2019年最新國家開放大學(xué)電大《水利工程施工》和《現(xiàn)代教育原理》匯編網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案

1、2019年最新國家開放大學(xué)電大水利工程施工和現(xiàn)代 教育原理匯編網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案最新國家開放大學(xué)電大水利工程施工網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案100%® 過考試說明：2019年春期電大把該課程納入到“國開平臺”進(jìn)行考核，它共有四個(gè)形考任務(wù)。針對該門課程， 本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫，并且以后會(huì)不斷更新，對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具（CTRL+F）,把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案，敬請查看。最終成績 =成性考核*50

2、% +終結(jié)性考試*50%。形考任務(wù)1（形考作業(yè)）一、單項(xiàng)選擇題（每小題 3分，共60分）題目11 .（） 一般適用于岸坡平緩或有寬闊灘地的平原河道。B.缺口導(dǎo)流題目22 .全段圍堰法導(dǎo)流又稱為（）。B. 一次攔斷法題目33 .分段圍堰法導(dǎo)流又稱為（）。C.河床內(nèi)導(dǎo)流題目44 .導(dǎo)流隧洞布置時(shí)，轉(zhuǎn)彎半徑應(yīng)（）。A.大于5倍洞徑題目55 .導(dǎo)流隧洞進(jìn)出口引渠軸線與河流主流方向的夾角宜（）。C.小于30題目66 .不能獨(dú)立導(dǎo)流的導(dǎo)流泄水建筑物是（）。B.缺口題目77 .截流設(shè)計(jì)流量的標(biāo)準(zhǔn)可采用截流時(shí)段內(nèi)（A.重現(xiàn)期為510年的月或旬平均流量題目 88 我國傳統(tǒng)的截流方法是（） 。B. 立堵題目 99

3、 最常用的截流材料是（） 。C. 塊石題目 1010基坑積水的排除屬于（ ） 。A. 初期排水題目 1111.根據(jù)n值的大小，可以進(jìn)行爆破的分類。當(dāng) n=1為：（）A. 標(biāo)準(zhǔn)拋擲爆破；題目 1212. 在無限介質(zhì)中爆破，當(dāng)介質(zhì)是塑性粘土?xí)r與藥包直接接觸的較小半徑范圍內(nèi)形成（ ） 。C. 壓縮圈題目 1313深孔爆破的炮孔直徑一般不超過（ ） mm。D. 150題目 1414我國工程爆破中以（ ）作為藥量計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)炸藥。D. 2 號銨梯炸藥題目 1515最早使用的起爆方法是（ ） 。B. 火花起爆題目 1616建筑物的拆除爆破，多用（ ） 。A. 淺孔爆破題目 1717定向爆破屬于下述爆破的哪一

4、類。 （ ）B. 拋擲爆破題目 1818導(dǎo)火索用來起爆( )。D. 火雷管題目 1919. 料場和基坑的大規(guī)模、高強(qiáng)度開挖中常用的爆破方法是( ) 。B. 深孔爆破題目 2020. 節(jié)理裂隙中等發(fā)育的巖石中進(jìn)行預(yù)裂爆破，要求的半孔率達(dá)到 ( ) 。C. 50% 80%二、判斷題(在題后的括號中，正確的打，錯(cuò)誤的打“X”)(每小題2分，共40分)題目 211 施工導(dǎo)流的方式大體上可分為兩類，即全段圍堰法導(dǎo)流、分段圍堰法導(dǎo)流。選擇一項(xiàng)：對2 . 底孔和缺口導(dǎo)流只能用于分段圍堰法的后期導(dǎo)流。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)3導(dǎo)流時(shí)段通常是指圍堰擋水而保證基坑干地施工的時(shí)段，所以也稱擋水時(shí)段或施工時(shí)段。選擇一項(xiàng)：對4壩體

5、攔洪標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)壩體攔蓄的庫容確定的。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 255由于土石壩一般不允許過水，所以土石壩的度汛只能采用臨時(shí)斷面攔洪。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 266在永久封堵時(shí)，由于可以計(jì)算出混凝土塞的長度，所以一切臨時(shí)孔洞的堵塞長度均為混凝土塞長度。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 277一般導(dǎo)流工程中，多采用土石圍堰。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 288土石圍堰不允許過水，所以過水圍堰一般采用混凝土圍堰。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 299截流時(shí)段一般選擇在最枯時(shí)段。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 3010初期排水一般采用離心式水泵。選擇一項(xiàng)：對題目 3111爆炸是一種化學(xué)變化過程。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 3212常用的起爆方法包括電力起爆和非電力起爆兩大類。選擇

6、一項(xiàng)：對題目 3313.峭室爆破中慚口 n是決定爆破規(guī)模的兩個(gè)基本參數(shù)。選擇一項(xiàng)：對題目 3414爆破工程中炸藥的用量與爆落的巖體體積沒有關(guān)系，只與爆破作用指數(shù)有關(guān)。選擇一項(xiàng)： 錯(cuò)題目 3515掏槽孔的主要作用是增加爆破的臨空面。選擇一項(xiàng)：對題目 3616吊裝構(gòu)件的翻轉(zhuǎn)一般有地面翻轉(zhuǎn)和吊空翻轉(zhuǎn)。選擇一項(xiàng)：對題目 3717. 接觸灌漿是為了在地基中形成一道阻水帷幕，減少地基的滲流量，降低壩底的揚(yáng)壓力。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 3818土石壩施工的上壩強(qiáng)度取決于氣象水文、施工導(dǎo)流、施工分期、工作面大小、勞力設(shè)備、動(dòng)力供應(yīng)。選擇一項(xiàng)：對題目 3919施工安全要貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主”的方針。選擇一項(xiàng)：

7、對題目 4020大壩基巖開挖，保護(hù)層最后一層風(fēng)鉆孔的孔底高程，不論巖石是堅(jiān)硬還是軟弱，均可達(dá)建基面。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)形考任務(wù) 2（ 形考作業(yè) ）一、單項(xiàng)選擇題（每小題 3分，共6 0分）題目 11. 巖基灌漿使用最廣泛的是（ ） 。A. 水泥灌漿題目 22.帷幕灌漿中，鉆孔深度40 m,鉆孔的允許偏距為()。B. 0.8m題目 33. 灌漿施工時(shí)的壓水試驗(yàn)使用的壓力通常為同段灌漿壓力的 ( ) 。8. 70 %80%題目 44. 帷幕灌漿，表層孔段的灌漿壓力不宜小于 ( ) 倍帷幕的工作水頭。A. 1 1.5題目 55. 漿液稠度變換的限量法控制標(biāo)準(zhǔn)一般采用 ( ) 。B. 400L題目 66.

