第三單元識(shí)字

1、第三單元 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字單元教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)：認(rèn)字36個(gè)，會(huì)寫會(huì)認(rèn)19個(gè)字，積累7個(gè)常用部首?；炯寄埽鹤x、背古詩(shī)夜宿山寺，能夠獨(dú)立認(rèn)讀生字?；痉椒ǎ航柚鷪D片、聽讀識(shí)字等方法識(shí)字，并借助偏旁推知生字所表示的大概意思。 基本思維：了解常用部首表示的大概意思，由此推知帶有這些部首的生字所表示的大概意思，進(jìn)一步感知漢字的特點(diǎn)?；玖?xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；厩楦校和ㄟ^(guò)集中識(shí)字，不但激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情；培養(yǎng)在生活中識(shí)字的興趣。單元教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)字36個(gè)，會(huì)寫會(huì)認(rèn)19個(gè)字，積累7個(gè)常用部首。2、讀、背古詩(shī)夜宿山寺，能夠獨(dú)立認(rèn)讀生字。3、了解常用部首表示的大概意思，由此推知

2、帶有這些部首的生字所表示的大概意思，進(jìn)一步感知漢字的特點(diǎn)。課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排第15頁(yè)的識(shí)字內(nèi)容1課時(shí)平房和樓房2課時(shí)第17頁(yè)的識(shí)字內(nèi)容1課時(shí)第18頁(yè)的識(shí)字內(nèi)容1課時(shí)語(yǔ)文天地相關(guān)練習(xí)1課時(shí)課時(shí)數(shù)：6課時(shí) 第一課時(shí) 看圖識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)看圖，學(xué)習(xí)本課生字8個(gè)，學(xué)寫生字4個(gè)。基本技能：能獨(dú)立認(rèn)讀與建筑有關(guān)的生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀生字的能力?；痉椒ǎ航柚ㄖD片認(rèn)識(shí)生字。基本思維：通過(guò)這些建筑，感受建筑的雄偉、壯觀，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)建筑、認(rèn)字?；玖?xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的良好習(xí)慣?；厩楦校和ㄟ^(guò)看圖，了解首都的建筑，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛、向往之情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，

3、我們的好朋友丁丁和冬冬也來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？我們現(xiàn)在就出發(fā)，上哪兒去？一會(huì)就知道了。二、新授1、出示本課8張圖，這就是我們今天要去的地方，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（指名學(xué)生回答） 2、愿意當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合自己找的資料來(lái)介紹。3、學(xué)習(xí)本課生字：（1）學(xué)生介紹哪幅圖就學(xué)習(xí)有關(guān)的生字。（2）出示“人民英雄紀(jì)念碑”的詞卡，指名讀詞，挑出生字“英雄”，讓學(xué)生當(dāng)小老師學(xué)習(xí)生字。（3）“中央電視塔”中的“央、塔”：可以讓學(xué)生分析字型。（4）“中華世紀(jì)壇”中的“華、壇”：組詞。（5）“故宮”的“宮”：讓學(xué)生分析構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)偏旁“宀”。（6）“天壇”的“壇”：組詞并造句。（7）“長(zhǎng)城”的“城”：由小老師教學(xué)。（

4、8）“北海公園”的“園”：分析字型，認(rèn)識(shí)偏旁“口”。（設(shè)計(jì)意圖：借助建筑圖片使學(xué)生感受這些建筑的雄偉、壯觀，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生較快地獨(dú)立識(shí)字。）4、這些都是北京的建筑，你還知道哪些北京的建筑？三、鞏固生字，運(yùn)用生字1、出示生字卡片，學(xué)生進(jìn)行搶讀。2、兩個(gè)人一組，拿學(xué)生的生字卡片進(jìn)行認(rèn)字比賽。3、小組之間進(jìn)行搶讀比賽。4、給生字口頭組詞（設(shè)計(jì)意圖：在多次認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)換語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)運(yùn)用生字，鞏固識(shí)字效果。）四、 指導(dǎo)書寫1、重點(diǎn)指導(dǎo)“世”的筆順筆畫2、“城”和“園”利用部首的有關(guān)知識(shí)分析字形五、 總結(jié)：你還知道哪些名勝古跡？你是怎么知道的？作業(yè)設(shè)計(jì) 1、生字詞語(yǔ)2、向爸爸媽媽了解北

