精練蒼勁、風(fēng)神整峻、法度謹(jǐn)嚴(yán)，以上三種書體分別代表了唐楷三個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn)。蘭亭序和洛神賦作者分別是晉代王羲之、王獻(xiàn)之父子 是中國書法史上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕、秀逸蕭散的境界，后者在技法上達(dá)到了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境界。課本還選取了“草圣”張旭的狂草作品古詩四首，宋代大書法家米芾的行草作品虹縣詩卷，他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，勇于創(chuàng)新的大書法家，對后世學(xué)書者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；明代文征明的書法文雅自如，現(xiàn)代書家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書法方面起到了不可

9、磨滅的作用。3、欣賞要點(diǎn)：先找?guī)孜煌瑢W(xué)說一下自己評(píng)價(jià)書法作品的標(biāo)準(zhǔn)或原則是什么？或如何來欣賞一幅書法作品？學(xué)生談完后，對他們的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。然后自己再談一下自己的觀點(diǎn)：書法藝術(shù)的欣賞活動(dòng)，有著不同于其它藝術(shù)門類的特征，欣賞書法作品不可能獲得相對直接的印象、辨識(shí)與教益，也不可能單純?yōu)榱耸箤W(xué)生辨識(shí)書寫的內(nèi)容，去探討言詞語匯上的優(yōu)劣。進(jìn)而得出：書法主要是通過對抽象的點(diǎn)畫線條、結(jié)構(gòu)形態(tài)和章法布局等有“情趣意味”的形式，從客觀物象各種美的體態(tài)、姿致這些獨(dú)有的特性中，使人們在欣賞時(shí)得到精神上健康閑靜的愉悅和人們意念境界里的美妙享受（結(jié)合講授出示古代書法名作的圖片，并與一般的書法作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生在比

10、較中得出什么是格調(diào)高雅，什么是粗庸平常）。書法可以說是無聲的音樂、抽象的繪畫、線條流動(dòng)的詩歌。4、課文中幾種書法代表作品賞析三、小結(jié)：根據(jù)板書簡述本課內(nèi)容，著重分析學(xué)生在書體形式特點(diǎn)和審美欣賞方面表現(xiàn)出的得失。作業(yè)布 置學(xué)生上網(wǎng)了解更多的書法作品教學(xué)反思課 題校園趣事所處單元三教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解人物動(dòng)態(tài)示意圖的作畫特點(diǎn)過程與方法 啟發(fā)式談話 欣賞講授作畫要點(diǎn)（示范畫）作業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛教學(xué)重點(diǎn)在畫中表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和場景教學(xué)難點(diǎn)在畫中表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和場景課前準(zhǔn)備PPT課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)校園趣事（各種動(dòng)態(tài)示意圖示范畫）教學(xué)過程備 注一、 激趣談話，引出

11、課題 在我們生活、學(xué)習(xí)的校園里，每天都有許多趣事發(fā)生。只要你關(guān)于觀察，就可以捕捉到那有趣的一瞬間。讓我們以繪畫的方式把這些趣事描繪下來，這是一件多么有意義的事情??！二、 欣賞課本中的校園趣事圖三、 欣賞并簡單介紹各種人物動(dòng)態(tài)示意圖，老師根據(jù)需要作示范畫（依課本中的幾種動(dòng)態(tài)圖）四、 你印象最深記得的校園趣事是什么？說給大家聽，并把這件趣事畫下來，要求：注意表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和場景。1、 學(xué)生互說。2、 學(xué)生作畫，老師巡堂指導(dǎo)。作業(yè)布 置畫自己印象中最深的校園趣事圖教學(xué)反思課 題心目中的形象所處單元四教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握線描畫的技巧過程與方法 啟發(fā)式談話 欣賞講授作畫要點(diǎn)（示范畫）作業(yè)

12、 情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅教學(xué)重點(diǎn)掌握線描畫的技巧，在畫中表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和神態(tài)教學(xué)難點(diǎn)在畫中表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和神態(tài)課前準(zhǔn)備PPT課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)心目中的形象（線描畫）1、構(gòu)思 2、構(gòu)圖 3 、填充 4、整理注意人物的動(dòng)態(tài)，通過面部表情表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)教學(xué)過程備 注一、 談話引出課題 在我們的心目中，總有些人的形象占據(jù)著重要的位置。他們或者以高尚的情操感染了我們，或者以無盡的關(guān)懷溫暖了我們。讓我們以線描畫的形式為他們畫張像，表達(dá)對他們的崇敬與愛戴。二、 欣賞課本中的人物，并簡單介紹其事跡你崇敬或愛戴的人物有哪些？說給大家聽。三、 欣賞學(xué)生的作品圖，老師講解作畫要點(diǎn)

