初二語(yǔ)文訓(xùn)練題(一)(2)

1、初二語(yǔ)文訓(xùn)練題(第一單元)（完成時(shí)間40分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分一、 基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用（共40分）1、選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）（4分）A、 軒榭（xun）鏤空（lòu） 咖啡（ji） 蔓延（màn）B、 蚋（ruì） 和諧（xié） 勻稱(chēng)（chèng）弧形（h）C、 淘汰（tài） 馴化（xn） 瘦瘠（jí） 悵然（chàng）D、 提防（tí） 橙黃（chéng） 蜾蠃（lu）丘壑（hè）2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（4分）A、得天獨(dú)后絢麗多彩銷(xiāo)聲匿跡少年老成

2、B、披麻帶孝潰不成軍盤(pán)曲嶙峋交頭結(jié)耳C、重巒疊嶂惟妙惟肖別具匠心巧妙絕倫D、長(zhǎng)虹飲澗因地制宜盧溝曉月自出心栽3、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分）敗筆A、弄壞的B、打敗的C衰落D、不好的（）巧妙絕倫A、斷絕B、獨(dú)一無(wú)二的C、極D、絕對(duì)（）就地取材A、立刻B、只C、靠近D、趁著（）勝景A、勝利B、比另一個(gè)優(yōu)越C、承受D、優(yōu)美的（）4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）誰(shuí)如果要（A觀(guān)賞B欣賞C鑒賞）我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。他們制作石料的工藝極其（A精妙B、精巧C、精細(xì)），能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他在游記里，十分（A推崇B推舉C推薦

3、）盧溝橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”。如果蚊、蚋等小蟲(chóng)飛來(lái)，（A粘B碰C觸）在網(wǎng)上，正在掙扎，蜘蛛忽然趕到，急忙把它（A逮B捉C按）住，咬在“嘴”里。5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A、萬(wàn)紫千紅的花是一篇事物說(shuō)明文，按邏輯順序介紹了花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系。B、中國(guó)石拱橋以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔榻B了中國(guó)石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)。C、蘇州園林抓住“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這一總特點(diǎn)，按照由整體到局部的順序說(shuō)明。D、蜘蛛是一篇科學(xué)小品文，文章由表及里準(zhǔn)確而形象地說(shuō)明了蜘蛛的生態(tài)特征，以及人類(lèi)對(duì)蛛絲的認(rèn)識(shí)與利用。6、文學(xué)常識(shí)填空。（4分）蘇州園林

4、是所寫(xiě)的一篇（體裁）日本平家蟹的作者是國(guó)（國(guó)籍）天文學(xué)家。蜘蛛選自，作者，著有。中國(guó)石拱橋的作者是我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家，著有中國(guó)橋梁史7、指出下列句子各用了什么說(shuō)明方法。（4分）在不到一萬(wàn)年的時(shí)間里，馴化的結(jié)果使每只綿羊的產(chǎn)毛量從1千克增加到1020千克，使每頭哺乳奶牛的產(chǎn)奶量從幾百毫升增加到100萬(wàn)毫升。 ( )橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。（）會(huì)變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開(kāi)的時(shí)候是紅色，開(kāi)敗的時(shí)候就變成紫色了（ ）8、指出下列各句中采用了比喻的修辭手法的一項(xiàng)是：（ ）（4分）A、游覽者看到“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)一景。 B、蜘蛛只好悵然地在網(wǎng)上望一望C、古代神話(huà)說(shuō)，雨后彩虹是“人間

5、天上的橋”。9、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（4分）A、他一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看到許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。B、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。C、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)。 D、柳鐵五中的全體團(tuán)員沒(méi)有不參加綠化校園活動(dòng)的。10、下列句子不是主謂句的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A、河北趙州橋 B、形式優(yōu)美 C、這座立交橋十分雄偉 D、十分迷人的景色二、 閱讀題（60分）（一）（每小題4分，共36分）趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大

6、拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石拱。橋洞（）普通半圓形，（）像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，（）節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，（）在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀(guān)。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀(guān)。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的

7、技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。11、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。12、本段的說(shuō)明對(duì)象是，用“”在原文上劃分結(jié)構(gòu)。13、下面對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表述不準(zhǔn)確的是（）A、全橋只有一個(gè)大拱，像一張弓。B、大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。C、大拱由28道拱圈拼成，各拱長(zhǎng)度不一。D、全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。14、根據(jù)趙州橋第（二）（三）兩個(gè)特點(diǎn)，可以概括出中國(guó)石拱橋設(shè)計(jì)施工的優(yōu)良傳統(tǒng)是（ ）A、跨度長(zhǎng)、技術(shù)高、耐沖擊B、構(gòu)思新、無(wú)陡坡、工藝精C、用途廣、形式美、年代久D、用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高15、選文引用張嘉貞和張鷟的贊語(yǔ)

