八年級(jí)地理上冊(cè)第一章教材分析

1、第一章第一章 中國(guó)的疆域與人口中國(guó)的疆域與人口教材分析教材分析單元編排意單元編排意圖圖單元地位和作用單元地位和作用課標(biāo)要求課標(biāo)要求學(xué)情分析學(xué)情分析單元教學(xué)目單元教學(xué)目標(biāo)標(biāo)單元教材解單元教材解讀讀單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略 分析角度分析角度學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)單元提示單元提示一、課標(biāo)要求一、課標(biāo)要求 運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確國(guó)，也是海洋大國(guó)。在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出找出34個(gè)

2、省級(jí)行政單位，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和個(gè)省級(jí)行政單位，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。行政中心。 運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，理解我國(guó)的人口國(guó)策。長(zhǎng)趨勢(shì)，理解我國(guó)的人口國(guó)策。 運(yùn)用中國(guó)運(yùn)用中國(guó)人口分布圖描述我國(guó)人口的分布特點(diǎn)。人口分布圖描述我國(guó)人口的分布特點(diǎn)。 運(yùn)運(yùn)用中國(guó)民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征。用中國(guó)民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征。 單元教材編寫(xiě)意圖單元教材編寫(xiě)意圖 通過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)世界地理有了通過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)世界地理有了大致的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中國(guó)地理，本大致的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中國(guó)地理，本章是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的第一章，要學(xué)好祖國(guó)地理章是學(xué)習(xí)中國(guó)

3、地理的第一章，要學(xué)好祖國(guó)地理，認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的地理全貌，首先要學(xué)好第，認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的地理全貌，首先要學(xué)好第一章這個(gè)開(kāi)篇之章，要充分認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)遼一章這個(gè)開(kāi)篇之章，要充分認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)遼闊的疆域，眾多的人口和多民族的大家庭等地闊的疆域，眾多的人口和多民族的大家庭等地理基礎(chǔ)知識(shí)。形成對(duì)我國(guó)的位置、疆域、行政理基礎(chǔ)知識(shí)。形成對(duì)我國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族分布的空間概念，為進(jìn)一步區(qū)劃、人口和民族分布的空間概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)區(qū)域地理知識(shí)做好鋪墊。學(xué)習(xí)中國(guó)區(qū)域地理知識(shí)做好鋪墊。三、單元地位和作用：三、單元地位和作用： 本章內(nèi)容不多，難度不大，但知識(shí)本章內(nèi)容不多，難度不大，但知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)

4、面廣，在全書(shū)中占有重要點(diǎn)多，知識(shí)面廣，在全書(shū)中占有重要地位，既是對(duì)我國(guó)最基本的地理國(guó)情地位，既是對(duì)我國(guó)最基本的地理國(guó)情的了解，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活的了解，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境有密切的聯(lián)系，從而逐動(dòng)與地理環(huán)境有密切的聯(lián)系，從而逐步使學(xué)生建立正確的人地協(xié)調(diào)觀和初步使學(xué)生建立正確的人地協(xié)調(diào)觀和初步的可持續(xù)發(fā)展觀，并為以后學(xué)習(xí)各步的可持續(xù)發(fā)展觀，并為以后學(xué)習(xí)各章內(nèi)容打下基礎(chǔ)。章內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、二、教教 材材 特特 點(diǎn)點(diǎn) 本章教材在內(nèi)容編排上簡(jiǎn)明扼要，充分考慮了初本章教材在內(nèi)容編排上簡(jiǎn)明扼要，充分考慮了初中生的年齡特征和接受能力，理解能力，客服了傳統(tǒng)中生的年齡特征和接受能力，理解能

5、力，客服了傳統(tǒng)教材難點(diǎn)過(guò)于集中或只是過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的缺點(diǎn)，既突出教材難點(diǎn)過(guò)于集中或只是過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的缺點(diǎn)，既突出了重點(diǎn)，又降低了難度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；教材語(yǔ)了重點(diǎn)，又降低了難度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；教材語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗優(yōu)美，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己身邊的地言生動(dòng)活潑，通俗優(yōu)美，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己身邊的地理事物或地理現(xiàn)象的分析，得出要了解的知識(shí)結(jié)論，理事物或地理現(xiàn)象的分析，得出要了解的知識(shí)結(jié)論，避免了空泛的知識(shí)堆積，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣避免了空泛的知識(shí)堆積，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使學(xué)生在愉快和輕松中學(xué)習(xí)；教材以學(xué)生發(fā)和潛能，使學(xué)生在愉快和輕松中學(xué)習(xí)；教材以學(xué)生發(fā)展為本，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，

