廣西版美術教案(六年級下冊)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題中國古代工藝美術欣賞所處單元一教學時間第 周教學目標知識與技能使學生對中國古代工藝美術的主要類別、發(fā)展概況、突出成就等有一定的了解。過程與方法啟發(fā)式教學情感態(tài)度與價值觀提高學生綜合素質(zhì)，增強學生的民族自尊心和自豪感教學重點1、中國古代工藝美術種類2、絲綢、青銅器、玉器的知識教學難點1、中國古代工藝美術種類2、絲綢、青銅器、玉器的知識課前準備PPT課時安排1課時板書設計中國古代工藝美術欣賞絲綢、青銅器、景泰藍、金銀器、陶瓷、玉器、漆器等教學過程備 注一、中國古代工藝美術的分類絲綢、青銅器、景泰藍、金銀器、陶瓷、玉器、漆器等二、中國古代絲綢1、中國絲綢的發(fā)展 中國是

2、世界上最早掌握養(yǎng)蠶繅絲的國家2、中國古代絲綢的分類 綾、羅、綢、緞、紗、絹、錦3、欣賞聯(lián)珠騎士獵獅紋錦三、中國古代青銅器1、青銅器小知識2、商周青銅器的種類介紹<1>、炊煮器鼎、鬲等<2>、盛食器豆、簋等<3>、酒器爵、觚、尊、壺等<4>、水器盤等<5>、樂器鐘等<6>、兵器劍、戈等3、商周青銅器的紋飾4、青銅器發(fā)展概況秦漢青銅器向?qū)嵱眯苑矫姘l(fā)展，以后漸漸衰落四、中國古代玉器1、中國古玉文化：君子比德于玉，玉是權利的象征，溫潤、通透等欣賞：玉佩、雙人耳禮樂杯、白玉雕桐蔭仕女、玉龍2、小知識：簡單的玉石辨?zhèn)畏椒ǎǜ鶕?jù)課堂時間

3、可調(diào)整刪減）五、總結知識點布置任務 關注你身邊的古代文化古代工藝作業(yè)布 置學生上網(wǎng)了解更多的古代工藝美術作品教學反思課 題漢字書法藝術所處單元二教學時間第 周教學目標知識與技能了解書法的發(fā)展史概況和特點及書法的總體情況過程與方法講授、討論法情感態(tài)度與價值觀通過欣賞并分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識，增強學生的民族自尊心和自豪感教學重點了解中國書法的基礎知識。教學難點如何感受、認識書法作品中的線條美、結構美、氣韻美。課前準備有關的文字各體作品、名家書法幻燈、書法練習的各種用具。課時安排1課時板書設計漢字書法藝術古文字系統(tǒng)：甲骨文鐘鼎文篆書今文字系統(tǒng)：隸書草書行書楷書教學過程備 注一、導入

4、新課：由王羲之的故事導入新課。二、新授：書法作為中國特有的一門線條藝術,在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國人民勤勞智慧的結晶，是舉世公認的藝術奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書法從文字產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書寫藝術，（提問學生：哪一件書法作品給自己留下的印象最深？）。1、書法文字發(fā)展簡史：（ 1）古文字系統(tǒng)甲骨文鐘鼎文篆書（打出古文字各體幻燈） 早在5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用于記載占卜、天文歷法、醫(yī)術的原始文字“甲骨文”；到了夏商周時期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，人們掌握了金屬的冶煉技術，便在金屬器皿上鑄上當時的一些天文、

5、歷法等情況這就是“鐘鼎文”（又名金文）；秦統(tǒng)一全國以后為了方便政治、經(jīng)濟、文化的交流，便將各國紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆”，為了有別于以前的大篆又稱小篆。（請學生討論這幾種字體的特點？）古文字是一種以象形為主的字體。（ 2）今文字系統(tǒng)隸書草書行書楷書（打出今文字各體幻燈） 到了秦末、漢初這一時期，各地交流日見繁多而小篆書寫較慢，不能滿足需要，隸書便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書另一層意思是平民使用，同時還出現(xiàn)了一種草寫的章草（獨草），這時筆墨紙都已出現(xiàn) ，對書法的獨立創(chuàng)作起到了積極的推動作用，漢末時的曹操就非常欣賞當時書法家梁鵠的作品，章草興于漢章帝年間，故名。以上所講的幾種字體均屬于古文字系統(tǒng)，是一個

6、以象形為主的初級的書法階段?？癫荩ㄟB綿草）魏晉出現(xiàn)，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書出現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達到頂峰，著名的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權。這幾種是今文字系統(tǒng)的典范（請學生自己談一下對今文字是怎樣理解的？）。教師進行歸納：它們的共同特點是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。2、主要書體的形式特征： （ 1）古文字甲骨文，由于它處于文明的萌芽時期，故字形錯落有致，純古可愛，目前發(fā)現(xiàn)的總共有3000多字，可認識的約1800字。金文，處在文明的發(fā)展初期，線條樸實質(zhì)感飽滿而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國時期秦的文字，記載的是君王外出狩

