一年級下冊中華誦國學(xué)誦讀

1、小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容擊壤歌主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)交流擊壤歌的背誦與理解，激發(fā)學(xué)生愛背遠古歌謠、愛上經(jīng)典誦讀。教學(xué)重點、難點人人會背，人人能講。 教學(xué)預(yù)案一、孩子們喜歡看書嗎？我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。今天我們來學(xué)習(xí)遠古歌謠中的擊壤歌二、介紹遠古歌謠首先老師向大家簡單介紹遠古歌謠：遠古歌謠是我國古代的先民在勞動過程中，為了協(xié)調(diào)勞動節(jié)奏、減輕疲勞、激發(fā)勞動熱情，而喊出的勞動號子，后來有節(jié)奏的呼喊逐漸發(fā)展成了有意義的語言，成為先民反映生活、抒發(fā)情感的一種特有形式。三、學(xué)習(xí)擊壤歌1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大

2、家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦擊壤歌，我們一邊拍手一邊讀，好嗎? 2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？拓展：剛才的朗讀給你的感受是什么？讀經(jīng)典詩文，我認為就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了還想喝。讀了還想讀。師生合作完成朗讀。把掌聲送給自己吧。同學(xué)們覺得還可以運用了哪些方法學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文呢？（隨機板書：唱、舞、講、畫、演）五、小結(jié)孩子們，這堂課大家覺得有趣嗎，讓這樣的快樂永遠伴隨著我們，好嗎？那就讓我們愛上遠古

3、歌謠，愛上經(jīng)典誦讀吧！小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容彈歌主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)交流彈歌的背誦與理解，激發(fā)學(xué)生愛背遠古歌謠、愛上經(jīng)典誦讀。教學(xué)重點、難點人人會背，人人能講。 教學(xué)預(yù)案一、今天我們來學(xué)習(xí)遠古歌謠中的彈歌二、介紹彈歌全詩才八個字，卻寫出了從制作工具到進行狩獵的全過程這首古老的彈歌起到了活化石的作用。從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來看，此歌雖僅簡短的八個字，卻包容了從制作工具到獲取獵物的全過程，容量很大，對狩獵的藝術(shù)表現(xiàn)也比較成功。每句以一個動詞帶出，使畫面富于動感，且容易喚起人們對“斷”、“續(xù)”、“飛”、“逐”動作前后過程的聯(lián)想。韻字“竹”、“竹”、“宍”，以入聲

4、“-K”收韻，更增加了詩句的凝重感，令人聯(lián)想起先民們在極端低下的生產(chǎn)力條件和嚴酷的自然條件下，頗不輕松的勞動場面。三、學(xué)習(xí)彈歌1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦彈歌，我們一邊拍手一邊讀，好嗎? 2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？拓展：剛才的朗讀給你的感受是什么？讀經(jīng)典詩文，我認為就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了還想喝。讀了還想讀。師生合作完成朗讀

5、。把掌聲送給自己吧。同學(xué)們覺得還可以運用了哪些方法學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文呢？五、小結(jié)孩子們，這堂課大家覺得有趣嗎，讓這樣的快樂永遠伴隨著我們，好嗎？那就讓我們愛上遠古歌謠，愛上經(jīng)典誦讀吧！小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容卿云歌主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)交流卿云歌的背誦與理解，激發(fā)學(xué)生愛背遠古歌謠、愛上經(jīng)典誦讀。教學(xué)重點、難點人人會背，人人能講。 教學(xué)預(yù)案一、今天我們來學(xué)習(xí)遠古歌謠中的卿云歌二、介紹卿云歌卿云歌是上古時代的詩歌。相傳功成身退的舜帝禪位給治水有功的大禹時，有才德的人、百官和舜帝同唱卿云歌。詩歌描繪了一幅政通人和的清明圖像，表達了上古先民對美德的崇尚和圣人治國的政治

