蘇科版八年級(jí)上冊(cè)生物教案全冊(cè)

1、蘇科版八年級(jí)上冊(cè)生物教案_年級(jí)_備課組：教學(xué)內(nèi)容第1課時(shí)血管教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo).描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。.知道人體內(nèi)血管的分布。.描述三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能。教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.血液循環(huán)系統(tǒng)由 、 和 組成，主要是運(yùn)輸人體內(nèi)的各種 、 和尿素等廢物。2. 二千年前，我國(guó)最早用“切脈”診病的醫(yī)學(xué)家是 。3.人體有3種血管： 、 和 。4.識(shí)圖：右圖A、B、C分別是哪種血管？有脈搏現(xiàn)象的是哪一個(gè)？5.動(dòng)脈粥樣硬化癥是由于脂類物質(zhì)過(guò)多的堆積在 血管壁上引起的?！灸芰φ故尽浚?.感受血

2、管跳動(dòng)找一找：自己的脈搏對(duì)照?qǐng)D14-1，在自己身體上尋找血管跳動(dòng)的部位。再看手背上的“青筋”，它是什么？它能跳動(dòng)嗎？ 2.仔細(xì)觀察三種血管圖片（圖14-3），并結(jié)合書本內(nèi)容，嘗試完成下列問(wèn)題：歸納三種血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)，填寫下表：血管種類功能分布管壁管腔血流速度動(dòng) 脈靜 脈毛細(xì)血管【反饋練習(xí)】：1、物質(zhì)在人體內(nèi)的運(yùn)輸主要依靠_來(lái)完成。 血液循環(huán)系統(tǒng)由_、_和_組成。2、_運(yùn)輸各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與廢物的通道。3、血管的種類：_、_、_。4、某人創(chuàng)傷后出血，根據(jù)受傷后血流和血液情況，判斷受傷血管：受傷后血流和血液情況受 傷 的 血 管1血液少量滲出，不久即自行凝固2血液噴射而出，顏色鮮紅3血液產(chǎn)斷緩慢

3、流出，血液暗紅色教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第2課時(shí) 心臟教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo).通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),識(shí)別心臟結(jié)構(gòu),說(shuō)出心臟的結(jié)構(gòu)組成和特點(diǎn)。.概述心臟的生理特征,認(rèn)同體育運(yùn)動(dòng)有利于心臟健康。.認(rèn)同心率和脈搏是一致的。教學(xué)重難點(diǎn)心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.什么是心率？心臟在每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)，叫做 。成年人的心率平均為每分鐘 次。2.觀察心臟的外形（結(jié)合圖片、模型）心臟外形像個(gè)桃子，它的大小約和本人的 相似，位于胸腔的中央偏_下方，在兩肺之間。3.心臟與健康經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心臟每分鐘輸出的血量比正常人的要 。所以青少年要經(jīng)常參加 ，增強(qiáng)體質(zhì)

4、，促進(jìn)心臟健康。4.電子心臟泵， 電子心臟泵用于進(jìn)行 的病人。 【能力展示】觀察哺乳動(dòng)物的心臟打開心臟，看到心臟分為幾個(gè)腔? ，上面兩個(gè)腔分別叫 和 ，下面兩個(gè)腔分別叫 和 。比較在心臟的各腔中，心壁比肌肉較厚的一側(cè)為 半部分，比較薄的一側(cè)為 半部分。用玻棒試一試，發(fā)現(xiàn)只有同側(cè)的 和 是相通的。結(jié)合課本圖14-8，找一找，各心房心室分別與什么血管相連？ 右心房：連通 ； 左心房：連通 ；右心室：連通 ；左心室：連通 ?？匆豢?，在心房和心室之間，以及心室和動(dòng)脈之間是否有瓣膜？瓣膜在血液流動(dòng)中有什么作用？防止血液 。背口訣：上房下室、左右房室不相通，房連靜脈室連動(dòng)、靜房室動(dòng)不倒流?！痉答伨毩?xí)】 1

5、.從左心室出發(fā)的血流向（），從右心室出發(fā)的血流向（）。.主動(dòng)脈.肺動(dòng)脈.肺靜脈.上、下腔靜脈2.最簡(jiǎn)單辨別心臟左右的方法是 （ ）A.手捏心室壁 B.將心臟切開 C.手捏心房壁 D.向心臟內(nèi)灌水3.心臟的四個(gè)腔中，相通的是 ( ) 左心房和右心房 左心室和右心室 左心房和右心室 右心房和右心室 左心房和左心室 A. B. C. D. 4.心臟有房室瓣、動(dòng)脈瓣，保證血液流動(dòng)的方向。其方向是( )A.心室心房靜脈B.心房心室靜脈C.心室心房動(dòng)脈 D.心房心室動(dòng)脈5.平靜時(shí)，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的心臟活動(dòng)表現(xiàn)為A.心率較快，心肌收縮力強(qiáng) B.心率較慢，心肌收縮力強(qiáng)C.心率較快，心肌收縮力弱 D.心率較慢，心肌

6、收縮力弱6.保證人體內(nèi)的血液能按一定方向循環(huán)流動(dòng)的結(jié)構(gòu)是 ( )A心房 B心室 C靜脈 D瓣膜教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第3課時(shí)血液教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)（1）.描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。（2）.能夠說(shuō)出ABO血型類型，知道輸血的原則。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。難點(diǎn)：顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞，理解血液屬于組織。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1. 血液由 和 組成。 2. 血細(xì)胞包括 、 和 ，其中在人體血液中含量最多的是 ?；钾氀獣r(shí) 減少；患炎癥時(shí) 增多。3. 人類的ABO血型系統(tǒng)包括 型、 型、 型和 型4種。我國(guó)提倡 獻(xiàn)血