8、分別說(shuō)明 和 16、選擇下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A、唐朝張嘉貞的話(huà)是這段文字說(shuō)明的中心。B、“在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石拱”，“可算”一詞表示估計(jì)，作者對(duì)所下結(jié)論不作絕對(duì)肯定，是為了準(zhǔn)確說(shuō)明事物的特點(diǎn)。C、“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”一句采用了對(duì)偶的修辭方法。D、本段的結(jié)構(gòu)是先總說(shuō)后分說(shuō)再總結(jié)，這種結(jié)構(gòu)能給人完整清晰的印象。17、這段文字在全篇課文的作用是 18、找出與句中加點(diǎn)字讀音不同的一項(xiàng)（）A、稱(chēng)職B、稱(chēng)許C、稱(chēng)心D、對(duì)稱(chēng)19、“趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量?！币痪溥\(yùn)用了的表達(dá)方式，句子主干是 。（二）（共24分）蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意

9、。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。20、本段文字的中心句是。（2分）21、本段的說(shuō)明順序是。（2分）22、文段中的第句寫(xiě)出了樹(shù)枝交相輝映的情景，富有動(dòng)態(tài)和層次感。這句話(huà)從表達(dá)方式來(lái)說(shuō)是，從說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)是。（6分）23、第句中“相間”的“間”注音為，是從（A、栽種樹(shù)木B、修剪樹(shù)木C、栽種和修剪樹(shù)木）方面來(lái)寫(xiě)出蘇州園林圖畫(huà)美的特點(diǎn)

10、的。（4分）24、“這就一年四季不感到寂寞”一句中“這”指代，“寂寞”在文中的含義是（A、孤獨(dú)B、冷清C、單調(diào)）它在文中的作用是（）（6分）A、設(shè)計(jì)者的喜悅心情B、說(shuō)明蘇州園林對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)C、說(shuō)明蘇州園林樹(shù)木栽種和修剪時(shí)時(shí)處處都使人感到多姿多彩D、說(shuō)明蘇州園林樹(shù)木栽種和修剪讓人感到四季如春25、“中國(guó)畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)”是指 ，用“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”一句的目的是： 。（4分）三、附加題（共20分）游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更

11、增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi)，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。26、第一段中，“隔”指的是，“不隔”指的是，“界”指的是 ,“未界”指的是。（4分）27、第二段中，表現(xiàn)匠師們的精心布局，善于化單調(diào)為多彩的一個(gè)動(dòng)詞是。（2分）28、第二段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明蘇州園林這一特征。（4分）29、第二段句中的短語(yǔ)“極

12、小范圍的局部”與首句中的相照應(yīng)，又與句中的、相照應(yīng)，充分體現(xiàn)了本文說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性。（4分）30、發(fā)揮想象，把上面兩段文字看做兩幅優(yōu)美的圖畫(huà)，根據(jù)審美感受，你認(rèn)為第一幅圖的特點(diǎn)是，第二幅圖的特點(diǎn)是。（6分）四、作文（分?jǐn)?shù)另計(jì)）以學(xué)校為說(shuō)明對(duì)象，寫(xiě)一篇約500字左右，有“總說(shuō)”有“分說(shuō)”而順序適的說(shuō)明文。當(dāng)初二語(yǔ)文訓(xùn)練題（二）(第一單元)（完成時(shí)間40分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用（30分）1、 選出每項(xiàng)中加點(diǎn)字注音不正確的并改正。（4分）A、軒榭（xun）B、對(duì)稱(chēng)（chèn）C、模樣（mó） D、忒勞頓（tè） ( )A、著眼（zhá

13、;o）B、嶙峋（xn）C、馴化（xn）D、芙蓉（f） （）A、水貂（dio）B、池沼（zho）C、松柏（bi）D、仇春霖（chóu）（）A、斟酌（zhn） B、提防（d）C、磚砌（qiè） D、張鷟（zhuó）（）2、 根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（4分）A、橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是。B、設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，修建成功的園林當(dāng)然個(gè)個(gè)不同。C、平家一方因，潰不成軍，傷亡慘重。D、平家武士集團(tuán)幾乎從歷史上，但那些宮廷侍女和漁民們所生的后代續(xù)集在一起，定下了紀(jì)念這次戰(zhàn)役的節(jié)日。3、下列加點(diǎn)字解釋完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（4分）A、獨(dú)具匠心（巧妙的構(gòu)思）雷同（完全

14、相同）B、嶙峋（突兀的樣子）軒榭（建筑在臺(tái)上的敞屋）C、因地制宜（因?yàn)椋╃U空（雕刻）D、惟妙惟肖（相似）巧妙絕倫（同類(lèi)）4、下列句中劃線(xiàn)處詞語(yǔ)搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）為了達(dá)到這個(gè)目的，我們講究亭臺(tái)軒榭的，講究假山池沼的，講究花草樹(shù)木的，講究近景遠(yuǎn)景的。A、布局配合映襯層次B、布局映襯層次配合C、配合布局層次映襯D、映襯層次布局配合5、判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（4分）“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊?！边@段文字運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。（）“如果