6、理想。此詩在民國初年與北洋軍閥時期徐世昌規(guī)定為中華民國國歌。三、學(xué)習(xí)卿云歌1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦卿云歌，我們一邊拍手一邊讀，好嗎? 2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？拓展：剛才的朗讀給你的感受是什么？讀經(jīng)典詩文，我認為就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了還想喝。讀了還想讀。師生合作完成朗讀。把掌聲送給自己吧。同學(xué)們覺得還可以運用了哪些方法

7、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文呢？五、小結(jié)孩子們，這堂課大家覺得有趣嗎，讓這樣的快樂永遠伴隨著我們，好嗎？那就讓我們愛上遠古歌謠，愛上經(jīng)典誦讀吧！小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容弟子規(guī)（一）主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)交流弟子規(guī)（一）的背誦與理解，激發(fā)學(xué)生愛背遠古歌謠、愛上經(jīng)典誦讀。教學(xué)重點、難點人人會背，人人能講。 教學(xué)預(yù)案一、今天我們來學(xué)習(xí)弟子規(guī)二、介紹“弟子”的意思有兩個：一是指孩子；一是指學(xué)生；“規(guī)”就是規(guī)范。 弟子規(guī)原名訓(xùn)蒙文，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。以論語“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家

8、、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。后來清朝賈存仁修訂改編訓(xùn)蒙文，并改名弟子規(guī)，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的最佳讀物。 三、學(xué)習(xí)弟子規(guī)1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦弟子規(guī)，我們一邊拍手一邊讀，好嗎? 2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？五、小結(jié)希望我們在今后的學(xué)習(xí)生活中，做事要有計劃，遇到困難要迎難而上。小

9、事不小，只有謙虛謹慎，我們才能不斷進步，把事情做到最好。小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容弟子規(guī)（一）32則主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)誦讀弟子規(guī)感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點、難點采用各種方法誦讀弟子規(guī)第32則，領(lǐng)悟弟子規(guī)的內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)弟子規(guī).第32則。二、自由誦讀、整體感悟。1、 讀一讀，想一想，弟子規(guī)主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？2、 背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3、 學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。三、學(xué)習(xí)弟子規(guī)1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人

10、組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦弟子規(guī)，我們一邊拍手一邊讀，好嗎? 2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？五、小結(jié)希望我們在今后的學(xué)習(xí)生活中，容易發(fā)生爭吵打斗的不良場所，絕不靠近；對于邪惡怪癖的事情，絕不打聽。小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容弟子規(guī)（一）33則主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)誦讀弟子規(guī)感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點、難點采用各種方法誦讀弟子規(guī)第33則，領(lǐng)悟弟子規(guī)的內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課。今

11、天我們學(xué)習(xí)弟子規(guī).第33則。二、自由誦讀、整體感悟。1、 讀一讀，想一想，弟子規(guī)主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？2、 背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3、 學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。三、學(xué)習(xí)弟子規(guī)1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦弟子規(guī)，我們一邊拍手一邊讀，好嗎?2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？五、小結(jié)希望我們在今后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會禮貌。

12、進門前先問“有人在嗎”，不要冒冒失失的。假如有人問你是誰，要大聲說出名字。小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容弟子規(guī)（一）34則主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)誦讀弟子規(guī)感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點、難點采用各種方法誦讀弟子規(guī)第34則，領(lǐng)悟弟子規(guī)的內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)弟子規(guī).第34則。二、自由誦讀、整體感悟。1、 讀一讀，想一想，弟子規(guī)主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？2、 背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3、 學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。三、學(xué)習(xí)弟子規(guī)1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢

13、查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦弟子規(guī)，我們一邊拍手一邊讀，好嗎?2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？五、小結(jié)希望我們在今后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會禮貌。使用別人的物品，必須當(dāng)面對人講清楚，如果沒有得到允許就拿來用，那就相當(dāng)于偷竊的行為。小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容弟子規(guī)（一）35則主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)誦讀弟子規(guī)感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點、難點采用各種方法誦讀弟子規(guī)第35則，

