新集中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次?？荚囶}及答案

1、新集中學(xué)2021年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次?？荚囶}及答案帶著感激和依戀，帶著和夢(mèng)想，我們即將踏上新的征程。忘不了生機(jī) ng 然、溫馨美好的校園，忘不了循循善誘、誨人不倦的師長(zhǎng)，。在人生的每一個(gè)，我們都將無所畏j ,努力拼搏，積極進(jìn)取，交出完美的答卷.給文中加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出漢字.（4分）仿照畫線句，結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）?2。在下列*小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家、作品。（10分）？簍蒿滿地產(chǎn)芽短，。（惠崇春江晚景），只有香如故。（陸游«卜算子詠梅），志在千里.（龜雖壽）？，學(xué)而不厭，何有于我哉?。ㄕ撜Z(yǔ)）范仲淹的*樓記中與杜甫的 側(cè)身天地更懷君，蒼茫自憂民

2、 有異曲同 工之妙的句子是？劉禹錫的陋室銘從居室環(huán)境清幽的角度表現(xiàn)室主人高雅情趣的句子 是？3.下列*句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）？A.春節(jié)去*度假，我們?cè)陲w機(jī)上俯瞰著祖國(guó)的滄海桑田，不由得被眼前的美 麗景色所陶醉。Bo學(xué)問是寸積銖累而來的，常是*有疆域獨(dú)自為的.Co它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌 ，胡蹦亂跳.D.好一副 梅花鬧春 圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。4。下面語(yǔ)段中畫線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)把它們找出來加以改正。（3分）？我市積極普及、消防安全知識(shí)，今年以來 ，我市*級(jí)消防部門聯(lián)合企業(yè) 單位斥資大約200萬(wàn)元左右，精心打造了化消防大工程。今后我

3、市還將進(jìn)一 步加大消防工作，全面提升公共消防安全水平。5。名著閱讀題。（4分）在格列佛游記中，是什么原因使格列佛誤入小人國(guó)的（2分）？駱駝祥子描寫了人力車夫祥子由人墮落為 獸 的，他一直想擁有一輛 屬于自己的車，但最后都以失敗告終，祥子前兩次買車失敗的原因*是什么請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（2分）？6.體育有無必要參加中考，向來是學(xué)生們議論的話題，至今爭(zhēng)論不休， 意見難以統(tǒng)一.下面是甲方同學(xué)的一段辯詞：體育作為中考科目，完全多此一舉： 其一，體育僅占3 5分，可同學(xué)們?yōu)榱诉@點(diǎn)分?jǐn)?shù)，付出了很多鍛煉時(shí)間，大大影 響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí).其二，體育中考成績(jī)對(duì)于升學(xué)沒有太大的參考價(jià)值 ，絕大部 分同學(xué)都能拿到滿分，要么

4、提高標(biāo)準(zhǔn)，增加區(qū)分度，否則不如不考。？如果你是乙方的主辯，你怎樣針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)，進(jìn)行反駁 ，表述你的理由。（4分）二、理解感悟（6 0分）？（一）閱讀飲酒，完成7-8題。（5分）？飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。?問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏.?采菊籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。？7。把悠然見南山的見 字改成看 望 等字好嗎為什么（2分）？8。心遠(yuǎn)地自偏 道出了怎么樣的哲理（3分）（甲）于是入朝見威王曰： 臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣 之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城 ，宮婦左右，莫不私 王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不

5、有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！王曰：善。乃下令： 群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人 者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（乙）晉平公與群臣飲。飲酣，乃喟然嘆曰：莫樂為人君，惟其言而莫之違。 師曠侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴壞于壁。公曰： 太師誰(shuí)撞 師 曠曰：今者有小人言于側(cè)者，故撞之.公曰：寡人也。師曠曰：?jiǎn)?是非君人者之 言也。 左右請(qǐng)除之，公曰：釋之,以為寡人戒。 師曠:盲人樂師。 衽：長(zhǎng) 袍.太師:師曠。（選自韓非子）?9.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）（1）臣之妻私臣（2）援琴撞之（3 ）面刺寡人之過 （4）是非君人者之言10。下列句子節(jié)奏劃分正確的一

