廣州市四年級信息技術第一冊

1、第1課 認識計算機一、教學目標1了解計算機的應用。2了解計算機各組成部分的名稱及其作用；3對學生提出信息技術課上課的常規(guī)要求；4培養(yǎng)學生上好信息技術課和愛護計算機的意識。二、教學重難點培養(yǎng)學生愛護計算機、科學合理使用計算機的意識。三、課時安排 1課時四、教學準備 課堂常規(guī)要求PPT五、教學過程教學環(huán)節(jié)及分析教 學 過 程設計意圖及其他（一）互動交流師：同學們，從今天開始，我將和大家一起學習“信息技術”這門課程。人們常說，當今我們已進入了信息社會，計算機在這信息社會中作用可大了。你們使用過計算機嗎？ 讓我們從認識計算機開始吧！通過師生間互動交流，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)師生間的感情。（二）介紹計

2、算機組成及應用1師問：據(jù)你所知，我們常見的計算機有哪幾種？（小組討論，然后小組匯報，老師根據(jù)學生的匯報，有目的地板書。）2、師問：一臺計算機由哪些設備組成？（學生思考、討論后，指名學生回答）3、播放多媒體輔助教學課件，展示常見的各式各樣電腦及其主要部件圖，并配有文字和聲音講解。4、講述：根據(jù)設備是向主機輸入信息，還是主機向設備輸出信息來劃分，計算機分為主機、輸入設備、輸出設備三部分。5、師問：“黑板上的設備根據(jù)其功能，分別屬于哪個部分？”（小組討論，然后個別小組匯報。）6、產(chǎn)品介紹老師桌上有一些計算機的設備（圖），請同學們以一個產(chǎn)品介紹員的身份，向大家介紹它們各自的名稱和作用。7、硬件和軟件講

3、述：剛才這些看得見、摸得著的計算機設備叫做計算機的硬件，但一臺計算機如果只有硬件是不行的，它需要有“軟件”的支持。計算機的硬件就像人的軀體，軟件就像人的思維，人光有軀體，沒有思維，就是一個白癡，什么也做不了。計算機里的軟件越多，計算機的功能就越強。問：你知道哪些計算機軟件？（學生思考，個別回答）8、問：你們知道生活當中哪些地方用到了計算機？（學生思考，指名學生回答）通過設問引導學生思想，學習相關知識（三）講解常規(guī)1、僅僅知道計算機的組成還夠，要學會使用計算機首先要上好信息技術課。你們認為怎樣才能上好信息技術課呢？（小組討論，然后小組交流討論的結果。） 朱師認為，上好這門課的關鍵就是遵守信息技術

4、課的課堂常規(guī)要求，現(xiàn)在我們一起來學習。【運用PPT展示課堂常規(guī)要求】學會遵守規(guī)則：A在電腦室中要按照事先安排的座位坐好，等老師宣布上課，老師要求大家打開機器的時候才能打開機器；沒有老師的批準，禁止亂動課桌上的任何東西，禁止亂摸顯示器和機箱；B在電腦室中不得大聲喧嘩，有事情舉手報告老師，電腦出現(xiàn)故障時不要慌張，不要亂操作，要舉手報告給老師；C禁止將與計算機課無關的東西特別是水和零食帶到機房中，要講衛(wèi)生，不隨便扔垃圾； D課堂上不準進任何形式的游戲、聊天等，發(fā)現(xiàn)一次，取消一次上機操作的機會。E對于電腦室中的物品要輕拿輕放，對于有意損壞的物品要照價賠償；下課后要及時將桌面收拾整齊、擺好凳子。2、通過

5、以上的學習，你覺得你能遵守以上的常規(guī)要求嗎？你能當一名小小監(jiān)督員嗎？（學生交流）3、下面是發(fā)生在計算機教室的行為，你這樣做對嗎？（PPT展示行為圖，學生回答）本環(huán)節(jié)先由學生討論上好本課的要求和做法，再由老師提出課堂常規(guī)要求，并和學生一起大聲朗讀常規(guī)，目的是落實常規(guī)教育，形成規(guī)則意識。（四）歸納小結同學們，我想，只要我們大家在課堂上遵守紀律，認真聽課，積極動腦，大膽動手，相信在信息技術課會掌握到更多的計算機知識的！第2課 讓鼠標聽我指揮一、教學目標1、學會打機，認識鼠標及鼠標指針形狀；2、學會操作鼠標；3、通過操作鼠標練習（玩鼠標游戲），讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚

6、興趣。二、教學重難點操作鼠標三、課時安排 1課時四、教學準備 計算機、課件、鼠標游戲五、教學過程教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）復習引入師：上節(jié)課我們認識了計算機，你能說出各部分的名稱嗎？生：說出知道的名稱。師：你們想不想操作計算機？要想用計算機來學習和游戲，需要從最基本的開機、關機和鼠標操作學起。下面我們來學習開機。復習舊知，加強印象（二）觀察演示，認識新知1、啟動計算機師：啟動計算機前，首先要連接好電源（我們的電腦都已接好電源了）。開機前先好顯示器，再開主機。1） 打開啟顯示器：請同學們按下顯示器上電源開關按鈕，電源指示燈亮起。2） 在主機上找到電源的開關按鈕（通常旁邊標有

7、“POWER”字樣），按一下它，計算機就開始工作了。成功啟動時，屏幕上就會顯示W(wǎng)indows的操作界面，該界面就是我們常說起的“桌面”，它的上面擺放著各種經(jīng)常使用的圖標。2、認識鼠標鼠標按鍵： 左鍵一般是“選擇、確定”作用 右鍵一般“彈出菜單”作用 滑輪一般是“滾動”頁面作用3、操作鼠標1）鼠標握法師：示范操作，結合大屏幕顯示鼠標握法圖示講解。生：操作握鼠標。2）鼠標指針師：使用鼠標時，屏幕上會出現(xiàn)一個可以跟隨鼠標移動的指針被稱為“鼠標指針”，鼠標指針所在位置不同，或鼠標的操作不同，指針會顯示不同的形狀。（大屏幕顯示鼠標指針不同樣式）師：結合鼠標形狀圖示進行講解，說明各形狀表示什么。3）鼠標的

