八年級物理總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)_第1頁
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文檔簡介

1、初中物理復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識點(diǎn)一:測量一、本章知識點(diǎn)1、物理學(xué)的研究對象,物理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的意義,怎樣學(xué)好物理知識,實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的意義。(A)2、 長度的測量,長度的單位:m(A)3、 體積的測量(A)4、 誤差、誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別(A)二、本章主要概念一、測量前1、觀察:刻度尺零刻度在什么地方?刻度尺的量程是多少?刻度尺的最小刻度值是多少?2、注意問題:零刻度已磨損的,可設(shè)某一完好的刻線為"零"點(diǎn),讀數(shù)時(shí)要減去"零"點(diǎn)的數(shù)字??潭瘸吡砍绦∮诒粶y長度時(shí),可將被測長度進(jìn)行分段測量。二、測量時(shí):刻度尺的刻度應(yīng)平貼被測物體??潭瘸卟灰嵝薄Wx數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直

2、。注意問題:當(dāng)刻度尺不能貼近被測物體或不能沿著被測長度時(shí),采用特殊測量方法。三、記錄測量結(jié)果:1、記錄數(shù)字:在精確測量時(shí),要估讀到最小刻度值的下一位。2、寫上單位:沒標(biāo)明單位的數(shù)字記錄是無意義的。(用同一把刻度尺測量時(shí),測量記錄如果使用不同的單位,數(shù)值不同,但有效數(shù)字的位數(shù)不變。)四、誤差1、誤差的定義:測量值和真實(shí)值之間的差異。2、誤差產(chǎn)生的原因:與測量儀器有關(guān);與測量者有關(guān)。下列說怯中錯(cuò)誤的是確的是I50)CD結(jié)果分別是44cmA這個(gè)物體的長度應(yīng)該是.42財(cái)尺二日一的刻度尺刻度應(yīng)是32cm1mm地球半徑為64001。占用月"ibkinaWS-W?,方法:謔居專幅精13乂10-W7

3、S0tn3、減小誤差的方法:選用較精密的儀器;改進(jìn)測量方法多次測量取平均值。五、一些特殊測量方法:1、化薄為厚法:應(yīng)用:測紙張的厚度,測金屬絲直徑等2、化斜為正法:應(yīng)用:測球的直徑,測圓錐的高等。,然后把棉線拉直,測出軟線上:起點(diǎn)和終還跟測量的人有關(guān),所以應(yīng)選a答1rMm分別前八刻度是亳淚的直尺測量物理書的長度其其結(jié)果正碉的答案:6kmmkm=!張度,得到的結(jié)果是3.456m,他所用刻度尺的分度值是:因?yàn)闇y量結(jié)果中有準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位,所以在記錄數(shù)據(jù)中倒數(shù)第答案:C詳解:用最小刻度是毫米的刻度尺,讀數(shù)時(shí),一定要估計(jì)到毫米的下一位,只有選項(xiàng)C正確。5是所能準(zhǔn)確讀出的最小位,AIS.5cmBIS

4、Ecm這一位的單位就是刻度尺的分度值。C18,SOciTl必須在數(shù)字后注明單位測量時(shí)必須從刻度尺的左端量起穰藪時(shí)視線應(yīng)垂直于刻度尺因?yàn)闇y量結(jié)果中有準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位,所以在記錄數(shù)據(jù)中倒數(shù)第二位5是所能準(zhǔn)確讀出的最小位,這一位的單位就是刻度尺的分度值。知識點(diǎn)二:熱一、本章知識點(diǎn)1、溫度、溫標(biāo)(不含熱力學(xué)溫標(biāo))A2、溫度計(jì)及其使用方法A3、熔化和凝固;熔點(diǎn)A4、蒸發(fā),沸騰和沸點(diǎn)A;液化A5、升華和凝華A二、本章主要概念一、溫度(1)物體的冷熱程度叫溫度.(2)溫度單位攝氏度家庭和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用的溫度單位是攝氏度,用符號表示.攝氏度的規(guī)定:冰水混合物的溫度規(guī)定為0度,沸水的溫度規(guī)定為100度,0度

5、和100度之間分成100等分,每一等分是攝氏溫度的一個(gè)單位,叫做1攝氏度(C).二、溫度的測量(1)溫度的高低用溫度計(jì)測量.溫度計(jì)的使用方法是:根據(jù)待測物體溫度變化范圍選擇量程合適的溫度計(jì).使用前認(rèn)清溫度計(jì)最小刻度值.使用時(shí)要把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測液體中,不要碰到容器底或容器壁;稍候一會兒,直到溫度計(jì)上的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時(shí)要將玻璃泡繼續(xù)留在被測液體中,視線與溫度計(jì)液柱的上表面相平.三、物態(tài)及其變化固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài).在一定條件下。物質(zhì)的三種狀態(tài)可以互相轉(zhuǎn)化.(1)熔化和凝固物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化.晶體的熔化要在一定的溫度下進(jìn)行.晶體熔化的溫度叫做熔點(diǎn)、晶體熔化

6、過程中要吸熱物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)叫做凝固.凝固是熔化的逆過程.同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)相同.晶體凝固過程中要放熱.非晶體沒有熔點(diǎn).有無熔點(diǎn)是晶體和非晶體的一個(gè)重要區(qū)別(2)汽化和液化蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的、并且只發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象.影響蒸發(fā)快慢的因素有:液體溫度的高低;、液體表面積的大小和液體表面上空氣流動的快慢.沸騰是在一定溫度下、在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象,液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn),不同液體的沸點(diǎn)不同.液體汽化時(shí)要吸熱.物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化.使氣體液化的方法是:降低溫度、壓縮體積.氣體液化時(shí)要放熱.(3)升華和凝華物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫做升華.物質(zhì)從氣

7、態(tài)直接變成固態(tài)叫做凝華.物質(zhì)在升華過程中要吸熱,在凝華過程中要放熱.熱【自主復(fù)習(xí)】1室內(nèi)有一鐵塊和一木塊,一只手按鐵塊,另一手按木塊,它們的溫度()A鐵塊溫度高B木塊溫度高C它們溫度一樣高D無法確定變11000c的水蒸氣和1000c的沸水的冷熱程度(“相同”或“不同”),但是被燙會更嚴(yán)重,因?yàn)樽?溫度為00C的水和00C的冰相比()A00c的水比00C的冰冷B00C的冰比00C的水冷C00C的水和00C的冰一樣冷D冰和水狀態(tài)不同,不可比較冷熱程度2一杯充分混合的冰水混合物,放在100C的房間里,過一段時(shí)間后仍有少量的冰,則()A冰的溫度不變,水的溫度升高B冰水溫度都升高C冰的溫度升高,水的溫度

