六年級(jí)語文下冊(cè)文言文訓(xùn)練40篇(經(jīng)典版)帶答案解析

1、六年級(jí)語文下冊(cè)文言文訓(xùn)練40篇(經(jīng)典版)帶答案解析一、部編版六年級(jí)下冊(cè)語文文言文1 1.閱讀文言文，完成練習(xí)。魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無所出。俄 至，曰：吾非圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入？”遂依而截之?！咀⑨尅?俄：一會(huì)兒。 依：依照。(1 1 )解釋加點(diǎn)的詞。1初豎執(zhí)之 執(zhí)：_2遂依而截之 遂：_(2) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。1計(jì)無所出。2吾非圣人，但見事多矣。(3 3 )讀完上文，你想對(duì)這個(gè)魯國人說些什么?2 2 .閱讀文言文，回答問題。入木三分晉王羲之，字逸少，曠子也。七歲善書。十二見前代筆說其父枕中竊而讀之。父曰： 爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不

2、答。母曰:爾看用筆法？ ”父見其小，恐不能秘之。語羲之曰： 待爾成人，吾授也?！濒酥菡?qǐng)： 今日用之。使待成人，恐蔽兒之幼令也?！备赶玻炫c之。不盈期(j j )月，書便大進(jìn)。衛(wèi)夫人見，語太常王策曰：此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！绷魈樵唬捍俗颖乇挝崦?！ ”晉帝時(shí)，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。【注】曠：王曠，王羲之的父親。筆說：論書法的書。才華。 衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時(shí)，曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書法。 板。(1) 解釋下列劃線詞的意思。1七歲善書_2恐不能秘之_3語太常王策曰_(2 2 )結(jié)合語境，寫出下列劃線的之”指代的對(duì)象。1竊而讀_2今日用之_3工人削_(3)用“ / /劃

3、分下面句子的朗讀停頓。(共一處)十二見前代筆說其父枕中竊而讀之(4)文中王羲之成功的原因有哪些？(5)入木三分”已成為一個(gè)成語，請(qǐng)你說出它現(xiàn)在的含義。3 3 .閱讀文言文，回答問題。有老父幼令：幼年時(shí)美好的祝版：祭神的木伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉，峨峨兮若泰山!志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙 謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（1 1） 選出詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.A. 善：擅長(zhǎng)B B 謂：認(rèn)為C C 乃：于是D.D.絕：告別（2 2）選出對(duì)伯牙絕弦理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A A 伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到了高山

4、，想到了流水。B.B. 鐘子期聽到琴聲，聯(lián)想到的景象跟伯牙想的一致。C C 無論伯牙彈琴時(shí)想什么，鐘子期都清楚他的心聲。D D 鐘子期死后，伯牙不再彈琴，是想要懷念鐘子期。4 4 .閱讀文言文，回答問題?？锖庾种晒?，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人 大姓不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說詩，時(shí)人為之語曰：無說詩，匡鼎來。匡說詩，解人頤?！倍?，衡小名也。時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。（1 1 ）文中一個(gè)家喻戶曉的典故是： _ 。（2 2）下列句子中劃線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A

5、.A. 鄰舍有燭而不逮：不給他B.B. 衡乃與其傭作亠雇傭勞作C C 而不求償：報(bào)償D D 時(shí)人畏服之如是：同鄉(xiāng)5 5 閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自 隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！處士笑而然之。古語云：耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病＃? 1 ）解釋下列下劃線的字。1_所寶以百數(shù) _ 尾搐入兩股間（2 2）請(qǐng)用兩條“/ /給第題句子劃節(jié)奏，并翻譯第 題句子。1牛斗力在角，尾搐入兩股間。2處士笑而然之。（3 3 ）下列句中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成

