山東人民出版社小學(xué)六年級上冊品德與社會教案2

1、（此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改?。?山東人民出版社小學(xué)六年級上冊品德與社會教案第一學(xué)期六年級社會教學(xué)計劃教材分析小學(xué)品社教材從第本冊開始，側(cè)重對祖國歷史的學(xué)習(xí)和了解。本冊指導(dǎo)學(xué)生開始認(rèn)識和學(xué)習(xí)祖國的百年屈辱和抗?fàn)幍挠嘘P(guān)內(nèi) 容，認(rèn)識中國人民站起來的艱難歷程，了解和認(rèn)識我國在建設(shè) 賦予強大的民主國家的歷程中進行的探索和發(fā)展，了解我國在 改革開放近3 0年來取得的偉大成就，了解和感受我國在走向 富強國家的步伐和歷史任務(wù)。本冊的第一單元是“屈辱與抗?fàn)帯保踩n。著重介紹百年屈 辱和先輩對救國之路的艱難探求。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解祖國近代 史的初步知識，增強學(xué)生對歷史的責(zé)任感。第二單元是“中國

2、人民站起來了 ”，是在了解百年恥辱的基礎(chǔ) 上繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民經(jīng)過幾十年艱 苦卓絕的斗爭，建立起一個獨立自主的民主國家的歷程。第三單元是”建設(shè)民主富強國家”。共2課分別是人民當(dāng)家作 主人祖國走向富強.教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期共教學(xué)三個單元，八課。第一單元屈辱與抗?fàn)幍诙卧袊嗣裾酒饋砹说谌龁卧ㄔO(shè)民主富強國家教學(xué)目標(biāo)1、研究學(xué)習(xí)近代中國近百年的屈辱歷史，增強學(xué)生的歷史責(zé)任 感。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究中國人民建立人民共和國的艱難歷程，認(rèn)識 中國共產(chǎn)黨是中國人民的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，是中華民族的希望。3、感受憲法賦予公民的民主權(quán)利，感受祖國改革開放以來取得 的巨大成就，感受祖國走向富強的有力步伐。

3、教學(xué)重、難點在世界歷史環(huán)境中，理解中國近代衰敗的史實，深入探討和理 解造成中國百年屈辱史的深刻的原因。理解中國共產(chǎn)黨是中國人民的必然選擇，感受帶領(lǐng)人民球解放 和求富裕強大的歷史功績。學(xué)會憲法賦予公民的民主基本權(quán)利和義務(wù)，感受民主國家的管 理方式和祖國走向富強的前進步伐。學(xué)會胸懷歷史，感受和增強初步的歷史責(zé)任感。教學(xué)進度 本學(xué)期上課20周，實際授課18周，每周上課2課時，共計36 課時，3課時為機動。第一學(xué)期品德與社會教學(xué)進度表周次內(nèi)容第一周血淚國恥血淚國恥第二周血淚國恥血淚國恥第三周血淚國恥悲壯的抗?fàn)幍谒闹鼙瘔训目範(fàn)幈瘔训目範(fàn)幍谖逯鼙瘔训目範(fàn)幈瘔训目範(fàn)幍诹芴角缶葒诽角缶葒返谄咧芴角缶?/p>

4、國之路探求救國之路第八周探求救國之路來到嘉興南湖第九周來到嘉興南湖來到嘉興南湖第十周來到嘉興南湖來到嘉興南湖第十周追尋先輩足跡追尋先輩足跡第十二周追尋先輩足跡追尋先輩足跡第十三周追尋先輩足跡開國大典第十四周開國大典開國大典第十五周人民當(dāng)家作主人民當(dāng)家作主第十六周人民當(dāng)家作主人民當(dāng)家作主第十七周人民當(dāng)家作主祖國走向富強第十八周祖國走向富強祖國走向富強教學(xué)措施從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，教材的知識結(jié)構(gòu)注意由近及遠，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。重視對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。從學(xué)生年齡出發(fā)，教學(xué)力求生動活潑，趣味性強。注意與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。加強與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)