13、及技巧：要通過一些標(biāo)志性的穿著體現(xiàn)人物的身份，注意人物的動(dòng)態(tài)，通過面部表情表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)1、構(gòu)思線描畫創(chuàng)作一般有命題，在命題的形式下先考慮畫面需要出現(xiàn)的內(nèi)容，在腦海中安排好這些內(nèi)容的位置，作畫時(shí)，可先畫主體，再畫背景（先畫人物，再畫背景）；也可以分區(qū)間進(jìn)行小幅畫畫，最后組合成一幅完整的畫面。2、構(gòu)圖 根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)圖，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，注意抓住物體的外形特征。 3、填充大輪廓畫好后，直接用鋼筆勾勒輪廓，刻畫細(xì)節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案（如人物服飾等），也可以進(jìn)行黑白處理。填充線條時(shí)要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。線描畫有時(shí)會(huì)因?yàn)榫€

14、條太多使得物體與物體之間混淆，層次不清，擁擠不堪，這時(shí)可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)或黑白處理（點(diǎn)點(diǎn)要隨意，涂黑要?jiǎng)蚍Q）。增添物體與物體之間的層次感，使畫面疏密有致。4、 整理 整幅畫完成后，再權(quán)衡一下形象特征是否準(zhǔn)確，形象與實(shí)物是否吻合，布局、位置是否合理，形象的關(guān)系、虛實(shí)是否諧調(diào)等，進(jìn)行必要的修改四、選擇你崇敬或愛戴的人物中的一位以線描畫的形式表現(xiàn)出來，要注意表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和神態(tài)。五、學(xué)生作畫，教師巡堂指導(dǎo)。作業(yè)布 置線描畫：我最崇敬的一個(gè)人教學(xué)反思課 題探索者的故事所處單元五教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)在作畫中表現(xiàn)人物的神情，并注意體現(xiàn)相關(guān)的環(huán)境過程與方法 談話引入 欣賞講授作畫要點(diǎn)（示范畫）作

15、業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對探索者的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)在作畫中表現(xiàn)人物的神情，并注意體現(xiàn)相關(guān)的環(huán)境教學(xué)難點(diǎn)在作畫中表現(xiàn)人物的神情，并注意體現(xiàn)相關(guān)的環(huán)境課前準(zhǔn)備PPT課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)探索者的故事發(fā)揮大膽想象，把人物與周圍環(huán)境結(jié)合起來。教學(xué)過程備 注一、 由課文中一段話引出課題 千百年來，人類為探索大千世界的奧秘孜孜不倦：李時(shí)珍遍嘗百草而寫出本草綱目，伽利略為看見更遠(yuǎn)的茫茫太空而發(fā)明天文望遠(yuǎn)鏡讓我們用畫筆描繪這些探索者的故事，并記住他們吧。二、 學(xué)習(xí)課本中的人物，并簡單介紹其事跡李時(shí)珍：(1518-1593)，。明代著名醫(yī)藥學(xué)家，后為楚王府奉祠正、皇家太醫(yī)院判，去世后明朝廷敕封為"

16、文林郎"。李時(shí)珍自1565年起，先后到武當(dāng)山、廬山、茅山、牛首山及湖廣、安徽、河南、河北等地收集藥物標(biāo)本和處方，并拜漁人、樵夫、農(nóng)民、車夫、藥工、捕蛇者為師，參考?xì)v代醫(yī)藥等方面書籍925種，考古證今、窮究物理"，記錄上千萬字札記，弄清許多疑難問題，歷經(jīng)27個(gè)寒暑，三易其稿，于明萬歷十八年(1590年)完成了192萬字的巨著本草綱目。伽利略·伽利萊，意大利物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家及哲學(xué)家，科學(xué)革命中的重要人物。其成就包括改進(jìn)望遠(yuǎn)鏡和其所帶來的天文觀測，以及支持哥白尼的日心說。伽利略做實(shí)驗(yàn)證明，感受到引力的物體并不是呈勻速運(yùn)動(dòng)，而是呈加速度運(yùn)動(dòng)；物體只要不受到外力的

17、作用，就會(huì)保持其原來的靜止?fàn)顟B(tài)或勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。他的工作，為牛頓的理論體系的建立奠定了基礎(chǔ)。三、 看愛因斯坦肖像作畫過程體會(huì)怎樣表現(xiàn)人物特征。1. 對照圖片，出人物的外貌特征。2. 添畫人物的細(xì)節(jié)，注意人物的神態(tài)、表情。3. 上色，先畫衣服、頭發(fā)、臉部和手的大色塊，再畫頭部、衣紋等細(xì)節(jié)，注意刻畫人物的五官。四、 欣賞學(xué)生的作品圖，老師引導(dǎo)：發(fā)揮大膽想象，把人物與周圍環(huán)境結(jié)合起來。五、 學(xué)生想象作畫：為自己知道的某個(gè)探索者畫一幅畫，注意表現(xiàn)人物的神情和與科學(xué)探索相關(guān)的環(huán)境。作業(yè)布 置1、 學(xué)生想象作畫：為自己知道的某個(gè)探索者畫一幅畫，注意表現(xiàn)人物的神情和與科學(xué)探索相關(guān)的環(huán)境。2、 上網(wǎng)了解古今