6、分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.A. （杜處士）所寶以百數(shù)B.B. （戴嵩）常以自隨C.C. （牧童）拊掌大笑D.D. （古語道理）不可改也（4 4）文章最后引用 古語”意在闡明什么道理？6 6.課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！弊悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)乎鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（1 1）聯(lián)系上下文，解釋下面劃線詞的意思。1伯牙鼓琴 鼓: _。2湯湯乎若流水湯湯：_。3巍巍乎若太山 巍巍：_。4少選之間而志在流水 少選： _。（2 2 ）翻譯下面句子的意思。1伯牙鼓琴，鍾子期

7、聽之。2善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。（3 3）伯牙鼓琴”這個(gè)故事贊揚(yáng)了什么？7 7 .閱讀古文，完成練習(xí)。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期日：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又日：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（1 1）寫出文中畫線句子的意思，并談?wù)勀愕母惺堋＃? 2） 高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌。從此以后，人們把 _ 的人叫作 知音”，用高山流水比喻_。（3 3） 伯牙見鍾子期能從自己的音樂中理解自己的心情，他的心情是_ ;伯牙聽到鍾子期已死， 破琴絕弦”，此時(shí)他的心情是 _ 。如果用一個(gè)詞語

8、來形容伯牙和鍾子期的關(guān)系，可以用_ 。（填四字詞語）（4 4）如果你的知心朋友因某種原因而與你分離，你會(huì)用下面哪兩句詩來表達(dá)你與他（她） 離別時(shí)的感傷？（）A A 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.B. 滿面春風(fēng)皆朋友，欲覓知音難上難。C.C. 莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。 D D 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ &課外閱讀。歐陽公四歲而孤，家貧無資 。太夫人 以 荻畫地，教以書 字。多誦古 人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人?！咀⑨尅?歐陽公：指歐陽修。歐陽修，北宋文學(xué)家，史學(xué)家。 孤：幼

9、年喪父。 資：財(cái)務(wù)，錢財(cái)。 太夫人：指歐陽修的母親。 以：用辦法。荻（d d：多年生 草本植物，與蘆葦相似。 書：寫。閭（I IQ里：街坊，鄉(xiāng)里。（1 1 ）結(jié)合語境和注釋，理解下列下劃線字的含義，不正確的一項(xiàng)是（）A.A.歐陽公四歲而丄,家貧無資。 孤：幼年喪父。 資：財(cái)務(wù)，錢財(cái)。B B 太夫人以荻畫地，教以書字。以：用辦法。 以：原因。C.C. 以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。 惟：只是。務(wù)：致力，從事。D.D. 及其稍長(zhǎng)，而家無書讀。及：等到。而：但是。（2 2 ）根據(jù)下面的句子，寫出相關(guān)成語。1太夫人以荻畫地，教以書字。2以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。（3 3） 及其稍長(zhǎng)，而家無書讀，就閭里

10、士人家借而讀之，或因而抄錄?！边@句話是什么意思？（4 4） 歐陽修 自幼所作詩賦文字，下筆已如成人 ”的根本原因是（）A.A. 歐陽修自幼聰明過人。B.B. 太夫人教子有方。C C 鄰里街坊都有藏書，慷慨借給他閱讀。D.D.他刻苦讀書，心無旁騖。9.9.古文閱讀。孟母三遷孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母曰：此非吾所以處吾子也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈 人炫賣之事。其母曰： 此又非吾所以處吾子也。 ”復(fù)徙居學(xué)宮之 旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退 之事，其母曰： 此可以處吾子矣。”遂居焉?！咀⑨尅克裕河脕怼?處吾子：安頓兒子的地方。賈人：商人。學(xué)宮：學(xué)含。5揖讓進(jìn)退：在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退

11、的禮制（1 1）解釋下列句中下劃線的字。（2 2 ）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1孟子幼時(shí)，其舍近，常嬉為墓間之事。2此可以處吾子矣。（3 3 ）本文告訴我們一個(gè)什么道理？10.10.課內(nèi)閱讀。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自 隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，日：此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。（1 1）下列劃線詞語解釋正確的是 （）（）。A.A. 所寶以百數(shù)（寶貝）B.B. 拊掌大笑（拍手）C C 今乃掉尾而斗（翹起尾巴）1其舍近墓2遂居焉3遂遷居市旁4此可以處

