2014年版高考語文一模試題目天津市紅橋區(qū)

1、天津市紅橋區(qū)2014屆高三第一次模擬考試語文試題本試卷共分為第I卷(選擇題)和第II卷兩部分，共l50分。第I卷為l至4頁，第II卷為5至8頁。考試時(shí)間l50分鐘。答卷前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡、卷上。答卷時(shí)，考生要將答案涂、寫在答題卡、卷上，答在其它處無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡、卷一并交回。祝各位考生考試順利!第I卷注意事項(xiàng)： 1每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。 2本卷共l2小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。一、(15分)1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確

2、的一項(xiàng)是 A契(qiè)機(jī)倏(sh)忽沼(zo)澤瞠(chng)目結(jié)舌 B宰(zi)割斡(wò)旋抹煞(sh) 化險(xiǎn)為夷(yí) C按捺(nài) 寧謐(mì) 拙(zhu)劣弱不禁(jìng)風(fēng) D徽(hi)章稽(jí)查證券(quàn) 向隅(yú)而泣2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A犀利殷勤若即若離鋌而走險(xiǎn) B罷黜裹脅鼓惑人心憂心忡忡 C示威答謝言簡意賅不肖子孫 D虐疾冒昧余韻悠長開啟民智3下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是自古以來，中國人都是以道德視角談貪污問題，認(rèn)為要貪污，必須提高官吏

3、的道德水準(zhǔn)，使他們有一種清澈如水的，才可以一文不取。這些都是道德性手段，而不是制度性手段，因此封建王朝才出現(xiàn)大家都說清廉，但人人都的惡果。A防治節(jié)操口是心非 B防止節(jié)操陽奉陰違C防止情操口是心非 D防治情操陽奉陰違4下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 A中國政府為了在農(nóng)村實(shí)行全免費(fèi)的義務(wù)教育作出了鄭重承諾，但如何將中央的決心轉(zhuǎn)化為省級以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)級政府的行動(dòng)刻不容緩。 B樓上住的雖是知識(shí)分子，但常有餿泡飯臨窗潑下；平房里住的大多是環(huán)衛(wèi)工人，卻經(jīng)常向外扔爛菜葉。 C部分國人在對西方圣誕文化一無所知的情況下渾然不覺地參加到狂歡行列，是在文化上進(jìn)入集體無意識(shí)的表現(xiàn)，原因之一是中國文化的主體性沉淪。 D一些地方

4、產(chǎn)生“電荒”是有原因的，冰凍三尺非一日之寒，除了冬季取暖用電量上升、江河缺水等原因之外，更與地方煤炭、電力行業(yè)長期存在的體制弊端有直接關(guān)系。5下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是 A郭大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：禮多入不怪嘛?！?B出版社在2013年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。 C新華字典是我國第一部現(xiàn)代漢語規(guī)范字典，由我國著名的語言學(xué)家魏建功主持編纂。正因?yàn)槭恰按蠹揖幮?，才使得一本小小的工具書歷經(jīng)數(shù)十年而不衰。 D他從報(bào)上看到天津大學(xué)研究生院和中國文化編委會(huì)聯(lián)合主

5、辦中國文化與世界文化暑期講習(xí)班的招生啟事，立即寫信去報(bào)名。二、(9分)閱讀下面的文字，回答68題。“軟實(shí)力”是時(shí)下一個(gè)熱門詞匯。軟實(shí)力的提升，在很大程度要依靠文化產(chǎn)業(yè)。因?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)的消費(fèi)過程，就是價(jià)值認(rèn)同的過程。所以，我們必須高度重視文化產(chǎn)品的文化內(nèi)涵、精神內(nèi)涵、價(jià)值內(nèi)涵。我們的文化產(chǎn)業(yè)，特別是電影、電視等受眾面廣的文化產(chǎn)品，應(yīng)該向世人展示中國文化爭歷史中健康的東西，正面的東西，美的東西。我不是說中國文化和歷史中沒有不健康的東西，負(fù)面的東西，不關(guān)的東西，當(dāng)然有。然而，中國文化從總體上是健康的，是美的。中華民族是一個(gè)有著強(qiáng)大創(chuàng)造力和生命力的民族。我不贊成有的人以偏蓋全、以丑為美，把中國歷史上和現(xiàn)