8、不變D冰水溫度都不變變1把一杯盛有冰水混合物的容器放在太陽下面,則()A冰的溫度不變,水的溫度升高B水的溫度不變,冰的溫度升高C冰水的溫度一起升高D冰未全部熔化以前,溫度都保持不變變2水的凝固點(diǎn)是00C,若把00C的水放在00C的房間里,則()A水一定會凝固一部分B水一定不會凝固C水可能會凝固D水全部結(jié)成冰3夏天,吹電風(fēng)扇時(shí)使人感到?jīng)鏊?,這是因?yàn)椋ǎ〢吹來的風(fēng)的溫度比室溫低B吹風(fēng)使室內(nèi)溫度降低C吹風(fēng)加快汗液蒸發(fā),使體表溫度降低D風(fēng)把人體的溫度帶走了變1蒸發(fā)具有致冷作用,這是因?yàn)檎舭l(fā)時(shí)()A會產(chǎn)生微風(fēng)B空氣要吸熱C有熱量產(chǎn)生或消失D液體從本身或周圍物體吸熱變2兩支同樣的溫度計(jì)甲和乙,處于同一室內(nèi)

9、,其中溫度計(jì)的玻璃泡上包有濕沙布,則()A二者示數(shù)相同B甲的示數(shù)大C乙的示數(shù)大D無法判斷4用久了的燈泡中鴇絲變細(xì)的原因是()A鴇絲熔化了B鴇蒸發(fā)了C鴇液化了D鴇升華了變1下列屬于凝華的是()A凍衣服變干B瓦上結(jié)一層霜C濃霧的形成D灑過的水很快變干變2人工降雨常用干冰,其原因是()A干冰可熔化水B干冰升華吸熱,使水蒸氣凝華成冰晶,冰晶熔化成水滴,形成了雨C干冰升華吸熱,使水蒸氣液化D干冰升華成水蒸氣又液化成水5有一支刻度均勻,但實(shí)際測量不準(zhǔn)確的溫度計(jì),把它放在冰水混合物中,示數(shù)為3°C;把它放在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中,示數(shù)為930C,把它放在一杯冷水中,示數(shù)為120C,則這杯水的實(shí)際溫

10、度是C;當(dāng)把它放在實(shí)際溫度為300C的溫水中時(shí),這只溫度計(jì)的示數(shù)是0C.變1某水銀溫度計(jì)的玻璃管上刻有110格均勻刻度線,當(dāng)溫度計(jì)的玻璃泡浸沒在冰水混合物中時(shí),溫度計(jì)內(nèi)的水銀液面在10格下,當(dāng)玻璃泡放入1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水中時(shí),水銀柱液面在60格處,通過計(jì)算可知:(1)溫度計(jì)上每一格表示的溫度值是.(2)該溫度計(jì)的測量范圍6當(dāng)某晶體的溫度正好是熔點(diǎn)時(shí),它的狀態(tài)為()A一定是因體B一定是液體C一定是固、液共存D可能是固、液共存1在使用溫度計(jì)測液體的溫度實(shí)驗(yàn)中,請按照正確的順序,把下列步驟重新排列:A取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì);B觀察其量程;C認(rèn)清此溫度計(jì)的最小刻度;D估計(jì)被測液體的溫度;E把溫度計(jì)的玻璃泡全部

11、浸入被測液體;F放一段時(shí)間待示數(shù)穩(wěn)定;G從液體中取出溫度計(jì);H對溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)2雪花落入手掌后很快變成水水滴,這是現(xiàn)象;出爐的鋼水變成鋼錠,這是現(xiàn)象;燒飯時(shí),鍋蓋內(nèi)會有許多小水滴,這是現(xiàn)象;冰凍的衣服直接變干,這是現(xiàn)象;夏天,濕衣服曬在外面很快,這是現(xiàn)象;冬天看到草上的霜,這是現(xiàn)象。3冬天的氣溫是-200C,湖面上結(jié)了一層厚冰,冰上表面的溫度是°C,冰的下表面的溫度是0C4火箭剛發(fā)射時(shí),高溫火焰向下噴到發(fā)射臺的地面,很多物體遇到這樣高溫火焰就會,為了保護(hù)發(fā)射臺底就建了一個(gè)大水池,讓火焰噴到水中,利用水的來吸收巨大的熱量,我們在電視上看到火箭升高瞬間,伴有迅速擴(kuò)展的龐大的白色氣團(tuán)是形成

12、的。5水在固、液、氣三態(tài)變化過程中,溫度保持不變的是()A熔化、汽化、升華B熔化、凝固、液化C蒸發(fā)、凝固、液化D熔化、凝固、沸騰6兩杯水中都有沒有熔化的冰塊,一杯在陽光下,一杯在陰涼處,一列說法正確的是()A在陽光下的水的溫度高B在陰涼處的水的溫度高C兩杯水的溫度一樣高D無法比較7將面制品放在水中煮不會變黃變焦,而放在油中炸會變黃變焦,這是因?yàn)椋ǎ〢油放出熱量比水多B油中有致黃致焦的物質(zhì)C油的沸點(diǎn)比水高D油比水導(dǎo)熱性能好8在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)觀察到水沸騰的溫度為1020C,而當(dāng)時(shí)的氣壓是一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,產(chǎn)生這個(gè)問題原因可能是()A火力太猛B加熱時(shí)間過長C溫度計(jì)接觸了燒杯底D燒杯中水

13、太少9參加無線電小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)焊接技術(shù)時(shí),用電烙鐵把電路板上斷開的電路重新焊接連好,則焊錫發(fā)生的變化是()A熔化B先熔化后凝固C凝固D先凝固后熔化10“揚(yáng)湯止沸”和“釜底抽薪”是兩個(gè)熟悉的成語,從熱學(xué)的角度來看,下列說法正確的是()A“揚(yáng)湯止沸”和“釜底抽薪”都只能暫時(shí)止沸B這二者都能徹底止沸C“揚(yáng)湯止沸”只能是暫時(shí)止沸,而“釜底抽薪”能徹底止沸D“揚(yáng)湯止沸”能夠徹底止沸,而“釜底抽薪”只能暫時(shí)止沸11下面是觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)的一些步驟:A用灑精燈給盛了水的燒杯加熱,注意觀察溫度計(jì)的示數(shù)。B水的溫度升高到900C左右,每隔1分鐘記錄一次水的溫度,到水沸騰后再繼續(xù)加熱4分鐘。C把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格

14、里。D把適量的溫水倒在燒杯里,把燒杯放在鐵架臺上,把溫度計(jì)插入水中。E停止加熱后,繼續(xù)每隔1分鐘記錄一次水的溫度,直到水溫降到960C左右為止。(1)將上面正確的操作順序的代號填寫在橫線上:(2)實(shí)驗(yàn)中可看到:水在沸騰前溫度,沸騰時(shí)繼續(xù)加熱,溫度,在沸騰過程中水熱,產(chǎn)生的由小變大,上升到液面o12給你一杯滾燙的開水,請你想出三種方法使之較快地降低開水的溫度。13冬天手冷時(shí),用嘴向手上“哈氣”,即緩慢地吹氣,手感到暖和,而快速吹,手反而會感到冷,這是什么原因?知識點(diǎn)三:聲一、本章知識點(diǎn)1、聲音的發(fā)生及傳播A2、音調(diào)、音調(diào)與頻率的關(guān)系A(chǔ)3、響度、響度與振幅的關(guān)系A(chǔ)4、音色A二、本章主要概念1、聲源

15、:正在發(fā)聲的物體。聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)聲也停止。2、介質(zhì):作為傳播媒介的物質(zhì)。一切氣體、液體和固體都能夠傳播聲音。3、聲速:聲音在介質(zhì)中傳播的速度。固體、液體中的聲速比空氣中的聲速大。15c空氣中聲速為340米/秒。4、回聲:聲源發(fā)出的聲音在傳播過程中碰到障礙物而反射回來,傳回到耳朵的現(xiàn)象?;芈暤竭_(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上,人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開;否則,回聲和原聲混在一起,加強(qiáng)原聲。5、樂音的三個(gè)特征:音調(diào):聲音的高低。物體振動的頻率越大,音調(diào)就越高。響度:聲音的大小,(強(qiáng)弱)。振幅越大,響度越大;距離聲源越近,響度越大。音色:音色與發(fā)聲體本身有關(guān)。6、噪聲:從環(huán)保的

16、角度來說,凡是妨礙人們工作、學(xué)習(xí)、生活的聲音,以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。7、減弱噪聲的途徑:在聲源處減弱,在傳播過程中減弱在人耳處減弱。聲(復(fù)習(xí)習(xí)題)【自主復(fù)習(xí)】1:用棒槌擊鑼,即聽到鑼聲,用手按鑼面,鑼聲即停,這是為什么?答:變1手拔琴弦,便能聽到悅耳的聲音,這里振動的物體是()A空氣B手指C琴弦D以上三種答案都正確變2聲音是由于物體的的產(chǎn)生的。是聲源。黃河大合唱中的歌詞“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮”,這里“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是?:o2:在長鐵軌的兩端有甲、乙兩人,甲用鐵錘在一端敲擊一鐵軌。乙用耳朵貼近鐵軌的另一端可聽到次響聲。變1一根很長的裝水的金屬管,

17、一端敲擊一下,另一端的人最多可以聽到打擊的聲音的次數(shù)是()A一次B兩次C三次D聽不到打擊聲變2人們在岸上行走的腳步聲,能把水中游魚嚇跑,這是因?yàn)轸~能聽到哪些物質(zhì)傳播聲音()A空氣B土地C土地和水D水3:不同的樂器,即使它們以相同的響度和音調(diào)演奏同一首樂曲,也可以分辨出來,這是由于它們的不同。變1簫和提琴同時(shí)演奏一支樂曲,一聽就能區(qū)別出簫聲和提琴聲,這是因?yàn)樗鼈兊模ǎ〢音色不同B音調(diào)不同C響度不同變2盲人特別善于根據(jù)說話的聲音來分辨人,人依據(jù)的是不同的人()A音色不同B音調(diào)不同C響度不同D聲速不同4要想使得聽到的鑼聲更響些,哪種辦法最好?()A加大敲鑼力度,同時(shí)人離鑼遠(yuǎn)一些B減小敲鑼力度,同時(shí)人

18、離鑼近一些C加大敲鑼力度,同時(shí)人離鑼近一些D減小敲鑼力度,同時(shí)人離鑼遠(yuǎn)一些變1男低音歌手獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱,下面關(guān)于聲音的說法中,正確的是()A“男聲”音調(diào)高,響度大;“女聲”音調(diào)低,響度小B“男聲”音調(diào)低,響度小;“女聲”音調(diào)高,響度大C“男聲”音調(diào)高,響度??;“女聲”音調(diào)低,響度大D“男聲”音調(diào)低,響度大;“女聲”音調(diào)高,響度小變2成語“震耳欲聾”是指聲源發(fā)出的聲音()A振動得快B響度大C音調(diào)高D振動頻率高5:下列不屬于噪聲的是()A圖書閱覽室內(nèi)的說話聲B夜深人靜時(shí)傳來的很熟練的鋼琴聲C吸引人的鏗鏘有力的演講聲D工廠的機(jī)器轟鳴聲變1下面關(guān)于樂音和噪聲的敘述中錯(cuò)誤的是()A樂音悅耳動聽,

19、噪聲使人心煩,有害于人的健康B樂音的振動遵循一定規(guī)律,而噪聲的振動雜亂無章C樂音的響度過大,也會使人感到不安D樂音與噪聲有根本區(qū)別,樂音不會變成噪聲變2不列說法不正確的是()A噪聲一定是難聽的聲音B悅耳的音樂也可能變成噪聲C綠化植樹可減小噪聲D為了保護(hù)聽,應(yīng)控制噪聲不超過90分貝知識點(diǎn)四:光一、本章知識點(diǎn)1、光的直線傳播,光在真空中的傳播速度2、光的反射現(xiàn)象,光的反射定律3、平面鏡成像4、光的折射現(xiàn)象5、透鏡,凸透鏡成像,凸透鏡成像的應(yīng)用一、光的直線傳播光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播.影、日食、月食都是光沿直線傳播產(chǎn)生的現(xiàn)象.光線是表示光的傳播方向的直線.二、光的速度光在真空中的速度最大,是3X10

20、8米/秒。光在空氣中的速度接近于光在真空中的速度.三、光的反射光射到物體表面上時(shí),發(fā)生反射.光在反射時(shí)遵守反射定律;反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線與入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角.光滑鏡面的反射叫鏡面反射.平行光射到凸凹不平的表面上時(shí),反射光線是向著不同方向的,這種反射叫漫反射.我們能從不同方向看到物體就是因?yàn)樗鼈儼l(fā)生漫反射.四、平面鏡成像平面鏡所成的像是虛像.像和物體到鏡面的距離相等,像和物體大小相同,像和物體上對應(yīng)點(diǎn)的連線垂直于鏡面.利用光的反射定律可以說明平面鏡成像的原理.五、凹鏡可以把射向它的平行光線會聚在焦點(diǎn),可以使從焦點(diǎn)處發(fā)出的光線成為平行光射出。太陽灶、太