15、開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！边@句話(huà)說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。（）“（蜘蛛）走不了多遠(yuǎn)，又回轉(zhuǎn)去，再繞一下，又走開(kāi)。隨后是接連地繞幾轉(zhuǎn)，跑開(kāi)一次，等到看看那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細(xì)細(xì)捆縛。”這兩句采用了記敘夾帶描寫(xiě)的方法，是生動(dòng)說(shuō)明。（）“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本”這句話(huà)概括了蘇州園林的總體特征。（）6、下列四句中，無(wú)語(yǔ)病的一組是（ ）（4分）A、可以說(shuō)是一項(xiàng)技術(shù)而不僅是藝術(shù)。B、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。C、花怎么會(huì)有各種美麗和艷麗的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。D、蜘蛛

16、的絲，即使放棄了科學(xué)上的閑暇和觀(guān)察時(shí)的觀(guān)賞，從實(shí)際上來(lái)看也是很有意思的。7、清朝大學(xué)士紀(jì)曉崗批改一個(gè)秀才的文章，他在文后的批文是兩句詩(shī)：“兩個(gè)黃酈鳴翠柳，一行白鷺上青天?！泵鎸?duì)借引過(guò)來(lái)的詩(shī)，秀才不解其意，紀(jì)曉崗笑了笑說(shuō)：“兩個(gè)黃酈鳴翠柳，不知所云也；一行白鷺上青天，不知所往也?！保?分）答：“不知所云”是指作文：?！安恢笔侵缸魑模骸６?、閱讀（70分）（一）甲盧溝橋修建于1189年到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱橋組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的

17、堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。乙建國(guó)門(mén)立交橋是苜蓿葉式，宛如一片巨大的苜蓿葉，碧綠的草坪，連片的鮮花簇?fù)碇q如一個(gè)0巨大的花籃，輕托著搭在上面的十字飄帶，從低處仰望大橋，四周的高層建筑似乎也矮了幾分。8、盧構(gòu)橋的特征是、 、 ，建國(guó)門(mén)橋的造型特點(diǎn)是 。（4分）9、兩段文字的表達(dá)方式分別是甲乙。（4分）10、甲段使用的說(shuō)明方法有（至少填兩個(gè)）。（4分）11、甲文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了的表達(dá)方式和、的修辭方法，屬于生動(dòng)說(shuō)明。乙文生動(dòng)、形象地描寫(xiě)了建國(guó)門(mén)立交橋的造型，運(yùn)用了的修

18、辭方法。（6分）12、甲文中加點(diǎn)詞“幾乎”和乙文中加點(diǎn)詞“似乎”是否可以互換，為什么？（4分）（二）現(xiàn)在的書(shū)，不光花色品種多，而且有的越來(lái)越小?！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書(shū)或資料的內(nèi)容，縮拍到膠卷上，一般縮拍到原書(shū)大小的四十八分之一。使用的時(shí)候，通過(guò)閱讀器可以放大到原來(lái)大小。其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候就使用過(guò)，當(dāng)時(shí)法國(guó)的諜報(bào)人員，把一份3000多頁(yè)的情報(bào)縮拍在一張只有幾寸長(zhǎng)的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎。13、最能體現(xiàn)這段文字中心意思的一句話(huà)是。（3分）14、用“”線(xiàn)在文中劃分層次。（3分）15、第句有不夠簡(jiǎn)潔之處，應(yīng)刪掉哪幾個(gè)字或詞。答。（3分）16、“縮微膠卷”

19、一詞用了引號(hào)，請(qǐng)選出解釋正確的一項(xiàng)（）（3分）A、表示引號(hào)B、表著重指出C、表諷刺否定D、表特定稱(chēng)謂17、文中加點(diǎn)字“一般”有如下理解，請(qǐng)你選出正確的一項(xiàng)（）（3分）A、強(qiáng)調(diào)普遍都是這樣。B、縮微膠卷的規(guī)格都是一樣，所以只用“一般”表示通常情況C、強(qiáng)調(diào)同樣的情況，都是一樣的D、強(qiáng)調(diào)大概都是這樣18、“縮拍在一張只有幾寸長(zhǎng)的膠片上”的“只”字的表達(dá)作用是。（3分）19、第句中“到原來(lái)大小”充當(dāng)?shù)木渥映煞质牵ǎ?分）A、定語(yǔ)B、狀語(yǔ)C、補(bǔ)語(yǔ)D、賓語(yǔ)20、第句中運(yùn)用的說(shuō)明方法，是為了說(shuō)明。（4分）（三）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小

20、山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有 ，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把園林作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不 。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。21、 別為文中的兩個(gè)空白處填上原有的詞語(yǔ)。（4分）生平多閱歷，胸中有 。 那就一座一個(gè)

21、樣，決不 。22、聯(lián)系全文，從假山和池沼的配合上說(shuō)明蘇州園林的總特點(diǎn)正確的一項(xiàng)是：（）（3分）A、追求自然之趣。 B、不僅是技術(shù)而且更是一項(xiàng)藝術(shù)。 C、假山重巒疊障和池沼屈曲自然。 D、從任何一點(diǎn)上看都是一幅完美的圖畫(huà)。 23、“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果”一句中“這”指代的內(nèi)容（3分）是 . 24.句中“魚(yú)戲蓮葉間”加了引號(hào),作用是( ).（3分） A.表示引用 B表示著重指出 C.表示特定稱(chēng)謂 D表示諷刺否定 25.從說(shuō)明文的語(yǔ)言角度分析,下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分） A.選文中的“大多” “往往”等詞語(yǔ)用得極有分寸,體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。B“重巒疊嶂”一詞,寫(xiě)

22、出了假山在玲瓏小巧的園林中,從平地突兀而起,層層疊疊的景色。C“高低屈曲”狀寫(xiě)了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸,總是任其自然的特色。D說(shuō)明文的語(yǔ)言可平實(shí)可生動(dòng),“魚(yú)戲蓮葉間”,“又是入畫(huà)的一景”表明選文以平實(shí)為主。26、文中“藝術(shù)”與“技術(shù)”的的詞序能否對(duì)調(diào)？為什么？（4分）27、游覽者“忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”的原因是什么？（原文回答）（3分）三、附加題(20分 )有位主人請(qǐng)客，約定的時(shí)間就要到了，但只來(lái)了三位客人，主人很是著急，自言自語(yǔ)道：“怎么回事，該到的還沒(méi)到？”三位客人一聽(tīng)此言，很不高興，便各找借口走了。而后，其他客人陸陸續(xù)續(xù)到齊了，但不見(jiàn)前三位客人返回，于是主人傷感地對(duì)客

23、人們說(shuō)：“不該走的又走了?！苯Y(jié)果，客人在宴席開(kāi)始不久，紛紛找借口告辭了。主人感到非常的尷尬。28、 什么先到的客人和后到的客人都紛紛提前告辭？（35字內(nèi)）29如果你是評(píng)價(jià)，該怎樣說(shuō)，才能把客人留住？答：對(duì)先來(lái)的客人說(shuō)：（30字以?xún)?nèi)）對(duì)后來(lái)的客人說(shuō)：（15字以?xún)?nèi)）四、 作文（分?jǐn)?shù)另計(jì)）題目：我的“杰作”要求：1. 寫(xiě)一篇400字以上的說(shuō)明文，用上2-3種說(shuō)明方法。 2介紹自己動(dòng)手做的某樣物品，如一道菜、一個(gè)“小制作”等等。3注意安排好說(shuō)明順序（即寫(xiě)清程序）初二語(yǔ)文素質(zhì)題（三）（第二單元試卷）（完成時(shí)間40分鐘，滿(mǎn)分100分）班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 得分 一、基礎(chǔ)知識(shí)：1.給加點(diǎn)的字注音：8分A.記載（

24、 ） 棉絮 （ ） 點(diǎn)綴 （ ） 霎時(shí) （ ） B.籠罩 （ ） 冰雹 （ ） 諺語(yǔ) （ ） 沉淀 （ ） C.攜帶 （ ） 告誡 （ ） 塌陷（ ） 失調(diào) （ ） D.懲罰 （ ） 麻痹（ ） 中樞 （ ） 誘發(fā) （ ） 2.沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）(4分)A卷云絲絲縷縷地漂著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾沙。B那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南潭群芨?。C地中海沿岸被成為西方文明的搖藍(lán)。D現(xiàn)在全世界核武器的總破壞力已超過(guò)第二次世界大戰(zhàn)末廣島爆炸的那兩顆原子彈的數(shù)百萬(wàn)倍，你我都如坐在原子彈上呢？3.“抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林”，這一句的主語(yǔ)是（ ）(4分)A.抵

25、御風(fēng)沙襲擊 B.風(fēng)沙 C.抵御風(fēng)沙襲擊的方法 D.方法二.填空：(12分)4.向沙漠進(jìn)軍是一篇 說(shuō)明文，是我國(guó)著名的 家、 家、 寫(xiě)的。5.死海不死的文體是 ，主要內(nèi)容是 。死海浮力大的原因是 。文題中第一個(gè)“死”的意思是 ，第二個(gè)“死”的含義是 。“不死”指的是 。6.禿鷹之死選自金蘋(píng)果文庫(kù)·熱愛(ài)地球 ，體裁 ，作者 。三.判斷句子的正誤：(4分)A.死海不死向沙漠進(jìn)軍禿鷹之死都是事理說(shuō)明文。（ ）B.向沙漠進(jìn)軍的最主要的武器是水。（ ）C.講述上帝對(duì)魯特村人的懲罰這個(gè)神話(huà)是表明古代人對(duì)死海形成過(guò)程的一種猜測(cè)。（ ）D.大自然的文字作者是俄國(guó)自然科學(xué)家、科普作家伊林。（ ）四.選出

