吉林高三語文模擬試卷匯編--詩歌鑒賞專題

1、吉林省2009屆高三語文模擬試卷匯編一詩歌鑒賞專題吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2009屆高三第三次模擬考試12.閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問題。(8分)臨江仙宋侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)時(shí)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中！寫作背景據(jù)宋人洪邁夷堅(jiān)志記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。(1)這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。(4分)(2)三國(guó)演義的開篇詞臨江仙上闋“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪水淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青

2、山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽紅”的意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較。(4分)12. (1)侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。侯蒙幽樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！(2)侯詞的“夕陽紅”象征個(gè)人的時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。三國(guó)演義開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。賞析：這是一首諷喻詞。有故事說，侯蒙年青時(shí)，久困于考場(chǎng)，三十一歲才中了舉人。他長(zhǎng)得難看，人們都輕笑他，有愛開玩笑的人，把他的像畫在風(fēng)箏上，引線放入天

3、空，諷刺他妄想上天。侯蒙看了就在上面題了這首詞。后來，他竟真的一舉考中了進(jìn)士，歷任要職。這首詞，表面上是寫風(fēng)箏，骨子里是諷刺封建社會(huì)那些往上爬的勢(shì)利小人?！爱?dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”。是這些人行徑的生動(dòng)寫照。上片寫那些勢(shì)利小人對(duì)他的譏諷。“未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤?！币恢睕]有遇上圣明的君主，沒作上官，過著隱居的生活，誰肯信服呢？而今才顯現(xiàn)了名聲和蹤跡：被人把自己的容貌，畫到風(fēng)箏上，趁著風(fēng)勢(shì)，借著風(fēng)力，與風(fēng)箏一起，飛上了高高的天空。一方面,寫自己無端被人嘲弄，無可如何；另一方面，又是對(duì)那些苦苦鉆營(yíng)，千方百計(jì)尋找機(jī)會(huì)往上爬的小人們的辛辣諷刺。一旦找到了機(jī)會(huì)，就會(huì)如同這風(fēng)箏一樣，“當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉

4、入高空。”一語雙關(guān)。下片寫風(fēng)箏飛入天空之后的情形。“才得吹噓身漸穩(wěn)”，剛剛得到風(fēng)吹，風(fēng)箏漸漸在天空穩(wěn)當(dāng)?shù)仫h起來了，比喻某些人在社會(huì)上受到吹捧，獲得了穩(wěn)固的社會(huì)地位。“只疑遠(yuǎn)赴蟾宮”，還要打算遠(yuǎn)遠(yuǎn)地上天?！坝暧鄷r(shí)候夕陽紅”，雨過天晴，傍晚的落日通紅。這是形容飛黃騰達(dá)的景象?！皫兹似降厣?，看我碧霄中”，從平地向上看，能有幾個(gè)人像我這樣上了天呢？進(jìn)一步描繪了得勢(shì)小人洋洋得意的神態(tài)。名義上是寫風(fēng)箏，實(shí)際上是寫人，勾勒出一個(gè)勢(shì)利小人得勢(shì)后自鳴得意的面貌。這首政治諷喻詞，內(nèi)容深刻，形象鮮明，情趣生動(dòng)。諷刺詞并不多，但藝術(shù)上很有特色，通俗、有風(fēng)趣，寓深刻的哲理于淺顯明白的語言之中。吉林省2009屆高三語文第

5、一學(xué)期七校期中聯(lián)考試卷15.閱讀下面一首宋詩，完成后面題目。（8分）山行即事王質(zhì)浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，it風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語。喚醒三日醒。注頻：一種水草。醒：cheng,酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。（1）詩的首聯(lián)運(yùn)用了彳f么修辭手法？是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的？（4分）（2）頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（4分）15.（8分）（1）擬人手法（2分）。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”，下起雨來；頸聯(lián)寫“日出”，太陽又出來了。（2分，合情理即可給分）。（2）借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對(duì)“日出”的喜悅；雨霽日出，波平如

6、鏡，愛水的“鷗”盡情地玩樂。有聲有形、有動(dòng)有靜，具體形象，生動(dòng)活潑，富有情趣（2分）。詩人精神愉快、神清氣爽（2分，意思對(duì)即可給分）。吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2009屆高三第四次模擬考試語文試題13.閱讀下面一首唐詩，回答問題。（8分）汴河曲李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起揚(yáng)花愁殺人。（1）詩歌前兩句描寫了怎樣的景色，有何作用？（4分）（2）詩歌用什么手法抒發(fā)了怎樣的感慨？（4分）13. （1）寫汴河春色。汴水碧波，悠悠東流，堤上碧柳成陰，柔絲裊娜，望中一片無邊春色。引發(fā)人的想象，使本來比較抽象的“無限春”三字具有鮮明的形象感，不著痕跡地過渡到第二句。為下文抒情議論作鋪墊。（2）