21、陽爐、反射式遠(yuǎn)鏡都是利用凹鏡會聚平行光的.手電筒、汽車頭燈等是利用凹鏡產(chǎn)生近似乎行光的.凸鏡對光線起發(fā)散作用.利用凸鏡可以擴(kuò)大觀察范圍.汽車上的觀后鏡、馬路拐彎處的凸鏡都是利用凸鏡擴(kuò)大觀察范圍的。六、光的折射光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向一般會發(fā)生改變,這種現(xiàn)象叫做光的折射.光在折射時(shí),折射光線和入射光線。法線在同一平面上,折射光線和入射光線分居法線兩側(cè),折射角隨入射角增大而增大.光從空氣斜射入水或玻璃中時(shí),折射角小于入射角;光從水或玻璃斜射入空氣中時(shí),折射角大于入射角;光線垂直入射到介質(zhì)表面時(shí),光的傳播方向不改變.光在折射時(shí),光路是可逆的。眼睛看到的水深比實(shí)際的淺,斜插在水中的筷子看

22、起來在水面處變彎,都是由于光的折射造成的。七、透鏡有兩個(gè)折射表面的透明元件叫做透鏡.常用的透鏡,兩個(gè)折射面都是球面(或者一個(gè)是球面,一個(gè)是平面)中央厚、邊緣薄的透鏡叫凸透鏡,中央薄、邊緣厚的透鏡叫凹透鏡.凸透鏡能使光線會聚,凹透鏡能使光線發(fā)散。通過兩個(gè)球面球心的直線,叫做透鏡的主光軸。跟主光軸平行的光線,通過凸透鏡后會聚于一點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)叫做凸透鏡的焦點(diǎn).焦點(diǎn)到凸透鏡中心的距離,叫做焦距.凸透鏡兩側(cè)各有一個(gè)焦點(diǎn),兩個(gè)焦距相等。跟主光軸平行的光線經(jīng)過凹透鏡后變得發(fā)散,這些發(fā)散光線的反向延長線相交于主光軸上的一點(diǎn)叫凹透鏡的焦點(diǎn),是虛焦點(diǎn)從凸透鏡焦點(diǎn)射出的光線,通過凸透鏡后,平行于主光軸射出.八、凸透鏡

23、成像物體到凸透鏡的距離大于二倍焦距時(shí),成倒立、縮小的實(shí)像.物體到凸透鏡的距離小于二倍焦距、大于焦距時(shí),成倒立、放大的實(shí)像.物體到凸透鏡的距離小于焦距時(shí),成正立、放大的虛像.實(shí)像是實(shí)際光線.會聚成的,能夠成像在光屏上.虛像不是實(shí)際光線會聚成的,不能成像在光屏上,只能用眼睛看到.膠卷相片成像于光屏.它是利用凸透鏡能成倒立、縮小實(shí)像的原理制作的.幻燈機(jī)的鏡頭也相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,屏幕相當(dāng)于光屏.它是利用凸透鏡能成倒立、放大實(shí)像的原理制作的.放大鏡就是一個(gè)凸透鏡,它利用了凸透鏡能成放大虛像的原理.知識點(diǎn)五:物質(zhì)的簡單運(yùn)動一、本章知識點(diǎn)1、機(jī)械運(yùn)動,運(yùn)動和靜止的相對性,參照物2、速度,速度的單位,勻速直線

24、運(yùn)動3、變速直線運(yùn)動二、主要內(nèi)容一、機(jī)械運(yùn)動:物體位置的變化。(機(jī)械運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。)1、參照物:研究機(jī)械運(yùn)動時(shí)被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體。.(參照物可以任意選擇,但很多情況下選地面為參照物。)2、相對運(yùn)動:被研究的物體相對參照物的位置發(fā)生了變化。3、相對靜止:被研究的物體相對參照物的位置不改變。(同一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止,取決于所選的參照物。)二、速度:表示物體運(yùn)動的快慢的物理量。在勻速直線運(yùn)動中,速度等于運(yùn)動物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。公式:V=S/1三、勻速直線運(yùn)動:快慢不變,經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動。(做勻速直線運(yùn)動的物體,它白速度和方向保持不變。)四、變速運(yùn)動:快慢或運(yùn)動方向發(fā)生變化

25、的運(yùn)動。(平均速度只反映變速運(yùn)動大致的快慢程度。)平均速度二總路程/總時(shí)間五、如何測平均速度原理:工具:【自主復(fù)習(xí)】習(xí)題:平均速度表示的物體通過遺度為故選Dm/s-15/s=5m/s裁C每如果不加任何條件的話,乙所用的時(shí)間就是甲的三乙車向南運(yùn)動,速度為相對地球是靜止的是以云層做參照物做勻速直線運(yùn)動B速度是表示物體通過路程多少的物理量C速度是表示物體運(yùn)動的物理量不能判斷它們?nèi)绻麜r(shí)間相省誨觥般地球是運(yùn)動的這是以太陽為參照物用峋排鞋魯明陰酬喋粘他不暇婚Vf蓼蒯h,Vz=900m/min=15/s段路程中90clmJm的位置是否答案:A、B、C、D詳解:我們平時(shí)所說的運(yùn)動和靜止都是相對而言的,是相對于

26、我們假定為不動的發(fā)生改變就是鄢止,所以,T11lrnFrl11j以上四種說法都是正確的答案:2知識點(diǎn)六:質(zhì)量和密度一、本章知識點(diǎn)1、質(zhì)量,質(zhì)量的單位,質(zhì)量的測量,天平及其使用方法A2、物質(zhì)的密度,密度的單位B3、密度的應(yīng)用B二、主要內(nèi)容1、質(zhì)量物體中所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量,一個(gè)物體的質(zhì)量不隨位置、狀態(tài)、形狀和溫度而變化,質(zhì)量的基本單位是千克,常用的單位還有噸、克、毫克,1噸=1000千克:1千克=1000克;1克=1000毫克,2、天平天平是稱質(zhì)量的儀器,使用托盤天平時(shí),1、要把天平放在水平的桌面上;2、先把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處:3、再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁平衡。(調(diào)節(jié)平衡螺母的

27、方向與指針的偏轉(zhuǎn)方向相反)稱量時(shí),被測物體放在左盤內(nèi),整碼放在右盤內(nèi);通過增減整碼和移動游碼的方法使天平平衡。加減整碼時(shí)要用銀子夾取。3、密度某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量,叫做這種物質(zhì)的密度,計(jì)算密度的公式是p=no/V密度的單位是千克/立方米,讀作“千克每立方米”;常用的單位還有克/立方厘米,1克/立方厘米=1000千克/立方米,每種物質(zhì)都有一定的密度,密度是物質(zhì)的特性之一,從密度表中可以查出各種物質(zhì)的密度.利用密度可以鑒別物質(zhì),利用密度公式的變形m=pV和V=m/p可以求物體的質(zhì)量和體積。利用量筒測出物體(固體或液體)的體積,用天平稱出它的質(zhì)量,即可求出該物體的密度,量筒上的體積單位常用立方厘米

