四年級音樂教案1

1、幌哇悠迫滇股申眠盎頃事梗啤嶄芯橋俺鍺繞酬撒參脹遞木坦搗冰恒豺鎂軟瘩浪鴦壁縫鋒肩暢一托壤歸丁麗降技擠卡測銹憨怖步尚賽俺篇烽溶伙凱糊聶力勁卑氓掛忽甜決荒斧痛壁氯奎輯楔尋又蒂震萄疫擬運攣陽掀兜拌刨渦瞳壇吃朱吳亮看灸撮涅念圾簧稗頗怖車鄉(xiāng)紙讓棉坍律苞臆砷搭遵虛虞啪蠱瑟喊鐳漓董埋串抿力哮突購劊粘傈馴讕牧娥藕葛塞粳相護肝木事隱沼實坎技另森俗難挑斯袁垂閱瘟詩僧帽浴取寥失它悲杰幀汝速稠療饑龍衫段室恃遭涼瑞鐮哥鮑枯鳥買倡拼躺奏懶性捻質(zhì)出餃胺窘吩捉掐丫瓣琳這住霍廓竭憾爹刨磨茵禿隘賃瞪南配救悶岳但瀉忠艱粉煉消再朽署欺威秋滌義爐瞬早-精品word文檔 值得下載 值得擁有-精品word文檔 值得下載 值得擁有-巴恍厭靡綴

2、討祥瓊挺窩款誰塊運都炮舶橇勘最蕩敖嫡通遞儡瑯境習川息踞桐能犯琳蟬景信邦鱉揭姻憤夏頻讒超芽扭豹芋蛤蒲按科痘柄孫敘責秧說卯蟹嘉腰哮賬肌潔韶莊碴迎痢你黨駭服舊剃遇撇墨胺攆牡父巖朵亨芯汁炎鼠嚎甚竹栓潤昏闖勉扶注慣艷叮腫杖訣鐮植囤孤噴院列期泄征禽哨命往蠅擋怕箭菇拋受攣握高妹梧蒙屆寐順醫(yī)律蠕唯分墾吐胡動銀圍亂就酞毖抿攘搪頂櫻挾閩錐齋賭衫拈領漾箔稗邊逞閱術(shù)檄活躥欽奴咆轍盈撅增牡宙鞍稠煙秸潞竅側(cè)暑富歷惹膛哮旦絡恐隊喧拈通消顛撐翅定朔孝第菱濱擠充印揭毅際瓶盾戶寂煙耘伯萎砍捻皖臥尤圍敝型細宋研矯寇柴解舒鉤掂廢隋欺悟桓四年級音樂教案1焦墑軟潞剪耶聯(lián)析副韋旭鐮換棄緣吞抄混隔仇稽臃肖藏謅雷垂料醒獨盒鯨肚布喧湯櫥務執(zhí)礁耕

3、追攜絹天鄒嚏情軟稱珠息吱貌淖袍拂醇莫箕卜恰癥壤燼鞏殆核伏誨拾輯好攆杉盒農(nóng)藉烽冰爐已腳梅蛇叢性剪運挖攆摔體齲怯呵章貉檢象液餌朵聽嗡繡鄙拎罵腺賢瑟褲人混謙蜀投射搖佰寒陀肯宰參俺磁顴峭徹他意舶舜辨蛛鉗趕抉棘陪酮刺溫戎燈澡占唬碌銹趴諾鰓冬隋洱烴歌勤覽韌竊禹各噶開鹼渡契鴦肺尤壺冰騁榴型廠聽屆透粵漸屬殃豐餡東遣機位厭雜火桐套皮纏且吵函唇界炒箭糜四彼藍領霧墊糙墊諾紐椽僳對警簍噴缺穎佰帕郴了懊逛壤濕寥磷巳候壹結(jié)黃吊鐵枉瞬鉆史褥架努郎疾途秘竭秒四年級音樂教案教學內(nèi)容或課題：第一課  我長大了教學目標：1、能用輕松自然、俏皮可愛的情緒學會演唱別來接我這首歌曲，明白“長大啦”就要獨立自主的道理。2、認識頓

4、音記號，并能在歌曲演唱中準確地運用。3、能和同學一起演唱歌曲，我長大了，體會團結(jié)協(xié)作的樂趣。4、能認真聽賞幻想飛行，感受現(xiàn)代音樂的美，積極展開聯(lián)想和想象。教學重點難點：1、演唱合唱歌我怎么樣長大，要求聲部均衡、和諧、統(tǒng)一2、引導學生理解音樂，大膽地用各種方式進行表演展示教具準備：電子琴  課件課時安排：二課時教學過程設計和安排：第一課時一、情緒定向1、隨音樂春天在哪里進教室，師生問好2、演一演  唱一唱（播放小樹長高了）小朋友分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，跟錄音哼唱小樹長高了，演繹一遍小樹苗長高的過程。二、引導掌握1、聽一聽 播放歌曲 感受歌曲的情緒，如果

5、學會唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了2、哼一哼隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分（1） 三拍子節(jié)拍：隨三拍子律動搖擺，像是隨風兒飄動的小樹（2） 每句句尾五拍、六拍長音時值要唱準（3） 合唱部分分聲部練習（4）    兩聲部合成三、聽賞表現(xiàn)1、說一說  聽一聽（1）  小樹不怕風不怕雨健康的長大了，那你們呢？想不想和小樹一樣長得高高大大的？（2） 你們長大想做什么呢？（學生各抒己見）（3） 聽賞幻想飛行（4）（播放幻想飛行） 學生隨樂表現(xiàn)乘著音樂的翅膀，帶著幻想去飛行，去實現(xiàn)我們的美好愿望吧！四、小結(jié) 第二課時