7、，輸血時(shí)應(yīng)以輸入 血為原則?！灸芰φ故尽?.觀察血液的分層現(xiàn)象思考：（1）.試管中分層后的血液分為幾部分？各呈什么顏色？它們分別是什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格進(jìn)行總結(jié)。組成成分顏色上層中層下層2用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片思考：（1）你是如何在顯微鏡下區(qū)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？（2）在你觀察的血細(xì)胞中，哪種細(xì)胞數(shù)目最多？學(xué)生討論后總結(jié)：特點(diǎn)功能血漿血細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板【反饋練習(xí)】 1.在人體的血液循環(huán)中，對(duì)運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物起重要作用的是：（ ） A紅細(xì)胞 B白細(xì)胞 C血小板 D血漿2.世界衛(wèi)生組織提倡普遍使用鐵質(zhì)炊具以有利于人體補(bǔ)充鐵，是因?yàn)椋?）A鐵是骨骼、牙齒的重要成分 B鐵有利于蛋白質(zhì)的形成

8、C鐵是維生素C的成分 D鐵是血紅蛋白的成分3.一位援藏教師由北京到拉薩工作兩年后，最可能會(huì)出現(xiàn)以下哪種生理反應(yīng)（ ）A. 白細(xì)胞增多 B.心率變慢 C.紅細(xì)胞 D.血小板增多4.小明是B型血，由于交通事故而急需輸血，那么他首選接受哪種血型 （ ）A. O型 B. A型 C. AB型 D. A教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第4課時(shí)血液循環(huán)教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)描述血液循環(huán)的途徑2、通過(guò)與同學(xué)合作完成血壓的測(cè)定培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)描述血液循環(huán)的途徑課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【預(yù)習(xí)導(dǎo)

9、學(xué)】1、血液在心臟和全身的血管所組成的密閉的管道系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)地流動(dòng)叫做_。2、血液循環(huán)包括_和_。3、體循環(huán)左心室_主動(dòng)脈_各級(jí)動(dòng)脈_全身各部毛細(xì)血管_各級(jí)靜脈_上、下靜脈_右心房動(dòng)脈血_靜脈血肺循環(huán)右心室_肺動(dòng)脈_肺部毛細(xì)血管_肺靜脈_左心房靜脈血_動(dòng)脈血4、血液在血管里向前流動(dòng)時(shí)。對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力，叫做_?！灸芰φ故尽繉W(xué)生討論，思考總結(jié)：（1）體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行還是有先后順序？（2）體循環(huán)和肺循環(huán)兩條路線在哪里交匯在一起？（3）有人說(shuō)：動(dòng)脈里流動(dòng)脈血。你認(rèn)為這樣的觀點(diǎn)正確嗎？【反饋練習(xí)】體循環(huán)：肺循環(huán)：教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第2節(jié)  人體內(nèi)廢物的排出第1課時(shí)教學(xué)班級(jí)教

10、學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)出排泄的概念以及對(duì)人體生命活動(dòng)的意義。2、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及各部分的功能。3、說(shuō)出腎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。觀察腎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察，收集、處理有關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)人體泌尿系統(tǒng)的組成及各部分的功能。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.人體將體內(nèi)的尿素、多余的水分和二氧化碳等物質(zhì)排除體外的過(guò)程，叫 。2.泌尿系統(tǒng)是由 、 、 和 組成。 是形成尿液的器官。尿道是 的通道，膀胱具有 的作用。3.腎臟位于人體的腹腔 脊柱的兩旁，左右側(cè)各有1個(gè)。每個(gè)腎臟大約有120萬(wàn)個(gè) 構(gòu)成。4.尿液是在腎臟的 中形成的，尿液的形成主要包括 和 兩個(gè)過(guò)程。【能力展

11、示】1、泌尿系統(tǒng)有哪些器官組成？各有什么功能？2、腎單位包括哪幾部分？腎小體的結(jié)構(gòu)是怎樣的？【反饋練習(xí)】1.人體形成尿液的器官是：（ ） A、腎臟 B、腎單位 C、膀胱 D、腎小球2.腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 （ ） A、腎小球 B、腎小囊 C、腎小管 D、腎單位3、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素的主要排泄途徑是：（ ）A、泌尿系統(tǒng) B、皮膚 C、呼吸系統(tǒng) D、隨糞便排出3.出入腎小球的血管 （ ）A、均為小動(dòng)脈 B、入球?yàn)樾?dòng)脈，出球?yàn)樾§o脈 C、均為小靜脈 D、出球?yàn)樾?dòng)脈、入球?yàn)樾§o脈教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第2節(jié)  人體內(nèi)廢物的排出第2課時(shí)教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)

12、目標(biāo)1、描述尿液形成及排出的大致過(guò)程。2、通過(guò)了解腎的功能與保護(hù)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得更加珍愛(ài)生命。3、了解汗液的排出。教學(xué)重難點(diǎn)尿液形成及排出的大致過(guò)程。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、尿液是在_的_中形成的，尿液形成包括_和_兩個(gè)生理過(guò)程。2、 為使體內(nèi)代謝廢物能及時(shí)隨尿排出體外，我們每天應(yīng)喝 ( )A大量的開水 B適量的開水 C盡可能少的水 D適量的啤酒3、皮膚分_和_兩部分；表皮層的深層細(xì)胞具有很強(qiáng)的_ ，使得皮膚能夠_。4、真皮位于_的下面，其內(nèi)含大量的_和_，使得皮膚有很大的彈性和韌性。 5、原尿與血漿相比，其成分沒(méi)有_和_。【能力展示】1、尿液的排出過(guò)程：腎臟腎