26、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）(4分)A在老師和同學(xué)們的熱心幫助下，使他進(jìn)步很大。B中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。C老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我眼前。D他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正向我們走來(lái)。五、選詞填空：(7分)7.這臺(tái)機(jī)器使用得很（ ）的。A.靈活 B.靈敏 C.靈巧 D.靈便8.風(fēng)是沙漠向人類(lèi)（ ）的武器。 A.進(jìn)犯 B.進(jìn)襲 C.攻擊 D.進(jìn)攻9.在沙漠中，因空氣的蒸發(fā)，泥土的（ ），河流反而愈流愈小，終至于（ ）不見(jiàn)。A.濕潤(rùn) B.浸潤(rùn) C.浸責(zé) D.浸透 E.干枯 F.枯萎 G.干涸 H.干脆10.沙漠的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全部被（ ），田園全

27、部（ ），城郭變成丘墟。A.毀掉 B.毀壞 C.摧毀 D.破壞E.埋沒(méi) F.埋葬 G.淹沒(méi) H.覆蓋11.過(guò)去人類(lèi)沒(méi)有能征服沙漠，（ ）住人的地區(qū)反而為沙漠所吞并。A.個(gè)別 B.許多 C.若干六、選出下列提出句子主干正確的一項(xiàng)是（ ）(4分)A億萬(wàn)年前裸子植物在地球上出現(xiàn)的時(shí)候，昆蟲(chóng)還不多。主干：植物不多。B在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。主干：我認(rèn)識(shí)財(cái)產(chǎn)。C這部電影，我已經(jīng)看過(guò)三遍了。主干：我看。D從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看，昆蟲(chóng)對(duì)花兒這樣紅起到了重要的作用。主干：昆蟲(chóng)起到了作用。七、閱讀短文，回答問(wèn)題：（一） 抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)

28、林。防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小7080。到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的 地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙也不會(huì)多，這就減小了沙粒的來(lái)源。13“”把這段文字分為兩層。(2分)14御風(fēng)沙襲擊的方法有兩種：一種是 ，它的作用是 ；另一種是 ，它的作用是 。(4分)15這段文字使用的兩種說(shuō)明方法是 。(4分)16文段中加點(diǎn)的字“主要”一詞可否刪掉？為什么？(4分) 答： 。（二） 死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南潭群芨?。?jù)統(tǒng)計(jì)，死海里含有許

29、多種礦物質(zhì)：有135、46億噸氯化鈉（食鹽）；有63、7億噸氯化鈣；有20億噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。把各種鹽類(lèi)加在一起，占死海全部海水的2325。這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無(wú)怪乎人一到海水里就自然漂起來(lái)，沉不下去。17.這段文字主要說(shuō)明了（）(3分).死海里含有多種礦物質(zhì).死海海水的浮力大.死海海水比重大于 D.死海海水浮力大的原因。18.本段開(kāi)頭運(yùn)用的是什么修辭方法，有什么作用？(2分)答： 、 引起讀者思考。19.文中說(shuō)明的對(duì)象是（ ），表明被說(shuō)明事物特征的句子是（ ）6分20.“死海水里含有許多種礦物質(zhì)”一句后邊的冒號(hào)的作用是（ ）A.提示下文 B.解釋說(shuō)明 C.表示對(duì)前邊

30、內(nèi)容的總結(jié) D.強(qiáng)調(diào)21.本文段的說(shuō)明順序是 。(4分)22.本段文字層次劃分正確的一組是（ ）(4分)A. B. C. 23.這段運(yùn)用的說(shuō)明方法是（ ）(4分)A.列數(shù)字 作比較 打比方 舉例子 B.列數(shù)字 分類(lèi)別 下定義 舉例子C.列數(shù)字 分類(lèi)別 作比較 舉例子 D.列數(shù)字 打比方 分類(lèi)別 作比較（三） 連我們腳底下的土地，在會(huì)讀它的人看來(lái)也是一本很有趣的書(shū)。 現(xiàn)在，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭，在你看來(lái)這不過(guò)是普通的石頭?？墒?，懂得大自然文字的人看來(lái)，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你知道貝類(lèi)是海洋里的居民，可見(jiàn)，在很古的時(shí)代，這個(gè)現(xiàn)在城市的地方曾