6、實(shí)中的陰暗的、丑惡的、血腥的東西，加以放大、渲染，或者把中國人一個(gè)一個(gè)描繪成發(fā)呆的模樣，這樣的所謂作品，怎么可能得到國際社會(huì)對中國文化的認(rèn)同和向往，怎么可能增強(qiáng)中國文化在世界上的吸引力呢?我們的文化產(chǎn)品在向國際社會(huì)介紹中國文化的時(shí)候，要力求提供一種對于中國文化的深度認(rèn)識(shí)。介紹中國文化，當(dāng)然要講述中國的歷史故事，要介紹各種文化遺產(chǎn)。但同時(shí)，更要展示在這些文化遺產(chǎn)后面的東西。這就是中國文化的精神與價(jià)值。例如，從楊柳青年畫的歡樂喜慶，可以看到中國人對平安、富足生活的強(qiáng)烈愿望；從青州佛像的微笑，可以看出中國人無論是在太平歲月，還是在艱苦歲月，都能保持樂觀、從容的氣度；從江南園林可以看到中國人優(yōu)雅的生活

7、品位和美感世界。這樣展示出來的中國文化，有活的靈魂，才有深的認(rèn)識(shí)，才能照亮中國文化的本來面貌，并釋放出無窮的意味。我們的文化產(chǎn)品要特別注意展示中國文化中體現(xiàn)人類普遍價(jià)值的內(nèi)容。那些最有中國特色的東西，往往體現(xiàn)著我們民族的獨(dú)特的價(jià)值觀和思想體系。而且也最能體現(xiàn)全人類的普遍價(jià)值。人們常常說的普世價(jià)值并非就是西方價(jià)值。比如，我們從孔子論語和天壇建筑，可以看到中國人對大自然的敬畏和感恩的心境；從萬里長城到鄭和下西洋，可以看出中國人對和平的永恒祈求；從20世紀(jì)老上海的開放活力，可以看到中國文化對外來文化的包容，等等。這些都是中國傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)的普世價(jià)值，需要著重展示、照亮。我們的文化產(chǎn)品要特別關(guān)注普通老

8、百姓的生活實(shí)踐，要展示普通老百姓的生活態(tài)度、生命情調(diào)、人生愿望和追求。例如，從清明上河圖中宋代都城老百姓那種快樂的氣氛，可以感受到中國人對和諧生活的滿足；從中國人在彈琴、下棋、飲酒、喝茶時(shí)的詩意氛圍，可以看到中國人的審美追求。普通老百姓的心靈世界、文化性格、生活愿望和審關(guān)情趣，對一個(gè)民族生存和歷史發(fā)展，有極其重要的作用。中華民族歷經(jīng)磨難，但都能承受，這和老百姓的內(nèi)在心態(tài)密切相關(guān)。總之，我們要提升軟實(shí)力，就要使文化產(chǎn)品有更高的精神追求，引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)，同時(shí)，能向世界顯示中國人的精神世界和優(yōu)雅的精神趣味。 (選自人民日報(bào))6下列有關(guān)“中國文化”的表述不正確的一項(xiàng)是 A中國文化其實(shí)也有不健康的東西，負(fù)

9、面的東西，不美的東西，然而，中國文化從總體上是健康的，美的。 B電影、電視等受眾面廣的文化產(chǎn)品，應(yīng)擔(dān)負(fù)起向世人展示中國文化和歷史中健康的東西，正面的東西，美的東西的責(zé)任。 C某些以偏蓋全、以丑為美的作品，不是不可能得到國際社會(huì)對中國文化的認(rèn)同和向往，不是不可能增強(qiáng)中國文化在世界上的吸引力的。 D我們的文化產(chǎn)品要向世人展示中國各種文化遺產(chǎn)后面體現(xiàn)了中國文化的精神與價(jià)值的東西，特別要注意展示中國文化中體現(xiàn)人類普遍價(jià)值的內(nèi)容。7下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A軟實(shí)力的提升之所以要依靠文化產(chǎn)業(yè)，這是因?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)的消費(fèi)過程，就是價(jià)值認(rèn)同的過程。 B從楊柳青年畫的歡樂喜慶中，從青州佛像的微笑中，