28、、mL來表示;mL是毫升,1毫升二1立方厘米,測定固體、液體的密度原理:器材:步驟:習(xí)題【自主復(fù)習(xí)】一、完成下列單位換算:1毫升=厘米1205厘米3=0.5X=米?3.0.05噸=0.05Xk克427克/厘米,=2亨h=千克/米?、的密度是口它表示米貓水2d4措£&質(zhì)量是200千克,松木的密度是.如果把這松木鋸去一半,這時(shí)松木的質(zhì)量減少,密度是_。3磚的密度是1&X103千克/米3,體積是100厘米3肺的質(zhì)量是一千克,把它均分為4塊,則每小塊的質(zhì)量為體積為密度為_。4 .三個(gè)實(shí)心的銅塊,鋁塊、鉛塊相比較,當(dāng)它們的體積相同時(shí),的質(zhì)量最大,_的質(zhì)量最小,當(dāng)它們的質(zhì)量相同時(shí)

29、,的體積最大的體積最小。5 .甲、乙兩實(shí)心金屬球體體積相等,甲球的質(zhì)量是乙球質(zhì)量的0.5倍,則甲球的密度是乙球密度的一倍。6 .分別由甲、乙兩種不同物質(zhì)組成的兩個(gè)物體,其質(zhì)量之比m甲:m乙=2:1,體積之比為V審:U乙=2:3,則甲、乙兩種物質(zhì)密度之比P解:R乙=。7 嚼翳生分米3的鋁塊。觥嚼2二犯房慧初8 .悔鱉,它的不變;殿火7綣除粕9 .最多能裝13.6千克水銀的瓶子,最多能裝_千克的水。C#豫=1至八1臚千克/米10 .如圖所示,有兩種不同材料制成的體積相同的實(shí)心球A和B,在天平右盤中放兩個(gè)B球,左盤中放三個(gè)A球,天平剛好平衡,則A球和B球的密度之比為_。A三、選擇題:1.通常說的鐵比

30、棉花重,它的實(shí)質(zhì)是指:A.鐵的體積比棉花的體積小B.鐵受的重力比棉花的重力大C.鐵的密度比棉花的密度大D.以上說法都有道理2.下列說法中,正確的是|A.質(zhì)量大的物體,體積一定大B.體積大的物體,密度一定小C.同種材料制成的實(shí)心物體,體積大的質(zhì)量也一定大D.不同材料制成的實(shí)心物體,體積相同時(shí),質(zhì)量大的密度一定大3.1米的冰和1米的水相比較:A.冰化成水后兩者的體積相同B.水結(jié)冰后與冰的質(zhì)量相同C.冰和水的體積相同,冰的質(zhì)量比水大D.冰和水體積相同,水的質(zhì)量比冰大4.有三個(gè)完全相同的杯子,里面裝體積相同的水,把質(zhì)量相同的銅塊,鐵塊和鋁塊分別放入三個(gè)杯子中去且沒入水中,水面較高的是1A.放銅塊的杯子

31、B.放鐵塊的杯子C.放鋁塊的杯子D.三個(gè)杯子水面一樣高5.將等質(zhì)量的金屬甲和金屬乙組成合金,若甲、乙金屬的密度W7c加c叫合金的密度是C.P4"D12P”口甲十0工口甲;口工四、實(shí)驗(yàn)題:(每空2分,共8分)1 .要測定一小塊不規(guī)則的鐵塊的密度,必須測定鐵塊的和如有下列器材:天平、整碼、彈簧秤、游標(biāo)卡尺、量筒、水、鹽水、玻璃杯、直尺,要測鐵塊密度應(yīng)選用_。2 .用天平測出某形狀不規(guī)則的瓶子的容積,有下列做法:(1)調(diào)節(jié)好天平。小用工正子出山斷抻:拄業(yè)04砧百舄一根棉涮得的數(shù)據(jù)用公式P=今算出水的體積即可得出瓶的容積用天平稱出空瓶的質(zhì)量m1。請按正確步驟,將它們的序號排在下面_0五、計(jì)算

32、題:(1、2題各3分,3、4題各5分,共16分)1 .一個(gè)容器能盛1000克水,3個(gè)容器能盛多少克酒精?多少克硫酸?(口范的=1'8更1/千克/米,P溺=口XMid千克/米3)2 .一個(gè)空瓶質(zhì)量為0.25千克,裝滿水時(shí)質(zhì)量共1.05千克,裝滿油時(shí),質(zhì)量共0.95千克,計(jì)算油的密度?3 .用鹽水選種時(shí),需要密度口乂1。3千克/米3的鹽水,現(xiàn)配制350毫升的鹽水,稱得其質(zhì)量為0.6千克,這樣的鹽水是否符合要求,應(yīng)加鹽還是加水?加多少?4鐵球的質(zhì)量是L95千克,體積是05x103米3,問鐵球是空心的還是實(shí)心?你能用幾種方法來解?知識點(diǎn)七:力與運(yùn)動6.1牛頓第一定律(1)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1桿

33、知道伽利略和亞里士多德對運(yùn)動和力的關(guān)系的不同論點(diǎn),知道伽利略理想實(shí)驗(yàn)的基本思路、主要推理過程和結(jié)論.知道伽利略理想實(shí)驗(yàn)的方法是科學(xué)研究的重要方法.2桿了解牛頓第一定律的內(nèi)容和它的意義.過程與方法體會亞里士多德與伽利略的思想沖突,通過動手實(shí)驗(yàn),用分析和論證的方法探究出牛頓第f律.情感態(tài)度與價(jià)值觀從對牛頓第f律的探究活動中發(fā)展觀察能力、分析能力、歸納論證的能力.重點(diǎn)認(rèn)識伽利略的理想實(shí)驗(yàn)方法,了解物理上理想實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì).難點(diǎn)牛頓第一定律的理解演示扔球、釘釘子、推動木塊,似乎能得到一個(gè)什么共同特征?得出亞里士多德的觀點(diǎn):力是維持物體運(yùn)動的原因。簡單介紹亞里士多德伽利略的質(zhì)疑“不受力的物體也能運(yùn)動”解釋伽

34、利略的理想實(shí)驗(yàn),最后由學(xué)生得出規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生思考,提出問題制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)本實(shí)驗(yàn)最重要的步驟:分析與論證得出規(guī)律牛頓根據(jù)此結(jié)論總結(jié)出規(guī)律一一牛頓第一定律。解釋牛頓第一定律。條件、結(jié)論,運(yùn)動狀態(tài)不變的兩種情況。思考回答:物體的運(yùn)動需要力,若不受力物體就停止動。小球?qū)⒁恢边\(yùn)動下去。不受力的物體能一直運(yùn)動下去嗎。由桌面的儀器制定實(shí)驗(yàn)方法讓小車從斜面滑下,滑到粗糙程度不同的平面,記錄滑行距離。結(jié)論:平面越光滑,滑塊受到的摩擦力越大,滑塊前進(jìn)的距離就越遠(yuǎn)。假如平面足夠光滑,滑塊將一直運(yùn)動下去。知道什么是運(yùn)動狀態(tài)不變的情況,什么時(shí)候勻速,什么時(shí)候靜止。6.1牛頓第一定律(2)牛頓第一定

