《中學(xué)美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)》教案說課稿

1、目錄初中美術(shù)課說課稿（模板）錯(cuò)誤!未定義書簽。美術(shù)教育說課教案模板（教師資格證的說課考試）1第一單元：形象直觀的表現(xiàn)與交流語言2第一課時(shí)課題：繪畫的語言教案設(shè)計(jì)2第二課時(shí)課題：繪畫作品中的形式美教案設(shè)計(jì)3第二單元：豐富多彩的現(xiàn)實(shí)多種多樣的表現(xiàn)4第一課時(shí)課題：美術(shù)可以再現(xiàn)生活的真實(shí)教案設(shè)計(jì)4第二課時(shí)課題：靜物寫生教案設(shè)計(jì)6第三課時(shí)課題：美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感1教案設(shè)計(jì)8第四課時(shí)課題：美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感2教案設(shè)計(jì)11第三單元：讓人們的生活更美好13第一課時(shí)課題：環(huán)境設(shè)計(jì)參考教案13第二課時(shí)課題：產(chǎn)品設(shè)計(jì)參考教案15第三課時(shí)課題：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作參考教案16第四課時(shí)課題：設(shè)計(jì)產(chǎn)品的鑒別和選擇參

2、考教案17第四單元：我們的畫展1第一課時(shí)課題：參觀與考察參考教案19第二課時(shí)課題：策劃與搜集參考教案22第三課時(shí)課題：實(shí)踐與展示參考教案23第四單元：我們的畫展說課稿25第一課時(shí)一.課題：參觀與考察說課25第二課時(shí)策劃與搜集說課26第三課時(shí)課題：實(shí)踐與展示說課27第五單元視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞28第一課時(shí)：展示設(shè)計(jì)參考教案28第五單元：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞29課時(shí)安排：一課時(shí)教案設(shè)計(jì)29美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)30第一單元：形象直觀的表現(xiàn)與交流語言第一單元：形象直觀的表現(xiàn)與交流語言課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)課題：繪畫的語言教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識(shí)中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫造型的

3、語言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗(yàn)。2 .學(xué)會(huì)從造型的角度評(píng)述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言知識(shí)評(píng)述自己喜歡的中外繪畫作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師提問：達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些？學(xué)生回答：教師展示蒙娜麗莎最后的晚餐等作品。你如何理解這幅作品？學(xué)生回答。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫作品。二、講新課出示兩幅作品教師提問：拋開畫面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫作品的共同之處。教師總結(jié)：繪畫創(chuàng)作都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)

4、或與他人交流的藝術(shù)語言。1 .繪畫的造型要素(1)線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié):線條既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。(2)色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達(dá)情感的。(3)明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié):以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。2 .了解繪畫的三種不同的表現(xiàn)方法(1)寫實(shí)性繪畫分別介

5、紹畫家及作品(2)表現(xiàn)性繪畫分別介紹畫家及作品(3)抽象性繪畫分別介紹畫家及作品3 .欣賞優(yōu)秀作品：三、教師總結(jié)了解了繪畫的造型因素，我們?cè)诜治鲂蕾p繪畫和創(chuàng)造繪畫作品時(shí)就要運(yùn)用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達(dá)自己的情感。第二課時(shí)課題：繪畫作品中的形式美教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。2 .通過對(duì)繪畫作品的賞析，能夠正確地運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí)評(píng)析繪畫作品。3 .通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)與感受繪畫作品的形式美的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫作品中形式美規(guī)律的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)美與形

6、式美的相關(guān)知識(shí)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明一、導(dǎo)說明辯論的主題以及辯論的方分好辯論組，推在課堂學(xué)習(xí)過入法。舉主辯同學(xué)。學(xué)生以組為單位討論。程中可根據(jù)需要加入適當(dāng)?shù)囊纛l與視頻，幫助學(xué)生更好二、新出示作品，提出問題。地解決教學(xué)中的授針對(duì)所出示的作品，引導(dǎo)學(xué)生展正反方發(fā)言。難、重點(diǎn)，并可更好地達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。開辯論。根據(jù)學(xué)生辯論的結(jié)果得出結(jié)論，引出形式美的法則。對(duì)課堂辯論中各組的發(fā)言及學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行總結(jié)。三、總結(jié)第二單元：豐富多彩的現(xiàn)實(shí)多種多樣的表現(xiàn)課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)課題：美術(shù)可以再現(xiàn)生活的真實(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)與能力：了解再現(xiàn)性美術(shù)作

7、品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征，認(rèn)識(shí)再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的特征。2 .方法與過程：（l）通過分析、評(píng)述，從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實(shí)生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。（2）通過師生互相討論研究，認(rèn)識(shí)再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)，提高對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，學(xué)會(huì)從平常的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程：教教師活

8、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課1 .教師向?qū)W生講述本課的目的是為了欣賞和了解再現(xiàn)性美術(shù)作品。2 .老師通過課件，向?qū)W生展示不同回種的再現(xiàn)性美術(shù)作品并出示課題。3 .請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。三、知識(shí)要點(diǎn)講解1 .再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活。美術(shù)形象并不等同于世界存在的一切自然物象，它是經(jīng)過藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的選擇、提煉、概括、改造等藝術(shù)加工。2 .優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品要形神兼?zhèn)?。再現(xiàn)性美術(shù)作品不僅要真實(shí)生動(dòng)地表現(xiàn)外部特征，還要表現(xiàn)對(duì)象的精神、性格和氣欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，并發(fā)表意見。學(xué)生可以就課件上的作品發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與老師共同探討再欣賞并談感受，使學(xué)生主

9、動(dòng)了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法和特征，并在一開始就通過討論營造出一種氛圍。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，從而認(rèn)得新知識(shí)。質(zhì)。3 .再現(xiàn)性美術(shù)作品強(qiáng)調(diào)“情”的感受和“美”的體現(xiàn)。任何藝術(shù)作品都要以情動(dòng)人，再現(xiàn)性美術(shù)作品也是如此。4 .老師講述并板書：1.來源于生活高于生活2.形神兼?zhèn)?.“情”的感受“美”的體現(xiàn)四、分析和討論再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)特征及藝術(shù)效果1 .老師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析蔣兆和的流民圖和董希文的開國大典。流民圖是中國畫，是以線條、墨色來再現(xiàn)形體、質(zhì)感，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生?dòng)”的效果。該作品創(chuàng)作于1942年到1943年，當(dāng)時(shí)日本侵略者已經(jīng)踐踏了我國的半壁河山，中國人民正處于水深火熱之

