古代詩歌鑒賞題失分原因及應(yīng)對策略

1、古代詩歌鑒賞題失分原因及應(yīng)對策略在考試過程中，學(xué)生在做詩歌鑒賞題的時候，出現(xiàn)的錯誤有很大的相似性，現(xiàn)總結(jié)如下，旨在希望學(xué)生在考試的時候不再犯類似的錯誤。例如：讓學(xué)生自己當(dāng)閱卷老師，給下列答案給分而，淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。一、詩中第句寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？6分。答：1、交代了握別的時間和地點。2、寫朋友分手的離情別緒。3、烘托了離人的情感。他們知道只能得3分，理由是答得不全面。具體該怎么答，又說不來。二問：這首詩作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的？6分答案：離愁。首先，作者選取了“楊柳”、“楊花”

2、、“風(fēng)笛”、“離亭”等象征離愁的景物來借景抒情。末句表達(dá)了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。學(xué)生明白這題可以得5分，有一分又不知道丟在哪里了？針對這些現(xiàn)象，我歸納出有以下丟分情況:1 .完全不看試題要求，導(dǎo)致答非所問.2 .忽視題干隱含信息，造成要點不全.3 .忽視對詩歌題目的研讀，造成理解有誤.4 .忽視對注釋的把握，影響答題的準(zhǔn)確性.5 .對作品中的關(guān)鍵字體味不深，以致答題有偏差.6、缺乏必要的專業(yè)術(shù)語。指導(dǎo)他們得到相應(yīng)的解決辦法是：第一，從注釋破解難點。對詩歌鑒賞題給出的注釋，學(xué)生關(guān)注不夠，在答題的時候沒有把它考慮在其中。例1.閱讀下面一首古詩，回答問題。貧女（秦韜玉）蓬門未識綺羅

3、香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。注：秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來田薦其為工部侍郎。本詩題為“貧女”，寫的僅僅是一個貧女嗎？請結(jié)合全詩及注釋分析一下詩歌的立意，并指出其寫作方法。（不少于80個字）在這個題目中，如果我們不看注釋，這首詩的立意可以有多種理解，完全可以理解為通過這一女子反映了下層人民的生活苦難和地位低下，在具體的練習(xí)中有不少的學(xué)生就是這樣答的。注釋在考試中，除了對原作的解釋外，還是一個重要的出題點。在注釋中包含著重要的信息,像這道題就是一個很好的例子，從秦韜玉的身世和經(jīng)歷中，我們就

4、應(yīng)該理解出題者的意圖了，就是以貧女作比，暗示自己的身世和遭遇。第二，從題干得到啟示。題干要求中的關(guān)鍵詞被遺漏。如例1中對字?jǐn)?shù)的限定，需要多加注意，如果考試的時候，你的字?jǐn)?shù)不夠，這就是一個明顯的減分點。再如，對題干中的“哪些”和“哪個”（或“哪種”），沒有分清，導(dǎo)致考試的時候，答題丟掉了得分點。第三，從題目認(rèn)識對象，從作者了解背景，從原作找到根據(jù)。學(xué)生對作者本身沒有好好考慮，導(dǎo)致失分。例2.山中問答李白問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水直然去，別有天地非人間。注：直（y由）請結(jié)合李白的生平分析這首詩所抒發(fā)的感情。這是一首樂景樂情，詩意淡遠(yuǎn)的寫景詩。詩人寫道：有人問我為什么獨自居住在這偏僻幽

5、靜的山林中，我只是笑了笑，沒有回答。因為我喜歡依山傍水、風(fēng)景優(yōu)美的世外桃源，你看那片片桃花瓣隨著潺潺的流水漂向遠(yuǎn)方，我真疑似來到了人間仙境。在解題中，不少學(xué)生沒注意到李白這一關(guān)鍵點，所以，他們把答案寫為：抒發(fā)了作者要隱居的思想感情，錯誤的原因是沒有結(jié)合李白的生平。李白的一生的思想，是介于儒釋道三家之間，始終在入仕和出仕之間，所以，李白的一生是不會歸隱的，只是表現(xiàn)了對現(xiàn)實的不滿罷了。因此，雖然有的題目沒有出現(xiàn)作者的生平和經(jīng)歷，但如果這是一位很著名的詩人，也要關(guān)注到作者的有關(guān)情況，否則，就要把題意理解答偏了。第四，從原作找到根據(jù)，從題干得到啟示。有的學(xué)生在理解詩歌的時候，沒有對詩歌進(jìn)行理解，就把詩

6、歌當(dāng)成了用典。我們再看例2,有的學(xué)生把詩中的“桃花”，看作是用典，認(rèn)為這里的“桃花”是用的桃花源記里的典故。這樣的理解其實仍然是沒有對題干進(jìn)行認(rèn)真分析。第五，從首聯(lián)、尾聯(lián)找到特點，把握情歌。比如詩的尾句、詞上片的尾句和下片第一句，從中找到與作者情感相關(guān)的字詞，即詩詞的“眼睛”。第六，做到不引文不答題（結(jié)合詩句）。不少學(xué)生在做題的時候答得不到位，我在這里給大家一種建議，那就是不引文不答題。在答題的時候，把你的理解和詩歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句和特定的專業(yè)術(shù)語放到分析中，這將極大地增強答案的規(guī)范性。第七.看選項，從選擇題當(dāng)中得到答題啟示。第八、答題要全面、具體。學(xué)生在答題的時候，答題不全或不點題。掌握了丟分原因和答題方法后就明白開頭的那個例子究竟丟分在什么地方了。一、詩中第句寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？答：1、交代了與友人握別的時間（是在春天）和地點（在揚子江畔）；2、寫了朋友分手的離情別緒，恰好與這大好的春光形成鮮明的反差，3、用這些景烘托了與友人離別時依依不舍情感。二、這首詩作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