7、樂景寫哀情。本是令人心情始蕩的美好春光卻靠結(jié)著隋代的興亡，歷史的滄桑，這隋堤煙柳反倒成了荒淫亡國(guó)的歷史見證。那隨風(fēng)飄蕩、漫天飛舞的揚(yáng)花，仿佛正是隋代豪華消逝的一種象征。為過，更使人感愴不已的是：盡管惰鑒不遠(yuǎn)，覆轍在前，但當(dāng)時(shí)的封建統(tǒng)治者卻并沒有從亡隋的歷史中汲取深記得刻才識(shí)。哀而不鑒，只能使后人復(fù)哀今日。正是“行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人”這兩句詩所寓含的更深一層的意旨。東北師大附中高三年級(jí)第四次摸底考試12 .閱讀下面的詩詞，然后回答問題。（8分）鄂州南樓書事黃庭堅(jiān)四顧山光接水光，憑欄十里芟荷香。清風(fēng)明月無人管，并作南樓一味涼。鵬鵲天蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水

8、紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注釋：此詞為蘇軾在黃州時(shí)所作。?。汉苫āＵ?qǐng)比較黃詩蘇詞在寫景上有何相同之處。（4分）黃詩蘇詞都有一個(gè)“涼”字，該如何理解。（4分）12. （1）二者都寫了水上荷花（山光水色），在荷花清香中飄逸出淡雅寧靜的氣息。（或者都使用了融情于景的表現(xiàn)手法）（2）黃詩中的“涼”是指暑氣中的涼爽，蘇詞中的“涼”是指秋雨后的涼意；黃詩的“涼”流露出詩人愉悅的心情，蘇詞中的“涼”透露出詞人貶謫黃州懷才不遇的凄涼心境。東北師大附中高三年級(jí)第三次摸底考試13 .閱讀下面這兩首唐詩，然后回答問題。（8分）青樓曲二首王昌齡白馬金鞍從武皇，旌旗十萬

9、宿長(zhǎng)楊。樓頭小婦鳴箏坐，遙見飛塵入建章。馳道楊花滿御溝，紅妝漫絡(luò)上青樓。金章紫綬千余騎，夫婿朝回初拜侯?！咀ⅰ壳鄻牵簨D女所居華美的樓。武皇：漢武帝，在這首詩中是以漢代唐。長(zhǎng)楊：行宮名，皇家射獵、校武之處。建章：宮殿名，在長(zhǎng)安未央殿西。（1）這兩首詩的內(nèi)容是彼此照應(yīng)的，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要說明。答：（2）這兩首詩是如何塑造青年將軍形象的？請(qǐng)從藝術(shù)手法角度進(jìn)行分析。答：13. （8分）（1） （4分）第一首寫“白馬金鞍”的將軍率千軍萬馬凱旋歸來，“樓頭小婦”鳴箏注視，第二首點(diǎn)出兩人關(guān)系，原來他們是夫妻，妻子關(guān)注得功歸來的丈夫，為他立功拜侯而欣喜。（2） （4分）正面描寫：通過將軍“白馬金鞍”的裝束、“旌

10、旗十萬”及馬踏楊花吹滿御溝的聲勢(shì)、“金章紫綬”的封賞，突現(xiàn)了他威風(fēng)凜凜、年輕有為的驍勇形象。側(cè)面描寫：以“樓頭小婦”的視角關(guān)注大軍歸來的一舉一動(dòng)，體現(xiàn)出一種為國(guó)立功的光榮感，以美人來襯托英雄，使英雄形象更為鮮明，令人艷羨，突顯一種盛唐氣象。2009屆長(zhǎng)春八中高三畢業(yè)班第二次摸底考試12、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）臺(tái)灣原自由中國(guó)半月刊發(fā)行人雷震，曾因反對(duì)蔣介石三連任，被國(guó)民黨當(dāng)局以莫須有罪名逮捕入獄，判刑十年，直到2002年9月，才沉冤昭雪。下面是1961年胡適題贈(zèng)雷震的楊萬里的一首詩：萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧，到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。胡適題贈(zèng)這首詩給朋友，是很得體的。