5、京還有哪些名勝古跡。課后反思 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述本課題是北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上期第二單元第一課（2、1）教材內(nèi)容，需要一課時(shí)時(shí)間完成。教材呈現(xiàn)了一組首都著名的建筑圖片：天安門、人民英雄紀(jì)念碑、中央電視塔、中華世紀(jì)壇、故宮、天壇、長(zhǎng)城、北海公園，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，認(rèn)識(shí)具有代表性的首都建筑，感受首都的偉大、可愛，激發(fā)學(xué)生的熱愛和向往之情，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)有關(guān)的生字。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能、能夠采用已有的識(shí)字方法認(rèn)讀11個(gè)生字：塔、壇、宮、英、雄、紀(jì)、念、央、華、城、園，并能進(jìn)行口頭組詞。、能正確、工整書寫8個(gè)生字：英、雄、紀(jì)、念、央、華、城、園。、能通過(guò)學(xué)習(xí)“塔、壇、城

6、、碑”積累土字旁、石字旁，利用對(duì)生字偏旁的理解，鞏固學(xué)過(guò)的生字，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字，提高獨(dú)立、自主的識(shí)字、學(xué)習(xí)能力。、能夠收集北京乃至我國(guó)著名建筑的資料，獨(dú)立認(rèn)讀有關(guān)建筑的生字，提高自學(xué)能力和搜集資料的能力。、能夠在小組和班級(jí)中大膽交流自己的識(shí)字、資料和感想，表述清晰響亮。6能夠在學(xué)習(xí)和交流中，感受到首都的偉大、可愛，激發(fā)學(xué)生的熱愛和向往之情。2、過(guò)程與方法、能夠看圖片認(rèn)識(shí)首都著名的建筑，采用已有的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，并能在交流資料中認(rèn)識(shí)其他的建筑和生字，能積累土字旁。、通過(guò)多媒體課件展示首都著名建筑，讓學(xué)生將已有經(jīng)驗(yàn)與直觀感受結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀看，談感想，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。、通過(guò)引導(dǎo)，用正

7、確的姿勢(shì)書寫生字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過(guò)平時(shí)的教學(xué)觀察，我班（光榮小學(xué)2007級(jí)2班）學(xué)生思維活躍，具有一定的課外識(shí)字習(xí)慣和能力，能大膽交流，發(fā)言積極。對(duì)形象直觀的教學(xué)手段感興趣。缺乏收集資料的方法和能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、情境激趣策略：利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的材料和情境，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)情感，拓展學(xué)生視野和思維，并且為學(xué)生提供收集資料的一些方法和途徑，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。2、自主學(xué)習(xí)策略：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力，教師在課堂上就是喚起已知，運(yùn)

8、用方法自學(xué)生字詞語(yǔ)，自己尋找生字的結(jié)構(gòu)、規(guī)律，在自學(xué)中提高自學(xué)能力。3、小組合作討論策略：為學(xué)生提供觀察、討論的資源和平臺(tái)，在一定的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)交際能力。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1、教師專門為本課查找有關(guān)首都的著名建筑圖片以及音樂素材，自制成CAI課件。2、實(shí)物投影儀、生字卡片、自制掛圖等。3、學(xué)生搜集北京或家鄉(xiāng)著名建筑圖片。六、教學(xué)過(guò)程（一）第一環(huán)節(jié)：出示圖片，激趣導(dǎo)課1、教師簡(jiǎn)述北京首都是一個(gè)美麗而古老的城市。2、（老師：讓我們一起走進(jìn)北京，去認(rèn)識(shí)這個(gè)美麗的城市）課件展示首都8處著名建筑（圖片和文字），學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)圖片，然后齊讀或抽讀相應(yīng)建筑的名稱，在情境中激發(fā)

9、學(xué)習(xí)興趣。3、總結(jié)引入學(xué)習(xí)（二）第二環(huán)節(jié)：圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)生圖文結(jié)合，自學(xué)文中詞語(yǔ)生字，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字想辦法解決。2、同桌交流，互相讀詞語(yǔ)，幫助解決問(wèn)題。3、（老師：同學(xué)們認(rèn)字是最棒的，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)）課件出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)，指名讀、師生正音；小老師領(lǐng)讀；比賽讀；齊讀等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)、生字。4、（課件出示生字）學(xué)生學(xué)習(xí)生字，自己用加一加，減一減等方法自學(xué)生字，并試著口頭組詞。5、匯報(bào)自學(xué)生字情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重點(diǎn)引導(dǎo)。6、課件出示帶有土字旁的生字，明白帶土字旁的字代表的意思，鼓勵(lì)學(xué)生課外積累。7、開火車讀生字卡片并且能口頭組詞。（三）第三環(huán)節(jié)：利用掛圖展示北京游覽簡(jiǎn)圖，在情

