上冊(cè)組預(yù)習(xí)資料

1、四年級(jí)上冊(cè)第七組預(yù)習(xí) - 成長(zhǎng)的故事本組課文以“成長(zhǎng)的故事”為主題來(lái)編排內(nèi)容的，包括 25為中華之崛起而讀書(shū) ，26那片綠 綠的爬山虎，27* 烏塔，28*尺有所短 寸有所長(zhǎng)和語(yǔ)文園地八。從不同的角度講述了主人 公的成長(zhǎng)故事，讓我們?cè)隗w驗(yàn)別人的成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，思考自己成長(zhǎng)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何立志，如何 自立，如何與別人相處。1、要求聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)：伯父 模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)燥熱 融洽黃昏客廳驅(qū)使崛起冒昧 疏遠(yuǎn)采訪寂寞分析飄飄然握手 動(dòng)詞楷模閃爍沉郁搖曳紅眼病 碰釘子 摔跟頭 嫉妒判斷告誡帝國(guó)主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗振興中華鏗鏘有力筋疲力盡電話號(hào)碼患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀疑惑不解左顧右盼衣衫

2、襤褸春風(fēng)拂面胸懷喝彩推薦眼簾刪掉規(guī)范余暉蘊(yùn)含洗漱愜意反駁邏輯租界闖入一篇翻開(kāi)一頁(yè)模糊蒙眬驚訝語(yǔ)塞-Hz.患者疏遠(yuǎn)人上有人，天上有天尺有所短，寸有所長(zhǎng)耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 形單影只 和睦相處 打破沙鍋問(wèn)到底 親眼所見(jiàn)近義詞：繁華繁榮疑惑困惑踴躍積極驅(qū)使促使諸生 諸位胸懷胸襟期待期望蘊(yùn)含包含愜意 滿意匆匆匆忙冒昧唐突擺脫解脫閃爍閃耀搖曳搖蕩反義詞：疑惑明白懲處獎(jiǎng)賞熱鬧 冷清清楚模糊溫柔冷酷透露保密疲倦 精神危險(xiǎn)安全樂(lè)觀悲觀煩惱快樂(lè)驕傲謙虛疏遠(yuǎn)親近模模糊糊清清楚楚3、詞語(yǔ)解釋2、近義詞和反義詞燥熱 炎熱 疲倦 疲勞 煩惱苦惱 游歷游覽崛起衰落 愜意難耐 質(zhì)樸浮華 反駁贊同 樂(lè)觀悲觀仔細(xì)馬虎 嫉妒羨慕

3、增添減少 充足不足 傷心高興溫和嚴(yán)厲 左顧右盼 目不斜視筋疲力盡精神飽滿懲處懲罰 欺凌欺侮 秘訣要領(lǐng) 楷模榜樣 得意揚(yáng)揚(yáng) 神氣十足推薦引薦 反駁 反對(duì) 驕傲傲慢 完美完好 喝彩叫好 煩惱苦惱 融洽融合耀武揚(yáng)威 張牙舞爪 道別 告別 討教請(qǐng)教 充足 充分 寂寞孤獨(dú) 討教請(qǐng)教 筋疲力盡疲憊不堪蒙眬清楚 寂寞 熱鬧 樂(lè)觀悲觀 匆匆?jiàn)檴?擺脫陷入焦點(diǎn)： 比喻引人注意的集中點(diǎn)。崛起：興起耀武揚(yáng)威： 炫耀武力，顯示威風(fēng)。胸懷：胸襟鏗鏘有力： 形容聲音響亮和諧。融洽：彼此感情好，沒(méi)有抵觸抱負(fù)： 遠(yuǎn)大的志向推薦：介紹，推舉。質(zhì)樸：樸實(shí)、不矯飾。莫名其妙：形容事情很奇怪，使人搞不明白堪稱楷模：可以稱作為榜樣、模

4、范。蘊(yùn)含：包含?？＃褐档脤W(xué)習(xí)的人，榜樣搖曳：搖蕩筋疲力盡：一點(diǎn)精神和力氣也沒(méi)有了，形容很累。 愜意：非常舒暢，很滿足。語(yǔ)塞：一時(shí)找不到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，沒(méi)有話說(shuō)。反駁：提出反對(duì)的理由辯駁冒昧：不顧地位、能力、場(chǎng)合是否適宜（多用做謙詞）。和睦：相處融洽友愛(ài) 紅眼?。涸谡n文里指看到國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)非常羨慕而妒忌。摔跟頭：比喻在生活中遇到各種困難。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到訓(xùn)斥患難與共：在不利的處境下，共同承受困難和災(zāi)禍。寂寞：孤單冷清。年逾古?。耗挲g將近七十歲了。受益匪淺：得到的好處不少。形單影只：形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶。尺有所長(zhǎng)，寸有所短:4、生字?jǐn)U詞比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處第25課帝-

