最新電大《教育法學(xué)》形考作業(yè)任務(wù)01.doc

1、最新電大教育法學(xué)形考作業(yè)任務(wù)01最新電大教育法學(xué)形考作業(yè)任務(wù)01-05網(wǎng)考試題及答案 100通過(guò) 考試說(shuō)明：教育法學(xué)形考共有5個(gè)任務(wù)。任務(wù)1、任務(wù)2、任務(wù)5是客觀題01任務(wù)_A 、02任務(wù)_A 、05任務(wù)001，任務(wù)3、任務(wù)4是主觀題。在考試中，可以屢次抽取任務(wù)1、任務(wù)2、任務(wù)5試卷，直到出現(xiàn)這幾套試卷中的任意一套，就可以按照該套試卷答案答題。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。01任務(wù) 01任務(wù)_A 一、判斷題共 5 道試題，共 10 分。1.教育法是指由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)迫力

2、保證其施行的，調(diào)整教育活動(dòng)中各種社會(huì)關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)的總和。A.錯(cuò)誤 B.正確 2.1995年，中華人民共和國(guó)教育法的頒行，標(biāo)志著我國(guó)教育法制建立進(jìn)入了一個(gè)新的階段。A.錯(cuò)誤 B.正確 3.政府規(guī)章是指最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)根據(jù)憲法和法律，在其職權(quán)范圍內(nèi)制定和發(fā)布的有關(guān)國(guó)家行政管理活動(dòng)的各種標(biāo)準(zhǔn)性文件。A.錯(cuò)誤 B.正確 4.中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)展阻礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)?！贝隧?xiàng)規(guī)定為義務(wù)性標(biāo)準(zhǔn)。A.錯(cuò)誤 B.正確 5.學(xué)校教育權(quán)屬于國(guó)家教育權(quán)的范疇，學(xué)校教育權(quán)的行使，必須符合國(guó)家和社會(huì)的公共利益，不得放棄和轉(zhuǎn)讓。A.錯(cuò)誤 B.正確 二、單項(xiàng)選擇題共 10 道試題，共

3、 20 分。1.公布于 年的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法已于20_年6月29日修訂，新修訂的義務(wù)教育法已于20_年9月1日起開(kāi)場(chǎng)施行。A.1980 B.1986 C.1994 D.20_6 2.以下方法中， 是指在分析p 的根底上，把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些側(cè)面加以比擬，確定其一樣點(diǎn)、不同點(diǎn)和互相間的關(guān)系或聯(lián)絡(luò)，從而把握事物的本質(zhì)屬性或運(yùn)行規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。A.文獻(xiàn)閱讀法 B.調(diào)查研究法 C.比擬研究法 D.系統(tǒng)考慮法 3.中華人民共和國(guó)教育法中,關(guān)于“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”的規(guī)定，表達(dá)了教育的 原那么。A.平等性 B.終身性 C.公共性 D.方向

4、性 4.老師資格條例屬于 。A.行政法規(guī) B.規(guī)章 C.法律 D.地方性法規(guī) 5.教育法的 是指以一國(guó)現(xiàn)有的教育法律法規(guī)形成的門類齊全、協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一體。A.原那么 B.標(biāo)準(zhǔn) C.體系 D.淵 6.教育法律標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)造通常包括假定法定條件、 和獎(jiǎng)懲。A.處理 B.適應(yīng)范圍 C.效力等級(jí) D.名稱 7.國(guó)家教育權(quán)是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，依法對(duì)教育行使的 的權(quán)利。A.指導(dǎo) B.管理 C.監(jiān)視 D.指導(dǎo)和管理 8.家庭教育權(quán)是指 ,以作為或不作為的方式對(duì)被監(jiān)護(hù)人發(fā)出教育方面要求的權(quán)利。A.未成年人的父母 B.未成年人的家庭 C.未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人 D.未成年人的代理人

5、9.社會(huì)教育權(quán)是指來(lái)自于行使國(guó)家教育權(quán)機(jī)構(gòu)以外的 以相對(duì)自由的作為或不作為的方式對(duì)別人發(fā)出教育方面要求的權(quán)利。A.社會(huì)組織 B.公民 C.個(gè)人 D.社會(huì)組織或個(gè)人 10.法律賦予一定的主體有權(quán)享受教育的資格，稱作 。A.學(xué)習(xí)權(quán) B.受教育權(quán) C.教育權(quán) D.人身權(quán) 三、多項(xiàng)選擇題共 5 道試題，共 10 分。1.我國(guó)教育法學(xué)研究的內(nèi)容主要包括 。A.教育法律責(zé)任與法律救濟(jì) B.教育事實(shí)規(guī)律 C.教育法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù) D.教育法的根本理論 2.以下各項(xiàng)中， 屬于教育法的淵。A.法律 B.地方性法規(guī) C. D.自治條例 3.教育法的效力包括 。A.時(shí)間效力 B.空間效力 C.對(duì)人或組織的效

6、力 D.對(duì)詳細(xì)事件的效力 4.我國(guó)主要對(duì) 等弱勢(shì)群體的受教育權(quán)做出了法律保護(hù)。A.老年人 B.流動(dòng)人口子女 C.兒童 D.有違法犯罪行為的未成年人 5.教育權(quán)與受教育權(quán)的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)于 。A.兩者都是教育法所賦予一定主體的一種資格 B.兩者都是法律所賦予一定主體有權(quán)承當(dāng)教育任務(wù)的資格 C.兩者都是教育法所確認(rèn)和保障的一定主體所享有的利益 D.兩者都是教育法所保障或允許的，一定主體可以做出或不做出一定行為，以及要求別人做出或不做出一定行為的答應(yīng)與保障。四、簡(jiǎn)答題共 2 道試題，共 24 分。1.簡(jiǎn)述教育法的根本原那么。答案：教育法的根本原那么，是全部教育法所應(yīng)遵循的根本要求和價(jià)值準(zhǔn)那么，是制

7、定和執(zhí)行教育法的出發(fā)點(diǎn)和根本根據(jù)。其主要包括：1教育的方向性原那么：主要指我國(guó)的教育應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)方向；2教育的公共性原那么：主要指教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，不得以營(yíng)利為目的；3教育的平等性原那么：主要包括兩層含義：一是指受教育時(shí)機(jī)平等；二是指應(yīng)扶持特殊地區(qū)和人群開(kāi)展教育事業(yè)；4教育的終身制原那么：主要指應(yīng)適應(yīng)社會(huì)需要，不斷建立和完善終身教育體系。2.簡(jiǎn)述教育權(quán)與受教育權(quán)的互相依托。答案：教育權(quán)與受教育權(quán)的互相依托主要表如今以下三個(gè)方面：1受教育者的存在是教育權(quán)與受教育權(quán)互相依托的根底。在教育活動(dòng)中，一定的教育和受教育主體被分別賦予了教育權(quán)和受教育權(quán)，但假設(shè)沒(méi)有受教育者的存在，也就沒(méi)有受

8、教育權(quán)的存在，那么教育權(quán)也就如同虛設(shè)。2教育權(quán)主體與受教育權(quán)主體通過(guò)一定的權(quán)利與義務(wù)使教育權(quán)與受教育權(quán)互相依托。無(wú)論是教育權(quán)還是受教育權(quán)主體，都享有一定的權(quán)利，并擔(dān)負(fù)著一定的義務(wù)。而教育權(quán)主體的權(quán)利往往與受教育權(quán)主體的義務(wù)相對(duì)應(yīng)；反之，受教育權(quán)主體的權(quán)利也往往與教育權(quán)主體的義務(wù)相對(duì)應(yīng)。3教育權(quán)的濫用或不合理設(shè)定會(huì)導(dǎo)致?lián)p害、限制或剝奪一定主體的受教育權(quán)。教育權(quán)是人民賦予教育權(quán)主體的權(quán)利，假如教育權(quán)主體濫用權(quán)利，那么會(huì)導(dǎo)致?lián)p害受教育權(quán)主體的權(quán)利，假如不合理設(shè)定教育權(quán)利，那么會(huì)導(dǎo)致限制甚至剝奪受教育權(quán)主體的權(quán)利。五、闡述題共 1 道試題，共 16 分。1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說(shuō)明依法治教的現(xiàn)實(shí)意義。答案：1依

9、法治教，是指國(guó)家機(jī)關(guān)以及有關(guān)機(jī)構(gòu)按照國(guó)家關(guān)于教育的法律法規(guī)來(lái)管理教育事業(yè)。依法治教的現(xiàn)實(shí)意義有多個(gè)方面。其中，比擬重要的有以下幾點(diǎn)：明確教育開(kāi)展的軌道。依法治教既是依法治國(guó)方針在教育領(lǐng)域的表達(dá)，也是教育在社會(huì)現(xiàn)代化建立中的地位和自身不斷開(kāi)展的需要，還是社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教育法律關(guān)系的日趨復(fù)雜化的必然要求，為此，必須樹(shù)立依法治教的觀念，將教育從主要依政策治教、依人治教轉(zhuǎn)變到依法治教的軌道上來(lái)。保證教育教學(xué)秩序。在提出依法治教的口號(hào)之前，我國(guó)主要是依靠政策，有時(shí)主要是依靠人治來(lái)管理教育事業(yè)的。甚至某個(gè)指導(dǎo)人的一句話就能決定教育的命運(yùn)，出現(xiàn)了以黨代政、以人代政、以權(quán)代政的情況。這種管理教育的方式造成

10、了很多錯(cuò)誤的決策，使教育秩序混亂，開(kāi)展受到影響。理論證明，為使教育管理更加有效，必須依靠法律，以確保學(xué)校的辦學(xué)主體地位和正常的教育教學(xué)秩序不受干擾。標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為。從事教育活動(dòng)必須按照相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)進(jìn)展，特別是教育行政部門、學(xué)校、老師、學(xué)生以及相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)，都必須把自己的教育教學(xué)行為納入法律的標(biāo)準(zhǔn)之中，養(yǎng)成遵守法律的習(xí)慣，嚴(yán)格按照法律要求辦事。例如，學(xué)校的設(shè)立、招收學(xué)生、管理學(xué)生、教育教學(xué)、教育經(jīng)費(fèi)、老師資格等等，在處理這些相關(guān)問(wèn)題時(shí)，必須按照法律規(guī)定去做。如法律規(guī)定制止體罰學(xué)生，我們就必須遵守法律，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)展體罰。對(duì)不符合老師資格的人，不能聘任為老師，等等。保障教育權(quán)利、履行相關(guān)義

11、務(wù)。在依法治教的進(jìn)程中，我國(guó)的教育法律體系逐漸完善，為國(guó)家、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益不受進(jìn)犯提供了有效的法律保障，與此同時(shí)，也進(jìn)一步明確了相關(guān)主體應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù)，以確保教育教學(xué)的質(zhì)量和程度。追究法律責(zé)任。目前，教育領(lǐng)域內(nèi)的違法行為還時(shí)有發(fā)生，為此，對(duì)違法行為要堅(jiān)決糾正，對(duì)違法者要追究相應(yīng)的法律責(zé)任，并根據(jù)情節(jié)給予相應(yīng)懲辦。提供法律救濟(jì)。依法治教不僅要知法、懂法，并且要守法、護(hù)法，同時(shí)還要執(zhí)法、用法，要增強(qiáng)法律保護(hù)意識(shí)，積極為受害者尋求適宜的法律救濟(jì)途徑。2在闡述過(guò)程中，需結(jié)合實(shí)際對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)展論證。六、案例分析p 題共 1 道試題，共 20 分。1.某小學(xué)不

12、接收適齡孩子就近入學(xué) 【案情簡(jiǎn)介】 20_年9月3日，某報(bào)新聞熱線陸續(xù)接到幾位家長(zhǎng)的緊急求助 ：我們的孩子今年已步入學(xué)齡了，按就近入學(xué)原那么應(yīng)進(jìn)入本區(qū)的某小學(xué)就讀?？勺?月31日以來(lái)，該校就是不接收我們的孩子入學(xué)，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，要想入學(xué)得找校長(zhǎng)簽字才行，而校長(zhǎng)那么根本不露面。如今，別的孩子已在上課了，我們的孩子該怎么辦呢？ 接到家長(zhǎng)們的投訴后，記者迅速與該區(qū)教育局聯(lián)絡(luò)，教育局的一位工作人員說(shuō)，按方案，該小學(xué)今年招收6個(gè)班，每班50人，目前招生名額已滿，致使一些學(xué)生無(wú)法入學(xué)。因此，他們想勸這些家長(zhǎng)帶孩子到鄰近的十四中內(nèi)含小學(xué)就讀，但家長(zhǎng)們不同意。如今，該局正在處理此事。對(duì)此答復(fù)，家長(zhǎng)們很不滿

