五年級上冊清華版

1、第1單元 春 一、單元概述 本單元的活動主線是以“春”為主題制作簡單的Flash動畫。學(xué)生將在一點一滴的學(xué)習(xí)、積累中掌握Flash MX的使用技能并體驗成功的喜悅。通過任務(wù)情境的設(shè)置，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：運用掌握的信息技術(shù)知識，可以展現(xiàn)大自然以及生活中的美好事物。二、學(xué)習(xí)目標本單元是學(xué)生初次接觸Flash MX，主要是通過使用Flash動畫播放器（Macromedia Flash Player)來播放Flash動畫并利用Flash MX軟件制作簡單的逐幀動畫。通過本單元循序漸進的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生將逐漸了解并掌握：舞臺的設(shè)置、制作逐幀動畫、測試影片、新建圖層、導(dǎo)入位圖、保存動畫等技能。教學(xué)中，教師要注意讓

2、學(xué)生利用已有的知識技能解決問題，從而發(fā)現(xiàn)操作中的相通之處。如：文件的“保存”與“打開”。這兩種操作過程與學(xué)生在 PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”與“打開”操作差不多。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的相同之處，并利用知識的遷移解決類似的問題。教學(xué)中要重視成果的及時展示。單元結(jié)束時要進行作品展示，這是最終的動畫作品，應(yīng)為學(xué)生提供賞析的機會。在活動過程中，教師應(yīng)重視各個環(huán)節(jié)的結(jié)尾，進行隨時的展示，如：制作逐幀動畫后，讓學(xué)生觀看動畫效果。通過每次的展示過程，學(xué)生可以提高興趣、建立信心、相互學(xué)習(xí)、取長補短。 展示的方式應(yīng)多樣化，有條件的用投影機或教學(xué)系統(tǒng)展示；沒條件的，可以組織學(xué)生下座位自由走

3、走、看看、評評。 要重視學(xué)生的反思。單元結(jié)束后，要幫助學(xué)生梳理重點的知識、技能，要注意引導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)驗的積累。三、重點難點教學(xué)重點：1.熟悉Flash MX工作環(huán)境；學(xué)會啟動、退出Flash MX 程序。2.學(xué)會播放Flash動畫文件。3.掌握打開、關(guān)閉動畫文件的方法。4.學(xué)會制作逐幀動畫的方法。5.掌握新建圖層的方法。 6.掌握導(dǎo)入位圖的方法。7.學(xué)會保存Flash動畫文件。教學(xué)難點：1.播放Flash動畫文件。2.對“逐幀”動畫的理解以及逐幀動畫的制作方法。3.對“圖層”概念的理解。4.對“位圖”概念的理解以及在動畫中導(dǎo)入位圖的方法。5.認識并正確保存Flash動畫的源文件。 四、學(xué)時安排

4、每課均為1課時。第1課 春的氣息教學(xué)內(nèi)容：春的氣息教學(xué)目標:1.認識Macromedia Flash Player播放器；掌握用flash播放器播放flash動畫的方法。2.掌握啟動、退出Flash MX的方法。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好的大自然教學(xué)重點：1.認識Macromedia Flash Player播放器；掌握用flash播放器播放flash動畫的方法。2.掌握啟動、退出Flash MX的方法。教學(xué)準備：1.課前要保證計算機中裝有Macromedia Flash Player播放器。2. 教師制作或下載的優(yōu)秀Flash動畫作品。3. 計算機中安裝 Flash MX程序。4. 配套教材

5、提供的教學(xué)樣例。德育目標：讓學(xué)生知道用文明語言在機房里上課。教學(xué)過程：1課堂引入雖然學(xué)生是第一次接觸Flash動畫的學(xué)習(xí)，但大多數(shù)同學(xué)卻接觸了不少用Flash制作的網(wǎng)頁、動畫、游戲等內(nèi)容。因此，教師可通過情景體驗、實例賞析等方法導(dǎo)入教學(xué)。首先，教師可組織學(xué)生欣賞一些生動有趣的Flash動畫作品（可以是動畫、可以是網(wǎng)頁，也可以是游戲）,從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。利用Macromedia Flash Player播放Flash動畫是本節(jié)課的教學(xué)重點、難點。為了更好地保持單元活動的銜接與統(tǒng)一并突出本節(jié)課主題“春的氣息”，教師可指導(dǎo)學(xué)生用Macromedia Flash Player播放器播放動畫春

