甘肅省中考生物總復(fù)習(xí)單元檢測(七)

1、單元檢測(七)生物圈生命的延續(xù)和開展(時間:45分鐘總分值:100分)一、選擇題(每題2分,共40分)1.(2019·聊城)果農(nóng)一般用嫁接的方式改進品種,以下有關(guān)嫁接優(yōu)點的表達不正確的選項是()A.有利進化B.保持優(yōu)良性狀C.提高產(chǎn)量D.縮短繁殖時間答案A2.(2019·威海)以下植物的繁殖方式中屬于有性生殖的是()A.椒草、秋海棠用葉片繁殖B.月季、葡萄的扦插繁殖C.桃、柿樹的嫁接繁殖D.向日葵、玉米的播種繁殖答案D3.(2019·綏化)青蛙個體發(fā)育的起點是()A.受精卵B.剛孵出的小蝌蚪C.雌蛙體內(nèi)成熟的卵細胞D.剛由蝌蚪發(fā)育成的小青蛙答案A4.如圖是2019

2、年中國空間實驗室天宮二號“太空養(yǎng)蠶結(jié)成繭的畫面,繭處于蠶發(fā)育的哪個階段?()A.卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲答案C5.以下生物的生殖方式與其他三種明顯不同的是()A.柳樹用扦插的方法B.馬鈴薯用塊莖繁殖C.蘋果用嫁接的方法繁殖D.玉米用種子繁殖答案D6.(2019·衡陽)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片,田地里有蛙聲就意味著有收獲的喜悅和歡樂。青蛙屬于兩棲動物,以下有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育的表達,不正確的選項是()A.幼體生活在水中,成體既能在陸地上生活,也能在水中活動B.青蛙的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育C.雄蛙鳴叫招引雌蛙前來抱對,促進排卵排精D.青蛙是體內(nèi)受精答案D7.如圖是昆蟲個體發(fā)育過程模式圖,

3、其中B表示蛹期,那么表示完全變態(tài)發(fā)育過程的是()A.DABCB.DACC.ACDD.CDAB答案A8.(2019·威海)如圖表示家蠶發(fā)育過程的四個階段。以下表達中錯誤的選項是()A.取食桑葉的階段是B.制作絲綢的蠶絲取自C.屬變態(tài)發(fā)育的原因是與的差異很大D.發(fā)育過程的正確順序是答案C9.春日有翩飛的蝴蝶,夏夜有悠長的蛙鳴。蝴蝶和青蛙生殖發(fā)育的共同特征有()有性生殖體外受精水中發(fā)育變態(tài)發(fā)育A.B.C.D.答案B10.鳥類的受精卵與青蛙的相比()A.數(shù)量較多B.能離開水進行胚胎發(fā)育C.受精卵相互別離D.卵內(nèi)有營養(yǎng)物質(zhì)答案B11.結(jié)合以下圖,關(guān)于鳥卵結(jié)構(gòu)與功能的說法,不正確的選項是()A.

4、1為卵殼,起保護作用B.2為胚盤,所有胚盤都能發(fā)育成胚胎C.3為卵黃,胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源D.4為卵白,為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)和水分答案B12.玉米粒的品種很多,有黃色的,有黑色的,有花色的,有白色的,性狀差異較大。這里的性狀是指()A.玉米粒的大小B.玉米粒的形狀C.玉米粒的顏色D.玉米粒的重量答案C13.(2019·北京)深圳的國家基因庫中儲存有不同生物的基因樣本超過1 000萬份。以下表達不正確的選項是()A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段B.基因可以在親子代之間傳遞C.基因庫中儲存的基因都相同D.建立基因庫利于保護生物多樣性答案C14.如圖是某生物細胞中基因位于染色體上的示意圖

5、。以下對該圖的表達,正確的選項是()A.假設(shè)M來自母方,那么N一定來自父方B.此細胞是一個體細胞或受精卵C.此細胞是一個生殖細胞D.M和N控制著生物的相對性狀答案B15.(2019·成都)水稻體細胞內(nèi)含有12對染色體。當水稻傳粉受精后,其受精卵內(nèi)染色體數(shù)目為()A.6條B.6對C.12條D.12對答案D16.父親的Y基因遺傳給女兒的概率是()A.0B.25%C.50%D.75%答案A17.孟德爾用豌豆進行雜交實驗歷時8年,發(fā)現(xiàn)了遺傳的根本規(guī)律。利用純種豌豆進行雜交實驗的結(jié)果如表(D、d分別表示控制種皮顏色的顯性基因和隱性基因)。以下描述正確的選項是()性狀親代子一代種子形狀圓形皺縮全