14、領(lǐng)悟弟子規(guī)的內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)弟子規(guī).第35則。二、自由誦讀、整體感悟。1、 讀一讀，想一想，弟子規(guī)主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？2、 背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3、 學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。三、學(xué)習(xí)弟子規(guī)1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦弟子規(guī)，我們一邊拍手一邊讀，好嗎?2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？五、

15、小結(jié)希望我們在今后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會禮貌。借用他人的物品，用完了要立刻歸還，別人向我們借用物品，我們?nèi)绻?，就不要吝嗇。中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀小學(xué)一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容易水歌主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)交流易水歌的背誦與理解，激發(fā)學(xué)生愛背遠古歌謠、愛上經(jīng)典誦讀。教學(xué)重點、難點人人會背，人人能講。 教學(xué)預(yù)案一、今天我們來學(xué)習(xí)易水歌二、“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”這是出自史記·刺客列傳里：當(dāng)年燕太子丹在易水河邊送別荊軻去刺秦王，太子丹和賓客以及荊軻的幾個朋友，全體穿戴起白衣白帽，一同相送。直送到易水旁邊，今河北易縣附近，揮淚訣別；高漸離擊筑，荊軻合著音樂高歌：“風(fēng)蕭蕭

16、兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”悲壯的歌聲激起了送行者無比悲憤慷慨的心情。荊軻唱著，頭也不回地走了。給后人留下了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯詩句。 三、學(xué)習(xí)易水歌1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦易水歌，我們一邊拍手一邊讀，好嗎?五、小結(jié)這首短歌，通過對風(fēng)聲蕭蕭、易水寒涼的外界景物的渲染烘托，表現(xiàn)了荊軻去刺殺秦王時的悲壯情懷和不完成任務(wù)誓不回還的堅定意志。

17、小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容垓下歌主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)交流垓下歌的背誦與理解，激發(fā)學(xué)生愛背遠古歌謠、愛上經(jīng)典誦讀。教學(xué)重點、難點人人會背，人人能講。 教學(xué)預(yù)案一、今天我們來學(xué)習(xí)垓下歌二、簡析這是楚霸王項羽在進行必死戰(zhàn)斗的前夕所作的絕命詞。在這首詩中，既洋溢著與倫比的豪氣，又蘊含著滿腔深情；既顯示出罕見的自信，卻又為人的渺小而沉重地嘆息。我的力量足以拔起一座大山，我的氣概足以籠蓋世界，可是時運不濟啊只有烏騅還沒有離我而去。 虞姬啊，我把你怎么辦呢？ 三、學(xué)習(xí)垓下歌1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人

18、組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦垓下歌，我們一邊拍手一邊讀，好嗎?五、小結(jié)面對死亡，坦然而歌者，真正豪邁也。然透過豪邁，一股脈脈的溫情也從字里行間滲透出，“虞兮虞兮奈若何”，英雄亦多情！英雄無奈，慷慨而歌，縱使失利,亦是豪氣干，此等氣魄，何人能及！項羽非常認命，天賜失敗，便不復(fù)再有顏面去見江東父老，英雄氣概略見一斑。小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容大風(fēng)歌主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)交流大風(fēng)歌的背誦與理解，激發(fā)學(xué)生愛背遠古歌謠、愛上經(jīng)典誦讀。教學(xué)

19、重點、難點人人會背，人人能講。 教學(xué)預(yù)案一、今天我們來學(xué)習(xí)大風(fēng)歌二、簡析這是一首成功的凱歌，直抒胸臆，雄豪自放。全詩充滿著一種王霸之氣，成王者可以呼風(fēng)喚雨,無所不能。幾年兼并戰(zhàn)爭的勝利,造就了劉邦的王者氣魄，但很難徹底清洗他原本市井流氓的無賴習(xí)氣,處處表現(xiàn)了他志滿意得，狂妄自大的心理特征。首句氣象不凡， 風(fēng)起云涌， 既是自然景觀的客觀描述， 又暗喻當(dāng)時的時代風(fēng)云， 這句為全篇抒發(fā)豪情壯志交待了背景?！巴雍?nèi)兮歸故鄉(xiāng)”是說劉邦自己平息叛亂后榮歸故里，“威加海內(nèi)”掩飾不住的是一派得意之情。最后一句卻表達了一種深沉的憂慮和激切的希望：大計初定，急需有志有識、有勇有謀之士效忠劉氏王朝、安定