8、砂礫石地基灌漿，要求漿液結(jié)石的 28d 強(qiáng)度為 ( ) 。A. (4 5)x10Pa題目 77. 預(yù)埋花管鉆孔灌漿，花管與套管間的填料要待凝( )d 左右。C. 10題目 88 在巖基灌漿中，鉆孔最常用的機(jī)械是( ) 。C. 回轉(zhuǎn)式鉆機(jī)題目 99 灌漿施工時(shí)的壓水試驗(yàn)使用的壓力通常為同段灌漿壓力的( ) 。B. 70 %80%題目 1010. 土石壩施工料場規(guī)劃實(shí)際可開采總量與壩體填筑量之比，土料般為 ( )A. 2 2.5題目 1111. 料場內(nèi)裝料面的間距以 ( )m 為宜。C. 100題目 1212. 挖掘機(jī)開挖、自卸汽車運(yùn)輸兩者配套時(shí)，自卸汽車運(yùn)距為2.0km ，車廂和鏟斗容量的合理比

9、值為( ) 。8. 4 7題目 1313. 心墻壩或斜墻壩施工，壩面應(yīng)向上傾斜 ( ) 的坡度。A. 1% 2%題目 1414. 土石壩工程施工運(yùn)輸強(qiáng)度主要取決于( )D. 上壩強(qiáng)度題目 1515. 土石壩粘性土防滲體碾壓部位的干密度、含水量取樣次數(shù)為 ( ) 。A. 1 次/ (100200) m3題目 1616. 振動(dòng)碾的壓實(shí)影響深度可達(dá)( ) 以上。C. 1.0 m題目 1717. 堆石壩鋼筋混凝土面板寬塊縱縫間距一般為 ( )。C. 12 16 m題目 1818. 土石壩施工備用料場儲(chǔ)量應(yīng)為主要料場總儲(chǔ)量的 ( )。B. 20 %30%題目 1919. 推土機(jī)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)距一般為 ( )。

10、B.60 100 m題目 2020. 土石壩綜合機(jī)械化施工龍頭機(jī)械一般指( ) 。D. 挖掘機(jī)械二、判斷題(在題后括號內(nèi)，正確的打，錯(cuò)誤的打“X”)(每小題2分，共40分)題目 211 對重力壩，要求開挖以后的基巖面比較平整，高差不宜太大、無棱角、無反坡，并盡可能略向上游傾斜。選擇一項(xiàng)：對題目 222大壩基巖開挖，保護(hù)層最后一層風(fēng)鉆孔的孔底高程，不論巖石是堅(jiān)硬還是軟弱，均可達(dá)建基面。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 233在水工建筑物及新澆混凝土附近和灌漿完畢地段鄰近，絕不能爆破。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 244灌漿的鉆孔質(zhì)量要求孔深、孔向孔位符合設(shè)計(jì)要求，孔徑上下均一，孔壁平順，鉆進(jìn)過程中產(chǎn)生的巖粉細(xì)屑較少。選擇一

11、項(xiàng)：對題目 255鉆孔沖洗，在巖層比較完整、裂隙較少的場合可用群孔沖洗；巖層破碎、節(jié)理裂隙比較發(fā)育可用單孔沖洗。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 266.帷幕灌漿各個(gè)孔序的孔距一般多采用第I序孔孔距812m,第n序孔孔距46m,第出序孔孔距23m,第IV序孔孔距11.5m。選擇一項(xiàng)：對題目 277自下而上分段灌漿適用于地質(zhì)條件不良、巖層破碎、豎向裂隙發(fā)育的情況。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 298自上而下分段灌漿只適用于巖層比較完整或基巖上部已有足夠壓重不致引起地面抬動(dòng)的情況。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 299.淺孔固結(jié)灌漿壓力，有蓋重時(shí)可采用（37） x 105Pa；無蓋重時(shí)可取（25） x 105Pa。選擇一項(xiàng)：對題目 301

12、0高壓噴射注漿筑墻的注漿方式有旋噴與定噴兩種方式。選擇一項(xiàng)：對題目 3111. 正向鏟挖掘機(jī)適于挖掘停機(jī)面以下的土方和水下土方。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 3212. 土石壩施工壩面流水作業(yè)的流水工段數(shù)應(yīng)等于或大于流水工序數(shù)。選擇一項(xiàng)：對題目 3313. 羊足碾只能用壓實(shí)粘性土，振動(dòng)碾最適宜于壓實(shí)非粘性土。選擇一項(xiàng)：對題目 3414. 一般說，冬季土石壩施工，開采溫度不低于510C、碾壓溫度不低于2C,便能保證土料的壓實(shí)效果。選擇一項(xiàng)：對題目 3515. 耗費(fèi)最大的壓實(shí)功能、達(dá)到最大的壓實(shí)密度的土料含水量稱為最優(yōu)含水量。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 3616. 壓實(shí)砂礫石壩殼時(shí)，砂石料的含水量必須保持為最優(yōu)含水量。

13、選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 3717. 反向鏟挖掘機(jī)適于挖掘停機(jī)面以下的土方和水下土方。選擇一項(xiàng)：對題目 3818. 掏槽孔的主要作用是增加爆破的臨空面。選擇一項(xiàng)：對題目 3919. 噴錨支護(hù)適用于在大跨度洞室內(nèi)作施工臨時(shí)支護(hù)，并不能作為永久支護(hù)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 4020. 所有的鋼筋在安裝前都應(yīng)冷拉加工。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)形考任務(wù) 3（ 形考作業(yè) ）一、單項(xiàng)選擇題（每小題 2 分，共 60 分）題目 11 混凝土壩施工，骨料的最小安全儲(chǔ)量約為（ ） 天骨料用量。B. 10 15題目 22 骨料篩分的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)要求超徑率不大于（ ） 。A. 5 題目 33.承重模板的跨度大于4m時(shí)，設(shè)計(jì)起拱值一般可為跨長

