創(chuàng)新思維論文

1、創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程論文沖破思維的墻學(xué)院：專業(yè)：學(xué)號(hào)：姓名：摘要：“創(chuàng)新”，這個(gè)詞是我自上大學(xué)以來(lái)聽到比較頻繁而且比較新的詞，聽得多了，就產(chǎn)生了好奇：為什么我們要?jiǎng)?chuàng)新，究竟什么是創(chuàng)新？要怎么樣創(chuàng)新才是有效的創(chuàng)新？帶著這些疑問(wèn)，我選擇了創(chuàng)新思維訓(xùn)練這個(gè)課堂，希望會(huì)對(duì)我的理解有些幫助。雖然網(wǎng)絡(luò)課堂有一定的弊端，并未達(dá)到課堂中的“訓(xùn)練”目的，但還是具有一定的幫助。開闊了一定的眼界，了解到許多方法，比如轉(zhuǎn)換思維方式、六頂思考帽等。本文主要是結(jié)合超星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的視頻課程及作業(yè)，從一個(gè)事例引入為什么我們需要?jiǎng)?chuàng)新,然后具體說(shuō)明我對(duì)創(chuàng)新的理解。涉及到一些課程中提及到的創(chuàng)新方法以及自己的見解。創(chuàng)新不能只有想法而不去

2、實(shí)踐，故本文也闡述了一些創(chuàng)新思維的應(yīng)用穿插其中，希望對(duì)于所看的人也有所幫助。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維創(chuàng)業(yè)心智枷鎖思考方法目錄一、了解我們所需3二、克服心智枷鎖3三、學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維4(1)轉(zhuǎn)變思考方向4(2)軟性思考5(3)強(qiáng)制聯(lián)想5(4)思維導(dǎo)圖5(5)簡(jiǎn)化思維與打破規(guī)則6(6)批判性思維與創(chuàng)新6(7)平行思維與六頂思考帽7四、應(yīng)用創(chuàng)新思維7五、達(dá)到新的高度8結(jié)論8六、致謝9參考文獻(xiàn)9在今天這個(gè)變化多端的世界，我們最大的危險(xiǎn)不是外界的競(jìng)爭(zhēng)與壓力，而是我們內(nèi)心的模式，這些模式?jīng)Q定我們看到些什么，感到些什么，如何思考以及最終成為什么樣的人1。在數(shù)學(xué)中，模式化是一堵很難突破的墻，它堅(jiān)硬、頑固而且已經(jīng)深深駐扎。

3、很多時(shí)候，在做數(shù)學(xué)題時(shí)，我們都會(huì)有這樣的體會(huì)：當(dāng)遇到不是老師所講過(guò)的題型，我們就會(huì)感到一陣迷茫，到底應(yīng)該從哪方面入手呢，老師講過(guò)的似乎都行不通?。亢芏嗳嗽谟龅讲粫?huì)做的題目，特別是沒(méi)有見過(guò)的題型，就會(huì)停住。這個(gè)“?！辈皇峭Ｏ鹿P來(lái)思考，而是停下思考，繼續(xù)答已經(jīng)做過(guò)多遍的類型相似的題目。如果這是一場(chǎng)中學(xué)的考試，那么可能錯(cuò)過(guò)這一道題不算什么，但如果是一場(chǎng)人生的面試，那么，選擇跳過(guò)這道題的人就很可能被淘汰。我們不想被淘汰，我們都想做人生強(qiáng)者！那么，我們?cè)撛鯓幼?？一、了解我們所需還是拿上面那個(gè)例子來(lái)講，當(dāng)我們看到難題，我們的需要當(dāng)然是解題。遇到不會(huì)做的題目，我們可以跳過(guò)，跳一次兩次沒(méi)什么，但是如果它老是出

4、現(xiàn)呢？它就是陰魂不散，老是在我的眼前晃蕩怎么辦？我們所需要做的就是要解決它！永絕后患！一味地躲避并不是辦法，你不去找它，它會(huì)自動(dòng)過(guò)來(lái)找你。在一次考試中你選擇放棄那道題的分?jǐn)?shù)，但可能在高考時(shí)你就遇到那道題，那道題就有可能是決定你的未來(lái)，你將來(lái)所上大學(xué)，你將要去的城市，你將要工作的地點(diǎn)，甚至可能成為影響你余生的關(guān)鍵。知道這么可怕的結(jié)果，你還會(huì)選擇逃避么？但是，怎么解決呢？我也沒(méi)有見過(guò)類似的題型，老師也沒(méi)有講過(guò)，我完全不知從何處提筆。當(dāng)我們?cè)谀X海中過(guò)濾了所有老師講過(guò)的題型發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自己所想要的答案之后，我們所需要做的不是放棄，而是尋找一種新的途徑去解決。這就是所謂的創(chuàng)新。不是只有從無(wú)到有的創(chuàng)造才叫創(chuàng)新