7、獵和祈禱豐年 。秦篆是一種嚴謹刻板的純實用性的字體，藝術價值很小。 （ 2）今文字（在講授之前請學生說一下自己對古文字形式特征的認識？自己都見過哪些今文字？）隸書是在秦篆嚴謹?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開放型的新字體，課本圖例張遷碑結構方正，四周平穩(wěn)，剛勁沉著，是漢碑方筆的典范。章草是在隸書基礎上更藝術化、實用化的字體，索靖急就章便是這種字體的代表作，字字獨立，高古凝重?？瑫袃纱蟛糠謽嫵桑何罕?、唐楷。魏碑是北魏時期優(yōu)秀書法作品的統(tǒng)稱。鄭文公碑和始平公造像是這一時期的代表，前者氣勢縱橫 ， 雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；后者氣象揮弘，郁勃縱橫，體格凝重，雄渾遒密是方筆的典型；唐楷（因唐朝在楷書成就

8、最高故名）中的 醴泉銘法度森嚴、遒勁雄強、渾穆高簡、清雅秀麗，顏氏家廟骨力遒勁、莊嚴端愨、靜穆古拙、渾厚剛健，神策軍碑精練蒼勁、風神整峻、法度謹嚴，以上三種書體分別代表了唐楷三個時期的不同特點。蘭亭序和洛神賦作者分別是晉代王羲之、王獻之父子 是中國書法史上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風神跌宕、秀逸蕭散的境界，后者在技法上達到了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境界。課本還選取了“草圣”張旭的狂草作品古詩四首，宋代大書法家米芾的行草作品虹縣詩卷，他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，勇于創(chuàng)新的大書法家，對后世學書者產(chǎn)生了深遠的影響；明代文征明的書法文雅自如，現(xiàn)代書家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書法方面起到了不可

9、磨滅的作用。3、欣賞要點：先找?guī)孜煌瑢W說一下自己評價書法作品的標準或原則是什么？或如何來欣賞一幅書法作品？學生談完后，對他們的觀點進行歸納總結。然后自己再談一下自己的觀點：書法藝術的欣賞活動，有著不同于其它藝術門類的特征，欣賞書法作品不可能獲得相對直接的印象、辨識與教益，也不可能單純?yōu)榱耸箤W生辨識書寫的內(nèi)容，去探討言詞語匯上的優(yōu)劣。進而得出：書法主要是通過對抽象的點畫線條、結構形態(tài)和章法布局等有“情趣意味”的形式，從客觀物象各種美的體態(tài)、姿致這些獨有的特性中，使人們在欣賞時得到精神上健康閑靜的愉悅和人們意念境界里的美妙享受（結合講授出示古代書法名作的圖片，并與一般的書法作品進行比較，讓學生在比

10、較中得出什么是格調(diào)高雅，什么是粗庸平常）。書法可以說是無聲的音樂、抽象的繪畫、線條流動的詩歌。4、課文中幾種書法代表作品賞析三、小結：根據(jù)板書簡述本課內(nèi)容，著重分析學生在書體形式特點和審美欣賞方面表現(xiàn)出的得失。作業(yè)布 置學生上網(wǎng)了解更多的書法作品教學反思課 題校園趣事所處單元三教學時間第 周教學目標知識與技能了解人物動態(tài)示意圖的作畫特點過程與方法 啟發(fā)式談話 欣賞講授作畫要點（示范畫）作業(yè) 情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對生活的熱愛教學重點在畫中表現(xiàn)人物的動態(tài)和場景教學難點在畫中表現(xiàn)人物的動態(tài)和場景課前準備PPT課時安排1課時板書設計校園趣事（各種動態(tài)示意圖示范畫）教學過程備 注一、 激趣談話，引出

11、課題 在我們生活、學習的校園里，每天都有許多趣事發(fā)生。只要你關于觀察，就可以捕捉到那有趣的一瞬間。讓我們以繪畫的方式把這些趣事描繪下來，這是一件多么有意義的事情??！二、 欣賞課本中的校園趣事圖三、 欣賞并簡單介紹各種人物動態(tài)示意圖，老師根據(jù)需要作示范畫（依課本中的幾種動態(tài)圖）四、 你印象最深記得的校園趣事是什么？說給大家聽，并把這件趣事畫下來，要求：注意表現(xiàn)人物的動態(tài)和場景。1、 學生互說。2、 學生作畫，老師巡堂指導。作業(yè)布 置畫自己印象中最深的校園趣事圖教學反思課 題心目中的形象所處單元四教學時間第 周教學目標知識與技能掌握線描畫的技巧過程與方法 啟發(fā)式談話 欣賞講授作畫要點（示范畫）作業(yè)