14、的（）左右。B. 0.3 題目 44 鋼筋加工時(shí)，受力鋼筋全長凈尺寸的允許偏差為( ) 。B. mm題目 55.用進(jìn)料容量為1.0 m的攪和機(jī)拌和坍落度為58cm的混凝土，在正常氣候條件下，其拌和時(shí)間為( ) 。B. 2.5 min題目 66 混凝土在運(yùn)輸過程中運(yùn)轉(zhuǎn)次數(shù)不多于( ) 次。A. 2題目 77混凝土從裝料到入倉卸料整個(gè)過程不宜超過( ) 。C. 30 60 min題目 88汽車運(yùn)輸混凝土直接入倉，允許汽車在混凝土面上行駛的混凝土齡期要求在以上。 ( )C. 12 h題目 99插入式振搗器的插入點(diǎn)應(yīng)均勻排列，間距約為( ) 倍影響半徑。A. 1 1.5題目 10正確10用冷卻水管降低

15、混凝土溫度，二期通水冷卻應(yīng)保證至少有( ) 的溫降。B. 10 15 c題目 1111. 全斷面開挖一般適用于圍巖堅(jiān)固穩(wěn)定，對應(yīng)的 f 值( )。8. <8題目 1212. 當(dāng)洞徑或洞高在( ) ，基本上都采用臺階法開挖。D. 10m題目 1313. （ ）布置在開挖面中心部位，首先爆出一個(gè)小的槽穴，其作用是增加爆破臨空面，提高周圍炮孔的爆破效果。A. 掏槽孔題目 1414. 噴射混凝土用的石料最大料徑為（） 。D. 15mm題目 1515. 噴射混凝土用的水泥要求選用不低于C45 的（） 。B. 普通硅酸鹽水泥題目 1616. 噴射混凝土用的速凝劑摻量一般為水泥用量的（ ） 。C. 2

16、 4%題目 1717. 錨桿材料以選用高強(qiáng)度的螺紋鋼筋或其它變載面鋼筋為好，其直徑一般為（ ） mm。C.16 25題目 1818. 利用錨桿把不穩(wěn)定的巖塊固定在完整的巖體上，這是錨桿的（ ） 。A. 懸吊作用題目 1919. 在隧洞施工中成洞段的照明線路電壓一般采用（ ） V。D. 110題目 2020. 周邊孔的作用是控制開挖輪廓，關(guān)于周邊孔的布置，下述哪種說法正確（ ） 。8. 其孔口中心線應(yīng)沿開挖線布置，要求控制孔斜和孔深，使孔底落在同一平面上。題目 2121. 滑車是 （ ） 。A. 簡易起吊工具題目 2222. 環(huán)鏈?zhǔn)交囀且环N （ ） 。B. 引工具題目 2323. 千斤頂是用來

17、( )B. 舉重物 題目 2424. 拔桿是一種 ( ) 。D. 土法的起重設(shè)備題目 2525. 門塔機(jī)是一種 ( ) 。C. 吊裝設(shè)備題目 2626. 吊裝作業(yè)的基本操作方法包括( ) 。D. 綁扎構(gòu)件及各種搬動(dòng)構(gòu)件的方法題目 2727. 對于細(xì)長重構(gòu)件起吊宜采用 ( ) 。D. 多吊點(diǎn)法題目 2828. 預(yù)制渡槽槽身的特點(diǎn)有( ) 。A. 輕 , 巧 , 強(qiáng) , 薄題目 2929. 槽身預(yù)制方法有( ) 。B. 整體預(yù)制和分塊預(yù)制題目 3030. 裝配式渡槽施工的重要環(huán)節(jié)之一是( ) 。A. 吊裝二、判斷題(在題后括號內(nèi)，正確的打，錯(cuò)誤的打“X” )(每小題2分，共40分)題目 311.

18、骨料加工廠的位置應(yīng)盡可能接近拌和樓。選擇一項(xiàng)：對題目 322. 滑模上滑時(shí)，要求新澆混凝土達(dá)到初凝，并有1.5 10Pa 的強(qiáng)度。選擇一項(xiàng)：對題目 333. 混凝土系統(tǒng)在高程上應(yīng)用與上壩運(yùn)輸線路和壩上工作橋的高程協(xié)調(diào)一致。選擇一項(xiàng)：對題目 344 .對水平施工縫采用高壓水沖毛，視氣溫情況，可在澆筑后520h進(jìn)行。選擇一項(xiàng)：對題目 355 . 在基巖面上或老混凝土面上澆筑混凝土，用插入式振搗器振搗，振搗器的插入深度應(yīng)離開基巖或老混凝土面5cm。選擇一項(xiàng)：對題目 366 冬季混凝土施工，水灰比熱小，受凍影響較大。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 377. 冬季施工，用蒸汽法養(yǎng)護(hù)混凝土，在60時(shí)養(yǎng)護(hù)兩晝夜可達(dá)常溫下

19、28 天強(qiáng)度的 70 。最大升溫速度不超過25 /h ，最大降溫速度不超過35 /h 。選擇一項(xiàng)：對題目 388. 隧洞開挖方式的選擇主要取決于工程地質(zhì)條件和水文地質(zhì)條件。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 399. 隧洞的開挖只能采用鉆孔爆破法。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 4010. 導(dǎo)洞法開挖隧洞時(shí)，導(dǎo)洞的開挖斷面一般在10 Itf左右。選擇一項(xiàng)：對題目 41題干11. 為了保證開挖循環(huán)進(jìn)尺，掏槽孔的孔底應(yīng)與崩落孔、周邊孔的孔底落在同一平面上。選擇一項(xiàng)：對題目 4212. 隧洞混凝土和鋼筋混凝土的襯砌施工，只能采用現(xiàn)場澆筑這種方法。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 4313. 噴混凝土是將水泥、砂、石子和速凝劑等材料，按一定比例混合

