大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“大氣壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解由于大氣壓的客觀(guān)存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。測(cè)量大氣壓的方法，大氣壓的大小和單位。了解生活生產(chǎn)中利用大氣壓的現(xiàn)象，抽水機(jī)的工作原理。過(guò)程與方法觀(guān)察大氣壓有關(guān)現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)是一種客觀(guān)存在。觀(guān)察大氣壓的測(cè)量，體會(huì)大氣壓的測(cè)量方法。運(yùn)用知識(shí)解釋日常生活、生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響教學(xué)重點(diǎn)對(duì)大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、大氣壓知識(shí)的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)大氣壓的測(cè)量方法。教學(xué)方法演示法：通過(guò)演示生活中大氣壓的現(xiàn)象，讓學(xué)生感知大氣壓的存在。討論法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分

2、析討論，說(shuō)明大氣壓的存在，并能利用大氣壓的知識(shí)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知大氣壓的存在，并測(cè)量大氣壓的值。教具和媒體茶杯、水、硬紙板、煮熟的雞蛋一個(gè)、廣口瓶、細(xì)沙、浸過(guò)酒精的棉球、吸盤(pán)、彈簧測(cè)力計(jì)、玻璃板過(guò)程學(xué)習(xí)程序?qū)W生活動(dòng)功能引入新課教師通過(guò)演示兩個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)引入新課：1 空瓶吞蛋 （引發(fā)學(xué)生思考：是什么力量將雞蛋壓入瓶中的呢？）2 紙片托水 （倒置水杯，使杯口分別朝不同的方向，硬紙片都不掉下，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？）小結(jié)：地球周?chē)鼑粚雍窈竦目諝猓ǔ０堰@層空氣稱(chēng)為大氣。大氣也像液體那樣受到重力的作用，而且能夠流動(dòng)，因而大氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，大氣對(duì)浸在它里面的

3、物體的壓強(qiáng)，叫大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓或氣壓。我們生活在大氣的海洋底層，大氣對(duì)浸在它里面的一切物體都有壓強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。通過(guò)分析得出是“大氣壓”的作用，并了解大氣壓是朝各個(gè)方向的。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。積極思考問(wèn)題。  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)            教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)      課堂測(cè)評(píng)一、大氣壓的存在：我們通過(guò)觀(guān)察剛才有趣的實(shí)驗(yàn)，分析得出了大氣壓的客觀(guān)存在。那

4、么這一偉大的發(fā)現(xiàn)最早是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢？（介紹著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，并播放課件中的flash動(dòng)畫(huà)）引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：歷史上馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明大氣壓存在。在日常生活中還有很多現(xiàn)象都能證明大氣壓的存在，或者說(shuō)是大氣壓引起的，你發(fā)現(xiàn)了哪些？教師引導(dǎo)學(xué)生舉例：用吸盤(pán)掛物體；吸管吸飲料；鋼筆吸墨水；針管吸取藥液等等。并通過(guò)觀(guān)看視頻了解大氣壓在生產(chǎn)中的許多應(yīng)用。二、大氣壓的測(cè)量：同學(xué)們?cè)趧偛诺难菔局锌筛兄酱髿鈮旱拇嬖冢瑫r(shí)在模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)和視頻中也能意識(shí)到大氣壓非常大。那么，大氣壓究竟有多大呢？想想做做：請(qǐng)同學(xué)們思考，如何利用課桌上的器材來(lái)測(cè)大氣壓的值？（器材：玻璃板、小吸盤(pán)

5、、彈簧測(cè)力計(jì)）并提示同學(xué)們思考下面的問(wèn)題:1.為什么要把吸盤(pán)貼在玻璃上而不直接在桌上做呢?2.實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)出哪些物理量?3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)根據(jù)什么公式來(lái)測(cè)大氣壓?4.實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)在什么時(shí)候讀數(shù)?通過(guò)實(shí)驗(yàn) 你發(fā)現(xiàn) 這種方法測(cè)大氣壓,在實(shí)際操作中有些什么問(wèn)題嗎? （實(shí)驗(yàn)方法原理正確，但在實(shí)際操作中比較困難，彈簧測(cè)力計(jì)的量程不夠大。）那如何才能精確測(cè)出大氣壓的值呢？從紙片托水的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生思考。歷史上曾經(jīng)有位物理學(xué)家精確的測(cè)得大氣壓數(shù)值。下面通過(guò)一段錄像重現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。提示同學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多？提示同學(xué)討論的問(wèn)題：1、 歷史上那位科學(xué)家通過(guò)什么實(shí)驗(yàn)精確測(cè)出大氣壓？2、 管內(nèi)水銀柱上方