8、基本操作師：鼠標通過有移動、單擊、雙擊、拖動四種操作。移動：不按鼠標上的按鍵，只在桌面上移動鼠標，使用指針定位在指定的目標。單擊：食指快速輕按一下鼠標左鍵。拖動：將鼠標指針移動到被選中的目標上，按住鼠標左鍵不放，并移動鼠標到指定位置，再松開左鍵。雙擊：食指快速、連續(xù)輕按兩下鼠標左鍵。生：進行鼠標操作練習（1）移動圖標，把桌面上的圖標擺放成你喜歡的形狀。 （2）將鼠標指針指向任務欄上的時間顯示位置，雙擊鼠標，看看會有什么出現(xiàn)，最后用鼠標單擊右上角的X 按鈕關閉它。通過觀察、聆聽，認知新知識（三）鼠標游戲練習，掌握鼠標操作通過玩紙牌游戲，邊練習鼠標操作。師：示范操作打開玩紙牌游戲，并講解游戲規(guī)則與

9、無法。打開：（單擊）開始（移動）程序（移動）游戲（移動）（移動）紙牌（單擊）生：操作鼠標玩紙牌游戲遇教于樂（四）關閉計算機師：開啟時按下主機上的電源開關，計算機就會自動啟動，關閉計算機時，可不能直接按下電源開關，因為計算機要執(zhí)行一系列關機指令后才自動斷電源，否則容易出毛病了。正確的關機操作是：1） 單擊“開始”按鈕；2）單擊“關閉計算機（U）”；3）單擊“關閉（U）”按鈕。生：關閉計算機。（五）課堂小結1、請學生說說這節(jié)課學習了什么。師：今天我們學習內(nèi)容還真不少。知道開機、關機和鼠標操作，還學會了用鼠標玩紙牌游戲。希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后的學習打好堅實的基礎。學生歸納，小結學習第3

10、課 打開窗口天地寬（windows窗口）一、教學目標1、認識windows桌面,學會從“開始”按鈕打開程序；2、認識windows窗口，學會使用窗口；3、了解打開、瀏覽網(wǎng)頁，使用學生體驗到學習計算機的快樂，激發(fā)學習興趣。二、教學重難點認識windows窗口，學會使用窗口三、課時安排 1課時四、教學準備計算機、課件、五、教學過程教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）復習引入上節(jié)課我們鼠標操作了，還記得鼠標的基本操作嗎？今天我們一起學習新的知識。復習舊知，加強印象（二）觀察演示，邊學邊練1、結合大屏幕講解windows桌面系統(tǒng)每次開機后看到的屏幕畫面，就是我們常說的windows桌面。桌

11、面上有小圖標，底部是任務欄，任務欄的兩邊還有“開始”按鈕、時間提出等信息。請學生觀察自己的電腦桌面與教師機桌面有什么不同？（學生觀察后，指名學生回答）2、認識窗口師：提出問題：1）請同學們雙擊桌面上“我的電腦”圖標，你看到了什么？你懂得關閉它嗎？2）雙擊“我的文檔”圖標，你又看到了什么？對比這兩次看到的畫面，你認為有什么相似之處？（指名學生回答）雙擊桌面上“我的電腦”或其它圖標，屏幕上會彈出一個畫面，我們稱它為窗口。結合投影“我的電腦”窗口，講講主要各部分名稱。注意：每打開一個窗口，桌面任務欄上都會顯示出相應的提示。3、使用窗口講授：在windows中，通過一些按鍵或控點可以很方便地使用窗口。

12、示范操作1） 按鍵：最小化、最大化、還原、關閉。2） 控點：移動鼠標到窗口的四個角或四條邊上，出現(xiàn)雙向箭頭形狀空點時，拖動鼠標，窗口大小隨鼠標移動方向調(diào)整。3） 移動：移動鼠標到窗口標題欄上，按住鼠標左鍵，拖動鼠標到指定位置，窗口移動目標位置。4） 同時打開多個窗口時，將鼠標移到任務欄中，單擊選擇需要的窗口，就可以打開所要看的窗口，也可以在桌面是直接單擊需要的窗口。學生操作練習1） 分別單擊 “最小化”、“還原”、“最小化”按鈕。2） 打開兩個窗口，并調(diào)整大小，將這兩個窗口并排在桌面上。4、使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁講授：1）雙擊桌面上的IE瀏覽器圖標，打開瀏覽器窗口。2）單擊網(wǎng)頁上的超鏈接，打開下一

13、個窗口，瀏覽網(wǎng)頁。3）如何輸入網(wǎng)址。通過觀察，認知新知識大膽探究、發(fā)現(xiàn)新知示范操作講解，直觀易懂體驗成功（三）課堂小結1、你從“中國科普博覽”網(wǎng)站上看到了什么精彩的內(nèi)容？說來大家一起分享2、你學會了什么？（指名學生回答）師：結合學生回答情況進行歸納小結本節(jié)課的學習內(nèi)容。第4課 認識“畫圖”新朋友一、教學目標1、欣賞用“畫圖”軟件創(chuàng)作的繪畫作品，感受“畫圖”軟件的作用。2、會啟動和退出“畫圖”軟件。3、能識別“畫圖”軟件窗口中的標題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫圖區(qū)等組成部分。4、會用“鉛筆”工具進行寫和畫，體會“鉛筆”工具的使用效果。5、會利用鼠標認識各種畫圖工具，會用“撤銷”操作。6