12、 情感態(tài)度與價值觀體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅教學重點掌握線描畫的技巧，在畫中表現(xiàn)人物的特點和神態(tài)教學難點在畫中表現(xiàn)人物的特點和神態(tài)課前準備PPT課時安排1課時板書設計心目中的形象（線描畫）1、構思 2、構圖 3 、填充 4、整理注意人物的動態(tài)，通過面部表情表現(xiàn)人物的性格特點教學過程備 注一、 談話引出課題 在我們的心目中，總有些人的形象占據(jù)著重要的位置。他們或者以高尚的情操感染了我們，或者以無盡的關懷溫暖了我們。讓我們以線描畫的形式為他們畫張像，表達對他們的崇敬與愛戴。二、 欣賞課本中的人物，并簡單介紹其事跡你崇敬或愛戴的人物有哪些？說給大家聽。三、 欣賞學生的作品圖，老師講解作畫要點

13、及技巧：要通過一些標志性的穿著體現(xiàn)人物的身份，注意人物的動態(tài)，通過面部表情表現(xiàn)人物的性格特點1、構思線描畫創(chuàng)作一般有命題，在命題的形式下先考慮畫面需要出現(xiàn)的內(nèi)容，在腦海中安排好這些內(nèi)容的位置，作畫時，可先畫主體，再畫背景（先畫人物，再畫背景）；也可以分區(qū)間進行小幅畫畫，最后組合成一幅完整的畫面。2、構圖 根據(jù)構思的內(nèi)容進行構圖，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，注意抓住物體的外形特征。 3、填充大輪廓畫好后，直接用鋼筆勾勒輪廓，刻畫細節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案（如人物服飾等），也可以進行黑白處理。填充線條時要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應用線條的粗細、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。線描畫有時會因為線

14、條太多使得物體與物體之間混淆，層次不清，擁擠不堪，這時可進行適當?shù)狞c或黑白處理（點點要隨意，涂黑要勻稱）。增添物體與物體之間的層次感，使畫面疏密有致。4、 整理 整幅畫完成后，再權衡一下形象特征是否準確，形象與實物是否吻合，布局、位置是否合理，形象的關系、虛實是否諧調(diào)等，進行必要的修改四、選擇你崇敬或愛戴的人物中的一位以線描畫的形式表現(xiàn)出來，要注意表現(xiàn)人物的特點和神態(tài)。五、學生作畫，教師巡堂指導。作業(yè)布 置線描畫：我最崇敬的一個人教學反思課 題探索者的故事所處單元五教學時間第 周教學目標知識與技能學會在作畫中表現(xiàn)人物的神情，并注意體現(xiàn)相關的環(huán)境過程與方法 談話引入 欣賞講授作畫要點（示范畫）作

15、業(yè) 情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對探索者的熱愛之情教學重點在作畫中表現(xiàn)人物的神情，并注意體現(xiàn)相關的環(huán)境教學難點在作畫中表現(xiàn)人物的神情，并注意體現(xiàn)相關的環(huán)境課前準備PPT課時安排1課時板書設計探索者的故事發(fā)揮大膽想象，把人物與周圍環(huán)境結合起來。教學過程備 注一、 由課文中一段話引出課題 千百年來，人類為探索大千世界的奧秘孜孜不倦：李時珍遍嘗百草而寫出本草綱目，伽利略為看見更遠的茫茫太空而發(fā)明天文望遠鏡讓我們用畫筆描繪這些探索者的故事，并記住他們吧。二、 學習課本中的人物，并簡單介紹其事跡李時珍：(1518-1593)，。明代著名醫(yī)藥學家，后為楚王府奉祠正、皇家太醫(yī)院判，去世后明朝廷敕封為"

16、文林郎"。李時珍自1565年起，先后到武當山、廬山、茅山、牛首山及湖廣、安徽、河南、河北等地收集藥物標本和處方，并拜漁人、樵夫、農(nóng)民、車夫、藥工、捕蛇者為師，參考歷代醫(yī)藥等方面書籍925種，考古證今、窮究物理"，記錄上千萬字札記，弄清許多疑難問題，歷經(jīng)27個寒暑，三易其稿，于明萬歷十八年(1590年)完成了192萬字的巨著本草綱目。伽利略·伽利萊，意大利物理學家、數(shù)學家、天文學家及哲學家，科學革命中的重要人物。其成就包括改進望遠鏡和其所帶來的天文觀測，以及支持哥白尼的日心說。伽利略做實驗證明，感受到引力的物體并不是呈勻速運動，而是呈加速度運動；物體只要不受到外力的

17、作用，就會保持其原來的靜止狀態(tài)或勻速運動狀態(tài)不變。他的工作，為牛頓的理論體系的建立奠定了基礎。三、 看愛因斯坦肖像作畫過程體會怎樣表現(xiàn)人物特征。1. 對照圖片，出人物的外貌特征。2. 添畫人物的細節(jié)，注意人物的神態(tài)、表情。3. 上色，先畫衣服、頭發(fā)、臉部和手的大色塊，再畫頭部、衣紋等細節(jié)，注意刻畫人物的五官。四、 欣賞學生的作品圖，老師引導：發(fā)揮大膽想象，把人物與周圍環(huán)境結合起來。五、 學生想象作畫：為自己知道的某個探索者畫一幅畫，注意表現(xiàn)人物的神情和與科學探索相關的環(huán)境。作業(yè)布 置1、 學生想象作畫：為自己知道的某個探索者畫一幅畫，注意表現(xiàn)人物的神情和與科學探索相關的環(huán)境。2、 上網(wǎng)了解古今