6、是否有空氣？3、 管內(nèi)水銀柱不再下落是靠什么托住了它4、 76cm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)與大氣壓強(qiáng)的關(guān)系是如何？如何計(jì)算?5、6、7、8、9、10、5、管內(nèi)水銀柱的高度跟是否將玻璃管提起、玻璃管的粗細(xì)、傾斜角度等因素有關(guān)嗎？6、如果玻璃管頂部破了會(huì)怎么樣？7、如果在實(shí)驗(yàn)中細(xì)管內(nèi)不小心混進(jìn)了一些空氣,則測(cè)量值比真實(shí)值_. (偏大,偏小,不變)1、2、結(jié)論：一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：P0=1.013×105Pa算一算：屋頂面積為45m2,大氣對(duì)屋頂?shù)膲毫τ卸啻?（F=ps= 1×105Pa × 45m2 =4.5 ×106N）這么大的壓力為什么沒(méi)有把屋頂壓塌呢?（因?yàn)榇髿庀蚋?/p>

7、個(gè)方向都有壓強(qiáng),屋內(nèi)也有大氣壓，與屋外大氣壓平衡,互相抵消了。）三、大氣壓的變化及測(cè)量工具:大氣壓數(shù)值是否是總是不變的呢？在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中往往需要測(cè)量當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?，有那些工具更方便我們使用呢？結(jié)論：1、不同高度的大氣壓不同。（在海拔3000米以?xún)?nèi)，每升高10米，大氣壓就減小100pa）2、天氣因素也會(huì)導(dǎo)致大氣壓的變化.（晴天氣壓高，陰雨天氣壓低，冬季氣壓高，夏季氣壓低）測(cè)量工具：水銀氣壓計(jì)和無(wú)液氣壓計(jì)。其中無(wú)液氣壓計(jì)可改造為高度計(jì)。(氧氣瓶上、滅火器瓶上都有氣壓計(jì))四、大氣壓的應(yīng)用：大氣壓在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，抽水機(jī)就是其中之一。下面同學(xué)們通過(guò)老師制作的動(dòng)畫(huà)分析抽水機(jī)如何實(shí)現(xiàn)抽水過(guò)程

8、的大氣壓在日常生活中應(yīng)用很廣泛。五、小結(jié)：同學(xué)們，我們總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，并完成板書(shū)。板書(shū)：大氣壓強(qiáng)大氣壓的存在：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)大氣壓的特點(diǎn)：向各個(gè)方向都有大氣壓強(qiáng)大氣壓的測(cè)量：托里拆利實(shí)驗(yàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：P0=1.013×105Pa大氣壓的變化：隨高度變化；隨氣候變化氣壓計(jì)：水銀、無(wú)液（高度計(jì)）大氣壓的應(yīng)用：抽水機(jī)議一議：北京時(shí)間2003年10月15日上午9點(diǎn)整,我國(guó)自主研制的“神州”五號(hào)載人飛船在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征”二號(hào)F型火箭發(fā)射成功,將中國(guó)第一名宇航員楊利偉送上太空,實(shí)現(xiàn)了炎黃子孫載人航天的夢(mèng)想.宇航員在太空中要穿特制的宇航服,宇航服的作用很多,你能說(shuō)出其中兩點(diǎn)

9、嗎? （防寒冷;防輻射; 使人體內(nèi)外壓強(qiáng)平衡） 同學(xué)觀(guān)看flash后引起強(qiáng)烈愿望,個(gè)個(gè)躍躍欲試,掙著上臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)把課堂教學(xué)推向一個(gè)小高潮。同學(xué)總結(jié)結(jié)論同學(xué)們聯(lián)系生活，在教師的引導(dǎo)下，了解到許多大氣壓在生活中的應(yīng)用并動(dòng)腦筋舉出相關(guān)的例子。引發(fā)學(xué)生的思考同學(xué)們分小組討論完成測(cè)大氣壓實(shí)驗(yàn)，并合作解決這些問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們切身感受到了大氣壓的存在。同學(xué)們相互討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將吸盤(pán)里的空氣擠掉貼在玻璃上，用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢向上拉，讀出拉開(kāi)吸盤(pán)瞬間的讀數(shù)。利用公式p=F/s計(jì)算。同學(xué)們討論，回答這些問(wèn)題。同學(xué)利用液體壓強(qiáng)公式計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)大氣壓數(shù)值。  同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算大氣

10、壓的數(shù)值。 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)板演進(jìn)行計(jì)算，并回答問(wèn)題。同學(xué)們通過(guò)自己閱讀書(shū)本了解大氣壓的變化規(guī)律以及兩類(lèi)氣壓計(jì)的特征。 同學(xué)分析，討論得出：抽水機(jī)的工作原理是大氣壓強(qiáng)。  同學(xué)們一起回顧這節(jié)課的內(nèi)容，并完成板書(shū)。同學(xué)之間討論交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成。引起學(xué)生濃厚的興趣,并且使學(xué)生參與課堂教學(xué)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。   使學(xué)生積極思維 ，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力，綜合分析能力。     培養(yǎng)同學(xué)們的綜合表達(dá)能力，計(jì)算能力。     檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況 提高學(xué)生閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生的歸納能力。提高同學(xué)的解決綜合問(wèn)題能力課堂后記課題通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使新概念的引入自然易于接受。實(shí)驗(yàn)探究，教師關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手感知大氣壓的存在。讓學(xué)生根據(jù)教師所給的器材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù)測(cè)量大氣壓的值，有效地