10、中，民族的苦難激發(fā)了畫家創(chuàng)作這幅中國畫長卷。開國大典是油畫，以豐富的色彩層次，繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時(shí)代的一刻。2 .通過課件展示中國花鳥畫和油畫靜物，讓學(xué)生來談體會(huì)。五、學(xué)生討論研究要求學(xué)生把握再現(xiàn)性美術(shù)作品和表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系及再現(xiàn)性美術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別和聯(lián)系。六、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)和討論，同學(xué)們了解再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活，是藝術(shù)家通過對(duì)生活素材進(jìn)行藝術(shù)的提煉加工并融入藝術(shù)家對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)、思想感情和時(shí)代的審美理想創(chuàng)造而成。七、課后拓展請(qǐng)同學(xué)們搜集美

11、術(shù)作品圖片，注意區(qū)別哪些屬于再現(xiàn)性的美術(shù)作品，并與同學(xué)交流和評(píng)述，在教室里開辟作品專欄進(jìn)行展示?，F(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的特征。通過重點(diǎn)分析講解使學(xué)生加深對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的理解。說一說自己的觀點(diǎn)。談一談優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品應(yīng)具備哪些要素。學(xué)生通過小組合作的形式討論研究再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和區(qū)別及再現(xiàn)性美術(shù)作自主探索再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活之間關(guān)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品之間的關(guān)系。品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。這一活動(dòng)的目的是通過欣賞、理解和討論提高學(xué)生對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的審美能力。第二課時(shí)課題：靜物寫生教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)與能力：

12、學(xué)生初步了解靜物寫生的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明暗、冷暖的表現(xiàn)方法，提高欣賞和分析再現(xiàn)性美術(shù)作品的能力。2 .方法與過程：(l)通過講授、欣賞使學(xué)生了解色彩靜物寫生的步驟和技法。(2)運(yùn)用色彩造型的基本知識(shí)，嘗試進(jìn)行靜物色彩寫生。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力并加深對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的理解。教學(xué)重點(diǎn)：寫生色彩的一般規(guī)律，單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法，靜物畫中的色調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：色彩寫生中環(huán)境色、光源色和固有色的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明第二課時(shí)一、組織教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課向?qū)W生講述本課的目的是為了進(jìn)行靜物色彩寫生練習(xí)。

13、三、講述色彩知識(shí)1 .色彩的三原色和三間色以及它們之間的關(guān)系。2 .色彩的二要素：色相指色彩的相貌。色相也是產(chǎn)生色與色之間關(guān)通過提問思考，增強(qiáng)系的主要因素，正是有了各種不同的色彩相貌特征，我們的世界才那么五彩繽紛，在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫是最基本的色相，以它們?yōu)榛A(chǔ)依圓周等色相差環(huán)列，可得高純度的色相環(huán)，在此基礎(chǔ)上增加過渡可得十二色、二十四色等。明度一一指色彩的明暗程度或深淺程度。色彩的層次感、空間感都是依靠明度來表現(xiàn)的。明度在三要素中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，它可以不帶任何色相特征，僅通過黑、白、灰的關(guān)系表現(xiàn)出來。任何色彩都可以還原為明度關(guān)系來思考。無彩色中，白色明度最高，黑色明度最低。

14、色彩明度的表現(xiàn)（見課件中圖）2黑、白、灰無彩色。2同一色相加白產(chǎn)生由深到淺的不同明度的差別。如：藍(lán)、淺藍(lán)、白。2同一色相加黑產(chǎn)生由淺到深的明度變化。如：綠、深綠、黑。2不同色相由于反射光線的強(qiáng)弱產(chǎn)生明度的差別。如：黃、橙、紅、紫、藍(lán)、綠等依次從高到低變化。純度一一指色彩的鮮艷程度，也就是色彩的含灰程度或飽和程度。色彩的色相感越明確，其純度也越高。黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為零。不同彩色所能達(dá)到的純度是不同的，其中紅色純度最高，綠色純度最低，其余色相居中。（見課件中純度的表現(xiàn)圖）3.色彩的對(duì)比：明度對(duì)比、純度對(duì)比、色相對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比、同類色對(duì)比、面積對(duì)比等。（見課件中圖）4.色彩寫生中

15、影響色彩關(guān)系的幾個(gè)因素：固有色、環(huán)境色、光源色。2固有色物體本身的顏色。（展示靜物白色花瓶、紅色玫瑰等）2環(huán)境色一一不同環(huán)境影響下呈現(xiàn)的色彩。（如白色襯布對(duì)靜物固有色彩的影響）2光源色一一不同的光源照射對(duì)物體固有色的影響。四、教師展示寫生步驟或演示寫生步驟（見課件圖）分五步進(jìn)行：1 .用鉛筆畫出大形體，注意構(gòu)圖和空間關(guān)系。2 .用較薄的單色畫出大的明暗關(guān)系。3 .從畫面暗部入手，把握整個(gè)色調(diào)，這一步使畫面色彩冷暖、明暗及前后關(guān)系更加明確。通過課件 圖片展示，學(xué)生 可以提出問題， 在師生討論中 加深對(duì)色彩知 識(shí)的理解。學(xué)生的認(rèn)知 能力。通過色 彩寫生練習(xí)， 進(jìn)一步加深 對(duì)色彩的理 解和運(yùn)用。同

