慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)

1、慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)界首市大黃中心校 郭魁教材分析慈母情深是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感受母親的慈祥與善良，體會(huì)母愛的深沉。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)通過描寫母親的工作環(huán)境、外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、借助圖

2、片與歌曲導(dǎo)入今天冷嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一組讓你倍感溫暖的圖片：（播放課件211）。3、看到這些圖片你想到了誰？是的，我們每個(gè)人都有一個(gè)愛我們的母親。老師突然想起小時(shí)候愛唱的一首關(guān)于母親的歌：世上只有媽媽好學(xué)生跟著唱，播放歌曲。4、這兒還有一幅圖片，圖片上也有一位母親。（課件13）你覺得她是一怎樣的母親？5、她就是著名作家梁曉聲的母親。請(qǐng)打開課本，翻到18課。板題：慈母情深二、初讀課文，整體感知1、出示自讀提示（課件14）：（1）、快速閱讀課文，遇到注拼音的字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)確，讀通順。（2）、讀完之后想一想，這篇課文主要講述了一件什么事。2、檢查預(yù)習(xí)成果。師小結(jié)：是的，這是一個(gè)關(guān)于錢的故事（板

3、書：錢），關(guān)于一元五角錢的故事，一元五角錢，卻凝聚著慈母對(duì)兒子深深的情。二、再讀課文，體會(huì)感情（一）、體會(huì)作者家里的貧窮，體會(huì)“失魂落魄”。師：一本書多少錢？同學(xué)們，一元五角，對(duì)你來說多嗎？但這一元五角對(duì)當(dāng)時(shí)我的一家意味著什么？我們來看一下他們家當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)情況：（課件15）（父親遠(yuǎn)在外地，三年才回來一次。母親每天不吃早飯，帶上半飯盒生高梁米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點(diǎn)半左右。 吃過晚飯，往往九點(diǎn)來鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補(bǔ)衣褲。有時(shí)我醒夜，仍見燈光亮著，仍見母親一針一線地縫補(bǔ)。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半個(gè)月見不著母親的面孔，就為了那每月27

4、元的工資）可見，拿出這 1 元 5 角錢對(duì)我們家來說是多么的不容易。師：可作者實(shí)在是太想擁有一本青年近衛(wèi)軍了，用文中的話說就是想得整天生：失魂落魄。師： “失魂落魄”什么意思？生：就是象丟了魂似的。師：丟了魂是怎樣的表現(xiàn)？生：吃不下飯，睡不著覺。生：干什么都沒有心思。（二）、再讀課文，體會(huì)“鼻子一酸”師過渡：是啊，想這本小說想得整天心神不寧，行為失常。正是因?yàn)檫@樣，所以明知家里困難，還是伸手向母親要了這多么錢。要到錢了，終于可以圓夢(mèng)了，我應(yīng)該興高采烈才對(duì)，可怎么還“鼻子一酸”呢？1、什么是“鼻子一酸”？我為什么會(huì)“鼻子一酸”？再讀課文，畫出來讓你鼻子一酸的句子。（課件17）2、生匯報(bào)交流：A、

5、七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。（課件18）（1）、“震耳欲聾”什么意思？從哪里可以看出這里的噪聲震耳欲聾？（2）、碰到噪音你會(huì)有什么感覺？你想怎么做？ （3）、可母親能逃開嗎？母親只是在這里工作一天嗎？日復(fù)一日，年復(fù)一年，母親就這樣忍受著震耳欲聾的噪音辛苦工作著，假如是你，你看到自己的母親在這樣的環(huán)境下工作，你有怎樣的感受？你想做什么？（4）過渡：看到母親在這樣的環(huán)境中辛苦地工作著，我的鼻子怎能不酸？還有哪些讓人不由得“鼻子一酸”的地方呢？B、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”（1）、注意到這個(gè)句子的特點(diǎn)了嗎？對(duì)，有“三個(gè)

6、母親”。我們一句一句來讀?！氨持逼饋砹?，我的母親。”這是一個(gè)怎樣的背？（極其瘦弱的、彎曲的）注意作者用的“瘦弱”前面的修飾語“極其”，這樣的背讓你想到哪些詞語？（骨瘦如柴、皮包骨頭、瘦骨嶙峋）。如此瘦弱的脊背，還要每天彎曲著。并且彎曲得怎么樣啊？老師可以用動(dòng)作示范：稍微彎曲，三十度、九十度，抓住“頭和縫紉機(jī)挨得很近”，理解母親彎曲得程度之深。并且母親在工作中一直是這樣彎曲著她瘦弱的脊背的，所以要想站起來，把背直起來，動(dòng)作會(huì)怎么樣？（慢）“轉(zhuǎn)過身來了，我的母親?！薄昂稚目谡稚戏?，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”這是一雙怎樣的眼睛？（眼神疲憊的）見過“眼神疲憊”的眼睛嗎，是什么樣的？（