10、我們可以看到中國文化的精神與價(jià)值。 C關(guān)注普通老百姓的生活實(shí)踐，展示老百姓的生活態(tài)度、生命情調(diào)、人生愿望和追求是中國文化產(chǎn)品的重要任務(wù)。 D中國文化中那些體現(xiàn)我們民族的獨(dú)特的價(jià)值觀和思想體系的，是中國文化中體現(xiàn)全人類普遍價(jià)值的東西。8根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是 A中國文化要能向全世界顯示中國人的精神世界和優(yōu)雅的精神趣味，就要使文化產(chǎn)品有更高的精神追求，要能引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)。 B如果我們的文化產(chǎn)品能夠向國際社會(huì)提供一種對于中國文化的深度認(rèn)識(shí)，就可以讓中國文化釋放出無窮的魅力。 C普世價(jià)值并非就是西方價(jià)值，我們的文化產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)力求向國際社會(huì)提供一種對于中國文化的深度認(rèn)識(shí)，展示中國文化的普世價(jià)

11、值。 D我們僅僅高度重視文化產(chǎn)品的文化內(nèi)涵、精神內(nèi)涵、價(jià)值內(nèi)涵，就能提升我們的軟實(shí)力。三、(12分)閱讀下面的文字，回答912題。審勢辛棄疾(宋)用兵之道。形與勢二。不知而一之，則沮于形、眩于勢，而勝不可圖，且坐受斃矣。何謂形?小大是也。何謂勢?虛實(shí)是也。土地之廣，財(cái)賦之多，士馬之眾，此形也，非勢也。形可舉以示威，不可用以必勝。譬如轉(zhuǎn)嵌巖于千仞之山，轟然其聲，巍然其形，非不大可畏也；然而塹留木柜，未容于直，遂有能迂回而避御之，至力殺形禁，則人得跨而逾之矣。若夫勢則不然：有器必可用，有用必可濟(jì)。譬如注矢石于高墉之上，操縱自我，不系于人，有軼而過者，抨擊中射惟意所向，此實(shí)之可慮也。自令論之：虜人雖

12、有嵌巖可畏之形，而無矢石必可用之勢；其舉以示吾者，特以威而疑我也。未欲用以求勝者，固知其未必能也。彼欲致疑，吾且信之以為可疑。彼未必能，吾且意其或能；是亦未詳夫形、勢之辨耳。臣請得而條陳之：虜人之地，東薄于海，西控于夏，南抵于淮，北極于蒙，地非不廣也。虜人之財(cái)，簽兵于民而無養(yǎng)兵之費(fèi)，靳恩于郊而無泛恩之賞，又輔之以歲幣之相仍，橫斂之不恤，則財(cái)非不多也。沙漠之地，馬所生焉；射御長技，人皆習(xí)焉，則其兵又可謂之眾矣。以此之形，時(shí)出而震我，亦在所可慮，而臣獨(dú)以為不足恤者，蓋虜人之地雖名為廣，其實(shí)易攻，惟其無事，兵劫形制，若可糾合，一有驚擾，則忿怒紛爭，割據(jù)蜂起。辛巳之變，蕭鷓巴反于遼，開趙反于密，魏勝反

13、于海，王友直反于魏，耿京反于齊、魯，素而葛王反于燕，其余紛紛所在而是，此則已然之明驗(yàn)，是一不足慮也。虜人之財(cái)雖名為多，其實(shí)難恃，得吾歲幣惟金與帛，可以備賞而不可以養(yǎng)士；中原廩窖，可以養(yǎng)士，而不能保其無失。蓋虜政龐而官吏橫，常賦供億，民粗可支，意外而有需，公實(shí)取一而吏七八之，民不堪而叛。叛則財(cái)不可得而反喪其資，是二不足慮也。若其為兵，名之曰多，又實(shí)難調(diào)而易潰。且如中原所簽，謂之大漢軍者，皆其父祖殘于蹂踐之余，田宅罄于捶剝之酷，怨忿所積，其心不一。而沙漠所簽者越在萬里之外，雖其數(shù)可以百萬計(jì)，而道里遼絕，資糧器甲一切取辦于民，賦輸調(diào)發(fā)非一歲而不可至。始逆亮南寇之時(shí)，皆是誅脅酋長、破滅資產(chǎn)，人乃肯從，