14、、會保存畫圖文件。二、教學重難點重點：識別“畫圖”軟件窗口中的標題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫圖區(qū)等組成部分。難點 “鉛筆”工具掌握。三、課時安排 1課時四、教學準備計算機、大屏幕 評價表五、教學過程教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）激趣導入出示數(shù)張小學電腦繪畫比賽獲獎作品，引導學生欣賞作品。這些漂亮的圖畫是用 Windows提供的畫圖軟件畫出來的。想不想認識這位“畫圖”新朋友？今天我們一起認識它。作品欣賞，激發(fā)興趣（二）觀察演示，邊學邊練1、教學啟動“畫圖”軟件操作步驟：單擊開始程序附件畫圖。若桌面畫圖有快捷方式，則可直接雙擊桌面上的畫圖圖標打開畫圖軟件。學

15、生在老師的帶領下按照步驟打開畫圖。（同位互相檢查）2、認識“畫圖”窗口1）仔細觀察“畫圖”窗口，你能說出其中哪部分的名稱？對照windows窗口，有什么地方不同？2）講授：標題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)、顏料盒、畫圖區(qū)。（重點介紹工具箱的各種工具名稱和前景色與背景色及顏色的選取。）3）老師不小心將“工具箱”和“顏料盒”弄丟（關閉），有誰能幫忙找回來？（指名學生上臺操作演示）3、“鉛筆”工具使用試一試：在工具箱中“鉛筆”工具，在“畫紙”上畫自畫像，并寫上“自畫像”三個字。4、保存圖畫在畫圖過程中，為了避免中途發(fā)生斷電等意外而丟失圖畫，可以適時選擇“保存”操作，以文件的形式保存計算機中當前畫好

16、圖畫。講授保存圖畫的操作步驟：1）  單擊“文件”按鈕。2）  單擊“保存”選項。3）  選擇保存位置。4）  輸入文件名5）  單擊“保存”按鈕講解文件名的取名要求和擴展名類別。學生操作：將自畫相保存到作業(yè)盤（Z），取名為zihuaxiang.bmp.5、退出“畫圖”軟件1）提問：根據(jù)你的經(jīng)驗如何退出畫圖軟件？（不同的方法）         學生演示若圖畫沒保存過，退出“畫圖”軟件時，系統(tǒng)提示你保存（是）還是不保存（否）或還退出（取消）的操作選擇。2）同

17、學們一起關閉畫圖軟件通過觀察，認知新知識大膽探究、發(fā)現(xiàn)新知體驗操作示范操作講解，直觀易懂體驗成功（三）課堂小結1、盤點學習收獲：打開作業(yè)盤里的“學習評價4.bmp”，指導學生完成學習評價表。2、這節(jié)課我們認識了畫圖軟件，今后我們就要學習用它來畫出心中美好的圖畫，大家可要加油噢！第5課 我改我畫橡皮和直線工具的運用一、教學目標1、能打開或新建畫圖文件。2、會根據(jù)需要設置畫布大小。3、會用“橡皮”工具修改圖畫。4、能用“直線”工具畫出各種樣式的直線。5、知道前景色和背景色的含義。6、會使用“顏料盒”選取前景色和背景色。二、教學重難點重點：1、學會使用“橡皮”工具和“直線”工具。難點：理解前景色和背

18、景色的含義，能結合Shift畫特殊的直線(水平線、垂直線和45度角的線)。三、課時安排 2課時四、教學準備計算機、大屏幕 房門樣畫 花園樣畫 評價表 五、教學過程第1課時教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）新課導入教師展示上節(jié)課學生的自畫像，讓學生欣賞的同時思考如何修改畫，從而激發(fā)學生學習主動性。作品欣賞，激發(fā)興趣（二）任務驅(qū)動，探究新知1、打開文件當我們想要修改原來保存的圖畫時，首先在已啟動好的“畫圖”軟件中打開原來這個文件。操作步驟：1） 單擊“文件”按鈕。2） 單擊“打開”選項。3） 選擇文件位置。4） 單擊要打開的文件5） 單擊“打開”按鈕學生在老師的帶領下按照步驟打開“作

19、業(yè)盤上的zihuaxiang”文件。（同位互相檢查）2 、用“橡皮”工具修改圖畫1）提問：你在畫畫的過程中遇到什么困難？ （有的地方畫壞了。）2）（老師示范畫壞一筆）老師不小心畫壞了，怎么辦？有沒有同學來幫助我解決這個難題呢？（學生上教師機來演示橡皮工具的用法）結合學生操作進行講解“橡皮”工具的應用。3）如果沒有學生會其它方法修改圖畫，教師演示：單擊“編輯”菜單，點擊“撤銷”命令，可以恢復到畫錯以前的樣子了。4） 試一試：請同學試試“撤銷”按鈕可以連續(xù)用多少次？5） 如果所畫內(nèi)容大部分不要，可“選定”或“任意形狀裁剪”工具框選，按鍵盤上的“DELETE”鍵進行清除，若全部不要了，可選快速清除圖

20、像，操作：單擊菜單欄圖像清除圖像就可以了。6） 學生按此方法更換一張新的畫紙。3、新建文件當想要再畫一幅時，需要另外新建一個文件，操作如下：1） 單擊“文件”按鈕；2） 單擊“新建”選項學生新建一文件4、設置畫布大小1）學生嘗試分別將鼠標指針移到畫布右下角及其鄰邊線上的三個藍色小點上，按下左鍵，拖動鼠標，看有什么變化？（調(diào)整畫布大?。?） 講授通過圖像屬性設置畫布方法4） 學生將畫布設為寬度為800像素，高度為600像素。5、直線工具1）展示電腦繪制的房間圖，請學生觀察思考，討論如何畫。2）教歸講解“直線”工具的使用方法：單擊“直線”工具選擇直線樣式拖動鼠標畫出直線水平線、垂直線和45度角的線