6、部圓形種皮顏色褐色白色全部褐色A.圓形和褐色是一對相對性狀B.種皮顏色中白色是隱性性狀C.圓形子一代的后代也都是圓形D.子一代為褐色的基因型有兩種,DD和Dd答案B18.(2019·涼山)在模擬“精子與卵細胞隨機結(jié)合的實驗中,用黑圍棋子代表含Y染色體的精子,白圍棋子代表含X染色體的精子和卵細胞。以下關(guān)于實驗的方法,錯誤的選項是()A.實驗中共需30枚白圍棋子,10枚黑圍棋子B.從紙盒中抓取棋子時應(yīng)當做到隨機性C.每次取完棋子并記錄后,需要將棋子放回去,搖勻后再取D.每個小組模擬實驗得到的數(shù)據(jù)都能說明生男生女的比例是11答案D19.(2019·大慶)育種工作者使用射線處理農(nóng)作

7、物的種子,再從中選出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種,這種育種方法能夠成功,從根本上是因為改變了農(nóng)作物的()A.性狀B.遺傳物質(zhì)C.生活環(huán)境D.生活習(xí)性答案B20.以下各項實例中,說法錯誤的選項是()A.從產(chǎn)奶量不同的奶牛中人工選擇繁育出高產(chǎn)奶牛B.高產(chǎn)易倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交選育出高產(chǎn)抗倒伏小麥C.普通甜椒的種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播種,經(jīng)選擇培育成太空椒D.科學(xué)家運用誘變育種技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因超級鼠答案D其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必

8、須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。二、非選擇題(共5小題,60分)21.(12分)如圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過程示意圖,請聯(lián)系所學(xué)知識答復(fù)以下問題。(1)青蛙、家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是。 (2)青蛙的發(fā)育過程中,蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異,例如蝌蚪用呼吸、在水中生活,而青蛙用呼吸、能夠在陸地生活。這種發(fā)育稱為。 (3)比照圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程,其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有階段,

9、其發(fā)育過程稱為發(fā)育。家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中,幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象,這是因為限制其生長,蛻掉舊的再由表皮細胞分泌形成新的,幼蟲的身體就長大一些。 答案(1)受精卵(2)鰓肺和皮膚變態(tài)發(fā)育(3)蛹完全變態(tài)外骨骼22.(12分)圖1為男女體細胞的成對染色體排序圖,圖2是生男生女示意圖,請分析答復(fù)以下問題。圖1圖2(1)甲、乙兩圖表示的都是人的細胞。由圖可知,在男性、女性的體細胞中各有條染色體。 (2)圖1中的圖表示男性的染色體排序。精子是由父親的產(chǎn)生的,圖2中精子甲的性染色體是染色體,受精卵乙性染色體組成為,其發(fā)育成的胎兒性別是性。 (3)染色體中DNA的結(jié)構(gòu)為兩條長鏈盤旋

10、而成的規(guī)那么的結(jié)構(gòu)。 答案(1)體46(2)B睪丸YXX女(3)雙螺旋23.(10分)豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料。豌豆的紫花和白花是一對相對性狀。將兩組親本豌豆進行雜交,得到一批優(yōu)良子代豌豆種子;再分別從兩組子代種子中取一定數(shù)量的種子進行培育,分別觀察子代植株的花色特征并將數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計圖(圖一和圖二)。請分析答復(fù)以下問題。(1)圖一中的子代豌豆開出了紫花和白花,這在遺傳學(xué)上被稱為。 (2)豌豆的體細胞內(nèi)有14條染色體,那么一株親本紫花豌豆能為每一株子代白花豌豆提供(數(shù)量)染色體。親代的隨著染色體傳遞給子代,并控制著子代的性狀表現(xiàn)。 (3)根據(jù)圖可知,顯