16、時(shí)體會(huì)到再 現(xiàn)性美術(shù)作 品不僅需要 熟練地掌握4 .進(jìn)一步用較飽和的顏色把上述關(guān)系表現(xiàn)得更準(zhǔn)確些，注意邊緣線的虛實(shí)變化。5.最后刻回鳧灰面，點(diǎn)上物體時(shí)光，勾出梨的果蒂，繪畫技能，還要后敏銳的觀察力。調(diào)整色彩整體關(guān)系。五、請(qǐng)同學(xué)們觀看課件中的作品并根據(jù)老師擺設(shè)的靜物，進(jìn)行寫生練習(xí)。寫生要求如下：1.構(gòu)圖完整2.造型準(zhǔn)確3.色調(diào)和諧統(tǒng)一六、學(xué)生優(yōu)秀作品展示七、小結(jié)學(xué)生各自通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能更加深刻地體會(huì)到，準(zhǔn)備好工具，進(jìn)要再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)、自然的形象，/、僅要掌握一定的行色彩寫生練繪回技巧，還要善寸觀察和把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。習(xí)。八、課后拓展請(qǐng)同學(xué)們嘗試用寫實(shí)的手法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，作品

17、要融學(xué)生欣賞入自己對(duì)生活的感受和審美情趣。（主題自擬）優(yōu)秀作品，并分組討論，談?wù)務(wù)J識(shí)和體會(huì)。第三課時(shí)課題：美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感1教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品，體驗(yàn)其視覺感受，了解其外在的形式。掌握有關(guān)主觀情感表現(xiàn)的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)在美術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)主觀情感、創(chuàng)作思維過程、形象塑造方法等有初步體驗(yàn)，從而加深對(duì)表現(xiàn)性美術(shù)作品基本特征的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。過程與方法目標(biāo)：通過師生對(duì)作品藝術(shù)形象的分析、評(píng)述和討論，使學(xué)生了解表現(xiàn)性美術(shù)作品通過造型、色彩及構(gòu)圖手段所傳達(dá)的內(nèi)在含義。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)、激

18、發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛及學(xué)會(huì)觀察生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品所包含的造型手段、表現(xiàn)手段及作品所傳達(dá)情感的理解。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)美術(shù)作品情感心緒的表現(xiàn)。教學(xué)過程：環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明引引導(dǎo)學(xué)生看背投，播放一組作品圖片，后中外回家的表現(xiàn)性美術(shù)作品和兼后再現(xiàn)、學(xué)生討論交流播放一組圖片，后再現(xiàn)的、表導(dǎo)階段發(fā)展階段表現(xiàn)兩種方法而偏重于表現(xiàn)的美術(shù)作品。引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說如果美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)某種事物的看法和主觀感受而/、采用客觀再現(xiàn)這一事物的方法，還有沒有其他的方法。通過師

19、生對(duì)以上問題的交流討論，導(dǎo)出本課課題。進(jìn)入作品欣賞。由具象形象的作品入手，逐步向抽象形象的作品過度，師生共同從作品中尋找、分析、討論作品所包含的造型要素和表現(xiàn)手段、作品所傳達(dá)的情感表現(xiàn)意味、表現(xiàn)性美術(shù)作品外在和內(nèi)在的基本特征；回T乙前課所學(xué)的再現(xiàn)性美術(shù)作品及其創(chuàng)作方法，比較兩者的不向，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生能否在本課作品中感受出作者所表現(xiàn)的某種情感。表現(xiàn)：藝術(shù)家運(yùn)用2術(shù)手段直接表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和審美理想，著重反映作者的主觀感受。板塊1：梵高的作品課件展示：梵高作品星月夜告訴學(xué)生欣賞美術(shù)作品表現(xiàn)的方法從以卜二個(gè)方圓入手：1 .作品形式2 .作品內(nèi)容3.美術(shù)作品的背景文化教師提問：看到這樣一幅星月夜，同

20、學(xué)們有什么感受？板塊2:不同表現(xiàn)方法的美術(shù)作品課件展示：到處是生活我和我的故鄉(xiāng)綠洲教師提問：你能感受到這些作品所表現(xiàn)的/、同情感嗎？課件展示到處是生活雅洛申柯課件展示我和我的故鄉(xiāng)夏加爾教師提問：畫面的村莊是我們視覺的真實(shí)嗎？這幅畫看似復(fù)雜、奇怪，理解它并不困難。作者給這一作品所起的題名，就是解釋這幅畫的一把鑰匙。課件展示綠洲馬格利特師生共同分析、欣賞美術(shù)作品星月夜中的世界仿佛在燃燒，樹木如同火焰升騰，星星如同爆炸的火團(tuán)，天空似在旋轉(zhuǎn)動(dòng)蕩，這些描繪，都表達(dá)了梵高的主觀情感。這件作品用寫實(shí)的手法描繪了一個(gè)生活的側(cè)面，被流放的老人、工人、士兵、工人的妻和孩子，大家湊到窗口來欣賞窗外一角的情景?，F(xiàn)的、

21、抽象的，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到任何美術(shù)作品，都在/、同程度上體現(xiàn)藝術(shù)家主觀思想情感，同時(shí)也是他對(duì)社會(huì)的審美評(píng)價(jià)與審美理想的表現(xiàn)。梵高的作品，都充滿了他對(duì)生命的熱愛，訴諸了他內(nèi)心強(qiáng)烈的感情。通過梵圖作品表現(xiàn)強(qiáng)烈的個(gè)人感情因素，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫表現(xiàn)主觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)使學(xué)生了解很多藝術(shù)形式都可以表達(dá)作者的主觀情感，拓寬學(xué)生的思路。通過綠洲的創(chuàng)意，引發(fā)學(xué)生的思考，領(lǐng)悟主觀情感的表現(xiàn)在這里變得更為夸張。教師提問：在畫面上你看到綠洲了嗎？樹怎么會(huì)長到桌子上？白云為什么掛在樹上？作品為什么叫綠洲？板塊3:馬蒂斯的作品下面我們?cè)賮砜匆环N美術(shù)作品情感表現(xiàn)的風(fēng)格。課件展示。教師提問：這樣的畫面給你最強(qiáng)烈的感受是什么？繪畫中

22、，色彩對(duì)于情感的表達(dá)有著十分強(qiáng)烈的影響。色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的，下面我們通過一段視頻來解讀它。觀看“野獸派的繪畫”視頻。板塊4:抽象畫課件展布即興30教師提問：我們?cè)賮砜催@幅作品，它表現(xiàn)了什么情感？教師提問：這是一幅抽象畫，我們看到具體的形了嗎？教師總結(jié)：這幅畫是在第一次世界大戰(zhàn)前畫的，康定斯基自己說，它是在人們“對(duì)戰(zhàn)爭經(jīng)年不斷的談?wù)摗睂?dǎo)致的一種強(qiáng)烈的精神壓力，下意識(shí)地創(chuàng)作出來的，反映出戰(zhàn)前人們那種躁動(dòng)不安的情緒。教師提問：“情緒”有具體的形象嗎？教師總結(jié)：雖然沒有具體形象，也能表達(dá)畫家的情感。所以作者采用抽象形式表現(xiàn)更為合適。這種形式也正表現(xiàn)了作者的主觀認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)：講解熱抽象、冷抽象

23、的特點(diǎn)。課件展示紅藍(lán)黃色的構(gòu)圖蒙德里安、黃紅藍(lán)康定斯基冷抽象：作品展現(xiàn)的是冷靜、規(guī)則的幾何構(gòu)成。被稱為古典、幾何的抽象藝術(shù)。熱抽象：是明顯直接表現(xiàn)情感。被稱為浪漫的、有機(jī)的抽象藝術(shù)。觀看視頻了解抽象畫中畫家主觀情感不管你怎么理解，作者的環(huán)保意識(shí)已在你思考時(shí)悄悄地傳遞。獨(dú)特新穎的創(chuàng)意是它的成功之處，它主要運(yùn)用了時(shí)空重組的創(chuàng)意方法，把不同時(shí)間和空間的物體或局部重新組合在一起，改變物體的原有的自然狀態(tài)，從而形成新的視覺形象。這就是被稱為爆炸的色彩的野獸派的風(fēng)格。1905年，馬蒂斯、費(fèi)拉芒克、馬爾凱等人，在秋季沙龍上一起展出作品，他們都用強(qiáng)烈的原色作畫，只有一件雕塑帶有文藝復(fù)興的典雅風(fēng)格，藝術(shù)批評(píng)家說

24、：“多納泰羅在一群野獸當(dāng)中”，“野獸派”由此產(chǎn)生。通過視頻讓學(xué)生了解色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的。了解抽象繪畫的情感表達(dá)。通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到無論是再現(xiàn)藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)還是抽象藝術(shù)，都是人類美術(shù)史上長久存在的藝術(shù)形式，是人類創(chuàng)造的精神財(cái)富。不同的藝術(shù)，能夠表現(xiàn)人類不同的精神內(nèi)容、創(chuàng)造出不同的形式感，給人以不同的審美享受。探究性學(xué)習(xí),通過學(xué)生分組的研究討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠相互交流和互動(dòng)。課"小結(jié)課果后拓的表現(xiàn)。板塊5:分組討論賞析作品根據(jù)前面的分析，分組來討論分析以下幾幅作品。課件展示：舞蹈馬蒂斯、局更的椅子梵高、百老匯的爵士首樂蒙德里安、克里斯蒂娜的世界懷斯、吶喊蒙克、

25、內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感達(dá)利問題：感受美術(shù)作品中的不向情感的表現(xiàn)，分組選代表談感受。（從形象、色彩、構(gòu)圖等方面去談）通過今天的欣賞、討論，我們了解到美術(shù)作品可以表現(xiàn)畫家對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)命運(yùn)的主觀情感感受?；丶彝ㄟ^/、同的造型、色彩、構(gòu)圖來表現(xiàn)自己的主觀情感，我們也體會(huì)了作品所傳達(dá)出的情感。卜節(jié)課讓我們親自嘗試通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境，老師期待著同學(xué)們的作品。在教師指導(dǎo)下搜集各類美術(shù)作品圖片，在教室里開辟作品專欄進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中注意分析作品的再現(xiàn)與表現(xiàn)創(chuàng)作方法。學(xué)生分成六組，由組長確定本組討論的作品，進(jìn)行討論研究，選出代表總結(jié)發(fā)言，教師根據(jù)情況及時(shí)補(bǔ)充。總結(jié)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，同時(shí)鼓舞學(xué)生做好下次課的

26、準(zhǔn)備。第四課時(shí)課題：美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感2教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握有關(guān)主觀情感表現(xiàn)的知識(shí)，加深對(duì)表現(xiàn)性美術(shù)作品特征的理解。過程與方法目標(biāo)：提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛及學(xué)會(huì)觀察生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中表達(dá)主觀情感，理解表現(xiàn)性美術(shù)作品基本特征。教學(xué)過程：環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)（階段播放一組作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，感受不同美術(shù)作品中國家主學(xué)生討論交流。發(fā)觀情感的表現(xiàn)，強(qiáng)化上節(jié)課知識(shí)，為本節(jié)課的繪畫

27、實(shí)踐創(chuàng)作做好鋪墊，通過師生對(duì)作品的交流討論，導(dǎo)出本課課題。播放一組圖片，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)：任何美術(shù)作品都是在不同程度上體M階段師生共同賞析現(xiàn)著藝術(shù)家的主觀思想加歇醫(yī)生肖像梵圖灰色的樹蒙德里安太陽下的人與狗米羅白楊林吳冠中海邊的塔希提少女圖更學(xué)生實(shí)踐1 .嘗試運(yùn)用具象或抽象形式和鮮明、強(qiáng)烈的色彩去表現(xiàn)熱情、歡快的情緒。2 .嘗試運(yùn)用具象或抽象形式和沉靜、和諧的色彩去表現(xiàn)寧靜、平和的氣氛。3 .用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己的某種情感或心境。展示學(xué)生作品1 .談?wù)勛约和ㄟ^繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境的體會(huì)和心得。2 .師生共同對(duì)作業(yè)和實(shí)踐過程進(jìn)行評(píng)論和總結(jié)。在教師指導(dǎo)下，在美術(shù)教室展示學(xué)生作業(yè)，舉辦一個(gè)小型

