湘教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

1、第一單元社會(huì)考察活動(dòng)考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：1、通過合作小組的集體探究，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；2、體驗(yàn)到參與時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣；3、培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感；4、增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和社區(qū)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)；5、從興趣出發(fā)，主動(dòng)探究，關(guān)注身邊的世界，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：1、通過實(shí)地調(diào)查，了解社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀；2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表、學(xué)習(xí)調(diào)查采訪的方法；3、了解并學(xué)寫倡議書；4、懂得保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。能力目標(biāo)：1、通過多種形式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息、表達(dá)信息的能力；2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問

2、題的能力；3、能運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生具備一定的整理信息的能力；4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、進(jìn)行交際的能力；5、用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善社區(qū)環(huán)境做一點(diǎn)事。 活動(dòng)方式：資料的搜集與處理；實(shí)地觀察；調(diào)查問卷。 方法學(xué)習(xí)：多途徑收集資料，通過觀察與問卷調(diào)查獲取自己所需的資料，資料的統(tǒng)計(jì)與分析。 學(xué)科整合：與語文、美術(shù)、數(shù)學(xué)學(xué)科整合。 課時(shí)建議：10課時(shí) 一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段活動(dòng)目標(biāo)：1、通過課前收集資料，了解所居住的社區(qū)的名稱、地理位置以及所覆蓋的區(qū)域。2、并能通過討論產(chǎn)生活動(dòng)小主題。3、各組制定出相應(yīng)活動(dòng)策劃書，并討論完善。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能根據(jù)

3、課前調(diào)查，整理出有意義的活動(dòng)小主題，并能進(jìn)行較好的歸納總結(jié)。2、學(xué)會(huì)制作設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃書，活動(dòng)時(shí)間：23課時(shí)活動(dòng)過程1、引出主題我國(guó)自古就是禮儀之邦，現(xiàn)在報(bào)刊、廣播、電視等媒體上不斷地宣傳著文明禮儀，我們所在的社區(qū)也不例外，大幅的標(biāo)語和板報(bào)提倡人們養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習(xí)慣。但是，你有沒有仔細(xì)觀察我們所住的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)里亂扔的垃圾比以往多了還是少了？社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生狀況有沒有得到改善？居民們的文明衛(wèi)生習(xí)慣是否良好？那么我們就針對(duì)社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣開展一次考察研究活動(dòng)吧！2、產(chǎn)生子課題圍繞主題，通過學(xué)生討論，歸納產(chǎn)生一系列子課題。如：（1）觀察居民生活垃圾傾倒習(xí)慣（2）觀察居民是否有亂吐亂扔的習(xí)慣（3

4、）調(diào)查問卷的填寫      3、制定研究方案（1）學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，建立研究小組，教師在學(xué)生人數(shù)、能力及家庭住址等方面應(yīng)做好協(xié)調(diào)。（2）學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論、交流，制定研究方案。教師隨機(jī)參與各小組的活動(dòng)，對(duì)小課題方案設(shè)計(jì)進(jìn)行參與、合作、指導(dǎo)。4、完善課題方案（1）小組派代表匯報(bào)本組的課題方案，請(qǐng)其他小組成員評(píng)價(jià)、提議。（2）教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：考察哪些內(nèi)容才能使我們的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的呢？考察哪些方面才能更好的體現(xiàn)社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣呢？這些都是要我們自己思考，商量解決的。（3）小組修改、完善課題方案，使之更趨合理

5、。 二、課題實(shí)施階段活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)地調(diào)查，了解社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀；2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表、學(xué)習(xí)調(diào)查采訪的方法；3、了解并學(xué)寫倡議書；4、懂得保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過多種形式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息、表達(dá)信息的能力；2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力；3、能運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生具備一定的整理信息的能力；活動(dòng)時(shí)間：課外23周活動(dòng)過程：1、設(shè)計(jì)好觀察記錄表和調(diào)查問卷表。社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查問卷您好！我們是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，正在開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了了解我們社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣，我們進(jìn)行了這次匿名的問卷調(diào)查，你的答案對(duì)于我們

6、來說是非常重要和有價(jià)值的。非常抱歉占用您的寶貴時(shí)間，請(qǐng)您如實(shí)的填寫，再次對(duì)您的合作表示感謝！一、您有亂吐亂丟的行為嗎？A.沒有              B.偶爾有              C.經(jīng)常有二、平時(shí)您家的垃圾會(huì)用垃圾袋裝好嗎？A.不會(huì)        