14、未幾中道竄歸者已不容制，則又三不足慮也。又況虜廷今日用事之人，雜以契丹、中原、江南之士，上下猜防，議論齟齬，非如前日粘罕、兀術(shù)輩之葉。且骨肉間僭弒成風(fēng)，如聞偽許王以庶長出守于汴，私收民心，而嫡少嘗暴之于其父，此豈能終以無事者哉?我有三不足慮，彼有三無能為，而重之以有腹心之疾，是殆自保之不暇，何以謀人?臣亦聞古之善覘人國者，如良醫(yī)之切脈，知其受病之處而逆其必殞之期，初不為肥瘠而易其智。官渡之師，袁紹未遽弱也，曹操見之以為終且自斃者，以嫡庶不定而知之也。咸陽之都，會(huì)稽之游，秦尚自強(qiáng)也，高祖見之以為當(dāng)如是矣，項(xiàng)籍見之以為可取而代之者，以民怨已深而知之。蓋國之亡，未有如民怨、嫡庶不定之酷，虜今并有之，

15、欲不亡何待！臣故曰：“形與勢異”，惟陛下實(shí)深之。 (選自美芹十論)9對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A形可舉以示威舉：全部 B臣獨(dú)以為不足恤者恤：救濟(jì) C又實(shí)難調(diào)而易潰潰：潰敗 D逆其必殞之期逆：揣測10下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是 A沮于形、眩于勢其皆出于此乎 B沙漠之地，馬所生焉焉用亡鄭以陪鄰 C虜政龐而官吏橫莫不族布而羅生焉 D且骨肉間僭弒成風(fēng)彼且惡乎待哉11以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)“勢”比“形”更為重要的一項(xiàng)是若夫勢則不然：有器必可用，有用必可濟(jì)怨忿所積，其心不一射御長技，人皆習(xí)焉，則其兵又可謂之眾矣賦輸調(diào)發(fā)非一歲而不可至中原廩窖，可以養(yǎng)士，而不能

16、保其無失蓋國之亡，未有如民怨、嫡庶不定之酷 A B C D12下列對文章內(nèi)容分析和理解，不正確的一項(xiàng)是 A作者出于忠心，在奏章中條陳敵方弊端弱點(diǎn)，懇請皇上抓住時(shí)機(jī)，盡早收復(fù)失地。 B作者多方引證，深入剖析，加之行文氣韻豪邁奔放，使文章極具鼓動(dòng)性、說服力。 C作者雖痛恨虜人，但對其將領(lǐng)也不一概加以否定。這是評價(jià)歷史人物應(yīng)有的態(tài)度。 D作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)，無論是國家或個(gè)人，當(dāng)“形”與“勢”不匹配時(shí)，就會(huì)有災(zāi)難發(fā)生。第II卷注意事項(xiàng)： 1用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卷上。 2本卷共l3小題，共114分。答卷前，考生務(wù)必將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。四、(21分)13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯

17、成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)彼未必能，吾且意其或能；是亦未詳夫形、勢之辨耳。(3分) (2)一有驚擾，則忿怒紛爭，割據(jù)蜂起。(3分) (3)是殆自保之不暇，何以謀人?(2分)14閱讀下面的詩歌，按要求作答。(8分)東溪梅堯臣(宋)行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲耳齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭往不得，簿暮歸來車馬疲?！咀⑨尅繓|溪，即宛溪，在安徽宣城縣野鳧：野鴨 (1)請聯(lián)系首句的“發(fā)船遲”與尾句的“車馬疲”，做簡要賞析。(3分) (2)歷代詩論家對頷聯(lián)極為贊賞，請從情與理的角度簡要分析之。(5分)15補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分，任選5句。(5分)(1