28、畫展。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。學(xué)生發(fā)表自己對(duì)作品的看法和理解。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)生闡述自己作品的創(chuàng)意及表現(xiàn)。同學(xué)之間互提問題及解答。學(xué)生親自設(shè)計(jì)、布置展覽。情感，同時(shí)也是他對(duì)社會(huì)的審美評(píng)價(jià)與審美理想的表現(xiàn)。師生間進(jìn)行對(duì)話與交流。評(píng)價(jià)與總結(jié)。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三單元：讓人們的生活更美好課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)課題：環(huán)境設(shè)計(jì)參考教案教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞不同的環(huán)境設(shè)計(jì)作品，觀察分析生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。讓學(xué)生以藝術(shù)家的敏銳眼睛捕捉自然中美好的事物，體會(huì)環(huán)境藝術(shù)形式表現(xiàn)出的自然與人之間形成的和諧美，與此同時(shí)激發(fā)學(xué)生用自己的雙手去創(chuàng)作的熱情。隱形目標(biāo)：通過欣賞

29、杰出的環(huán)境設(shè)計(jì)作品，開闊學(xué)生思路，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。認(rèn)識(shí)生活藝術(shù)化和藝術(shù)生活化的是人類文明發(fā)展的進(jìn)步。合理利用資源，保護(hù)自然，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)最合理的方式。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)的要素。教學(xué)難點(diǎn)；環(huán)境設(shè)計(jì)的廣博性。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入同學(xué)們注意過自己每天在怎樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)嗎？你理想的教室應(yīng)該是什么樣的？三、美術(shù)作品鑒賞（分析、討論、探究）環(huán)境形式和功能的關(guān)系，是功能決定形式，這一點(diǎn)學(xué)生容易理解，也能自己分析，所以這部分幻燈片可以把說明小字隱藏，作為教師參考用。環(huán)境設(shè)計(jì)和材料技術(shù)的關(guān)系，可以以水立方為重點(diǎn)討論。環(huán)境設(shè)計(jì)是否受材料技術(shù)的制約？古今中外/、同材料的

30、運(yùn)用，形成了環(huán)境設(shè)計(jì)上怎樣M、同的結(jié)果？環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)形式空間的象征意義，重點(diǎn)講人民大會(huì)堂的設(shè)計(jì)，突出人民大會(huì)堂特出小課題。板書環(huán)境設(shè)計(jì)教師運(yùn)用PPT組織教學(xué)“學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)”講述環(huán)境設(shè)計(jì)的范疇，讓學(xué)生結(jié)合看書自己推測應(yīng)該從幾方面認(rèn)識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)。用幻燈片打出學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的四要素，教師講解和學(xué)生探討結(jié)合。學(xué)生觀看教室環(huán)境，思考問題，回答問題。學(xué)生瀏覽課本?？椿脽羝瑢?duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的范疇有確切的了解。學(xué)生欣賞美術(shù)作品，分析思考環(huán)境設(shè)計(jì)中功能如何決以學(xué)生切身感受導(dǎo)入，活躍情緒，并暗示環(huán)境和人就像魚和水一樣，休戚相關(guān)。殊的政治地位，體現(xiàn)集體智慧的豪邁建設(shè)，獨(dú)具匠心的天花板設(shè)計(jì)和內(nèi)在含義。進(jìn)行愛國主意教育。環(huán)境

31、設(shè)計(jì)和歷史文化的關(guān)系，用中西兩個(gè)典型建筑對(duì)比講解。中國古代天人合一的美學(xué)思想，在天壇建筑群得到很好的體現(xiàn)，巴黎圣母院高大尖聳的空間，使在里面的人感到渺小、壓抑，從而產(chǎn)生對(duì)神的敬仰。四、課堂討論討論教室和居室的布置，體會(huì)功能不同決定形式不同。討論李小龍的街頭雕塑和香港獨(dú)特的歷史文化背景，領(lǐng)會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)的深層含義。用日本辦公室的設(shè)計(jì)和微軟公司的辦公室設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生探討怎樣的辦公室設(shè)計(jì)符合中國國情？五、課堂小結(jié)總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的設(shè)計(jì)，大的如城市街道，小的如街燈餐具等等都是環(huán)境設(shè)計(jì)的內(nèi)容，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和分析鑒賞能力。問：如果沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和材料的支持，北京奧運(yùn)會(huì)的兩個(gè)場館水立方和

32、鳥巢能不能按設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)？環(huán)境設(shè)計(jì)和材料技術(shù)是一種什么關(guān)系？功能決定形式環(huán)境設(shè)計(jì)和歷史文化背環(huán)境藝術(shù)是綜合藝術(shù)定形式。學(xué)生回答如果沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和材料的支持，北京奧運(yùn)會(huì)的兩個(gè)場館水立方和鳥巢不能按設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。環(huán)境設(shè)計(jì)受材料技術(shù)制約。學(xué)生探討中國辦公室應(yīng)該是什么樣的？第二課時(shí)課題：產(chǎn)品設(shè)計(jì)參考教案教學(xué)目標(biāo)：產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要組成部分，它包括家具、餐具、燈具、生活用品、電器等可移動(dòng)的物品設(shè)計(jì)。學(xué)生通過了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)人們的生活的影響，了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛，提高生活的審美品位。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)是“以人為本”的設(shè)計(jì)，是以功能要求為前提的。教學(xué)難點(diǎn)

33、：如何根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則及方法，創(chuàng)意出新穎的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。教學(xué)過程：節(jié)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明入導(dǎo)教師展示圖片：1.提問：“你喜歡這些生活用品嗎？它們有學(xué)生思考。引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注。什么特點(diǎn)嗎？”學(xué)生回答問題。新現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)是為滿足人們生活需要而設(shè)計(jì)課創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)，包含使用功能和審美功能。2.請(qǐng)同學(xué)們把搜集來的與眾/、同的產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品展示一下吧！教師提問：學(xué)生展示，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。讓學(xué)生通過自己的收集初步了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)作用及特征。好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品該是怎樣的呢？現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)功能是首要的，問時(shí)又要符合生產(chǎn)的要求，功能的合理性也是構(gòu)成美的重要條件，應(yīng)按照美的規(guī)律去創(chuàng)造。子生羊”至廣品設(shè)計(jì)