18、中外有哪些人在科學(xué)探索的道路上做出了巨大貢獻(xiàn)？教學(xué)反思課 題插花藝術(shù)所處單元六教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，提高動(dòng)手能力。過程與方法 激趣 欣賞插花作品講授插花要點(diǎn)（示范）布置作業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會(huì)藝術(shù)插花的魅力教學(xué)重點(diǎn)（1）插花基本造型方法的學(xué)習(xí)。（2）插花作品的設(shè)計(jì)以及完善。教學(xué)難點(diǎn)插花作品主題的體現(xiàn)課前準(zhǔn)備PPT、剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)插花藝術(shù)1、類型2、器皿3、基本造型4、色彩的配置5、主題教學(xué)過程備 注一、 插花是古今中外人

19、們都喜愛的一門藝術(shù)，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會(huì)風(fēng)氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。二、 欣賞課本中的插花作品讓學(xué)生欣賞，開闊學(xué)生眼界，引起學(xué)生興趣。1：你們看到的插花都是什么樣子的？2：你看到過哪些場合有插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？三、 討論：插花類型：禮儀插花和藝術(shù)插花（根據(jù)用途）禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達(dá)友情，親情，愛情，可以表達(dá)歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。藝術(shù)插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術(shù)欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。東方式、西

20、方式、現(xiàn)代自由式、中國式（根據(jù)藝術(shù)風(fēng)格）。鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根據(jù)花材）。四、 了解插花器皿。花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等五、 討論：插花基本造型。 （結(jié)合課件體會(huì)）（1）水平型。設(shè)計(jì)重心強(qiáng)調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設(shè)計(jì)。其造型最大特點(diǎn)是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會(huì)議桌陳設(shè)。（2）三角形?；ú目梢圆宄烧切?，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈(zèng)花籃等用。若在大型文藝會(huì)演及其他隆重場合應(yīng)用，亦顯豪華氣派。（3）L型。將兩面垂直組合而成，

21、左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設(shè)在室內(nèi)轉(zhuǎn)角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構(gòu)成扇面形狀，適宜于陳設(shè)在空間較大之處。（5）倒T字型。整個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)成倒T字型的構(gòu)成?？v線及左右橫線的比例為2:1，給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。（6）垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設(shè)于高而窄的空間。 （7）橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團(tuán)式插法，對結(jié)構(gòu)，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間

22、位置較大的場合。（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個(gè)構(gòu)圖具有左右不均衡的特點(diǎn)，多用于線狀花材，可有效的表達(dá)舒展，自然的美感。六、 看教師操作，回答以下問題：問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？（注意點(diǎn)：A、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調(diào)性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計(jì)算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)作過程中憑經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y就可以了。）七、

23、觀察圖片和個(gè)別實(shí)踐，注意插花中色彩的配置。八、 小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會(huì)，舞場餐廳，會(huì)場展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍(lán)，紫，白)常用于憑吊悼念場所。九、 插花要有主題。為了表達(dá)愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義：百合順利、心想事成、祝?？的塑澳赣H我愛您、熱情、真情菊花清靜、高潔、真愛、我愛紅玫瑰 愛情熱戀粉玫瑰永遠(yuǎn)的愛白玫瑰純純的愛黃玫瑰失戀、褪去的愛向日葵愛慕、光輝、忠誠作業(yè)布 置1、 利用身邊容易找到的花、葉和罐等材料，設(shè)計(jì)制作一件美觀的插花作品，并給

24、它取個(gè)好聽的名字。2、 用你的插花作品布置家或者教室，向大家介紹插花作品的藝術(shù)特點(diǎn)和你對于美化生活有什么心得體會(huì)。教學(xué)反思課 題花燈所處單元七教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)。過程與方法 激趣談話 欣賞花燈作品講授制作要點(diǎn)布置作業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作意識(shí)和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛教學(xué)重點(diǎn)花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)和制作的基本方法教學(xué)難點(diǎn)選擇合適的材料，大膽包扎、裝飾花燈。課前準(zhǔn)備PPT、花燈半成品課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)花燈步驟：1、設(shè)計(jì)草圖2、制作骨架及剪裁紙樣

25、3、上色4、糊紙、穿線及放置蠟燭教學(xué)過程備 注一、 談話引入：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種漢族傳統(tǒng)民俗工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受漢族文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見的物品?；羰侵袊鴤鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)時(shí)代的文化產(chǎn)物，兼具生活功能與藝術(shù)特色?；羰菨h民族數(shù)千年來重要的娛樂文化，它酬神娛人，既有"儺戲"酬神的功能，又有娛人娛樂的價(jià)值，現(xiàn)代社會(huì)多于春節(jié)、元宵等節(jié)日懸掛，為佳節(jié)喜日增光添彩，祈求平安。二、打開課件欣賞花燈三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中的制作方法。

