中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文模板(記敘文模板)

1、1 / 7中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文模板（記敘文模板）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類卷（5050 4545 分）:1.1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。2.2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。3.3.語(yǔ)言得體、流暢。二類卷（4444 4040 分）:1.1.立意明確，中心突出，材料具體。2.2.結(jié)構(gòu)完整，條 理清楚。3.3.語(yǔ)言規(guī)范、通順。三類卷（39-3039-30 分）：1 1 立意明確，材料能表現(xiàn)中心。2.2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條 理。3.3.語(yǔ)言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。四類卷（29-1529-15 分）:1.1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2.2.結(jié)構(gòu)不完整，條 理不清楚。3.3.語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別

2、字較多。五類卷（14-014-0 分）：1.1.沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。2.2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成 篇。3.3.文理不通，錯(cuò)別字較多。力口分：符合如下條件之一，可酌情加 1-31-3 分（加至本題滿分為止）：1.1.立意深刻。2.2.構(gòu)思獨(dú)特。3.3.語(yǔ)言優(yōu)美。4.4.富有個(gè)性。5.5.文面整潔，書寫優(yōu) 美?？鄯郑?.1. 無(wú)標(biāo)題扣 2 2 分。2.2. 不足 600600 字者，每少 5050 字扣 1 1 分。3.3. 錯(cuò)別字每 3 3 個(gè)扣 1 1 分（重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì)），最多扣 3 3 分。4.4. 不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣 1-31-3 分。5.5. 文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣 1

3、-31-3 分。6.6. 出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1-31-3 分。2 / 7、記敘文模板模板一記人模式【一般模板】一、【開頭】：感情化語(yǔ)言概括敘述我和該人的 關(guān)系，重點(diǎn)介紹該人，如肖像描寫。兩 者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論即主題。如”他是一個(gè)勤奮的好同學(xué)”。一般寫熟 人：老師或者同學(xué)、親友。二、【中間】：寫一件事：從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫，在發(fā)展的高潮部分 最好 點(diǎn)出王題。寫幾件事：每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素 領(lǐng)起。 以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。三、【結(jié)尾】：重申特質(zhì)，照應(yīng)開頭。深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨?！痉段摹客涣怂钪杏性S多事情

4、像浮萍一樣隨波逝去，也有的像根一樣牢牢地扎在人們的 心里。是的，每當(dāng)我看到一片綠葉，就更加深深地懷念起我的啟蒙老師一一王老 師，我永遠(yuǎn)忘不了的人。童年時(shí)期，是在一個(gè)小山村里度過(guò)的。王老師是我童年時(shí)最好的引路人。 王 老師最愛(ài)綠葉，在她的書里常常可以看到用綠葉作的書簽。一次我和她在野外散 步，她給我講了一個(gè)她自己經(jīng)歷的故事。那時(shí)，王老師剛剛參加工作，一次去冒雨去家訪一個(gè)重病的學(xué)生。 這個(gè)學(xué)生 覺(jué)得自己馬上就要死去了，望著窗外的常青藤說(shuō)：“青藤上最后一片葉子落下時(shí)， 我就離開人間了”王老師立即回去，含著眼淚畫了一片碧綠晶瑩的葉子， 在一個(gè) 風(fēng)雨交加的夜晚，把它3 / 7牢牢扎在小學(xué)生家中的青藤上。

5、那位同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。 聽(tīng)了王老師的敘述后，我才悟出了她喜歡綠葉的真正原因。 后來(lái)，我進(jìn)入了中學(xué)， 和王老師分手時(shí)她送我一束花。我卻說(shuō)：“您還是送我一片葉吧?！蓖趵蠋煏?huì)心地笑了。她笑得那么甜。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望王老師。王老師一家四口人擠在這一間小 屋里，兩個(gè)上小學(xué)的孩子正在床上寫作業(yè)。床分上下層兩層。即使這樣，屋里還 支不開一張桌子?？粗@一切，想起老師在課堂上給我們講課的情景， 我的眼睛 濕潤(rùn)了。馬上要初中畢業(yè)了。三年的初中生活是多么令人難忘啊 ！究竟老師和同學(xué)們 給了我多少愛(ài)，這是無(wú)法計(jì)算的。然而給我印象最深的，令我永遠(yuǎn)忘不了的是王 老師和她的事業(yè)一一盡管花的事業(yè)是珍貴的，