34、的原則學(xué)生自己盡結(jié)產(chǎn)3.產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則品設(shè)計(jì)原則。實(shí)用性、技術(shù)性、文化性、審美性、材料性。4.欣賞與評(píng)述欣賞中外著名的設(shè)計(jì)作品，談對(duì)作品的學(xué)生感受優(yōu)學(xué)生分組，討論/、同產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。秀作品，開闊眼感受。5.思考與練習(xí)界，提高審美。練習(xí)生嘗試在紙上畫出自己談到的產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖。學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)。發(fā)。了解產(chǎn)6.教師總結(jié)品設(shè)計(jì)的意義。人們的生活離小開設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)應(yīng)該滿足生活教的需要，實(shí)用、美觀、有利于環(huán)境的保護(hù)和物質(zhì)師總結(jié)資源的節(jié)約，美的設(shè)計(jì)使人們的生活更加美好。第三課時(shí)課題：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作參考教案教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：欣賞不同的環(huán)境設(shè)計(jì)作品后學(xué)生通過親手制作室內(nèi)裝飾品，提高對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和利用能力，增

35、加想象力和創(chuàng)造力。隱形目標(biāo)：開闊學(xué)生思路，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。認(rèn)識(shí)藝術(shù)和生活化的關(guān)系。變廢為寶，充分利用材料，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：如何發(fā)現(xiàn)身邊材料的可利用性。教學(xué)難點(diǎn)：不同材料的特性，如何發(fā)揮它們的特性，使作品呈現(xiàn)巧妙構(gòu)思。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入用平時(shí)學(xué)生順手就扔的各種飲料瓶子吸引他們注意力，導(dǎo)入新課。三、發(fā)展階段實(shí)例演示講解1 .廢光盤和紙廢光盤的金屬質(zhì)感和它本身具有的規(guī)則圓形，和紅絨紙形成的對(duì)稱圖案，是材料本身的特點(diǎn)。除了做成平囿的，引不可以做成立體的，需要什么材料和它搭配？2 .礦泉水瓶和紙礦泉水瓶是透明的塑料，底子上有規(guī)則的幾何形可以利用，并且可以稍微

36、變形，一般的男力可以把它的瓶體男成任何形狀。紙是最容易找到的材問：同學(xué)們想想生活中能找到多少這樣的東西：點(diǎn)狀、線狀、面狀的？這些材料有什么特性？出小課題。板書：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作教師運(yùn)用PPT教學(xué)?！皩W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)”講解中啟發(fā)學(xué)生思路。思考回答問題講材料的形狀時(shí)，帶出色彩、肌理、搭配等多種因素。料，可有很多種造型方法。同學(xué)們?cè)诳戳搜菔竞?，是不是?duì)易拉罐、塑料瓶產(chǎn)生了想法？另外，在這個(gè)制作中，有沒有可以替代紙的材料？問：除了線以外點(diǎn)狀的材料 是不是也能組成線呀？有哪些 可以利用的點(diǎn)材呢？討論發(fā)言，重 溫剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 分析自己的材料， 談設(shè)計(jì)思路。3.線和紙用編織毛衣剩下的線，一張結(jié)實(shí)的紙

37、，也可是紙箱子上裁下的一塊紙板。找到你喜歡的圖形，試著用線把它繞出來,變形了沒關(guān)系，只要它有你的風(fēng)格。注意粘線的時(shí)候，要細(xì)心，保持畫面整潔。四、輔導(dǎo)學(xué)生制作五、交流展示六、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)幫他們分析材料特點(diǎn)，如何更好運(yùn)用。學(xué)生設(shè)計(jì)制作第四課時(shí)課題：設(shè)計(jì)產(chǎn)品的鑒別和選擇參考教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)方面：1.工業(yè)設(shè)計(jì)的造型特點(diǎn)與實(shí)用性2 .不同使用功能產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)的差異3 .設(shè)計(jì)草圖的繪制理解：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主旨。引導(dǎo)學(xué)生思考在不同的使用狀態(tài)下，不同的行業(yè)中，由于工作性質(zhì)和使用對(duì)象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。運(yùn)用：運(yùn)用理性的科學(xué)思維形式去理解和創(chuàng)造藝術(shù)，通過課堂練習(xí)學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)草圖的

38、繪制。教學(xué)評(píng)價(jià)建議：1 .學(xué)生能否通過欣賞認(rèn)識(shí)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)作品的特色。2 .學(xué)生是否學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)與理解評(píng)價(jià)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)與生活使用的關(guān)系。3 .學(xué)生是否學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)與理解創(chuàng)作符合現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的構(gòu)想或草圖。教學(xué)過程：教學(xué)資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖直線構(gòu)成的沙發(fā)式靠椅，在符合功能要求的前提下，追求造型線型的一致，用黑、紅、藍(lán)、黃、白五色構(gòu)成整體，別具一格。欣賞課件回答問題提問：這兩把椅子的設(shè)計(jì)師在線條的使用上有什么/、同？想一想：在我們的日常生活當(dāng)中都接觸到哪些椅子，他們都是什么樣子的？放在什么地方？在使用功能上有什么/、同？思考阱回答問題。學(xué)生討論并回答：1 .開辟式滑輪轉(zhuǎn)椅，根

39、據(jù)使用人的高度和環(huán)境進(jìn)行變化，椅子的高度可以調(diào)節(jié)，移動(dòng)位置方便，轉(zhuǎn)動(dòng)方向容易。2 .用金屬與塑料結(jié)合的扶手靠椅，兩種材料特點(diǎn)突出，向外伸展的椅子腿更增加穩(wěn)定感。通過循序漸進(jìn)的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的探究。引導(dǎo)學(xué)生探討工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主旨是什么！通過課件讓學(xué)生了解不同的門把手的不向設(shè)計(jì)需求。想一想：門把手是干什么用的？如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？思考阱回答問題蘋果電腦iMac成功的提高了數(shù)字化產(chǎn)品與人的親和力。自iMac問世以來，其精美的外型和合理的人機(jī)界面設(shè)計(jì)，使使用者面對(duì)電腦這Fj科技產(chǎn)品不再那么陌生和恐懼。科技的飛速發(fā)展，信息渠道的暢通無阻，給人們的生活帶來無限便利的同時(shí)