5、生運用多種知識的能力 經(jīng)常與班主任聯(lián)系，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，以便采取相應(yīng)教 學(xué)手段，取得最佳的教學(xué)效果。第一單元 屈辱與抗?fàn)巻卧繕?biāo)情感、態(tài)度、價值觀1、幫助學(xué)生形成關(guān)心國家大事的意識，激發(fā)其熱愛祖國和人民 的思想感情，樹立為中華崛起而奮斗的遠大理想。2、激發(fā)學(xué)生對投降賣國行為的憎恨和對帝國主義侵略行 徑的仇恨，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的思想感情，體會“落后就要挨 打” “國家興亡，匹夫有責(zé)”的道理。3、培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩的情感，樹立奮發(fā)圖強的愛國 志向與克服困難的勇氣和精神。能力1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析中國近代社會發(fā) 展的變化，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究中國近代歷史的有關(guān)問 題，培養(yǎng)學(xué)

6、生比較、分析歷史問題的能力，能夠透過現(xiàn)象看到 問題的本質(zhì)。2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息的方法，能夠 運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明歷史問題。知識了解近代中國人民和仁人志士救亡圖存的一些光輝史實。了解中國長期以來形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步了解影響中國發(fā)展的重大歷史事件。發(fā)解近代史以來列強對中國的侵略史實及給中國人民帶來的屈 辱和危害。1、血淚國恥主題目標(biāo):1、弓I導(dǎo)學(xué)生搜集鴉片戰(zhàn)爭的資料，在交流的過程中，了解鴉片的危害、清政府禁煙的原因及林則徐的禁煙運動2. 知道鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，了解南京條約的主 要內(nèi)容及鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果、危害等。3. 了解英法聯(lián)軍、人閑聯(lián)軍侵略

7、中國的史實，深層次地認(rèn)識中 國蒙受這些取辱的原囚4. 引導(dǎo)學(xué)生分析南京條約簽訂后中國社會發(fā)生的變化，培 養(yǎng)學(xué)生初步分析歷史問題的能力。5. 通過了解中國人民抗英等斗爭，向?qū)W生進行愛國主義教育， 使學(xué)生理解“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強的愛 國志向，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教材簡析：“血淚國恥”設(shè)“屈辱的開端”和“火燒圓明園”兩個主題活 動?！扒璧拈_端”主題活動利用學(xué)生熟知的“虎門硝煙”為 切人點，弓I領(lǐng)學(xué)生探究。第一次鴉片戰(zhàn)爭的背景、起因、經(jīng)過、 結(jié)果等。在探究過程中了解鴉片的危害及中國人民深受其害的 社會現(xiàn)狀；了解民族英雄林則徐禁煙的壯舉；清楚清政府在鴉 片戰(zhàn)爭中對敵人的屈I服、

8、妥協(xié)退讓是造成我國屈辱歷史開端 的主要原因。教科書利用師生對話情境提出研究問題：為什么 英國要向中國輸人鴉片 ？鴉片戰(zhàn)爭是怎么回事？這是眾多研 究問題中的兩個點，對學(xué)生起到啟發(fā)引領(lǐng)的作用，便于激起學(xué) 生極大的好奇心，引發(fā)探究的欲望教科書利用小博士的話及大量真實的數(shù)據(jù)資料、珍貴的萬史圖 片、資料一闡明了當(dāng)時鴉片在中國的橫行及人染 .毒癮后的巨大 危害。但鴉片給我們帶來的危壽遠不止這此，教學(xué)時，教師可 在課前引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、歷史書籍等途徑.搜集更多 的資料進行交流，進一步揭露英法等帝國仁義的罪惡。面對帝 國仁義的罪行，有志氣的中國人不堪屈辱進行了頑強的抵抗， 教材選取了歷史上有名的林則徐禁

9、煙及三元里抗英斗爭等素 材。教學(xué)時，教師可利用教材中提供的圖片，以講故事的形工 進行，也可以采用觀看影片的形式進行，讓學(xué)生感受中國人民 反抗侵略的英勇斗爭精神及浩然民族正氣。教材通過小博士的話讓學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭后，腐敗無能的清 政府被迫簽訂了中國近代史上第一個不平等條約南京條約， 10并提供了南京條約的部分內(nèi)容。教學(xué)時可讓學(xué)生提前搜集 相關(guān)的資料，有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生播放鴉片戰(zhàn)爭這部 影片，然后配合著南京條約的內(nèi)容讓學(xué)生自己認(rèn)識中國為 什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了哪些變化。 既給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的間，又使學(xué)生的情感在探討中升 華，樹立起民族自尊心和自信心；激發(fā)他們自立、