20、后，裝入噴射機(jī)中，用壓縮空氣將混合料壓送到噴嘴處與水混合（干噴 ）， 或直接拌合成混凝土（濕噴 ） ， 然后再噴到巖石表面及裂隙中，快速凝固而成一種薄層支護(hù)結(jié)構(gòu)。選擇一項(xiàng)：對題目 4414. 隧洞灌漿有回填灌漿和固結(jié)灌漿兩種。灌漿必須在襯砌混凝土達(dá)到一定強(qiáng)度后才能進(jìn)行，回填灌漿和固結(jié)灌漿可以同時(shí)進(jìn)行。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 4515. 水工隧洞監(jiān)測的主要目的在于了解圍巖穩(wěn)定性以及支護(hù)作用。通過量測圍巖變形，掌握圍巖變形動(dòng)態(tài)，對圍巖穩(wěn)定作出判斷，驗(yàn)證施工程序，選擇合理的支護(hù)時(shí)機(jī)和檢驗(yàn)支護(hù)的實(shí)際效果，以指導(dǎo)設(shè)計(jì)與施工。選擇一項(xiàng)：對題目 4616. 隧洞的通風(fēng)可以采用自然通風(fēng)和機(jī)械通風(fēng)兩種方式。選擇一項(xiàng)：

21、對題目 4717. 由于工作面狹窄，隧洞施工中鉆孔機(jī)具多采用風(fēng)鉆。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 4818. 吊具一般有吊鉤、繩卡、卡環(huán)、吊索、橫吊梁等。選擇一項(xiàng)：對題目 4919. 構(gòu)件吊裝一般要經(jīng)過綁扎、起吊、就位、校正和最后固定等施工工序。選擇一項(xiàng)：對題目 5020. 吊裝作業(yè)中的基本操作方法有綁扎、升起、移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)等。選擇一項(xiàng)：對形考任務(wù) 4( 形考作業(yè) )一、單項(xiàng)選擇題(每小題 5 分，共 50 分)題目 11 下述哪個(gè)施工階段不屬于工程施工總工期 ( )。A. 工程籌建期題目 22 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖中與基本要素?zé)o關(guān)因素是： ( ) 。B. 主要矛盾線題目 33 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖的三個(gè)基本要素是：( ) 。A

22、. 項(xiàng)目、事件和路線題目 #4 施工總布置是施工場區(qū)在施工期間的 ( ) 。A. 空間規(guī)劃題目 55 施工進(jìn)度計(jì)劃是施工工程項(xiàng)目的 ( ) 。C. 施工規(guī)劃題目 66. 施工管理是綜合性管理，其特點(diǎn)是： ( ) 。A. 和各項(xiàng)工作都發(fā)生直接的關(guān)系題目 77. 施工企業(yè)的計(jì)劃管理，按計(jì)劃管理期限不同分為： ( ) 。8. 長期計(jì)劃、中期計(jì)劃和短期計(jì)劃題目 88. 全面質(zhì)量管理包括的基本觀點(diǎn)是： ( ) 。A. 全面對待質(zhì)量、為用戶服務(wù)、以預(yù)防為主和全面管理題目 99. 施工定額組成內(nèi)容是： () 。D. 勞動(dòng)定額、材料消耗定額和施工機(jī)械臺班使用定額組成題目 1010. 水利工程施工管理一般應(yīng)是：

23、 () 。A. 監(jiān)理工程師的工作二、判斷題(正確的打，錯(cuò)誤的打“X” )(每小題5分，共50分)題目 111. 施工總組織包括施工總進(jìn)度、施工總布置、施工導(dǎo)流三部分。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 122. 水利水電工程常見的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)有關(guān)鍵線路法、計(jì)劃評審技術(shù)和橫道圖。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 133在施工區(qū)域規(guī)劃時(shí)，一般按主體工程施工區(qū)以外各區(qū)域互相穿插或相互獨(dú)立的程度，分為集中、分散、一條龍布置三種方式。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 144技術(shù)供應(yīng)計(jì)劃其主要內(nèi)容包括材料供應(yīng)計(jì)劃、施工機(jī)械設(shè)備供應(yīng)計(jì)劃和項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃。選擇一項(xiàng)：對題目 155施工進(jìn)度計(jì)劃，按內(nèi)容范圍和管理層次一般分成總進(jìn)度計(jì)劃、單項(xiàng)工程進(jìn)度計(jì)劃和施工作業(yè)計(jì)

24、劃三類。選擇一項(xiàng)：對題目 166. 工程建設(shè)的管理業(yè)務(wù)，大體可分為經(jīng)營管理和企業(yè)管理兩個(gè)方面。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 177. 施工安全要貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主”的方針。選擇一項(xiàng)：對題目 188. 經(jīng)營管理主要是指涉及兩個(gè)以上獨(dú)立核算單位的雙邊或多邊業(yè)務(wù)活動(dòng)的管理。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 199. 施工單位基層組織所編制的月、旬計(jì)劃，屬于技術(shù)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目 2010施工單位在編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)工程的特點(diǎn)制定相應(yīng)的安全技術(shù)措施最新國家開放大學(xué)電大現(xiàn)代教育原理網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案考試說明：2019年春期電大把現(xiàn)代教育原理網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國開平臺”進(jìn)行考核，它共有五個(gè)形 考

25、任務(wù)。針對該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫，并且以后會(huì)不斷更新，對 考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找 工具（Ctrl+F ）,把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還 有其他網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案，敬請查看。形考任務(wù)一一、名詞解釋（共 8道試題，共40分。）題目1教育：從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能，影響人們思想品德的活動(dòng)，都是教育。狹義的教育主要指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求，有目的有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的

26、人的活動(dòng)。題目2教育學(xué)：是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)，或者說是研究教育特別是教師如何更科學(xué)的有效的培養(yǎng)人的科學(xué)。教育學(xué)是在人類的教育活動(dòng)進(jìn)行相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的，先期僅僅是對教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，隨后才誕生具有初步體系的教育學(xué)。題目3教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個(gè)教育學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總稱。題目4教育思想：泛指人們對教育現(xiàn)象的認(rèn)識，是指人們通過直接或間接的教育實(shí)踐而形成的對教育現(xiàn)象和教育問題的認(rèn)識、觀點(diǎn)和看法。題目5教育規(guī)律：是教育現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象，以及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個(gè)構(gòu)成要素之間本質(zhì)的、必然的、內(nèi)在的聯(lián)系或關(guān)系。教育規(guī)律是對教育