18、) ，情隨事遷，感慨系之矣。 (王羲之蘭亭集序)(2)，桃李羅堂前。 (陶淵明歸園田居)(3)后人哀之而不鑒之，。 (杜牧阿旁宮賦)(4)熊咆龍吟殷巖泉，。 (李白夢游天姥吟留別)(5) ，劉郎才氣。(辛棄疾水龍吟登建康賞心亭)(6) ，如今有誰堪摘? (李清照聲聲慢)五、(21分)閱讀下面的文字，回答l621題。壺碎李敬澤這個(gè)故事忘了是誰告訴我的。酒桌閑扯，很多話原本無主。話說，一位老先生，其名甚響，不過這故事與他名姓無關(guān)，姑且稱之為某先生。某日，某先生訪友，該先生平生不愛錢不好色，唯獨(dú)愛書，訪友為的也是訪書。主人多的正是書，房間里四面都是書柜，某先生一柜一柜看過去，忽蹬梯忽俯地，直把人家作

19、自家，差不多忘了還有主人在。忽然，嘩啷啷一聲脆響，正所謂銀瓶乍裂水漿迸，某先生差點(diǎn)從梯子上掉下來，定睛看時(shí)，碎了一地的是一把紫砂壺。想是方才因抽書忘情，將書柜里擺著的一把壺拂落下去。這時(shí)，該先生才想起主人，抬起眼，只見主人微笑：“先生欠了我一把壺，日后要拿一瓶好酒來還?！辟e主相視一笑。主人顧自取了笤帚簸箕掃去碎片，先生顧自看書。那一日，賓主盡歡。臨去時(shí)，漫天大雪。如此而已。此事發(fā)生在二十多年前，書房主人年近四十，在大學(xué)里教授已是正的，嘯傲江湖、踏花蹄香，抬望眼便是千里萬里的錦繡，一把壺豈足掛懷。轉(zhuǎn)眼又是數(shù)年，某日，教授閑翻雜志，見一篇文章談的是制壺名家顧景舟，也是一時(shí)無聊，信馬由韁往下看，看著

20、看著，教授坐不住了。忽想起，那把壺，原是有題款的，正是顧景舟制。站起來，幾步?jīng)_到書柜前。書柜在，書也在，壺自是不在了。教授想了想，拿起電話，撥通了，劈頭就問：那壺是怎么回事?這是越洋電話，打給他父親。教授的父親也是教授，老教授正隨著老太太在美國的大兒子家住著。多少年后，老爺子歸天，眾弟子發(fā)一聲喊，一擁而上，把老爺子抬成了文化泰斗，回憶文章連篇累牘，老爺子被描得白衣勝雪，活活就是最后一位民國大師。其實(shí)，老爺子的大學(xué)只在民國上了一年，剩下的全在新中國。退休后一屋子書留給了小兒子，住到美國去，主要愛好就是推個(gè)小車在社區(qū)里轉(zhuǎn)悠，把鄰居扔出來的沙發(fā)電視什么的搬回家，收拾得干干凈凈，先是藏于車庫，漸漸竟登

21、堂入室。大兒子力陳中美文化之差異，苦求老爹入鄉(xiāng)隨俗，由著美國人敗家去，老爺子只作沒聽見。話說那日，小兒子半年多不來電話，夜半三更冷不丁“電”一下，不問蒼生問鬼神不問爹娘問茶壺。老爺子半天沒醒過神來，胡天胡地想不起這一壺到底是哪一壺，最后把“紫砂”、“宜興”、“顧景舟”湊到一起。老爺子才忽然想起那是“文革”期間，去宜興出差，朋友送的一把壺。放下電話，教授只覺得一顆心被人緊緊地攥住了。是!必定是了!當(dāng)日打碎的原是一把顧景舟的壺。這一年，據(jù)雜志所說，這把壺值三十萬，而教授的工資也不過每月三四百。教授一屁股坐到天黑，長嘆一聲，苦笑。又能怎樣呢?難不成再找人家賠壺?罷了罷了。也是命該如此。然后，就到了今