10、境中鞏固識(shí)字。1、出示北京旅游簡(jiǎn)圖，小組交流如何去進(jìn)行旅游（按一定路線去游覽，走到一個(gè)景點(diǎn)應(yīng)說(shuō)出它的名字，如果知道一處景點(diǎn)的特色還可以做簡(jiǎn)單介紹）。2、代表上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽幾個(gè)景點(diǎn)（按照小組交流方法進(jìn)行匯報(bào)交流）。（四）第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了這么多北京的美麗景點(diǎn)，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，感受這個(gè)美麗而且偉大的城市。2、多媒體課件出示多幅圖片，教師介紹奧運(yùn)會(huì)鳥巢和水立方建筑。然后學(xué)生在多媒體課件（圖片加背景音樂）創(chuàng)設(shè)的情境中認(rèn)識(shí)北京其他的著名建筑。3、在小組討論、交流：我眼中的北京怎么樣。4、在全班交流中激發(fā)學(xué)生熱愛首都的情感，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。5、教

11、師總結(jié)：熱愛北京，熱愛家鄉(xiāng)（板書）。（五）第五環(huán)節(jié)：觀察示范，書寫生字。1、學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，在田字格中位置。2、交流自學(xué)生字情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“念”的結(jié)構(gòu)，示范“雄”字的書寫。3、然后學(xué)生用正確的姿勢(shì)書寫生字。4、教師巡回檢查，糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)，展示優(yōu)秀作業(yè)。（六）第五環(huán)節(jié)：延伸拓展，學(xué)生交流自己收集的著名建筑圖片，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力，提高參與實(shí)踐、搜集資料的能力。1、小組交流自己搜集的圖片，說(shuō)出名稱，簡(jiǎn)單介紹情況。2、推選有代表性的全班交流（投影儀展示，配上簡(jiǎn)單的解說(shuō)）。3、師生評(píng)價(jià)。4、教師小結(jié)，布置作業(yè)：將搜集資料辦一期壁報(bào)。 教學(xué)過(guò)程流程圖： (略）板書設(shè)計(jì)： 丁丁冬冬學(xué)識(shí)

12、字（一） 熱愛北京 熱愛家鄉(xiāng) 教材分析：本單元以識(shí)字為主題，編選了與北京有關(guān)的名勝及與寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭、門字框、戶字頭相關(guān)的漢字，利用對(duì)生字偏旁的理解，以鞏固學(xué)過(guò)的生字，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已有了一年的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。為了讓學(xué)生充分發(fā)揮已有的知識(shí)能力，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高識(shí)字效率，本單元教學(xué)可以采取自學(xué)互教的方法，讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí)、自學(xué)（并搜集帶有本課所學(xué)偏旁的生字）的基礎(chǔ)上以小組為單位有重點(diǎn)地準(zhǔn)備某個(gè)偏旁的生字，上課時(shí)將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己當(dāng)自己的老師，教師起指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。這樣做既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)習(xí)

13、效率。教學(xué)目標(biāo)：1、 識(shí)生字35個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的生字。理解寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭、門字框、戶字頭表示的意思。利用學(xué)過(guò)的偏旁掌握15個(gè)生字的書寫。2、培養(yǎng)觀察、分析的能力，培養(yǎng)生活中識(shí)字的能力。3、體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解偏旁表示的意思，認(rèn)讀生字，掌握生字書寫。教具：實(shí)物投影儀、課件、生字卡。學(xué)具：學(xué)生自制本課生字卡、自己搜集的帶有本課所學(xué)偏旁的生字卡。課時(shí)安排：5課時(shí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶寶蓋頭、穴字頭的生字。教學(xué)目標(biāo)：1、理解寶蓋頭、穴字頭表示的意思，認(rèn)讀1個(gè)生字，掌握個(gè)生字的書寫。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)

