《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)六

1、厄運(yùn)打不垮的信念教學(xué)設(shè)計(jì)六font size=“6”本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：9620、厄運(yùn)打不垮的信念一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)扣住重點(diǎn)詞語(yǔ)展開想象，體會(huì)人物內(nèi)心的情感。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀中感悟。3、能正確認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在課文中的作用。4、通過文本的理解，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、正確理解和認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)使用的作用。2、明白編年體史書國(guó)榷誕生的來(lái)之不易。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)談遷面臨厄運(yùn)那打不垮的堅(jiān)定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，生活就會(huì)充滿希望的道理。三、教具準(zhǔn)備：ppt課件

2、或小黑板等；四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 導(dǎo)入：“厄”音，初知“厄運(yùn)”的含義，齊讀課題；二、初讀 ：1、學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、劃出生字詞，并借助工具書自學(xué)不懂的詞，再和同學(xué)討論交流。三、檢查自學(xué)情況。1、字音教學(xué)：著重讀準(zhǔn)“浙、抄、撰”等翹舌音?！翱?、誕、寢、”都是前鼻音，“撰、遷”是三拼音。2、理解生詞：“博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書”等詞。四、再讀課文，整體感知，理清課文層次。1、輕聲讀全文，邊讀課文，邊思考：這篇課文主要講的什么?2、指導(dǎo)分段（1） 默讀全文，思考各自然段講了什么，討論交流。（2） 把有聯(lián)系的段落分為一段，把單獨(dú)講一個(gè)意思

3、的段落分為一段。第一段：（1節(jié)）寫家境貧寒的談遷編成了500多萬(wàn)字的國(guó)榷。第二段： （2、3節(jié)）寫書稿被人偷盜后，年老體弱的談遷重新編寫國(guó)榷。第三段：（4節(jié)） 寫由談遷的故事而發(fā)出的感慨。也是全文的總結(jié)。指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀后評(píng)議。五、 寫字與作業(yè)：1、用鋼筆描紅、臨寫。2、熟記生字新詞，用生字組詞。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，尋求突破口：1、 揭示課題，齊讀課題：厄運(yùn)打不垮的信念2、 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文的主人公談遷在你的心目中留下了怎樣的印象？（談遷是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；是一個(gè)不肯向厄運(yùn)低頭的人；是一個(gè)有著頑強(qiáng)毅力的人；是一個(gè)不達(dá)目的誓不罷休的人）3、如果我們真正地走近

4、談遷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在談遷堅(jiān)強(qiáng)的背后也有淚，也有苦。4、出示句子：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌?！保?） 學(xué)生齊讀句子。（2） 思考：細(xì)細(xì)品味這句話，你從中體會(huì)到了什么？（3） 交流：“茶飯不思”“夜難安寢”幫助學(xué)生提煉出詞語(yǔ)“寢食難安”?！爸挥袃尚袩釡I在不停流淌”提煉詞語(yǔ)為“淚流滿面”或“傷心欲絕”。是什么讓談遷如此傷心、難過？（因?yàn)樗ㄙM(fèi)20多年心血編寫的國(guó)榷被人盜走了）為什么國(guó)榷的丟失讓談遷熱淚長(zhǎng)流？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自讀課文第一、二自然段，邊讀書，邊用筆批注。二、 緊扣問題，層層突破：1、交流：（因?yàn)閲?guó)榷是談遷20多年的心血；因?yàn)閲?guó)榷是談遷經(jīng)過多年的努力才完成的；因?yàn)?/p>

5、國(guó)榷的編寫讓談遷吃盡了千辛萬(wàn)苦，來(lái)之不易）2、出示句子：“經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬(wàn)字的明朝編年史國(guó)榷。”3、仔細(xì)閱讀這段話，從哪里可以看出國(guó)榷的確是談遷心血的結(jié)晶？4、交流、引導(dǎo)理解：（1）“20多年”：說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)。教師引導(dǎo)加深感受：同學(xué)們，一年365天，20年，7300多天，你知道談遷每天都是怎樣過來(lái)的嗎？（貧窮，四處借書抄寫；為了抄一點(diǎn)史料，帶著干糧走了一百多里路）（2）“500多萬(wàn)字”：既可以看出巨著的工程浩大，也可以看出這的確是談遷心血的結(jié)晶。（3）“六次修改”：“改什么？”“怎么改？”體會(huì)談遷著書嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。（4）“50多歲”：可以看