13、盂輸尿管膀胱尿道（形成尿液） （輸送尿液） (儲(chǔ)存尿液) 2、保護(hù)泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生需要做到適量飲水 及時(shí)排尿 保持尿道外口清潔3、尿液排出的意義？3、汗液的排出：皮膚的結(jié)構(gòu)表皮：角質(zhì)化細(xì)胞；深層細(xì)胞真皮：血管和神經(jīng)末梢【反饋練習(xí)】1、如果某人尿檢發(fā)現(xiàn)其中有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等，則其發(fā)生病變的部位可能是( )A腎小體 B腎小囊 C腎小球 D腎小管2、尿的形成是連續(xù)的，而排出是間歇的，這是由于（ ） A腎小球的濾過(guò)作用 B腎小管的重吸收作用C膀胱有暫時(shí)貯存尿液的作用 D輸尿管的運(yùn)輸作用3、健康人每天形成的原尿約為150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升，其原因是（ ）A大部分水以水蒸氣形勢(shì)通過(guò)呼吸排出體

14、外 B大部分水通過(guò)汗液排出體外C大部分水隨糞便排出體外 D大部分水通過(guò)腎小管的重吸收作用而回血液教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第1節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié) 第1課時(shí)教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)1、理解并識(shí)記神經(jīng)元細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2、理解腦和脊髓的結(jié)構(gòu)及功能。教學(xué)重難點(diǎn)理解并識(shí)記神經(jīng)元細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、 是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2、 有“生命中樞”之稱。脊髓由 和 組成，從橫切面上看脊髓的 在中央，呈 ， 分布在 的周圍。3、人體的神經(jīng)系統(tǒng)包括 神經(jīng)系統(tǒng)和 神經(jīng)系統(tǒng)。腦和    &

15、#160;   是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，由腦和所發(fā)出的 構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分。4、腦由 、 和腦干3部分組成?！灸芰φ故尽?.下圖所示的是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)此圖完成下列各題。（1）神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括        ；        。 。（2）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括 和 。2. 右圖所示的是腦的側(cè)面。根據(jù)此圖完成下列各題。(1)是        ，它的表層叫做   &

16、#160;    ，具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種功能區(qū)，這些功能區(qū)又稱為 。(2)是       ，它的主要功能是        。(3)是       ，它有一些調(diào)節(jié)        的中樞。【反饋練習(xí)】1、雜技演員走鋼絲時(shí)，協(xié)調(diào)身體平衡動(dòng)人選的器官要是A大腦 B小腦 C脊髓 D骨骼肌2、神經(jīng)元的生理功能是（ ）。接受興奮 B產(chǎn)生

17、興奮 C傳導(dǎo)興奮 D以上都對(duì)3.具有“生命中樞”之稱的是（ ） A.大腦  B.小腦  C.腦干  D.脊髓教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第1節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié) 第課時(shí)教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)1、理解并識(shí)記反射的定義。2、掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、反射弧、反射的類型。 3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及綜合分析能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、反射弧、反射的類型。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、人體通過(guò) 能夠?qū)?的各種刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng),這種反應(yīng)就是 。反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的 。2、根椐反射的形成過(guò)程，可將反射分為 和

18、 ，前者生來(lái)就有的，后者是在 的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的。3、反射活動(dòng)是在一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)里進(jìn)行的，這種結(jié)構(gòu)就是_。【能力展示】小組討論：區(qū)別下面的反應(yīng)是非件反射還是條件反射？一朝被蛇咬、十年怕井繩 畫餅充饑手偶然碰到火會(huì)突然縮回 談虎色變跌倒時(shí)迅速伸出雙手 望梅止渴嬰兒的吮吸反射聽(tīng)到上課的鈴聲同學(xué)就走進(jìn)教室【反饋練習(xí)】1、下列現(xiàn)象中屬于非條件反射的是（ ）A一朝被蛇咬、十年怕井繩 B畫餅充饑C跌倒時(shí)迅速伸出雙手 D談虎色變2、下列現(xiàn)象不屬于條件反射的是（ ）A幼兒見(jiàn)到穿白衣服的護(hù)士就害怕、哭鬧 B手無(wú)意碰到火就立刻縮回 C馬戲團(tuán)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的小狗表演節(jié)目 D老馬識(shí)途3、下列各項(xiàng)能反映人與動(dòng)物之間

19、本質(zhì)區(qū)別的是（ ）A具有非條件反射 B具有條件反射C有感情并能表達(dá) D能對(duì)抽象的語(yǔ)言文字發(fā)生反應(yīng)4、在一特別的魚缸中，用燈光和食餌重復(fù)結(jié)合多次作用于金魚，一段時(shí)間后只要燈光一亮，金魚就會(huì)到食餌投放處，此時(shí)金魚對(duì)燈光的反應(yīng)屬于（ ）A、非條件反射 B、條件反射 C、魚的本能 D、免疫反應(yīng)5、下列反射活動(dòng)中屬于簡(jiǎn)單反射的是（ ）A、小狗做算術(shù)題 B、小朋友做數(shù)學(xué)題 C、眨眼反射 D、談虎色變教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第2節(jié)人體對(duì)信息的感知 第1課時(shí) 眼與視覺(jué)教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)出眼球附屬結(jié)構(gòu)和功能，概述眼球的結(jié)構(gòu)以及與視覺(jué)形成的關(guān)系。2、理解眼球的成像過(guò)程，描述視覺(jué)的形成