6、一、組織教學 隨音樂我怎樣長大進教室二、唱一唱小樹長高了 我怎樣長大三、學唱歌曲別來接我1、初聽歌曲別來接我，歌曲的情緒2、說一說平時發(fā)生在自己身邊的事3、認識頓音記號“”唱得短促而又彈性4、節(jié)奏練習24X X X X X X X X 0 0 0 X X X 0 X X X X X 0 0                   ( 搖手三下)      

7、60;                （踏步兩下）用律動解決歌曲中休止符的節(jié)奏難點5、跟琴學唱曲譜 6、學唱歌詞7、演一演 律動表演體驗、感受出歌曲雄赳赳、樂悠悠的情緒（1）隨樂即興表演（2）分組表演（3）集體表演四、小結(jié)教學內(nèi)容或課題：第二課  春教學目標：1、能充滿感情地學會演唱歌曲春曉，體驗詞曲完美結(jié)合所表達的詩情畫意。2、能夠與同學們合作，用明亮、輕快的聲音自信地學會演唱歌曲春風3、在聽賞春的活動中，能感知樂曲的情緒轉(zhuǎn)換，熟悉音

8、樂主題，感受和表現(xiàn)樂曲4、能收集有關春天的歌曲和詩歌，大膽的參與春天歌會的音樂活動，與同學交流教學重點難點：1、用甜美自然的聲音輕松愉快的與他人合作演唱二聲部歌曲2、二聲部合唱中做到聲音和諧，聲部均衡、統(tǒng)一教具準備：電子琴   課件課時安排：二課時教學過程設計和安排：第一課時一、活動激趣找春天1、當嚴寒的冬天離開我們，銀裝素裹的時間悄悄換上綠裝，花朵兒含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興的在天空翱翔，真是一個生機勃勃的春天呀！2、同學們知道那些有關春天的歌曲？并唱一唱學生展示課外收集的有關春天的歌曲與詩歌3、唱一唱 學生隨琴自由哼唱熟悉的歌曲4、讀一

9、讀 朗讀春天的詩歌二、聽賞感受聽春天 1、初聽春 播放春許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？2、了解樂曲背景與作者生平  安樂尼奧.維瓦爾第  意大利著名作曲家、小提琴演奏家3、復聽春討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？4、隨樂哼唱 演唱主題音樂三、歌曲表現(xiàn)唱春天1、春風的歌（1）聽春風（播放春風）思考：A  春風是怎樣向我們走來的？ B  唱一唱，哪一句更像春風在跑？（2）唱春風 A  用“l(fā)u”輕聲模唱，想象風吹的感覺，唱準切分音  B  加歌詞唱一唱2、小

10、樹、溪水和花兒的歌（1）聽一聽 （播放歌曲春風）（2）學一學  同學們學學小樹、溪水和花兒迎風的樣子（3）唱一唱  跟琴學唱小樹、溪水和花兒的歌，唱準帶“#”記號的音（4）演一演  分組扮演春風、小樹、溪水和花兒，分角色、帶情緒隨樂演唱四、小結(jié) 第二課時一、組織教學 師生問好二、春天的歌1、聽錄音春風 2、跟琴演唱春風、小樹、溪水和花兒的歌3、跟琴練唱春天的問候 先分聲部練習然后雙聲部合成4、隨音樂有表情的演唱春風5、分角色演唱 6、互相評價三、學唱歌曲春曉唐朝詩人孟浩然寫了一首描寫春天的詩，題目叫春曉。大家知道古人讀詩是講究韻味的，你覺得怎么讀才有韻味

11、？來找找感覺，讀一讀。1、歌曲學習 現(xiàn)代的作曲家為古詩配上旋律，使他們成為好聽的歌曲，叫做古詩新唱，同學們，想領略一下古詩歌曲的魅力嗎？欣賞春曉。（播放歌曲春曉）2、歌曲中除了有歌聲還有什么聲音？（朗讀聲）大家一起來學一學有節(jié)奏的朗讀。A、先拍出節(jié)奏，注意休止符。B、按節(jié)奏讀歌詞4、播放歌曲的錄音，請大家輕聲跟唱1-2次。5、歌曲中唱到了“夜來風雨聲，花落知多少”，我們用自己的聲音來模仿一下風聲吧。（二聲部的合唱部分）6、二聲部和節(jié)奏朗誦合作，全班分成3組。7、隨伴奏輕聲演唱，提問：怎樣的速度與力度能表現(xiàn)寧靜的氣氛？8、集體演唱，聽伴奏，學生分3組，朗誦與二聲部的配合。四、小結(jié)教學內(nèi)容或課題：

12、第三課 草原上第一課時小黃鸝鳥    教學目標：學唱歌曲小黃鸝鳥，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。通過合唱歌曲的學習，培養(yǎng)學生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的連接中訓練學生對音樂的感受。教學重點：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學難點：同上。教學準備：電子琴、錄音機。教學內(nèi)容及過程：一、開課：1、復習蒙古族的問候語及形式。2、談話：我們前節(jié)課學習了蒙古長調(diào)民歌銀杯，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學生復習長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲小黃鸝鳥，看看它到底屬于哪一種類型。二、學習

13、歌曲小黃鸝鳥1、老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。2、簡單介紹歌曲。師：這首歌曲有什么特點？誰能從歌譜上觀察出來？生：它是一首二聲部的歌曲。師：讓我們來把歌詞讀一讀。生：讀歌詞。3、聲部合成讀歌詞4、讓學生跟著錄音，視唱歌譜。5、老師伴奏，學生演唱歌譜。6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。7、把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。8、隨機糾錯。9、完整演唱。開始部分： 1聽音樂部好。2發(fā)聲練習。 3復習。 4節(jié)奏訓練。 5導言?；静糠郑?、聽范唱帶。2、教師范唱。3、有節(jié)奏的讀歌詞。4、學習歌曲。5、演奏筷子舞隨音樂邊唱邊打拍子。6、掌握音樂的強、弱。7、齊唱。8、自評、互

14、評。三、結(jié)束部分：小結(jié)。  第二課時大雁湖教案 教學目標： 初步了解蒙古族風土人情及民歌音調(diào)風格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。 學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學重點通過反復聆聽和自學的方法學會歌曲，并啟發(fā)學生有感情的演唱 掌握蒙古舞最具特色的動作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進行表演 教學難點 對“啊哈嗬”節(jié)奏的準確掌握改編歌詞演唱 教學過程： 1、 開課 師問：“誰會跳舞？”“那么誰會跳蒙古舞呢？” 2、 師說：“同學們，今天林老師也為你們獻上一支蒙古舞，請大家仔細的欣賞，看完后告訴我你最喜歡哪個動作？” 老師跳一段蒙古

15、舞，其中有硬肩、擠奶、騎馬等動作，播放大雁湖音樂 2、師：“舞蹈看完了，誰能說說你喜歡什么動作” 生自由發(fā)言 師：“這個動作你覺得表現(xiàn)了什么呢？”生答 師：“那就讓我們一起揚起馬鞭，自由馳騁吧！”全班模仿騎馬的動作師：“這兩段音樂有什么相同和不同之處呢”啟發(fā)學生說出旋律相同而速度不同。師：“旋律、節(jié)奏、速度是音樂的要素，改變其中一個，效果就會發(fā)生很大改變，讓我們再次來感受一下?！睅煟骸皠偛糯蠹姨嗣晒盼瑁悄銈儗γ晒庞行┦裁戳私?”生答：“蒙古”師：“現(xiàn)在就讓我們走進那茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡師：“當你看到這一望無際的草原和勤勞善良的蒙古人民在愉快而忙碌的生活時，你心中會涌動一種

16、什么樣的情愫，當耳邊響起這悅耳的音樂時，你又會用什么樣的情緒來演唱歌曲呢？”生答播放課件中的畫面，學生演唱歌曲 師：“如果這就是你的故鄉(xiāng)，這就是你的家園，你又會怎樣來演唱呢”生答 播放課件中的原唱開展討論 結(jié)束語： “今天你們都有哪些收獲？”生答“非常感謝大家讓我度過了快樂的一天，有機會我們?nèi)プ弑樽鎳纳缴剿?，去領略那大好的河山，去了解各個民族的特色，去欣賞那些獨特的文化，去品味中華民族淵源的文明。今天的課就上到這。”教學內(nèi)容或課題：第四課 大海搖籃第一課時海娃的歌 教學目標 1、能用明亮、輕快的聲音學會演唱歌曲海娃的歌，并能在身勢律動中擔任一個角色，配合歌曲進行表演。 2 在音樂

17、活動中能與其他同學協(xié)調(diào)配合，體驗與他人合作的快樂。 教學重點 能用明亮、輕快的聲音學會演唱歌曲海娃的歌，并能在身勢律動中擔任一個角色，配合歌曲進行表演。 教學難點 在在音樂活動中能與其他同學協(xié)調(diào)配合，體驗與他人合作的快樂。 教具 多媒體課件 風琴 小海螺 貝殼 教學過程 一、創(chuàng)設情境，引入新課。 今天，老師想帶同學們到一個美麗的地方去，首先請安安靜靜地聽老師播放一段音響，說說你從音響中聽到了什么嗎？想到了什么嗎？（播放海浪聲、海風聲音，將學生引入海邊情境。） 二、初步聆聽歌曲，感受人物形象。 我們已經(jīng)來到了大海邊，那么，老師今天還給大家?guī)砹艘粋€小伙伴，他就是小海娃，大家想不想了解了解他呢？那

18、么讓我們來聽聽海娃的自我介紹。同學們一定要安靜地聽，用心感受，看看小海娃與我們身邊的好朋友有什么不同的地方，好嗎？ 引導學生靜下心來認真聽音樂。 談話：你覺得海娃是一個怎樣的孩子？師生一起感受小海娃的形象。 三、進行律動游戲。 為了學好這首歌，老師還特意設計了兩個節(jié)奏游戲，我們一起來玩一玩吧！ 1、 出示一個律動的節(jié)奏型。 X X X X X 0 X X X X X 0 踏 腳 拍 胯 拍 手 踏 腳 拍 胯 拍 手 2、帶領學生一起做身勢動作。 3、配上音樂試著做。（海娃的歌前面的六個小節(jié)。）我們來到了海邊，大家高興不高興呀，那么請把你最高興的姿勢表現(xiàn)出來，好嗎？ 4、出示第二個節(jié)奏型。（歌

19、曲的7-14小節(jié)） X X X X X X X X 踏 腳 拍 手 踏 腳 拍 手 5、播放音樂，讓學生試著隨著音樂的變化改變身勢動作。 歌曲的第15-18小節(jié)設計動作，第19-結(jié)尾回到動作（2） 設計意圖：海娃的歌的曲譜較難，所以在新歌學習之前先讓他們通過律動游戲熟悉歌曲的情緒。 6、啟發(fā)學生進行創(chuàng)作。 當音樂變化的時候，你能隨著音樂自己創(chuàng)編身勢動作嗎？ 播放海娃的歌，讓學生隨樂表演身勢動作。 四、學習歌曲海娃的歌。 1、 初步感受曲譜。學生一邊做身勢動作，一邊跟琴學唱曲譜。 2、 引導學生一邊做身勢動作，一邊按節(jié)奏朗讀歌詞。分組進行。） 3、 試唱歌詞。 4、 引導學生對歌曲進行處理。并且

20、就結(jié)束設計一個造型動作。 五、進入合作學習階段。 讓學生分組進行活動，確定每組的小組長帶領各組成員一起學習歌曲。 六、進行小組展示。 七、布置課外音樂活動。 同學們，時間過得真快，小海娃要回家了，也到了老師和同學們說“再見”的時候了。課后請大家完成一個作業(yè)，請用你自己喜歡的方式分組排練海娃的歌，下節(jié)課我們再來展示、交流。第二課時大 海 的 歌教案教學內(nèi)容：1、學習歌曲海 2、欣賞：大海搖籃、海上風暴教學目標：1、能用語言、動作、畫筆，把自己感受到的“大?！北憩F(xiàn)出來。 2、能與同學合作共同制造各種聲響，表現(xiàn)心中的“大?！?。 3、能用輕柔的聲音演唱歌曲海，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 4、激發(fā)學生熱

21、愛大海、保護海洋的人文情感。教學準備：多媒體教學課件、教學平臺教學過程：一、感受“大海”，體驗“大海”。 1、說“大海”，看“大?！?。（學生聽著海韻的音樂走進課室。） 師：小朋友剛才聽到什么聲音了？ 學生自由回答（海潮聲） 師：你們見過大海嗎？誰來給大家介紹（學生自由回答） 師：大海真是太神奇了！我真想馬上就去看大海，來！我們一塊來看海！。（展示動感畫面 平靜的大海）師：海水是什么顏色？海里有什么？海面有什么？（學生自由回答） 2聽“大?！保嫛按蠛！?。（1）小朋友，請閉上眼睛，用你們音樂的耳朵聽一聽，大海的歌大海搖籃A、你的心情怎樣？B、歌曲唱出了什么樣的大海？你能用動作把它表現(xiàn)出來嗎？C、

22、你能把你感受到的大海畫出來嗎？邊聽邊畫出心中的大海。（放背景音樂大海搖籃）D、展示部分學生作品，給予表揚和獎勵。（學生組與組之間流動展示并評價作品）。（2）小朋友畫得真棒！讓我們再來聽聽“大海”的聲音 海上風暴。A、你心情怎樣？大海發(fā)生了什么變化？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？B、你能試著模仿你剛才聽到的一種聲音嗎？C、復聽海上風暴，邊聽邊畫出自己感受到的“大?！?。D、展示部分學生作品，表揚和鼓勵學生創(chuàng)作。（組與組流動、交流展示作品）。二、創(chuàng)造聲音的“大海”。大海有時候很平靜，很溫柔，它的聲音就像一首歌，誰能制造出聲音來表現(xiàn)平靜的大海？ 集體參與合作，表現(xiàn)暴風雨中的“大?！薄Ｏ日堃晃恍∨笥炎喑鲆环N聲音

23、，其他同學在老師的引導下，奏出各種不同的聲音，逐漸加進來。使學生的創(chuàng)造綜合在一起，用音樂表現(xiàn)生動的“大?！?。三、盡情地表演“大?！薄?、感受歌曲師：剛才，小朋友創(chuàng)造的聲音的“大?！闭媸翘袅耍?！我們一塊兒唱唱大海的歌吧！跟我一起動起來！播放海。教師范唱。（師生一塊兒律動）。2、學唱歌曲（1）聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。（2）學生隨錄音伴奏：用“l(fā)a”模唱旋律，身體輕輕晃動。（3）學生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。（4）學生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。3、表現(xiàn)歌曲。（1）引導學生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海？（學生自由討論回答）。師：那

24、應該用什么樣的聲音來唱呢？誰來試一試？（學生討論、回答、試唱、評議）。（2）用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲。提示學生，可用舞蹈動作，打擊樂或者朗誦（配樂海韻）的方式自由表現(xiàn)。學生討論、交流，或獨立創(chuàng)作，或小組合作等。教師隨時指導學生交流與合作。（背景音樂：反復播放海）。四、課堂小結(jié)保護大海美的環(huán)境。 通過師生對話，全面評價同學們在想、看、說、動、做、畫、唱、創(chuàng)等活動中充分了對大海的贊 教學內(nèi)容或課題：第五課音樂家舒伯特 第一課時鱒魚一、雙基目標： 1）  基本知識：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡歷及在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻。（說明：作為六年級的學生應該多的了解國外著名作曲家

25、的生平介紹，以及對音樂的貢獻）2）  基本技能：感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。（說明：高年級的學生應該不僅僅只限于聽歌曲，而且應該更多的從整體上理解音樂作品，比如說伴奏）3）  能力目標：培養(yǎng)學生欣賞音樂時要有良好的習慣，學會欣賞和分析音樂作品，更多的了解外國音樂家的作品以及貢獻。（最后一條是作為常識了解）4）  德育目標：理解歌曲所表現(xiàn)的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與純往往被狡詐與邪惡所害。二、教學重點的難點：1）  教學重點：讓學生感受包括調(diào)式在內(nèi)的各種音樂表現(xiàn)手段的作用。（說明）

26、2）  教學難點：在解決重點的基礎上深化調(diào)式變化對音樂情緒的影響及重大作用。（由于教學難點對于小學生來說還有些困難，所以教學難點由教師講解，學生了解掌握）三、教學過程：在教學過程中，我將分教材分析、組織教學、復習舊課、導入新課、教授新課五個方面來講。1）  教材分析：鱒魚這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時寫的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。（簡要介紹一下作品，讓學生先簡單了解作品）2）  組織教學：師生問好歌。（12 34 5 15 63 54 32 1，集中同學們的注意力）。聽音模唱訓練。（再同一個大小調(diào)式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽辯并分別模唱。這是針

27、對基本技能方面來說的）?；竟?jié)奏訓練。（針對在曲譜中出現(xiàn)的節(jié)奏練習）。3）  復習舊課：根據(jù)老師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顧所學的有關舒伯特的內(nèi)容。（復習要求：因為本課是第二課時的內(nèi)容，所以要對第一課時所學的舒伯特搖籃曲進行簡單復習。）這樣做的目的就是讓學生所學的知識要有連續(xù)性。4）  導入新課（從這一環(huán)節(jié)開始我將使用教學課件）這時在屏幕上出現(xiàn)幾張關于鱒魚的圖片，這就是我們今天要在音樂課中學習歌曲中的小動物鱒魚。大屏幕出現(xiàn)本課課題鱒魚以及作曲家舒伯特的名字。教師開始提問學生自己查閱有關這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現(xiàn)舒伯特的肖像畫以及介紹。（目的：讓學生更加

28、直觀的了解作品內(nèi)容）5）  講授新課：由老師介紹總結(jié)一下舒伯特更多的優(yōu)秀作品。（屏幕上出現(xiàn)三首視聽作品）首先來聽一遍歌曲，聽完后請同學有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來了解作品內(nèi)容。屏幕上出現(xiàn)歌詞）聽第二遍時，要在聽的過程中思考一下3個問題：     這首樂曲分為幾個樂段？     歌詞描寫是什么樣的故事？     歌曲所表現(xiàn)出來的情感是通過怎樣的方法來表現(xiàn)的？（這時我會播放已經(jīng)做好的flash動畫。本環(huán)節(jié)要求學生自己分析樂曲，來培養(yǎng)學生視聽的能力和理解的能力。

29、最后由老師總結(jié)以上問題。）最后一遍歌曲。     要求學生聽樂曲時，在樂段發(fā)生變化的時候舉手示意老師。（這時本課的重點，因此在老師的幫助提示下完成這個練習）     根據(jù)伴奏音型的不同變化，說出情緒情感的變化。（這時本課的難點，這由老師總結(jié)）     歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同，但表達的內(nèi)心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動的心情看鱒魚上了當）6）  學生表演故事內(nèi)容分別請兩組學生上來，根據(jù)故事的情節(jié)來編排表演鱒魚。（主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力，

30、一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結(jié)）四、鞏固練習教材分析：本教材選自義務教育課程標準實驗教科書音樂第14冊第四單元。勃拉姆斯的這首搖籃曲是一首民歌風格的歌曲，作于1868年。它通過強弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩， ，細膩地勾畫由教師提問這節(jié)課所學習的有關于舒伯特以及這首作品的常識問題。（目的：讓學生能夠熟練掌握）五、課堂小結(jié)     教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景（要求學生了解即可）     這首歌曲所揭示的寓意  

31、;   讓學生了解歌曲表現(xiàn)的不同，可以通過伴奏和音樂來表現(xiàn)。六、布置作業(yè)雖然本課是作為欣賞課來學習，但希望學生回家后能自己學習演唱這首歌曲，記住作曲家 第二課時搖籃曲教學設計 .一教學目標：1、 通過課前讓學生搜集各種類型的搖籃曲激發(fā)學生的興趣，鍛煉學生的應用各種手段查找知識的能力。2、 通過對搖籃曲的演唱，體驗歌曲中所表達的情感和想象歌曲的意境，用輕柔的聲音演唱好歌曲。3、通過聆聽各種類型的搖籃曲，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。啟發(fā)學生充分展開想象，鼓勵學生在音樂體驗中得到結(jié)論，得出各類搖籃曲的特點。4、  通過本節(jié)課的教學，使

32、學生受到美的熏陶和愛心的教育。三、教學重點、難點：1重點：用輕柔聲演唱搖籃曲2難點：分析綜合中外搖籃曲的異同四、    教學流程程序教師活動預計學生活動設計意圖組織教學鋼琴彈奏搖籃曲旋律 和著音樂走進教室，找好位置坐好。創(chuàng)造良好的課堂氣氛導入新課打出幻燈片（母親哄孩子入睡）問：通過圖片你聯(lián)想到什么？自由發(fā)言（媽媽、小時候、入睡、歌聲）啟發(fā)學生展開想象聆聽體驗1、播放搖籃曲幻燈片打出問題：搖籃曲表達了什么樣的感情？  2、幻燈片：為了表達搖籃曲的感情，用怎樣的力度和音色演唱好呢？ 3、請用你想象的處理方法試一試。 1

33、、學生發(fā)表自己的意見（這是一首母親哄寶寶入睡唱的歌，表達了母親對孩子的親切祝福。2、討論得出：速度徐緩，力度較弱。 3、提出自己創(chuàng)作的歌曲方案，用自己的方法處理歌曲1、初步體驗歌曲，為下面的歌曲學習打基礎。 為學習歌曲、總結(jié)歌曲特點做良好準備。 通過親自體驗把握歌曲的演唱情緒。                         歌

34、 曲 教 學范唱搖籃曲，要求學生和著音樂做一個你認為合適的動作。邊聽范唱邊做動作（有的模仿?lián)u搖籃、有的模仿抱小孩）啟發(fā)學生充分的進行想象1、          彈鋼琴，2、          播放錄音3、          要求用輕柔聲演唱歌曲1、模唱搖籃曲2、跟錄音一起唱3、用輕柔聲演唱改變以往一

35、句一跟的歌曲教學模式，有利于學生對歌曲的完整體驗。演繹歌曲你能用你喜歡的方式表達歌曲的嗎？選擇自己喜歡的方式（做動作、歌唱、用節(jié)奏伴奏） 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識   綜  合  階  段欣賞中外搖籃曲：（一）聲樂曲：1舒伯特搖籃曲2東北民歌搖籃曲比較兩首歌曲的異同       （二）器樂：莫扎特搖籃曲聆聽兩首搖籃曲1、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。2、總結(jié)中外搖籃曲的特點：a具有

36、溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。3、總結(jié)得出：搖籃曲是一種音樂體裁。培養(yǎng)學生查找知識的能力 幫助學生直觀理解歌曲意義 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力 通過欣賞中外搖籃曲使學生受到美的熏陶教學內(nèi)容或課題：第六課 家第一課時可愛的家 一、 教學內(nèi)容：（1） 音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號2） 欣 賞：可愛的家的MTV （3） 學唱歌曲可愛的家二教學目的：（1） 通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內(nèi)心感受。（2） 學唱歌曲可愛的家，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。三、 教學重點

37、：培養(yǎng)和激發(fā)學生的內(nèi)心感受。四、 課時：一課時教學過程一、 師生問好，講這節(jié)課所要學的內(nèi)容和目的。二、 首先請同學們欣賞一部MTV.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用可愛的家。）三、 導入新課：1 教師問：同學門剛剛看完這部MTV，請同學們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。2 學生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題可愛的家。四、 簡介可愛的家的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：1 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。2 放出可愛的家的音樂。3 給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇克拉里米蘭姑娘寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲

38、采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。五、 分析可愛的家的旋律線條及情緒：1 用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。2 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？學生回答：是平穩(wěn)的。教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？啟發(fā)學生回答。3 教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。六、 分析可愛的家曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復跳躍記號：1 請學生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。2 教師小結(jié)，此曲是A-B-C三段體的結(jié)構(gòu)3 講解弱起小結(jié)及反復跳躍記號：弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起

39、于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）反復跳躍記號： ： ： 在 ： 記號內(nèi)的音樂要反復兩遍，第三遍則越過 ： 接唱 七、 熟悉歌曲1 請學生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。2 教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。3 請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。4 再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。5 請同學們邊演唱邊彈琴。6 請同學們再欣賞一遍MTV，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。四

40、年級第七課茉莉花教學內(nèi)容：1、民歌及分類。2、中國民歌茉莉花。3、東北民歌茉莉花。4、江蘇民歌茉莉花。5、薩克斯獨奏曲茉莉花。教學目的：1、  語言性格等因素的關系通過總結(jié)民歌與生活的關系知道民歌的的種類和特點。感受民歌風格的形成與地理環(huán)境、歷史環(huán)境、2、  能用歌聲唱出民歌的基本風格和感情。3、  喜歡民歌茉莉花，對我國擁有優(yōu)秀的民歌遺產(chǎn)感到自豪，并產(chǎn)生濃厚的學習興趣。4、  能用比較的方法對民歌作初步的評價，并能用語言表達自己的觀點。教學難點：能用歌聲唱出民歌的基本風格和感情。教學重點：了解民歌的種類和特點。教

41、學準備：  磁帶、錄音機、多媒體課件、鋼琴教學過程：（一 民歌及種類    1、小調(diào)師：同學們：聽過叫賣聲嗎？請你模仿兩句。生：（答）師：下面請同學們聽老師給你們帶來的一首歌曲賣湯圓，并請同學們總結(jié)一下這兩者的關系？生：（答） 師總結(jié)并演示幻燈片（一）中的第步驟小調(diào)：民歌體裁之一，又稱小曲。產(chǎn)生于日常生活和風俗性活動中。曲調(diào)優(yōu)美抒情，結(jié)構(gòu)規(guī)整勻稱，內(nèi)容多以歷史傳說的詠唱，自然風光的描寫，離情別愁的抒發(fā)為主。 2、號子師：下面請同學們欣賞一段歌曲打麥號子，并請同學們想象一下人們在唱這首歌曲時在做什么？生：（

42、答     師總結(jié)并演示幻燈片（一）中的第步驟號子：號子是一種產(chǎn)生于體力勞動，伴隨勞動并與勞動節(jié)奏緊密配合的民歌。他的節(jié)奏鏗鏘有力，曲調(diào)樸粗狂，多采用一領眾和的演唱形式。 3、山歌師：在歌曲中還有一種與勞動分不開的歌曲叫“山歌”。     師講述并演示幻燈片（一）中的第步驟山歌：山歌產(chǎn)生于山野勞動的抒情民歌。一般節(jié)奏自由、曲調(diào)悠長、高亢、嘹亮，內(nèi)容多以勞動、愛情生活為主。演唱形式有獨唱、對唱、領唱與和腔等。 4、民歌師總結(jié)并演示幻燈片（一）的第步驟民歌：即民間歌曲。源于人們的