6、尤其是學(xué)生的展為本，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的讀圖能力，讓學(xué)生通過(guò)讀圖、析圖、記圖和用圖，充讀圖能力，讓學(xué)生通過(guò)讀圖、析圖、記圖和用圖，充分挖掘圖中所含有的地理信息，既掌握了必要的地理分挖掘圖中所含有的地理信息，既掌握了必要的地理知識(shí)，又找到了學(xué)好地理的鑰匙。知識(shí)，又找到了學(xué)好地理的鑰匙。 二、二、學(xué)情分析學(xué)情分析 從學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的地從學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問(wèn)理學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問(wèn)題的能力，并且在日常的生活和學(xué)習(xí)中掌握了題的能力，并且在日常的生活和學(xué)習(xí)中掌握了一些關(guān)于世界地理的知識(shí)，這無(wú)疑為中國(guó)地

7、理一些關(guān)于世界地理的知識(shí)，這無(wú)疑為中國(guó)地理的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是教師如何采的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納取更加有效的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納，以期達(dá)到更好的效果。教師可提供更多學(xué)生，以期達(dá)到更好的效果。教師可提供更多學(xué)生感興趣的資料、圖片讓他們感知，再引導(dǎo)其理感興趣的資料、圖片讓他們感知，再引導(dǎo)其理性思維，逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。至于學(xué)生性思維，逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。至于學(xué)生之間的個(gè)體差異，可以通過(guò)小組討論的方式相之間的個(gè)體差異，可以通過(guò)小組討論的方式相互幫助、共同提高?；椭⒐餐岣?。 知知 識(shí)識(shí)目目 標(biāo)標(biāo)單單 元元 教教 學(xué)

8、學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)1.知識(shí)與技能知識(shí)與技能（1）了解中國(guó)在地球上的位置及其優(yōu)越性，記住中國(guó)）了解中國(guó)在地球上的位置及其優(yōu)越性，記住中國(guó)的領(lǐng)土范圍和面積；了解中國(guó)瀕臨的海洋，中國(guó)的領(lǐng)的領(lǐng)土范圍和面積；了解中國(guó)瀕臨的海洋，中國(guó)的領(lǐng)海、半島和島嶼，知道中國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。海、半島和島嶼，知道中國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。（2）了解了解中國(guó)的陸上國(guó)界線長(zhǎng)度及相領(lǐng)的中國(guó)的陸上國(guó)界線長(zhǎng)度及相領(lǐng)的15個(gè)國(guó)家；個(gè)國(guó)家；中國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)度及隔海相望的中國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)度及隔海相望的6個(gè)國(guó)家。個(gè)國(guó)家。（3）了解中國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，熟悉）了解中國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，熟悉34個(gè)省級(jí)行政區(qū)個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、省級(jí)行政中心

9、、位置和輪廓形狀。的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、省級(jí)行政中心、位置和輪廓形狀。 （4）知道我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，了解我國(guó)知道我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，了解我國(guó)的基本國(guó)情和由此帶來(lái)的人口問(wèn)題，從而理解我國(guó)實(shí)的基本國(guó)情和由此帶來(lái)的人口問(wèn)題，從而理解我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的重要性。行計(jì)劃生育的重要性。 （5）知道我國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭，共）知道我國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭，共有有56個(gè)民族，了解我國(guó)的民族政策和獨(dú)特的民族風(fēng)情；個(gè)民族，了解我國(guó)的民族政策和獨(dú)特的民族風(fēng)情；運(yùn)用民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征。運(yùn)用民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征。 能能 力力目目 標(biāo)標(biāo)（1）通過(guò)讀圖，明確中國(guó)的半球位置、緯

10、度位置和海陸位置；理解我）通過(guò)讀圖，明確中國(guó)的半球位置、緯度位置和海陸位置；理解我國(guó)緯度位置和海陸位置的優(yōu)越性；明確我國(guó)領(lǐng)土四端點(diǎn)和國(guó)緯度位置和海陸位置的優(yōu)越性；明確我國(guó)領(lǐng)土四端點(diǎn)和15個(gè)領(lǐng)國(guó)以個(gè)領(lǐng)國(guó)以及主要領(lǐng)海；熟悉我國(guó)及主要領(lǐng)海；熟悉我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心及其個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心及其分布；描述我國(guó)人口和民族的分布特點(diǎn)。（分布；描述我國(guó)人口和民族的分布特點(diǎn)。（2）通過(guò)讀人口統(tǒng)計(jì)圖表和）通過(guò)讀人口統(tǒng)計(jì)圖表和人口分布圖，繪制人口增長(zhǎng)曲線圖，提高分析圖表和動(dòng)手繪圖能力。人口分布圖，繪制人口增長(zhǎng)曲線圖，提高分析圖表和動(dòng)手繪圖能力。（3）在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分利用地圖，反復(fù)