20、過(guò)程。3、描述近視和遠(yuǎn)視的形成和矯正方法。教學(xué)重難點(diǎn)概述眼球的結(jié)構(gòu)以及與視覺(jué)形成的關(guān)系。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、眼由_和_組成，其中_是眼的主要結(jié)構(gòu)。 2、眼球的附屬結(jié)構(gòu)包括_、_、_、_、_等。3、預(yù)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)瞳孔、晶狀體的作用。瞳孔：光線進(jìn)入眼球的通道，能隨著光線的強(qiáng)弱調(diào)整大小。當(dāng)光線變強(qiáng)時(shí)，瞳孔縮?。环粗?，當(dāng)光線變?nèi)鯐r(shí)，瞳孔擴(kuò)大。晶狀體：具有彈性的透明體，相當(dāng)于凸透鏡，對(duì)光線有折射作用。【能力展示】1、探究眼球成像的過(guò)程學(xué)生觀察，分組討論：（1）、在白紙板上出現(xiàn)的物像有什么特點(diǎn)？（2）、對(duì)照眼球的結(jié)構(gòu)分析，透鏡和白紙板分別相對(duì)于眼球的什么結(jié)構(gòu)？2、探究視覺(jué)的

21、形成過(guò)程：與凸透鏡的成像過(guò)程一樣，外界物體_經(jīng)過(guò)_，由_進(jìn)入眼球的內(nèi)部，在經(jīng)過(guò)_等的折射作用，最終落在_上形成物像。物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，使感光細(xì)胞產(chǎn)生與視覺(jué)有關(guān)的信息，這些信息經(jīng)過(guò)_傳導(dǎo)到大腦皮質(zhì)的_,人就形成了視覺(jué)。外界光線角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜（產(chǎn)生興奮）視神經(jīng)大腦皮質(zhì)的視覺(jué)中樞3、探究近視形成的原因近視：眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)或晶狀體凸度過(guò)大，物像落在視網(wǎng)膜_。矯正：戴_透鏡。遠(yuǎn)視：眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)或晶狀體凸度過(guò)小，物像落在視網(wǎng)膜_。矯正：戴_透鏡?！痉答伨毩?xí)】1、當(dāng)你從暗室中走出來(lái)的時(shí)候，瞳孔的變化是（ ）A、 由大變小 B、由小變大 C、沒(méi)有變化 D、無(wú)法判斷2、青少年經(jīng)常上網(wǎng)，

22、會(huì)使眼球發(fā)生的變化是（ ）A、晶狀體凸度過(guò)大 B、晶狀體凸度過(guò)小 C、晶狀體渾濁 D、視網(wǎng)膜發(fā)炎3、矯正近視眼的視力，應(yīng)配戴（ ）A、平面鏡 B、凸透鏡 C、凹透鏡 D、都可以教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第2節(jié)人體對(duì)信息的感知 第2課時(shí) 耳與聽(tīng)覺(jué)教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程。2、養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)耳的基本結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、耳的基本結(jié)構(gòu)包括_、_、和_三部分。2、遇到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)埧冢蜷]嘴堵耳，以維持_兩側(cè)大氣壓的平衡，防止震破_。【能力展示】1、觀察耳的結(jié)構(gòu)，學(xué)生分組討論完成下面的表格

23、耳的結(jié)構(gòu)功能外耳中耳內(nèi)耳2、討論聽(tīng)覺(jué)是如何形成的？聲音是以聲波的形式傳播。外界的聲波經(jīng)過(guò)_的收集，由外耳道傳入中耳，引起_的振動(dòng)。_的振動(dòng)經(jīng)過(guò)_的傳遞和放大后傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的_產(chǎn)生與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的信息。這些信息再由_傳遞到大腦皮質(zhì)的_，形成聽(tīng)覺(jué)。聲波外耳道鼓膜聽(tīng)小骨耳蝸（內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器）與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)大腦皮質(zhì)的聽(tīng)覺(jué)中樞3、如果鼓膜受損，對(duì)聽(tīng)覺(jué)的形成有什么影響？【反饋練習(xí)】1、當(dāng)遇到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)埓笞旎驈埓笞旎蚨伦《淠康氖菫榱吮Ｗo(hù)耳的_.2、有些人在乘車、乘船、乘飛機(jī)時(shí)會(huì)發(fā)生暈車、暈船、暈飛機(jī)的現(xiàn)象，這與內(nèi)耳的_和_有關(guān)。3、鼻咽部有炎癥時(shí)，要及時(shí)就診，以免引起_。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容

24、第3節(jié) 人體對(duì)激素的調(diào)節(jié)教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)1、描述人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成2、激素的主要種類及其主要功能。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成。難點(diǎn)：幾種常見(jiàn)的人體激素的主要功能。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】垂體分泌生成激素等 甲狀腺分泌甲狀腺激素胸腺分泌胸腺激素 腎上腺分泌腎上腺素等胰島分泌胰島素等 卵巢分泌雌性激素等 睪丸分泌雄性激素等【能力展示】一、內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素1、內(nèi)分泌系統(tǒng)：（1）外分泌腺：分泌物通過(guò)_排出體外，例如_、_、_。（2）內(nèi)分泌腺：沒(méi)有_，分泌物直接進(jìn)入_，由_輸送的腺體。例如_、_、_、_、_、_等。2、激素：_分泌的對(duì)身體有_作用的_

25、物質(zhì)。在血液中含量_。對(duì)人體的_和_等生命活動(dòng)有重要的_作用。 二、生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用1、作用：調(diào)節(jié)人體的_。2、異常：幼年時(shí)期分泌不足，會(huì)患_，分泌過(guò)多，會(huì)患_；成年后分泌過(guò)多，會(huì)患_ 。三、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用1、作用：促進(jìn)_，提高神經(jīng)系統(tǒng)的_。 2、異常：成人分泌過(guò)多，會(huì)患_，幼兒分泌過(guò)少，會(huì)患_；飲食中缺碘，會(huì)患_，俗稱_。四、胰島素的調(diào)節(jié)作用1、作用：調(diào)節(jié)_在體內(nèi)的_、_和_等 。2、異常：胰島素分泌不足會(huì)患_?！痉答伨毩?xí)】1.平時(shí)我們應(yīng)該常吃海帶等含碘豐富的食物，這對(duì)防治_有好處。A.侏儒癥 B.巨人癥 C.地方性甲狀腺腫 D.糖尿病2.下列哪項(xiàng)生命現(xiàn)象與激素?zé)o關(guān)( )A.血糖含量