7、;      B.偶爾會(huì)              C.總是會(huì)三、平時(shí)您家的垃圾您會(huì)放在什么地方？A.家門口              B.樓道口或樓下空地           &

8、#160;  C.社區(qū)垃圾站四、您愿意為社區(qū)保潔工作出一份力嗎？A.愿意              B.不愿意              C.視情況而定五、如果您有不太文明的衛(wèi)生習(xí)慣，那您認(rèn)為讓您這樣做的主要原因是什么？         &

9、#160;                                                 六、您認(rèn)為改

10、善社區(qū)衛(wèi)生狀況主要靠什么？                                                

11、0;             觀察記錄表觀察對(duì)象 觀察時(shí)間 觀察地點(diǎn) 觀察目的 情況記載 情況分析 2、實(shí)地觀察調(diào)查。（1）數(shù)一數(shù)，在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，有多少居民出來倒垃圾，他們分別把垃圾傾倒在什么地方？根據(jù)自己看到的情況完成好觀察記錄表。（2）在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)走幾圈，看看那些地方有隨處亂放垃圾的現(xiàn)象，主要是一些什么垃圾？拿起相機(jī)，把看到的拍攝下來?。?）在你進(jìn)行觀察的這段時(shí)間內(nèi)，你看到了多少亂扔亂吐的現(xiàn)象，要做

12、好統(tǒng)計(jì)。（4）訪問一下那些亂扔亂吐的居民，讓他們這么做的原因是什么？不過一定要記得在采訪時(shí)態(tài)度一定要誠(chéng)懇，并且要做好訪問的記錄哦?。?）發(fā)放調(diào)查問卷。 三、活動(dòng)總結(jié)階段活動(dòng)目標(biāo)：1、能對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析、有效整合。2、寫好活動(dòng)報(bào)告、反思、體會(huì)3、對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何更好的利用和使用好調(diào)查數(shù)據(jù)?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過程1、小組成員對(duì)所得到的資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，對(duì)所整理的資料要注重層次性與條理性，并最終形成結(jié)論。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思，找出活動(dòng)中的閃光點(diǎn)與不足。3、學(xué)生撰寫結(jié)題報(bào)告。4、引導(dǎo)學(xué)生交流所寫的課題報(bào)告，在教師的

13、指導(dǎo)下進(jìn)行修改并定稿。5、討論課題的展示方式及展示時(shí)成員的分工。6、小組成員進(jìn)行課題展示的準(zhǔn)備工作。 四、成果展示階段活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各組展示，匯報(bào)各組實(shí)踐成果2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與表達(dá)能力重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能用不同形式匯報(bào)交流成果?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)過程    1、展示交流（1）各組展示自己活動(dòng)過程中拍攝的有研究?jī)r(jià)值的照片，并附上簡(jiǎn)短的關(guān)于照片的說明；（2）各組展示自己討論分析后的研究成果及調(diào)查報(bào)告；（3）將自己在活動(dòng)中聽說的難忘的經(jīng)歷拿出來與大家分享；（4）大家討論，議一議社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣與社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境之前的關(guān)系；（5）寫一封給居民的倡議書；倡

14、議大家都來愛惜社區(qū)環(huán)境。2、成果展示過程中，生生之間，師生之間，進(jìn)行互動(dòng)式的提問、答辯與建議。3、延伸（1）設(shè)計(jì)衛(wèi)生宣傳小標(biāo)語。（2）設(shè)計(jì)我心目中的社區(qū)。 五、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)以后活動(dòng)的開展。2、能通過各種評(píng)價(jià)找到活動(dòng)中的有點(diǎn)與不足。3、客觀公正進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能做好小組內(nèi)的評(píng)價(jià)工作。2、能根據(jù)班級(jí)情況，修改活動(dòng)評(píng)價(jià)表格，課時(shí)安排：2課時(shí)活動(dòng)過程：1、根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。評(píng)價(jià)表格如下：綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)自評(píng)互評(píng)活動(dòng)計(jì)劃的制定與實(shí)施1、活動(dòng)計(jì)劃的制定是否可行。  2、活動(dòng)的實(shí)施是否按照計(jì)劃