6、的氣息。通過動手操作來掌握Flash播放器的使用，從而加深理解。在欣賞作品的活動中，教師要滲透美學(xué)教育并引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美。例如：在欣賞動畫春的氣息時，教師可以啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生用生動的語言來描述動畫所描述的情景， Flash有不同的版本，如Flash 5.0、Flash 6.0、Flash MX等。我們要學(xué)習(xí)的是Flash MX。2新課講解打開動畫片雙擊Macromedia Flash Player 圖標，打開Macromedia Flash Player播放器執(zhí)行“文件”“打開”彈出“打開”對話框單擊“瀏覽”在對話框中選選擇單擊“打開”對話框的“位置”文本框中單擊“確定”調(diào)整播放窗口大小執(zhí)

7、行“查看”“全屏”Esc恢復(fù)到原來的狀態(tài)控制動畫的播放對畫面進行“放大”或“縮小”執(zhí)行“查看”“放大”關(guān)門動畫文件執(zhí)行“文件”“關(guān)門”3總結(jié)探究實踐后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)帶有普通性的問題解決規(guī)律和可遷移的解決方法，如：在Macromedia Flash Player中打開動畫文件的方法與在Word程序中打開word文件的方法相同，都是執(zhí)行“文件”“打開”命令；啟動、退出Flash MX程序和方法與啟動、退出PowerPoint XP的方法相同；Flash MX中“標題欄”與“菜單欄”中許多按鈕的作用與所學(xué)過的其他程序中“標題欄”與“菜單欄”中按鈕的作用相同。課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：春的氣息

8、教學(xué)目標:認識Flash MX的工作界面，包括“浮動面板”、“工作區(qū)”、“圖層窗格”等內(nèi)容。德育目標：讓學(xué)生知道在機房上機時，正確操作電腦。教學(xué)重點：認識Flash MX的工作界面，包括“浮動面板”、“工作區(qū)”、“圖層窗格”等內(nèi)容。教學(xué)難點：認識Flash MX的工作界面，包括“浮動面板”、“工作區(qū)”、“圖層窗格”等內(nèi)容。教學(xué)準備：1.課前要保證計算機中裝有Macromedia Flash Player播放器。2. 教師制作或下載的優(yōu)秀Flash動畫作品。3. 計算機中安裝 Flash MX程序。4. 配套教材提供的教學(xué)樣例。教學(xué)過程：1復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課講了怎樣播放動畫，以及怎樣保存動畫，

9、讓學(xué)生回憶其過程并回答。2新課講解初識Flash MX工作環(huán)境啟動并初識Flash MX的工作環(huán)境執(zhí)行“開始”“程序”“ Macromedia Flash MX ”可進入Flash MX工作環(huán)境認識Flash MX的工作界面主要由標題欄、菜單欄、工具箱、浮動面板、工作區(qū)、時間軸 、屬性面板等組成退出Flash MX執(zhí)行“文件”“退出”3課堂小結(jié)Macromedia Flash MX 與其它的應(yīng)用軟件啟動、退出的方法比較, Flash MX中“標題欄”與“菜單欄”中許多按鈕的作用與所學(xué)過的其他程序中“標題欄”與“菜單欄”中按鈕的作用相同。但要注意有哪些不同，這些部分是用來干什么用？回憶這兩節(jié)課的