27、實(shí)踐的深層次和本質(zhì)聯(lián)系的反映，具有普遍性客觀性和永恒性。題目6義務(wù)教育：是指由國家強(qiáng)制實(shí)行的，適齡兒童必須接受的，國家、社會(huì)和家庭必須予以保障的國民教育?；蛘撸海?006年修訂后的義務(wù)教育法中的定義）義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。學(xué)制： 即學(xué)校教育制度，是指一個(gè)國家各級各類學(xué)校系統(tǒng)，具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及彼此之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。題目 8終身教育： 從個(gè)人和社會(huì)的觀點(diǎn)看，終身教育包括整個(gè)教育過程，教育的功能不再局限于按照某些預(yù)訂的組織規(guī)劃、需要和見解去訓(xùn)練未來社會(huì)的領(lǐng)袖，或想一勞永逸地培養(yǎng)一定規(guī)格的青年，而是要面

28、向整個(gè)社會(huì)成員，受教育的時(shí)間也不再局限于某一個(gè)特定年齡而是向著個(gè)人終身方向的發(fā)展。二、簡答題（共2 道試題，共20 分。 ）題目 9教育的本質(zhì)特性是什么？答： （ 1）教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象。（ 2）教育是人類特有的一種有意識的活動(dòng)。（ 3）教育是人類社會(huì)特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式。（ 4）教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。題目 10現(xiàn)代學(xué)制有哪些發(fā)展趨勢？答： （ 1）教育社會(huì)化和社會(huì)教育化。（ 2）重視早期教育。（ 3）初等教育入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年齡延長。（ 4）尋求普通教育與職業(yè)技術(shù)教育的最佳結(jié)合。（ 5）高等教育出現(xiàn)多級層次，學(xué)校類型多樣化。（ 6）以終身教育思

29、想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育制度一體化，發(fā)展繼續(xù)教育。三、論述題（共2 道試題，共40 分。 ）題目 11試述終身教育思潮對學(xué)校教育制度的影響。答：學(xué)校教育必須積極地適應(yīng)終身教育的挑戰(zhàn)。（ 1）終身教育改變了傳統(tǒng)教育的理念。（ 2）終身教育改變了教育的目的和功能。（ 3）終身教育改變了教育的內(nèi)容和方法。（ 4）終身教育改變了教育的階段和教育的組織。題目 12試述素質(zhì)教育的特征和實(shí)質(zhì)。答：素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其特征包括：一是全體發(fā)展；

30、二是全面發(fā)展；三是主動(dòng)發(fā)展；四是和諧發(fā)展；五是充分的發(fā)展；六是可持續(xù)發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育，其實(shí)質(zhì)是一種導(dǎo)向思想指導(dǎo)學(xué)校和教師按照黨的教育方針和教育、教學(xué)規(guī)律、克服片面追求升學(xué)率的不良傾向，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。即要把主要精力用在課堂教學(xué)上，通過教學(xué)改革，使學(xué)生在掌握大量知識的基礎(chǔ)上發(fā)展能力與個(gè)性，使全面提高學(xué)生素質(zhì)的理想目標(biāo)具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次， 素質(zhì)教育的實(shí)施還要落實(shí)到教育活動(dòng)的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)。如教學(xué)、教育實(shí)踐或?qū)嵙?xí)、課外活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)統(tǒng)一，這樣才能完成全面素質(zhì)教育的任務(wù)。形考任務(wù)二一、多項(xiàng)選擇題（共17 道試題，共34 分。 ）題目 1遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中起（）

31、。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：D. 生理前提作用題目 2社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平對教育產(chǎn)生的制約和影響，具體表現(xiàn)在（）等各方面。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 教育的發(fā)展規(guī)模和速度C. 教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備D. 教學(xué)內(nèi)容E. 教育目的題目 3教育內(nèi)容受如下哪些因素的制約和影響（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 社會(huì)文化本體C. 生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平題目 4人的身心發(fā)展的規(guī)律具有（）等規(guī)律。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 階段性C.不平衡性E.順序性題目5決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：E.政治經(jīng)濟(jì)制度題目6影響教育發(fā)履規(guī)模的因索主要有（選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C.生產(chǎn)力科技發(fā)展水平D.人口數(shù)量題目7在人的發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)

32、的教育，這是遵循了人的發(fā)展的（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：E.不平衡性題目8“近朱者赤、近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C.環(huán)境題目9從根本上看貫穿教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾題目10心理學(xué)理論為我們認(rèn)識人的發(fā)展及其規(guī)律作出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)威的理論”是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論題目11受教育權(quán)利是受（）制約的。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：D. 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度題目 12教育現(xiàn)代化是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有多元的目標(biāo)，其內(nèi)容包括（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)

33、：A. 教育管理現(xiàn)代化B. 教育條件設(shè)備現(xiàn)代化C. 教師素質(zhì)現(xiàn)代化D. 教育觀念現(xiàn)代化E. 教育內(nèi)容現(xiàn)代化題目 13人口增長率會(huì)影響到以下哪些教育因素（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教育質(zhì)量C. 教育發(fā)展規(guī)模D. 教育結(jié)構(gòu)題目 14在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖” ，這是遵循了人的發(fā)展的（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C. 個(gè)別差異性題目 15教育產(chǎn)業(yè)作為其他非育人產(chǎn)業(yè)共同需要的上位產(chǎn)業(yè)、 前提產(chǎn)業(yè)， 決定了其在社會(huì)大系統(tǒng)中具有 （） 的產(chǎn)業(yè)地位。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C. 先導(dǎo)性D. 基礎(chǔ)性E. 全局性題目 16贊科夫依據(jù)其一般發(fā)展理論，提出了著名的教學(xué)原則（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 以理論知識為主