12、吾子矣舍：_ 。居：_ 。遷：_處：_D.D.處士笑而然之（認(rèn)為是錯(cuò)的）(2) 翻譯下面的句子。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。(3) 這個(gè)故事告訴我們的道理有 ()()和()()。A.A. 藝術(shù)也是源于生活的，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象B.B. 藝術(shù)源于生活，但高于生活，所以可以不符合實(shí)際C C 不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)D.D.知錯(cuò)就改是一種可貴的精神品質(zhì)11.11.先按原文填空，再完成練習(xí)。一兒曰：日初出大如車蓋，及日中則 _，此不為_? ”一兒曰： 日初出 _，及其日中如探湯，此不為 _ ? ”孔子不能決也。(1)按原文填空

13、(2 2 )解釋下列字詞。及：_ 探湯：_(3 3 )用現(xiàn)代漢語替第一個(gè)小孩兒說明他的理由。(4)_兩個(gè)小孩兒各持己見，是因?yàn)榈谝粋€(gè)小孩兒是從 _的角度判斷的，第二個(gè)小孩兒是從_的角度判斷的。A.A.觸覺 B.B.視覺 C.C.嗅覺 D D聽覺(5 5 )科學(xué)證明，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都是錯(cuò)的，因?yàn)樘柕降厍虻木嚯x與太陽看起來的大小 和日出、中午時(shí)感受到的溫度無關(guān)?？鬃硬荒軟Q也”正應(yīng)了論語中的名句 ()()。A.A. 名不正則言不順，言不順則事不成B.B. 三人行，必有我?guī)熝蒀.C. 知之為知之，不知為不知，是知也D.D. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆1212 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。弈秋，通國之

14、_ 也。使弈秋誨二人弈，其一人 _，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是 ?曰：非然也。(1)按原文填空。(2 2 )解釋文中加粗的字詞。通國：_使：_ 援：_ 然: _(3 3 )請(qǐng)你用自己的話分別說說兩個(gè)學(xué)弈者的不同表現(xiàn)。1其中一個(gè)人：_2另一個(gè)人：_3第二個(gè)人的表現(xiàn)可以用 _這個(gè)成語來形容。(4) 兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣？在原文中找出來。(5 5 )作者通過這個(gè)故事說明了什么道理？請(qǐng)用一句話闡述。1313 閱讀短文，完成練習(xí)。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，

15、遂不得履。人曰：何不試之以足？ ”曰：寧信度，無自信也。”(1) 文中多次出現(xiàn) 度”。根據(jù)你的理解，給加點(diǎn)字選擇合適的解釋。A A.尺碼，標(biāo)準(zhǔn)。B B.刻度。C.C.量，計(jì)算。1鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。 _2已得履，乃曰：吾忘持度?！?_3曰：寧信度，無自信也。” _(2) 用自己的話說說下面句子的意思。 及反，市罷，遂不得履。(3 3 )根據(jù)情境，想象人物的表情或動(dòng)作，填入句中橫線上。人曰：何不試之以足？ ”他_，說：寧信度，無自信也?！?4 4)這則寓言故事告訴我們什么道理？1414 閱讀文言文，回答問題。齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖

16、左奉食，右執(zhí)飲，曰： 嗟！來食！ ”揚(yáng)其目而視之，曰：余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。(1) 解釋劃線詞的含義：1以至于斯也斯：_2從而謝焉 謝：_(2) 用一句話概括本文的中心。15.15. 課內(nèi)閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽 之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？ 曰：非然也。(1)根據(jù)課文內(nèi)容，選出每句中之”字的含義。之：A.A.弈秋的教導(dǎo)B B 天鵝 C.C.他，這里指前一個(gè)人D.D.的 通國之善弈者也。 _ 一人雖聽之。_3思援弓繳而射之。_ 雖與之俱學(xué)。_(2)_ 朗讀