10、內(nèi)容有哪些？讓學(xué)回答，老師總結(jié)。課后反思：第2課 新春快樂教學(xué)內(nèi)容：新春快樂教學(xué)目標：1.學(xué)會通過“文檔屬性”以及“窗口”“屬性”命令來設(shè)置舞臺大小、舞臺背景色。2.掌握通過“屬性”面板設(shè)置文字效果的方法。3.學(xué)會通過“控制”“測試影片”命令以及利用快捷鍵Ctrl+Enter來觀看動畫效果的方法。4.掌握執(zhí)行“文件”“保存”命令保存動畫的方法。德育目標：讓學(xué)生知道在機房上機時，愛護電腦。教學(xué)重點：1.學(xué)會通過“文檔屬性”以及“窗口”“屬性”命令來設(shè)置舞臺大小、舞臺背景色。2.學(xué)會通過“控制”“測試影片”命令以及利用快捷鍵Ctrl+Enter來觀看動畫效果的方法。教學(xué)難點：學(xué)會通過“文檔屬性”以

11、及“窗口”“屬性”命令來設(shè)置舞臺大小、舞臺背景色。教學(xué)準備：與上同教學(xué)過程：1. 課堂引入從本課開始，學(xué)生將以“新春快樂”為活動主題，學(xué)會制作文字閃爍變色的逐幀動畫。 Flash動畫可以是逐幀動畫、運動漸變動畫，還可以是形狀漸變動畫。首先，教師可指導(dǎo)學(xué)生分析“逐幀動畫”的范例，如動畫新春快樂。通過分析，使學(xué)生理解：動畫是由一張張靜止的圖像連續(xù)快速播放形成的。而這些靜止的圖片就叫做“幀”?！皫笔莿赢嫷幕締挝?。它表示的是動畫序列的時間先后關(guān)系。而 “逐幀動畫”是由“關(guān)鍵幀”構(gòu)成，在時間軸面板上，“關(guān)鍵幀”是以實心黑點表示的。通過范例分析，使學(xué)生認識逐幀動畫就是指舞臺上每一幀的內(nèi)容都發(fā)生變化。2

12、. 重點講解學(xué)生在明確了“做什么”后，接下來就是解決“怎么做”的問題。首先，要讓學(xué)生明確：制作Flash動畫要有清晰的步驟：第一步：對舞臺進行設(shè)置。第二步：動畫的制作。第三步：動畫的保存。（1）對舞臺進行設(shè)置以制作動畫新春快樂為例，怎樣對舞臺進行設(shè)置？教師可指導(dǎo)學(xué)生按照教材中的操作提示實現(xiàn)舞臺的設(shè)置，也可以通過直觀演示教學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。由于學(xué)生初次學(xué)習(xí)對舞臺的設(shè)置，所以，無論采取何種教學(xué)方法，都應(yīng)該使學(xué)生掌握：設(shè)置舞臺的大?。辉O(shè)置舞臺背景色；設(shè)置每秒鐘播放的幀數(shù)。為考核學(xué)生對這一知識點的掌握情況，可采取小組成員互相檢查的方式，以確保每位同學(xué)都能掌握對舞臺的設(shè)置。（2）觀看動畫效果執(zhí)行

13、“控制”“測試影片”，在彈出的“測試影片”窗口中，可以到動畫（3）動畫的保存動畫的保存是本課的教學(xué)重點，教師應(yīng)加以指導(dǎo)。在保存文件的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察“另存為”對話框中的“保存類型”選項。特別要提示學(xué)生： Flash MX提供了多種不同的文件保存類型，默認的保存類型是“Flash MX文檔”，擴展名是.fla學(xué)生在保存文件時，教師要特別關(guān)注那些操作困難的學(xué)生，確保學(xué)生第一次保存文件成功。課后的“視野拓展”欄目提供了和課堂教學(xué)有關(guān)的、學(xué)生也能夠接受的信息。雖然不是教學(xué)活動的正式內(nèi)容，但它們拓展了學(xué)生的知識，對一些學(xué)有余力的學(xué)生，當(dāng)他們完成課堂任務(wù)后，除了可幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，也可以讓他們