22、天，教授老了，這些年他過得不好，很不好。他成了一個(gè)憤怒的老貨，恨官員、恨知識(shí)分子、恨富人、恨窮人，恨這個(gè)世界和世道，這個(gè)世界從他手里騙走了一把壺。誰能想到，一次微小的碎裂事故原來競陰險(xiǎn)地埋伏著漫長無底的坍塌。他忍不住，他一直注視著紫砂壺的拍賣行情，那是迅速上漲的水，眼看著就從腳底漫過了頭頂。他身處寂靜的海底，卻只見到高遠(yuǎn)的海面上漂浮著那把壺，顧景舟的壺。那把碎了的壺持續(xù)升值，他的人生在不斷貶值，直到變成沉在海底的一粒沙子。他已經(jīng)很多年沒見過某先生了。父親留下的書，他賣給了潘家園一個(gè)書販子，拿到了一筆錢。幾十萬吧。還算是錢。在空蕩蕩的書房里看看那堆錢，他忽然想起，那些書其實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不抵那把壺?！膀_

23、子!”他喃喃罵了一句。那日，我在宜興，微雨中訪吾友葛韜陶莊，看各種壺，忽抬頭，見墻上一幀舊照，一位老先生正在制壺。清瘦，身著舊時(shí)工裝，凝神注目于掌中壺。心里一動(dòng)，扭頭看葛韜：這。是顧先生?是啊。哦，這就是顧景舟。顧先生的臉，凈如秋水?？粗?，心里只是無端地覺得好，好得心酸。競無話可說了。 (選自文匯報(bào))16結(jié)合小說內(nèi)容，概括教授在“壺碎”之后的心理變化。(3分)17“壺”在小說的藝術(shù)表現(xiàn)方面有什么作用?請簡要分析。(3分)18你如何理解“那把碎了的壺持續(xù)升值，他的人生在不斷貶值，直到變成沉在海底的一粒沙子”這句話?(4分)19小說結(jié)尾部分，寫到了制壺名家顧景舟，作者這樣安排有何意圖?請簡要分析

24、。(3分)20作者對教授持何種態(tài)度?這篇小說帶給你什么樣的人生啟示?(4分)21下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分) A從全文看，小說有兩套敘事結(jié)構(gòu)：一是關(guān)于一把宜興紫砂壺的故事，一是圍繞“壺”展開的教授命運(yùn)的故事。 B小說情節(jié)曲折離奇，人物性格鮮明突出，但其主要藝術(shù)特色還是注重思想內(nèi)涵的深度挖掘。 C小說開頭和結(jié)尾都以第一人稱的方式進(jìn)行敘述，能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺，切身體會(huì)作者情感傾向。 D盡管教授、某先生、教授的父親以及制壺大師顧景舟在文中是相互獨(dú)立的，卻共同向我們展示了時(shí)代的某些特征和人性中幽暗真實(shí)的一面。 E小說看似寫“壺碎”引發(fā)教授人生“漫長無底的坍塌”，實(shí)則寫出

25、了時(shí)代變遷導(dǎo)致人們精神世界的變化。六、(12分)22用一句話概括下面這則新聞的主要信息，不超過l6字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。(2分)新華社“新華視點(diǎn)”官方微博消息，探月工程新聞發(fā)言人裴照宇13日說，“玉兔”號月球車已全面蘇醒，恢復(fù)到休眠前正常的信號接收狀態(tài)，但機(jī)構(gòu)控制異常的故障仍在分析排查中。“玉兔是以非正常狀態(tài)進(jìn)入睡眠的，我們原來擔(dān)心它無法承受月夜極低溫度，但它活過來了!它起碼還活著，就有救過來的可能性。”裴照宇說。23提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句。(4分)教育技術(shù)是一種系統(tǒng)方法。它以對人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)。它根據(jù)這個(gè)基礎(chǔ)確定目標(biāo)。這種方法是用來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)學(xué)與教總體過程的。24