14、慣和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。3、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能對(duì)別人的發(fā)言做出正確的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、 課件出示書上的古代漢字“家”的圖片。2、 觀察圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。二、教學(xué)生字。（一）、學(xué)習(xí)“ 家 教室 宿舍 故宮 宇宙 賓客”。提示：這些生字當(dāng)中有什么共同的特點(diǎn)？說(shuō)明它們表示的意思與什么有關(guān)？有什么好辦法能記住這些生字？請(qǐng)一組同學(xué)上講臺(tái)講解。教師指導(dǎo)學(xué)生完成以下目標(biāo)：、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。2、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些生字有一個(gè)共同的特點(diǎn)。（都有寶蓋頭）初步建立漢字形旁表意的概念。（寶蓋頭與房屋及與房屋有關(guān)的事物有關(guān)）3、會(huì)用生字組幾個(gè)

15、不同的詞語(yǔ)。4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些帶有寶蓋頭的字。（如：宅、霄、宴、寶、牢）、組織評(píng)價(jià)。（這些小老師說(shuō)話時(shí)聲音洪亮嗎？通過(guò)聽小老師講你都學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)？你最喜歡哪位小老師，為什么？）（二）、學(xué)習(xí)“ 洞穴 窯洞 窟窿 鳥窩 窗簾 竅門”。1、以小組為單位，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)對(duì)照著生字表中的拼音互相教學(xué)這些生字。要求：檢查員、聯(lián)絡(luò)員、噪音控制員在小組自學(xué)的過(guò)程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)。、 集體交流：請(qǐng)一組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些字帶穴字頭。（三）、游戲：挑戰(zhàn)識(shí)字小能手、學(xué)生在小組內(nèi)把在生活中找到的帶有寶蓋頭和穴字頭的生字介紹給大家認(rèn)識(shí)?？凑l(shuí)認(rèn)識(shí)的生字最多、在小組交流中學(xué)得最認(rèn)真。、 組內(nèi)選出“識(shí)字小能手”，

16、并由識(shí)字小能手代表本組到其他組交流。三、自學(xué)生詞，提高識(shí)字能力?；馂?zāi) 安寧 寬敞 突然 逃竄 狹窄、 借助拼音自學(xué)生詞，運(yùn)用學(xué)過(guò)的部首知識(shí)分析字形。、 理解詞義。遇到不明白的詞可以請(qǐng)教周圍的人，會(huì)查字典的同學(xué)也可以通過(guò)查字典的方式學(xué)習(xí)。、 集體交流。課件出示家、教室、宿舍、故宮、宇宙、賓客洞穴、窯洞、窟窿、鳥窩、窗簾、竅門火災(zāi)、安寧、寬敞、突然、逃竄、狹窄（1） 點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字。（2） 領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀，組一組詞。（3） 說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住這些生字的？四、指導(dǎo)書寫生字。1、 觀察“室、客、穴、寧”在田字格中的位置（重點(diǎn)是橫中線、豎中線和中心點(diǎn)上的筆劃）。思考哪些筆劃最容易寫錯(cuò)。2、討論筆畫

17、、筆順并書空。教師范寫。4、獨(dú)立練習(xí)寫。教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：找一找，生活中有什么東西寫出來(lái)帶寶蓋頭、穴字頭。六、板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字圖 家 教室 宿舍故宮 宇宙 賓客圖 洞穴 窯洞 窟窿鳥窩 窗簾 竅門第二課時(shí) 平房和樓房教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，感知7個(gè)常用部首的大概意思，會(huì)寫5個(gè)字 ?；炯寄埽耗軌蛘_、流利地朗讀背誦課文?；痉椒ǎ河寐犠x識(shí)字帶動(dòng)整體認(rèn)識(shí)生字?；舅季S：根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，選取最常見的住房形式，描繪了房屋的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)與房屋、建筑有關(guān)的生字。基本習(xí)慣：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣?；厩楦校杭ぐl(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。 第一課時(shí)

18、教學(xué)目標(biāo)1、思：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解最常見的住房形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。2、知：了解最常見的住房形式及房屋特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及新詞。3、能：能夠正確、流利地朗讀背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們都住在什么樣的房子里？（指名說(shuō)）2、揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的歌謠，是關(guān)于房子的，題目叫平房和樓房。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字，并用自己想的辦法認(rèn)識(shí)它，再多讀幾遍。2、學(xué)生按要求讀課文。3、教師范讀課文，要求：認(rèn)真用手指聽老師讀課文，注意你畫出生字的讀音和老師讀得一樣不一樣。4、同桌一起讀課文，相互學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。5、檢查自學(xué)情況