10、自強的愛國 熱情。屈辱的開端教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識英國向中國走私鴉片給中 國社會帶來的嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的史實。2、掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。3、了解中英南京條約的主要內(nèi)容及其對中國的影響。能力目標(biāo):1、通過英國向中國走私鴉片的史實，認(rèn)識資本主義發(fā) 家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛伙和唯利是圖的本 質(zhì)。2、學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義 精神。3、記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂 患意識和振光中華的歷史使命感。師生準(zhǔn)備：教師和學(xué)生收集相關(guān)圖片及多種媒體資料。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意

11、圖二次修改一、導(dǎo)入毒品已成為現(xiàn)代社會最12大的問題之一，它是人類 犯罪的根源 之一。它不但 危害著個人 的身體健康， 也使許多家 庭因它而家 破人亡，同時 它對國家、社 會的危害了 極大。禁絕毒 品已成為國 際性的大事。近些年來，中 國政府也下 大力查禁毒 品。實際上，活動一：學(xué)生小組交流 課前收集的鴉 片戰(zhàn)爭的背景 資料。各小組選典型 材料班組交 流，并將英國 為什么要向中 國走私鴉片。問題的研討結(jié) 果記錄下來。學(xué)生結(jié)合自己 的資料在班級 交流研討結(jié)研討英國為什么要向中國走私鴉片13中國受毒品 的危害并非 近幾年的事， 早在150多年 前，鴉片這一 毒品已深深 地危害到中 國社會，并且 爆發(fā)

12、了以鴉 片命名的中 外戰(zhàn)爭，從某 種程度上說， 是鴉片翻開 了中國近代 歷史。這節(jié)課 我們就來了 解中國近代屈辱史是怎活動二：1.學(xué)生交流收集 到的鴉片有什 么危害等資料2.學(xué)生朗讀炮子謠，思考： 炮子謠告訴我 們什么？閱讀下面這14樣開始的。4、教師小結(jié)段文字，想想 它告訴了我們 什么？（英國第一任研討鴉片走私給中國社會帶來了哪些危害英國是當(dāng)時印度總督哈斯世界上最強丁斯在1773的資本主義年的宣稱：“鴉國家，為推銷片不是生活必工業(yè)品和掠需口口，而疋奪廉價的工種有害的奢侈業(yè)原料而四品，除僅僅為鴉片輸人給中處擴張，廣闊對外貿(mào)易的目國社會造成哪的中國市場就成為它首 選的對象。英 國曾經(jīng)采用 外交、

13、貿(mào)易等 手段想打開的夕卜，它是不被 容許的，明智 的政府應(yīng)該嚴(yán) 格地限制鴉片些方面的危害15研討面對鴉片走私所帶來的嚴(yán)重局勢，有5.研討：鴉片志之士和清政府分別是怎樣做的中國的大門 都未能遂心 如意，后來發(fā) 現(xiàn)從事毒品 貿(mào)易可以牟 取暴利。5.教師小結(jié)虎門銷煙維 護了中華民 族利益，表現(xiàn) 了中華民族 反抗外來侵 略的堅強意 志林則徐是 當(dāng)之無愧的 民族英雄。羅 瑞抑大將參 觀虎門時說的國內(nèi)消耗“鴉片貿(mào)易 比奴隸易更殘 酷，因為鴉片 販子在腐蝕、 敗壞和毀滅了 不幸的罪人的 精神世界的同 時，還折磨著 他們的肉體”)3. 學(xué)生交流自 己的思考輸人給中國社 會造成哪些方 面的危害；給 中華民族帶來

