八年級(jí)歷史“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”

1、第17課“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”教材內(nèi)容：本課時(shí)以20世紀(jì)30年代“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”為主題，敘述日本帝國主義制造的侵華事件：九一八事變、七七事變、南京大屠殺、731部隊(duì)、“三光”政策等史實(shí)。教材揭露了日本侵略者令人發(fā)指的野蠻行徑，揭示了日本侵略者發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭是早有預(yù)謀的。課文以歷史史實(shí)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生感受國破家亡的苦難與中國人民決不屈服的精神，激發(fā)學(xué)生的民族感情與反抗精神，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神。聯(lián)系當(dāng)前日本右翼勢力抬頭的現(xiàn)實(shí)，收集相關(guān)歷史資料，運(yùn)用歷史知識(shí)駁斥日本軍國主義的謬論，提高歷史知識(shí)的運(yùn)用與鑒別能力。牢記歷史，以史為鑒，反對(duì)戰(zhàn)爭，愛好和平，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)歷史的重

2、要性。一、課程標(biāo)準(zhǔn)簡述九一八事變的史實(shí)，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。了解西安事變的概況，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解日本侵華的主要事件：九一八事變，盧溝橋事變，南京大屠殺，建立魔鬼部隊(duì)731，對(duì)敵后根據(jù)地進(jìn)行血腥的“三光”政策的主要史實(shí)；注重歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。2.知道徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。3.通過日本侵華主要事件的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭是蓄謀已久的4.收集抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史資料，培養(yǎng)收集資料的能力，感受國破家亡的苦難與中國人民決不屈服的精神，激發(fā)學(xué)生的民族感情與反抗精

3、神，弘揚(yáng)愛國主義精神。5.了解日本侵略者在中國犯下的滔天罪行，知道永遠(yuǎn)牢記血的歷史教訓(xùn)，學(xué)會(huì)以史為鑒，反對(duì)戰(zhàn)爭，愛好和平，珍惜今天和平安定的生活，培養(yǎng)熱愛和平、追求和平的情感。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：PPT顯示：為了不能忘卻的紀(jì)念60年前中國人民的偉大勝利！教師：同學(xué)們知道60年前中國人民的偉大勝利嗎？今天就讓我們一起來翻開那一頁歷史，重溫那硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭的歷史。PPT顯示：義勇軍進(jìn)行曲圖文影視資料（同時(shí)師生齊唱國歌）。教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)一種積極的教學(xué)情境，以形象的視覺效果引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂的熱情。教師：你感受最深的歌詞是哪一句？為什么？學(xué)生：踴躍發(fā)言。教師：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行肯

4、定，點(diǎn)題引入。PPT顯示：中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候（當(dāng)時(shí)華北事變爆發(fā)，北平危急！華北危急！中華民族危急！中日民族矛盾上升為中國社會(huì)最主要的矛盾，中國面臨亡國滅種的危急關(guān)頭。）第一篇章:自主學(xué)習(xí)，把握基礎(chǔ)知識(shí)1.1931年的9月18日夜，駐扎中國東北的日本關(guān)東軍經(jīng)過精心策劃，炸毀沈陽北郊附近的一段鐵路，反誣是中國軍隊(duì)破壞。日軍以此為借口，炮擊中國東北軍駐地_ ，攻占沈陽城。這就是震驚中外的“_”。（完成目標(biāo)1）2.人民音樂家聶耳飽含愛國熱情，積極投身于救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了一批反映民眾心聲的作品，其中最杰出的代表作品是 ，成為不朽的民族戰(zhàn)歌。（完成目標(biāo)2）3.1936年12月12日， _ 、_ 在西安