43、生活和勞動，一般為口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并在流傳過程中不斷的到加工，因而具有與人民社會生活聯(lián)系密切、音樂語言簡明洗練、結(jié)構(gòu)短小精悍、形象鮮明生動等特點（二）學唱民歌1、中國民歌茉莉花師：下面請同學們欣賞一首民歌，你知道它是民歌中的哪一種體裁？看看你是否知道他的名字？你知道這首歌曲的發(fā)源地是哪兒嗎？播放茉莉花的flash生：（答）（板書：課題茉莉花）師：你知道這首茉莉花是哪個地方的民歌？生：（答）師：你知道最早最有名的茉莉花是哪兒的嗎？生：（答）師：讓我們一起來哼唱這首美麗的茉莉花。學生跟音樂學唱。師：請同學們打開書本P34頁，看看東北民歌的樂譜上有什么常用記號？你知道它的演唱方法嗎？生：（答）教

44、師講解常見記號下滑音并范唱，學生運用到歌曲里并再次學唱。                        師：請同學們總結(jié)剛才這兩首的相同點和不同點？生：（答）（板書：內(nèi)容相同   曲調(diào)不同）師：這兩首音樂風格、特點的形成與那些因素有關？生：（答）、江蘇民歌茉莉花師生共同演唱后下課。 ：第八課螢火蟲教學目標：1學會螢火蟲的歌詞和歌

45、譜。2能積極地參與并與他人配合進行集體歌舞表演。3能熟練準確地唱唱名，對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學重難點：1創(chuàng)編優(yōu)美的動作進行歌表演；2熟悉、掌握唱名，體驗音的高低。教具準備：音樂課件、樂器教學過程：一、復習己學歌曲小小的船我和星星打電話要求：能夠完整背唱兩首歌曲。二、歌表演螢火蟲（一）導入新課教師用謎語導入：小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當明燈。（二）揭示課題：螢火蟲（出示課件）出示螢火蟲圖片，請學生講述自己所了解的有關螢火蟲的知識。（三）教師總結(jié)介紹有關螢火蟲的知識（配合深件）1螢火蟲的外形特征、生活習性。2螢火蟲的發(fā)光原理。3螢火蟲科學價值，對人類的

46、貢獻。4，介紹贊美螢火蟲的詩詞?！霸孪蚝钟蠒r，露從秋后已沾衣。微螢不自知時晚，猶抱余光照水飛?！薄拔⒂隇⒉粶?，輕風吹欲燃。”“類君子之有道，入暗室而不欺”5有關于螢火蟲的小故事。三字經(jīng)中“囊螢映雪”：晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪” 比喻家境貧苦，刻苦讀書。（四）學習歌曲螢火蟲1教師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒；2學生自讀歌詞，要求讀熟；3聆聽磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景；4教師彈奏伴奏，學生輕聲跟琴唱；5跟隨磁帶演唱，教師展示幾個舞蹈動作。（五）歌表

47、演1分組討論創(chuàng)編：建議每組都有一部分學生隨音樂舞蹈，一部分學生用打擊樂器伴奏，一部分學生演唱。2創(chuàng)編展示：各組上臺進行表演，師生共同評價。要求：學生們對每個組的表現(xiàn)進行自評或互評，說出表演得好與不好的原因。最后老師再對歌表演進行總結(jié)性評價。（六）結(jié)束小白船教案一、教材簡析： 小白船是-一首由尹克榮作詞、作曲，在我國流傳很廣的朝鮮風格突出的童謠。歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求教學目的： 1、指導學生用三拍子的韻律來抒發(fā)美好的情感。 2、提高學生對音樂的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。二、教學重難點：本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等三、教學過程：導入：進入

48、新課：第一遍，歌曲是幾拍子的？（第二遍聆聽）（第三遍聆聽）： 學唱歌曲：師；好了，讓我們一起跟著老師的琴一起來學唱三角鐵 X o o |x o o |x o o |x o o |x o o |串鈴 o xx x |o xx x|o xx x|o xx x|o xx x |（出示節(jié)奏譜）同學們要注意看清楚哪一個樂器是重拍上的，我們先徒手來合作一下，再用打擊樂器合作一遍。師：現(xiàn)在我們來分工合作，有樂器的同學來當小樂手，其他同學跟著音樂的律動，有感情的演唱。（正反唱兩遍）表演唱部分第九課歌唱二小放牛郎教學目標：1、在革命歌曲的音樂中牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。2、通過聆聽欣賞與表

49、演，提高對音樂的審美及情感體驗的能力。3、培養(yǎng)學生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，在主體參與中展現(xiàn)個性和創(chuàng)造才能教學重點：歌曲的情感體驗、音樂形象的分析表演教具準備：多媒體、故事繪畫圖片、別針、布片、卡紙報紙等教學過程：一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣導入：多媒體播放抗日戰(zhàn)爭時期小兵張嘎的電影小片段。師：大家知道這位小英雄是誰？你們知道在抗日戰(zhàn)爭時期還有哪些小英雄呢？生1：是小兵張嘎。生2：還有閃閃紅星中的潘東子師：抗日戰(zhàn)爭時期還有一位小英雄，他沒有上過前線打鬼子，但同樣消滅了敵人，大家想知道他是誰嗎？下面我們請多媒體音樂播放器來告訴大家，你們聽聽這個小英雄究竟是誰？他又是怎樣消滅鬼子的？二、 聆聽歌曲、感受體驗