14、 什么樣的災(zāi)17過：“中國近代史就是在 這兒首先開 始了抵御帝 國主義的侵 略，到了虎門 就能知道什 么是中華民 族精神”教師總結(jié)：鴉片是一種用罌粟汁熬制而成的麻難。6.學(xué)生交流研 討結(jié)果活動三：1. 學(xué)生小組交 流收集到的面 對鴉片疋私所 帶來的嚴(yán)重局 協(xié)有志之士和 清政府做法方 面的資料2. 學(xué)生班級交 流研討英國為什19醉毒品。人一 旦吸食鴨片 就不易戒除， 一染上-毒 癮，則使人傾 家蕩產(chǎn)，家破 人亡英國資 產(chǎn)階級認(rèn)為 鴉片有害，嚴(yán) 格限制國內(nèi) 消耗，但為了 獲取巨額利 潤而鼓勵外 銷；非法的鴉 片貿(mào)易靠摧 殘人命來賺 取白銀從而3. 出示林則徐 虎門硝煙的視 視頻資料，了 解虎銷煙的

15、經(jīng) 過、結(jié)果等4. 學(xué)生研討林 則徐采取了哪 些禁煙措施？ 收到了什么效 果？么發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭！20#充實英國國#庫板書設(shè)計屈辱的開端鴉片戰(zhàn)爭南京條約課堂檢測1.學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有那些收獲？六、教學(xué)反思火燒圓明園教學(xué)目標(biāo)：1、通過查找資料了解英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口、經(jīng)過、結(jié)果等2、了解天津條約和北京條約的主要內(nèi)容能力目標(biāo)：1通過探討第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、影響來培養(yǎng)全面、客觀地 分析歷史現(xiàn)象的能力。2. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解和分析有關(guān)的歷史材料.幫助其領(lǐng)會史 學(xué)對歷史學(xué)習(xí)重要性，強調(diào)論從史出，史淪結(jié)合3. 進行學(xué)科之間的交又、滲透，提升學(xué)生綜合能力。使學(xué)生認(rèn) 識第二次鴉片戰(zhàn)爭下僅加深了

16、中國社會的半殖民地化，而且促 成了中外反動勢力的勾結(jié)4. 了解哲學(xué)原理：根本與直接原因、必然與偶然、現(xiàn)象與本質(zhì) 等，提咼辯證分析和解決問題能力。5 .通過引導(dǎo)學(xué)生從西方列強侵華策略和清朝內(nèi)部政局的變化兩 個方面，思考中外反動勢力合作”新格局出現(xiàn)的原因，以培 養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題的能力情感目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生進一步感受“落后挨打”的沉重教訓(xùn)2. 通過感悟與體驗，學(xué)會鑒別正義與邪惡、文明與野蠻、愛與恨、和平與暴力。3. 認(rèn)識西方資本主義的虛偽、貪婪和唯利是圖本質(zhì)英法聯(lián)軍火 燒圓明是對中國文化的一次大洗劫，造成了無法彌補的損失4. 培養(yǎng)學(xué)生維護國家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感教學(xué)重點難點：英法發(fā)動第

17、二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因；天津 條約和北京條約的主要內(nèi)容及其影響；第二次鴉片戰(zhàn)爭 對中國造成的影響師生準(zhǔn)備：教師學(xué)生收集第二次鴉片戰(zhàn)爭的文字及圖片資料； 收集第二次鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)視頻資料教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：學(xué)生交流：雨課件出示雨果的詩句里說果詩句。的是什么事件？學(xué)生交流收師：這節(jié)課我集的圓明園們來了解英今昔的圖片法聯(lián)軍火燒文字資料圓明園的過程、活動一：2.教師播放圓明園今昔對火燒圓明比園中圓明園1.學(xué)生交流收被焚燒場景集的圓明園今視頻資料昔的圖片文字教師小結(jié)：圓資料明園被毀是25我們每個中 國人的恥辱， 我們應(yīng)該永 遠記住它幾 千年麗的姜 子牙說過一 句名言：“