17、 為是其智弗若與 ”應(yīng)該讀出的語氣。 朗讀 曰：非然也”應(yīng)該讀出 _的語氣。A.A.疑問 B B 反問 C C 否定 D D 肯定(3 3 )用橫線在文中畫出描寫兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的句子。(4 4)讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？16.16. 文言文閱讀. .趙簡(jiǎn)子之子，長(zhǎng)曰伯魯，幼曰無恤 。將置后 ，不知所立。乃書訓(xùn)誡之詞于二 簡(jiǎn)，以授二子，日：謹(jǐn)識(shí)之。”三年而問之伯魯不能舉其詞問其簡(jiǎn)已失之矣。問無恤，誦其詞甚習(xí)固。問其簡(jiǎn)，出諸袖中而奏之。于是簡(jiǎn)子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。（選自資治通鑒 周紀(jì)一）【注釋】 趙簡(jiǎn)子：春秋后期著名的政治家。長(zhǎng)曰伯魯，幼曰無恤：大兒子叫伯魯，小兒子

18、叫無恤。 置后：選立繼承人。 二簡(jiǎn)：兩片竹簡(jiǎn)。（1 1）下面加橫線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.A. 謹(jǐn)識(shí)之 識(shí)：記住B.B. 已失之矣失：丟失C C 伯魯不能舉其詞舉：拿出D D 而果昌趙果：果然（2 2） 對(duì)文中劃線句斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.A. 三年而問之伯魯不能舉其詞/可其簡(jiǎn)已失之矣B.B. 三年而問之 伯魯不能舉其詞/可其簡(jiǎn) 已失之矣C C 三年而問之伯魯不能舉其詞/可其簡(jiǎn)已失之矣D.D.三年而問之伯魯不能舉其詞問其簡(jiǎn)已失之矣（3 3 ）結(jié)合文意，下列理解有誤的一項(xiàng)是（）A.A.趙簡(jiǎn)子要選立繼承人，不知立哪個(gè)兒子為好，就寫了訓(xùn)誡在竹簡(jiǎn)上考察他們。B B 趙簡(jiǎn)子最終選立了小兒子，因?yàn)樗麜r(shí)

19、刻謹(jǐn)記父親的訓(xùn)誡。C C 趙簡(jiǎn)子通過觀察小兒子 誦其詞甚習(xí)固”、出諸袖中而奏之”這兩個(gè)細(xì)節(jié)認(rèn)為他賢能。D.D.這個(gè)故事表現(xiàn)了趙簡(jiǎn)子不僅是一位著名的政治家，也是一位有愛心的父親。（4 4 ）這篇文章給你什么啟示，聯(lián)系生活實(shí)際談一談。17.17.文言文閱讀方鼓琴而 _，鍾子期曰：善哉乎鼓琴， _ 。” 少選之間而_，鍾子期又曰：善哉乎鼓琴， _ 。”（1 1）按課文內(nèi)容填空。（2 2） 語段用 7/7/ ”分成了兩層，兩層的關(guān)系是（）。A.A. 并列B.B. 轉(zhuǎn)折C C 因果D D 遞進(jìn)（3 3）你想到了哪些關(guān)于知音的名言？請(qǐng)寫出其中的一兩句。18.18.文言文閱讀虎求百獸而食之，得狐。2狐曰：

20、子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”3虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。（1 1 ）這個(gè)故事后來演化為一個(gè)成語，這個(gè)成語是 _。（2 2）先解釋句中加點(diǎn)的字，再寫出句意。1子無敢食我也！食： _ 。句意：_ 。2）虎不知獸畏己而走.也，以為畏狐也。走：_ 。句意：_。(3) 這篇文言文講了狐貍和老虎的故事，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)這只狐貍？19.19.小古文閱讀：夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤5。未至，道渴而死。棄其仗，化為鄧林。注釋：夸父：山海經(jīng) 海外

