2013年安徽學(xué)業(yè)水平測試語文真題及答案

1、 2013年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測試 語  文 本試卷分為第1卷和第1I卷兩部分。第1卷為選擇題，共4頁；第II卷為綜合題，共4頁。全卷共七大題，19小題，滿分為100分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。  第I卷（選擇題  共40分）注意事項(xiàng)：1答題前，請(qǐng)先將自己的姓名、座位號(hào)用鋼筆或圓珠筆填寫在答題卡上，并用2B鉛筆在答題卡規(guī)定的位置將自己的座位號(hào)、考試科目涂黑。考試結(jié)束時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上與該題對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，方為有效。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。請(qǐng)注意保持答題卡整潔，不

2、能折疊。3第1卷共13小題，每小題均有4個(gè)選項(xiàng)，其中只有1個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，錯(cuò)選、多選不得分。 一、（12分）1下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）  （3分） A薈萃  高架橋  別出心裁    B訣巧  合家歡  前工盡棄 C磋商  天燃?xì)?#160; 多姿多采    D詳和  滿堂紅  心弛神往2下列句中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪?/p>

3、是（ ）  （3分） A楊絳女士鄭重發(fā)表聲明，反對(duì)拍賣錢鐘書的私人信件，但拍賣行置若罔聞。 B中國電影獲本屆戛納電影節(jié)最佳劇本獎(jiǎng)的消息，被各大媒體炒得滿城風(fēng)雨。 C桑丘這個(gè)角色黠中有憨，粗中有細(xì)，盡管私心重，對(duì)堂吉訶德卻趨之若鶩。 D作為安徽新名片的合肥新橋機(jī)場日前正式啟用，原駱崗機(jī)場開始休養(yǎng)生息。3下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A稱謂語用得準(zhǔn)確恰當(dāng)，不但會(huì)影響交際的順利與否，也反映一個(gè)人的文化修養(yǎng)。 B大約五成左右的戰(zhàn)爭劇為抗戰(zhàn)題材，某些抗戰(zhàn)劇情節(jié)荒誕不經(jīng)，已經(jīng)引發(fā)批評(píng)。 C論語是一部內(nèi)涵豐富、思想深刻的儒家經(jīng)典著作，值得當(dāng)代青年認(rèn)真

4、閱讀。 D游客在景觀上刻字，主要原因是因?yàn)橛慰吞摌s心和盲目跟風(fēng)等多種因素造成的。4依次填入下面語段中橫線處的短語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）  （3分） 林黛玉給人的印象仿佛總是憂郁哀婉，有時(shí)又           。其實(shí)，她也有開朗寬厚、柔順誠懇的一面。當(dāng)她與寶玉的感情平穩(wěn)發(fā)展時(shí)，她的心情就 ；當(dāng)她意識(shí)到婚姻無望時(shí)，她的心情又 。 歡快輕松    尖刻犀利    像秋風(fēng)秋雨一樣慘淡凄涼 A&#

5、160;   B    C.    D二、（9分） 閱讀下面文字，完成5-7題。 3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。 這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺到。 正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單事實(shí)：人們首先必

6、須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。 不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚

7、至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。                                         （節(jié)選自在馬克思墓前

8、的講話）5. 對(duì)馬克思在思想領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)，概括準(zhǔn)確全面的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A.馬克思發(fā)現(xiàn)了被蕪雜的意識(shí)形態(tài)掩蓋的簡單事實(shí)。 B馬克思發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 C馬克思發(fā)現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 D馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展規(guī)律和剩余價(jià)值規(guī)律。 6對(duì)選文行文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A第段首先簡要地介紹了馬克思逝世時(shí)的有關(guān)情況。 B第段接著指出馬克思的逝世使革命事業(yè)停滯不前。 C第段具體闡述了馬克思一生中的兩個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。 D第段進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)馬克思在很多領(lǐng)域都有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。7對(duì)選文中加點(diǎn)詞語

9、的表達(dá)效果，分析不正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A“停止思想”包含著作者對(duì)馬克思這位偉大思想家逝世的無限痛惜之情。 B“睡著了”真實(shí)地描述了馬克思在生命最后時(shí)刻仍忘我工作的疲憊狀態(tài)。 C“空白”突出了馬克思逝世對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)來說是不可估量的損失。 D“豁然開朗”彰顯了剩余價(jià)值理論對(duì)認(rèn)清資本主義社會(huì)本質(zhì)的重大意義。 三、（13分） 閱讀下面文言文，完成8 - 11題。 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而

10、師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，日師日弟子云者，則群聚而笑之。問之，則日：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，

11、可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！                                            

12、60;          (節(jié)選自師說）8對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ） （3分） A孰能無惑    孰：誰。 B吾師道也    師：學(xué)習(xí)。 C不恥相師    恥：以為恥。 D士大夫之族    族：家族。 9對(duì)下列句中加點(diǎn)詞意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分）