6、出國(guó)榷耗費(fèi)了談遷最寶貴的青春時(shí)光。（5）小結(jié)：國(guó)榷真是談遷20多年心血的結(jié)晶，怪不得他會(huì)為它的遺失熱淚長(zhǎng)流呢。（6）有感情地再次朗讀句子：“經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬(wàn)字的明朝編年史國(guó)榷。”引導(dǎo)：可就在談遷要為實(shí)現(xiàn)自己的志向而振奮的時(shí)候，這場(chǎng)橫禍突然飛來(lái)再次出示：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌?！爆F(xiàn)在的你該明白當(dāng)時(shí)談遷心里有多苦了吧！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他心里的苦。（希望破滅、最珍貴的東西突然失去）指導(dǎo)再讀，進(jìn)一步讀出談遷心中的苦；國(guó)榷的遺失，再加上貧窮、傷病、衰老，對(duì)50多歲的談遷來(lái)說(shuō)，就是什么？（厄運(yùn)）他被厄運(yùn)打垮了嗎？用文中的句子告訴我

7、，大家一齊來(lái)讀！三、 創(chuàng)設(shè)情境，激蕩情思：1、 經(jīng)過一段時(shí)間的痛苦掙扎后，談遷毅然決然地站了起來(lái)，究竟是什么讓談遷重新站了起來(lái)？（信念，立志要編寫一部翔實(shí)可信的明史的堅(jiān)定信念；那種不向困難屈服的勇氣）2、一句“從頭再來(lái)”說(shuō)起來(lái)容易，可做起來(lái)該有多難??！更何況是一位年老體衰、家徒四壁的老人呢？為在有生之年完成書稿，談遷是怎樣做的呢？（1） 學(xué)生自由朗讀第三自然段，畫出令自己感動(dòng)的句子，準(zhǔn)備交流感悟。（2） 交流： 句子：“他一襲破衫，終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中?！保╝、“一襲破衫”可以看出他日子過的極為艱苦?！敖K日奔波”。說(shuō)明他一天到晚在外奔跑，非常累。b、讀了這句話，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的

8、畫面？（一位年老體弱的老人，在漫天的風(fēng)沙中艱難地行走，餓了， ；渴了，；累了， 。出示，口頭練說(shuō)）；再讀句子：“他一襲破衫，終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中?！?句子：“面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。”（提示：“奮筆疾書”，可以看出，那是老人在與時(shí)間賽跑，在與生命賽跑，他想在有生之年完成他畢生的宏愿。） 句子：“在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到野外去考察歷史的遺跡?！保ā耙萋劇保菏廊瞬淮笾赖膫髡f(shuō)?！八奶帉ぴL、廣泛搜集”：可以看出國(guó)榷記載明史的完備性?！坝H自考察”：可以看出談遷嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，保證了史料的準(zhǔn)確性。）3、 過渡：“陽(yáng)光總

9、在風(fēng)雨后，風(fēng)雨之后見彩虹。”引讀句子：“又經(jīng)過幾年的奮斗，一部新的國(guó)榷誕生了，新寫的國(guó)榷共104卷，500多萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加詳實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史?！保ā懊骨嗍贰笔鞘裁匆馑迹空勥w為什么能名垂青史呢？（1） 他編寫了明史巨著國(guó)榷，為后人留下了寶貴的歷史資料。（2） 他與厄運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)定信念，在困難面前永不屈服的精神將永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。）四、 課外延伸，升華情感：1、同學(xué)們，談遷是可敬的，他沒有被厄運(yùn)打垮，因?yàn)樗闹杏兄粋€(gè)堅(jiān)定的信念。古今中外，有許多人也像談遷一樣，在他們身上，我們能看到一種與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍牟磺粨系木瘢隳芘e出幾個(gè)例子嗎？2、 從剛才介

10、紹的人物身上，你們學(xué)到了什么？3、 這也正是我們這篇文章的作者蔣光宇先生要告訴我們的道理：出示句子：“在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。”（齊讀）4、 老師再送你們幾句名人名言：（歌曲：從頭再來(lái)）如果在勝利前卻步，往往只會(huì)擁抱失?。蝗绻诶щy時(shí)堅(jiān)持，常常會(huì)獲得新的成功。幸福的淚由勞動(dòng)的汗水釀成；失望的淚只有用奮斗才能抹去。人生的拐杖就是信念。附：網(wǎng)上的一份第二課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2結(jié)合上下文，理解文中重點(diǎn)詞句的意思。3感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望。