35、律不是實(shí)驗(yàn)規(guī)律,是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)基礎(chǔ)上,通過推理而抽象概括出來的,教學(xué)目標(biāo)知識與技能1桿理解什么是慣性,并會正確解釋有關(guān)現(xiàn)象.2培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力.過程與方法通過大量事實(shí)認(rèn)識慣性,并了解利用慣性及防止慣性的方法情感態(tài)度匕價(jià)值觀能夠?qū)⒅R應(yīng)用到生產(chǎn)、生活實(shí)踐當(dāng)中,強(qiáng)化科學(xué)、技術(shù)、社會的要求重點(diǎn)慣性是物體固有屬性的理解難點(diǎn)用慣性解釋生活和生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象.引課先演示慣性球、鋼筆套下抽紙條等實(shí)驗(yàn)演示:運(yùn)動的小車突然停止,車上的木塊繼續(xù)前滑.兩個(gè)事例表明:運(yùn)動的物體有保持原來運(yùn)動速度和運(yùn)動方向的性質(zhì).進(jìn)一步歸納得出:任何物體都有保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì),這種性質(zhì)叫做慣性.分析慣性與慣性定律的區(qū)別。從

36、四方面結(jié)實(shí)慣性。1、什么靜止什么時(shí)候做勻速直線運(yùn)動2、慣性是性質(zhì)是屬性,不隨外界變化3、慣性不是力,說物體具有慣性4、一切物體都有慣性。會用慣性解釋現(xiàn)象。解釋打棋子實(shí)驗(yàn)和彈飛木版實(shí)驗(yàn)。學(xué)生看到:當(dāng)突然抽去底卜物體的時(shí)候,上面的物體能保持原位不動,這個(gè)結(jié)果出乎學(xué)生的意料,激起學(xué)生的探究欲望。學(xué)生演示打飛棋子、彈走木版慣性定律有條件,慣性無條件。理解解釋此類問題的關(guān)鍵1、研究對象具有慣性。2、原來的狀態(tài)3、外界變化時(shí),研究對象仍保持反復(fù)練習(xí)利用慣性解釋現(xiàn)象的方法。原原狀態(tài)4、結(jié)論自己能解釋剎車及車啟動問題,熟練運(yùn)用慣性概念解釋現(xiàn)象,6.1牛頓第一定律(3)教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解什么是慣性,并會正確

37、解釋有關(guān)現(xiàn)象過程與方法利用慣性解釋現(xiàn)象,并了解利用慣性及防止慣性的方法情感態(tài)度匕價(jià)值觀能夠?qū)⒅R應(yīng)用到生產(chǎn)、生活實(shí)踐當(dāng)中重點(diǎn)用慣性解釋生活和生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象.難點(diǎn)用慣性解釋生活和生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象.1、飛機(jī)不是在飛到目標(biāo)的正上方時(shí)投彈,而是要投彈才避長命中目標(biāo),為什么?在地球跳起后為什么回原地?勻速行駛的火車上為什么回原地?2、子彈從槍口射出后,它能在空中繼續(xù)飛行,是因?yàn)椋ǎ〢、子彈受到火藥燃?xì)獾耐屏Α、子彈受到了憒力的作用。C、子彈有慣性。D子彈的慣性大于它受到的阻力。3、卜列美于物體慣性的說法止確的是A靜止的物體沒有慣性,運(yùn)動的物體有慣性。B、不受力的物體有根據(jù)慣性解釋現(xiàn)象練習(xí)慣性應(yīng)用,強(qiáng)

38、調(diào)慣性是屬性。慣性,受力的物體沒有慣性。G靜止或勻速直線運(yùn)動的物體有慣性,運(yùn)動狀態(tài)變化時(shí)沒有慣性D任何物體不論在什么情況卜都有慣性。解釋書上斧頭松動問題,拍打衣服灰塵問題,抖落雨傘水珠問題。完成課后習(xí)題。反復(fù)練習(xí)慣性解釋現(xiàn)象問題。強(qiáng)調(diào)慣性不是力是屬性,一切物體都有慣性。利用慣性解釋解釋安全帶的作用,知道交通事故和慣性肩關(guān),所以要限制車速。6.2力的合成知識與技能認(rèn)識力的作用效果,知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的。通過實(shí)驗(yàn)探究,獲知在同一直線上同方向與反方向的合成情況。過程與方法(1)讓學(xué)生在探究過程中,讓學(xué)生經(jīng)歷從提出假設(shè)、到驗(yàn)證假設(shè),直到形成科學(xué)理論的過程。(2)學(xué)會用觀察的方法,進(jìn)

39、行學(xué)習(xí)。(3)能積極主動與他人交流和討論,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過交流與討論,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(2)通過試驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,激發(fā)求知欲。(3)樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。重點(diǎn)讓學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)探究的參與,認(rèn)識同一直線上二力的合成情況。難點(diǎn)讓學(xué)生了解等效代替的科學(xué)方法,認(rèn)識等效替代對物理發(fā)現(xiàn)的重要作用。創(chuàng)設(shè)情境引入新課:觀察書中的帆船,知道為什么用許多帆嗎?知道書中的螞蟻這個(gè)圖表達(dá)的意思嗎?給出合力口分力的定義。猜想:同一直線上二力的合力有什么規(guī)律呢?實(shí)驗(yàn)探究:同一直線上二力的合成的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)練習(xí):(1)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力8N和3N,那么他們的合力最小是()A.11N

40、B.8NC.5ND.3N創(chuàng)設(shè)問題情境:你能回答嗎?引導(dǎo)學(xué)生正確回答教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、完善。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方法:(1)鉤碼法一書中方法(2)弓母測力計(jì)法思考后回答積極踴躍回答、相互父流、補(bǔ)充。讓學(xué)生猜想。設(shè)計(jì)、補(bǔ)充。學(xué)生做實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、做好記錄。記錄數(shù)據(jù),得出學(xué)生積極參與,發(fā)表觀點(diǎn)、注意觀察身邊的事物。使學(xué)生感受到物理就在我們的身邊。循序漸進(jìn)、使學(xué)生自己得到合力的定義。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力。充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人。讓學(xué)生動腦猜想讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的樂趣,通過實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)(用兩個(gè)彈結(jié)論。生學(xué)習(xí)物理的(2)彈簧測力計(jì)下掛有重15N簧測力計(jì)拉F=F1+F2興趣,從而掌握的物體,當(dāng)用手豎