11、性性狀是紫花。 (4)假設(shè)顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,根據(jù)圖二的統(tǒng)計結(jié)果,那么對應(yīng)的親代豌豆的基因組成是。 (5)我們吃豌豆時要剝?nèi)ネ鈱佣骨v皮,豆莢皮是由圖三中的發(fā)育來的。 (6)干旱影響豌豆發(fā)育,降低產(chǎn)量?，F(xiàn)在科學(xué)家試圖把蠶豆的抗旱基因轉(zhuǎn)移到豌豆中,以培育抗旱型豌豆品種,這種技術(shù)在生物學(xué)上稱為。 答案(1)變異(2) 7條基因(3)一(4)Dd、dd(5)4子房壁(6)轉(zhuǎn)基因技術(shù)解析(1)圖一中的子代豌豆開出了紫花和白花,且相應(yīng)比例約為31,那么可推測親本均為紫花,表達了子代個體之間在性狀上的差異性,因此這在遺傳學(xué)上被稱為變異。(2)生殖細胞中

12、染色體數(shù)目是體細胞的一半且成單存在,因此“豌豆的體細胞內(nèi)有14條染色體,那么一株親本紫花豌豆能為每一株子代白花豌豆提供7條(數(shù)量)染色體。親代的基因隨著染色體傳遞給子代,并控制著子代的性狀表現(xiàn)。(3)圖一中紫花和白花的比例接近31,說明紫花是顯性性狀,白花是隱性性狀。(4)“假設(shè)顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,那么紫花的基因組成是DD或Dd,白花的基因組成是dd。親代遺傳給子代白花(dd)的基因一定是d,因此親代紫花的基因組成是Dd,遺傳圖解如圖:因此根據(jù)圖二的統(tǒng)計結(jié)果,那么親代豌豆的基因組成是Dd、dd。(5)“我們吃豌豆時要剝?nèi)ネ鈱佣骨v皮,豆莢皮是果皮,果皮由4子房壁發(fā)育而來。(6)科

13、學(xué)家將蠶豆細胞中的抗旱基因轉(zhuǎn)移到豌豆中,培育抗旱豌豆品種,這種技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。24.(12分)(2019·貴陽)豌豆種子形狀有圓粒和皺粒。孟德爾曾做過一個經(jīng)典實驗:用純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交,發(fā)現(xiàn)子一代都為圓粒。據(jù)此答復(fù)以下問題。(1)豌豆種子形狀圓粒和皺粒在遺傳學(xué)上稱為。假設(shè)用B、b表示控制種子形狀的基因,那么皺粒的基因組成可表示為,圓粒的基因組成可表示為。 (2)孟德爾將子一代種下去,自花傳粉所得子二代中,有種基因組成,種性狀表現(xiàn)。 (3)子一代產(chǎn)生的一個卵細胞中,控制種子形狀的基因與所在染色體的位置如下圖,請據(jù)此畫出子一代細胞中控制種子形狀的基因及

14、其所在染色體的圖示。答案(1)相對性狀bbBB或Bb(2)32(3)觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機

15、,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且

16、會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百

17、遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。25.(14分)寒假里,小麗和小霞同學(xué)在養(yǎng)雞場參觀并進行社會實踐時,對小雞的孵化產(chǎn)生了濃厚的興趣。她們把18枚同一品種,大小和產(chǎn)出時間都根本相同的雞受精卵平均分成三組,進行了以下探究實驗:宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入

18、選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。組別甲乙丙實驗步驟1用消毒過的注射器將無菌水注滿雞卵鈍端的氣室,然后用膠水將針眼封閉用膠水涂滿卵殼外表不作任何處理實驗步驟2將以上三組雞卵同時放入孵化箱中,人工孵化21天左右,統(tǒng)計孵化率請答復(fù)以下問題。(1)孵化箱為雞卵孵化所提供的主要環(huán)境條件是適宜的。 (2)丙組與甲組對照,探究的問題是;丙組與乙組對照,探究的問題是。 (3)根據(jù)所學(xué)知識推測,孵化率最高的一組是。 (4)實驗前,她們對雞卵進行了仔細的觀察,如下圖:觀察雞卵的