15、進(jìn)行？  活動(dòng)過程3、是否認(rèn)真參與每一次的活動(dòng)？  4、活動(dòng)過程中是否積極與同學(xué)合作？  5、能否圓滿完成調(diào)查問卷的發(fā)放與整理？  6、觀察記錄是否真實(shí)、規(guī)范？  資料整理7、活動(dòng)資料的整理是否規(guī)范？  8、活動(dòng)資料的呈現(xiàn)是否有創(chuàng)意？  9、能否對(duì)活動(dòng)進(jìn)行積極反思  活動(dòng)交流10、是否主動(dòng)參與活動(dòng)交流？  在交流過程中能不能大膽表現(xiàn)？  在同學(xué)進(jìn)行交流匯報(bào)是能不能做到認(rèn)真傾聽？ 

16、0;    覺得做得“很棒”的同學(xué)在評(píng)價(jià)欄中給自己和同學(xué)畫上三顆星星，“還不錯(cuò)”的畫上兩顆星星，“要加油”的畫上一顆星星。第二單元 社區(qū)服務(wù)活動(dòng)關(guān)愛社區(qū)孤寡老人知識(shí)目標(biāo)1、 在實(shí)踐中掌握簡(jiǎn)單的調(diào)查和資料搜集的知識(shí)，學(xué)會(huì)制作資料搜集的卡片，學(xué)習(xí)寫小組活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)規(guī)劃書，學(xué)習(xí)制作愛心聯(lián)系卡。2、 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)謝體驗(yàn)日記，把自己的真是感受、體驗(yàn)、經(jīng)歷寫下來與同學(xué)交流能力目標(biāo)通過活動(dòng)理解社區(qū)孤寡老人的生活現(xiàn)狀，提高關(guān)愛他人的能力。情感目標(biāo)在活動(dòng)中養(yǎng)成自我服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備制作社區(qū)孤寡老人資料搜集卡，對(duì)老人的姓名、具體地址、性別、年齡、生活來源、身體狀況、

17、主要困難最一番了解，并做好記錄。最制作一張表格。活動(dòng)過程一、制定版主孤寡老人的活動(dòng)計(jì)劃分組，有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定管錢愛孤寡老人活動(dòng)計(jì)劃書，計(jì)劃書應(yīng)包括：幫助對(duì)象的具體方法和人員分工情況以及活動(dòng)時(shí)間做一個(gè)規(guī)劃。二、做好幫助前的準(zhǔn)備1、事先與居委會(huì)或街道辦事處出的聯(lián)系，不要貿(mào)然造訪。2、根據(jù)計(jì)劃做好準(zhǔn)備工作。3、做好資料搜集的準(zhǔn)備工作。4、可以借助新聞媒體擴(kuò)大影響范圍。三、開展有實(shí)際意義的幫助行動(dòng)。可從以下方面考慮： 捐獻(xiàn)物資 幫老人做家務(wù) 與老人聊天、談心四、做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去1、制定規(guī)劃書2、發(fā)放愛心聯(lián)系卡活動(dòng)總結(jié)交流與分享1展示在活動(dòng)中搜集的資料卡、愛心聯(lián)系卡等3、 展示在活動(dòng)中的照

18、片，影像資料等；4、 以朗誦會(huì)的形式把自己的體驗(yàn)日記在班上交流。成果形式建議開一次班會(huì)將所有資料展示出來第三單元 項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)自制新年禮物知識(shí)目標(biāo)了解項(xiàng)目設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，通過具體或棟，掌握該項(xiàng)目的相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)能力目標(biāo)鍛煉自己的策劃和設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)和發(fā)展自身的額創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)學(xué)會(huì)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神與能力，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，體會(huì)樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備搜集一些賀卡形式、賀卡內(nèi)容、制作方法等內(nèi)容?；顒?dòng)過程一、 制作自制新年禮物項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃中要寫明制作目的、意義、形式過程、人員分工、時(shí)間安排、預(yù)期效果等內(nèi)容。二、 做好自制新年禮物的準(zhǔn)備1、 根據(jù)組員特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工2、 準(zhǔn)