18、中外有哪些人在科學探索的道路上做出了巨大貢獻？教學反思課 題插花藝術所處單元六教學時間第 周教學目標知識與技能學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。過程與方法 激趣 欣賞插花作品講授插花要點（示范）布置作業(yè) 情感態(tài)度與價值觀提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力教學重點（1）插花基本造型方法的學習。（2）插花作品的設計以及完善。教學難點插花作品主題的體現(xiàn)課前準備PPT、剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。課時安排1課時板書設計插花藝術1、類型2、器皿3、基本造型4、色彩的配置5、主題教學過程備 注一、 插花是古今中外人

19、們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。二、 欣賞課本中的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。1：你們看到的插花都是什么樣子的？2：你看到過哪些場合有插花藝術？它們起了什么樣的作用？三、 討論：插花類型：禮儀插花和藝術插花（根據(jù)用途）禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。藝術插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。東方式、西

20、方式、現(xiàn)代自由式、中國式（根據(jù)藝術風格）。鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根據(jù)花材）。四、 了解插花器皿?；ㄆ鞯姆N類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等五、 討論：插花基本造型。 （結合課件體會）（1）水平型。設計重心強調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。（2）三角形?；ú目梢圆宄烧切?，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。（3）L型。將兩面垂直組合而成，

21、左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設在室內(nèi)轉角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成?？v線及左右橫線的比例為2:1，給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。（6）垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間。 （7）橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間

22、位置較大的場合。（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。六、 看教師操作，回答以下問題：問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？（注意點：A、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調(diào)性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)作過程中憑經(jīng)驗目測就可以了。）七、

23、觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。八、 小結：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。九、 插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義：百合順利、心想事成、祝?？的塑澳赣H我愛您、熱情、真情菊花清靜、高潔、真愛、我愛紅玫瑰 愛情熱戀粉玫瑰永遠的愛白玫瑰純純的愛黃玫瑰失戀、褪去的愛向日葵愛慕、光輝、忠誠作業(yè)布 置1、 利用身邊容易找到的花、葉和罐等材料，設計制作一件美觀的插花作品，并給

24、它取個好聽的名字。2、 用你的插花作品布置家或者教室，向大家介紹插花作品的藝術特點和你對于美化生活有什么心得體會。教學反思課 題花燈所處單元七教學時間第 周教學目標知識與技能了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術特點，掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領，感受制作花燈作品的工藝特點。過程與方法 激趣談話 欣賞花燈作品講授制作要點布置作業(yè) 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度，合作意識和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛教學重點花燈的基本構造特點和制作的基本方法教學難點選擇合適的材料，大膽包扎、裝飾花燈。課前準備PPT、花燈半成品課時安排1課時板書設計花燈步驟：1、設計草圖2、制作骨架及剪裁紙樣

25、3、上色4、糊紙、穿線及放置蠟燭教學過程備 注一、 談話引入：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種漢族傳統(tǒng)民俗工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受漢族文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品?；羰侵袊鴤鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)時代的文化產(chǎn)物，兼具生活功能與藝術特色?；羰菨h民族數(shù)千年來重要的娛樂文化，它酬神娛人，既有"儺戲"酬神的功能，又有娛人娛樂的價值，現(xiàn)代社會多于春節(jié)、元宵等節(jié)日懸掛，為佳節(jié)喜日增光添彩，祈求平安。二、打開課件欣賞花燈三、教師引導學生自學教材中的制作方法。

26、引導學生思考：完成了花燈骨架的捆扎之后，還要怎樣做才能得到一個漂亮完整的花燈？三、教師提問并示范：（出示課件）1.怎樣包扎才又美觀又快捷？注意些什么？2.教師示范包扎燈身。3.花燈的哪些部位可進行美化裝飾？裝飾些什么？可以采用什么方法？怎樣裝飾更美觀？4.教師示范。四、教師引導學生欣賞用廢棄物制成的花燈成品。（出示課件）1.提問：這些作品的選材、造型和裝飾分別有什么特色，和民間傳統(tǒng)花燈作品比較有什么不同？2.觀看制作方法。3.今天你帶來了什么材料，打算做一個什么樣的花燈呢?五、1.教師提出作業(yè)要求。2教師隨堂巡視指導，并對學生制作上的問題予以及時解決。六、欣賞1將學生作品懸掛展示。2提問： (

27、1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。 (2)做花燈時，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。 (3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)作業(yè)布 置課內(nèi)：構思并設計并制作一盞花燈課外：制作花燈、收集整理有關花燈的資料教學反思課 題造型精美的青銅器所處單元八教學時間第 周教學目標知識與技能了解青銅器的相關知識，掌握制作紙制青銅器的基本方法步驟。過程與方法 激趣談話 欣賞青銅器（重在造型和裝飾紋樣）講授制作步驟布置作業(yè) 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對祖國文化的熱愛及自豪感教學重點掌握制作紙制青銅器的基本步驟和方法。教學難點仔細觀察，比較準確地體現(xiàn)青銅器的造型和裝飾紋樣課前準備PPT、花燈