5、臨潼華清池舉行兵諫，扣押蔣介石，并向全國發(fā)表通電，提出 _的主張。這就是震驚中外的“西安事變”。(目標(biāo)2)第二篇章：體驗(yàn)歷史1、九一八事變和七七事變學(xué)生：閱讀課文和圖754、圖755、圖756。教師：20世紀(jì)30年代日本為什么對(duì)中國發(fā)動(dòng)這兩個(gè)事變？學(xué)生：思考分析，回答。PPT顯示：這并不是偶然的，而是日本帝國主義侵略計(jì)劃“大陸政策”發(fā)展的必然結(jié)果。19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)日本產(chǎn)生了深刻的影響，為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，緩和國內(nèi)矛盾，日本先后發(fā)動(dòng)了九一八事變和七七事變。（目標(biāo)3）教師：對(duì)比兩次事變，它們對(duì)中國產(chǎn)生了怎樣的影響？學(xué)生：小組合作探究學(xué)習(xí)，完成并展示課堂探究學(xué)習(xí)記錄。（從圖表中

6、獲得信息，從中提取有效信息，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，把讀圖的一般方法教給學(xué)生，認(rèn)真觀察和解讀圖像，注意對(duì)圖像進(jìn)行聯(lián)系和比較，結(jié)合相應(yīng)的歷史背景，善于想象、合理推斷。在自我體驗(yàn)與他人合作的結(jié)合過程中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和自主學(xué)習(xí)能力。）教師：點(diǎn)撥、啟發(fā)，總結(jié)。PPT顯示：1931年九一八事變?nèi)毡景l(fā)動(dòng)對(duì)中國的局部侵略戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭從此就已經(jīng)開始了。1937年七七盧溝橋事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志，中國開始了全民族的抗戰(zhàn)。教師：中國人民團(tuán)結(jié)一心奮起抗戰(zhàn)，取得最后的勝利，中國人民是不可戰(zhàn)勝的。PPT顯示：松花江上和東北抗日音像。（創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感受東北淪陷給中國人民帶來的災(zāi)難與中國人民不屈的精神）承轉(zhuǎn)：日

7、本帝國主義發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，在我們中國犯下了罄竹難書的罪行。2、日本侵略者的滔天罪行學(xué)生：閱讀課文和閱讀卡，圖757、圖758圖、759、圖760。（日本侵略者的幾個(gè)主要罪行：南京大屠殺、731部隊(duì)、轟炸城市和“三光”政策。）PPT顯示：南京大屠殺和黑太陽731部隊(duì)音像。（創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生直接達(dá)到情感的沖擊和感悟。）教師：你看到了什么？你聽到了什么？你想到了什么？你更想說了什么？學(xué)生：討論、發(fā)言。（知道日本侵略者的野蠻行徑，認(rèn)清日本侵略者的殘暴本性。）（尋找有效信息，然后展示其獲得的信息。在聽其他同學(xué)交流展示的過程中，每位學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)自己的想法進(jìn)行修正補(bǔ)充。）教師：啟發(fā)、小結(jié)。（我們應(yīng)

8、該牢記歷史教訓(xùn)，反對(duì)戰(zhàn)爭，愛好和平，珍惜我們今天和平安定的生活。）（目標(biāo)5）承轉(zhuǎn)：時(shí)至今日，日本還不能正確對(duì)待歷史問題，卻竭力美化自己的侵略歷史，一再傷害其侵略戰(zhàn)爭受害國人民的感情。第三篇章：感悟與升華學(xué)生：閱讀課文和圖761。（史東郎、“歷史教科書事件”）教師：今天如何看日本老兵和右翼勢力的言論、觀點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用歷史知識(shí)解決這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，相信你能做的更好！PPT顯示：（1）日本領(lǐng)導(dǎo)人連續(xù)不斷地參拜供奉著甲級(jí)戰(zhàn)犯牌位的靖國神社。（2）2005年日本新歷史教科書對(duì)慘絕人寰的南京大屠殺，僅輕描淡寫地說，“由于日本軍，中國軍民出現(xiàn)了多數(shù)死傷者”。（3）關(guān)于日本對(duì)中國東北的占領(lǐng)，教科書只字不提日本軍