26、引導(dǎo)學(xué)生思考：完成了花燈骨架的捆扎之后，還要怎樣做才能得到一個(gè)漂亮完整的花燈？三、教師提問并示范：（出示課件）1.怎樣包扎才又美觀又快捷？注意些什么？2.教師示范包扎燈身。3.花燈的哪些部位可進(jìn)行美化裝飾？裝飾些什么？可以采用什么方法？怎樣裝飾更美觀？4.教師示范。四、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢棄物制成的花燈成品。（出示課件）1.提問：這些作品的選材、造型和裝飾分別有什么特色，和民間傳統(tǒng)花燈作品比較有什么不同？2.觀看制作方法。3.今天你帶來了什么材料，打算做一個(gè)什么樣的花燈呢?五、1.教師提出作業(yè)要求。2教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對學(xué)生制作上的問題予以及時(shí)解決。六、欣賞1將學(xué)生作品懸掛展示。2提問： (

27、1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說說你的理由。 (2)做花燈時(shí)，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。 (3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)作業(yè)布 置課內(nèi)：構(gòu)思并設(shè)計(jì)并制作一盞花燈課外：制作花燈、收集整理有關(guān)花燈的資料教學(xué)反思課 題造型精美的青銅器所處單元八教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解青銅器的相關(guān)知識(shí)，掌握制作紙制青銅器的基本方法步驟。過程與方法 激趣談話 欣賞青銅器（重在造型和裝飾紋樣）講授制作步驟布置作業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的熱愛及自豪感教學(xué)重點(diǎn)掌握制作紙制青銅器的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)仔細(xì)觀察，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)青銅器的造型和裝飾紋樣課前準(zhǔn)備PPT、花燈

28、半成品課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)制作造型精美的紙材青銅器步驟：1、設(shè)計(jì)、剪下、折疊成形2、組合成型并貼上紋樣3、上底色4、再根據(jù)需要上色教學(xué)過程備 注一、 談話引入：青銅器是由青銅（多為紅銅和錫、鉛的合金,其中錫和鉛的成分都必須大于2%。另有十多種配方）制成的各種器具，誕生于人類文明的青銅時(shí)代。由于青銅器在世界各地均有出現(xiàn)，所以也是一種世界性文明的象征。二、欣賞青銅器（課文內(nèi)及課件）了解青銅工藝在造型和紋飾的主要特征：從藝術(shù)欣賞的角度來看，中國古代青銅工藝的突出成就，是豐富多樣的造型和紋飾以及不同歷史時(shí)期不同的藝術(shù)風(fēng)格。中國的青銅工藝，以商、周兩代的青銅器為代表，如最重要的是所謂青銅禮器鼎。鼎是古

29、代的煮食器，其造型特征為由腹、足、耳三部分組成。腹可以盛物，足可以揚(yáng)火，耳可以穿杠搬運(yùn)。鼎是青銅禮器中最為重要的一個(gè)品種，它的實(shí)用意義是盛放或烹煮食物，但它的價(jià)值卻體現(xiàn)在對禮治的維護(hù)上。一般多用于奴隸主階級(jí)的祭祀和宴飲，具有區(qū)別尊卑貴賤的功能，是奴隸主統(tǒng)治權(quán)力的象征。文獻(xiàn)記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。（又有成語“一言九鼎、問鼎中原、三足鼎立”）如司母戊方鼎，形式厚重華麗，充滿了神秘、威懾的色彩。司母戊方鼎是迄今出土的所有鼎中最大最重的，它還有一段傳奇的經(jīng)歷。1939年3月，這只鼎出土于河南安陽侯家莊武官村吳玉瑤家的農(nóng)田中，因鼎太重太大，移動(dòng)困難，人們便想鋸斷大鼎，然后

30、運(yùn)出，但僅鋸一足，便鋸不斷，于是悄悄地把鼎埋起來。后來消息走漏，日本人來搜索未成，便出價(jià)70萬圓偽幣收購，當(dāng)?shù)厝藗兦擅畹厮统隽硗庖欢?，算將此鼎留下?？箲?zhàn)勝利后，1946年6月，大鼎重新掘出，但已失去一耳（后來補(bǔ)上），先存放于安陽縣政府。同年十月底，當(dāng)時(shí)國民政府主席蔣介石60壽辰，當(dāng)?shù)伛v軍將大鼎作為壽，用專車運(yùn)抵南京，保存在中央博物院籌備處。后來，國民黨政府曾想將此鼎運(yùn)往臺(tái)灣，終因過于困難，才打消了這一念頭，建國后，此鼎存于南京博物院，1959年撥交中國歷史博物館，現(xiàn)已成為鎮(zhèn)館之寶。西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風(fēng)格趨向簡樸，追求樸素、典雅之美。如孟鼎，造型雄偉凝重，紋飾簡樸。春秋中期