28、半成品課時安排1課時板書設計制作造型精美的紙材青銅器步驟：1、設計、剪下、折疊成形2、組合成型并貼上紋樣3、上底色4、再根據(jù)需要上色教學過程備 注一、 談話引入：青銅器是由青銅（多為紅銅和錫、鉛的合金,其中錫和鉛的成分都必須大于2%。另有十多種配方）制成的各種器具，誕生于人類文明的青銅時代。由于青銅器在世界各地均有出現(xiàn)，所以也是一種世界性文明的象征。二、欣賞青銅器（課文內(nèi)及課件）了解青銅工藝在造型和紋飾的主要特征：從藝術欣賞的角度來看，中國古代青銅工藝的突出成就，是豐富多樣的造型和紋飾以及不同歷史時期不同的藝術風格。中國的青銅工藝，以商、周兩代的青銅器為代表，如最重要的是所謂青銅禮器鼎。鼎是古

29、代的煮食器，其造型特征為由腹、足、耳三部分組成。腹可以盛物，足可以揚火，耳可以穿杠搬運。鼎是青銅禮器中最為重要的一個品種，它的實用意義是盛放或烹煮食物，但它的價值卻體現(xiàn)在對禮治的維護上。一般多用于奴隸主階級的祭祀和宴飲，具有區(qū)別尊卑貴賤的功能，是奴隸主統(tǒng)治權力的象征。文獻記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。（又有成語“一言九鼎、問鼎中原、三足鼎立”）如司母戊方鼎，形式厚重華麗，充滿了神秘、威懾的色彩。司母戊方鼎是迄今出土的所有鼎中最大最重的，它還有一段傳奇的經(jīng)歷。1939年3月，這只鼎出土于河南安陽侯家莊武官村吳玉瑤家的農(nóng)田中，因鼎太重太大，移動困難，人們便想鋸斷大鼎，然后

30、運出，但僅鋸一足，便鋸不斷，于是悄悄地把鼎埋起來。后來消息走漏，日本人來搜索未成，便出價70萬圓偽幣收購，當?shù)厝藗兦擅畹厮统隽硗庖欢?，算將此鼎留下?？箲?zhàn)勝利后，1946年6月，大鼎重新掘出，但已失去一耳（后來補上），先存放于安陽縣政府。同年十月底，當時國民政府主席蔣介石60壽辰，當?shù)伛v軍將大鼎作為壽，用專車運抵南京，保存在中央博物院籌備處。后來，國民黨政府曾想將此鼎運往臺灣，終因過于困難，才打消了這一念頭，建國后，此鼎存于南京博物院，1959年撥交中國歷史博物館，現(xiàn)已成為鎮(zhèn)館之寶。西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風格趨向簡樸，追求樸素、典雅之美。如孟鼎，造型雄偉凝重，紋飾簡樸。春秋中期

31、以后，青銅器逐漸變成供統(tǒng)治階級享用的生活用品。青銅器的造型趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫實，紋飾也易于理解。如，蓮鶴方壺，便是這方面的代表作。 另外曾侯乙編鐘是最重要的出土文物，編鐘共56件，分上、中、下三層。 秦、漢時期，由于鐵器和漆器比青銅器更方便，從而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實用的生活用器和觀賞器方向發(fā)展，它們往往以實用和美觀的高度統(tǒng)一而引人注目。 三、結合課本引導學生掌握用紙材做青銅器的基本步驟四、用紙材或陶泥設計制作一件青銅器模型作業(yè)布 置用紙材或陶泥設計制作一件青銅器模型教學反思課 題山水畫小景所處單元九教學時間第 周教學目標知識與技能了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導學

32、生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法。過程與方法 激趣談話 欣賞中國山水畫作品講授技法布置作業(yè) 情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛教學重點了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。教學難點水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構圖課前準備PPT課時安排1課時板書設計學畫山水畫一、欣賞作品 二、山水畫技法 A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔三、畫山石四個階段：勾、皴、染、點四、 畫五、 點評教學過程備 注一、 組織教學1、欣賞導入2、揭題：學畫山水畫二、講授新課：1、山水畫作品欣賞2、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描

33、畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。3、講授示范表現(xiàn)山水畫技法A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔4、畫山石一般可分為四個階段：（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。（2）皴。用墨皴出山石的脈絡紋理。（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。（4）點。最后著色點苔。三、學生練習，教師輔導四、評價總結作業(yè)布 置選擇一處美麗的景觀，用寫意山水畫的形式把它表現(xiàn)出來教學反思本課是一節(jié)關于中國水墨畫知識的造型、表現(xiàn)課，因此，我對整個教材體系中水墨畫基礎知識的連續(xù)性、貫通性有了系統(tǒng)的認識與了解。在此基礎上，教學時我就能做到心中有數(shù)，游刃有余的把這些個知識點前后貫通，有機的結合起來，起到事半功倍