6、項(xiàng)是（3分）？A.今者/有小人言/于側(cè)者Bo群臣史民/能面刺寡人/之過者？C.是/非君人者之言也 D。 王/之蔽甚矣11.請(qǐng)選出下列加點(diǎn)的字的意義與用法相同的一項(xiàng) （3分）A師曠侍坐于前B王之蔽甚矣？皆以美于徐公惟其言而莫之違C莫不私王D公被衽而避？莫樂為人君人不知而不慍1 2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）由此觀之，王之蔽甚矣?。? ）公被衽而避，琴壞于壁。？13.上面兩段文字中的四個(gè)主要人物：鄒忌、齊威王、師曠、晉平公，你最欣賞誰(shuí)簡(jiǎn)要說說理由。（2（三）閱讀下面的文段，完成1417題。（12分）?生態(tài)腳印有一種說法：是定時(shí)炸彈。是人類面臨的最大問題，至2050年,地球?qū)?會(huì)多至9

7、0億到100億。目前，世界有60多億，至今世界每年增加7 8 00萬(wàn), 估計(jì)到2021年世界就會(huì)達(dá)到70億。于是不斷有人問：如此增長(zhǎng)下去，地球承受得了嗎 答案要從兩個(gè)方面來談，如果光從地球面積來看，地球是承受得了 的，僅僅一個(gè)就可以再接受和安置 67。5億人。問題是人活在世界上要吃飯、 穿衣、住房、出行、工作、消費(fèi)、耗能、排污和釋放二氧化碳光用地球面積來分配是不科學(xué)的，必須用 生態(tài)腳印 的概念來評(píng)估。生態(tài)腳印是指按今天的生產(chǎn)條件，一個(gè)人在上述要求得到滿足的情況下 所需要的地球（陸地和海洋）面積,其單位是公頃.因?yàn)槊總€(gè)人的生活要求、標(biāo)準(zhǔn) 和習(xí)慣是不一樣的，所以生態(tài)腳印的大小也就不一樣。一個(gè)群體、

8、一個(gè)民族、 一個(gè)國(guó)家可以算出一個(gè)平均的生態(tài)腳印。生態(tài)腳印越大，表示人類消耗的*越多。根據(jù)全球腳印網(wǎng)和環(huán)境局所提供的數(shù)據(jù)，地球能提供的生態(tài)腳印是每人 1 . 8公頃，但按目前人類的消耗，每人的生態(tài)腳印是2.2公頃，顯然，一個(gè)地球已經(jīng)不夠用了。而每個(gè)國(guó)家的生態(tài)腳印也不一樣，如公民的平均生態(tài)腳印是 9。7公頃、5。6公頃、歐盟成員國(guó)平均4.7公頃、巴西2。1公頃、1. 6 公頃、0。7公頃如果全世界都像人民那樣節(jié)約能源，地球讓 100億人吃飽 飯是沒問題的；倘若世人的生態(tài)腳印都和人的一樣大，那我們今天就需要3個(gè)地球了。世界自然基金會(huì)日前發(fā)表的生命地球報(bào)告顯示，在過去20年的時(shí)間里,人類消耗自然*的速

9、度，已經(jīng)超過了大自然再造*的速度.報(bào)告說，如果這種狀態(tài)不發(fā)生改變，整個(gè)地球的生態(tài)系統(tǒng)就面臨著在本世紀(jì)中葉發(fā)生大規(guī)模崩潰的危險(xiǎn)。？擴(kuò)張生態(tài)腳印的后果不止如此，它還會(huì)導(dǎo)致地球生物的多樣性以前所未有 的速度被破壞。？在過去的一個(gè)世紀(jì)，野生動(dòng)物棲息地減少速度最快的是草地、河流沖擊的草 場(chǎng)、大草原和道干旱森林。這些地方多數(shù)被人類開 XX殖場(chǎng)成了農(nóng)田或養(yǎng)殖牲畜的草場(chǎng).?生態(tài)腳印的概念首先由馬克西斯 瓦克納格爾和威廉E里斯于2021年提出，隨之得到世界公認(rèn)。2021年，瓦克納格爾創(chuàng)建全球腳印網(wǎng)，從事拯救地球、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)*的工作.？人類正在辛苦地尋找第二個(gè)地球，夢(mèng)想能否成為現(xiàn)實(shí)，什么時(shí)候成為現(xiàn)實(shí)， 不知道