40、，也加快了工作和生活節(jié)奏，人們的內(nèi)心充滿了對(duì)技術(shù)的恐慌感。賦予高科技產(chǎn)品以人性化的友好界面，比任何時(shí)候都顯得更為從色彩設(shè)計(jì)上看，iMac鮮艷的色彩使它從乳白色的海洋中跳出來。在iMac設(shè)計(jì)中色彩與具體的形相結(jié)合，便具有極強(qiáng)的感情色彩和表現(xiàn)特征，具有強(qiáng)大的精神影響。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)多以黑、白、灰等中性色彩為表達(dá)語百，體現(xiàn)出冷靜、理性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，iMac的色彩設(shè)計(jì)使消費(fèi)者的心理便為之一振，并豁看課件賞析作品引導(dǎo)學(xué)生思考/、同的產(chǎn)品，由于工作性質(zhì)和使用對(duì)象的/、同，造型和色彩是有很大重要，iMac界囿設(shè)計(jì)開創(chuàng)了軟件操作人性化的先河。淡雅的色調(diào)，適中的鼠標(biāo)移動(dòng)速度，下拉操作菜單，都非常的科學(xué)和富后人情味道

41、。然開朗起來：原來電腦等高科技產(chǎn)品也可以是彩色的，可以是五彩斑斕的。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用中，融入了設(shè)計(jì)師和消費(fèi)者個(gè)人的情感、喜好和觀念。差別的。課堂練習(xí)設(shè)一件飲水用具設(shè)計(jì)思路：1 .從器具的應(yīng)用角度進(jìn)行思考；器具應(yīng)該針對(duì)各種/、同的應(yīng)用人群、應(yīng)用場合和功能進(jìn)行設(shè)計(jì)。2 .思路開闊，不局限于杯、瓶等固有的水容器形態(tài)。3 .在滿足容器使用功能的前提下，應(yīng)做到造型新穎、美觀。學(xué)以致用，了解設(shè)計(jì)草圖的繪畫方式，完成作業(yè)。工業(yè)設(shè)計(jì)草圖欣賞燈具設(shè)計(jì)草圖概念汽車設(shè)計(jì)草圖椅子的設(shè)計(jì)圖MP3的設(shè)計(jì)草圖第四單元：我們的畫展課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)課題：參觀與考察參考教案教學(xué)目標(biāo)：1 .了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美

42、術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。2 .了解作品展示的最佳方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。3 .走近美術(shù)館、走近博物館，達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增長知識(shí)、陶冶情操的目的。4 .能為學(xué)校或班級(jí)策劃一次展覽。教學(xué)重點(diǎn)：1 .美術(shù)展覽的最佳展示方式。2 .美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)展覽的最佳展示方式。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明第一、組織教學(xué)比較各地美一課時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國美二、導(dǎo)入新課學(xué)生觀看圖片，思術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)提出問題：看老師演示的圖片，請(qǐng)問你們認(rèn)識(shí)這些建筑嗎？你能說出它們的建筑特色嗎？考問題，回答問題，介紹圖片展示的中國各地美術(shù)館

43、建筑外觀。格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)他們分別是中國美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺(tái)北美術(shù)館。中國美術(shù)館是其中具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑。學(xué)生發(fā)言、教師歸納正確答案。興趣。三、美術(shù)館和博物館1.美術(shù)館的概念了解美術(shù)館和博物館的基本收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)知識(shí)，拓寬學(xué)生構(gòu)，屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前，已有專門或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是，20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念美術(shù)博物館，即美術(shù)館。教師展示圖片講的知識(shí)面。2.美術(shù)館的歷史解時(shí)，學(xué)生欣賞分析，思考問題。西方對(duì)美術(shù)作品的收藏始于古希臘。義藝復(fù)大時(shí)代，皇公貝麻收臧和展小人里日勺古代夫水返物。18世紀(jì)中，博物館中

44、也收藏了美術(shù)作品?，F(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。中國自西周以來，宮廷中講-直收藏美術(shù)品。你喜歡美術(shù)館的1925年組建的故呂博物院是以美術(shù)為王的博物院。1959年落成的中國美術(shù)館，是20世紀(jì)以來的中國美術(shù)作品的展覽中心，同時(shí)舉辦世界各國美術(shù)展覽。哪種美術(shù)展覽，看了以后有何感想？3.美術(shù)館的性質(zhì)作用美術(shù)館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而且可協(xié)助學(xué)校的美，卜教月，地可為美水豕的創(chuàng)作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。4.博物館你知道世界五大博物館嗎？說說你最喜歡參你知道世界博物館日是哪一天嗎？5.美術(shù)館

45、與博物館的關(guān)系美術(shù)館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。四、走進(jìn)中國美術(shù)館1 .介紹中國美術(shù)館2 .（利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽）你到美術(shù)館參觀過嗎？有何整體印象？3 .參觀過畢加索紫禁城畫展，你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色？（作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等）。4 .在站立的文字展覽中，展覽的主體策劃是怎樣的？（展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等。）5 .展覽的宣傳。（展覽廣告的設(shè)計(jì)制作，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作，說明書的宣傳制作，宣傳報(bào)道稿的撰寫與發(fā)布方法等。）教師在學(xué)生回答問題后，歸納小結(jié)。

46、五、我們的畫展根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀，請(qǐng)你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)參觀展覽的意義目的。七、課后思考1 .商場商店等場所的商品展示對(duì)你布置畫展有何啟發(fā)？2 .參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。觀博物館中的哪一類,為什么？學(xué)生思考：1 .你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎？2 .美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的？3 .不同的美術(shù)作品有不同的展示方式，說說各種美術(shù)作品的最佳展示方式是什么？讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個(gè)人收藏品，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。第二課時(shí)課題：策劃與搜集參考教