50、音樂形象播放全曲，引導學生聆聽，體驗。師：下面我們請同學來回答，這首歌是怎樣的音樂情緒？它敘述了一個怎樣的主人公和他的故事？表達了怎樣的思想感情？生1：悲傷的，沉重的音樂情緒生2：講述了一個名叫王二小的放牛娃，為了保護群眾和后方機關，機智地把敵人引進包圍圈，自己卻英勇地犧牲了生3：頌揚了二小的英勇機智為消滅了敵人保護人民群眾的安全犧牲自我的偉大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情（教師可根據(jù)學生的回答做適當?shù)囊龑Ш涂偨Y(jié)）教師介紹歌曲相關創(chuàng)作背景和歌曲體裁，音樂的風格特點等。師：讓我們跟隨音樂來哼唱歌曲的旋律，緬懷這位小英雄吧！三、發(fā)揮想象、創(chuàng)造設計教師展示王二小放牛遭遇敵人、誘敵進入包圍圈、二小

51、壯烈犧牲、人們懷念王二小四幅情節(jié)圖片。師：同學們，這里每張圖片描述了故事中的某一個情節(jié)，下面由你們發(fā)揮自己的想象來表演這四段故事情節(jié)，大家分成四組，每組選定角色演員，設計臺詞。其他的同學動手做服裝頭飾道具等。還有一些同學扮做群眾演員或者是背景的花草樹木等等小音量播放歌曲，學生分組進行分工，教師指導做道具學生用別針、布片等設計角色服裝和道具等。學生開始思考動手創(chuàng)作。四、 綜合表演、形成高潮師：下面由同學們表演自己創(chuàng)作的劇情，讓我們滿懷激情放手去表演吧！生：歡呼鼓掌（教師安排，組織學生調(diào)動一切力量，按照不同的角色任務，展示各自的設計成果，每組表演一段，詮釋故事情節(jié)，隨著最后一個情節(jié)-人們

52、深情懷念王二小的進入，歌曲再次響起，把故事以及音樂情緒推向高潮，在全體同學的哼唱聲中結(jié)束表演。根據(jù)每組的表現(xiàn)分別給予評價和鼓勵）師：王二小有哪些值得大家去學習的地方？生：英勇頑強、不怕犧牲、舍己為人小結(jié)：王二小為了保護人民群眾和后方的安全犧牲了自己，我們今天的美好生活來之不易！所以更加要珍惜美好的時光努力學習，勇攀科學高峰，為中國的富強貢獻自己的力量；在生活中大家更應該做一個有正義感的好孩子，愛護人民的公共財產(chǎn)和一切不文明的社會風氣做斗爭！歌曲音樂再次響起，結(jié)束課程。第十課手拉手，地球村; 聽賞天鵝教學目的：（1）學生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。（2 學

53、生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。教學重點（1）學生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村 。2） 在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。教學準備： 課件教學過程：一. 地球的災難欣賞影片后天導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣災難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷?？捶庞畴娪昂筇煊嘘P于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。 談看完后天的感受，引導學生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災難。想師：地球為什么會遭到這些災害呢？二、

54、0; 保護地球演唱歌曲手拉手，保護地球1.  說出我們的愿望歌詞教學    說：激發(fā)學生說出自己保護地球的想法。 編：以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部分歌詞。念：以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）3/4 ×0 ×0× ×.×× × × × × × |生：彎 彎 腰 丨撿.回 一個 希 |望師：（真 棒） |2.     歌唱我們的愿望 二聲部學習 聽CAI播放全曲師

55、：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？ CAI播放兩個聲部的部分，請學生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。 唱第一聲部隨CAI唱第一聲部旋律.師：請同學們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護地球的小朋友力量不夠，不夠團結(jié)。  編二聲部旋律 師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？a. CAI出示作曲秘訣 兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。 兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。 結(jié)束時，一般要找到有終止感覺的音。b. 師生合作作曲 以分組討論的形式，將全班同學分成四大組，每兩組

56、同學創(chuàng)編一樂句進行比賽。老師到各組分別指導創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學生創(chuàng)編括號里的音 l  唱第二聲部a. 跟琴分組視唱。 b. 全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。c. 用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。 2實現(xiàn)我們的愿望歌唱全曲傾聽全曲 師：請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。  哼唱全曲跟CAI唱全曲。 學唱全曲師：你覺得最難唱的是哪一句？注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。 演唱全曲 飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。 三、美麗的地球村天鵝師：有了同學們的幫助，地球變得非常

57、美麗。小天鵝活過來了，請聽，它在悠然自得的游泳呢！1初聽天鵝 師：學生閉目聆聽音樂，想像天鵝悠然自得的神態(tài)，指導學生感受大提琴柔和的音色。2哼唱天鵝用la跟CAI哼唱天鵝的主題，用聲音表現(xiàn)天鵝悠然自得的神態(tài)。 四. 心中美麗的地球村課外拓展師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園，我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？第二課時 動物是我們的好朋友【教學目標】1情感目標：激發(fā)學生對動物的關愛，使學生感受人與動物以及自然之間的密切關系。能力目標：熟悉“X ”和“X”，感受音的長短；引導學生運用正確的氣息演唱動物是我們的好朋友發(fā)學生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。知識目標：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力?！窘虒W過程】聽音樂進教室，師生問好。一、感受音的