13、意：十四中并不“鄰近”，況且，假如該小學(xué)確實(shí)是因?yàn)閷W(xué)生太多而無(wú)法包容我們的孩子，我們也就認(rèn)了，但造成學(xué)校招生名額滿的原因是，該校收納了一些不屬該校接收范圍的“關(guān)系戶”子女入學(xué)。試依法分析p 這一案例。答案：1本案是一起因?qū)W校拒收一些學(xué)生入學(xué)而引發(fā)的教育法律糾紛，當(dāng)事人違背了中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)犯了這些學(xué)生的受教育權(quán)。中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育時(shí)機(jī)。”“受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利?！敝腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“凡具有中

14、華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等承受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行承受義務(wù)教育的義務(wù)?！薄暗胤礁骷?jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)?！庇纱丝芍瑢W(xué)生平等承受教育的權(quán)利受法律保護(hù)，保障適齡孩子就近入學(xué)，是我國(guó)義務(wù)教育法確定的根本原那么。而本案中，該校如確像家長(zhǎng)所言，是因招收了不合規(guī)定的“關(guān)系戶”子女入學(xué)而占滿了招生名額，使得一些符合就近入學(xué)規(guī)定的孩子無(wú)法入學(xué)的話，那么違背了教育的平等性和就近入學(xué)原那么，進(jìn)犯了這些孩子的受教育權(quán)。2中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定：“違背國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)員的，由教育行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)員，退

15、還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，依法給予行政處分?！睋?jù)此，如假設(shè)確實(shí)招收了一些不合規(guī)定的“關(guān)系戶”子女入學(xué)，那么該校指導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的行政法律責(zé)任，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)責(zé)令該校盡快退回那些不合規(guī)定的“關(guān)系戶”子女，而應(yīng)按照規(guī)定接收這些符合就近入學(xué)條件的孩子入學(xué)。3由本案引發(fā)的一些考慮： 學(xué)校應(yīng)依法保障學(xué)生的受教育權(quán)不受進(jìn)犯，應(yīng)平等、公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，嚴(yán)格按照就近入學(xué)的原那么招收學(xué)生，不能因照顧某些不合規(guī)定的“關(guān)系戶”子女，而剝奪了那些本應(yīng)就近入學(xué)的孩子的受教育權(quán)。 學(xué)生及其家長(zhǎng)應(yīng)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)利受到進(jìn)犯時(shí)，應(yīng)正確運(yùn)用法律武器，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。 教育

16、行政部門應(yīng)依法對(duì)相關(guān)學(xué)校進(jìn)展檢查與監(jiān)視，確實(shí)保證學(xué)生就近入學(xué)的權(quán)利。02任務(wù) 02任務(wù)_A 一、判斷題共 5 道試題，共 10 分。1.教育法律事件與當(dāng)事人意志無(wú)關(guān)。A.錯(cuò)誤 B.正確 2.國(guó)務(wù)院所屬機(jī)構(gòu)及地方國(guó)家行政機(jī)關(guān)具有制定教育規(guī)章的權(quán)限。A.錯(cuò)誤 B.正確 3.在教育法制監(jiān)視中，人民政協(xié)監(jiān)視屬于國(guó)家監(jiān)視。A.錯(cuò)誤 B.正確 4.中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度?！?A.錯(cuò)誤 B.正確 5.掃除文盲教育的對(duì)象是所有不識(shí)字或識(shí)字少的公民。A.錯(cuò)誤 B.正確 二、單項(xiàng)選擇題共 10 道試題，共 20 分。1.中華人民共和國(guó)民法通那么中規(guī)定，不滿

17、周歲的是無(wú)行為才能人。A.10 B.14 C.16 D.18 2.學(xué)生的隱私屬于教育法律關(guān)系的 。A.主體 B.客體 C.內(nèi)容 D.構(gòu)造 3.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法由 制定。A.全國(guó)人民代表大會(huì) B.國(guó)務(wù)院 C.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) D.教育部 4.最高國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的立法程序可分為以下四個(gè)步驟：法律議案的提出、 、法律草案的通過(guò)、法律的公布。A.法律草案的受理 B.法律議案的受理 C.法律草案的審議 D.法律議案的審議 5.教育法律法規(guī)的解釋可以分為 和非正式解釋兩種。A.立法解釋 B.行政解釋 C.司法解釋 D.官方解釋 6.中等教育是在初等教育的根底上繼續(xù)施行的中等普通

18、教育和 。A.學(xué)歷教育 B.專業(yè)教育 C.職業(yè)教育 D.技術(shù)教育 7.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是 統(tǒng)一施行的所有適齡兒童、少年必須承受的教育?！?A.國(guó)家 B.社會(huì) C.學(xué)校 D.國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校 8.職業(yè)學(xué)校教育與 并舉是我國(guó)職業(yè)教育體系的一個(gè)重要特征。A.普通學(xué)校教育 B.職業(yè)培訓(xùn) C.其他教育 D.成人教育 9.我國(guó)學(xué)業(yè)證書包括學(xué)歷證書和 兩大方面。A.學(xué)位證書 B.畢業(yè)證書 C.職業(yè)資格證書 D.非學(xué)歷證書 10.學(xué)位是國(guó)家或國(guó)家受權(quán)的教育機(jī)構(gòu)授予個(gè)人的一種終身的 ，說(shuō)明學(xué)位獲得者所到達(dá)的學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)技術(shù)程度。A.榮譽(yù)稱號(hào) B.學(xué)術(shù)稱號(hào) C.聲譽(yù)稱號(hào) D.學(xué)歷證明 三、多

19、項(xiàng)選擇題共 5 道試題，共 10 分。1.教育法律權(quán)利是指教育法律關(guān)系主體依法享有的某種利益。它通常有 等表現(xiàn)形式。A.行為權(quán) B.要求權(quán) C.懇求權(quán) D.代理權(quán) 2.從微觀上看，在教育法律權(quán)利和義務(wù)之間存在 關(guān)系。A.構(gòu)造相關(guān) B.數(shù)量相當(dāng) C.功能互補(bǔ) D.價(jià)值主從 3.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“ ?！?A.施行義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) B.適齡兒童、少年免試入學(xué) C.未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用 D.學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班 4.我國(guó)現(xiàn)行的國(guó)家教育考試包括： 。A.按國(guó)家規(guī)定進(jìn)展的統(tǒng)一入學(xué)考試 B.職業(yè)資格證書考試 C.程度考試 D.學(xué)歷認(rèn)證考試 5.目前我國(guó)所進(jìn)展的教育評(píng)