26、經(jīng)常保持穩(wěn)定 B.男孩進(jìn)入青春期喉結(jié)突出C.強(qiáng)光下瞳孔變小 D.成年前人體不斷長(zhǎng)高3.糖尿病病人，可以通過(guò)注射_制劑來(lái)治療A.生長(zhǎng)素 B.胰島素 C.甲狀腺素 D.腎上腺素4.某患者出現(xiàn)脖子腫大，呼吸困難，勞動(dòng)時(shí)心跳快，氣短等癥狀時(shí)，他應(yīng)該多吃什么食物？A海帶 B肝臟 C蝦等含碘豐富的食物 D蔬菜6侏儒癥與呆小癥的相同地方是_，不同地方是_教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第1節(jié) 人體的支持與運(yùn)動(dòng) 教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)1說(shuō)明人體的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2描述人體骨骼的組成。3通過(guò)觀察說(shuō)明骨的基本結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：骨的基本結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn)：長(zhǎng)骨適于支持和運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課前

27、準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由_、_、_組成。2、人體的骨骼有_塊組成。骨骼由_、_、_三大部分組成。3、長(zhǎng)骨由_、_、_、_組成。4、骨的連結(jié)有3種形式，_、_、_。兩骨間活動(dòng)的連結(jié)叫做_。_是骨連結(jié)的主要形式。5、人體的骨骼肌可以分為_、_、_三大類。6、骨骼肌包括_、_兩個(gè)部分。骨杠桿，關(guān)節(jié)支點(diǎn)，骨骼肌動(dòng)力【能力展示】1、觀察下面關(guān)節(jié)的結(jié)果，并標(biāo)出各部分的名稱，（關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)窩、韌帶）2、屈肘和伸肘是肌肉的協(xié)作關(guān)系,并指出肱二頭肌，肱三頭肌。屈肘時(shí)，肱二頭肌_，肱三頭肌_。伸肘時(shí)，肱三頭肌_，肱二頭肌_?！痉答伨毩?xí)】1、白血病患者為什么要進(jìn)

28、行骨髓移植？2、某人發(fā)生骨折之后，為什么能夠愈合？教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第1節(jié) 人體的支持與運(yùn)動(dòng)（1）教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)1說(shuō)明人體的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2描述人體骨骼的組成。3通過(guò)觀察說(shuō)明骨的基本結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)重難點(diǎn)骨的基本結(jié)構(gòu)和功能。長(zhǎng)骨適于支持和運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課【引入】我們來(lái)做一個(gè)屈肘動(dòng)作，想一想，這個(gè)動(dòng)作是由人體的哪些部分參與完成的？【新授】【講解】 骨運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 骨連接 骨骼肌【展示課件】人體的骨骼組成【布置】拼裝人體骨骼模型【布置實(shí)驗(yàn)】觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)取一塊新鮮的豬的長(zhǎng)骨（如股骨），用鋸子把它縱向鋸開，從外向內(nèi)依次觀察。1用解剖刀從骨的

29、表面剝離出一層膜，這是骨膜。用鑷子拉一拉骨膜，感覺(jué)骨膜堅(jiān)韌嗎？觀察骨膜的顏色，里面有血管嗎？2對(duì)照?qǐng)D162，觀察長(zhǎng)骨縱剖面上的骨松質(zhì)和骨密質(zhì)?？匆豢?，這兩種骨質(zhì)分別位于長(zhǎng)骨的什么部位？骨質(zhì)的形態(tài)結(jié)構(gòu)又有什么不同？3觀察骨髓分布在什么部位，是什么顏色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，說(shuō)明長(zhǎng)骨是管狀的?！拘〗Y(jié)】布置學(xué)生完成教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第1節(jié) 人體的支持與運(yùn)動(dòng)（2）教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)1描述骨連結(jié)的形式。2通過(guò)觀察說(shuō)明關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能。3說(shuō)出人體主要的骨骼肌及骨骼肌的結(jié)構(gòu)和收縮特性。教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能，人體主要的骨骼肌的名稱和位置。課前

30、準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課引入】展示視頻或圖片：人的運(yùn)動(dòng)【提問(wèn)】以上人為什么能運(yùn)動(dòng)自如？【新授】【觀察】在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生自己總結(jié)。【布置】觀察關(guān)節(jié)【布置】觀察骨骼肌【布置】體驗(yàn)：骨骼肌群在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系肱二頭肌和肱三頭肌?！拘〗Y(jié)】略教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第2節(jié) 動(dòng)物的行為（1）教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)1了解按照對(duì)動(dòng)物所起的作用，動(dòng)物的行為可以分為哪些；2從動(dòng)物行為的獲得過(guò)程來(lái)看，動(dòng)物行為可以分為哪兩大類；3動(dòng)物行為的特點(diǎn)和意義；教學(xué)重難點(diǎn)1.動(dòng)物行為對(duì)于動(dòng)物的生物學(xué)意義；2.動(dòng)物的先天行為和后天性行為的概念和實(shí)例。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課環(huán)節(jié)一：提前準(zhǔn)備好有關(guān)動(dòng)物行為的圖片