47、案教學(xué)目的：通過搜集、欣賞、分折、評(píng)述美術(shù)作品，促進(jìn)學(xué)生了解美術(shù)作品的內(nèi)容、形式、創(chuàng)作的表現(xiàn)等，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)作的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：1 .拓寬學(xué)生對(duì)畫展的理解。2 .拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)。3 .鍛煉學(xué)生策劃的意識(shí)和收集資料的能力。4 .初步體會(huì)組織、策劃畫展的過程。教學(xué)難點(diǎn)：1 .如何策劃畫展的主題和內(nèi)容。2 .如何搜集、整理、辨別作品。3 .對(duì)畫展中作品類型的安排。教學(xué)過程：節(jié)環(huán)教學(xué)過程與方法教學(xué)思想教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)情我們經(jīng)?？吹礁鞣N美術(shù)展覽，但是同學(xué)們想不想嘗試著境自己辦一個(gè)美術(shù)展覽呢？二、講述新課創(chuàng)問題1.設(shè)

48、問：同學(xué)們，如果現(xiàn)在你需要策劃一次畫展，你該從哪里入手？你首先要做哪些事情呢？學(xué)生思考并回答情境，激發(fā)學(xué)生的興趣（結(jié)合課件）教師介紹辦畫展的知識(shí)。2.小組討論：舉辦畫展的內(nèi)容、形式、場地等策劃。明確知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索熱情教師總結(jié)策劃的過程：（1）確立畫展的主題和內(nèi)容（規(guī)模、參展范圍、作品類型）學(xué)生分組討論策劃力殺（2）搜集作品（發(fā)展覽公告、征集、邀請(qǐng)、尋找等）（3）整理作品（挑選、評(píng)價(jià)、作品分類等）（4）籌劃、裝飾作品、布展（作品裝幀、場地設(shè)計(jì)、宣傳品設(shè)計(jì)）（5）展覽、組織參觀（新聞發(fā)布、接待、講解等）3、 策劃練習(xí)作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，研究、策劃畫展的主題，完成畫展的策劃方案，并搜

49、集、整理畫展作品。教師與學(xué)生共同探討，搜集的途徑：通過征集、募集、尋找、邀請(qǐng)等方式，盡量多的搜集作品。學(xué)生討論并思考.（利用課件介紹，供學(xué)生參考）4、 學(xué)生展示1 .分小組展示并講解策劃方案。（畫展的主題、內(nèi)容、場地、宣傳等）2 .展示搜集的作品并介紹。教師結(jié)合課件介紹繪畫的分類知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐策劃畫展的過程。學(xué)生看課件演示、思考學(xué)生策劃畫展方案、搜集作品延伸知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的策劃和搜集能力發(fā)散性思維、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)感受策劃的過程與樂趣第三課時(shí)課題：實(shí)踐與展示參考教案教學(xué)目的：通過籌劃、設(shè)計(jì)、宣傳、布展、開幕等舉辦畫展的過程，促進(jìn)學(xué)生的籌劃和實(shí)踐能力，使學(xué)生初步體驗(yàn)籌劃畫展的過程，激發(fā)學(xué)生的參與

50、熱情，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：1 .拓寬學(xué)生對(duì)畫展的理解。2 .拓寬學(xué)生對(duì)組織畫展的認(rèn)識(shí)。3 .鍛煉學(xué)生籌劃的意識(shí)和實(shí)際操作的能力。4 .初步體會(huì)組織、籌劃、實(shí)際操作畫展的過程。教學(xué)難點(diǎn)：1 .如何設(shè)計(jì)、制作畫展的宣傳品。2 .如何裝飾、裝裱作品。3 .布置、舉辦畫展。教學(xué)過程：節(jié)環(huán)教學(xué)過程與方法教學(xué)思想教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入學(xué)生討論創(chuàng)設(shè)情根據(jù)各小組的策劃，同學(xué)們想一想：要想成功地舉辦一個(gè)畫展都需要做哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)各小組進(jìn)行研究，并準(zhǔn)備一份籌備計(jì)劃。二、講述新課教師按小組進(jìn)行組織、籌劃工作。組織一個(gè)畫展需要進(jìn)行：挑選作品、作品的裝飾、展品的擺放設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬

51、設(shè)計(jì)、布展、組織接待和講解等環(huán)節(jié)的籌備。景鍛煉學(xué)生的組織能力，激發(fā)學(xué)生根據(jù)籌備計(jì)劃選出負(fù)責(zé)人，進(jìn)行各部門人的分配?；I備小組的建立：（根據(jù)自己的特長選擇小組）1 .設(shè)計(jì)組：負(fù)責(zé)海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、作品標(biāo)簽設(shè)計(jì)。2 .展覽組：負(fù)責(zé)作品裝飾、展品擺放設(shè)計(jì)、布展。學(xué)生分組討論、分工的探索熱情三、作品的裝飾培養(yǎng)學(xué)教師利用課件介紹繪畫的裝飾和裝裱：1 .利用襯紙裝飾2 .為繪回配上合適的鏡框生的分工協(xié)作精神3.中國回的裝裱趕快行動(dòng)起來，為你手中的繪畫作品選擇合適的裝飾風(fēng)格，讓它在畫展中大放光彩！四、設(shè)計(jì)教師與負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的同學(xué)探討和研究1.海報(bào)設(shè)計(jì)與制作學(xué)生看課件演示、思考2.請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意3.作品標(biāo)簽設(shè)計(jì)與制作學(xué)生討論并思考畫展宣傳品的設(shè)計(jì)與制作（利用課件介紹，供學(xué)生參考）五、學(xué)生展示學(xué)生布展、展覽開幕。學(xué)生討論、研究、設(shè)計(jì)和制作學(xué)生接待參觀識(shí)、設(shè)計(jì)思路感受創(chuàng)作的過程與樂趣，體驗(yàn)成功第四單元：我們的畫展說課稿單元總目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)美術(shù)作品展覽的形式、作用。能夠運(yùn)用美術(shù)展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學(xué)校。