20、估的類型主要包括： 。A.課程評(píng)估 B.辦學(xué)程度評(píng)估 C.選優(yōu)評(píng)估 D.合格評(píng)估 四、簡(jiǎn)答題共 2 道試題，共 24 分。1.簡(jiǎn)述教育法施行的含義及方式。答案：1教育法的施行是指教育法在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)現(xiàn)。2教育法的施行主要有兩種方式，即教育法的適用和教育法的遵守。 教育法的適用：通常有廣義和狹義之分。從廣義上講，教育法的適用是指國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、國(guó)家司法機(jī)關(guān)及其公職人員按照法定的權(quán)限和程序，將教育法運(yùn)用于詳細(xì)的人或組織的專門活動(dòng)。從狹義上講，教育法的適用是專指國(guó)家司法機(jī)關(guān)按照法定的權(quán)限和程序，運(yùn)用教育法處理各種案件的專門活動(dòng)。 教育法的遵守：是指教育法律關(guān)系主體嚴(yán)格按照教育法律標(biāo)準(zhǔn)行

21、事，使教育法得以施行的活動(dòng)。2.簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中規(guī)定的學(xué)校的義務(wù)。答案：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中規(guī)定的學(xué)校的義務(wù)可大體分為以下幾個(gè)方面：1學(xué)校應(yīng)貫徹教育方針，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。首先，學(xué)校作為施行義務(wù)教育的主體，必須貫徹國(guó)家的教育方針，進(jìn)步教育質(zhì)量，促使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開(kāi)展。為此，中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校的“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能、創(chuàng)新才能和理論才能，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。”學(xué)校應(yīng)當(dāng)“按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容

22、和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證到達(dá)國(guó)家規(guī)定的根本質(zhì)量要求。”與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)“把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中?！辈?yīng)“保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)?！?2學(xué)校應(yīng)建立平安機(jī)制，確保校園平安。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全平安制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)惹事故。” 3學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班，違規(guī)收費(fèi)、聘用老師、開(kāi)除學(xué)生。為確保教育公平和學(xué)生權(quán)益，中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)?！安坏梅衷O(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班”“不得違背國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、效勞等方式謀取利益”“不得聘用曾經(jīng)因成心犯罪被

23、依法剝奪政治權(quán)利或者其他不合適從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員”“對(duì)違背學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除”，不得“回絕具有普通教育才能的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀”等。五、闡述題共 1 道試題，共 16 分。1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說(shuō)明教育法律關(guān)系的含義及其特征。答案：1教育法律關(guān)系是指教育法律標(biāo)準(zhǔn)在調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系中所形成的人們之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。在教育活動(dòng)中，各教育主體之間可以結(jié)成各種關(guān)系，而要使一定的教育社會(huì)關(guān)系成為一定的教育法律關(guān)系，就必須經(jīng)過(guò)一定的教育法律標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整，使其在各主體間形成一定的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。而在此之前，其僅僅是一種個(gè)普通的社會(huì)關(guān)系。2教育法律關(guān)系的特征是指教

24、育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系相比所具有的特殊屬性。其主要表現(xiàn)于它所具有的綜合性特點(diǎn)，而這一特點(diǎn)是由教育的特點(diǎn)決定的，它要請(qǐng)教育法律關(guān)系的設(shè)定必須遵循教育規(guī)律，遵循教育開(kāi)展的需要。教育法律關(guān)系的設(shè)定要表達(dá)教育的特點(diǎn)，在教育活動(dòng)中主要表現(xiàn)于管理與被管理、教育與被教育的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系設(shè)定之中。詳細(xì)包括以下幾個(gè)方面： 政府與學(xué)校的關(guān)系。政府與學(xué)校之間存在著垂直的行政法律關(guān)系。無(wú)論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，都要在政府部門的指導(dǎo)、管理和監(jiān)視下，根據(jù)國(guó)家教育方針和法律法規(guī)來(lái)舉辦。但這種行政法律關(guān)系并不排除學(xué)校擁有辦學(xué)自主權(quán)，不排除學(xué)?？稍谄錂?quán)限范圍內(nèi)對(duì)受教育者行使國(guó)家授予的教育權(quán)。 學(xué)校與老師的關(guān)系。學(xué)校與老師

25、之間存在著權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，這種關(guān)系能直接或間接地對(duì)受教育主體產(chǎn)生影響。例如，學(xué)校對(duì)老師的權(quán)利有：聘任老師；組織老師的教育教學(xué)活動(dòng)；對(duì)老師的政治思想、業(yè)務(wù)程度、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)展考核；等等。老師在學(xué)校的權(quán)利有：進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展等。 學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系。這里主要指在教育法學(xué)范疇內(nèi)，學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。這種關(guān)系是以法律賦予二者的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系為前提的，沒(méi)有法律規(guī)定的學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系，不屬于學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。例如，學(xué)校對(duì)學(xué)生的權(quán)利有：招收學(xué)生；對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)籍管理，施行獎(jiǎng)勵(lì)或處分；頒發(fā)學(xué)業(yè)證書等等；而學(xué)生在學(xué)校享有的權(quán)利包括：參加教育教學(xué)

26、方案安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料等。 老師與學(xué)生的關(guān)系。老師與學(xué)生的關(guān)系仍然是指法律上的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。從法律對(duì)老師與學(xué)生的權(quán)利規(guī)定來(lái)看，老師對(duì)學(xué)生具有直接作用的權(quán)利有：進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)展；評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；制止有害于學(xué)生的行為或者其他進(jìn)犯學(xué)生合法權(quán)益的行為等。學(xué)生對(duì)老師具有直接作用的權(quán)利有：參加教育教學(xué)方案安排的各種活動(dòng)；在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)等。 學(xué)校與家庭的關(guān)系。家庭在保證學(xué)生受教育權(quán)方面具有重要作用，它需要與學(xué)校配合，參與和監(jiān)視學(xué)校的教育教學(xué)工作。特別是對(duì)未成年學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭在保證其受教育權(quán)方面更具有重要的作用，其不僅應(yīng)為未成年子