19、指名說(shuō)生字詞，出示詞語(yǔ)：指名帶讀生字詞。識(shí)記難字，找同伴討論識(shí)字方法并交流。抽查認(rèn)字情況。（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，通過(guò)同桌輪流讀課文、聽讀等形式，讓學(xué)生在讀中、聽中發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。）三、再讀課文，熟讀成誦1、現(xiàn)在這首歌謠中的生字朋友我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在這些生字又回到了課文當(dāng)中，讀一讀課文，聽一聽你能不能把它們的字音讀準(zhǔn)！2、學(xué)生輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。3、同桌用一本書互相讀課文，檢查同桌讀音正確不正確。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再讀這一環(huán)節(jié)，使新學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ)在課文中得到復(fù)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)讀課文，在課文中認(rèn)讀生字，可以鞏固學(xué)生的識(shí)字效果。）4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)齊讀第一小節(jié)同桌比賽

20、讀指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽：住在平房好不好？歌謠里的平房什么樣？都有什么？（指名讀歌謠中的原句或用自己的話說(shuō)）生活在這樣的環(huán)境中，你有什么感受？（指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)）5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)指名讀，比賽讀，學(xué)生評(píng)價(jià)樓房有什么特點(diǎn)？住在樓房里有什么感受？指導(dǎo)朗讀6、齊讀全文，熟讀成誦（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)齊讀、指名讀、比賽讀等多種形式讀課文，可以達(dá)到“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的目的，也可使學(xué)生對(duì)課文爛熟于心，利于背誦。）四、指導(dǎo)書寫“前”1、引導(dǎo)學(xué)生觀察字形“前”字上面不是寶蓋；上面的橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，下面的部分要寫窄一點(diǎn)2、教師范寫3、學(xué)生在書上描紅、練習(xí)書寫 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、思：結(jié)合課文內(nèi)容學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立

21、識(shí)字、理解生字大概意思的興趣。2、知：鞏固本課所學(xué)生字及新詞，會(huì)寫本課要求會(huì)寫的生字。3、能：能大致感覺與房屋有關(guān)的偏旁的意思；流利地背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊背課文2、指名背誦、師生接背二、生字指導(dǎo)1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀平房 白墻 庭院闊 廊下 客廳 寬敞 安睡 窗簾2、仔細(xì)觀察加點(diǎn)的字，它們分別是什么偏旁？廠、宀、廣、穴、門、土、戶（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)讀詞語(yǔ)，鞏固本課所學(xué)生字新詞，找出帶點(diǎn)的生字的偏旁，為下一步理解偏旁大致意思奠定基礎(chǔ)。）3、復(fù)習(xí)提土旁我們學(xué)過(guò)哪些提土旁的字？（墻、壇、塔）這些字為什么都是提土旁？（這些建筑都是用泥土建成的。）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)例字理解偏旁的意

22、思。）4、初步學(xué)習(xí)六個(gè)與房屋有關(guān)的偏旁說(shuō)出帶有廠、宀、廣、穴、門、戶等偏旁的字仔細(xì)想一想這些字都與什么有關(guān)？小結(jié)：在這單元接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這些與房屋有關(guān)的偏旁的?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例字籠統(tǒng)地感知這些偏旁表示的意思，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）5、分析運(yùn)用同桌學(xué)習(xí)田字格中的生字，分析字形結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順筆畫、組詞全班交流6、寫字指導(dǎo)“夜”上面不是寶蓋；上面的橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，下面的部分要寫窄一點(diǎn)，注意右下部分的筆順“廳”最后一筆是豎鉤“窗簾”復(fù)習(xí)穴寶蓋；“窗”的下半部分板書設(shè)計(jì)平房和樓房作業(yè)設(shè)計(jì)1、生字詞語(yǔ)2、背誦課文3、填寫偏旁表課后反思 第四課時(shí) 學(xué)習(xí) “宀”“穴”“廣” “廠”的生字教學(xué)