19、備制作材料三、 自制新年禮物1、 制作新年賀卡2、 彩陶的制作3、 制作中國(guó)結(jié)活動(dòng)總結(jié)交流與分享1、 各組漲勢(shì)自己在活動(dòng)中制作的新年禮物；2、 對(duì)各禮物的制作過程進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字介紹；3、 進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流成果形式建議1、 資料搜集卡2、 自制新年禮物成品展3、 活動(dòng)照片、錄像。第四單元 自我服務(wù)活動(dòng)快樂的課間游戲單元概述“跳皮筋”、“老鷹捉小雞”、“翻繩”、“石頭、剪子、布”、“丟沙包”課間時(shí)分，操場(chǎng)上活躍著一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，快樂的課間游戲使校園充滿了生機(jī)。有益的課間游戲有利于我們身心健康發(fā)展，有利于我們學(xué)會(huì)人際交往，還有利于培養(yǎng)我們各方面的能力。但仔細(xì)觀察我們的課間游戲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們常玩的游

20、戲比較單調(diào)、枯燥，并且還有些同學(xué)有時(shí)玩一些危險(xiǎn)的、有害身心健康的游戲。那到底哪些游戲有益，哪些游戲有害，哪些游戲又不安全、不健康呢？我們可以選擇哪些適合的課間游戲進(jìn)行玩耍呢？我們現(xiàn)在玩的游戲與長(zhǎng)輩們玩的傳統(tǒng)游戲又有什么不同呢？我們可不可以設(shè)計(jì)出一些益智又健康的新游戲，讓我們?cè)谕嬷虚L(zhǎng)知識(shí)，在玩中健體魄呢？為了讓我們?cè)谡n間時(shí)分能在積極健康的游戲中全身心得到放松，以更飽滿的精神投入到下一輪的學(xué)習(xí)中，今天就讓我們一起來走進(jìn)課間游戲，了解課間游戲，設(shè)計(jì)課間游戲  在本單元的活動(dòng)中，讓我們圍繞課間游戲這個(gè)主題開展系列調(diào)查活動(dòng)，我們主要將以調(diào)查統(tǒng)計(jì)為主要活動(dòng)方式。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)過程中，同學(xué)們

21、將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單而較全面的調(diào)查問卷表，學(xué)會(huì)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)而得出調(diào)查結(jié)果，從而對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)，提出合理建議。  學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：1、通過調(diào)查課間游戲，獲得親身研究的體驗(yàn)，感悟游戲的美好。2、豐富校園生活，推廣安全、健康、有趣的課間游戲，消除課間存在的安全隱患，規(guī)范課間行為，安全、快樂、有意義地度過課間十分鐘。3、統(tǒng)計(jì)分析學(xué)校課間游戲的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)造游戲的熱情和意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：1、了解課間游戲，交流調(diào)查結(jié)果，體會(huì)我們課間游戲應(yīng)該是豐富多采的。2、積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問題，合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動(dòng)，消除課間存在的安全隱患。能力目標(biāo)：

22、1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與人交往的能力，培養(yǎng)敢于大膽想象和創(chuàng)造的精神。2、通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和學(xué)會(huì)收集相關(guān)信息以及對(duì)信息進(jìn)行初步整理和分析的實(shí)踐能力。    參考主題：l        課間游戲小調(diào)查l        傳統(tǒng)游戲小探究l        外國(guó)游戲小探秘l      

23、0; 設(shè)計(jì)改編課間游戲活動(dòng)方式：調(diào)查與統(tǒng)計(jì)；采訪活動(dòng)；資料的收集與整理。方法學(xué)習(xí)：怎樣選擇合適的問題進(jìn)行研究；怎樣分工與合作；怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表格；調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析；設(shè)計(jì)改編游戲的方法。學(xué)科整合：與語文、體育學(xué)科整合。課時(shí)建議：1520課時(shí) 下面，我們以“課間游戲小調(diào)查”活動(dòng)為例，一起來開展調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。   課間游戲小調(diào)查 問題發(fā)現(xiàn)：“小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一，二一二，二三七，二八二九三十一，三一二，三三七”當(dāng)這熟悉的童謠響起，我們都會(huì)不由自主想到那美妙的課間十分鐘。這珍貴的十分鐘，大家無憂無慮的玩耍。一些有趣的、好玩的游戲陪伴著我們陽

24、光的童年。我們感受到了游戲帶來的無窮樂趣。而且，這些游戲還有很多妙用：它們不但可以消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，還能提高交往能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和情感哦！但是否同學(xué)們的課間游戲都安全又健康呢？今天我們就一起來對(duì)同學(xué)們的課間游戲進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查吧！ 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生自由組合研究小組。   2、通過多種渠道和方法，進(jìn)一步了解我們的課間游戲內(nèi)容。    3、觀察各年級(jí)學(xué)生的課間游戲開展情況 活動(dòng)過程： 一、制定調(diào)查活動(dòng)方案邀請(qǐng)和你有相同興趣的同學(xué)組成一個(gè)小組，共同制定一份小組調(diào)查活動(dòng)方案。活動(dòng)方案要包括以下基本內(nèi)容：調(diào)查時(shí)