27、女承受教育提供必要的條件，還應(yīng)配合學(xué)校對(duì)未成年子女進(jìn)展教育等。作為學(xué)校，不僅有權(quán)施行教育教學(xué)活動(dòng)，也有權(quán)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)。同時(shí)，還要對(duì)受教育者的監(jiān)護(hù)人家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人履行一定義務(wù)，如：以適當(dāng)?shù)姆绞綖槭芙逃叩谋O(jiān)護(hù)人理解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利；遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)工程等。 學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系。學(xué)校作為一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，與社會(huì)之間依法存在著權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。學(xué)校教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)需要社會(huì)的支持，社會(huì)的開(kāi)展也需要學(xué)校的幫助。社會(huì)有權(quán)參與學(xué)校的管理，也有義務(wù)支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。學(xué)校在享受社會(huì)對(duì)其教育教學(xué)給予支持的根底上，也要履行積極參加當(dāng)?shù)厣鐣?huì)公益活動(dòng)，與基層群眾性自治

28、組織、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體互相配合，加強(qiáng)對(duì)未成年人的校外教育工作等方面的義務(wù)。六、案例分析p 題共 1 道試題，共 20 分。1.學(xué)生被老師趕出教室案 【案情簡(jiǎn)介】 某中學(xué)初二1班學(xué)生薛某，因平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，上課總是不遵守紀(jì)律，老師們都不太喜歡他，尤其是語(yǔ)文老師。這天，語(yǔ)文討論課上，老師讓同學(xué)們自由發(fā)言進(jìn)展?fàn)幷?。薛某起身答?fù)以下問(wèn)題時(shí)，由于他的觀點(diǎn)與老師的觀點(diǎn)不一致，因此老師很不快樂(lè)，并用刻薄的語(yǔ)言訓(xùn)斥薛某，說(shuō)他“笨得像豬”。薛某聽(tīng)了以后很不服氣，就頂了老師一句，說(shuō)“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說(shuō)，“既然我像豬，以后你就不要再來(lái)上我的課了！”。試分析p ：1本案中的涉案

29、主體主要有哪些？ 2當(dāng)事人違背了什么法律？應(yīng)當(dāng)承當(dāng)什么法律責(zé)任？ 3本案對(duì)我們有哪些啟示？ 答案：學(xué)生被老師趕出教室案 1本案中的涉案主體主要有老師、學(xué)生及其所在學(xué)校。2老師的言行違背了中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)老師法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)。中華人民共和國(guó)老師法規(guī)定，老師應(yīng)當(dāng)履行“遵守憲法、法律和職業(yè)道德”，“關(guān)心、保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的義務(wù)。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。”“教職員應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的受教育權(quán)。”不得對(duì)未成

30、年人施行“侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！倍景钢校撜Z(yǔ)文老師卻未能盡到老師應(yīng)當(dāng)“關(guān)心、保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的義務(wù)，用刻薄的語(yǔ)言訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生薛某，顯然是對(duì)薛某的歧視和人格侮辱，進(jìn)犯了該生的人身權(quán)。中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”學(xué)生享有“參加教育教學(xué)方案安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年承受義務(wù)教育的權(quán)利?！倍撜Z(yǔ)文老師將學(xué)生薛某趕出教室的行為，那么違背了上述法律規(guī)定，進(jìn)犯了學(xué)生的受教育權(quán)。為此，老師應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的行政與民事法律責(zé)任，向?qū)W生薛某賠禮抱歉，并讓其繼續(xù)

31、聽(tīng)課。3學(xué)生薛某的行為也違背了中華人民共和國(guó)教育法的有關(guān)規(guī)定。中華人民共和國(guó)教育法明確規(guī)定，學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行“遵守學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣”義務(wù)。而薛某面對(duì)老師的訓(xùn)斥與謾罵，也同樣辱罵了老師，進(jìn)犯了老師的人身權(quán)。為此，薛某也應(yīng)向老師賠禮抱歉。4由本案引發(fā)的考慮為： 老師應(yīng)實(shí)在履行中華人民共和國(guó)老師法中所規(guī)定的義務(wù)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)；尊重學(xué)生的人格以及受教育權(quán)等各項(xiàng)合法權(quán)利。 學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律和學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，尊敬師長(zhǎng)。當(dāng)其合法權(quán)利受到損害時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身的合法權(quán)利。 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老師的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和處理個(gè)別老師的不良行為，確保學(xué)生的合

32、法權(quán)利不受進(jìn)犯。03任務(wù) 一、作品題共 1 道試題，共 100 分。1.一、任務(wù)類型：小品文 二、任務(wù)發(fā)布時(shí)間：第6周。三、任務(wù)最終完成時(shí)間：學(xué)生學(xué)完文字教材前10章后，完本錢次考核，本次考核任務(wù)最終完成時(shí)間為第14周。四、考核內(nèi)容 教育法律關(guān)系主體的權(quán)利或義務(wù)等相關(guān)問(wèn)題討論 五、考核目的：加深對(duì)學(xué)校、老師、學(xué)生、社會(huì)等相關(guān)教育法律關(guān)系主體權(quán)利、義務(wù)及其互相關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能、知識(shí)的綜合應(yīng)用才能和創(chuàng)新才能。六、考核要求 1.認(rèn)真研讀文字教材第7-10章的有關(guān)內(nèi)容，完成各章的自我測(cè)試題。2.理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際撰寫一篇字?jǐn)?shù)不少于1000的小品文。在本次考核任務(wù)最終完成時(shí)間之前，學(xué)生

33、可在網(wǎng)上反復(fù)修改、提交本人的作品，直到滿意為止。答案：一、學(xué)生的權(quán)利 學(xué)生的權(quán)利是法定的，中華人民共和國(guó)教育法第42條規(guī)定，受教育者享有以下權(quán)利：(1)參加教育教學(xué)方案安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；(2)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；(3)在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；(4)對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、老師進(jìn)犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；(5)法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。這些權(quán)利依學(xué)生就讀學(xué)校的不同和學(xué)生年齡的不同而有所區(qū)別。如獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金的規(guī)定主要適用于高等學(xué)校和中

34、等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)位證書的規(guī)定主要適用于高等學(xué)校的學(xué)生等。與這些權(quán)利相應(yīng)，為保障學(xué)生權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，法律還明確規(guī)定了其他法律關(guān)系主體如學(xué)校、老師應(yīng)盡的義務(wù)(參見(jiàn)上一節(jié)的有關(guān)闡述)，沒(méi)有相應(yīng)的義務(wù)的履行，學(xué)生的權(quán)利是不能得到充分有效地保障的。下面我們通過(guò)一些案例較詳細(xì)地說(shuō)明學(xué)生擁有的較易受到損害的一些權(quán)利。1學(xué)生的受教育權(quán) 受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)根本權(quán)利。中華人民共和國(guó)憲法第46條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國(guó)教育法第9條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的時(shí)機(jī)。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育

35、法第2條、第4條規(guī)定：國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年承受義務(wù)教育的權(quán)利。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第14條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。受教育權(quán)詳細(xì)表現(xiàn)為就學(xué)的平等權(quán)、受教育的選擇權(quán)和上課權(quán)等方面。2學(xué)生的人格尊嚴(yán) 人格尊嚴(yán)是公民的一項(xiàng)根本權(quán)利，憲法第38條明確規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受進(jìn)犯。制止用任何方法對(duì)公民進(jìn)展侮辱、誹謗和誣告陷害。學(xué)生也是公民，其人格尊嚴(yán)同樣受法律確實(shí)認(rèn)和保護(hù)。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法施行細(xì)那么第22條規(guī)定，學(xué)校和老師不得對(duì)學(xué)生施行侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得歧視品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒

36、童、少年。中華人民共和國(guó)老師法第8條規(guī)定，老師應(yīng)履行“關(guān)心、保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開(kāi)展”的義務(wù)。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第13條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、保護(hù)學(xué)生；對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。第15條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童施行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。中華人民共和國(guó)老師法還規(guī)定了老師侮辱學(xué)生的法律責(zé)任，第37條規(guī)定，老師品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

37、3學(xué)生的身體安康權(quán) 學(xué)生的安康權(quán)是學(xué)生人身權(quán)的重要內(nèi)容。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，不僅學(xué)生的人格尊嚴(yán)等精神因素易受損害，而且學(xué)生的安康權(quán)乃至生命權(quán)有時(shí)也會(huì)受到損害。這里的損害主體主要是指學(xué)校和代表學(xué)校履行教育與教學(xué)職責(zé)的老師。在學(xué)校中，對(duì)學(xué)生身體安康權(quán)和生命權(quán)的損害主要是由于體罰學(xué)生和學(xué)校事故引起的。4學(xué)生的表達(dá)自由權(quán) 我國(guó)憲法第35條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有言論自由。在法學(xué)理論上，言論自由通過(guò)擴(kuò)大解釋(與限制解釋、字面解釋不同)可被解釋為表達(dá)自由。人表達(dá)自己意見(jiàn)的方式有多種，可通過(guò)語(yǔ)言，也可通過(guò)服飾、化裝、手勢(shì)、表情、發(fā)型、書畫等。既然表達(dá)自由是憲法所賦予公民的根本權(quán)利，那么，在校的學(xué)生是否也

38、擁有這種權(quán)利呢?學(xué)生的這種權(quán)利與一般的公民是否有差異呢? 5學(xué)生的人身自由權(quán) 我國(guó)憲法第37條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受進(jìn)犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。制止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，制止非法搜尋公民的身體。公民的人身自由權(quán)是憲法所規(guī)定的公民的一種根本權(quán)利。學(xué)生也享有人身自由權(quán)。6學(xué)生的通信自由權(quán)與通信機(jī)密權(quán) 我國(guó)憲法第41條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信機(jī)密受法律的保護(hù)。除因國(guó)家平安或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)按照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)展檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理

39、由進(jìn)犯公民的通信自由和通信機(jī)密。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第31條規(guī)定：對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院按照法律規(guī)定的程序進(jìn)展檢查，或者對(duì)無(wú)行為才能的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆。進(jìn)犯別人通信自由和通信機(jī)密的主要行為表現(xiàn)是成心隱匿、毀棄和非法開(kāi)拆信件。這里的信件主要是指收信人尚未收到或者尚未開(kāi)拆的信件。隱匿，就是將信件隱藏，使收信人不易發(fā)現(xiàn)；毀棄，就是將信件撕毀、燒毀或者丟棄；開(kāi)拆，那么是指未經(jīng)收信人允許，擅自拆開(kāi)并偷看信件內(nèi)容。其中，開(kāi)拆也屬一種典型的進(jìn)犯別人隱私權(quán)的行為。在本案例中，班主

40、任將學(xué)生的信件扣下來(lái)，屬隱匿信件的行為，在主觀方面是成心而不是過(guò)失。進(jìn)犯別人通信自由和通信機(jī)密，情節(jié)細(xì)微的，一般給予批評(píng)教育或治安管理處分；情節(jié)嚴(yán)重的，如涉及信件數(shù)量較大的，引起嚴(yán)重后果的等等，那么應(yīng)依法追究刑事責(zé)任。對(duì)本案例中的班主任，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)展批評(píng)教育。另外，班主任強(qiáng)迫學(xué)生讀出信的內(nèi)容，還進(jìn)犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)。二、學(xué)生的義務(wù) 學(xué)生作為法律關(guān)系的參加者，在享受法定權(quán)利的同時(shí)，也要承當(dāng)相應(yīng)的法定義務(wù)。中華人民共和國(guó)教育法第43條明確規(guī)定：受教育者應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)：(1)遵守法律、法規(guī)；(2)遵守學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

41、；(4)遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。這里的法律、法規(guī)是指憲法、法律、行政法規(guī)、部委規(guī)章、地方性法規(guī)和規(guī)章，當(dāng)然也包括有關(guān)教育的各種法律、法規(guī)、規(guī)章。這里所說(shuō)的“學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)”是指國(guó)家教委頒發(fā)的小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)和高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)那么三個(gè)規(guī)章。這里所說(shuō)的“管理制度”是指學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的思想政治教育管理制度、教育管理制度、學(xué)籍管理制度和其他管理制度。學(xué)生有遵守法律、法規(guī)和學(xué)校管理制度的義務(wù)。學(xué)生如不履行法定義務(wù)，有關(guān)部門將視其違紀(jì)違法行為的情節(jié)嚴(yán)重程度要求學(xué)生承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。了維持正常的課堂教學(xué)秩序，是為了保護(hù)其他學(xué)生上課的權(quán)利，完全是合理合法的。這充分說(shuō)