31、如彩蝶翩飛、蜻蜒點(diǎn)水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)，親鳥育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、雁群遷飛等用課件播放， 讓學(xué)生明確本節(jié)課將要學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為。設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)入主題； 環(huán)節(jié)二：動(dòng)物行為的類型按照對(duì)動(dòng)物所起的作用分為，動(dòng)物的行為可以分為覓食行為，爭(zhēng)斗行為，防御行為，繁殖行為和社群行為等。1、覓食行為：是通過(guò)自身獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為；2、爭(zhēng)斗行為：在自然界中，同種動(dòng)物個(gè)體之間經(jīng)常為了爭(zhēng)奪食物，配偶等而發(fā)生爭(zhēng)斗，一方或者雙方以戰(zhàn)斗的姿態(tài)攻擊對(duì)方，這種行為叫爭(zhēng)斗行為3、防御行為：是異種動(dòng)物之間進(jìn)行的保護(hù)自己，防御天敵的行為；4、繁殖行為：是與動(dòng)物繁殖后代有關(guān)的行為。主要包括識(shí)別雌雄動(dòng)物、占有繁殖空間、求偶

32、、交配、孵卵、哺育等；5、社群行為：是同種動(dòng)物之間維持群體共同生存的行為。并不是指一群動(dòng)物聚集在一起，而是群體成員之間分工合作，共同維持群體生活。典型的如一支龐大的蟻群。 從行為獲得途徑來(lái)看動(dòng)物行為大致分為兩種： 先天性行為 動(dòng)物生來(lái)就有，有動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，如，蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛結(jié)、鳥類遷徙、母雞孵蛋、羚羊爭(zhēng)斗、母豬哺乳等。每種動(dòng)物都具有許多生來(lái)就會(huì)的行為，在生物學(xué)上，這種先天性行為叫本能。材料分析： 1、一只母雞剛剛孵出了雛雞，雛雞被拿開了，在它面前出現(xiàn)了兩只小貓，失去雛雞的母雞竟把兩只沒(méi)有母親的小貓當(dāng)成自己的孩子加以撫育。失去母親的小貓也把母雞當(dāng)成了自己的媽媽接受母雞的

33、撫愛(ài)。2、有一只美國(guó)云雀，正在哺育的雛鳥不見(jiàn)了，發(fā)現(xiàn)魚池里有一個(gè)張開的大口，便把小蟲送入這個(gè)口中。其實(shí)這是1條偶然浮出水面的金龜。當(dāng)金魚再次浮出水面，云雀又喂它1條蟲，這樣一直連續(xù)喂了好幾個(gè)星期。請(qǐng)閱讀課文，然后對(duì)這兩個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。 后天行為 在遺傳基因的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，用生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。 可以說(shuō)是動(dòng)物在生活過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。一般規(guī)律是，動(dòng)物越高等，后天性行為越復(fù)雜，在動(dòng)物全部行為活動(dòng)中占的比重也越大。 二者關(guān)系 學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有先天性行為很難形成學(xué)習(xí)行為 由此可見(jiàn)：1任何一種動(dòng)物都有先天性行為。2 先天性行

34、為和學(xué)習(xí)行為都與遺傳物質(zhì)有關(guān)。 設(shè)計(jì)意圖：從圖片中正確這些動(dòng)物的行為。環(huán)節(jié)三：動(dòng)物行為的特點(diǎn)和意義讓學(xué)生總結(jié)動(dòng)物行為的三個(gè)特點(diǎn)；意義：人類在大自然中接觸最早的事物之一就是對(duì)動(dòng)物行為的觀察。為了充饑而捉蟲、打獵、捕魚；為了防身而躲避和出擊，后來(lái)發(fā)展到馴化和飼養(yǎng)。人類從古至今，無(wú)時(shí)不在觀察、了解動(dòng)物的行為。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地認(rèn)識(shí)和了解，人們積累了豐富的動(dòng)物行為的知識(shí)。 研究動(dòng)物行為的根本目的是認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人類有益的動(dòng)物，控制和防除對(duì)人類有害的動(dòng)物。例如，人們掌握了某種動(dòng)物的發(fā)情、交配、生殖和發(fā)育等行為規(guī)律，在飼養(yǎng)家畜和管理野生動(dòng)物時(shí)，就可以采取適當(dāng)?shù)拇胧┰黾犹?shù)、幼畜頭數(shù)和野生動(dòng)物的數(shù)目。人們掌握了鼠類分

35、布、取食、繁殖和遷移的規(guī)律，以及影響鼠類行為的各種因素，就可以采取更有效的手段消滅害鼠。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第2節(jié) 動(dòng)物的行為（2）教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)描述各種動(dòng)物行為，說(shuō)出動(dòng)物行為的類型，能正確區(qū)別各種動(dòng)物行為，認(rèn)識(shí)研究動(dòng)物行為的意義。教學(xué)重難點(diǎn)描述各種動(dòng)物行為，說(shuō)出動(dòng)物行為的類型。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課引言：如果你有興趣觀察周圍的動(dòng)物世界，很容易看到彩蝶翩飛、蜻蜒點(diǎn)水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，或許你還能看到親鳥育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、雁群遷飛。大千世界尤其以動(dòng)物的體形、體色、行為最豐富多樣，使人著迷。教師：動(dòng)物的行為就是動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作，包括動(dòng)物的爬行、走動(dòng)、

36、奔跑、跳躍、游水、飛行、滑翔和其他運(yùn)動(dòng)方式；還包括動(dòng)物的取食、功擊、防御、繁殖、遷徙過(guò)程中的各種動(dòng)作；包括體態(tài)、體色、聲音等正常和異常的狀態(tài)。引言：下面請(qǐng)大家觀察書上動(dòng)物行為的圖片，分析一下按照性質(zhì)動(dòng)物的行為可以分為哪幾類1、先天性行為先天性行為是生下來(lái)就有的、不用學(xué)習(xí)就會(huì)的，是由身體里遺傳物質(zhì)控制的行為。例如，蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、鳥類遷徙、母雞孵蛋、羚羊爭(zhēng)斗、母豬哺乳等。每種動(dòng)物都具有許多生來(lái)就會(huì)的行為，在生物學(xué)上，這種先天性行為叫本能。請(qǐng)看掛圖，這是根據(jù)真實(shí)照片繪制的。一只母雞剛剛孵出了雛雞，雛雞被拿開了，在它面前出現(xiàn)了兩只小貓，失去雛雞的母雞竟把兩只沒(méi)有母親的小貓當(dāng)成自己的孩子