20、四方。全詩氣勢恢宏、豪邁雄壯，極富帝王氣派。三、學(xué)習(xí)大風(fēng)歌1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦大風(fēng)歌，我們一邊拍手一邊讀，好嗎?五、小結(jié)劉邦作詩不多， 這一首由于凝聚了對故土的熱愛和圖謀霸業(yè)的壯志，氣吞山河，因而具有歷傳千世而不移的魅力。 小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容弟子規(guī)（二）36則主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)誦讀弟子規(guī)感悟古典詩文中的做人道理；培

21、養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點、難點采用各種方法誦讀弟子規(guī)第36則，領(lǐng)悟弟子規(guī)的內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)弟子規(guī).第36則。二、自由誦讀、整體感悟。1、 讀一讀，想一想，弟子規(guī)主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？2、 背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3、 學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。三、學(xué)習(xí)弟子規(guī)1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦弟子規(guī)，我們一邊拍手

22、一邊讀，好嗎?2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？五、小結(jié)希望我們在說話辦事的時候，一定要以誠信為先。不要說謊話、空話、套話。為了達到某種目的存心欺騙別人，損人利己，這是最要不得的。小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容弟子規(guī)（二）37則主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)誦讀弟子規(guī)感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點、難點采用各種方法誦讀弟子規(guī)第37則，領(lǐng)悟弟子規(guī)的內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)弟子規(guī).第37則。二、自由誦讀、整體感悟。1、 讀一讀，想一想，弟子規(guī)主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？2、 背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3、

23、 學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。三、學(xué)習(xí)弟子規(guī)1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦弟子規(guī)，我們一邊拍手一邊讀，好嗎?2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？五、小結(jié)立身處世應(yīng)該謹言慎行，不要亂說話，談話內(nèi)容要實事求是，不要講諷刺挖苦的話。不要沾染油滑氣和俗氣，否則別人就不會信任我們；如果臟話連篇，別人就會討厭我們。小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容

24、詠鵝主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)1、培養(yǎng)古詩誦讀的興趣。2、學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。2、引導(dǎo)邊模仿動作邊誦讀古詩。教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。教學(xué)預(yù)案一、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)興趣。1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）4、游累了，我們來休息一下。你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。5、我們來看看它們在干什么呀？（引導(dǎo)講述圖片上的內(nèi)容，并將講述的內(nèi)容編成一個小故事）。二、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩詠鵝。1、講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱

25、賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？2、初步欣賞古詩。3、隨動畫一起念古詩。三、感悟古詩韻律。 有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下？（2-3位）大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽？為什么呀？因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。四、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎？小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容送兄主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)誦讀送兄感受離別之傷，以及對故土、親人的思念，。教學(xué)重點、難點采用各

26、種方法誦讀送兄，領(lǐng)悟送兄的內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)送兄。二、自由誦讀、整體感悟，學(xué)習(xí)送兄第一層：“別路”、“離亭”，是古代送別的處所。點明地點，暗含事件，感情由此鋪開；“云初起”，要么是清晨，要么是傍晚，要么是雨后天開。但一切景語亦為情語，一語雙關(guān)，亦指心中“愁云初起”?！叭~正稀”，結(jié)合下句中詩人觸景生情聯(lián)想到的“雁”來推斷，應(yīng)該是在一個秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)。秋風(fēng)緊，黃葉飄零，“離亭”前的落葉，為秋風(fēng)掃蕩，漸次稀疏，著實蒼涼，著實沉重。 第二層：古人送別有折柳相送，寓“留”于“柳”的習(xí)俗。那么，此處的葉，若是柳葉呢？前面不斷有人送別，使得柳條折盡，漸漸稀少，一條柳枝一片心?。《F(xiàn)在，

