2012年大班上學(xué)期班級工作計劃

1、.大班上學(xué)期班級工作計劃一、班級幼兒情況分析: 我們大（四）班，通過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，這幫幼兒各方面的能力都有了一定的進(jìn)步，有較強的口語表達(dá)能力、自理能力、交往能力；大部分幼兒能關(guān)心集體，活動中許多幼兒能主動謙讓學(xué)用禮貌用語。但也有許多不盡人意的地方，有些幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)重，進(jìn)餐速度緩慢，如：顧俊越、倪曉彤、王雨潔等小朋友。一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。如：石圣乙、楊慶何、徐信等小朋友。經(jīng)過兩個月的暑期生活，許多幼兒的規(guī)則意識淡薄，活動時，許多幼兒沒有正確的坐姿，積極動腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說悄悄話，影響他人的學(xué)習(xí),班級中尤其有幾名幼兒特別讓

2、人費心,從不跟著老師的史傳冰、趙情浩,坐不住的蔣浩宇、張賢,懵懂的錢藝文、喬國慶，還有個別幼兒衛(wèi)生意識不強，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，希望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想： 以“一切為了孩子和諧發(fā)展，一切為了家長放心滿意”為宗旨，以“全園保教工作計劃”為準(zhǔn)繩，在不斷研究和反思中構(gòu)件優(yōu)質(zhì)的整合課程，切實促成幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成班級英語特色教學(xué),同時開展行之有效的家長工作，家園共育，促進(jìn)幼兒全面健康、身心和諧的發(fā)展。三、重點工作及措施:（一）為幼兒

3、提供有效支持，促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 1. 教師充分規(guī)范自身行為，為幼兒樹立榜樣。 2. 科研：人文精神視野中的區(qū)域活動。3. 三位教師要求一致，持之以恒齊抓班級管理。 4. 通過互動墻飾，鞏固幼兒行為意識。 5. 通過一些兒歌或歌謠糾正個別幼兒不良習(xí)慣，如：吃手、挑食、挖鼻孔等（三）通過 （二）有效反思，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)整合課程 1. 認(rèn)真領(lǐng)會綱要精神，以綱要來指導(dǎo)自己的工作。 2. 通過游戲，班級英語在一日活動中貫穿形成特色。 3. 根據(jù)主題活動進(jìn)展情況，經(jīng)常進(jìn)行集體研討式反思。 4. 利用區(qū)域、環(huán)境與主題有效整合。 （三）轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為幼兒教育中積極的參與者。（祥見家長工作計劃） （

4、四）嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，確保幼兒安全 1. 通過自學(xué)，知道緊急情況的緊急措施。 2. 每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時采取措施。3. 嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。 4. 開展安全教育活動，增強幼兒安全意識。 5. 多利用戶外開展活動。 四、 各月工作安排： 九月份： 1. 定本學(xué)期班務(wù)計劃、家長計劃、月計劃、科研計劃等。 2. 穩(wěn)定幼兒情緒，糾正養(yǎng)成正確的常規(guī)習(xí)慣。 3. 主題活動“我是大班小朋友”的開展。 4. 以“教師節(jié)”為契機，對幼兒進(jìn)行愛老師、愛家人、愛祖國的情感教育。 5. 配合園內(nèi)迎省優(yōu)質(zhì)園復(fù)驗。 十月份： 1. 家長會召開。2. 進(jìn)一步開展“秋天來了”主題活動。 3. 豐富

5、班內(nèi)互動環(huán)境，及區(qū)域材料。 4. 做好“故事大王”參賽準(zhǔn)備。十一月份： 1. 根據(jù)幼兒興趣和發(fā)展需要，形成英語特色。 2. 根據(jù)新主題創(chuàng)設(shè)相應(yīng)區(qū)域和環(huán)境。 3. 教師互相查漏補缺，交換好的意見和反思。 十二月份： 1. 完善主題活動2. 調(diào)整區(qū)域材料和環(huán)境。 3. 慶祝元旦活動 4. 班級成果展示 5. 班內(nèi)教師交流 6. 常規(guī)成果展示。一月份： 1. 教師教科研總結(jié)、交流。 2. 家長調(diào)查問卷 3. 幼兒測查 4. 填寫、發(fā)放幼兒成長紀(jì)念手冊。 5. 期末工作總結(jié) 2012年9月大（四）班大班建構(gòu)游戲:街道活動目標(biāo)：1鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。2根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型

6、的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)?；顒訙?zhǔn)備：1各種花片、插塑2活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀教學(xué)過程： 一師生談話，引入活動：師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）二組織幼兒討論：1師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？2幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。3請個別幼兒說一說自己的看法。4教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。三幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)1幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。2教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與

7、游戲。3指導(dǎo) 幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。4讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。四教師講評、結(jié)束1幼兒自評、互評游戲情況。2教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。大班結(jié)構(gòu)游戲：秋天的公園活動目標(biāo)、 引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上加強對各種物體外形特征的認(rèn)識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。、 指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。、 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。活動準(zhǔn)備大型

8、結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動指導(dǎo)第一階段、 引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒；師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。、 引導(dǎo)想象，鼓勵創(chuàng)造；師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？、布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)；鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。5、 結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價?；顒臃此迹河變旱幕顒映Ｒ?guī)較好，能