31、以后，青銅器逐漸變成供統(tǒng)治階級(jí)享用的生活用品。青銅器的造型趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫實(shí)，紋飾也易于理解。如，蓮鶴方壺，便是這方面的代表作。 另外曾侯乙編鐘是最重要的出土文物，編鐘共56件，分上、中、下三層。 秦、漢時(shí)期，由于鐵器和漆器比青銅器更方便，從而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實(shí)用的生活用器和觀賞器方向發(fā)展，它們往往以實(shí)用和美觀的高度統(tǒng)一而引人注目。 三、結(jié)合課本引導(dǎo)學(xué)生掌握用紙材做青銅器的基本步驟四、用紙材或陶泥設(shè)計(jì)制作一件青銅器模型作業(yè)布 置用紙材或陶泥設(shè)計(jì)制作一件青銅器模型教學(xué)反思課 題山水畫小景所處單元九教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)

32、生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法。過程與方法 激趣談話 欣賞中國山水畫作品講授技法布置作業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛教學(xué)重點(diǎn)了解中國畫的特點(diǎn)，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。教學(xué)難點(diǎn)水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖課前準(zhǔn)備PPT課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)學(xué)畫山水畫一、欣賞作品 二、山水畫技法 A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點(diǎn)苔三、畫山石四個(gè)階段：勾、皴、染、點(diǎn)四、 畫五、 點(diǎn)評(píng)教學(xué)過程備 注一、 組織教學(xué)1、欣賞導(dǎo)入2、揭題：學(xué)畫山水畫二、講授新課：1、山水畫作品欣賞2、師生共同討論如何運(yùn)用中國畫材料，工具進(jìn)行描

33、畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。3、講授示范表現(xiàn)山水畫技法A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點(diǎn)苔4、畫山石一般可分為四個(gè)階段：（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。（2）皴。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。（4）點(diǎn)。最后著色點(diǎn)苔。三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)四、評(píng)價(jià)總結(jié)作業(yè)布 置選擇一處美麗的景觀，用寫意山水畫的形式把它表現(xiàn)出來教學(xué)反思本課是一節(jié)關(guān)于中國水墨畫知識(shí)的造型、表現(xiàn)課，因此，我對整個(gè)教材體系中水墨畫基礎(chǔ)知識(shí)的連續(xù)性、貫通性有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與了解。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)時(shí)我就能做到心中有數(shù)，游刃有余的把這些個(gè)知識(shí)點(diǎn)前后貫通，有機(jī)的結(jié)合起來，起到事半功倍

34、的效果。由于山水畫的內(nèi)容含量很大，我巧妙利用學(xué)案，從內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)張，但有的內(nèi)容可以一帶而過，不作為重點(diǎn)，這樣考慮即可以充分利用好時(shí)間，又可以了解知識(shí)，一舉兩得。這節(jié)課我利用多媒體教學(xué)與美術(shù)教學(xué)整合是我的一個(gè)亮點(diǎn)，大力借助多媒體為學(xué)習(xí)新知提供了大量資料，有助于學(xué)生的對新知的理解運(yùn)用，每個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，由簡到難，利用教師演示，突破教學(xué)重難點(diǎn)。這也是本節(jié)課的亮點(diǎn)，不但要求教師有良好的基本功而且還需要教師對中國傳統(tǒng)山水畫知識(shí)的掌握。課 題戲曲人物所處單元十教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解我國傳統(tǒng)京劇人物的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。2、滲透傳統(tǒng)文化，講究文明禮儀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)

35、藝術(shù)的情感。過程與方法 激趣談話 水墨畫戲曲人物作品講授作畫技法布置作業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的造型方法。教學(xué)難點(diǎn)如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)戲曲人物造型的特點(diǎn)課前準(zhǔn)備PPT課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)課題 生 旦 凈 丑 步從容 中鋒勾線 揖深圓 立端正 側(cè)鋒著色 拜恭敬教學(xué)過程備 注一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品情況，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：水墨人物畫是怎樣用筆用墨的？板出課題三、講授新課：1、戲曲有哪些種類？我們這兒的地方戲曲是什么？被稱為國粹的戲曲是什么？2、欣賞書中圖片，了解京劇的行當(dāng)并能夠進(jìn)行辨別。3、回憶戲曲中的人物即古人是如何行禮的，引出弟