11、教學(xué)重點(diǎn)：1結(jié)合課文，理解翔實(shí)可信、奮筆疾書、一襲破衫等詞。2明白文中數(shù)據(jù)使用的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)談遷的在厄運(yùn)到來(lái)時(shí)打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會(huì)充滿希望。教學(xué)步驟：一激情導(dǎo)入俗話說(shuō)得好，天有不測(cè)風(fēng)云，在我們每個(gè)人的生命旅途中，總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，然而只要有信念，我們就一定不會(huì)被命運(yùn)之神扼住咽喉。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)史學(xué)家談遷，看看這個(gè)男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn)，怎樣在逆境中站起來(lái)的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課，厄運(yùn)打不垮的信念。齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們小聲自由的朗讀課文，思考：1談遷立下什么志向？ 2 他最終成功了嗎？相機(jī)板書：翔實(shí)可信理解詞意二學(xué)習(xí)第一自然段。一部國(guó)榷是作者畢生心

12、血換來(lái)的，當(dāng)談遷在第一次完成國(guó)榷的時(shí)候，就已經(jīng)付出了無(wú)比的艱辛。請(qǐng)同學(xué)們自由大聲讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪里看出國(guó)榷來(lái)之不易？1指名說(shuō)。2相機(jī)出示句子，體會(huì)數(shù)據(jù)在文中的作用，并指導(dǎo)朗讀。三學(xué)習(xí)第二自然段。當(dāng)這洋洋五百萬(wàn)言的史書手稿終于完成的時(shí)候，談遷心中是多么的喜悅呀。這意味著二十多年的心血將得到回報(bào)，世人終于可以看到一部翔實(shí)可信的明史了?？墒?，人有旦夕禍福，接下來(lái)從天而降怎樣的厄運(yùn)呢？1自由讀第二自然段。說(shuō)說(shuō)他遭遇的厄運(yùn)是什麼？2書稿的遺失為什么被稱作厄運(yùn)？板書：二十余載成巨制，一夕之間化云煙。3你從哪里讀出厄運(yùn)帶給談遷很大的打擊？出示句子 “他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌?！敝?/p>

13、導(dǎo)朗讀體會(huì)。讓我們一起讀這句話，共同體會(huì)厄運(yùn)給談遷沉重的打擊。4當(dāng)生活風(fēng)平浪靜的時(shí)候，人們往往看不到真的英雄，當(dāng)生活遇到狂風(fēng)暴雨的時(shí)候，真的英雄就能顯現(xiàn)出男兒的本色。同學(xué)們，談遷在珍貴書稿被盜之后垮下去了么？談遷在寢食難安，以淚洗面的日子中消沉了么？他真是個(gè)了不起的人，我們帶著崇敬的心情一起來(lái)讀第二自然段的最后一句話吧！四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。1同學(xué)們讀得真好！從頭再來(lái)，這是一句簡(jiǎn)單的話，可是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難哪！沒有百折不回的信念，20多年的心血，500多萬(wàn)字的巨著，何以從頭再來(lái)？同學(xué)們讓我們把心沉下去，想一想：300多年前，生命走上最后光陰的談遷，他開始從頭編寫這部史書，一起默讀第三自然段，你能從文字中讀到他的那份信念嗎？2再讀一遍，把你感受最深的句子劃下來(lái)，并寫上批注。3指名說(shuō)。4相機(jī)出示句子：“他一襲破衫已經(jīng)不多?！敝笇?dǎo)朗讀體會(huì)。5功夫不負(fù)有心人，談遷終于在60多歲的時(shí)候重新編寫出了一部國(guó)榷，500萬(wàn)的鴻篇巨制，就是一個(gè)年近花甲的老人在經(jīng)歷厄運(yùn)的打擊后，重頭來(lái)過寫成的，如果你站在圖書館里親眼看到這部沾滿淚水與汗水的史書，你想對(duì)談遷說(shuō)什么？指名說(shuō)。正是因?yàn)檎勥w有了堅(jiān)定不移的信念，所以他的心中充滿了希望之光，才會(huì)從愁云殘淡的日子中走出來(lái)。這真是：“厄運(yùn)不改男兒志，撥開云霧見青天?！保ò鍟?讓我們帶著談遷的這份堅(jiān)定的信念，捧起手中的課本，高聲朗讀最