11、從內(nèi)容上看，胡適借這首詩表達(dá)了什么樣的思想感情？從形式上看，這首詩的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：這首詩蘊(yùn)含什么樣的哲理？答：12.表達(dá)了對(duì)國(guó)民黨當(dāng)局逮捕雷震的不滿，對(duì)雷震的慰籍的思想感情。（2分）托物言志。胡適與國(guó)民黨乃至蔣介石是有聯(lián)系的，國(guó)民黨當(dāng)時(shí)又是執(zhí)政黨，不便言辭直露撕破面子，借楊萬里這首托物言志的詩，曲折達(dá)意。（2分）青山遮不住，畢竟東流去。歷史潮流不可阻擋。（2分）吉林省梅河口中學(xué)2009級(jí)12月聯(lián)考12.閱讀下面的兩首詩詞，完成后面的試題。（8分）五古溪居唐柳宗元久為簪組束，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，衣榜響溪石。來往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧?！咀⑨尅浚呼⒔M：古代官吏

12、的冠飾。榜（攜）peng書用棍子或竹板子打。鵝鵑天宋辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭芹菜花?！咀⑨尅浚呵嗥欤杭淳普?，也稱青簾，是賣酒的標(biāo)志。（1）柳宗元，是唐宋八大家之一，有感于當(dāng)時(shí)散文文風(fēng)的浮躁和柔弱，他和一起掀起了著名的,以期改革當(dāng)時(shí)的文風(fēng)。辛棄疾，字,號(hào),是南宋著名抗金詞人，他的詞筆力雄厚，慷慨悲壯，與蘇軾并稱為“蘇辛”。（2分）（2）從整體上看，這兩篇作品都寫的是農(nóng)村的田園生活，但詩人的描摹角度和思想情感卻不盡相同，請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析。（6分）答：12. （1）韓愈古文運(yùn)動(dòng)幼安稼軒（每空0.5分）

13、（2）柳詩著重從詩人自己的生活來表現(xiàn)鄉(xiāng)居的閑適（1分），鋤草勞作，擊石唱歌，但字里行間（“謫”、“不逢人”）透出一些孤憤（2分）。辛詩則從鄉(xiāng)村的環(huán)境景色著筆（1分），描繪了一幅田野初春生機(jī)蓬勃、清新美麗的圖畫，更通過城中桃李與溪頭芹菜的對(duì)比，表達(dá)出對(duì)田園生活的向往（2分）。（評(píng)分要點(diǎn)：劉詩重在寫自己的生活，閑適中有孤憤；辛詞重在寫景，表達(dá)自己樂于田園生活。有觀點(diǎn)、有解說方給滿分。）吉林雙陽中學(xué)2009級(jí)高三（上）語文月考試題12.閱讀下面一首元曲，然后按要求回答問題。（8分）【雙調(diào)】水仙子？游越福王府喬吉笙歌夢(mèng)斷痍黎沙。羅綺香馀野菜花。亂云老樹夕陽下。燕休尋王謝家。恨興亡怒煞些鳴蛙。鋪錦池埋荒

14、整。流杯亭堆破瓦。何處也繁華。【注】福王：南宋理宗的弟弟趙與芮。痍藜：喜生長(zhǎng)在沙地中的一種野草。王謝家：指東晉時(shí)王導(dǎo)、謝安等高門望族、富貴豪門?；啮棧忽梲heu壩塌的磚塊。這首曲似乎全在寫景，作者想通過這些景物描寫抒發(fā)怎樣的思想感情？聯(lián)系曲的內(nèi)容作答。（4分）答：此曲在景物描寫上富有特色，其最突出的特色是什么？請(qǐng)結(jié)合曲子中句子加以分析。（4分）答：12.這首曲抒發(fā)了作者的世事變遷、南宋繁華不再哀嘆之情。（2分）這種感情主要是通過景物表現(xiàn)出來，情寓景中，情景交融，如亂云老樹夕陽均沾染了深沉的故國(guó)情懷，將作者胸中的“悲國(guó)情”化作了眼前的“衰敗景”讓人體味到詩人的悲傷情感。（2分）此曲在景物描述上的特點(diǎn)是對(duì)比描寫，將昔日的笙歌夢(mèng)、羅綺香、鋪錦池、流懷亭等與現(xiàn)實(shí)的痍藜沙、野菜花、亂云老樹夕陽、荒鰲、破瓦等形成鮮明對(duì)比。（2分）從而鮮明形象地突出體現(xiàn)了昔盛今衰的景象。（2分）吉林市普通高中2008-200酷年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)12.閱讀下面一首宋詞，回答詞后問題。（8分）西江月蘇軾世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。注本文寫于蘇軾被貶黃州之時(shí)。（1）“人生幾度新涼？”句中的哪個(gè)字用得妙，為什么，請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)