31、經(jīng)是一片汪洋大海。 有時(shí)候，你在森林里走，忽然看到樹(shù)木當(dāng)中放著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。 它是怎樣到這兒來(lái)的呢？誰(shuí)有這樣大的力氣把大塊的石頭搬到森林里來(lái)呢？而且，它又是怎樣穿過(guò)茂密的森林的呢？ 誰(shuí)如果認(rèn)識(shí)大自然的文字，就會(huì)立刻說(shuō)出，這叫做漂礫，它不是人搬來(lái)的，而是冰搬來(lái)的。這些冰塊從寒冷的北方爬過(guò)來(lái)，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來(lái)的石塊帶著一起走。這是好久以前的事了，當(dāng)時(shí)這兒還根本沒(méi)有森林。漂礫周?chē)纳质呛髞?lái)才長(zhǎng)的。24.選文可分為三層，下列分法正確的一項(xiàng)是（）(4分).|.|.|.|5.概括選文的層義。(6分)第一層：。第二層：。第三層：。2.選文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明

32、方法？(3分) 。7.讀第段，說(shuō)明漂礫是怎樣形成的？(3分) 。（四） 天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在天空；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿(mǎn)滿(mǎn)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄師，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天上的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。28本段的中心句是 。(3分)29本段的結(jié)構(gòu)形式是 。(3分)30.文中冒號(hào)所提示的內(nèi)容的下文應(yīng)該到（ ）(2分)A.省略號(hào) B.第一個(gè)句號(hào) C.第二個(gè)句號(hào)31.與省略

33、句省略的內(nèi)容相呼應(yīng)的是（）(分).天上的云.姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常.紫態(tài)萬(wàn)千 .變化無(wú)常32.“姿態(tài)萬(wàn)千”是說(shuō)云的，“變化無(wú)常”是說(shuō)云的。(分)33.文中運(yùn)用了許多比喻，說(shuō)說(shuō)它們的主要作用。(分)答：。34.“招牌”一詞形象地說(shuō)明了。(分)初二語(yǔ)文提高題（四）（第二單元）（完成時(shí)間40分鐘，滿(mǎn)分100分，附加題20分）班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 得分 一、選擇題（110題，每小題4分，共40分） 1選出加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一組（ D ） A、游弋（yì） 告誡（jiè） 不遜（xùn） 干涸（hé） B、肆虐（nüè） 丘墟（x） 漂礫（ì）

34、 中樞（sh） D、鐵砧（zhãn） 麻痹（bì） 痙攣（luán） 霪雨（yín） 2選出下列加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)的一組（ C ） A、不遜（差） 諭告（吩咐） 安然元恙（?。?B、輕盈（優(yōu)美） 彌漫（遍布） 不毛之地（長(zhǎng)草木） C、儼然（嚴(yán)肅） 預(yù)兆（跡象） 逞強(qiáng)施威（顯示） D、干涸（枯竭） 肆虐（殘暴） 臭名昭著（展示） 3選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（ B ） A，屢淹不死 執(zhí)迷不悟 改斜歸正 大驚失色 石。川流不息 姿態(tài)萬(wàn)千 堅(jiān)忍不拔 寸草不生 C，千遍一律 元精打采 峰巒疊蟑 凌羅綢鍛 D。漫不經(jīng)心 等閑視之 白色綢墓 絲絲縷縷 4根據(jù)句意選擇恰當(dāng)?shù)脑~填

35、空 A、充分 B、充足 C、充沛 D、充實(shí)我國(guó)陜西榆林地區(qū)，雨量還 C 。 只要能 A 利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍不但有收復(fù)失地的把握，而且 能在大沙漠里開(kāi)辟出若干綠洲來(lái)。 這份改造沙漠的計(jì)劃，內(nèi)容 D ，辦法具體可行。 無(wú)論植樹(shù)還是種草，土壤中必須有 B 的水分。 5下面三句依次使用的說(shuō)明方法是（ C ） 沙漠地區(qū)日照時(shí)間又特別長(zhǎng)，一年達(dá)三千小時(shí)。 征服沙漠最主要的武器是水。 我國(guó)科學(xué)院研究所在托克遜地方試制了半徑2米的風(fēng)力車(chē)，可以供發(fā)電、汲 水。磨面之用。A、列數(shù)字 下定義 舉例子 B、舉例子 打比方 列數(shù)子C、列數(shù)字 打比方 舉例子 D、列數(shù)字 下定義 列數(shù)據(jù)6根據(jù)下面每句話(huà)的意思概括

36、出成語(yǔ)A、堅(jiān)持錯(cuò)誤不覺(jué)悟 。B、顯示強(qiáng)大，施展威力 。C、壞名聲盡人皆知 。D、常指人平平安安，沒(méi)有什么意外與疾病 。7對(duì)下列句子主干分析錯(cuò)誤的一組（ C ）A、我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。主干：發(fā)展表明優(yōu)越。B、水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。主干：“旅人橋”建成。C、死海的源頭主要是約旦河。主干：死海是約旦河。D、沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。主干：來(lái)臨遲。8、 列句子中，沒(méi)有使用比喻修辭的一項(xiàng)是（A）A、風(fēng)里帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。B、那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。它有時(shí)像一塊白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔

37、白的綾紗。C、天上的每一顆星就是一個(gè)字母，腳下的每粒小石子也是一個(gè)字母。D、書(shū)，人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。9下面句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）A、從這項(xiàng)活動(dòng)中，提高了同學(xué)的思想覺(jué)悟。 B、報(bào)紙上登出了一張長(zhǎng)江三峽的攔水壩。 C、母親逝世到現(xiàn)在已整整九年多了。 D、林木和草類(lèi)成長(zhǎng)以后，沙丘就可以固定下來(lái)了。 10、選出下面四句話(huà)中沒(méi)有反義詞的一項(xiàng)（D ）A、 他向來(lái)作風(fēng)謹(jǐn)慎，對(duì)大小問(wèn)題從不疏忽，惟恐出什么差錯(cuò)會(huì)給工作造成失誤。B、 池塘里，荷葉完全枯萎了，只有山坡上的野菊花叢叢、繁茂地生長(zhǎng)著。C、 陰晦天空，變得晴朗,清澈.D、 情況十分復(fù)雜,他卻泰然處之,從容不迫.二、判斷正誤（每小題2分，共1

38、0分） 11向沙漠進(jìn)軍是一篇事物性說(shuō)明文，說(shuō)明順序是邏輯順序。（ ） 12奴隸們被投入死海中的“投入”是“扔進(jìn)”的意思。它與現(xiàn)在“資金投入不夠”的“投入”含義不同。 （ ）13天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常；有的，有的，有的，這里運(yùn)用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法。 （ ） 14說(shuō)明事物要求在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度方面都要準(zhǔn)確無(wú)誤。在準(zhǔn)確的前 提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑。本單元的課文，語(yǔ)言平實(shí)的有 看云識(shí)天氣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑的有向沙漠進(jìn)軍，大自然的文字的語(yǔ)言既平實(shí) 又生動(dòng)。 （ ） 15死海不死這一課題既概括了課文的主要內(nèi)容，又是文章的結(jié)構(gòu)線(xiàn)索。 （ ）三.閱讀題 （一）15分 抵御風(fēng)沙

39、襲擊的方法是培植防護(hù)林。防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。 風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小百分之七十到八十。到距離防護(hù)林等于高度二十倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之 間的距離不要超過(guò)林木高度的二十倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面， 即使有風(fēng)，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來(lái)源。 16這段文字的層次劃分正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、 B、 C、 D、 17這段文字所采用的說(shuō)明順序是（ ）（2分） A、按照事物的空間順序 B、按照事物的發(fā)展順序· C、按照工作過(guò)程的順序 D、按照由主到次的順序 18這段文字運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法 （4分） 19說(shuō)防護(hù)林

40、“兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的二十倍”，其原因是什么？從原文中找答案。（3分） 20、用一句話(huà)概括本段文字的大意： （4分）（二） 15分（二）同步47 書(shū)籍面臨著危機(jī)。據(jù)估計(jì)，美國(guó)各圖書(shū)館中有近三分之一圖書(shū)的紙張已嚴(yán)重老化。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館普通類(lèi)和法律類(lèi)1200萬(wàn)卷藏書(shū)中有近四分之一的書(shū)籍已脆到不能翻閱。1850年后出版的書(shū)籍，平均保存壽命為50至100年，有些書(shū)籍只能保存25年便化為塵土。已經(jīng)查明造成這一惡果的主要原因并非時(shí)間，而在于現(xiàn)代造紙過(guò)程中所添加的化學(xué)物質(zhì)。 當(dāng)今，造紙主要取自木質(zhì)原料，要使木塊分解成纖漿，再將其漂白、濃縮，必須添加一些酸性劑。這種酸性劑殘留在紙張上，在外界環(huán)境的

41、作用下起著“焚書(shū)”的作用。目前雖已生產(chǎn)出一些無(wú)酸紙，但由于產(chǎn)量低、價(jià)格貴，經(jīng)濟(jì)上并不可取。 電子存儲(chǔ)技術(shù)的問(wèn)世和化學(xué)技術(shù)的革新給人們提供了解決這一問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)途徑。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館已研制出一種“抗酸化”流程，將書(shū)籍放在真空室進(jìn)行干燥處理后，再將該室充以汽化乙鋅，這樣處理4至5天，書(shū)籍的保存壽命便可從100年延長(zhǎng)到500至600年。 電子存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展提供了保存書(shū)籍內(nèi)容的新途徑。一個(gè)數(shù)字激光存儲(chǔ)器可存儲(chǔ)相當(dāng)于兩萬(wàn)頁(yè)的文字內(nèi)容。一旦讀者需要時(shí)則可借助計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行閱讀。人們相信，隨著技術(shù)革命的發(fā)展，更加合理的保護(hù)書(shū)籍的新途徑一定會(huì)找到。 21、書(shū)籍面臨著什么危機(jī)？（從第一段文章中找出恰當(dāng)詞語(yǔ)，回答不超過(guò)