26、下面是某電視臺(tái)在枯樹的風(fēng)骨節(jié)目中展示的枯樹圖片，請你為它配上一段文字。要求展現(xiàn)出枯樹的骨氣，有描述有評議，至少用一種修辭手法，不少于80字。(6分)七、(60分)25閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，消息傳播的渠道日趨多元化、快速化。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)謠言也不可避免地呈現(xiàn)出滋生蔓延之勢。網(wǎng)絡(luò)謠言既有針對公民個(gè)人的誹謗，也有針對公共事件的捏造。網(wǎng)絡(luò)謠言不僅敗壞個(gè)人名譽(yù)，給受害人造成極大的精神困擾，更損害國家形象，影響社會(huì)穩(wěn)定。網(wǎng)絡(luò)謠言的危害不容小視。請你結(jié)合自己的心得和體驗(yàn)，在“而止謠”中的橫線處填入一個(gè)字，構(gòu)成題目，寫一篇文章，使大家明確抵制謠言的方法，自覺遠(yuǎn)離謠言傳播。

27、要求；補(bǔ)全題目，點(diǎn)明中心；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲，不得套作。參考答案一、1.B 2.A 3.B 4.D 5.C二、6C （此句是雙重否定句，表達(dá)的是肯定的意思。其表意恰與原文相反。）7D （與原文“那些最有中國特色的東西，往往體現(xiàn)著我們民族的獨(dú)特的價(jià)值觀和思想體系，而且也最能體現(xiàn)全人類的普遍價(jià)值”不相符。）8D （此說法太絕對。提升軟實(shí)力靠的不僅僅是高度重視文化產(chǎn)品的文化內(nèi)涵、精神內(nèi)涵、價(jià)值內(nèi)涵，還有其他方面。）三、9.B 10.C 11.B 12.D四、13.（1）他們不一定能夠達(dá)到的，我們也將認(rèn)為他們可能會(huì)達(dá)到。這就是因?yàn)檫€不明了“形”和“勢”的辨識(shí)啊。【3分，“意”

28、“詳”“辯”各占1分】（2）（他們）一旦受到驚擾，就會(huì)憤怒，產(chǎn)生紛爭，地方割據(jù)就會(huì)蜂擁出現(xiàn)?！?分，“則”“忿”“蜂”各占1分】（3）差不多連自保都來不及，還憑什么來打別人的主意呢？【2分，“殆”、句式“何以”各占1分】14.（1）“發(fā)船遲”寫乘舟泛溪，靠近溪中一個(gè)美麗的孤島，便坐在舟中觀景，小船也仿佛知曉他的心意，遲遲不發(fā)?！败囻R?！保瑢懪R近黃昏的時(shí)候，乘著馬車返回城市，盡管神疲體倦，卻是盡興而歸?！败囻R?！睂懛党掏局熊囻R馳騁、塵土飛揚(yáng)，同“發(fā)船遲”寫扁舟遲發(fā)使詩人得以悠閑賞景，前后對比，傳達(dá)出詩人對擾攘鬧市的厭煩之情。更反襯出對幽美宜人的東溪的向往之情，使全篇首尾呼應(yīng)?！?分】（2）幾只野

29、鴨子懶洋洋地掩頸臥在岸邊打盹兒；幾棵枯老的樹，其枝頭竟然綻放出耀眼的春花?！耙傍D眠岸”“老樹著花”八個(gè)字，就捕捉住水鄉(xiāng)春日最具特征的景物，詩人用簡淡筆墨略作勾勒，意象生動(dòng)，躍然紙上。“有意閑”“無丑枝”，表達(dá)了他對野鳧眠岸和老樹著花的獨(dú)到感受、新鮮發(fā)現(xiàn)，此聯(lián)含蓄地表達(dá)了作者厭惡污濁官場和喧囂塵世、向往清新幽美大自然的“野情”“閑意”?！?分】15. 【5分。全寫者，只看前5句】（1）及其所之既倦（2）榆柳蔭后檐（3）亦使后人而復(fù)哀后人也（4）栗深林兮驚層巔（5）求田問舍，怕應(yīng)羞見（6）滿地黃花堆積，惟悴損五、16.壺打碎時(shí)，他覺得一把壺不足掛懷。得知壺為顧景舟所制后，他陷入痛苦之中，內(nèi)心極度不