21、的畫法：繪制時按住shift鍵。3）出示任務1：新建一個畫圖文件，畫布大小設置為25*15厘米，按老師的樣圖設計房間圖。（學生操作，教師巡視指導）6、選擇顏色填充房間設計好了，如何為墻壁和地磚涂上喜歡的顏色呢？1） 小組討論，匯報解決辦法。2） 老師講授前景色和背景色的設置方法：填顏色前，要細心檢查填充的地方是不是封閉的區(qū)域，如果有缺口，就會漏色。前景色：是要用的畫圖工具選擇的顏色，直接在“顏料盒”中單擊顏色塊就可能改變前景色。背景色：是用“橡皮”工具擦除時露出的底色，可直接在“顏料盒”中右鍵單擊顏色塊就可能改變背景色。3） 出示任務2：為墻壁和地磚涂上喜歡的顏色，并保存作品，取名為“貝貝的新

22、家”；4、老師巡視輔導，答疑；5、展示、點評作品，并歸納要點。（由教師或?qū)W生講解并演示作品）6.引導學生修改作品，巡視指導；7.點評學生作品，強化要點。通過觀察，認知新知識大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)新知拓展知識任務驅(qū)動學會欣賞、評價（三）課堂小結打開作業(yè)盤里的“小盤點5.bmp”，引導學生根據(jù)小盤點反思自己的學習自我評價學習點評學習要點，總結本課學習情況。學會歸納第2課時教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）復習導入教師展示上節(jié)課學生的畫的“房間”作品，點評作品，復習直線工具的繪制方法作品欣賞，激發(fā)興趣（二）任務驅(qū)動，個性創(chuàng)作1、出示任務：運用直線工具繪制P41的“貝貝的家園”。（圖6-1）學生

23、在此基礎上進行個性創(chuàng)作（添加內(nèi)容）。2、學生獨立完成任務過程中老師巡視輔導，答疑3、展示、點評作品，并歸納要點。（由教師或?qū)W生講解并演示作品）4、引導學生修改作品，巡視指導；5、點評學生作品，強化要點。任務驅(qū)動、個性創(chuàng)作學會欣賞、評價（三）課堂小結點評學習要點，總結本課學習情況。第6課 裝扮新家“曲線”工具的運用一、學習者分析：本課的學習者是小學三年級的學生，他們對信息技術課程具有很高的學習熱情，目前能熟練地掌握鼠標的運用。在畫圖單元的學習中，學生已經(jīng)學習打開、新建和保存畫圖窗口，對“畫圖”軟件有很大的興趣。在上節(jié)課，學生掌握“直線”、“顏色填充”等工具，并開始設計了“房子的效果圖”，為本課的

24、學習奠定了基礎。二、教學內(nèi)容分析：裝扮新家“曲線”工具的運用是廣東省小學課本信息技術第一冊第6課的教學內(nèi)容。本課著重于“曲線”工具的學習，是基于上節(jié)課用“直線”、“顏色填充”等工具設計房子效果圖的基礎上設計的一節(jié)課，目的是使學生掌握“曲線”工具的運用，并靈活運用曲線工具進行創(chuàng)作。“曲線”工具的繪制方法有別于“直線”工具，教材按“一個彎的曲線兩個彎的曲線多個彎的曲線閉合曲線”的順序呈現(xiàn)知識，促進學生掌握更多技巧，也為下節(jié)課學習幾何圖形作鋪墊。重點：“曲線”工具基本操作方法。難點：“閉合曲線”的畫法。三、教學目標：1知識與技能（1）能觀察出設計圖中的曲線。（2）能夠畫出一個彎、兩個彎的曲線、多個彎

25、的曲線。（3）能夠用“曲線”工具畫出閉合曲線。（4）能夠?qū)ⅰ扒€”工具應用于繪畫作品創(chuàng)作中。2情感態(tài)度（1）感受用電腦繪畫的樂趣。（2）培養(yǎng)學生的審美能力和表達能力。四、教學理念與教學策略：本課主要以做中學的思想為指導，采用情境教學法，任務驅(qū)動法，范例教學法開展教學活動。通過創(chuàng)設情景引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過任務為驅(qū)動，范例為指導，讓學生在做中學習得知識，掌握技能。“畫山水畫畫門畫窗簾”等任務為驅(qū)動，讓學生逐步掌握正確操作方法，運用操作方法去實踐。教學過程，設置“創(chuàng)設情景，引入新知畫山水畫畫門畫窗簾（選做）學習評價總結升華”五個教學環(huán)節(jié)開展教學活動。首先，以貝貝新家圖片的展示和課前練習作

26、品的對比，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生對“裝扮新家”的興趣，由此引入本課的學習任務。然后，通過“任務1：畫山水畫>任務2：畫門>任務三：畫窗簾”分層遞進教學。通過任務1的完成展開“曲線”工具的3種模式畫法的學習。通過任務2鞏固 “一個彎曲線”的難點知識，增加新的難點知識“閉合曲線”的學習，讓學生在做中學，通過同伴的示范操作和教師的講解演示，解決重點突破難點。任務3可作為選做內(nèi)容，要求對“曲線”工具掌握得比較好的學生盡量嘗試完成，對層次高的學生增加要求梯度，給予學生挑戰(zhàn)自我的機會，保持學生的學習興趣。在整個教學過程，誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生積極性，變被動學習為主動學習。教師是學生學習的指導者