10、.我們能做的是保護(hù)好現(xiàn)有的地球，地球人共同行動(dòng)起來控制快速增長(zhǎng)，盡量調(diào)整生活 習(xí)慣,節(jié)約使用地球*-保護(hù)人類自己。14。第自然段中加點(diǎn)的 估計(jì)一詞能否去掉為什么（3分）1 5 .閱讀全文，說說一味地?cái)U(kuò)張生態(tài)腳印的危害是什么（2分）1 6.文中畫線句用了什么說明方法其作用是什么（3分）1 7 .讀完文章，你認(rèn)為應(yīng)怎樣做才能保護(hù)現(xiàn)有的地球和人類自己（請(qǐng)寫出 兩個(gè)具體的做法）（4分）？一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它鍥而不舍地挖掘；一只大鵬，俯瞰五 岳，睥睨江河，緣于它始終不渝地飛翔.一條山路，盡管崎嶇險(xiǎn)惡，但不畏艱險(xiǎn)的 人終會(huì)抵達(dá)高山之巔；一條大道,盡管平坦寬闊，但瞻前顧后的人也會(huì)半途折戟沉

11、沙這一切，都緣于態(tài)度。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個(gè) 人在職場(chǎng)中游刃有余.正確的人生態(tài)度，是用來成就人生的.它可以使一個(gè)人清醒 地審視自己，理智地面對(duì)人生，不好高弊遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困 境所溺，樂觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在浮躁的塵世上從容不迫，在喧囂的生活中淡 然自如。在一生中，總會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)人生目標(biāo)，而正確的態(tài)度則會(huì)使這個(gè)目 標(biāo)更加堅(jiān)定。一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，往往專注并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，且為之 彈精竭慮，為之廢寢忘食、心無旁警、。他們的人生態(tài)度常常是明朗、堅(jiān)定、 睿智、樂觀的，像灑向草地的陽(yáng)光，像掠過江面的勁風(fēng)，在燦爛中搖曳著生機(jī)， 在剛勁中

12、透露著力量，充滿著無限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然。他們 往往對(duì)自己所追求的目標(biāo)熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠、左顧右盼。三心二 意，像秋日的落葉般飄零，像墻上的衰草般枯敗、沉郁，沒有活力，沒有希望。不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映.擁有樂觀人生態(tài)度的，一定是 一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)大度的人；擁有平實(shí)人生態(tài)度 的,一定是一一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，-一定是一一個(gè)一絲不茍的人； 處處為他人著想的，一定是一個(gè)富有愛心的人；時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，一定是一個(gè)心懷 天下的人。？如果說，品質(zhì)是從生命的個(gè)體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，那么正確 的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓

13、上的色彩 *異的花朵.這些花朵，在絢爛地綻放 后,最后為你結(jié)出最美的人生果實(shí)來。？如果你生活困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào) 整一下自己的人生態(tài)度，或許，你會(huì)因此而發(fā)現(xiàn)人生最美的風(fēng)景.1 8.本文的中心論點(diǎn)是什么（3分）1 9.閱讀一-節(jié)，作者認(rèn)為正確的人生態(tài)度對(duì)人生有哪些意義（4分）20。仔細(xì)閱讀第段，本段用了哪些論證方法，請(qǐng)分析其中一種論證方法 的作用.（4分）？（五）閱讀下面的一篇文章，完成 212 4題.（16分）草屋的聲音史記里說虞舜戴著斗笠披著衣衫精心修筑的是草屋，杜甫吟唱的 茅屋為秋風(fēng)所破歌中的茅屋本質(zhì)上也是草屋。上世紀(jì)70年代那些移民遷移到剛剛圍塘還泛著