18、天 下者，天下人 之天下也”愛 國不等于愛 政行，愛國是 一要讓自己 的祖國變得 文明如果這 個政府是像I860年的；法國政府一樣2. 學(xué)生小組交流3. 課件出示“圓明園40 景”學(xué)生欣 賞4. 學(xué)生談欣賞 后的感受、5. 教師小結(jié)（法國大作家 雨果曾這樣描 述圓明 園：）第二次鴉片 戰(zhàn)爭的背景 研討,提高學(xué) 生的交流表 達和搜集資 料的能力。野蠻或者是26像清政府樣腐敗，那活動二：觀看學(xué)生結(jié)合收么，每一個愛國的人都有錄像、感受歷集的資料，小責(zé)任推翻它，史組交流第二次鴉片戰(zhàn)爭改變它！2.學(xué)生觀看的借口、起3.學(xué)生交流觀止、進玫路線在第二次鴉看后的感受等。戰(zhàn)爭中，英法4.思考：英法聯(lián)軍洗劫了聯(lián)軍

19、為什么要圓明園將圓燒毀圓明園明園由一個 人間奇跡變 成了片廢 墟。英國是侵 略戰(zhàn)爭的主 角和先鋒，法呢？國是積極參活動三：第二知道第二次與者，美國是次鴉片戰(zhàn)爭故發(fā)動鴉片戰(zhàn)積極的追隨事會爭的原因及者，沙俄更是1、學(xué)生小組交造成的后果幫內(nèi)和趁火流收集的第一與危害。打劫的強盜！次鴉片戰(zhàn)爭的正義與邪惡、故事資料文明與野蠻、愛與恨、和平2.分析思考：與暴力被疋這此故事說明格在這段屈了什么？辱的歷史上。3.學(xué)生班級交第二次鴉片流戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但4.教師小結(jié)圓明圓明園的殘恒斷壁卻時刻警示著我們每位中華兒女勿忘國恥，振興中華。板書設(shè)計火燒圓明園第二次鴉片戰(zhàn)爭開始課堂檢測第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因？六、教學(xué)反思

20、2、悲壯的抗?fàn)幹黝}目標(biāo)：1、通過了解鄧世呂等愛國官兵英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的斗爭事跡.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族責(zé)任感2. 了解馬關(guān)條約的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到潔政府的腐敗無能以及甲午爭給中國人民帶未的屈辱與危害3. 通過引導(dǎo)學(xué)生思中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗的原因，激發(fā)學(xué)生以賣國行為的憎恨，培養(yǎng)愛增分明的思想感情。4. 通過了解日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行 ，激發(fā)學(xué) 生強烈的民族義，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠大抱負(fù)教材簡析：“悲壯的抗?fàn)帯庇伞皩ぴL劉公島” “劉公島上的深思”兩個活 動主題構(gòu)成。教科書選取了貼近學(xué)生生活的材料，以尋訪家鄉(xiāng) 的劉公島為契機，引發(fā)學(xué)生的思考，教學(xué)重點通過“甲午海戰(zhàn)”

21、了解到更多悠壯的抗?fàn)幑适拢私鈶?zhàn)爭給人民帶來的養(yǎng)來災(zāi) 難.培養(yǎng)學(xué)生強烈的愛國意識。“尋訪劉公島”主題活動設(shè)計，意在引領(lǐng)學(xué)生查詢資料、實地 參觀、觀看影視資料等形式，了解到劉公島的地理位段、歷史 遺跡等，進而知道威海歷來為兵家必爭之地.是由于一個天然 的優(yōu)良軍港。當(dāng)年清政府的北洋海軍基地就設(shè)在這里，北洋海 軍提督衙門就建在劉公島上。在查詢收集北冰洋海軍基地及甲 午戰(zhàn)爭博物館館藏資料的過程中，了解甲午戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、“甲午戰(zhàn)爭”是日本帝國仁義對中國發(fā)功的侵略戰(zhàn)爭這。這次 戰(zhàn)爭包括平壤戰(zhàn)役、黃海戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役和旅順戰(zhàn)役。黃海 戰(zhàn)役是最激烈的一次海上戰(zhàn)役，在世界海戰(zhàn)史上也是空前的。 因此教科書選取