27、，任務完成的點撥者。五、課時安排 2課時六、教學準備多媒體教學系統(tǒng)，教學課件、練習素材七、教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）新課導入創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、教師展示上節(jié)課學生繪制的房間效果圖，點評作品；2、談繪制方法。3、出示貝貝新家的圖片，引導學生觀察，談感受。師問：貝貝的家多了些什么？ （圖6-1）4、學生仔細觀察,說一說，對比前面畫的新家，多了一些什么？墻壁上的山水畫是用什么工具畫出來的呢？5、  教師小結，引出課題：裝扮新家曲線工具的使用1、回顧上節(jié)課學過的知識，為本課的新知識學習作鋪墊3、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，引入今天的學習內(nèi)容。（二）任

28、務驅(qū)動，探究新知一、畫山畫：1、出示任務1：打開資料盤中的圖5-2，為貝貝的家添加以幅風景畫（圖6-2）2、引導學生嘗試畫，巡視指導3、展示學生作品，交流設計方法，引導其他學生參與討論和評價（有學生用了曲線工具直接讓學生講解操作方法，沒有則用范例作品講解）4、巡視指導，收集問題5、引導學生總結制作經(jīng)驗，引出“曲線”工具的畫法6、教師歸納操作，出示“曲線”工具的使用方法：【兩個彎的曲線：A單擊“曲線”工具B選擇“曲線”樣式C設置前景色，E拖動鼠標畫出一條直線F按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎G在另一端按住左鍵拖動鼠標形成第二個彎一個彎的曲線：A單擊“曲線”工具B選擇“曲線”樣式C設置前景色。D拖動鼠

29、標畫出一條直線。E按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎后，再單擊鼠標左鍵。】7、繼續(xù)完成任務，掌握“曲線”的畫法通過觀察樣圖，上機實踐，讓學生在自主探究、合作學習中積極探究新知識。學習曲線工具的畫法（一個彎的曲線、兩個彎的曲線和多個彎的曲線）加深對新學知識的理解和掌握，并會學以致用。二、畫門：1、出示任務2：為貝貝的家添加一扇門（如圖6-3）2、學生根據(jù)新學生知識完成任務2，3、老師巡視指導，收集問題4、點評作品，重點強化一個彎曲線的畫法圖6-35、教師再次歸納并演示閉合曲線的畫法。（出示閉合的曲線畫法）【閉合的曲線畫法：A單擊鼠標左鍵畫出第一個點B單擊鼠標左鍵畫出第二個點形成一條直線C單擊鼠標左鍵畫

30、出第三個點形成閉合曲線】6、引導學生用新知識完善作品。鞏固 “曲線”工具知識，突破難點知識讓學生在自主探究、合作交流中積極探究和鞏固新知識。 三、畫窗簾（優(yōu)秀學生選做）1、出示任務3：為貝貝的家添加窗簾，并用學過的工具進一步美化貝貝的新家，保存作品。（如圖6-4）2、學生明確任務，利用“曲線”工具完成任務，掌握“曲線”的畫法。3、巡視指導，收集問題。綜合練習，加深對新學知識的理解和掌握，并會學以致用。四、評價作品1.小組互相欣賞并評價作品，推薦優(yōu)秀作品2.演示學生作品，點評。使學生學會欣賞作品，懂得向他人學習，學會評價和交流，以評促進。（三）課堂小結反思自己本節(jié)課學習，并完成小盤點的自我評價。

31、點評學習要點，總結本課學習情況。培養(yǎng)學生善于總結反思，記錄自己的學習點滴第二課時教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）復習導入1、請學生上臺演示畫兩個彎曲線、一個彎曲線、閉合曲線2、根據(jù)學生演示情況進行復習曲線工具的用法；展示：一、兩個彎的曲線：A單擊“曲線”工具B選擇“曲線”樣式C設置前景色，E拖動鼠標畫出一條直線F按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎G在另一端按住左鍵拖動鼠標形成第二個彎二、一個彎的曲線：A單擊“曲線”工具B選擇“曲線”樣式C設置前景色。D拖動鼠標畫出一條直線。E按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎后，再單擊鼠標左鍵。三、閉合的曲線畫法：A單擊鼠標左鍵畫出第一個點B單擊鼠標左鍵畫

32、出第二個點形成一條直線C單擊鼠標左鍵畫出第三個點形成閉合曲線】1、回顧上節(jié)課學過的知識，為本課的新知識學習作鋪墊3、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，引入今天的學習內(nèi)容。（二）創(chuàng)作作品一、創(chuàng)作練習1出示任務：繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的任務3，為貝貝的家添加窗簾，并用學過的工具進一步美化貝貝的新家，并保存作品。如下圖6-1所示2、學生創(chuàng)意練習。3、老師巡視指導，收集問題。引導學生運用曲線創(chuàng)作作品，教師巡視指導；4、點評學生作品，強化要點。綜合練習，加深對新學知識的理解和掌握，并會學以致用。二、評價作品1.小組互相欣賞并評價作品，推薦優(yōu)秀作品2.演示學生作品，點評。使學生學會欣賞作品，懂得向他人學習，學會

33、評價和交流，以評促進。（三）課堂小結反思自己本節(jié)課學習，學生小結三種曲線畫法。點評學習要點，總結本課學習情況。第7課 繪制餐廳橢圓、矩形、圓角矩形工具的運用一、教學目標1、認識橢圓、矩形、圓角矩形工具。2、能區(qū)分橢圓、矩形、圓角矩形工具的三種填充模式。3、能使用橢圓、矩形、圓角矩形工具畫出需要的效果圖。二、教學重難點重點：橢圓、矩形、圓角矩形工具的操作方法。難點：靈活運用各種工具進行畫圖作品創(chuàng)作。 三、課時安排 2課時四、教學準備多媒體教學系統(tǒng)，餐桌、電冰箱、板凳、評價表 五、教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）新課導入1） 周末快到了，貝貝想邀請小朋友到他家做客。