36、子規(guī)中的“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”對學(xué)生進(jìn)行教育。4、欣賞關(guān)良的白蛇傳：畫的是誰？為什么使我們感覺栩栩如生？怎樣用筆、用墨表現(xiàn)京劇人物的？5、齊讀書中的繪畫步驟。6、作業(yè)要求：以水墨畫或其他繪畫形式畫一幅戲曲人物畫，注意人物的動(dòng)態(tài)四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)五、評(píng)價(jià)總結(jié)作業(yè)布 置以水墨畫或其他繪畫形式畫一幅戲曲人物，注意人物的動(dòng)態(tài)教學(xué)反思本節(jié)課，我由復(fù)習(xí)鞏固并引出新知，使學(xué)生注意到新舊知識(shí)的聯(lián)系。讓學(xué)生了解戲曲的相關(guān)知識(shí)，尤其通過滲透傳統(tǒng)文化，使學(xué)生重視文明禮儀。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，掌握京劇人物的表現(xiàn)方法，進(jìn)而學(xué)會(huì)如何運(yùn)用水墨表現(xiàn)戲曲人物。培養(yǎng)了學(xué)生造型表現(xiàn)的能力，升華熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)

37、的情感。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課 題根雕小品所處單元十一教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)根雕藝術(shù)的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過程。能運(yùn)用材料進(jìn)行簡單的根雕設(shè)計(jì)及制作。過程與方法根雕作品欣賞導(dǎo)入 根雕知識(shí)介紹根雕作品制作過程學(xué)習(xí)學(xué)生作業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手美化生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)根雕作品的設(shè)計(jì)及制作。教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)根材的特點(diǎn)因材施藝課前準(zhǔn)備PPT、提醒學(xué)生將根雕制作所需的工具材料帶到課堂來。課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)根雕小品 一、歷史 二、品類 三、創(chuàng)作過程：選材、構(gòu)思、加工、著色上漆教學(xué)過程備 注一、PPT欣賞導(dǎo)入。二、教師

38、提問：根雕藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？三、講授知識(shí)。（一）簡介根雕在我國的發(fā)展歷史。根雕藝術(shù)在中國的發(fā)展可謂是淵源流長。早在原始社會(huì)時(shí)期，人們就已經(jīng)會(huì)雕刻木做裝飾品。在1982年河北省荊州地區(qū)博物館清理馬山一號(hào)楚墓時(shí)發(fā)現(xiàn)了我國戰(zhàn)國時(shí)期的根雕藝術(shù)作品避邪。據(jù)國家文物部門考證，該文物制作于戰(zhàn)國晚期，約在公元前340年到公元前270年之間，距今2300年。其形為虎頭、龍身、兔尾的四足怪獸，極富動(dòng)勢神韻，色彩古雅樸實(shí)。到了隋唐時(shí)期，根藝發(fā)展已趨于繁榮。李泌傳里有李泌用天然樹根制作“龍形爪”獻(xiàn)給皇帝的記載。清明時(shí)期的根藝作品玉玲瓏麒麟、鳳凰等作品更是在上海豫圓陳列至今。這些作品“三分人工，七分天成”，把根藝作品的

39、神韻表現(xiàn)得淋漓盡致。黨的十一屆三中全會(huì)以來，國家振興，經(jīng)濟(jì)繁榮，根藝事業(yè)也蓬勃發(fā)展。在1983年根的藝術(shù)紀(jì)錄片拍攝后，1985年在中國美術(shù)館舉辦了“中國根的藝術(shù)聯(lián)展”，并成立了中國工藝美術(shù)學(xué)會(huì)根藝研究會(huì)，使中國根藝美術(shù)走上了正規(guī)化，學(xué)術(shù)化的發(fā)展道路。1994年9月經(jīng)國家民政部批準(zhǔn)，由二級(jí)學(xué)會(huì)晉升為中國文聯(lián)所屬的一級(jí)學(xué)會(huì)中國根藝美術(shù)學(xué)會(huì)。而且已在全國各地發(fā)展了四十多個(gè)根藝團(tuán)體。福建、浙江、安徽、江蘇等省的根雕藝術(shù)廠家不斷增加，根藝生產(chǎn)形成了一定的規(guī)模，根藝創(chuàng)作水平更是達(dá)到一個(gè)新的水平。并且，它以其獨(dú)具匠心、妙趣天成的藝術(shù)感染力，受到越來越多人的青睞。 （二）介紹根雕的品類，講授實(shí)用觀賞類根雕、陳

40、設(shè)觀賞類根雕、審美型根雕的特點(diǎn)。（三）講授根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)和制作方法。根藝創(chuàng)作過程主要分為以下幾個(gè)步驟： 1.選材：根的選材主要是從根的材質(zhì)和形態(tài)兩方面著手。材質(zhì)是指根的品種及堅(jiān)硬程度，一般地說根材要選堅(jiān)硬一些的，過于腐爛松軟的根沒有太大的創(chuàng)作價(jià)值。根的形態(tài)方面主要指根材要能體現(xiàn)出根的特色，如枯板根等；而且要選一些形態(tài)比較復(fù)雜的根材，這樣才能找出更多的命題。 2.構(gòu)思：根藝創(chuàng)作具有一定的獨(dú)特性。他的創(chuàng)作必須尊重根的自然形態(tài)，發(fā)掘它得自然美，盡量不要人為的破壞它的自然形態(tài)，在些基礎(chǔ)上再發(fā)揮自己的想象力，找到最能體現(xiàn)這件根材自然美的立意。 3.加工：構(gòu)思明確后，就可以把一些不需要的枝叉剪掉或鋸掉，然

