七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第五課 友情伴我行播種友情教案 魯教版

1、播種友情 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼，友愛同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。能力：能克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，并且注意謹(jǐn)慎交友。知識(shí)：積極與朋友、同學(xué)交流，懂得友情的重要性，了解閉鎖心理及其危害?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)設(shè)置了兩個(gè)層次：生活需要友情；克服閉鎖心理，積極尋找朋友。教材通過(guò)一份調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明人人需要友情，并通過(guò)諸多事例證明友情具有重要的作用，教育學(xué)生，要克服閉鎖心理，積極尋找友情，并在交友的過(guò)程中注意做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。 “生活需要友情”，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。這個(gè)層次闡述了友情的作用，學(xué)生只有認(rèn)識(shí)友情的重要作用，才能為建立和發(fā)展真正的友情奠定基

2、礎(chǔ)?！翱朔]鎖心理，積極尋找朋友”是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。這部分內(nèi)容涉及：青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害；積極與同學(xué)、朋友交往，消除閉鎖心理；尋找友情的過(guò)程中，應(yīng)注意慎交朋友。因?yàn)槠吣昙?jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分辨是非的能力還較弱，難以分清益友和損友。要真正做到善交益友、樂(lè)交諍友、不交損友是有一定難度的?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課是“友情伴我同行”的第一節(jié)。這一節(jié)主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，引導(dǎo)學(xué)生克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要是是通過(guò)六個(gè)活動(dòng)來(lái)完成的。一、歌曲欣賞、名言集錦感悟友情；二、活動(dòng)調(diào)、名言展示感知友情；三時(shí)事播報(bào)感受友情；四出謀劃策、心理調(diào)查敞開心扉、克服閉鎖尋友

3、情；五表演劇場(chǎng)、調(diào)查報(bào)告慎交友；六配樂(lè)朗誦頌友情?！窘虒W(xué)方法與策略】教學(xué)體現(xiàn)新課程的理念，突出思想性、人文性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程要培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究式的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，設(shè)置大量生活的情景，引領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)，設(shè)計(jì)了歌曲欣賞、預(yù)習(xí)展示、表演劇場(chǎng)、調(diào)查的活動(dòng)?；顒?dòng)的安排體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，課堂活動(dòng)內(nèi)容化，以活動(dòng)促情感，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)還采取了案例教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、活動(dòng)探究法、小組討論法等，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，自主感悟活動(dòng)一：感悟友情1、歌曲欣賞：李叔同的送別（設(shè)計(jì)意圖：歌詞類似中國(guó)詩(shī)詞中的長(zhǎng)短句，有古典詩(shī)詞的文雅，歌曲婉轉(zhuǎn)扣人心弦

4、能撫慰學(xué)生浮躁的心，起到營(yíng)造情感氛圍、凈化心靈的作用，使學(xué)生積極投入教學(xué)；同時(shí)還為下步詩(shī)句的預(yù)習(xí)展示埋了伏筆。）長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。 晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。思考：歌曲表達(dá)什么樣的情感？學(xué)生回答教師總結(jié)：歌曲抒發(fā)朋友離別之際憂傷之情。友情是世間最美最真摯的情感、是精神世界寶貴的財(cái)富。生活若充滿友情，在你成功的時(shí)候，有人與你同歡樂(lè)；在你悲傷的時(shí)候，有人為你分擔(dān)憂愁。生活在友情之中，你會(huì)像一滴水常溶進(jìn)大海，一棵禾苗生長(zhǎng)在沃土，擁有一種博大的力量。我們應(yīng)學(xué)會(huì)播種友情。下面請(qǐng)同學(xué)們展示自己搜集的友情詩(shī)句。（過(guò)渡）2、預(yù)習(xí)展示：詩(shī)句集錦。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)詞

5、的熱情，弘揚(yáng)中華文化。同時(shí)調(diào)動(dòng)對(duì)本課學(xué)習(xí)的積極性，起到營(yíng)建學(xué)習(xí)氛圍的作用。）首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己收集的“友情”詩(shī)句，然后教師再出課件：課件詩(shī)句集錦）海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰。 -王勃送杜少府之任蜀州 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維送元二使安西 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。李白送孟浩然之廣陵 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白贈(zèng)汪倫 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適別董大莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。-別董大 相知無(wú)遠(yuǎn)近,萬(wàn)里尚為鄰-唐.張九齡<<送韋城李少府>> 少年樂(lè)新知,衰暮思故友-唐.韓愈教師總結(jié)：崇尚友情自古就是我們中華民族的傳統(tǒng)，我們當(dāng)代的青