22、這次戰(zhàn)役。.把戰(zhàn)役的經(jīng)過以及英雄人物的資料 作為重點詳加敘述，目的是激發(fā)學(xué)生強烈的愛國情感，使學(xué)生 認(rèn)識到，中國人民是不可侮辱的，黃海大戰(zhàn)失敗了，失敗的主 要原因是潔政府的腐敗無能“尋訪劉公島”的后半部分主要講 述的是黃海戰(zhàn)役后，清政府米取的妥協(xié)退讓政策，使駐守在威 海衛(wèi)軍港釋的中國北洋艦隊全軍覆沒。戰(zhàn)敗后，清政府吏是投 降賣國，被迫簽訂廠喪權(quán)辱國的馬關(guān)條約教材通過對馬 關(guān)條約內(nèi)容的一項項列舉，讓學(xué)生清醒地 i人識到清政的軟 弱無能和日本侵略者的狼本性。這此歷史事件都再一次說明了“落后就要挨打”的道理?；顒訒r間：3課時尋訪劉公島教學(xué)目標(biāo)：1. 在引導(dǎo)學(xué)生查閱資料的過程中，讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭的起

23、因、經(jīng)過、結(jié)果等。2. 了解鄧世昌等愛國官兵英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的愛國事 跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族責(zé)任感。3. 了解馬關(guān)條約的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到清政府的腐 敗無能以及甲午戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱與危害。4 .了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實。能力目標(biāo)：1 .通過了解日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行, 引導(dǎo)學(xué)生深層次地思考中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗的原因，激發(fā)學(xué) 生對賣國行為的憎恨，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠大 抱負(fù)。2 .了解中國人民不屈不撓的斗爭精神是阻止帝國主義 列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。師生準(zhǔn)備教師、學(xué)生收集與甲午戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片及多媒體資料教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二次修改一、

24、導(dǎo)入新課：同學(xué) 們，中華民族 既是一個偉大 的民族，同時活動一：黃海大戰(zhàn)通過了解日又曾是個災(zāi)難1.教師談話：哪本帝國主義深得的民族。些同學(xué)去過劉對中國人民在近代史的恥公島，你都看到犯下的滔天辱柱上，銘刻了什么.了解了罪行，引導(dǎo)學(xué)著多少炎黃子什么呢？生深層次地孫的血淚，記2.學(xué)生交流自思考中國在載著多少殘酷已的觀察或課甲午戰(zhàn)爭中的史實。哪一前查閱的資料，失敗的原因，樁哪一件不發(fā)激發(fā)學(xué)生對人深思、催人談自已自的所賣國行為的奮進？哪一字聞與感想。憎恨，從小樹哪一句不動人立“為振興中心魄呢？讓我4.教師播放電華而讀書”的們翻開歷史的影甲午風(fēng)風(fēng)遠大抱負(fù)。畫卷，重新回云片段，然后到甲午中日戰(zhàn)請學(xué)生回答以爭

25、的歷史時下問題：戰(zhàn)爭的期，去體味民時間，戰(zhàn)爭的雙族的血淚和興方、為何稱此次衰、去回顧慘戰(zhàn)爭為“甲午戰(zhàn)痛的經(jīng)驗和教爭” ？甲午戰(zhàn)爭訓(xùn)。今天，我中的幾次重要們來學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)役各是什么中日戰(zhàn)爭這一戰(zhàn)役？最大的這些故事告課。一次戰(zhàn)役是什訴了我們什么戰(zhàn)役？你最么？黃海大欽佩戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)對中國的3.教師談話：哪些人物？危害是什通過交流資料及參觀劉公島中國甲午戰(zhàn)爭5.學(xué)生交流么？我們應(yīng)該向鄧世昌35學(xué)習(xí)什么?博物館、甲午海戰(zhàn)館等地，不禁將我們再 一次拉進了硝 煙紛飛的戰(zhàn)火 中，讓我們： 一次感受這場 戰(zhàn)爭的激烈與 殘酷。6、教師小結(jié)。36學(xué)生結(jié)合自 已的了解交 流中國在這 一戰(zhàn)爭中又活動二：甲午戰(zhàn)爭故事會1 .