34、導(dǎo)原則B. 高難度原則C. 高速度原則題目 17人類歷史上的“狼孩”事例，說明了（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用二、簡答題（共3 道試題，共30 分。 ）題目 18人的身心發(fā)展的動(dòng)因及其規(guī)律。答： （ 1）人的身心發(fā)展的動(dòng)因是由內(nèi)因與外因構(gòu)成的，共同推動(dòng)人的身心發(fā)展（ 2 ）順序性（ 3 ）階段性（ 4 ）不均衡性（ 5 ）個(gè)別差異性題目 19簡述教育的經(jīng)濟(jì)功能。1. 教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提；2. 教育是知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要因素；3. 教育是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的重要手段；4. 教育是知識創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。題目 20簡述教育的文化功能1. 傳遞保存文化功能2. 傳

35、播豐富文化功能3. 選擇提升文化功能4. 創(chuàng)造更新文化功能三、論述題（共1 道試題，共16 分。 ）題目 21如何理解教育優(yōu)先發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的普遍規(guī)律？（答題注意事項(xiàng)：論述題一不能僅僅回答要點(diǎn)，必須要有“論”的內(nèi)容，也就是要展開論述；論述題二不能僅僅回答理論問題，必須有結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容。 ）答： 所謂教育優(yōu)先發(fā)展有兩個(gè)內(nèi)涵， 其一是社會(huì)用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而超前投入； 其二是教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會(huì)上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。 因此教育優(yōu)先發(fā)展又可稱為教育超前發(fā)展或教育先行。 教育優(yōu)先發(fā)展在當(dāng)今世界成為各國政府的戰(zhàn)略決策并加以推行，其理論根據(jù)就在于從教育在整個(gè)

36、社會(huì)大系統(tǒng)中的定位，即教育的三性基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性出發(fā)。 （ 1 ）人類社會(huì)的發(fā)展是由一系列要素和機(jī)制相互作用共同推動(dòng)的，但從根本上是由一代代人主體地位的上升、素質(zhì)的提高來實(shí)現(xiàn)的。人力資源在社會(huì)發(fā)展中有著決定作用，這種決定性和教育本體功能向社會(huì)功能的轉(zhuǎn)變，為教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的確認(rèn)提供了理論基礎(chǔ)。單一科技和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步并不能導(dǎo)致社會(huì)的全面的、可持續(xù)的發(fā)展。教育、科學(xué)、文化、人的素質(zhì)的提高是直接推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的決定性因素，也是衡量一國綜合國力的重要指標(biāo)。 一切先進(jìn)的科技與文化、 現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力與非現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力都是由人所創(chuàng)造的， 教育產(chǎn)業(yè)是所有其他非育人產(chǎn)業(yè)共同需要的上位產(chǎn)

37、業(yè)、前提產(chǎn)業(yè)，即基礎(chǔ)性、全局性產(chǎn)業(yè)。由于人力資源在社會(huì)發(fā)展中有著決定作用，根據(jù)未來社會(huì)的需要，培養(yǎng)未來人，這就表現(xiàn)了教育對各行各業(yè)的先導(dǎo)作用。 （ 2）現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來越呈現(xiàn)高速度的態(tài)勢，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短。知識總量在激增，知識更新的周期在迅速遞減，教育周期卻不能因此而縮短。由于教育對國家和個(gè)人的重大作用，出現(xiàn)了教育時(shí)段向兩端的延伸，這就決定了教育必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要培養(yǎng)未來人的超前性。 由此可見，教育優(yōu)先發(fā)展已是現(xiàn)代社會(huì)的普遍規(guī)律。四、作品題（共1 道試題，共20 分。 ）題目 22美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨被認(rèn)為是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人。他說： “教育作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉，其作用是

38、遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過被看作實(shí)際價(jià)值的建筑物、設(shè)施、庫存物資等物力資本的。 ”在談到人力資源時(shí)說：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益。 ” 舒爾茨根據(jù)其人力資本學(xué)說，對美國歷年高等教育費(fèi)的收益率進(jìn)行了計(jì)算。結(jié)果是，美國 1929 年到 1957年教育投資在增加國民收入中作出貢獻(xiàn)的比率是33%。由此出發(fā)，請談?wù)勀銓逃鶕?dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)功能的看法。答： （ 1）從辯證唯物主義者的立場以及辯證法的觀點(diǎn)看，人在生產(chǎn)過程中是到關(guān)重要的，因此對人的教育投入就是對將來經(jīng)濟(jì)增長的最好投入。（ 2）有人說： “教育是生產(chǎn)力” ，這一點(diǎn)都過分，因?yàn)闆Q定生產(chǎn)力高低的人的素質(zhì)，即教育水平的

39、高低，直接影響著生產(chǎn)力的高低。（ 3）教育投入與成效的周期是漫長的持續(xù)的。（ 4）隨著社會(huì)的發(fā)展，我們已進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育水平的高低，即人力資源水平的高低，完形考任務(wù)三一、多項(xiàng)選擇題（共14 道試題，共28 分。 ）題目 1， 其代強(qiáng)調(diào)人是社會(huì)的產(chǎn)物， 教育就是要使受教育者成為社會(huì)需要的人的教育目的表人物有（）等。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 孔德C. 那托爾普E. 涂爾干題目 2人本主義者所持的教育目的觀是（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 生活本位論B. 文化本位論C. 個(gè)人本位論D. 社會(huì)本位論題目 3課程標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)主要包括（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)B. 實(shí)施建議C. 前言D. 課

40、程目標(biāo)E. 術(shù)語解釋題目 4規(guī)定一個(gè)國家教育發(fā)展性質(zhì)、總方向、總目標(biāo)的是（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C. 教育方針題目 5課程計(jì)劃的內(nèi)容一般包括（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 培養(yǎng)目標(biāo)B. 時(shí)間分配D. 學(xué)習(xí)年限E. 課程設(shè)置題目 6新課程改革在課程結(jié)構(gòu)上， 從小學(xué)至高中設(shè)置了必修課程 “綜合實(shí)踐活動(dòng)” ， 其主要內(nèi)容包括 （） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 研究性學(xué)習(xí)B. 社會(huì)實(shí)踐C. 信息技術(shù)教育D. 社區(qū)服務(wù)E. 勞動(dòng)與技術(shù)教育題目 71993 年，美國政府在（）中，確定了美國國家的八大教育目標(biāo)。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：F. 2000 年目標(biāo)：美國教育法題目 8學(xué)校教育內(nèi)容的具體規(guī)范形式包括（） 。選擇一項(xiàng)