6、少年理應(yīng)繼承；同時(shí)播種友情更是我們生活的需要。環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究活動(dòng)二：感知友情一、生活需要友情 【友情調(diào)查】1、【多媒體】展示調(diào)查結(jié)果：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析調(diào)查材料，首先讓學(xué)生從理論上感知孤獨(dú)的可拍，友情才是青少年健康成長(zhǎng)所必須的精神食糧。）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全球每年有40萬(wàn)人自殺身亡，青少年就占三分之一，平均每天死亡11000人。死因雖然多種多樣，但是他們?nèi)狈ι鐣?huì)交往，缺乏友情，無(wú)法擺脫孤獨(dú)的困境是重要的原因之一。有位自殺身亡的年輕人在遺書中寫道：“我感到人情冷淡，如果此時(shí)有人哪怕跟我說(shuō)上一句話，我也不會(huì)自尋短見?？墒牵遗c人沒(méi)有交往，沒(méi)有朋友，沒(méi)有知己，無(wú)奈，我只好訣別人間。思考：這

7、則事例給我們什么啟示？學(xué)生代表發(fā)言。教師引導(dǎo)總結(jié)：友情是我們特別渴求的一種心理需要，是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。古代拉丁諺語(yǔ)說(shuō)，生活里如果沒(méi)有友情，一座城市就如同一片曠野，人們的面目就淡如一張圖片，人們的語(yǔ)言則是一片噪音。下面我們一起做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，來(lái)驗(yàn)證一下，是否真的如此？（過(guò)渡）2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)該活動(dòng)，使學(xué)生從實(shí)踐上感知友情是我們特別渴求的一種心理需要，從而更深刻領(lǐng)會(huì)“生活離不開朋友，人生離不開友情”，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。）1、你有自己的知心朋友嗎？當(dāng)你想朋友的時(shí)候，你有什么樣心理感受2、當(dāng)你獲得成功時(shí)，你的朋友會(huì)真心祝福嗎？3、當(dāng)

8、你遇到困難，感到憂愁、苦惱時(shí)，你是獨(dú)自承擔(dān)，還是向朋友傾訴？你的朋友會(huì)熱心幫助你嗎？4、你或你的朋友之間會(huì)相互指出彼此的缺點(diǎn)并幫助對(duì)方改進(jìn)嗎？5、在學(xué)習(xí)中你得到過(guò)朋友的幫助嗎？結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。（學(xué)生以小組為單位交流、代表發(fā)言）老師引導(dǎo)點(diǎn)撥教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論1：友情是每個(gè)人特別渴求的一種心理需要，更是中學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。下面我們看看一些名人是怎樣看待友情的？（過(guò)渡）3、課件：名言展示 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分感悟兩則名言，更深刻感知友情的重要）1、真誠(chéng)的、十分理智的友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶馬克思2、缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨(dú)，沒(méi)有朋友則

9、斯世不過(guò)是一片荒野。培根 活動(dòng)三：感受友情1時(shí)事播報(bào)（設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)與時(shí)俱進(jìn)的原則，選擇真實(shí)性材料，更能有效教育學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，感受友情的作用）中國(guó)江西新聞網(wǎng)11月3日?qǐng)?bào)道：余干縣烏泥創(chuàng)新學(xué)校高三年級(jí)學(xué)生譚玉龍三年如一日，照顧殘疾同學(xué)；10月31日，被余干縣委授予“全縣十大道德標(biāo)兵”稱號(hào)。三年前，譚玉龍?jiān)谌雽W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，班里有位雙腿萎縮不能直立的同學(xué)劉利和。從交談中譚玉龍獲知，劉利和生活不能自理，但對(duì)知識(shí)卻有強(qiáng)烈的渴求心。從那一天起，譚玉龍就暗下決心要照顧劉利和的生活起居。三年來(lái)，譚玉龍每天都要扶劉利和上下床，為他打水、送飯，解除了劉利和學(xué)習(xí)的后顧之憂。譚玉龍除了生活上關(guān)照外，還經(jīng)常與劉利

10、和一塊討論學(xué)習(xí)上的課題，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。如今，劉利和的學(xué)習(xí)成績(jī)名列全班一二名。思考：（1）劉利和剛升入高一時(shí)，遇到什么困難？（2）譚玉龍給予他哪些幫助？（3）通過(guò)故事我們可以看出友情對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？ 學(xué)生思考交流、代表發(fā)言師生共同總結(jié)2：友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。 2、時(shí)事播報(bào)（設(shè)計(jì)意圖：選擇來(lái)源于棗莊地區(qū)身邊的材料，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能更深刻感受到友情給人溫暖和力量。）本報(bào)棗莊6月4日訊，薛城區(qū)井亭小學(xué)的賈雯晶被評(píng)為了“山東美德少年”。據(jù)介紹,賈雯晶是薛城區(qū)陶莊鎮(zhèn)井亭小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,現(xiàn)擔(dān)任班長(zhǎng)。據(jù)一位老師介紹,賈雯晶已

11、經(jīng)堅(jiān)持照顧一位殘疾同學(xué)四年了。賈雯晶的班內(nèi)有一個(gè)叫梁珍的小女孩,脊柱彎曲,不能行走。賈雯晶主動(dòng)幫助梁珍,并負(fù)責(zé)她在校的所有事情。最難的是去廁所,她要把梁珍抱下樓梯,然后扶著她去廁所,等梁珍方便完后再把她扶起來(lái),幫她提好褲子再一步一步扶著梁珍走回教室。在賈雯晶同學(xué)的幫助下梁珍愉快的學(xué)習(xí)，經(jīng)常能看到她幸福的笑臉。（1）討論：材料揭示了什么道理？（2）說(shuō)一說(shuō) ： 自己最知心的朋友對(duì)自己印象最深的一次幫助？學(xué)生討論暢談、教師引導(dǎo)。教師講述：通過(guò)分析材料及談自己的親身經(jīng)歷，我們認(rèn)識(shí)到，在人生的的非常時(shí)期，友情起到尤為重要的作用。在遇到困難和挫折時(shí)；在取得成績(jī)或獲得成功時(shí)；當(dāng)出現(xiàn)缺點(diǎn)和犯了錯(cuò)誤時(shí) 是友情給

12、了我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂(lè)。那么，我們?cè)鯓硬拍芙坏礁嗯笥?(過(guò)渡)活動(dòng)四：敞開心扉尋友情 1、出謀劃策（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)該活動(dòng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)閉所心理，探求戰(zhàn)勝的方法。）小明的故事自從升入初中后，小明好像變了一個(gè)人似的。在家里，有什么話也不愿對(duì)父母講，常把自己關(guān)在屋里，還把他的抽屜上了鎖。在班里，上課不愿舉手回答問(wèn)題，班里的活動(dòng)他也很少參加，和老師同學(xué)交往總覺(jué)得不好意思。每天除了上學(xué)，大部分時(shí)間都待在家里看書、看電視。以前遇到煩心事總是向朋友訴說(shuō)，而現(xiàn)在經(jīng)常獨(dú)自苦苦思索分組討論：(1)小明的表現(xiàn)反映了他存在一種什么心理？ (2)他的這種心理對(duì)他的成長(zhǎng)會(huì)有哪些影響？(3)他怎樣擺

13、脫煩惱呢？請(qǐng)幫幫他。學(xué)生討論代表發(fā)言教師點(diǎn)撥：青春期出現(xiàn)閉所心理是正常的，但要及時(shí)調(diào)整，否則遺害無(wú)窮。閉所心理會(huì)影響與同學(xué)，朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉，自我孤立性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活?？朔]鎖心理的關(guān)鍵在一個(gè)字“開”！只要我們能敞開心扉，以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格，就能走出閉鎖心理。（三開）教師：閉鎖心理遺害無(wú)窮，那么，正處于青春期的你們有沒(méi)有這種心理呢？下面，我們進(jìn)行一下心理自查（過(guò)渡）2、【心理調(diào)查】(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)該活動(dòng)判斷學(xué)生有無(wú)閉鎖行為；若有及時(shí)消滅在萌芽狀態(tài)，做到防患于未然。)在下列各題后填上“有”或“無(wú)”。 （1）原本說(shuō)話“滔滔不絕”

14、、“言無(wú)不盡”，逐漸變得沉默寡言.（2）以往喜歡打斗嬉鬧，現(xiàn)在變得時(shí)常沉思、靜想；以往喜歡群體活動(dòng)，現(xiàn)在常會(huì)有離群、獨(dú)處。（3）渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地，努力為自己爭(zhēng)取獨(dú)用的房間、廚、柜，甚至有一個(gè)抽屜也好，并希望加上把鎖。 （4）對(duì)父母、師長(zhǎng)的依附、順從、親密感淡漠了，對(duì)他們的言行常感厭煩，對(duì)他們的管教十分抵觸。 （5）碰到尷尬的事，不像以往不假思索地向他人訴說(shuō)，常常悶在心里。 （6）常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動(dòng)大。 教師點(diǎn)撥：若有閉鎖心理也不用恐懼，關(guān)鍵要知道怎樣克服，要記住“三開”措施。相信學(xué)生有信心戰(zhàn)勝它?；顒?dòng)五: 時(shí)刻警惕辨友情1、表演劇場(chǎng)（依據(jù)下雨的QQ記錄改編）

15、（設(shè)計(jì)意圖 ： 網(wǎng)絡(luò)交友是當(dāng)前青少年交友的重要途徑之一。青少年辨別是非能力弱、常良莠不分，網(wǎng)絡(luò)交友受騙的事情時(shí)有發(fā)生。該活動(dòng)給網(wǎng)絡(luò)交友的學(xué)生敲起警鐘，教育學(xué)生交友要講原則。）由兩名學(xué)生分別扮演飄雪和獨(dú)孤俠。教師：小雨的 QQ記錄告訴了我們什么？飄雪：我悶死了，媽媽總逼我學(xué)習(xí)，我想出去玩玩。獨(dú)孤俠：學(xué)習(xí)有什么用，出來(lái)吧，我領(lǐng)你瀟灑瀟灑。飄雪：可我媽媽現(xiàn)在看我看的很緊，我沒(méi)法出去，怎么辦？獨(dú)孤俠：你媽媽實(shí)在太可惡了，想辦法，找點(diǎn)安眠藥或者其他的，不就解決了 學(xué)生暢所欲言教師引導(dǎo)有QQ號(hào)的同學(xué)交流網(wǎng)絡(luò)交友的“寶典”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)慎交友，多交益友，樂(lè)交掙友，不交損友。2、知識(shí)卡片（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明

16、確什么樣的朋友值得交?。┮嬗眩褐刚?、誠(chéng)實(shí)、知識(shí)廣博的朋友，他們能夠幫助自己上進(jìn)。諍友：能夠直言不諱地指出對(duì)方錯(cuò)誤，并真誠(chéng)的幫助對(duì)方改正錯(cuò)誤的朋友。損友：是品行不正、表里不一、沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，這種人會(huì)給自己以消極的影響，阻礙自己的進(jìn)步。3、調(diào)查報(bào)告關(guān)于青少年違法犯罪（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)該活動(dòng)，使學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)交友不慎的危害。）據(jù)法制報(bào)報(bào)導(dǎo)：青少年因?yàn)榻挥巡簧鞫呱线`法犯罪道路的，男生占83%，女生占73%。思考：這則材料告訴我們什么道理？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：不能什么樣的朋友都交，交朋友一定要講原則、要慎重。努力做到善交益友、樂(lè)交諍友、不交損友。展示古訓(xùn)（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白交友講原則是古訓(xùn)。）（1

17、）近朱者赤 近墨者黑。（2）與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。教師總結(jié)：讓我們?cè)谥?jǐn)記交友原則的前提下，敞開心扉，以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，就能走出閉鎖心理，培養(yǎng)熱情、開朗的性格，我們的朋友會(huì)遍天下。在神圣最美好的時(shí)期播種友誼，擁有一份友情，讓我們一起贊美和歌頌友誼。（過(guò)渡）活動(dòng)六： 歌頌友誼課件：配樂(lè)朗誦（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在朗誦、聆聽的同時(shí)，再次感受友情的重要性，起到再次激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，再創(chuàng)學(xué)習(xí)高潮氛圍的作用。）前四句分別由兩名學(xué)生代表朗讀，后一段由全班學(xué)生齊讀。友誼是人生旅途中激人奮進(jìn)的伴侶，是人類最美好的感情之一。友誼要求人們具有忠誠(chéng)的情