26、學(xué)生小組交流收集#到的甲午戰(zhàn)爭遭慘敗的原#這些故事告訴了我們什么？一、導(dǎo)入新課:黃海 海戰(zhàn)后，日軍 封鎖威海衛(wèi)軍 港出口，躲在 港內(nèi)的北冰洋 艦隊腹背受故事資料。2 .班級交流：平壤戰(zhàn) 役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役 和旅順戰(zhàn)役等。3.研討：這些故事告 訴了我們什 么？黃海大戰(zhàn) 對中國的危害 是什么？我們 應(yīng)該向鄧世昌 學(xué)習(xí)什么？4 .學(xué)生交流5.教師小結(jié)囚是什么？38敵。在極其小39了解馬關(guān)條約的簽訂背景利的處境下， 北洋洋艦隊的 愛國兵雖然奮 勇抵抗.但已 無力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn) 局，日軍占領(lǐng) 了威海衛(wèi)軍 港。北冰洋航 隊全軍覆沒。1895年，清政府任命李鴻章 為“頭等全權(quán) 大臣”赴日議 和。今天讓我 們一起重新回

27、顧那段恥辱的 歷史吧。第二課時活動一：馬關(guān)條約的簽訂1 .學(xué)生小組交流收集 到的馬關(guān)條 約簽汀方面的 資料。2 .學(xué)生觀看簽訂馬關(guān) 條約的視頻資 料。3. 學(xué)生交流。教師4041學(xué)生交流課前收集到的馬關(guān)條約的主要內(nèi)容。1. 教師提問： 為什么這樣說馬關(guān)條約 是繼南京條 約簽訂以來 清政府簽訂的 最喪權(quán)辱國的 條約？4.教師小結(jié)： 第一，中國大 片領(lǐng)土淪為日 本的殖民地。第二，巨額賠 款嚴(yán)重破壞了 清財政收入，的不平等條約 有過允許外國 開設(shè)工廠的規(guī) 定嗎？這一變 化反映了什么 問題？ （ 4）俄、 德、法三國干涉 還遼，是在保護 中國的權(quán)益 嗎？為什么？3.學(xué)生交流4.教師小結(jié)活動三：馬關(guān)條約

28、的大大加重了中 國人民的負(fù) 擔(dān)。第三，開 放沙市、重慶、 蘇州、杭州為 商埠。第四， 準(zhǔn)許日本在中 國開設(shè)工廠。4. 教師提問： 馬關(guān)條約的簽訂對中國有何影響呢？ 從戰(zhàn)爭的失敗 中我們可以得 到什么教訓(xùn)？ 對今天有什么 借鑒意義呢？危害及對我們的啟示2. 學(xué)生小組研 討學(xué)生交流馬關(guān)條約的內(nèi)容馬關(guān)條約的危害及對我們的啟示學(xué)生交流馬 關(guān)條約對中國 產(chǎn)生的嚴(yán)重危 害。447.教師總結(jié):學(xué)生討論交45流。馬關(guān)條約 的簽訂標(biāo)志著 外國資本主義 對中國的侵略 進入一個新時 期。大大加深 了中國社會的 半殖民地化。中國面臨著空 前嚴(yán)重的民族 危機它給我們 的啟示是“落 后就要挨打”#讓學(xué)生知道 中國面臨著

29、空前嚴(yán)重的 民族危機它 給我們的啟 示是“落后就 要挨打”板書設(shè)計悲壯的抗?fàn)幖孜鐟?zhàn)爭馬關(guān)條約的內(nèi)容課堂檢測甲午戰(zhàn)爭的時間？馬關(guān)條約的內(nèi)容?46#六、教學(xué)反思:#3、探求救國之路主要目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解“公車上書”和“戊戌變法”的社會背景和簡單 經(jīng)過。結(jié)合史實引導(dǎo)學(xué)生分析“戊戌變法”失敗的原因，使之了解辛 亥革命后中國后社會發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問題 的能力。了解以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派建立政黨和中華民國成立 的經(jīng)過。通過了解孫中山早期革命活動及孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級革命派經(jīng) 過艱苦斗爭推翻清朝統(tǒng)治的史實，樹立遠大理想，培養(yǎng)克服苦 難的勇氣和精神。教材簡析:“探討救國之路”由“戊戌變法”