42、明了這樣一個(gè)道理，一個(gè)人權(quán)利的享受不是無(wú)條件的，假如一個(gè)人不履行法定義務(wù)、進(jìn)犯別人合法權(quán)益，其某種或某些權(quán)利就不再受保護(hù)。如同國(guó)家不保護(hù)一個(gè)十惡不赦的殺人犯的生命權(quán)一樣，學(xué)校也沒(méi)有義務(wù)將一個(gè)擾亂課堂秩序、進(jìn)犯其他學(xué)生上課權(quán)利的學(xué)生留在教室里讓他繼續(xù)享受“上課權(quán)”，因此，該案例中老師將李某逐出課堂并未進(jìn)犯李某的受教育權(quán)。一個(gè)人權(quán)利的享受是應(yīng)以其履行義務(wù)為前提的，一個(gè)不履行法定義務(wù)的人，其享受法定權(quán)利的資格應(yīng)受到一定的限制。還需指出的是，教育局和學(xué)校所作出的處理決定中，對(duì)老師和學(xué)生作出處分是適宜的。04任務(wù) 一、作品題共 1 道試題，共 100 分。1.一、任務(wù)類型：主題討論 二、任務(wù)發(fā)布時(shí)間：第

43、8周 三、任務(wù)最終完成時(shí)間 學(xué)生學(xué)完文字教材前12章后完本錢次考核，本次考核任務(wù)最終完成時(shí)間為第16周。四、考核內(nèi)容 教育法學(xué)典型案例分析p 五、考核目的 引導(dǎo)學(xué)生掌握教育法學(xué)典型案例的分析p 方法，進(jìn)步學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析p 與解決實(shí)際問(wèn)題的才能，以案說(shuō)法，學(xué)以致用。答案：【案例】老師能否讓學(xué)生“牢記”答案 【案情】河北省某縣小學(xué)期末統(tǒng)考前，該校三年級(jí)某老師竟設(shè)法弄到了試卷，并做出答案后，讓學(xué)生“牢記”，此舉引起了學(xué)生家長(zhǎng)的極大不滿。據(jù)某家長(zhǎng)反映，2月2日下午，已到放學(xué)時(shí)間了，而孩子們卻都沒(méi)有回家，家長(zhǎng)們都非常著急。直到晚上7時(shí)30分許，孩子們才回到家，并告訴家長(zhǎng)，因?yàn)椤袄蠋煾愕搅司碜印?/p>

44、，并做出答案后，讓他們抄下來(lái)“牢記”。次日早上臨考前，這位老師竟然又“加班”，給學(xué)生們又抄了一道“寫作題”。家長(zhǎng)們說(shuō)，這位老師是公辦老師，去年10月份才來(lái)該校執(zhí)教。由于會(huì)駕駛，他經(jīng)常晚上加班開(kāi)車“掙外快”，甚至有時(shí)白天也不能正常為孩子們上課。因他如此不負(fù)責(zé)任，使得孩子們的成績(jī)急劇下降，原來(lái)數(shù)一數(shù)二的優(yōu)等生在大型抽考中竟然不及格。為了讓學(xué)生們“考個(gè)好成績(jī)”，這位老師竟然采用了“偷考題”的手段。家長(zhǎng)們認(rèn)為，老師除了教書之外，還要育人，而這位老師卻如此“做手腳”，只會(huì)教給孩子們學(xué)會(huì)“不勞而獲”，又談何很好地“育人”呢？這位老師的作法嚴(yán)重影響了人民老師的形象，并造成了極大的不良后果。據(jù)理解，某縣教育局

45、已委派專人去調(diào)查此事。分析p ：1.本案中的涉案主體主要有：該老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、學(xué)校。2.本案是一起由老師漏題而造成的考試舞弊案，進(jìn)犯了學(xué)生的受教育權(quán)。1老師法規(guī)定，“老師應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)：一遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；二貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案，履行老師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)?！薄１景钢?，該老師身為公辦老師，卻違背未能很好地履行自身的義務(wù)，其為追求個(gè)人利益，利用晚間開(kāi)車，致使白天不能正常上課，學(xué)生成績(jī)急劇下降，未能很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，這是一種瀆職和違法違紀(jì)行為，進(jìn)犯了學(xué)生的受教育權(quán)。2中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：老師應(yīng)“愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育

46、事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)?！倍景钢?，該老師為了讓學(xué)生考好，竟采用偷考題、讓學(xué)生背答案的手段，一方面，說(shuō)明他對(duì)工作和學(xué)生不負(fù)責(zé)任，敷衍了事；另一方面，也說(shuō)明他未能真正做到教書育人，而是引導(dǎo)學(xué)生弄虛作假，因此，其缺乏作為人民老師所應(yīng)具備的根本素質(zhì)，違背了老師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，濫用了自身的教育權(quán)。3考試是學(xué)生的知識(shí)和才能進(jìn)展的測(cè)定和評(píng)價(jià)，也是為學(xué)生提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)。為此，教育部特意公布了國(guó)家教育考試違規(guī)處理方法，以進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家考試行為。而各個(gè)學(xué)校也都制定了相應(yīng)的考試工作規(guī)程，以保證考試的公正性。而該老

47、師的做法那么屬于引導(dǎo)學(xué)生作弊行為，嚴(yán)重違背了學(xué)校關(guān)于考試工作的有關(guān)規(guī)定，破壞了考試的公正性與公平性。3.1教育法規(guī)定，“在國(guó)家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無(wú)效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。”本案的考試隨不屬于國(guó)家教育考試，但也可以此為參考，給予相關(guān)責(zé)任人該老師和泄題者以一定的行政處分。2老師法規(guī)定，“老師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。一成心不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；三品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的?！北景钢校摾蠋煵荒芎芎玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，又引導(dǎo)學(xué)生作弊，影響惡劣。學(xué)?？勺们閷?duì)其給予適當(dāng)