5、，也可以是在某個(gè)前人的基礎(chǔ)上有了新的想法,這也是創(chuàng)新。我們需要的就是創(chuàng)新，我們需要跳出所謂的條條框框！二、克服心智枷鎖有很多時(shí)候，我們思考問(wèn)題就想用一個(gè)固定的模式套用，這就是所謂的心智枷鎖。我們從出生起就被告知要用右手拿筷子，右手開車，只有一個(gè)正確答案。然而真的就是那樣子的么，不可改變么？我們做不同的事情就是無(wú)意義的嗎？我們從一開始就被一個(gè)固定的枷鎖給固定住，時(shí)間久了，自己都忘記了，于是慢慢地適應(yīng)了。但是，心智枷鎖、模式思維在有些時(shí)候卻會(huì)阻礙我們的前進(jìn)與進(jìn)步。因此，我們需要克服心智枷鎖，我們需要?jiǎng)?chuàng)新！21世紀(jì)束縛思維的十大心智枷鎖有如下幾方面:(1)正確答案；(2)我沒(méi)有創(chuàng)造力；(3)別傻了；

6、(4)這不是我的領(lǐng)域；(5)玩游戲時(shí)無(wú)意義的；(6)這不合邏輯；(7)遵守規(guī)則；(8)實(shí)事求是；(9)避免模棱兩可；(10)犯錯(cuò)是壞事2。我們要認(rèn)識(shí)到當(dāng)我們說(shuō)這些或者做這些時(shí)候，千萬(wàn)不要給自己一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不要讓自己認(rèn)為自己所做的事情是毫無(wú)意義的，要克服模式思維，突破心智枷鎖。三、學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維課程中講了許多幫助我們打開創(chuàng)新思維的方法。正確應(yīng)用合適的方法可以達(dá)到事半功倍的效用。下面再具體介紹一下，其中也有提到具體的一些應(yīng)用。(1)轉(zhuǎn)變思考方向視頻中有一個(gè)舉例，當(dāng)向一個(gè)沒(méi)有溝槽的小土堆上倒水時(shí)，水會(huì)流向各個(gè)方向，然而再倒水時(shí)，大部分的水會(huì)沿著第一次的水流方向向下流下去，這就像我們?nèi)祟惖乃季S，一旦有

7、了前人做過(guò)的，就會(huì)選擇沿著他們的方向一直走，這樣比較省勁。然而創(chuàng)新就是要我們突破這種思維。在數(shù)學(xué)中，有一種證明方法叫做反證法，有一種思考方法叫反向思維，有一種叫法是正難則反。這和轉(zhuǎn)變思維方式是一個(gè)意思，當(dāng)一條路走不通時(shí)，我們可以選擇走其他道路，轉(zhuǎn)換我們的方向繼續(xù)前進(jìn)，可能會(huì)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，帶給你新的驚喜！(2)軟性思考軟性思考是一種非邏輯思維，它借助形象、類比、隱喻、聯(lián)想、直覺、靈感而展開，往往是不連續(xù)的、跳躍的、發(fā)散的，含糊不清、模棱兩可而又疏忽不定的，帶有某種神秘色彩。而與它相對(duì)的是一種邏輯思維、軟性思維，它講究邏輯、理性，環(huán)環(huán)相扣、因果相連。而生活中我們大多數(shù)時(shí)候應(yīng)用的是

8、硬性思維。在我們數(shù)學(xué)系中，我們常常需要的是一種硬性思維，需要很好的邏輯思維，才有助于我們解題，然而，有很多時(shí)候，我們又需要跳出一般的邏輯思維，特別對(duì)于幾何類型的題目，我們需要找到它的點(diǎn)、線、面之間的聯(lián)系，不能僅僅局限于一維及二維空問(wèn)，有時(shí)候需要把它們一起放在三維空間甚至更高維數(shù)空間進(jìn)行想象。(3)強(qiáng)制聯(lián)想強(qiáng)制聯(lián)想法是運(yùn)用強(qiáng)制性連接方式以產(chǎn)生創(chuàng)造性構(gòu)想的方法，又稱焦點(diǎn)法。其執(zhí)行方式是先選擇欲改善的焦點(diǎn)事物，多方羅列與焦點(diǎn)無(wú)關(guān)的事物，然后強(qiáng)行列舉事物與焦點(diǎn)對(duì)象結(jié)合，最后選擇最佳方案。(4)思維導(dǎo)圖心智導(dǎo)圖也叫心智圖或者腦圖，就是將圖文結(jié)合進(jìn)行方便記憶的方式3。很多著名學(xué)者都是用思維導(dǎo)圖記筆記，它可