41、后在去掉樹皮，用沙紙把根材打磨光滑。注意，要把鋸口打磨光滑。 4.著色上漆：根雕作品通過著色上漆不僅有利于防腐、防塵、防蟲蛀，更能強(qiáng)化其藝木效果。現(xiàn)在比較流行的上色方法有兩種：一是本色：所謂本色即指直接上蠟還其原色。這樣的顏色清新淡雅，且不會(huì)遮蓋根的天然紋路，淳樸自然，更顯根的自然美。二是古銅色：其色彩近于紅木的顏色。這是一種仿古色，更能突出根藝古樸的特點(diǎn)。四、欣賞文中的鷹制作步驟五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并分析材料，根據(jù)材料的天然特征，進(jìn)行大膽想像構(gòu)思及設(shè)計(jì)。六、學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡堂指導(dǎo)點(diǎn)撥七、就學(xué)生設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)八、布置課后作業(yè)作業(yè)布 置找一找身邊的材料發(fā)竹木、石，根據(jù)它們的形狀、顏色、質(zhì)感，設(shè)計(jì)制作一件

42、裝飾小品。同學(xué)之間相互交流評(píng)價(jià)，看誰的作品構(gòu)思巧妙。教學(xué)反思課 題課程表設(shè)計(jì)所處單元十二教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能大膽想象，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作、美化課程表。過程與方法 激趣談話 各種個(gè)性課程表欣賞講授制作要點(diǎn)學(xué)生作業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手美化生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)大膽想象，制作出副有個(gè)性的課程表。教學(xué)難點(diǎn)大膽想象，制作出副有個(gè)性的課程表。課前準(zhǔn)備PPT、彩色卡紙、粘膠、膠水等課程表制作用品課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)課程表設(shè)計(jì) 一、要體現(xiàn)課程表的功能二、美化教學(xué)過程備 注一、激趣導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，一張普通的課程表，通過添加造型與色彩的設(shè)計(jì)，會(huì)變得新穎別致。還可以把平面的、功能單一的課程表

43、設(shè)計(jì)成立體的、多功能的課程表，使它成為我們學(xué)習(xí)生活的好幫手。今天，讓我們大膽想象，一起動(dòng)手，來設(shè)計(jì)一張新穎別致的課程表。二、欣賞課本中的各種課程表。說說它們各有什么優(yōu)點(diǎn)。你覺得哪些地方還可以改進(jìn)。1、生欣賞，互相討論。2、生交流。三、師小結(jié)制作方法：1、課程表的功能一定要著重體現(xiàn)。2、可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行個(gè)性設(shè)計(jì)，動(dòng)物、植物、人物或衣物、器物都可以，平面或立體的均可以。3、色彩搭配要得當(dāng)。六、學(xué)生動(dòng)手制作課程表，師巡堂指導(dǎo)點(diǎn)撥七、作品展示并點(diǎn)評(píng)八、布置課后作業(yè)作業(yè)布 置1、 課內(nèi)：動(dòng)手制作個(gè)性課程表2、 課外：嘗試用電腦制作課程表，在設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)加入喜歡的動(dòng)漫形象，但不能影響課程表的功能。教

44、學(xué)反思課 題服裝上的裝飾所處單元十三教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能大膽想象，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作民族服裝服飾。過程與方法 激趣談話 各種民族服飾欣賞學(xué)習(xí)服飾制作步驟學(xué)生作業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手美化生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)大膽想象，制作出富有個(gè)性的民族服裝服飾。教學(xué)難點(diǎn)大膽想象，制作出富有個(gè)性的民族服裝服飾。課前準(zhǔn)備PPT、彩色紙、膠水等紙制服飾制作用品課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)服裝上的裝飾 民族：五十六個(gè)民族服飾：各有民族文化特點(diǎn)步驟：草圖、拷貝分別剪下描畫五官，圖形粘帖剪下貼在色卡紙上。教學(xué)過程備 注一、激趣導(dǎo)入，板書課題我國少數(shù)民族服裝千姿百態(tài)：盤瑤男子的花披繡著繁麗的幾何紋樣，苗族女子的上

45、衣裝飾著精美的刺繡紋樣，納西族的羊毛披肩“披星戴月”裝飾獨(dú)特這些服飾除了具有實(shí)用的功能，還具有獨(dú)特的民族風(fēng)格與豐富的文化內(nèi)涵，值得細(xì)細(xì)品味。二、欣賞各種民族服飾。說說你的感受。1、生欣賞，互相討論。2、生交流。（師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其民族文化特點(diǎn)）三、師生一起學(xué)習(xí)服飾制作步驟。1、繪制草圖，然后拷貝到襯紙上。2、把服飾各部分的圖形剪下來。3、用筆描畫五官，再將圖形逐一貼到人物相應(yīng)的位置上。四、把人物剪下粘貼在色卡紙上，完成。五、學(xué)生動(dòng)手制作。六、展示并點(diǎn)評(píng)作業(yè)布 置1.課內(nèi)：運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)繪制一套少數(shù)民族的服飾，注意紋樣、色彩的搭配。2.課外：上網(wǎng)欣賞各民族的服飾，看看他們有什么民族文化特點(diǎn)