5、4-h黃帝帝國(guó)上帝義正義義工定義伯伯父大伯伯母租房租租房地租振振奮振作振動(dòng)范模范典范范疇闖闖勁闖蕩闖關(guān)凡平凡非凡凡世巡巡邏巡視巡杳嚷叫嚷喧嚷吵嚷婦婦女少婦夫婦征懲罰嚴(yán)懲懲辦第26課5、多音字組詞:王義 用振范蕩塵演 幼戒 帝意 租共防闖凡巡 婦懲篇薦翻簾頁(yè)刪詞燥握洽昏廳糊篇薦閱簾碼節(jié)句燥握洽昏廳涂 短舉翻門(mén)頁(yè)刪詞枯把融黃歌糊 章薦開(kāi)簾面除語(yǔ)燥手談迷廳糊 篇推翻眼頁(yè)刪詞干握洽昏客模篇薦滾簾頁(yè)改 長(zhǎng)引翻窗活刪匯熱握洽暗廳糊 詞燥掌接昏餐迷篇目自薦 翻天覆地 簾子 扉頁(yè) 刪掉 詞曲口干舌燥握住 洽商 昏迷 廳堂 漿糊模:mo （模范、模仿）喝he （喝水、喝茶）為w &（為之一振）mu （模

6、子、模樣）lhO（喝彩、吆喝）lw d（為人）軋卞y Q軋死）綠彳l 0（綠葉） zhd（軋鋼）I M綠林）盡j in（盡管）geg （更改）j L in（盡力）s e （語(yǔ)塞、堵塞）Qh和4稱呼）Qs d i塞子、瓶塞）稱ch end稱桿）Isii （邊塞丨要塞）Ich 稱心）ji cng（倔強(qiáng)）弓強(qiáng)qi印4強(qiáng)大）Lqi an g（勉強(qiáng)）教jido （教書(shū)）ji o（教育）處ch f（懲處）ch（好處）cn4相貌）dn4相互）6背誦.26課背誦7、9自然段有志者事竟成。后漢書(shū)莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。（韓愈）盛年不重來(lái)，一日難再晨及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，

7、歲月不待人。（陶淵明）7、各課重點(diǎn)第25課為中華之崛起而讀書(shū)這篇課文寫(xiě)的是周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情， 從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩 來(lái)的博大胸襟、抱負(fù)和遠(yuǎn)大理想。課文寫(xiě)了三件事：（三件事本身又構(gòu)成了文章的一件主要事件）第一件事講12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來(lái)在租界親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義；第三件事講周恩來(lái)在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書(shū)”。第一件事和第二

8、件事是因果關(guān)系，第二件事和第三件事是因果關(guān)系。因?yàn)椤爸腥A不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書(shū)的目標(biāo)。第26課那片綠綠的爬山虎這篇課文是 作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念 葉圣陶先生寫(xiě)的 回憶性的文章，回憶1963年葉圣陶 先生給“我”修改作文，并邀請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先 生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，其人品和文品都堪稱楷模。課文分段：（按照不同事件分段）第一大段：1 5自然段：主要內(nèi)容：葉老先生幫助肖復(fù)興修改作文第二大段：610自然段：主要內(nèi)容：葉老先生邀請(qǐng)肖復(fù)興到他家做客重點(diǎn)句:1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增

9、添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qu）線。聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多 又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認(rèn)真，體現(xiàn)出葉老是個(gè) 認(rèn)真的人。同時(shí)，像葉老先生 這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。2、我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。聯(lián)系上下文理解春風(fēng)拂面：溫暖輕柔的春風(fēng)從臉上輕輕擦過(guò)。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉 老先生對(duì)我的關(guān)愛(ài)如溫暖輕柔的春風(fēng)拂過(guò)臉龐，讓我感受到溫暖。3、我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與

10、作品都堪（ ka n）稱楷（kd i ）模的大作 家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。聯(lián)系上下文理解意義非凡： 不同尋常、超過(guò)一班。文中指的是我 15時(shí)度過(guò)的那個(gè)夏天在我的人生中 意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理?！澳瞧郎交⒖偸悄敲淳G著”這句話結(jié)尾與題目呼應(yīng)，含蓄地寫(xiě)出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。主題：1、本文中我們能感受到葉圣陶老先生是個(gè)認(rèn)真、平和、溫暖的人，他平易近

11、人、親切隨和，真正關(guān) 心、愛(ài)護(hù)著學(xué)生。2、那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先 生給我的印象和“我”的這次經(jīng)歷讓“我”印象深刻，終生難忘。第27課烏塔*這篇課文寫(xiě)的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú) 立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。第28課*尺有所短 寸有所長(zhǎng)課文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他， 感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通 過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因， 并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng) 處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快 地進(jìn)步。書(shū)信的格式：1、稱呼前要加敬語(yǔ)；稱呼后要加冒號(hào)2、正文。開(kāi)頭空兩格，寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。如果事多可分段寫(xiě)。3、結(jié)尾。寫(xiě)敬語(yǔ)或祝福語(yǔ)。4、右下方署名、日期例：親愛(ài)的張老師：您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX