人民高中歷史選修1單元測(cè)試三

1、溫馨提示： 此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。階段質(zhì)量檢測(cè)(三)專題三(45分鐘 100分)一、選擇題（本大題共10小題，每小題4分，共40分）1.（2012·泉州高二檢測(cè)）北魏孝文帝改革前的社會(huì)現(xiàn)狀是( )租調(diào)徭役繁重，人民隨時(shí)服兵役官吏貪污成風(fēng)，以收取租調(diào)為謀生手段外族的入侵導(dǎo)致北魏有亡國(guó)的危險(xiǎn)統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部由于民族差異存在矛盾A. B.C. D.2.據(jù)魏書(shū)·文明皇后馮氏傳記載：“（馮太后）性聰達(dá)，自入宮掖，粗學(xué)書(shū)計(jì)。及登尊極，省決萬(wàn)機(jī)太后多智略，猜忍，能行大事，生殺賞罰，決之俄頃是以威福兼作，震動(dòng)內(nèi)外。”由此可以得到的歷

2、史信息有( )馮太后聰穎惠達(dá)馮太后做事果斷，具有雄才大略馮太后的“登尊極”為孝文帝改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)馮太后精通漢族文化A. B. C. D.3.（2012·溫州高二檢測(cè)）南朝謝靈運(yùn)曾說(shuō)：“北境自染逆虜，窮苦倍罹，征調(diào)賦斂，靡有止已。所求不獲，則致誅殞，身禍家破，闔門比屋?！狈从车闹饕獑?wèn)題是( )A.漢族對(duì)鮮卑族的沉重剝削，導(dǎo)致民族矛盾激化B.導(dǎo)致了階級(jí)矛盾的激化C.鮮卑族對(duì)漢族的壓迫，導(dǎo)致民族矛盾激化D.迫使北魏統(tǒng)治者實(shí)行俸祿制來(lái)緩和矛盾4.（2012·馬鞍山模擬）魏書(shū)·高祖紀(jì)載：（北魏孝文帝下詔）“富強(qiáng)者并兼山澤而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者，循行

3、州郡，與牧守均給天下之田，還以生死為斷，勸課農(nóng)桑，興富民之本。”從材料判斷，孝文帝實(shí)施均田制的直接推動(dòng)力是( )A.抑制土地兼并B.加速北方各族封建化的進(jìn)程C.鞏固北魏統(tǒng)治D.促進(jìn)北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)5.下列敘述不符合北魏均田令的是( )A.官僚地主的土地并未受到觸動(dòng)B.均田制促進(jìn)了荒地的開(kāi)墾C.農(nóng)民并未從中得到實(shí)際好處D.土地占有不均的現(xiàn)象依然存在6.（2012·連云港高二檢測(cè)）北魏孝文帝針對(duì)流弊，大刀闊斧地進(jìn)行改革，并產(chǎn)生積極影響，以下搭配不正確的是( )A.生產(chǎn)力水平落后，租調(diào)繁重推行均田制促進(jìn)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展B.統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部危機(jī)四伏革除舊俗，全面胡化鞏固了與漢族地主的聯(lián)系C.舊都

4、平城人口承載量小，保守勢(shì)力大遷都洛陽(yáng)為推進(jìn)改革提供條件D.官吏貪污成風(fēng)，私取租調(diào)推行官吏俸祿制減輕官吏對(duì)百姓的掠奪7.北史載：“孝文帝引見(jiàn)朝臣，詔斷諸北語(yǔ)，一從正音于是詔：年三十以上，習(xí)性已久，容或不可卒革。三十以下，見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官?！毕铝袑?duì)這一詔令的理解不確切的是( )A.通過(guò)行政命令推行漢話B.提倡官員說(shuō)漢話而不說(shuō)鮮卑話C.30歲以下的官員必須嚴(yán)格執(zhí)行法令D.罷免在朝廷上不說(shuō)漢話的官員8.（2012·臺(tái)州高二檢測(cè)）移風(fēng)易俗是孝文帝改革后期的側(cè)重點(diǎn)，下列表述不正確的是( )A.其目的在于促進(jìn)鮮卑族積極接受漢族文化B.其內(nèi)容涉及服裝、語(yǔ)言、婚姻等眾多

5、方面C.其影響是鮮卑族因喪失自身特色而走向衰落D.其結(jié)果有利于鮮卑貴族鞏固對(duì)中原的統(tǒng)治9.北魏孝文帝改革中，加速少數(shù)民族封建化的根本措施是( )A.整頓吏治 B.與漢族通婚C.遷都洛陽(yáng) D.推行均田制10.人云“及神州陸沉，中原故族十去其七，胡漢之民日日相攻，無(wú)月不戰(zhàn)，逮孝文帝之時(shí)，兼濟(jì)萬(wàn)民，重拾農(nóng)桑，人心歸化，終一統(tǒng)中原”。北魏孝文帝改革成功的因素有( )適應(yīng)了中原原有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到所有鮮卑貴族的支持中原封建文化本身的先進(jìn)性北方胡漢各族民眾都支持改革A. B. C. D.二、非選擇題（本大題共4小題，第11題12分，第12題16分，第13題16分，第14題16分，共60分）11.閱讀下列材料

6、，回答問(wèn)題。材料一 九年（即太和九年，公元485年），下詔均天下民田：諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝十年，給事中李沖上言：“其民調(diào)，一夫一婦，帛一匹，粟二石”于是海內(nèi)安之。魏書(shū)·食貨志材料二 北魏孝文帝變法，尚文明，魏國(guó)以治，此變而得者也。張之洞勸學(xué)篇·變法第七（1）材料一反映了北魏孝文帝改革的什么措施?它實(shí)行的前提條件是什么?（4分）（2）張之洞對(duì)孝文帝改革的評(píng)價(jià)是否正確？請(qǐng)結(jié)合史實(shí)說(shuō)明理由。（8分）12.閱讀下列材料：材料一 (太和)十有八年革衣服之制不得以北俗之語(yǔ)，言于朝廷，若有違者，免所居室。詔遷洛之民死葬河南，不得還北。于是代人南遷者，悉為河南洛陽(yáng)人。魏

7、書(shū)·高祖紀(jì)下材料二 孝文帝“雅好詩(shī)、書(shū)，手不釋卷。五經(jīng)之義，覽之便講。學(xué)不師受，探其精奧。史傳百家，無(wú)不該涉。善談莊老，尤精釋義。才藻高瞻，好文為章。詩(shī)賦銘頌，有興而作。有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字?！蔽簳?shū)·高祖紀(jì)（1）依據(jù)材料一歸納孝文帝“漢化”的主要措施。（8分）（2）從材料二中你能得到什么信息？這對(duì)孝文帝的改革產(chǎn)生了哪些直接影響？（8分）13.（2012·泰州模擬）閱讀下列材料：材料一 鮮卑以游牧為主，善騎射。東漢初年，活動(dòng)于今興安盟科爾沁右翼中旗的鮮卑隨著北匈奴勢(shì)力衰耗，鮮卑開(kāi)始連年出兵攻擊北匈奴。公元85年，鮮卑與南匈奴、西零及西域各族共擊北匈

8、奴迫使其逃遁。公元87年，鮮卑再次大敗北匈奴，斬殺優(yōu)留單于。北匈奴西遷。鮮卑趁勢(shì)占據(jù)了漠北地區(qū)。材料二 史書(shū)記載，自北魏建國(guó)至魏孝文帝執(zhí)政前近一百年間，北魏境內(nèi)各族人民起義多達(dá)八十余次，這些起義沉重地打擊了北魏統(tǒng)治。據(jù)記載，北魏統(tǒng)治者對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，把擄掠來(lái)的無(wú)數(shù)人口和財(cái)物分賞給參戰(zhàn)的人員，把大量的“生口”變成了奴隸，進(jìn)一步擴(kuò)大了奴隸制。材料三請(qǐng)回答：（1）從材料一中你可獲得哪些信息？這和北魏的崛起有什么關(guān)系？（4分）（2）材料二反映了北魏在改革前面臨著什么突出的社會(huì)問(wèn)題？（4分）（3）從材料三中的兩幅圖片看，其服飾的變化說(shuō)明了什么？導(dǎo)致這種變化的主要原因是什么？這種變化帶來(lái)的主要社會(huì)影響是什么？（

9、8分）14.閱讀下列材料：材料一材料二 黑色的土地，將是最好的證人，因?yàn)檎俏遥瑸樗蔚袅吮姸嗟膫鶛?quán)標(biāo)，以前她備受奴役，而今已重獲自由。許多被出賣的人們我都使他們獲得解放！材料三材料四 魏亡之禍，成于六鎮(zhèn)；輕薄六鎮(zhèn)，實(shí)自太和。夫變夷從夏，人孰不以為美？至一家門戶緊切利害，乃忽棄不顧，可乎？然則自古公亶父陶復(fù)陶穴，至于岐有夷之行，彼累積而后成，非文勝其質(zhì)也。遷洛之舉，群臣不順，孝文設(shè)術(shù)以詐之，示威以脅之。不知厭忽累世安樂(lè)之余，經(jīng)始百年荒榛之地，一事不成，舊業(yè)盡棄，欲以何為？嗟夫！孝文誠(chéng)非玩歲月而茍目前者；及其昧先后，失名實(shí)，不安于本而眩其末，則好治與念亂同科，可不悲哉！魏書(shū)卷三十四習(xí)學(xué)記言序目請(qǐng)

10、回答：（1）根據(jù)以上材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出梭倫改革、商鞅變法和孝文帝改革的性質(zhì)分別是什么？(4分)（2）材料二、三、四，分別反映了梭倫、商鞅、孝文帝改革的什么內(nèi)容？(4分)（3）你認(rèn)為材料一、四所揭示的現(xiàn)象出現(xiàn)的共同原因是什么？為此作為一名改革者應(yīng)堅(jiān)持何種態(tài)度？(4分)（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為以上改革能夠推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的共同因素有哪些？(4分)答案解析1.【解析】選B。本題考查學(xué)生歸納判斷能力。孝文帝改革前矛盾尖銳，主要表現(xiàn)為階級(jí)矛盾和民族矛盾激化，但沒(méi)有外族入侵導(dǎo)致亡國(guó)的危險(xiǎn)，排除，故選B項(xiàng)。2.【解析】選A。本題考查學(xué)生提取材料信息分析問(wèn)題的能力。題干材料的意思是馮太后聰明、多智略，做事

11、果斷，由此引起“震動(dòng)內(nèi)外”的效果，從而為孝文帝改革奠定了基礎(chǔ)，但無(wú)法看出馮太后精通漢族文化，故排除。3.【解析】選C。本題旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取信息的能力。通過(guò)材料中的“北境自染逆虜”不難看出是鮮卑族入主中原；“征調(diào)賦斂，靡有止已”可見(jiàn)鮮卑族對(duì)漢族實(shí)行了殘酷的剝削，由此看出漢族與鮮卑族矛盾十分尖銳，故選C項(xiàng)。4.【解析】選A。材料中信息是：因?yàn)楦徽呒娌⑼恋?，農(nóng)民生活無(wú)法保障，所以命令各州郡實(shí)行均田，“勸課農(nóng)桑，興富民之本”，故直接推動(dòng)力是抑制土地兼并，A正確。5.【解析】選C。本題考查學(xué)生的理解能力。在均田制下，國(guó)家將政府控制的土地分配給農(nóng)民耕種，一定程度上使無(wú)地農(nóng)民獲得了土地，從而提高了

12、生產(chǎn)積極性，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，故選C。6.【解析】選B。本題考查學(xué)生比較判斷能力。孝文帝改革前統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部危機(jī)四伏，他為革除舊俗，推行漢化，加強(qiáng)與漢族地主的聯(lián)系，而不是推行全面胡化，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。7.【解析】選D。本題屬于否定型選擇題，考查學(xué)生對(duì)孝文帝改革中移風(fēng)易俗的理解。據(jù)材料信息可以看出，說(shuō)漢話是有條件的，年滿30歲可另行處理。8.【解析】選C。本題考查學(xué)生的逆向思維判斷能力。解題關(guān)鍵是要對(duì)孝文帝革除舊俗的改革措施細(xì)加分析。該項(xiàng)措施促進(jìn)了鮮卑族的進(jìn)步和發(fā)展，而不是使鮮卑族失去自身特色而走向衰落。故選C項(xiàng)。9.【解析】選D。本題考查學(xué)生的理解能力。封建化是指政治制度、生產(chǎn)方式、生活習(xí)俗、

13、文化等方面的漢化。A項(xiàng)不是封建化措施；B項(xiàng)是漢化措施；C項(xiàng)不是具體的漢化措施，只是體現(xiàn)了政治中心遷移對(duì)鮮卑封建化的推動(dòng)和影響；D項(xiàng)是封建化的根本措施，采用了漢族的封建化生產(chǎn)方式，故選D項(xiàng)。10.【解析】選A。本題考查學(xué)生對(duì)比分析能力。孝文帝改革沒(méi)有得到鮮卑貴族和胡漢各族民眾的廣泛支持，而是面臨重重阻力，說(shuō)法不符合史實(shí)，排除，故選A項(xiàng)。【規(guī)律方法】“添枝加葉”型選擇題解法“添枝加葉”原來(lái)是形容敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，為了夸張渲染，添上原來(lái)沒(méi)有的內(nèi)容。在歷史選擇題中，是指命題者在題干或題肢中增加一些修飾、限制成分，使觀點(diǎn)趨向絕對(duì)化。解答這類題目，學(xué)生首先要抓住題干或題肢中的主干成分，然后再對(duì)那些

14、修飾、限制成分反復(fù)琢磨，看其是否和原觀點(diǎn)一致，若不一致，則必然舍去。對(duì)題中出現(xiàn)的“所有”“任何”“一定”“都”“徹底”等具有絕對(duì)性的字詞，一定要仔細(xì)推敲，慎重選擇。11.【解析】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。第（1）題第一問(wèn)從材料中受田等措施可知是推行均田制和租調(diào)制；回答第二問(wèn)需要結(jié)合教材知識(shí)解答“前提條件”，即政府掌握大量土地。第（2）題從材料中的“尚文明，魏國(guó)以治”可判斷，張之洞對(duì)北魏孝文帝改革是持肯定態(tài)度的，其觀點(diǎn)是正確的。在說(shuō)明理由時(shí)，可以從北魏孝文帝改革的背景、內(nèi)容、意義等角度總結(jié)分析。答案：（1）措施：推行均田制和租調(diào)制。前提條件：國(guó)家掌握大量的土地。（2）正確。理由

15、：北魏統(tǒng)一北方，出現(xiàn)了民族融合的趨勢(shì)，但同時(shí)民族矛盾尖銳；孝文帝通過(guò)遷都等一系列漢化（易服裝、講漢語(yǔ)、改漢姓等）措施，促進(jìn)了北方民族大融合；通過(guò)學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)的政治、經(jīng)濟(jì)制度促進(jìn)了北方少數(shù)民族的封建化進(jìn)程。12.【解析】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析理解史料的能力。第(1)題，要注意材料一中的關(guān)鍵詞“革衣服”“北俗之語(yǔ)”“葬河南”等，抓住了這些關(guān)鍵詞，就容易歸納主要措施。第(2)題，要注意材料中的“雅好詩(shī)、書(shū)”“五經(jīng)之義，覽之便講”等信息，孝文帝是鮮卑族首領(lǐng)，他能做到這些，說(shuō)明他對(duì)漢族文化非常喜愛(ài)。答案：（1）措施：易服裝，改鮮卑服為漢服；官員講漢話，否則受罰；南遷的鮮卑人死后就地埋葬等。（2）信

16、息：孝文帝對(duì)先進(jìn)的漢族文化十分喜愛(ài)。影響：促進(jìn)鮮卑族學(xué)說(shuō)漢話，積極接受漢族先進(jìn)文化。13.【解析】本題考查學(xué)生概括歸納問(wèn)題的能力和分析理解能力。第(1)題，從材料一中直接獲得的信息是鮮卑族是游牧民族，軍事力量強(qiáng)大，這有利于北魏崛起和統(tǒng)一北方；第(2)題，從獲取材料中的有效信息“人民起義”“北魏統(tǒng)治者對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)”，概括總結(jié)改革前北魏社會(huì)民族矛盾、階級(jí)矛盾尖銳；第(3)題從服飾變化可知鮮卑族受漢族文化的影響，服飾逐漸在漢化。影響可從有利于北方各族封建化和民族融合回答。答案：（1）信息：鮮卑族是個(gè)游牧民族，軍事力量強(qiáng)大。關(guān)系：強(qiáng)大的軍事力量使鮮卑族迅速崛起，使北魏最終統(tǒng)一了北方。（2）社會(huì)問(wèn)題:社會(huì)矛盾激化，階級(jí)矛盾尖銳，北魏統(tǒng)治危機(jī)四伏。（3）說(shuō)明：鮮卑族服飾逐漸漢化。主要原因：北魏孝文帝實(shí)行漢制與移風(fēng)易俗改革的結(jié)果。影響：順應(yīng)了時(shí)代潮流，加速了北方各族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了北方民族大融合。14.【解析】本題綜合考查三次改革的異同，側(cè)重對(duì)學(xué)生