21、北經(jīng)記載有一個(gè) 博父國”前人考證， 博父”就是夸父， 是一個(gè)善跑的巨人。 逐走：追趕賽跑。 入日：追趕到太陽落下的地方。河、渭：指黃河與渭水。 大澤：神話里的大湖，傳說在山西雁門山北，縱橫千里。 鄧林：清代畢沅注釋山海經(jīng)說 鄧林即桃林，鄧桃音相近 ”。(1 1 )選文選自 _ ，從文體上看屬于 _ 。(2 2 )翻譯下列詞語。逐走：_ ;河渭：_(3) 翻譯句子。夸父與日逐走，入日。未至，道渴而死。(4)作為成語典故，_ 夸父逐日”常用來比喻。(5 5 )如何理解 棄其仗，化為鄧林?！钡慕Y(jié)尾？(6 6)從這個(gè)故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)？20.20.文言文閱讀。勉諭兒輩由儉入奢易，由奢入儉

22、難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日 思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣?！咀⑨尅抠M(fèi)用：花費(fèi)錢財(cái)。 紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。饞：這里是饑餓的意思。(1) 解釋下列加點(diǎn)的字。1由儉入奢易：_2可辦粗飯幾日：_(2) 翻譯。1飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。2不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？(3)在經(jīng)濟(jì)繁榮的今天，商品供應(yīng)充足，我們還需要常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)嗎？說說你的看法。2121 .文言文閱讀公儀休相魯而嗜魚，一國盡爭(zhēng)買魚而獻(xiàn)之，公儀子不受。其弟曰:失子嗜魚而不受者，何也？ ”對(duì)

23、曰： 失唯魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法;枉于法，則免于相。免于相，則雖皆魚，此必不能致我魚，我又不能自給魚。即無受魚而不免于相，雖不受魚，我能常自給魚。”此明夫恃人不如自恃也；明于人之為己者，不如己之自為也。(1)對(duì)下劃線字的解釋有誤的一項(xiàng)是()。A.A.將枉于法枉：白白地B B 則雖嗜魚雖：雖然C C 我又不能自給魚給：供給D.D.此明夫恃人不如自恃也恃：依靠(2) 將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1一國盡爭(zhēng)買魚而獻(xiàn)之，公儀子不受。2夫唯嗜魚，故不受也。(3) 公儀休 不受魚”的目的只是 能常自給魚”嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2.22.小古文閱讀。一貓伏缸上，急躍起，

24、全身皆濕。 缸中有金魚，欲捕食之。(1)_ 在橫線上寫出小古文的正確順序(用序號(hào)表示)(2 2 )這篇小古文寫了一件什么事？(3)_ 欲捕食之 中的 之”指的是 _ ;全身皆濕”中皆”的意思是 _。23.23.文言文閱讀。宋人有耕者，田中有株 ，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒而守株，冀復(fù)得 兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。(注釋：株：樹樁，即露在地面的樹根。觸：撞到。因：于是。 耒 I I 0:i0:i 古代指耕地用的農(nóng)具。復(fù)：又，再。)(1) 解釋下列文句中加下劃線的詞。1兔走觸株_2釋其耒而守株 _3冀復(fù)得兔 _4而身為宋國笑 _(2 2 )找出文中作者發(fā)表議論的句子，并翻譯這個(gè)句子。(3 3

25、 )出自這個(gè)故事的成語是 _ 。從短文中你得到什么啟示？ _24.24.閱讀文言文，完成練習(xí)。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù) 得，而身為宋國笑。(1) 本文選自()A.A. 戰(zhàn)國策B.B. 韓非子C.C. 山海經(jīng)(2)_ 成語出自這則文言文。(3) 下列成語中的 釋”字與例句中的 釋”字意思相同的一項(xiàng)是() 例：因釋其耒而守株A.A. 解疑釋惑。B.B. 冰釋前嫌。C C 手不釋卷。(4) 根據(jù)下面句子的意思，從文中找出相對(duì)應(yīng)的句子。 野兔是不可能再次得到的，而他自己卻被宋國人嘲笑。(5 5 )那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ?？下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