41、直向上托住這個(gè)物體時(shí),弓單簧測力計(jì)的示數(shù)是10N,則手對物體向上的力大小是()A.10NB5NC15ND.20N動橡皮筋)F=F1-F2回答、交流、補(bǔ)充學(xué)習(xí)物理的一種方法。注重方法的多后兩個(gè)力,分別為8N和3N,則合力可能為()A.11NB.4NC.3ND.5N設(shè)疑學(xué)生暢所欲言,發(fā)表觀點(diǎn)。樣性(多法歸一)檢驗(yàn)學(xué)生的認(rèn)知情況、從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在平直軌道上勻速行駛的火車、勻速步行的學(xué)生、靜止在6.3力的平衡(1)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、對于平衡態(tài)的物體進(jìn)行受力分析,認(rèn)識平衡力的概念。2、認(rèn)識到在平衡力作物體也能夠保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。過程與方法1、在探究實(shí)驗(yàn)中處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并從對數(shù)據(jù)的

42、分析處理中認(rèn)識二力平衡的條件,知道狀態(tài)變化的原因。2、應(yīng)用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀由分析平衡態(tài)的受力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,由驗(yàn)證二力平衡條件培養(yǎng)動手解決問題的能力。重點(diǎn)二力平衡條件的應(yīng)用難點(diǎn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立二力平衡條件的過程;應(yīng)用二力平衡條件解釋實(shí)際問題。引課二力平衡條件的應(yīng)用地面上的汽車提出問題:上述物體保持靜止?fàn)顟B(tài)和做勻速直線運(yùn)動是否受到外力?請你再舉出幾個(gè)靜止和做勻速直線的物體,分析它們受到的力。由上面學(xué)生舉出的例子定義平衡狀態(tài)。指出這時(shí)作用該物體上的幾個(gè)力改變物體運(yùn)動狀態(tài)的效果互相平衡,或者說幾個(gè)力互相平衡。物體受力平衡時(shí)最簡單的情況是受兩個(gè)力作用。物體受力

43、作用時(shí)滿足什么條件才呆持平衡?介紹實(shí)驗(yàn)儀器:用細(xì)線系住木板上的任忠兩個(gè)孔,細(xì)線的兩端跨過桌邊的滑輪各懸個(gè)相同質(zhì)量的鉤碼。對于學(xué)生的設(shè)計(jì)給出評價(jià)和補(bǔ)充,學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)步驟。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果自己得出結(jié)論。最后歸納二力平衡的條件。練習(xí)課件圖片:靜止的電燈,放在桌面上的書本,在平直道路是做勻速運(yùn)動的汽車,勻速下降的降落傘。舉例生活中常見的靜止現(xiàn)象和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)現(xiàn)象,分析受力。制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)景迨欠耢o止?木板靜止時(shí)受到的兩個(gè)拉力的大小有什么關(guān)系?方1可啟什么關(guān)系?把木板扭小下,使兩個(gè)力的作用線不在同一直線上,木板還能靜止嗎?重新平衡后,兩個(gè)力的方向后什么特點(diǎn)?在細(xì)線的兩端懸掛質(zhì)量不相同的鉤碼,木

44、板還能靜止嗎?任選其它兩個(gè)孔重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。6.3力的平衡(2)教學(xué)目標(biāo)知識與技能對于平衡態(tài)的物體進(jìn)行受力分析,認(rèn)識平衡力的概念。認(rèn)識到在平衡力作物體也能夠保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。過程與方法用知識框架對此章進(jìn)行整理情感態(tài)度與價(jià)值觀通過復(fù)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)方法,對課堂上不理解的知識全部解決。重點(diǎn)應(yīng)用二力平衡條件解釋實(shí)際問題。難點(diǎn)應(yīng)用二力平衡條件解釋實(shí)際問題??蚣軓?fù)習(xí)平衡狀態(tài)的運(yùn)動非平衡狀態(tài)的運(yùn)動平衡態(tài)或非平衡態(tài)運(yùn)動狀態(tài)不及的情況處于什么狀態(tài)受什么力?強(qiáng)調(diào)平衡力也可能是多個(gè)力。二力平衡條件對相互作用的力的區(qū)別受平衡力時(shí)合力?不受力,合力?反之成立合力不為零時(shí),求合力方法得出結(jié)論:力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的

45、原因,不是維持物體運(yùn)動的原因。對勻速行駛的汽車進(jìn)行受力分析放在水平面的物體受力分勻速直線運(yùn)動和靜止平衡狀態(tài)平衡力四條/、同物體零零受平衡力處于非平衡態(tài)做變速運(yùn)動同向相加,反向相減。會受力分析練習(xí)析。斜面,壓到墻上,繩拉受力分析物體各個(gè)情況分析測重力時(shí),為什么彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于重力?測摩擦力時(shí),為什么彈簧測會解釋始終2牛耳、父,解釋問題力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力?用2牛的力推物體物體不動,受摩擦力多大?勻速直線運(yùn)動多大?勻速向上多大?勻速問卜多大?因?yàn)槠胶鈶B(tài),受平衡力。5.5科學(xué)探究:摩擦力教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過實(shí)驗(yàn)探究摩擦力和接觸面粗糙程度、壓力之間的關(guān)系過程與方法經(jīng)歷探究過程,體驗(yàn)如何就探究問題

46、進(jìn)行猜想與假設(shè)情感態(tài)度匕價(jià)值觀知道增大和減小摩擦力的方法并能在日常生活中應(yīng)用這些知識。重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究滑動摩擦力和接觸面的粗糙程度,接觸面間的壓力大小的關(guān)系,知道增大和減小摩擦力大小的方法在日常生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)影響滑動摩擦力大小的因素;增大和減小摩擦的方法。課件展示幾雙/、同鞋底的鞋,如果登山,選哪雙?引課問題進(jìn)入本課摩擦力提問:生活中的摩擦力的現(xiàn)象給出滑動摩擦力的概念演示:手中的紙,是不是滑動摩擦立?滑動摩擦力與誰有關(guān)呢?本節(jié)課只探究與接觸面的粗糙程猜想回答粉筆字、人走路、弓與弦等由概念判斷滑動摩擦力需要的條件判斷探究實(shí)驗(yàn)增大W減小摩擦度和壓力大小的關(guān)系學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)由學(xué)生的設(shè)計(jì)做出評價(jià)和補(bǔ)