14、鹽漬的土地上，開始 筑 巢.這建造的方式實(shí)在是太簡(jiǎn)單了 ，幾根竹木扎起來，屋面是鋪展均勻的一束束的 稻草，屋墻是縛住竹竿的一扇扇稻草。源于土地的稻草裹掖著屋子，陽(yáng)光下金燦 燦的。抬頭望著齊厚齊厚的稻草屋檐，會(huì)有一種知足的溫煦掠過.小時(shí)候,不知是聽還是其他鄉(xiāng)人說過這句話：只有懶的人，沒有懶的田.其 實(shí),海邊的田地即使不懶也夠坑人的。產(chǎn)葦根、柳絲藤草之類像一張網(wǎng)罩著地面，盤根錯(cuò)節(jié)，密密匝匝，成群地瘋長(zhǎng) ，種地人XX殖場(chǎng)植莊稼往往會(huì)如游擊 戰(zhàn)、拉鋸戰(zhàn)一樣地與它們爭(zhēng)斗.然而，最終也是那些產(chǎn)葦一樣堅(jiān)韌的人征服了草屋 后的一片片土地，春天一來拼起一幅嫩綠的畫景.夏天綠得更深、更翠，像湖，像 海，碧波欣欣。

15、幾把閃電，幾度雷鳴，幾經(jīng)風(fēng)雨 ，青黃相融，一幅幅真的水彩，當(dāng) 之無愧。秋色染過了又一幅金色的秋景圖，慢慢向田野走來了。收獲完最后一片 莊稼，草屋的燈光亮了，里面的主人抹一把額頭上發(fā)亮的汗珠 ，洗一洗長(zhǎng)滿老繭的 雙手，便從門縫里傳出幾聲純樸而又憨厚的笑聲。草屋是溫馨的。但草屋有時(shí)會(huì)經(jīng)歷一些驚險(xiǎn)的無奈和戰(zhàn)栗。常常在汛期 的時(shí)段里，村口的防汛喇叭一響，草屋里的男女老少提鍬帶箕奔赴海邊。這是一 場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，一心想縛住大海瘋狂的手腳。有一次，海浪沖破了堤岸，草屋灰的 屋頂浮在濁黃的水面上。海水退后，草屋幾乎還是完好的，草屋能擋住寒冷與 酷暑，卻對(duì)水從來都留有通道，這正像無邊的大水漫過一叢叢熱愛生命的草，它

16、們聰明地匍匐在大地上，水過后，陽(yáng)光一照，依然能夠旺盛地向上長(zhǎng)！草屋留在我記憶中的更多的是寧?kù)o。我曾住的是一幢兩間半的草屋，擋 門墻的草栓周圍終年種著一圈茗茗草，有點(diǎn)像蘭花的葉子，這草終年不枯，似 乎也終年點(diǎn)燃著草屋的綠意。草屋的前后有兩棵樹，其中北角的是一棵高大的 梧桐樹，梧桐的枝梗粗獷而大氣，一到初夏，盆底大的葉子和小號(hào)一樣紫色的花便 一起地?fù)u曳；屋西南角則長(zhǎng)著一棵枝細(xì)葉茂的棗樹，我常常會(huì)在屋檐下，看颯颯落 下的棗花,再看著米粒一樣的棗兒怎樣長(zhǎng)成姑娘般的與紅潤(rùn)，然后，又會(huì)算計(jì)著折 一支長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿漸次敲落這些美味.一前一后的兩棵樹，庇護(hù)著草屋，草屋便更加 安寧而有情致了。 ？冬天的雪對(duì)于草屋來