26、)A.A. 以為每天守在樹樁旁邊就能撿到撞死的兔子。B.B. 光顧著撿兔子而荒廢了田地，顧此失彼。C C 對(duì)于意外的收獲心存僥幸。D.D.錯(cuò)誤地把偶然性當(dāng)作必然性來看待。25.25.閱讀。守株待兔宋人有耕者, ,田中有株, ,兔走觸株, ,折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身 為宋國笑。(1) 解釋下列劃線的詞。1兔走觸株株：_2因釋其耒而守株釋：_3冀復(fù)得兔冀：_4因釋其耒而守株耒：_(2) 寫出句子意思. .兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。(3) 下列句子中加點(diǎn)的 為”與 而身為宋國笑”中的 為”意思相同的一項(xiàng)是()A.A. 舌一吐而二蟲盡為所吞B.B. 為人謀而不忠乎C C 始

27、悟?yàn)樯绞蠨.D.此何遽不為福乎(4 4 )翻譯下面句子：1兔走觸株, ,折頸而死。2兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。(5) 回答下面問題. .為什么宋人不會(huì)再得到兔子 ？26.26.課內(nèi)閱讀。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自 隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，日：此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病?1)下列加點(diǎn)字詞的解釋正確的是( )。A.A.所寶以百數(shù)(寶貝) B B 拊掌大笑(拍手) C C 今乃掉尾而斗(翹起尾巴)D.D.處士笑而然 之(認(rèn)為是錯(cuò)的)(2) 翻譯下面

28、的句子。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。(3)這個(gè)故事告訴我們的道理有( )和()。A.A. 藝術(shù)電是源于生活的，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象B.B. 藝術(shù)源于生活，但高于生活，所以可以不符合實(shí)際C.C. 不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要兇事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)D.D. 知錯(cuò)就改是一種可貴的精神品質(zhì)27.27.閱讀短文回答問題。木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里 諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度 黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭 從

29、軍之事因益信。(1)下列各句中劃分節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是( )。A.A. 長(zhǎng)而/ /益精B.B. 其父名/ /在軍書C C 與同里諸少年/ /皆次當(dāng)行D.D.轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳/ /凡十有二年(2 2 )翻譯下列句子。1木蘭者，古時(shí)一民間女子也。2男子可為之事女子未必不可為。28.28.閱讀短文，回答問題。木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里 諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，出父從軍，溯黃河，度 黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭 從軍之事因益信。(1)下列各句中劃分節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是()。A.A.

30、 長(zhǎng)而/ /益精B.B. 其父名/ /在軍書C C 與同里諸少年/ /皆次當(dāng)行D.D.轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳/ /凡十有二年(2) 解釋文中加點(diǎn)的詞。1少_2市_3數(shù)_(3 3 )翻譯下列句子。1木蘭者，古時(shí)一民間女子也。2男子可為之事女子未必不可為。29.29.文言文閱讀智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子日：不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。（1 1）下面帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是 （）。A.A. 天雨墻壞。雨：下雨B.B. 其鄰人之父.亦云。父：父親C C 暮而果大亡.其財(cái)。亡：丟失D.D.其家甚智其子。甚：很，十分（2 2 ）朗讀下面這句話，停頓正確的是 （）A.

31、A. 其家/ /甚智其/ /子，而疑/ /鄰人之父。B.B. 其家/ /甚智/ /其子，而疑/ /鄰人之父。C C 其家甚/ /智/ /其子，而疑/ /鄰人之父。D.D.其/ /家甚/ /智其子，而疑/ /鄰人之父。（3 3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.A. 宋有富人，天雨墻壞。 翻譯: :宋國有個(gè)富人，天下麗毀壞了墻B.B. 暮而果大亡其財(cái)。 翻譯: :晚上果然丟失了大量錢財(cái)。C C 不筑，必將有盜 翻譯: :不把它修好，一定會(huì)有小偷進(jìn)來。D.D.其家甚智其子。翻譯: :他家的那個(gè)孩子十分聰明。（ 4 4）這個(gè)故事主要想告訴我們 （ ）A.A. 出現(xiàn)問題要及時(shí)補(bǔ)救。B.B