6、是甜美的，但我愛(ài)葉的事業(yè)，因?yàn)?葉的事業(yè)是謙遜的?；ɡ俅疟端紙@丁苦，萬(wàn)紫千紅更愛(ài)育花人，愿所有的人和我一樣，永遠(yuǎn)記 住她吧一一一個(gè)從事葉的事業(yè)的人。模板二敘事模式【一般模板】一、【開頭】：1感情化語(yǔ)言概括敘述事情。2議論這件事對(duì)我的啟發(fā)意義。如“這件事給了我深刻的印象”。二、【中間】：從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。在發(fā)展的高潮部分點(diǎn)出 啟發(fā)意義即 主題。三、【結(jié)尾】：重申意義， 照應(yīng)開頭 ，發(fā)出感慨 ?！痉段摹? / 7挫折中考在即，校園里小樹林邊常有一個(gè)十四五歲的男孩在那里緊張而又穩(wěn)重地 復(fù)習(xí)著課本知識(shí)。這男孩就是我?？墒侨昵埃也⒎侨绱?。 我的改變?nèi)驗(yàn)?那一次挫折。玩過(guò)了小學(xué)，

7、 我走進(jìn)了初中。 由于有幾分靈氣， 我的成績(jī)倒也不錯(cuò)。于是，我持著“聰明” 的護(hù)照繼續(xù)逍遙。 一天，老師對(duì)我說(shuō)：“過(guò)幾天要舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。 你要好好復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備得個(gè)名次。”我一聽(tīng)，心想：“哼，我還用好好復(fù)習(xí)嗎? ?憑我的聰明勁兒，特等獎(jiǎng)非我莫屬?！庇辛诉@“自信”，在別人積極翻閱各種資料 時(shí)，我卻活躍在籃球場(chǎng)上。賽場(chǎng)上，我傻眼了。且不說(shuō)試卷題難，有些數(shù)學(xué)符號(hào)我都從未見(jiàn)過(guò)。我勉強(qiáng) 做了幾道題，雖在試卷上留了一大片空白， 可我仍認(rèn)為自己做的題百分之百正確。 我想，自己不會(huì)做的， 別人也不會(huì)比我強(qiáng)。 下課鈴響了， 我信心十足地交了卷子。頒獎(jiǎng)儀式開始了。 我靜坐著，期盼著那“第一名” 和緊接著我名字的呼叫聲

8、。 可是，上帝是公正的，不會(huì)輕易將成功賜予一個(gè)未付出艱辛的人。我垂下了頭， 心灰意冷，怏怏地離開了會(huì)場(chǎng)，心中有著不可名狀的迷惑：我一直是幸運(yùn)兒，這 回怎么了。正在我為失敗而漸漸消沉?xí)r，老師送給我簫伯納的一句話： “人生有 兩大悲劇，一個(gè)是躊躇滿志，一個(gè)是萬(wàn)念俱毀”我恍然大悟：我已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè) 悲劇，現(xiàn)在又進(jìn)入另一個(gè)悲劇。自那次挫折以后， 我慢慢改變了自己， 使悲劇少了一個(gè)主人公， 奮斗史冊(cè)上 多了一個(gè)既不自傲、也不悲觀的我。模板三借景抒情式【一般模板】一、 【開頭】(1)(1) 敘述自己與景物的關(guān)系。重點(diǎn)寫景，用感情化口語(yǔ)。(2)(2) 議論景物即主題。二、 【中間】：(1)(1) 描寫景物，

