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文檔簡介

1、教學基本信息課題欣賞瑤族舞曲作者及工作單位韓月梅 三角村小學指導思想與理論依據 將自己在本節(jié)課教學中的亮點設計所依據的指導思想或者核心教育教學理論簡述即可,指導思想和依據的教育理論應該在后面的教學過程中明確體現出來。本部分內容必須和實際的教學內容緊密聯系,避免出現照搬課標中整個模塊的教學指導思想等情況1.能夠喜歡我國西南地區(qū)瑤族的樂曲,樂于主動了解瑤族的民族風情、體會瑤族人們在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福心情。2.通過音樂時間活動,體會速度在音樂中的表現作用。3.感受民族器樂曲豐富的表現力,培養(yǎng)學生愛我中華的情感。教材分析(可以從以下幾個方面進行闡述,不必面面俱到)l 課標中對本節(jié)內容的要

2、求;本節(jié)內容的知識體系;本節(jié)內容在教材中的地位,前后教材內容的邏輯關系。l 本節(jié)核心內容的功能和價值(為什么學本節(jié)內容),不僅要思考其他內容對本節(jié)內容學習的幫助,本節(jié)內容的學習對學科體系的建立、其他學科內容學習的幫助;還應該思考通過本節(jié)內容的學習,對學生學科能力甚至綜合素質的幫助,以及思維方式的變化影響等?,幾逦枨且皇滓晕覈髂喜康纳贁得褡瀣幾宓拿耖g歌舞為素材而寫的管弦樂曲。原作感情豐富、形象鮮明,生動的描繪了瑤族你、青年男女在節(jié)日的夜晚,身穿盛裝,歡歌漫舞的場面。表達了生活在社會主義民族大家庭中的瑤族人們無比幸福歡樂地心情。指揮家彭修文將這首樂曲改編為民族管弦樂曲,由于突出了多種民族樂器的

3、音色、性能,使音樂的民族風格和地方色彩更見濃郁。對于學生的能力要注意引導學生對音樂的整體感受、豐富教學的形式,增加音樂的創(chuàng)造得分量,促使學生樂于參與、增強表現能力、有樂觀的態(tài)度,聽辨音樂情緒的變化用語言簡單的描述。學情分析(可以從以下幾個方面進行闡述,但不需要格式化,不必面面俱到)教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。l 學生認知發(fā)展分析:主要分析學生現在的認知基礎(包括知識基礎和能力基礎),要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線,即從學生現有的認知基礎,經過哪幾個環(huán)節(jié),最終形成本節(jié)課要達到的知識。l 學生認知障礙點:學生形成本節(jié)課知識時最主要

4、的障礙點,可能是知識基礎不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。學生現在具備初級欣賞能力,在欣賞過程中能夠隨著音樂的節(jié)奏變化,體會優(yōu)美抒情音樂所表達的情感。但還存在一些問題:在三個部分的情緒感受和聯想部分有很大的缺陷,孩子們感到很茫然。 教學目標(教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析) 1.能夠喜歡我國西南地區(qū)瑤族的樂曲,樂于主動了解瑤族的民族風情、體會瑤族人們在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福心情。2.通過音樂時間活動,體會速度在音樂中的表現作用。3.感受民族器樂曲豐富的表現力,培養(yǎng)學生愛我中華的情感。教學重點和難點1.演唱主題A,能隨瑤族舞曲的主題音樂做聲勢練習,在

5、音樂實踐活動中體會速度的表現作用。 2.感受作品表達的情感,提高理解音樂的能力。 3.感受民族器樂曲豐富的表現力,使學生對我國的民族音樂產生學習興趣。教學流程示意(按課時設計教學流程,教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié),以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內容;還要避免把環(huán)節(jié)細化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在46個之間,這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。)1.導入2. 欣賞管弦樂合奏瑤族舞曲3. 用主題A做聲勢練習4. 用打擊樂和動作演奏主題A5. 小結教學過程(教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把主要環(huán)節(jié)

6、的實施過程很清楚地再現。)教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖1. 導入 同學們上節(jié)課我們了解了羌寨的文化、風俗習慣,這節(jié)課我們要去瑤族訪問一下。 簡介瑤族的服裝、居住地,民族特點、生產勞動。 2.欣賞管弦樂合奏瑤族舞曲(1)瑤族舞曲描寫在節(jié)日之夜,瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分,課本中列出的第一部分中的主題,主題A非常優(yōu)美動,主題B矯健活躍。現在我們先來學唱主題A。(2)欣賞樂曲的第一部分這一部分先有個簡短的引子,隨即主題A多次出現,描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞,氣氛逐漸熱烈。主題B進入后,速度加快,剛強矯健,描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。請學生靜靜欣賞樂曲的第一部

7、分,提示兩個不同主題的進入。(3) 欣賞樂曲的第二部分這一部分樂曲調性發(fā)生了轉變,拍子也變成四三拍子,旋律安寧,深情委婉,與瑤族特有的柔美舞姿結合起來,很有詩情畫意,仿佛是人們在親切的交談。(4) 欣賞樂曲的第三部分這一部分是第一部分的重現,但氣氛越來越熱烈,并加了一個結尾,結尾的音樂速度更快,力度更強,表現歌舞達到高潮,全曲在熱烈歡暢的情緒中結束。學生欣賞樂曲的第三部分。(5) 完整的聽上一遍瑤族舞曲。 3.用主題A做聲勢練習 (1)引導學生仔細觀察課本上的圖示。 (2)先隨音樂練前8小節(jié)。 (3)再聯系后8小節(jié)。 (4)將整個練習連起來做幾遍,其中也可穿插小組或個人做。 4.用打擊樂器和動

8、作演奏主題A學生和老師琴瑟和鳴,其樂融融。 5.小結 這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的瑤族舞曲,還親自演奏了樂曲的主題,相信這一優(yōu)美的主題將永遠留在同學們的腦海之中。板書設計(需要一直留在黑板上主板書)欣賞瑤族舞曲:第一部分:A段優(yōu)美動聽B段矯健活躍第二部分轉入四三拍第三部分:達到高潮,熱烈歡暢結束教學反思(教學反思的撰寫應避免對教學設計思路、指導思想的再次重復。教學反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到):l 反思在備課過程中對教材內容、教學理論、學習方法的認知變化。l 反思教學設計的落實情況,學生在教學過程中的問題,出現問題的原因是什么,如何解決等,避免空談出現的問題而不思考出現的原因,也不思考解決方案。l 對教學設計中精心設計的教學環(huán)節(jié),尤其是對以前教學方式進行的改進,通過設計教學反饋,實際的改進效果如何。l 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?瑤族舞曲教學反思 本節(jié)課總的課

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