7、充滿血絲的，有黑眼圈的）（2）、這就是我的母親啊！老師這兒有梁曉聲關(guān)于那個(gè)時(shí)候母親樣子的回憶：（課件19）：那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小。竟快是一個(gè)老女人了！那時(shí)刻我努力要回憶起一個(gè)年輕母親的形象，竟回憶不起母親何時(shí)年輕過。（3）、其實(shí)母親當(dāng)時(shí)的年齡跟你們的母親差不多，你們的母親是什么樣子的？（4）、是啊，你們的母親還很年輕，可是作者的母親因?yàn)槠D辛地掙錢（板書）養(yǎng)家，竟然已經(jīng)累得像一個(gè)老女人了。作者看著這樣的母親，怎能不鼻子一酸呢？（5）、配樂創(chuàng)設(shè)情境（課件20）：三聲“我的母親”，聲聲帶情當(dāng)他看見母親極其瘦弱的脊背吃力地站起來的時(shí)候，他忍不住心酸地呼喚當(dāng)他看見母親艱難地轉(zhuǎn)過身來

8、時(shí)，他忍不住心疼地呼喚當(dāng)他看見母親那布滿血絲、充滿疲憊的眼睛時(shí)，他忍不住心碎地呼喚（6）、那是一種怎樣的感情？不必說出來，朗讀是表達(dá)感情的最好的方式。不要著急讀，先醞釀一下感情，（配音樂）想象一下，現(xiàn)在你就是那個(gè)去跟母親要錢買書的孩子，當(dāng)你看到自己親愛的母親就是在這樣一個(gè)陰暗、臟亂的廠房里日復(fù)一日，年復(fù)一年的拼命忙碌著爭(zhēng)錢養(yǎng)活我們一家兄妹，你的內(nèi)心會(huì)是一種怎樣的滋味，把自己所有的感動(dòng)，融入到朗讀中，誰來試試？（7）、大家一起再來讀讀這段話，帶著你的感情。C、母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！” （1）、你覺得這句話中哪個(gè)詞用得非常好？（塞）你能夠從“塞”體會(huì)到

9、什么？（2）、是啊，母親掙錢如此艱辛，給錢卻如此果斷。（板書）母親塞給我的僅僅是錢嗎？（3）、母親把將近兩天的生活費(fèi)給了我就意味著，在接下來的日子里，母親要更加 _ 地干活，要更加 _地生活。D、“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上了，立刻又陷入了忙碌”（1）、注意到了嗎，這句話有什么特點(diǎn)？（用了四個(gè)“立刻”。）（2）、你從這四個(gè)“立刻”中體會(huì)到什么？（母親掙錢爭(zhēng)分奪秒 不喘一口氣。）（3）、母親這哪是在工作啊？她分明就是在拼命??！四、拓展想象，升華詞句過渡：看到母親掙錢如此艱難，拿著母親毫不猶豫塞給我的錢，我鼻子一酸，跑了出去。（1）、出示課件24： “我鼻子一

10、酸，攥著錢跑了出去” 當(dāng)時(shí)作者內(nèi)心一定感慨萬千、思緒萬千。也許會(huì)自責(zé)、也許會(huì)覺得幸福、也許很酸楚此時(shí)此刻，他會(huì)想些什么？拿起筆，寫下來。你寫的這段話中，“我的母親”也可以出現(xiàn)三次。（2）、生想象寫話。（3）、指名朗讀自己的話。五、情感升華，回報(bào)母愛1、看到母親掙錢如此艱辛，塞錢卻如此果斷，后來還又一次湊足錢給我買書。（板書：湊錢），作者長(zhǎng)大了，懂事了。懂得了回報(bào)母愛。出示課件25：也就是從那一天起，我有了第一本長(zhǎng)篇小說，也就在那一天以后，我再也沒有向母親要過一分零花錢，也就在那一年，我有了幾十本長(zhǎng)篇小說。這，都是我自己掙錢買的。這是一個(gè)母親給予一個(gè)兒子的力量。后來，我終于成了大作家。 2、你呢？我們都有自己的母親，我們每一天