23、目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)：掌握四個(gè)部首的名稱、字形、表示的大概意思，認(rèn)讀11個(gè)字，16個(gè)詞，會(huì)寫6個(gè)字?；炯寄埽耗芨鶕?jù)所學(xué)部首的本義寫出例字?；痉椒ǎ撼浞掷眯D，通過(guò)觀察，配合例字掌握這幾個(gè)部首。基本思維：通過(guò)看圖，理解部首的含義，初步感知漢字的演變規(guī)律，在詞語(yǔ)中學(xué)習(xí)例字?；玖?xí)慣：培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣及自主識(shí)字意識(shí)?；厩楦校焊兄獫h字的演變規(guī)律，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入今天這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了三幅有趣的圖片，你們看！（把圖貼在黑板上）你們知道圖上畫的是什么嗎？二、 新課學(xué)習(xí)“宀”1、有的學(xué)生說(shuō)的是房子，屋子等都行。老師小結(jié)：過(guò)去的家。引出“宀”。2、認(rèn)識(shí)寶蓋頭。讓學(xué)生想它的含義說(shuō)一說(shuō)

24、，本義是房屋，也指狀如屋頂?shù)呐裆w設(shè)施。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，幫助學(xué)生抽象出偏旁，并初步感知偏旁所表示的意思。）3、出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀出正確的字音： 教室 宿舍 故宮 火災(zāi) 安寧 4、告訴學(xué)生第一行生字的意思是部首的本義，第二行是引申義。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)新學(xué)例字，使學(xué)生在詞語(yǔ)中體會(huì)部首的意思。）學(xué)習(xí)“穴”1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第二幅圖上畫的是什么？（山洞）引出穴寶蓋。2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀出正確的字音： 洞穴 天空 窯洞 鳥窩 窗簾 竅門3、理解部首的意思 本義：洞窟。學(xué)習(xí)“廣”、“廠”1、出示圖片，認(rèn)識(shí)廣字旁。讓學(xué)生想它的含義說(shuō)一說(shuō)（依山而居）。2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀出正確的字音：村莊 商店 寺廟

25、 水庫(kù)3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字和“廣”相象？引出廠字旁。4、出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀出正確的字音： 工廠 車廂 廚房 廁所過(guò)渡：剛才是老師和大家一起學(xué)習(xí)的生字新詞，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)了。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)圖片引申出偏旁，結(jié)合例字詞語(yǔ)理解部首所表示的意思。）學(xué)生自學(xué)1、向?qū)W生介紹自學(xué)方法（看拼音、從整個(gè)詞語(yǔ)猜生字讀音，互相學(xué)習(xí)）2、小組學(xué)習(xí)3、小組運(yùn)用所學(xué)過(guò)的部首知識(shí)分析字型，理解字義和詞義。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，鞏固所學(xué)的例字新詞。）三、鞏固生字：1、讀一讀：宇宙 洞穴 宿舍 安寧 教室 廚房 2、用詞造句：突然、火災(zāi)3、認(rèn)識(shí)偏旁，并舉例字。4、讀

26、生字卡片：賓、穴、突、室、簾、宿、窄。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字新詞以及偏旁與生字的對(duì)應(yīng)。）四、指導(dǎo)書寫一個(gè)字。1、讓學(xué)生挑出自己認(rèn)為有困難的字并說(shuō)原因。2、師生共同分析字形3、學(xué)生練習(xí)寫五、學(xué)習(xí)“金鑰匙”用編故事的方法記字板書設(shè)計(jì)“宀”“穴”“廣” “廠”作業(yè)設(shè)計(jì) 1、生字新詞2、熟讀詞語(yǔ)課后反思 第五課時(shí) 學(xué)習(xí)帶“門”和“戶”的字教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)：掌握四個(gè)部首的名稱、字形、表示的大概意思，認(rèn)讀2個(gè)字，8個(gè)新詞，會(huì)寫4個(gè)字?；炯寄埽耗芨鶕?jù)所學(xué)部首的本義寫出例字?；痉椒ǎ撼浞掷眯D，通過(guò)觀察，配合例字掌握這幾個(gè)部首?；舅季S：通過(guò)看圖，理解部首的含義，初步感知漢字的演變規(guī)律，在詞語(yǔ)中學(xué)習(xí)例字?；玖?xí)慣：培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣及自主識(shí)字意識(shí)?；厩楦校焊兄獫h字的演變規(guī)律，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了兩幅有趣的圖片，你們看?。ò褕D貼在黑板上）你們知道圖上畫的是什么嗎？二、新課：1、有的學(xué)生說(shuō)的是門。老師小結(jié)后引出“門”。2、認(rèn)識(shí)偏旁