30、平衡。再后來，因一把碎壺，他對一切充滿仇恨?！?分】17.“壺”是全文的線索。小說圍繞“壺”展開，“壺”推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展?！皦亍笔强坍嬋宋锏氖侄巍Ｐ≌f通過寫“壺碎”之后教授的心理變化，刻畫了教授豐富復(fù)雜的人物形象?！皦亍钡乃榱言谖闹芯哂邢笳饕饬x。表面上寫“壺碎”引發(fā)教授的人生坍塌，實(shí)際寫人們精神世界中美好、純粹的破裂，深入表現(xiàn)了文章主旨。【3分】18.運(yùn)用比喻，把“他的人生”比作“海底的一粒沙子”，形象地寫出了教授看到碎壺不斷升值時(shí)內(nèi)心無盡的坍塌?！?分】19.小說結(jié)尾寫制壺名家顧景舟“凈如秋水”和前文教授的浮躁、憤恨形成鮮明對比。一方面，突出教授這一人物形象；另一方面，引發(fā)讀者思考，深化文章主

31、旨?！?分】20.作者對教授的態(tài)度：同情，嘆惋。人生啟示：人不能被金錢左右；人不能一直生活在對過去的遺憾和焦慮中。【4分】21.B D 【B項(xiàng)“小說情節(jié)曲折離奇，人物性格鮮明突出”說法有誤，小說情節(jié)不算曲折離奇，教授這一人物形象跟一般小說相比也不夠鮮明；D項(xiàng)“教授、某先生、教授的父親以及制壺大師顧景舟在文中是相互獨(dú)立的”說法有誤，應(yīng)是“相互映襯”的?！苛?、22. “玉兔”已被喚醒，故障仍在排查。【2分】23. 教育技術(shù)是一種根據(jù)以人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)學(xué)與教的總體過程的系統(tǒng)方法。（或者：一種根據(jù)以人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)

32、學(xué)與教的總體過程的系統(tǒng)方法叫做教育技術(shù)。）【4分】24.略?！?分，嚴(yán)格按照題目要求給分】七、25.作文評分標(biāo)準(zhǔn)等級類別一等（2017）分二等（1612）分三等（117）分四等（60）分內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容空洞感情虛假思想不健康表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整大體符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有

33、創(chuàng)意個(gè)別段落較深刻個(gè)別細(xì)節(jié)例子較好個(gè)別語句較生動(dòng)略顯個(gè)性無明顯特征說明：“內(nèi)容”以“題意”、“中心”為重點(diǎn)?！氨磉_(dá)”以“結(jié)構(gòu)”、“語言”為重點(diǎn)?！疤卣鳌辈磺笕妫铝?項(xiàng)中有一項(xiàng)突出即可給高分。深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐富，意境深遠(yuǎn)。有文采：用詞貼切，句式靈活，善用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。無標(biāo)題，扣2分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；字不足數(shù)的，每少50個(gè)字扣1分；標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤，酌情扣分。確認(rèn)為抄襲的作文，“內(nèi)容”、“表達(dá)”在第四等之內(nèi)評分，“特征”不給

34、分。附錄：審勢（節(jié)譯）行軍打仗的道理，主要在于認(rèn)清“形”與“勢”兩方面。如果不了解這兩方面而把它們混為一體，就會(huì)被不利的形勢影響而使自己感到沮喪，會(huì)對態(tài)勢錯(cuò)誤估計(jì)而使自己眼花繚亂。這樣，不但不可能得到勝利，反而會(huì)遭受損傷。什么叫形？就是表面的小和大。什么叫勢？就是實(shí)際的空虛和充實(shí)。領(lǐng)土寬廣、財(cái)力富足、軍力雄厚，這些都屬于形，而不屬于勢。形，可以全部用來顯示威力，但是不可以用它來取得必勝的結(jié)果。至于勢，卻不是這樣：只要有器械，就一定可以用；只要可以用，就一定能成功。從現(xiàn)在的形勢談一談：虜人雖有險(xiǎn)峻的山巖這樣足以讓人害怕的“形”，卻沒有弓箭擂石一定可以運(yùn)用的“勢”；況且他們?nèi)磕脕盹@示給我們看的，只不過是憑借著威勢讓