41、或多項(xiàng)：A. 課程計(jì)劃G. 課程標(biāo)準(zhǔn)E. 教科書題目 91996 年國際 21 世紀(jì)教育委員會(huì)遞交的報(bào)告教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中提出了教育的四大支柱，它們是（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 學(xué)會(huì)認(rèn)知C. 學(xué)會(huì)生存D. 學(xué)會(huì)做事E. 學(xué)會(huì)共同生活題目 10綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指定領(lǐng)域內(nèi)容包括（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐B. 勞動(dòng)與技術(shù)教育C. 研究性學(xué)習(xí)D. 信息技術(shù)教育題目 11規(guī)定培養(yǎng)各級各類人才的總的要求或共同標(biāo)準(zhǔn)的是（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C. 教育目的題目 12咨詢與指導(dǎo)的主要內(nèi)容有（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 職業(yè)生涯指導(dǎo)B. 休閑指導(dǎo)C. 心理咨詢與指導(dǎo)E. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)題目 13學(xué)

42、校教育的主要途徑有（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C. 綜合實(shí)踐活動(dòng)D. 教學(xué)E. 咨詢與指導(dǎo)題目 14加德納教授的多元智力學(xué)說，認(rèn)為每個(gè)人的智力都是如下多種智力的組合（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：F. 人際交往智力G. 視覺/ 空間關(guān)系、音樂/ 節(jié)奏智力、身體/ 運(yùn)動(dòng)智力H. 言語/ 語言智力、邏輯/ 數(shù)理智力I. 自我反省智力、自我觀察智力和存在智力2 道試題，共20 分。 ）題目 15現(xiàn)代社會(huì)教育有哪些特點(diǎn)？答：現(xiàn)代社會(huì)教育與學(xué)校教育、家庭教育相比具有以下特點(diǎn)：（ 1）開放性； （ 2）群眾性；（ 3）多樣性；（ 4）補(bǔ)償性；（ 5 ）融合性題目 16簡述課程改革的理念與策略。答： （ 1）倡導(dǎo)全面、和諧

43、發(fā)展的教育；（ 2）重建新的課程結(jié)構(gòu)；（ 3）體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化；（ 4）倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；（ 5）形成正確的評價(jià)觀念；（ 6）促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性。三、論述題（共2 道試題，共30 分。 ）題目 17試述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的思想。 （ 答題注意事項(xiàng)： 論述題一不能僅僅回答要點(diǎn)， 必須要有 “論”的內(nèi)容，也就是要展開論述；論述題二不能僅僅回答理論問題，必須有結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容。 ）答：個(gè)人全面發(fā)展的涵義（ 1）量的方面智力和體力的盡可能多方面的發(fā)展（ 2）質(zhì)的方面智力和體力的充分的、自由的發(fā)展（ 3）度的方向個(gè)人智力和體力的統(tǒng)一發(fā)展題目 18試述綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教育途徑的重要作用。答：第一

44、，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第二，參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以增加學(xué)生的生活體驗(yàn)。第三，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以形成學(xué)生的服務(wù)意識。四、案例分析題（共1 道試題，共22 分。 ）題目 19一位語文老師走進(jìn)二年級一班的教室， 準(zhǔn)備給同學(xué)們上新教材 小山羊 這一課。 他剛走上講臺，只聽教室的窗外傳來消防車的警笛聲，同學(xué)們被這突如其來的警笛聲吸引，呼啦離開各自的座位，趴在臨街的窗戶上，好奇地觀看消防車，邊看還不停地邊議論。這位老師沒有把小學(xué)生制止住，讓他們回到各自座位上， 認(rèn)真學(xué) 小山羊 這一課。 而是把 “消防車” 作為一種絕好的課程資源來加以利用，因勢利導(dǎo)，讓小同學(xué)們圍繞著“消防車”上了一堂別

45、開生面的語文聽說讀寫訓(xùn)練課。請分析，該教師的做法是否符合新課程改革的精神？答：肯定教師的做法是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的，而且在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用了研究性學(xué)習(xí)這個(gè)新的課改方針。 1 ， 課程標(biāo)準(zhǔn)只是對學(xué)生某一學(xué)習(xí)階段的行為描述， 可達(dá)到的， 可評估的， 而不是模糊的，渴望而不可及的。 2. 教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案的開發(fā)者，即教師是“用教科書教，而不是教科書” 。 3. 研究性學(xué)習(xí)是針對“接受性學(xué)習(xí)”而言的。與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)比起來，研究性學(xué)習(xí)有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性參與性和開放性。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似的研究情景，通過學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生來獲得知識、技能、情感的發(fā)展。本案例就是運(yùn)

46、用“消防車”這一實(shí)際場景，來激發(fā)學(xué)生的問題意識。 4. 教師通過“消防車”這一實(shí)際場景，因地制宜的，靈活生動(dòng)的一改原來準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃，而是生動(dòng)的?；顫姷?，在很難出現(xiàn)的實(shí)地場景中，運(yùn)用學(xué)生的興趣、好奇來激發(fā)學(xué)生的獲取知識、回憶知識的教學(xué)模式，符合新教改的精神。形考任務(wù)四一、多項(xiàng)選擇題（共8 道試題，共16 分。 ）題目 1當(dāng)代社會(huì)存在的基本教育形態(tài)是： （） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 家庭教育D. 社會(huì)教育E. 學(xué)校教育題目 2聯(lián)合國大會(huì)通過的 兒童權(quán)利公約 ， 確立了青少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位， 這一核心精神的基本原則是（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 尊重兒童尊嚴(yán)原則C. 無歧視原則D. 兒童權(quán)

47、益最佳原則題目 3下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 受教育的權(quán)利B. 受尊重的權(quán)利D. 安全的權(quán)利題目 4下列答案中哪些屬于家庭教育的特點(diǎn)（） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 終身性B. 權(quán)威性D. 感染性E. 針對性題目 5英國“新學(xué)?！蹦Ｊ酵菩械慕逃绞绞牵ǎ┻x擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C. 活動(dòng)中心D. 社會(huì)中心E. 兒童中心題目 6教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素有： （） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教師專業(yè)能力B. 教師專業(yè)精神D. 教師專業(yè)知識題目 7第二次世界大戰(zhàn)后教師職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)是： （） 。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教師職業(yè)職能的轉(zhuǎn)變B. 教師的終身教育得以實(shí)施C.

