小學音樂四年級上冊欣賞《春節(jié)序曲》

1、春節(jié)序曲教學設計教學內(nèi)容：湖南文藝版小學音樂四年級上冊第十一課聽賞春節(jié)序曲教材分析：春節(jié)序曲是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復三部曲式，C宮調(diào)式。從一個引子開始，以兩個具有對比性質(zhì)的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強烈的節(jié)奏、力度的對比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動心情。中部主題旋律十分抒情優(yōu)美

2、，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對比，表現(xiàn)了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候，也抒發(fā)了人們對幸福生活的贊美了對更美好的明天的憧憬。在小號變奏了這個抒情主題后，將音樂引入了第三部分（再現(xiàn)部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節(jié)奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調(diào)在這里作部分重復和變化重復，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致。教學目標：1、通過聽賞，感受樂曲的歡快情緒和不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。2、初步分析作品的結(jié)構(gòu)，能哼唱音樂主題。 3、激發(fā)學生的創(chuàng)作思維，用多種方式表現(xiàn)音樂。教學重點：在聽賞

3、春節(jié)序曲過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。教學難點：感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)，學生豐富的音樂想象力與真確理解音樂作品的能力培養(yǎng)。教學過程：一、組織教學1、播放歌曲過新年律動。師：歡迎孩子們來到今天的音樂課堂！請孩子們跟著音樂和老師一起律動吧！師：孩子們的節(jié)奏感真不錯！相信你們在課堂上的表現(xiàn)會更精彩！2、師生問好。二、導入新課 師：同學們，剛才咱們律動時聽到歌曲中唱的是什么時候的情景呀？生：過年的時候師：同學們喜歡過年嗎？生：喜歡！師：今天這節(jié)課，就讓我們在歡快的音樂中，一起來迎接我們最喜歡的節(jié)日！老師將帶大家一起聽賞春節(jié)序曲！希望孩子們在聽賞

4、中感受樂曲的歡快情緒，并能哼唱音樂主題，最后通過小組合作用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。（出示學習目標）三、初聽音樂大家聽，冬爺爺漸漸遠走，春姑娘的腳步近了，許多的人們歡歌笑語，敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來臨（播放音樂下載春節(jié)序曲視頻）生：跟著老師隨著音樂節(jié)奏、力度變化用筷子律動。師：同學們，誰能說一說聽完這首樂曲你感受到什么？生：我感受到這首樂曲很熱烈、歡快、熱鬧、喜慶師：說得真好，這首樂曲是我們的音樂家李煥之先生創(chuàng)作的，他1919年出生于香港，1938年赴延安學習之后任教，他就是受到在延安過春節(jié)喜慶、熱鬧的感染，在1955年至1956年間把看到的人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰，喜氣洋洋的場面用音樂記錄了下

5、來，創(chuàng)作了這首優(yōu)秀的音樂作品。（出示李幻之小檔案）四、分段欣賞1、欣賞第一部分師：樂曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，可以分為三部分，下面讓我們來分段欣賞，感受一下這三部分的不同之處。請聽第一部分?。úシ诺谝徊糠忠魳罚煟簶非婚_始表現(xiàn)的是什么場面？生：樂曲情緒熱鬧歡騰，描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場面師：你們說的真好！老師今天也帶來了鈸，現(xiàn)在，請孩子們學著老師邊聽邊用手拍一拍。（播放主題1，出示課件主題1）師：剛才老師聽到孩子們拍的節(jié)奏還不夠準確，現(xiàn)在，請孩子們看到屏幕，我們一起單獨把節(jié)奏一次。師：很好，從孩子們的表現(xiàn)中老師感受到了你們無比喜悅和激動的心情！讓我們懷著這份心情再次與音樂一起舞動吧?。ɡ蠋?/p>

6、設計動作；播放第一部分音樂。）2、欣賞第二部分 師：樂曲的第一部分情緒歡快、氣氛熱烈，接下來我們聽聽第二部分音樂，會給大家?guī)硎裁礃拥母惺苣?？（播放第二部分音樂）師：同學們，你覺得這一部分的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？生：節(jié)奏很慢，旋律很優(yōu)美、抒情師：這么優(yōu)美的旋律，讓我們一起用“l(fā)a”跟著琴聲唱一唱吧?。ㄌ嵝褜W生口腔打開，身體坐直，面帶微笑） 師：孩子們的聲音真美！現(xiàn)在，請你們帶著這種感覺唱唱曲譜（出示音樂主題2）師：聽著孩子們美妙的歌聲，老師仿佛看見了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候的情景?，F(xiàn)在，咱們四個小組也互相問候一下吧！（播放音樂主題2，手勢指揮演唱旋律。）師：（表揚表現(xiàn)好的

7、小組）現(xiàn)在，讓我們再聽聽第二部分音樂，看看剛才我們演唱的這段旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次？生：3次3、欣賞第三部分師：大家聽得真仔細！樂曲第二部分主題音樂反復出現(xiàn)三次，抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，與第一部分形成鮮明的對比，抒發(fā)了人們對幸福生活的贊美和對更美好明天的憧憬。在小號變奏了這個抒情主題后，將音樂引入了再現(xiàn)部，我們一起聽聽，（播放第三部分音樂）師：我看見同學們聽完這部分旋律都非常激動，能告訴老師你們仿佛看到了什么呢？生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧師：孩子們的想象真豐富??！這段旋律它的情緒更加歡快、熱情、流暢，把節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現(xiàn)的淋漓盡致！五、

8、合作創(chuàng)編，綜合表現(xiàn)師：孩子們，今天我們欣賞的春節(jié)序曲是管弦樂組曲春節(jié)的第一樂章，現(xiàn)在，讓我們再完整地聽賞一遍。（老師設計動作）師：同學們，聽著這歡快的音樂春節(jié)序曲，大家更是感受到了過年的喜慶氣氛。我知道，咱們班的孩子呀，都是小創(chuàng)作家，那么現(xiàn)在孩子們分組選擇自己喜歡的主題進行創(chuàng)編，體現(xiàn)出過年的熱鬧場面。（小組合作要求）師：現(xiàn)在，哪個小組第一個上臺為大家展示？（其他小組認真傾聽，做好評價）生評價：（表情，動作）六、總結(jié)升華師：剛才幾個小組的創(chuàng)作都很不錯，老師知道還有很多同學也想來展示，現(xiàn)在，讓我們最后再欣賞一遍全曲，利用你們身邊的道具還有我們身體的律動和歌唱來盡情地表現(xiàn)這首音樂作品，讓咱們在坐的老師們都能感受到過春節(jié)的熱鬧、喜慶的氣氛吧！注意看指揮。師：同學們的表現(xiàn)真棒！那么這節(jié)課里同學們感受到