11、練習(xí)，既要從讀圖中獲得知識(shí)，）在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分利用地圖，反復(fù)練習(xí)，既要從讀圖中獲得知識(shí)，同時(shí)又要把知識(shí)落實(shí)在地圖上，以形成中國(guó)位置及其政區(qū)的空間觀念。同時(shí)又要把知識(shí)落實(shí)在地圖上，以形成中國(guó)位置及其政區(qū)的空間觀念。 情感態(tài)度情感態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀單單 元元 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的國(guó)土等內(nèi)容，增強(qiáng)民族）通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的國(guó)土等內(nèi)容，增強(qiáng)民族自豪感。（自豪感。（2）臺(tái)灣省、香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)都是我國(guó)）臺(tái)灣省、香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)都是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、保衛(wèi)祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，進(jìn)一

12、步認(rèn)識(shí)到維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整是一個(gè)公民的神圣職責(zé)。（領(lǐng)土完整是一個(gè)公民的神圣職責(zé)。（3）初步懂得人口增長(zhǎng)必須與地）初步懂得人口增長(zhǎng)必須與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對(duì)我國(guó)人口政策的認(rèn)理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對(duì)我國(guó)人口政策的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的人口觀。識(shí)，培養(yǎng)正確的人口觀。 （4）通過(guò)對(duì)我國(guó)民族政策的了解，初步樹(shù)）通過(guò)對(duì)我國(guó)民族政策的了解，初步樹(shù)立正確的民族觀。立正確的民族觀。重點(diǎn)重點(diǎn) 1、我國(guó)人口增長(zhǎng)狀、我國(guó)人口增長(zhǎng)狀況、人口分布大勢(shì)；況、人口分布大勢(shì)； 2、 34個(gè)省級(jí)行政區(qū)個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名的名 稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、省稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、省級(jí)行政中心、位置和級(jí)行政中心、位

13、置和輪廓形狀。輪廓形狀。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)四、重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)1、人口增長(zhǎng)與社會(huì)政人口增長(zhǎng)與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。2、通過(guò)讀人口統(tǒng)計(jì)圖、通過(guò)讀人口統(tǒng)計(jì)圖表和人口分布圖，繪表和人口分布圖，繪制人口增長(zhǎng)曲線圖，制人口增長(zhǎng)曲線圖，提高分析圖表和動(dòng)手提高分析圖表和動(dòng)手繪圖能力。繪圖能力。3、掌握地理知識(shí)和學(xué)掌握地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的方法。習(xí)地理的方法。教教 學(xué)學(xué) 建建 議議 本節(jié)課分為五課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，充分利用本節(jié)課分為五課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，充分利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)、已經(jīng)掌握的技能，通過(guò)讀學(xué)生已學(xué)的知識(shí)、已經(jīng)掌握的技能，通過(guò)讀圖、材料分析、課內(nèi)活動(dòng)、四人小組討論、圖、材料分析、課內(nèi)活動(dòng)、四人小組討論

14、、全班交流的方式展開(kāi)教學(xué)，在教學(xué)中要多注全班交流的方式展開(kāi)教學(xué)，在教學(xué)中要多注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、描述地區(qū)地理特點(diǎn)意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、描述地區(qū)地理特點(diǎn)的方法并形成較為熟練地技能。課堂練習(xí)中的方法并形成較為熟練地技能。課堂練習(xí)中將已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，加以鞏固。特別是將已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，加以鞏固。特別是培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，總結(jié)知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，總結(jié)知識(shí)的能力。為下一步的教學(xué)做鋪墊。為下一步的教學(xué)做鋪墊。教學(xué)策略教學(xué)策略 教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)思路 1、從學(xué)生熟知的熱點(diǎn)話題入手、從學(xué)生熟知的熱點(diǎn)話題入手; 2、通過(guò)讀圖、材料分析、課內(nèi)活動(dòng)、小組討論、全班交流的方式通過(guò)讀圖、

15、材料分析、課內(nèi)活動(dòng)、小組討論、全班交流的方式展開(kāi)教學(xué)展開(kāi)教學(xué)； 3、運(yùn)用新舊知識(shí)的遷移，突破難點(diǎn)；、運(yùn)用新舊知識(shí)的遷移，突破難點(diǎn)； 4、適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。、適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。 教學(xué)方法教學(xué)方法談話引導(dǎo)法、談話引導(dǎo)法、讀圖法、讀圖法、分析歸納法、溫故知新法、合作學(xué)習(xí)法等分析歸納法、溫故知新法、合作學(xué)習(xí)法等 教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用 課件的制作和幻燈片的準(zhǔn)備，充分運(yùn)用好多媒體課件的制作和幻燈片的準(zhǔn)備，充分運(yùn)用好多媒體 這一現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量和效率。這一現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量和效率。明確目標(biāo)明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)(學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo))合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)（討論重（討論重難點(diǎn)、完難點(diǎn)、完成課后活成課后活動(dòng)）動(dòng)）合作交流合作交流與歸納（與歸納（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難、突破難點(diǎn)）點(diǎn)）六、設(shè)計(jì)思路六、設(shè)計(jì)思路達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)（了解學(xué)（了解學(xué)生的掌握生的掌握情況）情況） 本單元讓學(xué)生通過(guò)讀圖、