34、這是他在電腦上畫出小餐桌（圖7-1）。 （圖7-1） （圖7-2）觀察一下上面這幅畫都有哪些形狀，桌面（圖9-2）該怎么畫呢？學生談看法，說出用什么工具來畫桌面?！景鍟繖E圓工具的使用通過畫餐桌引入課題，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在學習情境中主動、積極地接受任務，從而樂學。（二）學習新知布置任務一：畫餐桌要求：自學課本P49-51，參照范例（圖7-1） 畫出餐桌，遇到問題可以同桌交流，也可以提問老師，完成請保存作品。1、學生嘗試畫餐桌。2、教師巡視，個別指導。3、展示學生作品，并請學生說出畫法。4、教師小結并強調(diào)畫法。【板書】橢圓工具的使用（1）選擇“橢圓工具”（2）選擇填充模式（3）設置前

35、景色與背景色（4）在畫圖區(qū)畫出橢圓圖形。5、展示范例（圖7-3），提出問題：請你給貝貝的餐廳添上一個時鐘。 （圖7-3）6、教師引導學生自學“小妙招”，完成任務：畫時鐘7、巡視指導，答疑8、展示與點評學生作品。9、教師小結要點：（1）在繪制橢圓時，按住shift鍵不放，拖動鼠標即可畫出圓形。 （2）要在“直線”工具的樣式區(qū)中選好線寬來設置“橢圓”工具畫的邊線寬。任務驅(qū)動，探究學習學會歸納知識學會欣賞、評價（三）小組學習，自主探究“矩形”和“圓角矩形”的使用1、展示范例（如圖7-4），引導學生對比交流。讓學生觀察，說一說圖片多了些什么，用什么工具來繪制的？2、布置任務三：發(fā)揮你的想象力，試一試畫

36、電冰箱和凳子等。要求：（1）在使用“矩形”和“圓角矩形”工具時，注意聯(lián)系“橢圓”工具的使用方法。（2）提前完成任務的同學可以發(fā)揮自己的想象力，為貝貝家的餐廳布置更多家具。（3）注意作品的保存。3、學生操作練習，老師巡堂指導。4、引導學生匯報學習成果。5、小結填充模式和操作方法。 “橢圓”、“矩形”和“圓角矩形”這三種工具雖然形狀不同，但繪制方法卻是一樣的。（引導學生觀察對比53頁圖7-8）通過練習，抓住重點，鞏固知識。學生在完成作品設計的過程中相互學習，共同探究交流。教師趁此機會關注掌握較慢的學生，作出分層指導。（三）課堂小結1今天這節(jié)課我們和小熊貝貝一起完成了餐廳圖，同學們，你們都有些什么收

37、獲呀？ 2指導學生填寫學習小盤點。3小結：通過這節(jié)課的學習，我們很好地掌握橢圓形、矩形和圓角矩形工具的運用，相信你們一定能運用它畫出更多漂亮的圖畫來！對所學知識進行歸納與小結，有利于學生鞏固知識，提升能力。第二課時教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）復習導入1、展示學生上節(jié)課的作品，點評部分作品；2、歸納橢圓、矩形、圓角矩形工具的畫法。通過展示學生作品復習橢圓、矩形、圓角矩形工具的畫法。（二）創(chuàng)作練習11.展示練習的范例作品。圖7-5，  2.引導學生運用橢圓，在上節(jié)課基礎上增添“鮮花”： 學生創(chuàng)作作品（圖7-5），教師巡視指導。3.點評學生作品，強化要點。自主創(chuàng)作練習學

38、會歸納知識學會欣賞、評價（三）創(chuàng)作練習21.展示練習的范例作品：校園（圖7-6）  2.引導學生運用橢圓、矩形和圓角矩形工具創(chuàng)作作品（圖7-6），教師巡視指導。3.點評學生作品，強化要點。自主創(chuàng)作練習學會歸納知識學會欣賞、評價（四）課堂小結 點評學習要點，總結本課學習情況。第8課 描繪秋游路線多邊形工具的運用一、教學目標1、認識圖畫中的多邊形圖形。2、能區(qū)分不同的填充模式。3、能運用多邊形工具進行作品創(chuàng)作。二、教學重難點重點：認識多邊形工具，掌握多邊形工具的繪制方法。難點：能運用多邊形工具進行作品創(chuàng)作。三、課時安排 1課時四、教學準備多媒體教學系統(tǒng)，路線圖、秋游等圖形素材五、教學過程

39、教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）新課導入貝貝邀請我們今天和他一起去秋游，愿意嗎？現(xiàn)在我們來看看今天貝貝的行程：貝貝首先從家里回到學校和同學們一起去春游，然后從學校出發(fā)到春游地點：歡樂世界，然后到美術館、最后從美術館直接回家。 （圖8-1）現(xiàn)在貝貝請我們幫它繪制一天的路線圖，請打開“作業(yè)盤”中“地圖.bmp”，運用你的方法為它繪制路線圖，注意路線必須是沿著大路走的。請學生上講臺給全班同學示范如何畫路線圖。如果學生無法在一分鐘內(nèi)完成路線圖的繪制或沒有學生運用多邊形工具繪制路線圖，教師則運用多邊形工具繪制路線圖，引發(fā)學生對多邊形工具與其他畫圖工具的認知沖突。 多邊形工具原來這么好用，