27、盡管柳條稀少，但她還是要再折一枝贈與兄長，此中惆悵怎能叫人消受？至此感情得到進一步的升華。 詩人靜靜地站立，眼望兄長漸去漸遠，馬蹄聲終于被重疊的山巒阻隔。心中更是生出對于人生、對于命運的自憐嘆惋?！八等水愌?，不作一行歸?！毖愕倪w徙，總是結(jié)隊成行，同出同歸?？墒侨四?？迫于環(huán)境所限、條件所囿（yòu），而不能與兄隨行，而兄去妹留，各自孤單，再也不能心心相印了，誠為可嘆！五、小結(jié)我們再回到全詩，通篇都是情深意切，而字字珠璣，語言簡樸、明白如話，意境高妙。小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容詠華山主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)誦讀詠華山感受華山的雄偉壯麗。教學(xué)重點、難點采用各種方

28、法誦讀詠華山，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)詠華山。二、自由誦讀、整體感悟，學(xué)習(xí)詠華山華山：在陜西省境內(nèi)。寇準（9611023）：北宋大臣，相傳此詩是他七歲時寫的。更：再。齊：相等，相同，達到同樣的高度。站在華山頂山，只有藍天在我們的頭頂，遠遠近近的山都在我們的腳下，沒有哪座山能與華山一樣高一樣齊的。抬頭看去，看到太陽離我們那么近，回過頭看，一朵朵白云低低的飄在山腰間。 這首詩以天、山、紅日和白云作比較，詠嘆華山之高。華山是“五岳”之一。你還知道哪些名山？你攀登過哪些山？五、小結(jié)（1）、把古詩詠華山背誦給父母聽。 （2）、和父母一起搜集有關(guān)寫“山”的古詩，讀讀背

29、背。小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容弟子規(guī)（三）41則主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)誦讀弟子規(guī)感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點、難點采用各種方法誦讀弟子規(guī)第41則，領(lǐng)悟弟子規(guī)的內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)弟子規(guī).第41則。二、自由誦讀、整體感悟。1、 讀一讀，想一想，弟子規(guī)主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？2、 背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3、 學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。三、學(xué)習(xí)弟子規(guī)1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表

30、揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦弟子規(guī)，我們一邊拍手一邊讀，好嗎?2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？五、小結(jié)身為小學(xué)生，我們應(yīng)該把心思用在學(xué)業(yè)上，不要三五成群地聚在一起講別人的閑話。如果有人和我們談?wù)搫e人的是非，我們也不要參與其中。小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容弟子規(guī)（三）42則主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)誦讀弟子規(guī)感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點、難點采用各種方法誦讀弟子規(guī)第42則，領(lǐng)悟弟子規(guī)的內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)弟子規(guī).第42則

31、。二、自由誦讀、整體感悟。1、 讀一讀，想一想，弟子規(guī)主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？2、 背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3、 學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。三、學(xué)習(xí)弟子規(guī)1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來吟誦弟子規(guī)，我們一邊拍手一邊讀，好嗎?2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？五、小結(jié)看到別人的優(yōu)點，我們要贊美，學(xué)習(xí)，爭取趕上他，而絕不可以嫉妒，詆

32、毀。如果心態(tài)不正，我們和他人的差距就會越來越大?？吹絼e人有缺點，不要去指責(zé)，嘲笑，而是要檢討自己是否有類似的缺點。小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級下冊教案教 學(xué)內(nèi) 容弟子規(guī)（三）43則主備人課時一課時教 學(xué)目 標(biāo)誦讀弟子規(guī)感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點、難點采用各種方法誦讀弟子規(guī)第43則，領(lǐng)悟弟子規(guī)的內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)弟子規(guī).第43則。二、自由誦讀、整體感悟。1、 讀一讀，想一想，弟子規(guī)主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？2、 背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3、 學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。三、學(xué)習(xí)弟子規(guī)1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎勵。2.分四人小組，組長領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長負責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚認真負責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎勵“”。四、活動請你跟我眨眨眼；請你跟我拍拍肩；請你跟我拍拍手：請你跟我來