9、以方便我們將事物之間的聯(lián)系勾勒出來(lái)，有一個(gè)形象的表達(dá)，同時(shí)又可以拓寬我們的思維，讓我們的思維向各個(gè)方向發(fā)展。Word里的SmartArt圖形是一種表示，不過(guò)它更注重的是層層之間的聯(lián)系，我們做思維導(dǎo)圖時(shí)，可以根據(jù)自己的想法創(chuàng)建自己的導(dǎo)圖。ng(5)簡(jiǎn)化思維與打破規(guī)則在數(shù)學(xué)中，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)結(jié)果要化簡(jiǎn)，要化到最簡(jiǎn)形式。那么，為什么要化簡(jiǎn)？對(duì)于代數(shù)式(aA2+bA2)*(aA2-bA2)/(aA4-bA4)(a!=b,“1=”表示不等號(hào))，請(qǐng)問(wèn)，你一眼從這很長(zhǎng)的一段既有字母又有數(shù)字的表達(dá)式中能看出它的結(jié)果為1么，太復(fù)雜反而會(huì)影響我們的思維，阻礙我們的思考。但同時(shí)我們要注意要圍繞我們的最終目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)化，不能

10、偏離了我們的方向。因此，我們思維的時(shí)候要盡可能的簡(jiǎn)化我們的思維，沖出重重的繁瑣包圍。打破規(guī)則突破常規(guī)，然而規(guī)矩都是人定的，如果陷入一個(gè)僵局中出不來(lái)，不妨先把所謂的規(guī)則、規(guī)矩先擱置一旁，或許也會(huì)有新的突破口。(6)批判性思維與創(chuàng)新當(dāng)我們被告知1+1=2時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)1+1為什么等于2,有沒(méi)有問(wèn)過(guò)老師或者家長(zhǎng)，他們又是怎樣回答的？“為什么”就是一種批判性思維。批判性思維是“一種問(wèn)為什么的態(tài)度”，一種以正確推理和有效證據(jù)為基礎(chǔ)，審查、評(píng)估與理解事件、解決問(wèn)題、作出決策的認(rèn)知策略，是一種質(zhì)疑態(tài)度。對(duì)一個(gè)問(wèn)題有了質(zhì)疑，那么就會(huì)想要知道自己疑惑的答案是什么，就會(huì)去思考，有助于打開更多思維窗口，幫助我們創(chuàng)新

11、。批判性思維如果用得不妥當(dāng)，容易滑向論辯式思維和詭辯式思維，在實(shí)際應(yīng)用中要學(xué)會(huì)把握這個(gè)度。（7）平行思維與六頂思考帽批判性思維容易走向思維的對(duì)立面，那么平行思維就可以幫助我們克服這種弊端。平行思維法也叫水平思維法，是一種非邏輯思維、創(chuàng)新思維方式，比起傳統(tǒng)思維更有助于激發(fā)我們的創(chuàng)意。其中最有名的一個(gè)方法叫做六頂思考帽法。六頂思考帽就是白色（中立、客觀），黃色（積極、正面），黑色（謹(jǐn)慎、負(fù)面），紅色（直覺、情感），藍(lán)色（冷靜、歸納），綠色（創(chuàng)意、巧思）的“帽子”，當(dāng)我們提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要求大家同時(shí)戴上某個(gè)帽子進(jìn)行思考，這時(shí)候大家的方向都是一致的，而且避免了沖突，節(jié)省很多時(shí)間，給一些公司特別是大公司

12、節(jié)約很多時(shí)間、精力、成本4。四、應(yīng)用創(chuàng)新思維既然我們知道了什么是創(chuàng)新，了解了如何沖破思維枷鎖，也掌握了一定的創(chuàng)新方法，那么接下來(lái)的工作就是把理論應(yīng)用于實(shí)踐。講一個(gè)老套的例子一一柯達(dá)公司的膠片?？逻_(dá)的破產(chǎn)并不是因?yàn)樗鼪](méi)有創(chuàng)新思維，早在數(shù)碼相機(jī)上市之前，柯達(dá)公司就已經(jīng)有人才研究出了類似產(chǎn)品，然而柯達(dá)公司的CEO并未看中這項(xiàng)創(chuàng)新產(chǎn)品，他只看重眼前利益，想用自己的膠片為自己賺更多的錢，卻沒(méi)有看到前方數(shù)碼相機(jī)的市場(chǎng)才是棵更大更高的搖錢樹，最終在市場(chǎng)前進(jìn)的激流中被迫出局。正是因?yàn)榭逻_(dá)公司有人才，有創(chuàng)新，卻不懂應(yīng)用人才，應(yīng)用創(chuàng)新，才導(dǎo)致自己的慘敗結(jié)局50因而，當(dāng)我們?nèi)f事俱備只欠東風(fēng)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)，萬(wàn)