34、的效果。由于山水畫的內(nèi)容含量很大，我巧妙利用學案，從內(nèi)容上進行擴張，但有的內(nèi)容可以一帶而過，不作為重點，這樣考慮即可以充分利用好時間，又可以了解知識，一舉兩得。這節(jié)課我利用多媒體教學與美術教學整合是我的一個亮點，大力借助多媒體為學習新知提供了大量資料，有助于學生的對新知的理解運用，每個環(huán)節(jié)步步深入，由簡到難，利用教師演示，突破教學重難點。這也是本節(jié)課的亮點，不但要求教師有良好的基本功而且還需要教師對中國傳統(tǒng)山水畫知識的掌握。課 題戲曲人物所處單元十教學時間第 周教學目標知識與技能1、了解我國傳統(tǒng)京劇人物的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。2、滲透傳統(tǒng)文化，講究文明禮儀。培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)

35、藝術的情感。過程與方法 激趣談話 水墨畫戲曲人物作品講授作畫技法布置作業(yè) 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術的情感。教學重點學習水墨戲曲人物的造型方法。教學難點如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)戲曲人物造型的特點課前準備PPT課時安排1課時板書設計課題 生 旦 凈 丑 步從容 中鋒勾線 揖深圓 立端正 側鋒著色 拜恭敬教學過程備 注一、組織教學：檢查學生用品情況，做好學習準備。二、導入新課：水墨人物畫是怎樣用筆用墨的？板出課題三、講授新課：1、戲曲有哪些種類？我們這兒的地方戲曲是什么？被稱為國粹的戲曲是什么？2、欣賞書中圖片，了解京劇的行當并能夠進行辨別。3、回憶戲曲中的人物即古人是如何行禮的，引出弟

36、子規(guī)中的“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”對學生進行教育。4、欣賞關良的白蛇傳：畫的是誰？為什么使我們感覺栩栩如生？怎樣用筆、用墨表現(xiàn)京劇人物的？5、齊讀書中的繪畫步驟。6、作業(yè)要求：以水墨畫或其他繪畫形式畫一幅戲曲人物畫，注意人物的動態(tài)四、學生練習，教師輔導五、評價總結作業(yè)布 置以水墨畫或其他繪畫形式畫一幅戲曲人物，注意人物的動態(tài)教學反思本節(jié)課，我由復習鞏固并引出新知，使學生注意到新舊知識的聯(lián)系。讓學生了解戲曲的相關知識，尤其通過滲透傳統(tǒng)文化，使學生重視文明禮儀。培養(yǎng)學生觀察、分析的能力，掌握京劇人物的表現(xiàn)方法，進而學會如何運用水墨表現(xiàn)戲曲人物。培養(yǎng)了學生造型表現(xiàn)的能力，升華熱愛民族傳統(tǒng)藝術

37、的情感。評價環(huán)節(jié)使學生能夠正確認識自己的學習狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。課 題根雕小品所處單元十一教學時間第 周教學目標知識與技能初步認識、體驗根雕藝術的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過程。能運用材料進行簡單的根雕設計及制作。過程與方法根雕作品欣賞導入 根雕知識介紹根雕作品制作過程學習學生作業(yè) 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生動手美化生活的意識。教學重點根雕作品的設計及制作。教學難點如何根據(jù)根材的特點因材施藝課前準備PPT、提醒學生將根雕制作所需的工具材料帶到課堂來。課時安排1課時板書設計根雕小品 一、歷史 二、品類 三、創(chuàng)作過程：選材、構思、加工、著色上漆教學過程備 注一、PPT欣賞導入。二、教師

38、提問：根雕藝術的特點是什么？三、講授知識。（一）簡介根雕在我國的發(fā)展歷史。根雕藝術在中國的發(fā)展可謂是淵源流長。早在原始社會時期，人們就已經(jīng)會雕刻木做裝飾品。在1982年河北省荊州地區(qū)博物館清理馬山一號楚墓時發(fā)現(xiàn)了我國戰(zhàn)國時期的根雕藝術作品避邪。據(jù)國家文物部門考證，該文物制作于戰(zhàn)國晚期，約在公元前340年到公元前270年之間，距今2300年。其形為虎頭、龍身、兔尾的四足怪獸，極富動勢神韻，色彩古雅樸實。到了隋唐時期，根藝發(fā)展已趨于繁榮。李泌傳里有李泌用天然樹根制作“龍形爪”獻給皇帝的記載。清明時期的根藝作品玉玲瓏麒麟、鳳凰等作品更是在上海豫圓陳列至今。這些作品“三分人工，七分天成”，把根藝作品的