18、操，光明磊落的胸襟。友誼是信任、是理解、是誠(chéng)懇、是無(wú)私、是奉獻(xiàn)。友誼是沙漠里的綠洲，是人生的花朵。友情是你孤寂時(shí)，搭在你肩上的一雙溫暖的手； 友情是你忘情歡呼時(shí)，背后一雙關(guān)切的眼睛； 友情是你垂淚時(shí)，借你依靠的堅(jiān)實(shí)臂膀； 友情是你成功時(shí)，默默為你祝福的心靈； 友情是你失敗時(shí)，鼓勵(lì)你的只言片語(yǔ)； 友情是你需要時(shí)，及時(shí)趕到的關(guān)懷,批評(píng),鼓勵(lì). 環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華活動(dòng)七  ：我思我悟（設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)該活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐。）在下列情境下，該怎么辦？（1）當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí)，    &#

19、160;               （2）當(dāng)遇到煩心事時(shí)，                       （3）當(dāng)被同學(xué)誤解時(shí)， 學(xué)生交流教師點(diǎn)評(píng) 環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲同學(xué)們的真情故事令人感動(dòng)，同學(xué)們的真

20、情互助溫暖人心，同學(xué)們的錦囊妙計(jì)令人欽佩，同學(xué)們交往能力、擇友觀念令我刮目相看總之老師的收獲特別大。通過(guò)本課的探討你有什么收獲?你對(duì)友情有什么新的認(rèn)識(shí)？你打算怎樣去發(fā)展和獲得友情呢？學(xué)生暢談本課收獲歌曲周華健的（朋友）朋友一生一起走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒朋友不曾孤單過(guò)一聲朋友你會(huì)懂還有傷還有痛還要走還有我這些年一個(gè)人風(fēng)也.（設(shè)計(jì)意圖：以歌曲開始再以歌曲結(jié)束，使學(xué)生情緒一直處在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中，不僅提高學(xué)習(xí)效率，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思品的熱情。）附：板書設(shè)計(jì)：一、播種友情一、生活需要友情：在學(xué)習(xí)上：友情的重要性：在生活上：二、克服閉鎖心理，積極尋找朋友： 閉鎖心理的危害：如何建立友

21、情：克服閉鎖心里的方法： 【課堂檢測(cè)】一、單項(xiàng)選擇題1 、關(guān)于友情，下列表述是正確的是 （ ）  友情是我們特別渴求的一種心理需要 友情是成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng) 友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短    友情有助于增長(zhǎng)智慧和才干更快地進(jìn)展 A        B      C     D 2、 張民小時(shí)候因車禍致殘，上學(xué)非常困難，三年來(lái)一直是在同學(xué)的幫助下，

22、學(xué)習(xí)不僅沒(méi)有耽誤，而且成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。對(duì)此事認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）  A 這些同學(xué)耽誤了自己的時(shí)間和精力，這樣做不值得B在同學(xué)有困難時(shí)伸出援助之手，幫他渡過(guò)難關(guān)C友情給人溫暖和力量，使人不斷進(jìn)步D人生難免有挫折，人人都需要關(guān)愛和幫助3、 許娜升入初中后，性格變得非常孤僻，整天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，對(duì)此，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是 （   ）A 進(jìn)入青春期后，所有同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生閉鎖心理B許娜的現(xiàn)象是中學(xué)生從不成熟走向成熟進(jìn)程中的正常心理反應(yīng)新課標(biāo)第一網(wǎng)C 許娜的閉鎖心理如果任其發(fā)展下去，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格D 許娜應(yīng)以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，交到更多的知心朋友，消除閉鎖心理4、“最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠告和規(guī)諫?！迸喔@一名言啟示我們（ ）A.要樂(lè)交“諍友” B.友誼是心靈