25、間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查目的、調(diào)查成員、小組長(zhǎng)、調(diào)查主題、調(diào)查內(nèi)容及分工等。 小組活動(dòng)方案制定之后，選派1、2名同學(xué)作為代表與全班同學(xué)交流你們初步制定的計(jì)劃，指定一名同學(xué)當(dāng)記錄員，把其他同學(xué)提出的意見和建議及時(shí)記錄下來，以便進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。二、制定調(diào)查問卷 每個(gè)小組確定好調(diào)查主題后，就小組合作制定出12份調(diào)查問卷表吧！注意調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)要好好研究，一定要緊扣調(diào)查主題哦！這里提供一份調(diào)查問卷的樣表，你們可以依照調(diào)查問卷樣表設(shè)計(jì)一份適合自己小組的調(diào)查問卷表。 小學(xué)生課間游戲基本情況調(diào)查問卷 你好，謝謝你參加我們的調(diào)查活動(dòng)，本次調(diào)查只需占用你兩分鐘時(shí)間，為了保證調(diào)查結(jié)

26、果的準(zhǔn)確性，請(qǐng)你如實(shí)填寫所有問題，再次謝謝你的支持與配合！調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查人：調(diào)查對(duì)象： 班級(jí)： 性別： 年齡：1、課間十分鐘，你主要干什么？    A、玩游戲 B、看書 C、鍛煉身體 D、聊天2、課間你通常在什么地方玩游戲？ A 、教室 B、走廊 C、操場(chǎng)3、你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)？ A、休閑游戲 B、益智游戲 C、體育游戲 4、你或者你的同學(xué)在課間做游戲時(shí)發(fā)生過安全事故嗎？ A、偶爾發(fā)生 B、經(jīng)常發(fā)生 C、從未發(fā)生5、下課時(shí)你一般和誰一起做游戲？A 、老師 B、同學(xué) C、自己一個(gè)人6、下課后你是這樣做的：A 、先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再去玩 B、直

27、接出去玩7、課間結(jié)束時(shí)，你是這樣做的：   A 、提前1-2分鐘進(jìn)教室坐好 B、鈴響后才進(jìn)教室 三、開展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)1、每個(gè)小組聘請(qǐng)老師或家長(zhǎng)作指導(dǎo)老師，指導(dǎo)好小組的活動(dòng)。2、各活動(dòng)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，印發(fā)多份調(diào)查問卷表，針對(duì)不同對(duì)象展開調(diào)查，收集相關(guān)資料。分組活動(dòng)建議：陽光游戲小組：學(xué)生按照分工，在全校不同年級(jí)進(jìn)行學(xué)生遭遇拖堂和運(yùn)動(dòng)量不足進(jìn)行調(diào)查，了解了全校同學(xué)在校課間十分鐘的情況；老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生采訪在校的老師、家長(zhǎng)、周邊人，讓他們談?wù)剬?duì)孩子們課間游戲的看法和介紹他們小時(shí)侯課間游戲情況，并隨時(shí)作好記錄，按照有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理，完成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告  附

28、： 綜合實(shí)踐活動(dòng)采訪表 采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)：采訪對(duì)象：記錄人：溫馨小提示：1、要注意禮貌用語 2、要說明自己的來意 3、要認(rèn)真做好記錄采訪內(nèi)容：?jiǎn)栴}1：記錄：?jiǎn)栴}：記錄： 安全游戲小組：這個(gè)小組有的成員可到圖書室查資料、網(wǎng)上查詢了解校園課間游戲意外傷害的有關(guān)數(shù)據(jù)和案例，通過校紅領(lǐng)巾廣播站宣傳，提醒全校師生對(duì)安全問題的重視。我們的問卷調(diào)查表 健康游戲小組：這個(gè)小組通過上網(wǎng)查詢、電話采訪、向家長(zhǎng)調(diào)查等多種途徑征集健康、有趣的課間游戲，在老師的幫助下擬訂“課間游戲金點(diǎn)子”征集倡議書，向全校不同年級(jí)進(jìn)行推廣。同時(shí)調(diào)查了解同學(xué)們課間游戲的健康情況。 附：