17、說，是一道別樣的風(fēng)景。隔著砧板大的天窗仰望雪 片飄搖而來，先是與稻草摩拳的聲音，再是沙沙沙沙 雪花與雪花擠在一起的 聲音。滿世界銀裝素裹，草屋上的雪層已經(jīng)蓋過了草層，一問問草屋早已成了一個(gè)個(gè)意味無窮的童話了。融雪的時(shí)候，那些剝離草屋的水的精靈似乎不愿意真的離去，在經(jīng)過屋檐的剎那間，在空中凝住了，這凝結(jié)的雕塑越結(jié)越大，越掛越長(zhǎng)，幾 乎每一根稻草頂端都掛起這樣的冰凌用兒 ，遠(yuǎn)望去，冰凌用就像在琴鍵*低跳躍 的音符。草屋無言。但我相信，從草屋里出來的人都會(huì)有對(duì)草屋的種種理解，都能聆聽到草屋發(fā)出的種種聲音！2 1 .作者說草屋無言，卻又說能聆聽到 草屋的聲音.說說你對(duì) 聆 聽的理解。（4分）？22。結(jié)

18、合全文內(nèi)容，從四個(gè)方面概括作者聆聽 到了哪些 聲音。（4分）？23 .賞析第段末尾遠(yuǎn)望去，冰凌用就像在琴鍵*低跳躍的音符 一句的妙處.（4分）？24.結(jié)合全文內(nèi)容，分別概括作者對(duì)茅屋的思想感情和包蘊(yùn)在文中的人生態(tài)度.（4分）？三、表達(dá)交流（6 0分）？25.請(qǐng)以牽動(dòng)心靈的聲音 為題，寫一篇文章。（6 0分）要求:除外，文體自選：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名 ；不得 抄襲;字?jǐn)?shù)控制在6008 0 0字之間；卷面整潔，書寫工整。4。我市積極、普及消防安全知識(shí)；刪掉 大約或者左右；今后 我市還將進(jìn)一步加大消防工作的力度（其他改法合理也可）.5 .格所乘航海船 遇到強(qiáng)烈風(fēng)暴，船被撞毀，格列佛逃亡

19、的救生艇又被大風(fēng)吹翻，格列佛隨風(fēng)和潮汐 幸運(yùn)地漂移到了小人國(guó)第一次：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。第二次 ：干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅.6. （4分）每條理由1分，要答出兩條，表述2分。二、理解感悟（60分）？（一）（.（2分）不好。 見字精妙地表達(dá)出詩(shī)人看到山不是有意為之 而是詩(shī)人采菊時(shí)山的形象無意中映入眼簾，如熟友相見 ，達(dá)到物我兩忘的境界， 更好地表現(xiàn)詩(shī)人悠然自得的形象。？8. （3分）只要人心恬淡靜謐，即使身處鬧市，也像住在偏僻幽靜的地方 一樣。？（二）9. （1）偏愛（2）拿起 （3）指責(zé)（4）這（每空1分）10. C（3 分）11. C （3 分）1

20、2. （1 ）由此看來，大王（所受到）的蒙蔽很深了。 （2）只有君主的話沒有 人違抗.（3）晉平公連忙收起衣襟躲讓，琴在墻壁上撞壞了。（每旬2分）13。任選其一，意對(duì)即可，示例:？（1 ）鄒忌：忠心為國(guó) 善于勸諫（2）師曠:忠心為國(guó) 敢于直諫（3）齊威王: 知不足即改，（4）晉平公：知錯(cuò)能改，心胸還算開闊晉平公和臣子們?cè)谝黄鸷染?酒興正濃時(shí)、他得意地說：哈哈!沒有誰(shuí)比做國(guó) 君的更快樂了！只有他的話沒有誰(shuí)敢違背！著名音樂師師曠正在旁邊陪坐，聽了 這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉 平公說：太師撞誰(shuí)呀 師曠故意答道： 剛才有個(gè)小人在胡說八道，因此我氣得 要撞他。晉平公說：說話的是我。 師曠說：?jiǎn)?！這可不是作為君主的人應(yīng)該 說的話?。∽笥页甲诱J(rèn)為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說 ：放了他吧，我要 以此作為鑒戒。？（三）14