48、 教會(huì)學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的新的工作方式D. 教師職業(yè)被認(rèn)定為專業(yè)性職業(yè)E. 教師成為教育改革的重要因素題目 8道爾頓學(xué)校模式要求教師的工作堅(jiān)持三項(xiàng)原則，即（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 自由C. 合作E. 時(shí)間預(yù)算二、名詞解釋（共3 道試題，共15 分。 ）題目 9社會(huì)教育 （狹義） : 是指學(xué)校和家庭以外的社會(huì)文化機(jī)構(gòu)以及有關(guān)的社會(huì)團(tuán)體或組織， 對社會(huì)成員所進(jìn)行的教育。題目 10教師教育與師范教育: 這兩個(gè)概念既有聯(lián)系， 又有區(qū)別： 師范教育是指按照教師的規(guī)范、 標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)訓(xùn)練教師的教育， 主要是指教師的職前教育； 教師教育則是統(tǒng)合了教師的職前教育和職后教育兩個(gè)概念的新概念。題目 11教師職業(yè)專業(yè)化 :

49、 所謂“教師職業(yè)專業(yè)化”是說：教師職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)；要按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使教師職業(yè)成為專業(yè)性職業(yè)；教師職業(yè)成為專業(yè)，需要一個(gè)過程。三、簡答題（共3 道試題，共30 分。 ）題目 12三種教育力量整合的重要性有哪些？答： （ 1）三種教育力量的整合，有利于教育在時(shí)空上的相互銜接；（ 2）三種教育力量的整合，有利于整個(gè)教育方向上的高度一致；（ 3）三種教育力量的整合，有利于加強(qiáng)各種教育的互補(bǔ)作用題目 13提高教師職業(yè)專業(yè)化的策略（或可能性）是什么？答： （ 1）提高教師職業(yè)對教育理論的依賴性；（ 2）延長教師培養(yǎng)年限，實(shí)現(xiàn)教師的終身學(xué)習(xí)；（ 3）嚴(yán)格教師的入職和解職標(biāo)準(zhǔn)，提高教師的專業(yè)自主性；（ 4）

50、厲行嚴(yán)格的教師職業(yè)規(guī)范。題目 14當(dāng)代學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)表現(xiàn)在那些方面？答： （ 1）主體意識增強(qiáng)；（ 2）信息獲取方式多樣；（ 3）受多元文化沖擊較大；4）受同輩群體影響較大。四、論述題（共2 道試題，共20 分。 ）題目 15請你結(jié)合自身的實(shí)際談?wù)劷處熃逃陌l(fā)展軌跡和變化特點(diǎn)。答： （ 1）職前教育由低向高不斷提高學(xué)歷層次，如中等師范教育已被高等師范教育所取代；（ 2）教師培養(yǎng)模式由封閉型向開放型發(fā)展，即綜合大學(xué)培養(yǎng)教師已經(jīng)成為潮流；（ 3）由“師范教育”向“教師教育”轉(zhuǎn)化，教師培養(yǎng)的職前、職后一體化已經(jīng)達(dá)成共識。題目 16結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾未龠M(jìn)教師在業(yè)內(nèi)獲得發(fā)展的（如果你是教師，則談?wù)勀?/p>

51、是如何在業(yè)內(nèi)獲得發(fā)展的）？答： （ 1）所謂“教師職業(yè)專業(yè)化”是說：教師職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)；要按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使教師職業(yè)成為專業(yè)性職業(yè)；教師職業(yè)成為專業(yè)，需要一個(gè)過程。但目前教師職業(yè)離專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，還處于“半專業(yè)”狀態(tài)，因此有必要進(jìn)一步努力。 （ 2 ）教師職業(yè)專業(yè)化的最終目的是提高教師素質(zhì)，這包括在教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)能力方面都得到提高，為此就必須提倡教師學(xué)習(xí)教育理論、進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，同時(shí)嚴(yán)格教師的入職和解職資格、厲行嚴(yán)格的教師職業(yè)道德規(guī)范等。 （ 3 ）就促進(jìn)教師在業(yè)內(nèi)獲得發(fā)展來說，其影響因素包括客觀和主觀兩個(gè)方面?？陀^因素又包括“系統(tǒng)外因素”和“系統(tǒng)內(nèi)因素” ：前者是指影響教師

52、專業(yè)發(fā)展的社會(huì)因素；后者是指學(xué)校內(nèi)的因素（如果你是校長或教育行政人員，可以著重從教研活動(dòng)、學(xué)校制度、教學(xué)條件等方面來談此問題） 。主觀因素包括教職觀、情感、教師知能和遭遇等。五、案例分析題（共1 道試題，共19 分。 ）題目 172003 年全國“十杰教師”朱兆林曾教過一個(gè)叫趙寧的學(xué)生。這個(gè)有著“領(lǐng)袖”能力的男生，曾經(jīng)帶著自己的足球隊(duì)員偷偷翻過圍網(wǎng)進(jìn)場踢球；曾經(jīng)為了保護(hù)“小同學(xué)”和人打架留下青紫的傷痕。他各科成績倒數(shù)，卻有一個(gè)威武的綽號“將軍” 。 “將軍”十分喜愛軍事，不論上什么課，趙寧都會(huì)借回答問題開始“軍事話題講演” 。一天，朱兆林剛進(jìn)課堂，趙寧就又成了“被告” 。同學(xué)們七嘴八舌地向朱兆林報(bào)告今天“將軍”闖禍的經(jīng)過。她聽了一會(huì)兒，揚(yáng)手讓大家安靜： “同學(xué)們，我清楚了，他又挺身而出了是吧？”停頓了一下，朱兆林大聲說： “挺身而出才是合格的軍人！也許未來共和國將軍中就有趙寧的名字，他很可能是我們的驕傲！ ”全班默然。從此， “將軍”被“提審”的次數(shù)越來越少，他對朱老師發(fā)自內(nèi)心地折服了。 一次