37、加以撫育。失去母親的小貓也把母雞當(dāng)成了自己的媽媽接受母雞的撫愛(ài)。有一只美國(guó)云雀，正在哺育的雛鳥不見(jiàn)了，發(fā)現(xiàn)魚池里有一個(gè)張開的大口，便把小蟲送入這個(gè)口中。其實(shí)這是1條偶然浮出水面的金龜。當(dāng)金魚再次浮出水面，云雀又喂它1條蟲，這樣一直連續(xù)喂了好幾個(gè)星期。請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。學(xué)生：母雞和云雀哺育后代，小貓接受哺育和金魚取食都是先天性行為。鳥類孵出后代以后有進(jìn)行哺育的行為，即使后代不存在了，它們的這種本能并沒(méi)有立即消失。教師：許多地方發(fā)現(xiàn)的狼孩、虎孩、熊孩或豹孩，都是在與上述實(shí)例相似的情況下形成的。本能是生下來(lái)就有的行為，顯然是由遺傳因素決定的。同時(shí)也因?yàn)檫@些動(dòng)物體內(nèi)具備了神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用

38、，也就是生理因素成熟了。2、后天性行為動(dòng)物的后天性行為不是生來(lái)就有的，而是動(dòng)物在生活過(guò)程中逐漸形成的行為。可以說(shuō)是動(dòng)物在生活過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。一般規(guī)律是，動(dòng)物越高等，后天性行為越復(fù)雜，在動(dòng)物全部行為活動(dòng)中占的比重也越大。實(shí)驗(yàn)證明，各種多細(xì)胞動(dòng)物部具有“學(xué)習(xí)能力”，也就是通過(guò)訓(xùn)練可以形成后天性行為。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的蚯蚓可以準(zhǔn)確地爬到它喜歡的環(huán)境里去。又如，曾在英格蘭發(fā)現(xiàn)1只大山雀偷飲奶瓶?jī)?nèi)的牛奶，后來(lái)使得其他地區(qū)的大山雀也學(xué)會(huì)了偷飲牛奶。幼小的黑猩猩從成年黑猩猩的行為中，學(xué)會(huì)用細(xì)樹枝沾上水或唾液，從洞穴中粘取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩＝處煟耗敲磩?dòng)物行為有什么特點(diǎn)呢？研究動(dòng)物行為的

39、有什么意義呢？學(xué)生：總結(jié)3點(diǎn)行為教師：人類在大自然中接觸最早的事物之一就是對(duì)動(dòng)物行為的觀察。為了充饑而捉蟲、打獵、捕魚；為了防身而躲避和出擊，后來(lái)發(fā)展到馴化和飼養(yǎng)。人類從古至今，無(wú)時(shí)不在觀察、了解動(dòng)物的行為。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地認(rèn)識(shí)和了解，人們積累了豐富的動(dòng)物行為的知識(shí)。研究動(dòng)物行為的根本目的是認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人類有益的動(dòng)物，控制和防除對(duì)人類有害的動(dòng)物。例如，人們掌握了某種動(dòng)物的發(fā)情、交配、生殖和發(fā)育等行為規(guī)律，在飼養(yǎng)家畜和管理野生動(dòng)物時(shí)，就可以采取適當(dāng)?shù)拇胧┰黾犹?shù)、幼畜頭數(shù)和野生動(dòng)物的數(shù)目。人們掌握了鼠類分布、取食、繁殖和遷移的規(guī)律，以及影響鼠類行為的各種因素，就可以采取更有效的手段消滅害鼠。教學(xué)反思教

40、學(xué)內(nèi)容第 1 節(jié) 綠色植物與生物圈中的水循環(huán)教學(xué)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型 教學(xué)時(shí)間 月 日教學(xué)目標(biāo)（1）了解綠色植物的蒸騰作用。 （2）描述氣孔的組成及開閉原理。 （3）描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)（1）制作并觀察葉表皮的臨時(shí)裝片；（2）描述氣孔的組成及開閉原理,氣孔的開閉與蒸騰作用的關(guān)系。（3）蒸騰作用的概念及意義以及植物體是怎樣參與生物圈水循環(huán)的。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課序言：多媒體展示“山水風(fēng)景如畫”和“水分缺乏的非洲大陸”的比較，顯示出水對(duì)生命非常重要，要想保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，必須保持水的良性循環(huán)。在水的循環(huán)中，綠色植物起著非常重要的作用，尤其是綠色植物的蒸騰作用。(

41、引入第 1 節(jié))(一) 情景導(dǎo)入：請(qǐng)大家看一組漫畫(多媒體展示)，學(xué)生就此圖開展短暫討論：為什么說(shuō)“大樹底下好乘涼”？討論后請(qǐng)學(xué)生嘗試回答此問(wèn)題。(二) 實(shí)驗(yàn)探究及分析：1請(qǐng)部分小組展示課前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析（有學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程的錄象）老師在多媒體課件中進(jìn)行總結(jié)分析：多葉：試管中水位下降明顯，袋內(nèi)壁水珠多。 少葉：試管中水位下降稍明顯，袋內(nèi)壁水珠較少。 無(wú)葉：試管中水位下降不明顯，袋內(nèi)壁水珠極少。2提出問(wèn)題：水從葉的什么地方散發(fā)出來(lái)？實(shí)驗(yàn)（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)）：取一片葉子，浸在盛有熱水的燒杯中，觀察?，F(xiàn)象：從上下表皮上冒出了氣泡，且下表皮冒出的氣泡多結(jié)論：水以氣體形式從葉的上下表皮中散發(fā)