30、和“辛亥革命”兩部分組成， 教學(xué)重點是使學(xué)生了解“公交車上書”和“戊戌變法”的社會 背景和簡單經(jīng)過；了解孫中山早期革命活動及孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn) 階級革命派經(jīng)過艱苦斗爭，推翻清潮統(tǒng)治的史實；使學(xué)生認(rèn)識 到辛亥革命后中國社會發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問 題的能力，使學(xué)生樹立遠大理想，培養(yǎng)其克服苦難的勇氣和精 神，通過史實對學(xué)生進行愛國主義教育，使之理解“國家興亡、 匹夫有則”中的道理。“戊戌變法”包含了解“戊戌變法的背景、經(jīng)過”和分析“戊戌變法失敗的原因”兩個主要部分。教學(xué)過程中教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材中呈現(xiàn)的知識 點進行一定的補充，使學(xué)生了解到馬關(guān)條約等一系列不平 等條約的簽訂激起了全

31、國人民的反抗浪潮，而德國強占膠州灣 這一侵略行徑，使得已嚴(yán)重的民族危機更加惡化，激起了全國 人民的極大義憤，成為戊戌變法的導(dǎo)火索。康有為等人五次上 書對光緒帝下決心變法起了至關(guān)重要的作用結(jié)合史實材料引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出戊戌變法失敗的必然原因 是：以慈善太后為首的頑固派力量強大（握有實權(quán)）；康、梁 等愛國知識分子不發(fā)動群眾，僅靠一個沒有實權(quán)的光緒皇帝。 變法的失敗說明改良的道路在中國是行不通的。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解“公車上書”、戊戌變法的社會背景和簡 單經(jīng)過2 .通過查閱相關(guān)資料了解孫中山以及孫中山為首的資產(chǎn)階 級革命派建立黨和中華民國成立的經(jīng)過。3、利用詳盡的資料引導(dǎo)學(xué)生分析戊戊變法失敗的

32、原因和辛 亥革命成敗的兩個方面。情感目標(biāo)：1 .通過了解孫中山早期革命活動及孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級革 命派經(jīng)過艱苦斗爭，推翻清朝統(tǒng)治的史實，樹立學(xué)生遠大理想, 培養(yǎng)其克服苦難的勇氣和精神。2 .利用史實對學(xué)牛進行愛國主義教育，明白“國家興亡、 匹夫有責(zé)”的道理。能力目標(biāo)：1 .通過引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法失敗的原因，認(rèn)識辛亥革命 后中國社會發(fā)生的變化，培養(yǎng)其比較分析歷史問題的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生動手查閱歷史資料，并能根據(jù)需要進行交流、 分析、整理的能力。教學(xué)重點：1 了解公車上書”、戊戌變法的社會背景和簡單經(jīng)過2. 分析戊戌變法失敗的原因，認(rèn)識到辛亥革命后中國社會 發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問題

33、的能力師生準(zhǔn)備1. 學(xué)生課前搜集戊戌變法及辛亥帶命的資料2 .教師搜集錄像資料，并做成課件。課時安排：3 一 4課時活動方法：“合作交流、問題探究”的教學(xué)方法教學(xué)過程戊戌變法教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：（播放以走向 共和主題曲為 背景的音樂，配 上圖片）第一課時活動一：戊戌變法大調(diào)查1.分組搜集戊戌變法的相關(guān)師：音樂結(jié)束 了，但這悲壯的 旋律還久久留 在我們的心頭， 歌詞說得多好 呀，真是“風(fēng)吹 過，雨打過，鐵 蹄踐踏過”。甲 午戰(zhàn)爭之后，中 國再次被鐵蹄 踐踏”在這樣的資料（圖片、 文字）。2. 組內(nèi)進行交 流篩選，避免 材料的重復(fù)。3. 選擇重要的 材料張貼于學(xué)習(xí)園地之中分組搜集戊 戌變法的相 關(guān)資料（圖 片、文字）情況下，許多憂國憂民的仁人志上積極行動活動二：戊戌起來，開始了艱 難的救國之路！ 他們不愿當(dāng)亡 國奴，置變法大家談個人功名、生死1.小組交流搜于不顧，力主變集到的資料，法，以求國富民討論戊戌變法強但是，他們的失敗的原因。革命主張在經(jīng)有小組交流的通過引導(dǎo)學(xué)歷了艱苦卓絕基礎(chǔ)上選出代生分析戊戌的奮斗之后卻表在班級父變法失敗的被反動派扼殺流，小組其他原因，認(rèn)識辛了那是多么讓人員可以補亥革命后中人痛惜呀！這場充