48、的行政處分包括：警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職、撤職、開(kāi)除。3由于學(xué)校對(duì)該老師平時(shí)的教學(xué)工作管理不善，監(jiān)管力度不夠，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量不高也未能采取相應(yīng)措施進(jìn)展及時(shí)處理，最終導(dǎo)致該事件的發(fā)生，并造成極為惡劣的影響，為此，學(xué)校的有關(guān)指導(dǎo)也應(yīng)承當(dāng)一定的行政法律責(zé)任。4由本案引發(fā)的一些考慮：1老師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，并認(rèn)真履行自身的義務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量；2學(xué)校、老師、及相關(guān)教育部門均應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家和學(xué)校的考試工作規(guī)定，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生；3學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老師的教學(xué)管理和師德教育，嚴(yán)格考試制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正和處理老師的不良或違紀(jì)行為，確保學(xué)生的受教育權(quán)不受進(jìn)犯；4學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)老師的違法違紀(jì)行為

49、，應(yīng)及時(shí)提出批評(píng)意見(jiàn)或上報(bào)學(xué)校主管部門；5在此，需要說(shuō)明的是，老師在高質(zhì)量地完本錢職工作之余，如有余力，是可以通過(guò)額外勞動(dòng)獲得符合規(guī)定的額外報(bào)酬的，但前提必須是做好本職工作。只有那些不勞而獲，或置本職工作于不顧，以權(quán)謀私，損公肥私的人，才是應(yīng)該受到道德和法律譴責(zé)的。05任務(wù) 05任務(wù)001 一、判斷題共 5 道試題，共 10 分。1.教育法是指由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)迫力保證其施行的，調(diào)整教育活動(dòng)中各種社會(huì)關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)的總和。A.錯(cuò)誤 B.正確 2.學(xué)校教育權(quán)是指國(guó)家賦予學(xué)校為實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)宗旨進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。A.錯(cuò)誤 B.正確 3.中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定，“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備

50、法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起獲得法人資格?！?A.錯(cuò)誤 B.正確 4.在公立學(xué)校中，國(guó)家是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的唯一的和統(tǒng)一的所有人。A.錯(cuò)誤 B.正確 5.過(guò)錯(cuò)責(zé)任原那么是指因行為或與行為相關(guān)的事件對(duì)別人的權(quán)利造成損害而應(yīng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。A.錯(cuò)誤 B.正確 二、單項(xiàng)選擇題共 10 道試題，共 20 分。1.人們?cè)诜ǘl件下，必須作出某種行為的法律標(biāo)準(zhǔn)，稱為 標(biāo)準(zhǔn)。A.法定性 B.制止性 C.義務(wù)性 D.受權(quán)性 2.教育權(quán)與受教育權(quán)的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)于： 。A.兩者都是教育法所確認(rèn)和保障的同一主體所享有的利益 B.兩者都是法律賦予一定主體有權(quán)承當(dāng)教育任務(wù)的資格 C.兩者都是教育法所賦予一定主體

51、的一種資格 D.兩者都是法律賦予一定主體有權(quán)享受教育的資格 3.中華人民共和國(guó)民法通那么規(guī)定，不滿 周歲的未成年人，是無(wú)民事行為才能人。A.10 B.14 C.16 D.18 4.以下各項(xiàng)中，( ) 是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。A.學(xué)校資金 B.學(xué)校聲譽(yù) C.學(xué)生實(shí)習(xí) D.老師的教育教學(xué)權(quán) 5.老師資格條例由 制定。A.全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì) B.國(guó)務(wù)院 C.地方國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān) D.教育部 6.非正式解釋又稱為 解釋。A.法定 B.有權(quán) C.學(xué)理 D.官方 7.學(xué)位是國(guó)家或國(guó)家受權(quán)的教育機(jī)構(gòu)授予個(gè)人的一種終身的 。A.榮譽(yù)稱號(hào) B.學(xué)術(shù)稱號(hào) C.聲譽(yù)稱號(hào) D.學(xué)歷證明 8.目前，我國(guó)中小學(xué)校實(shí)

52、行的內(nèi)部指導(dǎo)體制為 。A.董事會(huì)指導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B.黨委指導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 D.教職工代表大會(huì)指導(dǎo)下的校長(zhǎng)制 9.中華人民共和國(guó)老師法規(guī)定，老師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)展，評(píng)定學(xué)生的 和學(xué)業(yè)成績(jī)”的權(quán)利。A.思想 B.道德 C.素養(yǎng) D.品行 10.根據(jù)中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法的規(guī)定，以下各項(xiàng)中 不能申請(qǐng)行政復(fù)議。A.不服行政處分或者其別人事處理決定的 B.不發(fā)放有關(guān)費(fèi)用 C.行政處分行為 D.行政強(qiáng)迫措施 三、多項(xiàng)選擇題共 5 道試題，共 10 分。1.教育法的效力包括 。A.時(shí)間效力 B.空間效力 C.對(duì)詳細(xì)事件的效力 D.對(duì)人或組織的效力 2.以下各項(xiàng)中， 為中華人民

53、共和國(guó)教育法中所規(guī)定的學(xué)校的權(quán)利。A.維護(hù)受教育者、老師及其他職工的合法權(quán)益 B.貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量 C.組織施行教育教學(xué)活動(dòng) D.回絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干預(yù) 3.未成年學(xué)生犯罪的特點(diǎn)是 。A.犯罪團(tuán)伙化 B.成員低齡化 C.方式智能化 D.流失生犯罪率下降 4.學(xué)生傷害事故處理方法規(guī)定，因以下 情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。A.學(xué)校的平安保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等平安管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大平安隱患，而未及時(shí)采取措施的 B.學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求

54、的 C.學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)的 D.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的平安教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的平安措施的 5.學(xué)生申訴制度的程序主要包括 等環(huán)節(jié)。A.提出申訴 B.申訴受理 C.申訴處理 D.執(zhí)行 四、簡(jiǎn)答題共 2 道試題，共 24 分。1.簡(jiǎn)述老師聘任制度的含義。答案：老師聘任制度是指學(xué)校和老師在平等自愿的根底上，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置工作崗位，以簽訂定聘任合同的方式聘請(qǐng)具有老師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)老師職務(wù)的一項(xiàng)老師任用制度。其詳細(xì)含義可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解：第一，老師聘任制度應(yīng)當(dāng)以雙方平等自愿為原那么。學(xué)校和老師是老師聘任制度中的一對(duì)法律關(guān)系主體，雙方平等自愿是聘任合同生效的必備條件。第二，聘任雙方在