9、分出層次，細(xì)致動(dòng)人。(2)(2) 聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。5 / 7三、 【結(jié)尾】：結(jié)尾重申景物意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨?！痉段摹课腋信d趣的一個(gè)季節(jié)春天，生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅；夏天，烈日當(dāng)空，晴空萬(wàn)里；冬天，雪白一片， 北風(fēng)呼呼。 然而，我感興趣的一個(gè)季節(jié)，不是春、夏、冬，而是秋。秋天，天高氣爽，金燦迷人，實(shí)在令人陶醉！秋天，金燦燦的一片。田野里， 沉甸甸的稻穗令農(nóng)民享受著豐收的喜悅。瞧，那稻穗上還閃著農(nóng)民晶瑩的汗珠??！ 怪不得有人說(shuō)秋天是一個(gè)喜悅的季節(jié)呢！秋夜，樹影婆娑，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我和朋友坐在平靜的湖邊，聽(tīng)著秋風(fēng)吹動(dòng)樹葉 的沙沙聲響，仰望著夜空中一顆顆奪目的星星。 它們?cè)谇锏囊箍绽镨矤?zhēng)輝，像 一

10、顆顆鑲嵌在夜幕里的寶石，美麗極了 ！閃閃亮星匯集在一起，那是銀河！看，牛 郎和織女正在好兒漫步。秋夜的美實(shí)在是妙不可言啊 ！秋風(fēng)蕭瑟，一片片枯黃的葉子飄落下來(lái)。它們?cè)?jīng)是那么的翠綠，然而，它 們就這樣結(jié)束了一生嗎？不對(duì)，明年的春天，它又給予人綠色的力量，綠色的希 望。我看著這飄落的黃葉，想起了以往的歡聲笑語(yǔ)，以往的歡樂(lè)時(shí)光，當(dāng)然也有 以往的憂悉，不愉快的事。回憶往往是令人激動(dòng)的。其實(shí)人生應(yīng)像這落葉一樣，過(guò)去就過(guò)去了。我們不能只回憶過(guò)去，還要打算將來(lái)。落葉明年再會(huì)翠綠，人生 明天會(huì)更美好。啊! !秋，我終于明白了 ！人生是希望，人生是美好的。秋是令人神怡的！我深 愛(ài)秋天。秋使我得到人生的啟示。秋

11、，我感興趣的一個(gè)季節(jié)。模板四時(shí)空交互式“時(shí)空交互式”結(jié)構(gòu)顧名思義，是指將 時(shí)間和空間相互糅合在一起，以此來(lái) 組織材料和編排內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度 較大，而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁 的人事等。采用”時(shí)空交互式”，有利于對(duì)處于不 同時(shí)段不同空間的人事等有條理地進(jìn)行敘述。【一般模式】6 / 7【開頭】（交待物象，引出材料）-【發(fā)展】（引出材料）-【高潮】（情 節(jié)在時(shí)間和空間的穿插推進(jìn)）-【結(jié)尾】抒情、議論【示例模板】一、直抒胸臆，引出即將描寫的對(duì)象。二、進(jìn)行事件背景下的 情景（場(chǎng)景）渲染。三、以時(shí)間為順序穿插不同空間的事件（如范文中的”這時(shí)漸漸地，也越 來(lái)越深-也更深了”

12、以提示時(shí)間線索。四、以情景描寫過(guò)渡，引發(fā)現(xiàn)實(shí)的情感（或感悟）五、首尾呼應(yīng)，彰顯文章主題思想【范文】精彩鄉(xiāng)村夜在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚傍晚的太陽(yáng)終于頂不住那沉重的夜幕， 在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下， 終于被 壓下了地平線。 但是太陽(yáng)神是永遠(yuǎn)都不會(huì)屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿 多彩的火燒云，氣憤地消失了。這時(shí)，孩子們?cè)诖蟮啬赣H的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。于是，每 一個(gè)火柴盒一樣大小的房子開始冒煙， 慶祝夜晚的來(lái)臨， 也慶祝一天的收獲。 不 一會(huì)兒， 各家各戶都搬出了桌椅和飯菜， 男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天， 孩子 們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、 玩耍，一邊欣賞著那變幻莫測(cè)的火 燒云，聞著那迷人的稻花香。漸漸地，夜越來(lái)越深。這時(shí)，昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和各種昆 蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲，音樂(lè)會(huì)和舞會(huì)，這在田野上是多么熱鬧呀 ! ! 此時(shí)，孩子們?cè)缫巡辉谀赣H的懷抱里了，他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。如果你正好走過(guò)， 一定會(huì)被嚇得五魂