39、神韻表現(xiàn)得淋漓盡致。黨的十一屆三中全會以來，國家振興，經(jīng)濟繁榮，根藝事業(yè)也蓬勃發(fā)展。在1983年根的藝術紀錄片拍攝后，1985年在中國美術館舉辦了“中國根的藝術聯(lián)展”，并成立了中國工藝美術學會根藝研究會，使中國根藝美術走上了正規(guī)化，學術化的發(fā)展道路。1994年9月經(jīng)國家民政部批準，由二級學會晉升為中國文聯(lián)所屬的一級學會中國根藝美術學會。而且已在全國各地發(fā)展了四十多個根藝團體。福建、浙江、安徽、江蘇等省的根雕藝術廠家不斷增加，根藝生產(chǎn)形成了一定的規(guī)模，根藝創(chuàng)作水平更是達到一個新的水平。并且，它以其獨具匠心、妙趣天成的藝術感染力，受到越來越多人的青睞。 （二）介紹根雕的品類，講授實用觀賞類根雕、陳

40、設觀賞類根雕、審美型根雕的特點。（三）講授根雕的創(chuàng)作特點和制作方法。根藝創(chuàng)作過程主要分為以下幾個步驟： 1.選材：根的選材主要是從根的材質(zhì)和形態(tài)兩方面著手。材質(zhì)是指根的品種及堅硬程度，一般地說根材要選堅硬一些的，過于腐爛松軟的根沒有太大的創(chuàng)作價值。根的形態(tài)方面主要指根材要能體現(xiàn)出根的特色，如枯板根等；而且要選一些形態(tài)比較復雜的根材，這樣才能找出更多的命題。 2.構思：根藝創(chuàng)作具有一定的獨特性。他的創(chuàng)作必須尊重根的自然形態(tài)，發(fā)掘它得自然美，盡量不要人為的破壞它的自然形態(tài)，在些基礎上再發(fā)揮自己的想象力，找到最能體現(xiàn)這件根材自然美的立意。 3.加工：構思明確后，就可以把一些不需要的枝叉剪掉或鋸掉，然

41、后在去掉樹皮，用沙紙把根材打磨光滑。注意，要把鋸口打磨光滑。 4.著色上漆：根雕作品通過著色上漆不僅有利于防腐、防塵、防蟲蛀，更能強化其藝木效果?，F(xiàn)在比較流行的上色方法有兩種：一是本色：所謂本色即指直接上蠟還其原色。這樣的顏色清新淡雅，且不會遮蓋根的天然紋路，淳樸自然，更顯根的自然美。二是古銅色：其色彩近于紅木的顏色。這是一種仿古色，更能突出根藝古樸的特點。四、欣賞文中的鷹制作步驟五、引導學生學會觀察并分析材料，根據(jù)材料的天然特征，進行大膽想像構思及設計。六、學生設計，師巡堂指導點撥七、就學生設計點評八、布置課后作業(yè)作業(yè)布 置找一找身邊的材料發(fā)竹木、石，根據(jù)它們的形狀、顏色、質(zhì)感，設計制作一件

42、裝飾小品。同學之間相互交流評價，看誰的作品構思巧妙。教學反思課 題課程表設計所處單元十二教學時間第 周教學目標知識與技能能大膽想象，學會動手制作、美化課程表。過程與方法 激趣談話 各種個性課程表欣賞講授制作要點學生作業(yè) 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生動手美化生活的意識。教學重點大膽想象，制作出副有個性的課程表。教學難點大膽想象，制作出副有個性的課程表。課前準備PPT、彩色卡紙、粘膠、膠水等課程表制作用品課時安排1課時板書設計課程表設計 一、要體現(xiàn)課程表的功能二、美化教學過程備 注一、激趣導入，板書課題同學們，一張普通的課程表，通過添加造型與色彩的設計，會變得新穎別致。還可以把平面的、功能單一的課程表

43、設計成立體的、多功能的課程表，使它成為我們學習生活的好幫手。今天，讓我們大膽想象，一起動手，來設計一張新穎別致的課程表。二、欣賞課本中的各種課程表。說說它們各有什么優(yōu)點。你覺得哪些地方還可以改進。1、生欣賞，互相討論。2、生交流。三、師小結制作方法：1、課程表的功能一定要著重體現(xiàn)。2、可根據(jù)自己的喜好進行個性設計，動物、植物、人物或衣物、器物都可以，平面或立體的均可以。3、色彩搭配要得當。六、學生動手制作課程表，師巡堂指導點撥七、作品展示并點評八、布置課后作業(yè)作業(yè)布 置1、 課內(nèi)：動手制作個性課程表2、 課外：嘗試用電腦制作課程表，在設計中可以適當加入喜歡的動漫形象，但不能影響課程表的功能。教

44、學反思課 題服裝上的裝飾所處單元十三教學時間第 周教學目標知識與技能能大膽想象，學會動手制作民族服裝服飾。過程與方法 激趣談話 各種民族服飾欣賞學習服飾制作步驟學生作業(yè) 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生動手美化生活的意識。教學重點大膽想象，制作出富有個性的民族服裝服飾。教學難點大膽想象，制作出富有個性的民族服裝服飾。課前準備PPT、彩色紙、膠水等紙制服飾制作用品課時安排1課時板書設計服裝上的裝飾 民族：五十六個民族服飾：各有民族文化特點步驟：草圖、拷貝分別剪下描畫五官，圖形粘帖剪下貼在色卡紙上。教學過程備 注一、激趣導入，板書課題我國少數(shù)民族服裝千姿百態(tài)：盤瑤男子的花披繡著繁麗的幾何紋樣，苗族女子的上