13、而恥學(xué)于師           其皆出于此乎          惑也，終不解矣       其可怪也歟 A相同，相同。    B相同，不同。 C不同，不同。    D不同，相同。10對(duì)下面句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分）

14、   位卑則足羞，官盛則近諛。 A以地位低的人為師就感到恥辱，想當(dāng)上高官就要去親近、阿諛。 B以地位低的人為師就感到恥辱，以官職高的人為師就近乎諂媚。 C因自己的官位低就會(huì)覺得害羞，以官職高的人為師就近乎諂媚。 D因自己的官位低就會(huì)覺得害羞，想當(dāng)上高官就要去親近、阿諛。11.對(duì)上文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）  （4分） A選文的第一段明確地指出了老師的職能和作用。 B選文的第二段批判了當(dāng)時(shí)恥于從師的不良風(fēng)氣。 C在作者看來，求學(xué)的人應(yīng)該選擇有“道”者為師。 D時(shí)人樂于擇師教子，自己卻舍不得花錢求學(xué)。 四、（6分）閱讀下面的唐詩，

15、完成12 - 13題。 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。12對(duì)這首詩中句子的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A首句點(diǎn)明詩人身處邯鄲驛館時(shí)恰逢冬至。 B第二句描寫詩人孤燈下形影相吊的情狀。 C第三句寫詩人對(duì)家中人深夜久坐的想象。 D末句主要寫家人責(zé)怪遠(yuǎn)游之人不思還鄉(xiāng)。13.對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A“影伴身”不直言孤單，卻更顯獨(dú)處的寂寞。 B“想得”從對(duì)方著筆，轉(zhuǎn)入虛寫，耐人尋味。 C此詩塑造了漂泊異鄉(xiāng)卻恬然自安的詩人形象。 D本詩抒寫了詩人的羈

16、旅之思，感隋樸實(shí)真摯。   2013年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測試 語  文 第II卷  （綜合題  共60分）注意事項(xiàng)：1答題前，請(qǐng)先將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚，并在本頁右上角“座位序號(hào)”欄中填寫座位號(hào)的最后兩位數(shù)字。2第1I卷共4頁，用鋼筆或圓珠筆直接在試卷上答題，不得將答案寫在密封線內(nèi)。 五、（5分）14.補(bǔ)寫出下列名句的上句或下旬。（任意選填五句）  （5分）(l)不積小流，         

17、              。    （荀子·勸學(xué)）(2)采之欲遺誰？                     。    （涉江采芙蓉）(3) 

18、60;                     ，天下歸心。    （曹操短歌行）(4)                     ，性本愛丘

19、山。    （陶淵明歸園田居）(5)錦城雖云樂，                     。    （李白蜀遭難）(6)江間波浪兼天涌，              

20、60;  。    （杜甫秋興八首）(7)莫聽穿林打葉聲，                 。    （蘇軾定風(fēng)波）(8)想當(dāng)年，金戈鐵馬，               。

21、0;   （辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古） 六、（15分）閱讀下面文字，完成15 - 18題。時(shí)  光馮驥才 今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶思考。 對(duì)于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這幾天稱作“年跟兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時(shí)發(fā)覺，一棵本來綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃 一下子

22、，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨空濛的雅典德爾菲遺址，從一個(gè)會(huì)場到另一個(gè)會(huì)場，從一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時(shí)光千干凈凈一抹而去？ 我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到了一雙眼睛正直對(duì)著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當(dāng)、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間

23、雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣，他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。 在這里，時(shí)光不是分毫不曾消逝么？ 時(shí)光對(duì)于人，其實(shí)就是生命的過程：當(dāng)生命走到終點(diǎn)，有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。 此刻，我的眸予閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。 其實(shí)我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書桌下邊，水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的時(shí)光只有被安頓在這里，它才不會(huì)消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行行永不

24、褪色的文字。然而我一年里把多少時(shí)光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場景，甚至有時(shí)屬于自己的時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他的藝術(shù)的生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？ 迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽。 忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個(gè)神氣，不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。         

25、0;                                                  

26、60;   （有刪節(jié)）15梳理文章思路，從原文中選擇洽當(dāng)?shù)脑~語填空。  （2分） 文章先寫停電讓作者與“思考”相伴，接著寫“        ”一詞激發(fā)作者去找尋自己的足痕，然后寫           引發(fā)的關(guān)于藝術(shù)生命的思考，最后寫電來了，作者對(duì)所思考的問題也有了明晰的認(rèn)識(shí)。1 6.第段主要運(yùn)用了兩種修辭手法，請(qǐng)指明一種并具體分析其作用。  （4分）  17結(jié)合語境，分析第段畫線句子的含意。  （4分）  1 8第段說“尷尬到了自感狼狽”，聯(lián)系全文，說說作者如此尷尬的原因。  （5分