40、這節(jié)課我們就來學習多邊形的運用?！綪PT展示】描繪秋游路線多邊形工具的運用本環(huán)節(jié)通過為貝貝設計一天的路線圖引入課題，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在學習情境中主動、積極地接受任務，從而樂學。（二）學習新知任務1運用多邊形工具再畫路線圖，找出多邊形的繪制方法。請小組的組員到組長那里一起探究多邊形的畫法，總結多邊形工具的特點。找出方法的組員使用多邊形工具再畫一次路線圖。請學生上臺交流經(jīng)驗?？偨Y學生的多邊形繪制方法，歸納出多邊形的畫法與優(yōu)點：【PPT展示】多邊形的畫法：一拖、二點、三雙擊1.拖動鼠標畫出第一條線2.在每個拐彎處單擊左鍵3. 回到原點單擊確定（或在最后一個拐彎處雙擊確定） 多邊形工具的優(yōu)

41、點：1、自動與前一點連線；2、畫一個封閉的圖形。任務2設計游戲路線圖有了路線圖，現(xiàn)在我們和貝貝一起去“歡樂世界”玩吧！ （圖8-2）“歡樂世界”里好玩的游戲可多了，為了節(jié)約時間，我們一起來找一條路線，在保證項目不重復,不遺漏的情況下一次玩遍所有的項目。（也就是說，所有的項目只要能玩一次，不重復經(jīng)過，最后還要回到出入口） 布置任務：打開“ 資料盤”中的“歡樂世界.bmp”，同桌兩人討論，看怎么走，怎么玩最好？（同桌一起合作，找出更多的路線。）在學生探究的過程中加以引導：最佳路線不止一種。過程中教師到學生群體中進行以小組為單位個別輔導，提示學生使用多邊形的操作所注意的事項，并提取同學們的普遍誤操作

42、，然后全班解答。請學生展示小組繪制的路線圖，并給予找出路線圖的學生充分肯定和表揚。好，現(xiàn)在我們一起去看畫展吧！瞧，這是貝貝畫的一幅畫（圖8-3），哦，貝貝真粗心，畫都沒畫完呢，讓我們一起來幫他補充完整吧。 （圖8-3）任務3請將貝貝的畫補充完整（畫船與魚尾部分）展示其中一幅作品，請學生分析多邊形工具在作品中的運用。學生認識了“多邊形”工具并體會了“多邊形”工具的優(yōu)越性。通過操作鞏固使學生對“多邊形”工具留下深刻映像，為課程重、難點的教授打下堅實的基礎。（三）作品創(chuàng)作今天的秋游活動，大家都玩得很開心。請你們運用多邊形工具，結合以前學過的其它畫圖工具創(chuàng)作畫圖作品，來表達他們愉快的心情。學生創(chuàng)作，老

43、師巡視輔導。 展示學生作品，師生點評作品。讓學生把掌握的知識與技巧運用到實際生活中去，進行與生活相關的創(chuàng)作中，體現(xiàn)了信息技術的實用性。（四）課堂小結1今天這節(jié)課我們和貝貝一起玩了一天，同學們，你們都有些什么收獲呀？2你們還記得多邊形工具的繪制方法嗎？3小結：通過這節(jié)課的學習，大家很好地掌握多邊形工具的運用，相信你們以后會運用它畫出更多漂亮的圖畫作品來！請完成小盤點8通過回顧本節(jié)課所學，梳理知識，達到深化提高的目的。第9課 “清掃”校園放大鏡、取色、彩色橡皮工具的運用一、教學內(nèi)容分析本課是主要以“清掃校園”為主線學習“放大鏡”、“取色” 、“彩色橡皮”工具的使用，這些工具常常用于對圖形進行細致的

44、修改，因此，此內(nèi)容的學習，對學生修改圖形，美化作品起到重要的促進作用。教學重點：彩色橡皮擦的設置、取色工具和放大鏡”工具；教學難點：“彩色橡皮”與背景色的關系。二、教學對象分析三年級的學生，已學過“橡皮”工具、“用顏色填充”工具、前景色與背景色的設置等，能夠使用這些工具做畫和修改圖形。但在繪畫過程中，他們經(jīng)常容易出錯，迫切希望掌握“放大鏡”，“取色”和“彩色橡皮擦”的使用。學生通過前一階段的學習，學習積極性高，樂于嘗試，渴望掌握電腦繪畫的更多技巧。三、教學目標1知識與技能 (1) 能使用“放大鏡”工具放大和縮小圖形；(2) 能使用“取色”工具吸取顏色；(3) 熟練使用“彩色橡皮”工具修改畫圖。

45、2過程方法通過自主嘗試，互動交流，掌握“彩色橡皮”、“放大鏡”、“取色”工具修改圖畫作品的方法和技巧。3情感態(tài)度(1) 在自主探究和互動交流中，養(yǎng)成積極思考、大膽質(zhì)疑的學習習慣(2) 驗用計算機畫圖和創(chuàng)作的成功感,激發(fā)學生的學習興趣四、教學策略本課以做中學為指導思想，在教法上主要采用任務驅(qū)動教學法，設置了“清理籃球場、清潔教學樓”、“清潔珠江”和“美化珠江”三個不同層次、梯度任務來開展教學。在學習過程中，學生可以通過看書，上機探究進行自主學習，也可以通過師生互動，生生互動完成任務。教師在整個過程中是課堂教學的組織者、參與者，是學生學習的引導者和幫助者。五、課時安排 1課時六、教學準備多媒體網(wǎng)絡

46、教室、教學課件、學習素材七、教學過程教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）創(chuàng)設情況，導入新課1.展示一組校園圖片，你覺得我們的校園美嗎？展示一組在校園里亂丟垃圾的畫面，看到這些畫面，你感覺如何？會怎么做？2引導學生討論，談看法及解決方法這節(jié)課我們一起來清掃校園，學習在畫圖中修改圖形的方法。【PPT展示】“清掃”校園創(chuàng)設情景，讓學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，引入主題。（二）任務驅(qū)動，學習新知任務1“清掃”校園。1打開“圖9-1.bmp”，觀察：圖中有哪些地方需要清掃？ （圖9-1）要求：（1）自主探究或與同學交流方法；（2）有疑問可以看書 P63-65；（3）注意小結出操作方法。（4）完成后“