45、衣裝飾著精美的刺繡紋樣，納西族的羊毛披肩“披星戴月”裝飾獨特這些服飾除了具有實用的功能，還具有獨特的民族風格與豐富的文化內(nèi)涵，值得細細品味。二、欣賞各種民族服飾。說說你的感受。1、生欣賞，互相討論。2、生交流。（師重點引導學生體會其民族文化特點）三、師生一起學習服飾制作步驟。1、繪制草圖，然后拷貝到襯紙上。2、把服飾各部分的圖形剪下來。3、用筆描畫五官，再將圖形逐一貼到人物相應的位置上。四、把人物剪下粘貼在色卡紙上，完成。五、學生動手制作。六、展示并點評作業(yè)布 置1.課內(nèi)：運用學過的知識設計繪制一套少數(shù)民族的服飾，注意紋樣、色彩的搭配。2.課外：上網(wǎng)欣賞各民族的服飾，看看他們有什么民族文化特點

46、。教學反思課 題攝影取景所處單元十四教學時間第 周教學目標知識與技能學會幾種不同的取景方法。過程與方法 激趣談話 各種不同取景圖片欣賞學習攝影取景的一些技巧布置作業(yè) 情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、體現(xiàn)美的情感。教學重點學會根據(jù)拍攝需要取景教學難點學會根據(jù)拍攝需要取景課前準備PPT課時安排1課時板書設計攝影取景 近景、中景、遠景、俯視、仰視 （依據(jù)拍攝要體現(xiàn)的景物特點及需要取景）教學過程備 注一、激趣導入，板書課題在攝影時，取景的技巧非常重要。取景不僅決定著拍攝者對攝影主題和題材的選擇，還影響著畫面的布局和景物的表現(xiàn)。讓我們來學習一些攝影取景的知識吧！二、欣賞幾幅老街拍攝照片，分析其取景特點。

47、1、欣賞作品老胡同，分析其取景特點：主景為整條胡同，從頭至尾延伸，近景左右兩邊（次景）能清楚地看到。2、欣賞作品麗江古鎮(zhèn)，分析其取景特點：主景也是一條街，從頭至尾延伸，近景左右兩邊（次景）能清楚地看到。與第一幅作品不同的是近景突出了大部分的路面，因為要突出小鎮(zhèn)的一個特點：石板路。3. 欣賞作品老街的攝影取景方法并分析概括三幅作品特點：都選擇了一條街，主景為街道，從頭至尾延伸，次景為左右兩邊的房屋，體現(xiàn)當?shù)氐囊恍╋L土人情。三、欣賞不同角度取景照片。1.欣賞近景照片。2.欣賞中景照片。3.欣賞遠景照片。4.欣賞俯視取景照片。5.欣賞仰視取景照片。6.總結：根據(jù)想要突出的景物的某些特點及拍攝需要選擇

48、不同的角度。四、欣賞學生的兩幅作品。說說你認為好或不好的地方。五、簡單認識電腦合成圖片的方法。六、布置作業(yè)作業(yè)布 置1. 運用取景的知識拍攝家鄉(xiāng)或社區(qū)優(yōu)美的景觀，然后向同學們展示一下，交流取景的心得。2. 可以嘗試運用圖片處理軟件對照片進行簡單的處理，學習電腦合成圖片的技巧。教學反思課 題農(nóng)家小院所處單元十五教學時間第 周教學目標知識與技能能大膽想象，把記憶中的農(nóng)家小院用風景線描寫生手法畫下來。過程與方法 激趣談話 農(nóng)家小院圖片欣賞認識風景線描寫生布置作業(yè) 情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學重點學會風景線描寫生的表現(xiàn)手段教學難點學會風景線描寫生的表現(xiàn)手段課前準備PPT課時安排1課時板書設計農(nóng)家小院風景線描寫生：以線為表現(xiàn)手段，以景物為表現(xiàn)內(nèi)容1.選景構圖 2.表現(xiàn)層次 3.用線條表現(xiàn)物體輪廓教學過程備 注一、激趣導入，板書課題綠意環(huán)繞的墻院，繁茂華蓋的老樹，一張方桌、幾條長凳拙樸寧靜的農(nóng)家小院別有一番情趣。無須色彩，只要簡單的線條，便可以把記憶中的農(nóng)家小院勾畫下來，讓它長存于你的心中。二、欣賞農(nóng)家小院作品，認識風景線描寫生的表現(xiàn)手段。1.都是農(nóng)家小院，都用線條表現(xiàn)。2.認識風景線描寫生的表現(xiàn)手段。風景線描寫生是以線為表現(xiàn)手段，以景物為表現(xiàn)內(nèi)容的一種風景畫形式。在風景線描寫生中，首先是選景構圖，構圖要注意取舍，處理好主次、前后、疏密、