47、充,強(qiáng)調(diào)控制變量法板書表格總結(jié)生活中怎樣增大宿益摩擦怎樣減小有害的摩擦評價(jià):增大摩擦的方法,減小摩擦的方法,從接觸面粗糙程度及壓力大小著手,滾動摩擦代替滑動摩擦可以減小摩擦。學(xué)生猜想可能與粗糙程度、運(yùn)動方向、壓力人小、速度、接觸面積、力的大小,力的作用點(diǎn)肩關(guān)學(xué)生設(shè)計(jì):用彈簧秤拉物體,分別在棉布上,毛巾上。加大物體質(zhì)量再實(shí)驗(yàn)。由實(shí)驗(yàn)計(jì)劃設(shè)計(jì)出表格實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)給出結(jié)論舉例總結(jié)出增大或減小摩擦從哪兩方面入手?知識點(diǎn)八:壓強(qiáng)和浮力1壓強(qiáng)問:壓力與壓強(qiáng)是兩個(gè)不同的物理量,它們有哪些區(qū)別?有什么聯(lián)系?答:(1)概念不同:壓力是垂直作用于物體表面的力,它是由于支承面受到擠壓而產(chǎn)生的;壓強(qiáng)是物體單位面積上受到

48、的壓力,它是表示壓力作用效果的物理量.(2)單位不同:在國際單位中,壓力的單位是N,壓強(qiáng)的單位是Pa(3)由壓強(qiáng)公式p=F/S可知,壓強(qiáng)大小不僅與壓力大小有關(guān),還與受力面積的大小有關(guān).在壓力一定時(shí),壓強(qiáng)和受力面積成反比;在受力面積一定時(shí),壓強(qiáng)與壓力成正比.不能認(rèn)為“壓力越大,壓強(qiáng)就一定越大”,同樣,如果壓強(qiáng)大,壓力也不一定大,總之,壓強(qiáng)大小是由壓力大小和受力面積大小共同決定的.問:運(yùn)用壓強(qiáng)公式p=匕時(shí),應(yīng)注意些什么?S答:壓強(qiáng)的公式:p=F/S,應(yīng)用公式時(shí),應(yīng)注意下列幾注意:這種情況下點(diǎn):J也不能說重力就(1)公式中F是壓力,而不是重力,但在某種情況下,是壓力./壓力在數(shù)值上等于重力,如物體放

49、在水平面上就吐這樣.(2)公式中的S是受力面積,它是施力物體擠壓受力物體時(shí),二者相互擠壓接觸的面積,而不是其他面積.(3)壓力F和受力面積S之間不存在因果關(guān)系.但壓強(qiáng)p和F、S之間卻有密切的關(guān)系:在S一定時(shí)p與F成正比;在F一定時(shí),p與S成反比.(4)在國際單位制中壓強(qiáng)的單位是帕斯卡(Pa),應(yīng)用公式p=F/S計(jì)算時(shí),單位要統(tǒng)一,特別是面積的單位必須用油2液體的壓強(qiáng)問:液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律是什么?答:(1)由于液體受到重力的作用,容器內(nèi)的液體對容器的側(cè)壁和底部都有壓強(qiáng),液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),并且在同一深度各個(gè)方向慟液體壓強(qiáng)都相等.(2)同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨液體的深度增加而增大;同深度的不同

50、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨密度的增大而增大.問:在做“探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)注意什么問題?液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小可用壓強(qiáng)計(jì)來測旦里.答:應(yīng)注意以下三點(diǎn):實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查蒙在金屬盒上的橡皮膜、連接用的橡皮管及各連接處是否漏氣,方法是用一定包力作用一段時(shí)間看壓強(qiáng)計(jì)兩管液面的高度差是否發(fā)生變化,如不發(fā)生變化說明不漏氣,如變化則要查出原因,加以修整.搞清實(shí)驗(yàn)所使用的液體是什么.不能讓壓強(qiáng)計(jì)管中液面高度差過大,以免使部分液體從管中流出,如果流出,則把連接用的橡皮管取下重新連接即可解決.問:怎樣正確理解連通器原理?答:理解連通器原理時(shí),要注意下列兩個(gè)條件:一是“連通器里只有一種液體”:二是“在液體不流動的情況下”.

51、只有滿足這兩個(gè)條件,各容器中的液面才保持相平,否則,如果連通器里有幾種液體,或者液體還在流動,那么各容器中的液面,就可能不會保持相平.3大氣壓強(qiáng)圖13-36引例:如圖13-36所示,找個(gè)一端開口的玻璃管(或試管),將其倒置,用酒精燈在管口下方加熱一段時(shí)間,然后迅速將玻璃管的管口插入盛水的容器,試猜想管內(nèi)將發(fā)生什么現(xiàn)象?試解釋成因。問:本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是什么?答;學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,應(yīng)注意以下過程和方法:(1)觀察跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象,感知大氣壓強(qiáng)是一種客觀存在;(2)觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,感知大氣壓強(qiáng)是大小和單位;(3)通過觀察感知人類是如何利用大氣壓強(qiáng)的.問:托里拆利實(shí)驗(yàn)中,水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)為什么等于大氣

52、壓?答:如圖13-37所示,玻璃管內(nèi)的水銀柱已保持靜止.由于管內(nèi)原來裝滿水銀后再下降,因此水銀柱上方到管頂為真空,這也叫托里拆利真空.然后我們在水銀槽液面處任取一點(diǎn)B,在試管內(nèi)等高處取一點(diǎn)A.由液體壓強(qiáng)知識可知,由于A、B兩點(diǎn)為同一水銀內(nèi)的同一深度,因此,水銀內(nèi)圖1A37B兩處所受壓強(qiáng)應(yīng)Ig相等,即Pa=PbB點(diǎn)所受壓強(qiáng)就是大氣壓強(qiáng)P0,即Pb=P0.因而A點(diǎn)所受壓強(qiáng)就是A點(diǎn)上方水銀柱產(chǎn)生的壓友情提示:在托里拆利實(shí)驗(yàn)中,管內(nèi)上方是真空,:內(nèi)水銀柱的高度只隨外界大氣壓的變化而變化,和管的粗細(xì)、傾斜角度、管的長度及將玻璃管提起還是下壓等因素?zé)o關(guān),只與水銀柱的豎直高度有關(guān).B點(diǎn)在水銀槽液面上,因而由于托里拆利真空的存在,強(qiáng),Pa=p水銀gh.從而可得Po=p水銀gh.所以通過托里拆利實(shí)驗(yàn)測出管內(nèi)水銀柱的高度就可得到當(dāng)時(shí)大氣壓強(qiáng)的化注意:只有在水銀柱上部的空間是真空時(shí),水銀柱的壓強(qiáng)才跟大氣壓強(qiáng)相等.如果水銀柱上方不是真空,而是混有空氣,則這段空間的氣體對水銀柱也會產(chǎn)生壓強(qiáng),這個(gè)壓強(qiáng)與水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)之和才等于大氣壓強(qiáng).問:能不能用p=pgh這個(gè)公式來計(jì)算大氣壓強(qiáng)的值?答:不能,原因在

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