42、8個(gè)字）（2分） 。22用一句話(huà)概括第二段文章的主要說(shuō)明內(nèi)容。 。（2分） 23、本文介紹了哪兩項(xiàng)保護(hù)書(shū)籍的新技術(shù)？用簡(jiǎn)明的話(huà)回答。（2分） 答： 。24這兩項(xiàng)新技術(shù)有什么不同作用？（分別用一句話(huà)概括）（2分） 答： 。 25文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句用了哪兩種說(shuō)明方法？這兩種說(shuō)明方法在這里有什么共同的作用？ ， 。（4分）26第四段文章原有5個(gè)句子，按照合理的順序，“這在經(jīng)濟(jì)上遠(yuǎn)較微縮膠卷合算，而且使用也較靈便?！币痪鋺?yīng)補(bǔ)回在何處？ 。（3分）（三）西部文化和西部開(kāi)發(fā)同步42 中國(guó)西部是什么概念？中國(guó)西部通常是指黃河與秦嶺相連一線(xiàn)以西，包括我國(guó)西北和西南的12個(gè)省市、自治區(qū)。這片廣褒的土地面積為546萬(wàn)

43、平方公里，占國(guó)土總面積的57；人口28億，占全國(guó)總?cè)丝诘?3。 西部是華夏文明的源頭。華夏祖先的腳步是順著水邊走的。長(zhǎng)江上游出土過(guò)元謀人牙齒化石，距今約170 萬(wàn)年；黃河中游出土過(guò)藍(lán)田人頭蓋骨，距今約70萬(wàn)年。這兩處古人類(lèi)都比北京猿人（距今約50萬(wàn)年）的資格更老。 西部地區(qū)不僅有廣闊的地域和悠久的歷史，而且擁有豐富多彩的文化資源。 西部地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)源地。秦皇漢武以后，東西方文化在這里文匯融合，從而有了絲綢之路的駝鈴聲聲，佛院深寺的暮鼓晨鐘。敦煌莫高窟是世界文化史上的一個(gè)奇跡，它在繼承漢晉藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成了自己 的恢宏氣度，展現(xiàn)出 的藝術(shù)形式和 的文化內(nèi)涵。秦始皇陵兵馬誦、西夏王

44、陵、樓蘭古國(guó)、布達(dá)拉宮、三星堆、大足石刻等歷史文化遺產(chǎn)，同樣為世界所矚目，成為中華文化重要的象征。西部地區(qū)是中國(guó)革命的重要發(fā)祥地。遵義、延安、紅巖村等革命圣地孕育了深厚的革命文化傳統(tǒng)。毛澤東的在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)成為革命文藝發(fā)展的一面旗幟。延安的“魯迅藝術(shù)學(xué)院”在短短的幾年里，造就了一大批著名的作家、藝術(shù)家和文藝?yán)碚摷疫@些寶貴的財(cái)富，奠定了西部文化遵循先進(jìn)文化前進(jìn)方向的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。西部地區(qū)又是我國(guó)少數(shù)民族及其文化的集地。這里生活著50多個(gè)少數(shù)民族，幾乎包了我國(guó)所有的少數(shù)民族。在一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的落后和交通的閉塞給人行的生活帶來(lái)了貧困，卻也使這些地方保留了一些久遠(yuǎn)時(shí)代的藝術(shù)品種，成

45、為珍貴的“活化石”，如納西古樂(lè)、戲曲、剪紙、刺繡、巖畫(huà)等民間藝術(shù)和宗教藝術(shù)。它們特色鮮明、豐富多彩，猶如一個(gè)巨大的民族民間文化藝術(shù)寶庫(kù)。 西部地區(qū)擁有的歷史文化資源和民族文化資源，是西部大開(kāi)發(fā)的重要組成部分。應(yīng)該充分重視這些得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)它們的搶救、保護(hù)、涵養(yǎng)和合理利用，建立良好的民族民間文化生態(tài)環(huán)境，為推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)作出貢獻(xiàn)。 （20分）27.第段從 、行政區(qū)域、 、人口數(shù)量等四個(gè)方面說(shuō)明了“中國(guó)西部”的概念。（2分）28.第段中“華夏祖先的腳步”是指 ；將元謀人、藍(lán)田人與北京猿人的年代作比較，是為了說(shuō)明 。（2分）29.選擇下列詞語(yǔ)，將序號(hào)分別填人下面句子的橫線(xiàn)處。（2分）A、 美絕倫 B、博大精深 C、兼收并蓄 形成了自己 的恢宏氣度，展現(xiàn)出 的藝術(shù)形式和 的文化內(nèi)涵。30.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括西部文化的主要特征 （4分）31.第段中寫(xiě)道：“在一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的落后和交通的閉塞給人們的生活帶來(lái)了貧困，卻也使這些地方保留下了一些久遠(yuǎn)時(shí)代的藝術(shù)品種，成為珍貴的活化石這段文字中的“貧困，意味著失去“保留”意味著得到。其實(shí)，我們的生活中也充