《北京的春節(jié)》教學設計 (2)

1、北京的春節(jié)第二課時教學設計荔城街第一小學 陳玉瑤教學目標：1有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。2揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。教學重點：感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。教學難點：學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。教具準備：課件 蒜米教學過程一、回顧全文，情境導入1、  同學們，上節(jié)課我們出讀了第六課，與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)，說說看，北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧、忙碌、喜慶、團圓）聽寫詞語：初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子

2、、鞭炮、風箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結彩2、再回憶回憶：作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢？（時間先后順序）      課件出示：（給一個小小的提示）3、你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什么呢？（課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九結束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結束。）二、分清詳略1、在這些日子的描寫當中，老舍先生把什么內容寫得比較詳細，又把什么內容寫的比較簡略呢？快速默讀課文，把詳寫的內容用括號括起來。2、

3、60; 學生匯報，板書：（臘八、除夕、正月初一、元宵）三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛1、小組研讀出示研讀提示：選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。2、在詳寫的這些內容中，你最喜歡哪一個部分呢？深入的讀讀，勾畫出你自己印象最深的語句，結合自己過年的感受，談談自己的體會。課件出示學習要求。3、學生自由讀   學生交流：（一）臘八：（課件出示句子）  “在臘八那天，家家都熬臘八粥農(nóng)業(yè)展覽會。”從“家家都”都可以看出節(jié)

4、前人們的忙碌，對春節(jié)的重視?！稗r(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會。（課件演示，臘八粥的圖片）師：多么有意思??！作者用形象生動的比方，把臘八這天人們的忙碌描寫得如此風趣，。板書：忙碌   “把蒜瓣放進醋里.忍不住要多吃幾個餃子。“一個“翡翠“寫出了蒜瓣的形、色；一個“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。  （二）除夕 1、指名讀第七自然段。課件出示：第七自然段：除夕給你什么感覺呢？ 板書：熱鬧2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？ 人們的活動&#

5、160;    “家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”     理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。師：從這些詞語當中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當然熱鬧了。  從味、色、聲的描寫“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“鞭炮聲日夜不絕”     點擊課件：相應變色   師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，

6、作者進行了全方位的描寫，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細膩。   3、  除夕這天，你是怎么過的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧？ 生自由說。 小結：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團圓的故事。4、  指導朗讀：放音樂聽，這歡快的音樂，誰能想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段讀讀呢？          （三）正月初一：1、指名讀第八自然段     課件出示： “

7、正月初一”的光景怎樣？ 與除夕截然不同。 “截然不同”什么意思？ 形容兩種食物毫無共同之處。“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？課件演示：“鋪戶全城都在休息?！边@樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？            板書：悠閑2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？人們的活動：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計們。小結：不同年齡，不同身份的人，每個人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽?？傊紱]有閑著的，分明都是那么快樂輕松自在。3、  觀

8、逛廟會看視頻，指導朗讀：誰愿意讀出這輕松自在的感覺。（四）元宵節(jié)1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）2、再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，做種讀一讀，看看能體會到什么？ 學生匯報交流：“正月十五紅火而美麗?！?#160;         板書：紅火而美麗“有名的老鋪子故事?！?#160;  一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多?！凹抑幸灿袩?叮叮地響”完全走進了燈的世界，這是一種怎樣的美麗??！師：讓我們也進入這燈的世界里遨游，感受這

9、份紅火而美麗吧！課件演示：各種燈的圖片。（圖片+聲音）3、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會看到怎樣的花燈呢？小結：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說：       課件演示：“元宵上市，春節(jié)的有一個高潮到了”                 “這的確是美好而快樂的日子” 四、比較閱讀、領悟寫法1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細描寫的四個部分內容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫得比較簡略呢？再回顧課文看看。  板書：詳、略2 、學生舉例。為什么這樣寫？這樣寫有什么好處嗎？  抓住主要特點來描寫。     突出了北京春節(jié)的民俗特點，讓北京春節(jié)的風俗習慣在我們的心中留下了深刻的印象。3、在我們的習作中也可以運用這種詳略得當，抓主要特點描寫的方法。使自己的作文更具特色。引導學生借鑒學到的寫法談，如：選材要詳略得當、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。4、童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二