29、課間小游戲征集表我的姓名 我的小組 游戲來源游戲名稱游戲參與人數(shù)我喜歡的程度                                     課間小游戲匯總表小組名稱 組 長(zhǎng) 小組成員 編號(hào)收集的游戲名稱參與人數(shù)游戲所需道具是否適合我班活動(dòng)1   是

30、否2   是 否3   是 否4   是 否5   是 否6   是 否7   是 否8   是 否9   是 否開心游戲小組： 調(diào)查同學(xué)們課間喜歡玩耍的游戲類型，征求同學(xué)們的意見，與語 文老師、科學(xué)老師、長(zhǎng)輩一道設(shè)計(jì)創(chuàng)編一些新的適合本校學(xué)生玩耍的課間游戲。 四、整理統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果 1、小組合作共同整理調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查內(nèi)容制作出調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。  統(tǒng)計(jì)

31、樣表： （一）小學(xué)生課間游戲基本情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào) 查 內(nèi) 容人 數(shù)百 分 比 1、課間十分鐘，你主要干什么？  A、玩游戲   B、看書   C、鍛煉身體  D、聊天  2、課間你通常在什么地方玩游戲？A、教室   B、走廊  C、操場(chǎng)  3、你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)？A、休閑游戲   B、益智游戲   C、體育游戲  4、你或者你的同學(xué)在課間做游戲時(shí)發(fā)

32、生過安全事故嗎？A、偶爾發(fā)生   B、經(jīng)常發(fā)生   C、從未發(fā)生  5、下課時(shí)你一般和誰一起做游戲？A、老師   B、同學(xué)  C、自己一個(gè)人  6、下課后你是這樣做的：A 、先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再去玩  B、直接出去玩  7、課間結(jié)束時(shí)，你是這樣做的：A、提前1-2分鐘進(jìn)教室坐好  B、鈴響后才進(jìn)教室   （二）小學(xué)生最喜愛的課間游戲調(diào)查統(tǒng)計(jì)表游戲名稱喜愛的人數(shù)百分比 

33、60;                    溫馨提示：如何開展問卷調(diào)查并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 問卷法是指研究者為了了解某些事實(shí)或意見，向被調(diào)查者分發(fā)印好的問題表格，要求按規(guī)定填寫，然后回收進(jìn)行分析整理的一種研究方法。一般分為三個(gè)步驟： 一、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：l        向被調(diào)查者介紹你研究的目的、意義l 

34、0;      了解被調(diào)查者的年齡、學(xué)歷、職業(yè)等背景信息l        圍繞你想調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)問題l        所提問題清楚明了，不會(huì)產(chǎn)生理解上的歧義l        方便被調(diào)查者填寫，盡量采用選擇題l        注意問題的科學(xué)性 二、發(fā)放調(diào)查問卷：l

35、0;       選擇被調(diào)查者比較集中出現(xiàn)的時(shí)間l        仔細(xì)觀察、選擇樂意接受調(diào)查的對(duì)象l        用禮貌和真誠(chéng)感動(dòng)被調(diào)查者l        指導(dǎo)填寫，保證每份問卷的質(zhì)量 三、整理調(diào)查數(shù)據(jù)：l        通過整理調(diào)查問卷得到原始數(shù)據(jù)l

36、60;       制作統(tǒng)計(jì)圖表l        運(yùn)用數(shù)量統(tǒng)計(jì)方法對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推論l        由數(shù)字分析得出結(jié)論，形成自己的觀點(diǎn) 2、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，得出一份調(diào)查報(bào)告。 五、活動(dòng)總結(jié)：（一）舉行課間游戲調(diào)查報(bào)告交流會(huì) 1、展示我們的調(diào)查表格，向同學(xué)們介紹被調(diào)查對(duì)象喜歡哪些快樂課間游戲方式，在調(diào)查中，你有哪些感受，發(fā)現(xiàn)了哪些問題。2、展示我們從網(wǎng)站上搜集到的資