46、。教學(xué)反思課 題攝影取景所處單元十四教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)幾種不同的取景方法。過程與方法 激趣談話 各種不同取景圖片欣賞學(xué)習(xí)攝影取景的一些技巧布置作業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體現(xiàn)美的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)拍攝需要取景教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)拍攝需要取景課前準(zhǔn)備PPT課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)攝影取景 近景、中景、遠(yuǎn)景、俯視、仰視 （依據(jù)拍攝要體現(xiàn)的景物特點(diǎn)及需要取景）教學(xué)過程備 注一、激趣導(dǎo)入，板書課題在攝影時(shí)，取景的技巧非常重要。取景不僅決定著拍攝者對攝影主題和題材的選擇，還影響著畫面的布局和景物的表現(xiàn)。讓我們來學(xué)習(xí)一些攝影取景的知識(shí)吧！二、欣賞幾幅老街拍攝照片，分析其取景特點(diǎn)。

47、1、欣賞作品老胡同，分析其取景特點(diǎn)：主景為整條胡同，從頭至尾延伸，近景左右兩邊（次景）能清楚地看到。2、欣賞作品麗江古鎮(zhèn)，分析其取景特點(diǎn)：主景也是一條街，從頭至尾延伸，近景左右兩邊（次景）能清楚地看到。與第一幅作品不同的是近景突出了大部分的路面，因?yàn)橐怀鲂℃?zhèn)的一個(gè)特點(diǎn)：石板路。3. 欣賞作品老街的攝影取景方法并分析概括三幅作品特點(diǎn)：都選擇了一條街，主景為街道，從頭至尾延伸，次景為左右兩邊的房屋，體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)土人情。三、欣賞不同角度取景照片。1.欣賞近景照片。2.欣賞中景照片。3.欣賞遠(yuǎn)景照片。4.欣賞俯視取景照片。5.欣賞仰視取景照片。6.總結(jié)：根據(jù)想要突出的景物的某些特點(diǎn)及拍攝需要選擇

48、不同的角度。四、欣賞學(xué)生的兩幅作品。說說你認(rèn)為好或不好的地方。五、簡單認(rèn)識(shí)電腦合成圖片的方法。六、布置作業(yè)作業(yè)布 置1. 運(yùn)用取景的知識(shí)拍攝家鄉(xiāng)或社區(qū)優(yōu)美的景觀，然后向同學(xué)們展示一下，交流取景的心得。2. 可以嘗試運(yùn)用圖片處理軟件對照片進(jìn)行簡單的處理，學(xué)習(xí)電腦合成圖片的技巧。教學(xué)反思課 題農(nóng)家小院所處單元十五教學(xué)時(shí)間第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能大膽想象，把記憶中的農(nóng)家小院用風(fēng)景線描寫生手法畫下來。過程與方法 激趣談話 農(nóng)家小院圖片欣賞認(rèn)識(shí)風(fēng)景線描寫生布置作業(yè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)風(fēng)景線描寫生的表現(xiàn)手段教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)風(fēng)景線描寫生的表現(xiàn)手段課前準(zhǔn)備PPT課時(shí)安排1課時(shí)板書設(shè)計(jì)農(nóng)家小院風(fēng)景線描寫生：以線為表現(xiàn)手段，以景物為表現(xiàn)內(nèi)容1.選景構(gòu)圖 2.表現(xiàn)層次 3.用線條表現(xiàn)物體輪廓教學(xué)過程備 注一、激趣導(dǎo)入，板書課題綠意環(huán)繞的墻院，繁茂華蓋的老樹，一張方桌、幾條長凳拙樸寧靜的農(nóng)家小院別有一番情趣。無須色彩，只要簡單的線條，便可以把記憶中的農(nóng)家小院勾畫下來，讓它長存于你的心中。二、欣賞農(nóng)家小院作品，認(rèn)識(shí)風(fēng)景線描寫生的表現(xiàn)手段。1.都是農(nóng)家小院，都用線條表現(xiàn)。2.認(rèn)識(shí)風(fēng)景線描寫生的表現(xiàn)手段。風(fēng)景線描寫生是以線為表現(xiàn)手段，以景物為表現(xiàn)內(nèi)容的一種風(fēng)景畫形式。在風(fēng)景線描寫生中，首先是選景構(gòu)圖，構(gòu)圖要注意取舍，處理好主次、前后、疏密、