42、出來(lái)的，這就是蒸騰作用。而且，下表皮散發(fā)出來(lái)的水分要多于上表皮散發(fā)出來(lái)的水分。3.提出問(wèn)題：水又是從上下表皮的什么地方散發(fā)出來(lái)？組織學(xué)生開展“觀察植物葉表皮的氣孔”實(shí)驗(yàn)：（1）制作葉表皮的臨時(shí)裝片（2）用低倍鏡觀察葉表皮（3）畫圖總結(jié)實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況作評(píng)價(jià)，對(duì)一些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)失敗進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析葉表皮、氣孔的結(jié)構(gòu)。4.氣孔的結(jié)構(gòu)多媒體展示圖片并講解：葉表皮的結(jié)構(gòu)多媒體展示圖片并講解：氣孔的結(jié)構(gòu)當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，較薄的外側(cè)細(xì)胞壁容易伸長(zhǎng)，引起整個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞向外側(cè)彎曲，于是氣孔就開放了；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)，整個(gè)細(xì)胞的體積縮小了。氣孔的張開或閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰量的大

43、小使植物體內(nèi)經(jīng)常持著適量的水分。5綠色植物的蒸騰作用過(guò)程，多媒體展示圖片，并用一個(gè)FLASH動(dòng)畫演示講述：科學(xué)家們測(cè)定，植物體因蒸騰作用而散失的水量是驚人的。例如：一株玉米一生中要消耗200千克以上的水，其中，只有1%左右的水真正用于各種生理活動(dòng)和保留在植物體內(nèi)，而99%左右的水則被蒸騰掉了。問(wèn)題引入：“根吸收進(jìn)來(lái)的水，絕大部分都散失掉了。這不是一種很大的浪費(fèi)嗎？” (三) 蒸騰作用的意義讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)一：給每位學(xué)生分發(fā)酒精棉球，在手上涂抹酒精，會(huì)有什么感覺(jué)？為什么？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出體會(huì)并解釋：涂抹酒精的手感到?jīng)鏊＿@是因?yàn)榫凭舭l(fā)會(huì)帶走手上的熱量。意義1、蒸騰作用同樣可以降低植物體的溫度，使植物體

44、不至于在炎熱的夏天受高溫的傷害。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)植物體內(nèi)水分的散失，帶走了植物體內(nèi)一部分熱量的緣故。讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)二：（分發(fā)給每位學(xué)生半杯橙汁和吸管）我們用塑料管喝飲料時(shí)，如果嘴不用力吸，飲料能進(jìn)入到口中嗎？為什么？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出體會(huì)并解釋：不能。因?yàn)槿鄙偈癸嬃涎刂苌仙膭?dòng)力。意義2、蒸騰作用同樣可以促進(jìn)根對(duì)水分的吸收，原因何在？這是因?yàn)槿~片里的水分蒸騰出去之后，葉肉細(xì)胞缺水，就要吸收葉脈中導(dǎo)管里的水分，從而促進(jìn)水分從根通過(guò)導(dǎo)管上升到葉里，這也促使根從土壤中吸收了水分。感受：我們喝飲料時(shí)，吸入的不僅是水，還有溶入其中的無(wú)機(jī)鹽、糖分等意義3、促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。這是因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽只有溶解在水

45、里，才能被根吸收。導(dǎo)管中的水分里就溶解有各種無(wú)機(jī)鹽，所以隨著水分在導(dǎo)管中的上升，無(wú)機(jī)鹽也隨著上升，并且最終進(jìn)入到葉片。（四）綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用（FLASH動(dòng)畫）總結(jié)：綠色植物通過(guò)蒸騰作用，將大量的水分以蒸汽的形式送入大氣，然后以降水的形式落到地面。這些降水一部分滲入地下，一部分流如海洋湖泊，還有一部分被植物吸收，經(jīng)蒸騰作用再返回大氣。（五）愛(ài)護(hù)植被 綠化家園1 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)扮演主持人，播報(bào)昨日“新聞”： 1998年，長(zhǎng)江兩岸經(jīng)歷了百年不遇的特大洪水的侵襲。調(diào)查表明，由于長(zhǎng)江上游森林覆蓋率由建國(guó)初期的35%下降為10%，長(zhǎng)期的濫砍亂伐，毀壞了大片的生態(tài)保護(hù)林造成嚴(yán)重的水土流失，使河水變

46、渾、河床升高是造成洪水的重要原因之一。由此可見(jiàn)一片森林就是一座綠色水庫(kù)，綠色植物對(duì)生物圈的水循環(huán)有重要作用。2 算算賬：一棵樹的價(jià)值一棵樹到底值多少錢？印度加爾各答農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授德斯先生對(duì)一棵樹算了兩筆賬：“一顆正常生長(zhǎng)50年的樹，按市場(chǎng)上的木材價(jià)值計(jì)算，那么最多值300多美元。但是，如果按照它的生態(tài)價(jià)值來(lái)計(jì)算，其價(jià)值卻多得多。據(jù)粗略估算，一顆生長(zhǎng)了50年的樹，每年可以生產(chǎn)出價(jià)值3 1250美元的氧氣和價(jià)值2 500美元的蛋白質(zhì)，可以減輕大氣污染價(jià)值6 2500美元，涵養(yǎng)水源價(jià)值37 500美元，為鳥類及其他動(dòng)物提供繁衍場(chǎng)所價(jià)值31 250美元。將這些價(jià)值綜合在一起，一棵樹的價(jià)值就是165 000美元了。3.保護(hù)自然遺產(chǎn)人類從森林古猿發(fā)展而來(lái)，森林是人類誕生的搖籃。但到2