37、料，向大家推薦一些新的快樂課間游戲方式，建議同學(xué)們和家人一起參與到快樂活動(dòng)中來。 （二）舉辦活動(dòng)成果展示會(huì)內(nèi)容：活動(dòng)中收集的資料、活動(dòng)相片、活動(dòng)收獲與體會(huì)等形式：活動(dòng)展板、學(xué)生手抄報(bào)、宣讀建議書、幻燈片展示、小品情景劇等 六、活動(dòng)拓展：1、現(xiàn)場(chǎng)表演自己設(shè)計(jì)的快樂游戲方式，然后向大家說明你的設(shè)計(jì)思路，準(zhǔn)備向哪些人進(jìn)行推廣，最好還能請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)對(duì)你的設(shè)計(jì)作出評(píng)價(jià)，征求一下同學(xué)意見，以便進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。 2、策劃一次班級(jí)趣味游戲會(huì)，把同學(xué)們推薦和喜歡的快樂游戲方式都納入進(jìn)來，讓大家在游戲會(huì)上展示自己的風(fēng)采，感受游戲帶給我們的激情、快樂！還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加，別忘

38、了把游戲會(huì)的精彩鏡頭留下來，那可是我們小學(xué)生活中的美好回憶噢！第五單元 傳統(tǒng)班隊(duì)活動(dòng)文明禮儀伴我行活動(dòng)背景：禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容?！盀闋I(yíng)造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動(dòng)問好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣，使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高。活動(dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮

39、儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開：調(diào)查 “校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊(duì)”等?；顒?dòng)目的：1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。2、通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。3、通過親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀?；顒?dòng)重點(diǎn)：本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)?；顒?dòng)過程：第一部分 有關(guān)禮儀知識(shí)一、引入話題說話禮儀：文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因?yàn)樗钦Z言生命的

40、基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會(huì)說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。二、討論：話咋說更得體。三、師生小結(jié)：跟什么人說什么話干什么事說什么話到什么地方說什么話最重要的是對(duì)話的前言后語，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚四、介紹一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧：1、文明禮貌語言一般有：?jiǎn)柡蛘Z語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。請(qǐng)求語

41、：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專　薄澳棠?，您放心，您的身體會(huì)好起來的！”贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。”提醒語：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？”勸戒語：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的?！?、加法和減法：“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。 加法遇物加錢 遇物加錢是指在品評(píng)別人所購(gòu)物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙知道

42、市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評(píng)時(shí)說:“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯(cuò)了，我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。 減法逢人減歲 由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說，從而使對(duì)方覺得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)

43、為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，形成心理相容。 值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。（一）擺正位置，端正態(tài)度交談包括兩個(gè)問題，第一個(gè)是說什么的問題，即內(nèi)容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問題是如何說，即形式問題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募?。（二）交談的禁? 忌打斷對(duì)方雙方交談時(shí)，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬一你與對(duì)方同時(shí)開口說話，你應(yīng)該說“

44、您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說。2 忌補(bǔ)充對(duì)方有些人好為人師，總想顯得知道得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問題，實(shí)際上是沒有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌龋瑢?duì)同一問題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對(duì)方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。3 忌糾正對(duì)方“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！辈煌瑖?guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對(duì)方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對(duì)方論爭(zhēng)是或

45、不是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問題很難說清誰對(duì)誰錯(cuò)。舉例美國(guó)人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國(guó)人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃膏”。在中國(guó)，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國(guó)家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上接受別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。4 忌質(zhì)疑對(duì)方對(duì)別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩

46、。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關(guān)注。1 使用稱呼就高不就低在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會(huì)說：“這是大學(xué)的老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會(huì)用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。2 入鄉(xiāng)隨俗一般情況，也許你會(huì)習(xí)慣性地問：“是青島人還是濟(jì)南人？”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問：“濟(jì)南人還是青島人？”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬?；?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識(shí)。3 擺正位置在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很

47、多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級(jí)要像下級(jí)，上級(jí)要像上級(jí)，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。4 以對(duì)方為中心在商務(wù)交往過程中，務(wù)必要記住以對(duì)方為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請(qǐng)客戶吃飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說話生動(dòng)形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！交往以對(duì)方為中心，商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表

48、現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關(guān)系。言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。一、是態(tài)度誠(chéng)懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時(shí)的神態(tài)、表情都很重要。例如，當(dāng)你向別人表示祝賀時(shí)，如果嘴上說得十分動(dòng)聽，而表情卻是冷冰冰的，那對(duì)方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠(chéng)懇和親切，才能使對(duì)方對(duì)你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對(duì)方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí)，則應(yīng)說："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說："請(qǐng)問，哪里可以方便？"等。多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。三、是聲音大小要適當(dāng)，語調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字