32、. 富人兒子非常聰明。C.C. 評(píng)價(jià)一個(gè)人要客觀公正。D.D. 做人不要多管閑事。3030 文言文閱讀。王冕孝親（節(jié)選）安陽韓性 聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒 。性卒，門人事冕如事性。時(shí)冕父已 卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被 古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。（注釋） 韓性：紹興人，大學(xué)者。 通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。 被：披。（1 1）根據(jù)上下文，解釋下面的字。聞： _ 遂：_ 亦： _（2 2）這篇文言文敘述了王冕的一件什么事呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_（ 3 3）這篇文言文告訴我們的道理是（） 。A.A. 做人要勤奮刻苦B.B. 做人要誠實(shí)守信C.C

33、. 做人要孝敬長(zhǎng)輩D.D. 做人要顧全大局參考答案】*試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除、部編版六年級(jí)下冊(cè)語文文言文 1 1（1 1）拿著。；于是；就。（2 2）沒有想出辦法。我不是才智過人的人，但是我見的事多了。（3 3）思維要靈活，遇事要懂得變通。【解析】【分析】（ 1 1）這是對(duì)文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重 解析： （ 1 1）拿著。；于是；就。（2 2）沒有想出辦法。我不是才智過人的人，但是我見的事多了。（3 3）思維要靈活，遇事要懂得變通?！窘馕觥?【分析】（ 1 1）這是對(duì)文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義 掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞

34、匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng) 聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（ 2 2 ）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯 文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為 主，意譯為輔。（ 3 3）這道題是對(duì)課文主題的考查。要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容圍繞中心解 答。故答案為：（ 1 1） 1 1、拿著。 2 2、于是；就。（ 2 2）沒有想出辦法。我不是才智過人的人，但 是我見的事多了。（ 3 3）思維要靈活，遇事要懂得變通。【點(diǎn)評(píng)】（ 1 1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語含義的理解和識(shí)記 , ,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀 , ,熟讀百遍 , , 其義自現(xiàn)。（ 2 2）翻譯文言語句是文言

35、文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法， 直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。 直譯講究字字落實(shí)， 特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出 來。 最后根據(jù)上下疏通句子。 （ 3 3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。2.（1）擅長(zhǎng)；恐怕，擔(dān)心；告訴，對(duì)說（2）指筆說；指筆說；指王羲之寫字的祝版（3）十二見前代筆說其父枕中/竊而讀之（4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時(shí)長(zhǎng)輩教導(dǎo)有方。解析： （ 1 1）擅長(zhǎng)；恐怕，擔(dān)心；告訴，對(duì) 說（2 2）指筆說；指筆說；指王羲之寫字的祝版（3 3）十二見前代筆說其父枕中 / / 竊而讀之（4 4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時(shí)長(zhǎng)輩教導(dǎo)有方。（5

36、 5）用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。【解析】 【分析】（ 1 1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（ 2 2）這是一道 “一字多義 ”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思, ,要把字放在語境中去理解。（3 3）解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。（4 4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn) 潔的語言概括出來即可。（5 5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句 原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含 義。故

37、答案為：（1 1 擅長(zhǎng)。 恐怕，擔(dān)心。告訴，對(duì)說。（ 2 2） 指筆說。 指筆說。 指王羲之寫字的祝版。（ 3 3）十二見前代筆說其父枕中 / / 竊而讀之（ 4 4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時(shí)長(zhǎng)輩教導(dǎo)有方。（ 5 5）用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。【點(diǎn)評(píng)】（ 1 1 ）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典 理解詞義。（ 2 2 ）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。（ 3 3）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。（ 4 4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 5 5）此題主要考查對(duì)詞語的理解能力。3（1）D（2）D【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重 點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯 的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文解析： （ 1 1 ） D D（ 2 2 ） D D【解析】 【分析】（ 1 1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋 義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。 A A、B B、C C 正確。D D:絕：停止彈琴。（ 2 2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要