47、另存”到“作業(yè)盤”。 2 教師巡視指導，個別輔導答疑3展示學生作品，引導學生作品交流4歸納做法，列出要點（1）“彩色橡皮”的使用方法A設置背景色B選擇“橡皮”工具C運用“橡皮”工具修改（2）“取色”工具的作用及操作技巧A選擇“取色”工具B運用“取色”工具設置前景色、背景色（3）“放大鏡”工具在修改圖形中的技巧：A單擊“放大鏡”工具B選擇工具樣式C單擊想放大的區(qū)域D修改圖形E 再次單擊放大鏡工具（圖形復原）。任務2：清潔珠江水、修補大橋、綠化環(huán)境1.在大家的努力下，我們的校園變得更干凈更美了！現(xiàn)在老師想請你們運用掌握到的方法來清潔珠江水、修補大橋、綠化珠江兩岸的環(huán)境。請打開資源庫中的“圖9-2.

48、bmp”。（圖9-2）2.展示學生作品，點評在修改圖形中存在的問題；試后導，讓學初者感知所學知識，有助于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，在解決問題的過程中掌握操作技巧。 （三）綜合創(chuàng)作，學以致用1完成了任務2，你們覺得在作品中還能繪制什么來展現(xiàn)珠江的美麗呢？展示幾幅美麗的珠江作品，引導欣賞； （圖9-3 ） （圖9-4）2、布置綜合任務：美化珠江，引導學生在畫圖中會今天所學的方法來修改、美化作品。3巡視指導學生進行綜合創(chuàng)作，鼓勵學生畫出自己的特色。4.展示學生作品，引導學生交流評價，強化歸納操作要點。綜合練習，學以致用，讓學生在創(chuàng)作的過程中都能嘗到成功的喜悅。（四）課堂小結1布置學

49、生“學習評價”任務，對自己的學習情況進行評價； 2.展示部分學生的評價3小結：本節(jié)課我們主要學習了如何利用彩色橡皮、“放大鏡”、“取色”工具來修改圖形，希望通過這節(jié)課的學習，同學們能學會借助這些工具修改圖畫。第10課 美化校園刷子、噴槍、文字工具的使用一、學習者分析：三年級的學生，主要以形象思維為主，有很強的好奇心，喜歡做中學，在學習本課之前，他們已掌握基本的繪圖工具，并能利用放大鏡、取色等工具對圖形進行修改，通過上一節(jié)課的學習，雖然有個別同學嘗試過用噴槍和刷子工具來繪畫，但對這些工具的樣式及應用技巧還不甚了解，圖形的美化方面還有等提高。通過上一節(jié)課的學習，他們又渴望著憑自己的能力把

50、清潔的校園設計得更加美麗。二、教學內(nèi)容分析：本課是廣東省信息技術教科書第一冊(上)第九課內(nèi)容,主要學習的是“刷子”、“噴槍”、“文字”工具的使用，是繼上節(jié)課學習“清掃校園”之后設計的一堂美化校園的課程，這些工具，常常用于美化繪畫作品，因此，該內(nèi)容的學習，為學生進行綜合繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎。重點：刷子、噴槍工具的使用；難點：使用鍵盤輸入文字。三、教學目標：1知識與技能(1) 了解“刷子”工具與“噴槍”工具及其樣式特點。(2) 能使用“刷子”、“噴槍”工具的各種不同樣式進行畫圖。(3) 了解“文字”工具，體驗使用“文字”工具在圖畫中輸入文字。2情感態(tài)度(1) 過嘗試操作，養(yǎng)成敢于實踐，勇于創(chuàng)新的

51、良好學習習慣。(2) 通過進行“美化校園”綜合繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學生的學習興趣。四、教學理念與教學策略：在完成具體畫圖實例的過程中，通過對比、嘗試、交流，總結出刷子、噴槍工具不同樣式的操作方法及其應用技巧，提升對計算機畫圖軟件工具的學習能力。五、課時安排 1課時六、教學準備多媒體教學系統(tǒng)，制作教學范例七、教學過程教學環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動設計意圖及其他（一）范例展示對比引入1、展示上一節(jié)課“清潔校園”之后的效果圖10-1與“美化校園”的效果圖10-5師：同學們，上一節(jié)課我們一起把貝貝的校園清理的非常干凈，10-2圖與10-1圖相比，你更喜歡哪一幅圖呢？ （圖10-1） （圖10-2）學生對比范例

52、，談看法。1、 引導學生對比交流，引出課題【PPT展示】：美化校園師：圖10-2中的花草樹木是用什么工具畫出來的呢？【PPT展示】“刷子”、“噴槍”“文字 ”以舊引新，對比引入，設置懸念，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情（二）范例指導學習新知1、學習“刷子”工具與“噴槍”工具的使用1）布置任務一：打開資料盤“畫圖”文件 夾下的“圖10-1.bmp”，參照下圖，用“刷子”和“噴槍”工具為校園設計一棵大樹。 （圖10-3）要求：（1）有疑問可以看書或同學間交流，或提問老師； （2）注意小結出操作方法； （3）做完后保存作品到“作業(yè)盤” 2、教師巡視，個別輔導、答疑。 3、展示學生作品，引導學生歸納操作步驟。4、教師歸納總結“刷子”、“噴槍”工具的操作技巧【PPT展示】：一、刷子工具畫樹的步驟：（1）選擇“刷子”工具（2） 選擇“刷子”的樣式（3）設置前景色（4）用刷子作畫二、噴槍工具的畫樹葉的步驟：（1）選擇“噴槍”工具及其樣式（2）設置前景色（3）用噴槍作畫 動手嘗試，初步感知。考慮到學生樂于操作實踐的特