13、不可等機(jī)會(huì)溜走還不知道，有時(shí)候，機(jī)會(huì)只會(huì)到達(dá)一次，錯(cuò)過(guò)了一次就再也等不到了。那么該怎么樣應(yīng)用呢？這又是個(gè)問(wèn)題。并不是當(dāng)我們有了想法之后就要立馬去實(shí)施，這樣可能會(huì)摔得很慘，摔得很痛，之后就把自己的創(chuàng)新萌芽給扼殺了。當(dāng)你的創(chuàng)新有了一定的眉目之后就要把它及時(shí)的記下來(lái)，然后應(yīng)用各種方法進(jìn)行完善以及對(duì)可第7頁(yè)能的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)估。然后就是等待時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)要自己把握好，一有機(jī)會(huì)馬上采取行動(dòng)。阿里巴巴今天的輝煌也不是一下子就做出來(lái)的，它當(dāng)時(shí)的發(fā)展也是相當(dāng)?shù)钠D辛。在互聯(lián)網(wǎng)剛剛普及我們國(guó)家的時(shí)候，大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的了解特別少，特別對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物也持懷疑態(tài)度。阿里巴巴的初期發(fā)展并不順利，然而機(jī)遇就在偶然。2002年，我國(guó)發(fā)生

14、了國(guó)家性災(zāi)難一一非典，全國(guó)各處都小心翼翼，大家出門都帶著口罩，學(xué)校里每天都給學(xué)生量體溫，一有不對(duì)的情況立馬隔離起來(lái)，搞得人心惶惶，更是不敢出去購(gòu)物，于是，阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的春天到來(lái)了，大家足不出戶就可以在買到自己所需要的東西，于是阿里巴巴開始蓬勃發(fā)展，直到今天2015年雙十一達(dá)到912億的消費(fèi)。這都說(shuō)明，創(chuàng)新需要有想法，同時(shí)還要有契機(jī)；有契機(jī)，還要抓住契機(jī)。學(xué)會(huì)應(yīng)用自己的創(chuàng)新思維。五、達(dá)到新的高度如果我們有了創(chuàng)新思維，又應(yīng)用了各種了方法去豐富，最后進(jìn)行了應(yīng)用。那么如果應(yīng)用的好，那么結(jié)果越來(lái)越好，越來(lái)越使人滿意。也有可能會(huì)沒(méi)有應(yīng)用的很好，結(jié)果并不使人滿意。那么，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)

15、出問(wèn)題了，或者已經(jīng)很好了怎樣可以做得更好？我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該滿足于現(xiàn)狀，自己停滯了腳步，別人就會(huì)趕上，就會(huì)把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，及時(shí)地進(jìn)行反思，才能達(dá)到新的高度，作出新的成績(jī)。結(jié)論創(chuàng)新不是一件難事，可它也著實(shí)不易。就像一個(gè)人的習(xí)慣是經(jīng)過(guò)成年累月才形成的，想要改掉也不是一時(shí)半會(huì)的事。但是如果意識(shí)到這個(gè)習(xí)慣是壞習(xí)慣，并且可能會(huì)對(duì)你的未來(lái)某段時(shí)期有著毀滅性的影響，那么我們就要想方設(shè)法的改掉它。傳統(tǒng)思維也不是不好，但是我們正是由于在固定思維的枷鎖里囚困了太久，以至于都忘記了我們自己也有創(chuàng)作的能力?，F(xiàn)在是21世紀(jì)初期，沒(méi)有像九十年代一樣的硝煙戰(zhàn)亂，沒(méi)有那個(gè)時(shí)代的貧苦難捱，如今各種事物蓬勃發(fā)展，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，想要獲得林立之地并不容易，唯有創(chuàng)新，唯有創(chuàng)新！。只有明白自己想要什么，有了創(chuàng)新的想法，再結(jié)合具體的一些方法，就可以事半功倍。六、致謝半個(gè)學(xué)期的課程結(jié)束了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但終歸還是學(xué)到了很多有用的東西，給我的生活帶來(lái)了新意，這個(gè)世界是一個(gè)充滿活力的新世界，我們要不斷發(fā)展創(chuàng)新。感謝老師認(rèn)真給我們準(zhǔn)備課程以及課間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，感謝老師讓我有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在查找資料的時(shí)候，自己只能根據(jù)視頻中涉及到的名詞進(jìn)行資料查閱，有些還是英文版的，冉要進(jìn)行一步步的篩選及分析，不過(guò)最終終于完成了。感謝老師細(xì)心閱讀我的論文，感謝本論文所引用的各位學(xué)者的專著，如果沒(méi)有這些專家的著書，我可能還不是很了解，他