9、國主義者的侵略罪行，僅說“滿洲國”實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了人口的顯著流入。（4）關(guān)于日本軍國主義者發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的，教科書狡辯說，“原來是為了獲取資源，（戰(zhàn)爭）也成為加速亞洲各國開始出現(xiàn)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的一個(gè)契機(jī)”。（5）關(guān)于侵略戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，教科書稱，“在戰(zhàn)爭中，沒有不殺害和不虐待非武裝人員的國家”。學(xué)生：討論交流，反駁謬論。（提高學(xué)生的歷史感悟能力，時(shí)刻警惕日本軍國主義的復(fù)活。）（目標(biāo)4）教師：歸納。（篡改歷史不得人心，正確認(rèn)識(shí)對(duì)待日本的侵略歷史可以對(duì)后代起到教育和警示作用。）教師：今天的日本一方面不肯也不愿意承認(rèn)其侵略歷史，另一方面卻要想成為在國際政治舞臺(tái)上對(duì)世界負(fù)責(zé)任的大國。PPT顯示：日本領(lǐng)

10、導(dǎo)人正在為謀求成為聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國而四處奔波，而聯(lián)合國是一個(gè)對(duì)國際社會(huì)負(fù)責(zé)的組織，常任理事國必須是一個(gè)對(duì)國際社會(huì)負(fù)責(zé)的國家。一個(gè)不僅不能正確對(duì)待歷史，而且一而再、再而三地篡改歷史的國家，能有資格成為常任理事國進(jìn)而對(duì)國際社會(huì)負(fù)責(zé)嗎？學(xué)生：思考、討論、交流。小組合作，完成課堂探究學(xué)習(xí)記錄。教師：總結(jié)（只有正確認(rèn)識(shí)歷史，反對(duì)戰(zhàn)爭，走和平發(fā)展的道路，日本才能取信于世界人民。）課堂小結(jié)：讓歷史告訴未來教師：以史為鑒，反對(duì)戰(zhàn)爭，愛好和平，珍惜我們今天和平安寧的生活。同學(xué)們，短短課堂45分鐘是說不完這沉重的歷史話題。今天的課同學(xué)們有濃厚興趣和學(xué)習(xí)熱情，請(qǐng)你們把目光投向書本，投向網(wǎng)絡(luò)，投向社會(huì)現(xiàn)實(shí)，去關(guān)

11、注歷史與現(xiàn)實(shí)如“中日關(guān)系”，去關(guān)注你想關(guān)注的問題。PPT顯示：歷史是一面鏡子，讓歷史告訴未來，以史為鑒，面向未來，堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路。鞏固與檢測：1.日本發(fā)動(dòng)侵略中國的九一八事變發(fā)生在（ ）A沈陽 B上海 C北京 D長春2.義勇軍進(jìn)行曲的曲作者是（ ）A田漢 B冼星海 C聶耳 D光未然3.某同學(xué)在編演西安談判一幕中，不應(yīng)該出現(xiàn)的任務(wù)是（ ）A張學(xué)良 B蔣介石 C周恩來 D葉挺4.中共提出和平解決西安事變的根本出發(fā)點(diǎn)是（ ）A緩和國內(nèi)階級(jí)矛盾 B 粉碎親日派企圖C維護(hù)民族利益 D尋找發(fā)展時(shí)機(jī)四、教學(xué)反思本節(jié)課，力圖體現(xiàn)對(duì)新課改精神的理解：把實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的要求作為我們教學(xué)的目標(biāo)，一切課堂教學(xué)行為和教學(xué)設(shè)計(jì)都圍繞課表來展開。1.用學(xué)生熟悉的歌曲并伴隨圖片展示導(dǎo)入新課，既渲染氣氛，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在內(nèi)容的處理上，很好的注意了繁簡?！熬乓话耸伦儭苯榻B了事件發(fā)生的時(shí)間、經(jīng)過和影響；揭露了日軍精心策劃、有目的的侵略事實(shí)和蔣介石不抵抗政策帶來的后果。西安事變介紹了在全國抗日救亡運(yùn)動(dòng)高潮中，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)“逼蔣抗日”的西安事變，以及在中國共產(chǎn)黨努力下和平解決西安事變的歷史。3.本課還特別注意歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，從日本