14、看看這些內(nèi)容并進行有益的嘗試。要鼓勵學(xué)生動手實踐，積極完成課后的練習(xí)。課后反思：第二課進教學(xué)內(nèi)容：新春快樂教學(xué)目標：1.理解“時間軸”、“普通幀”、“關(guān)鍵幀”、“空白關(guān)鍵幀”等術(shù)語。2.掌握通過“屬性”面板設(shè)置文字效果的方法。3.學(xué)會制作“逐幀動畫”。德育目標：教學(xué)重點：1. 掌握通過“屬性”面板設(shè)置文字效果的方法。2. 學(xué)會制作“逐幀動畫”教學(xué)難點：學(xué)會制作“逐幀動畫”。教學(xué)準備：教學(xué)過程：1. 課堂引入Flash動畫可以是逐幀動畫、運動漸變動畫，還可以是形狀漸變動畫。制作“逐幀動畫”是本課的重點、難點。 “幀”是動畫的基本單位。它表示的是動畫序列的時間先后關(guān)系。 “逐幀動畫”是由“關(guān)鍵幀”

15、構(gòu)成，在時間軸面板上，“關(guān)鍵幀”是以實心黑點表示的。動手制作逐幀動畫就是本課要完成的任務(wù)。2. 重點講解制作Flash動畫要有清晰的步驟：第一步：對舞臺進行設(shè)置。第二步：動畫的制作。第三步：動畫的保存。（1）對舞臺進行設(shè)置這是上節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學(xué)生上來操作或講解操作過程（2）動畫的制作制作文字閃爍變色的逐幀動畫，需要掌握“文本”工具的使用、插入“關(guān)鍵幀”以及在“屬性”面板中設(shè)置文字效果。由于學(xué)生第一次制作Flash動畫，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)進行分析，從而建立清晰的制作思路： 選擇工具箱中的“文本”工具，此時鼠標指針變成 的形狀。在舞臺上單擊鼠標并輸入文字。 當(dāng)文字輸入完畢后，單擊工具箱中的“

16、箭頭”工具，結(jié)束文字的輸入，此時文字仍處于選定狀態(tài)。在上述的操作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標指針的變化。 當(dāng)需要設(shè)置文字效果時，必須使文字處于選中狀態(tài)。然后在“屬性”面板中設(shè)置文字效果，包括：文字的字體、字號、顏色等。在“時間軸”窗口的第2幀處插入關(guān)鍵幀，然后改變文字的顏色。當(dāng)學(xué)生完成第2幀動畫后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察“時間軸”窗口中幀幀的變化。通過觀察，使學(xué)生認識“關(guān)鍵幀”的形狀，理解“關(guān)鍵幀”的作用是定義與控制動畫的變化。當(dāng)學(xué)生完成由兩幀組成的逐幀動畫后，可以讓學(xué)生繼續(xù)插入幾幀“關(guān)鍵幀”，然后分別改變“關(guān)鍵幀”上文字的顏色，從而達到鞏固練習(xí)的目的。當(dāng)作品完成后，怎樣觀看動畫效果？教師可指導(dǎo)學(xué)生

17、通過“控制”“測試影片”命令或直接按Ctrl+Enter鍵來觀看動畫效果。在測試影片的過程中，啟發(fā)學(xué)生觀察測試影片的窗口與編輯動畫時的窗口有何區(qū)別。至于退出測試影片狀態(tài)的方法，利用知識遷移，單擊窗口中的 關(guān)閉按鈕即可返回編輯動畫狀態(tài)。由于這是學(xué)生的第1個flash動畫作品，所以，盡量展示一些學(xué)生的作品，使學(xué)生有成功感。（3）動畫的保存在保存文件的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察“另存為”對話框中的“保存類型”選項。特別要提示學(xué)生： Flash MX提供了多種不同的文件保存類型，默認的保存類型是“Flash MX文檔”，擴展名是.fla學(xué)生在保存文件時，教師要特別關(guān)注那些操作困難的學(xué)生，可以進行個別輔

18、導(dǎo)。 “創(chuàng)作天地”欄目提供了有趣的練習(xí)內(nèi)容，這些練習(xí)有的是對本課知識技能的鞏固，有些是提高型的任務(wù)。對接受能力強的學(xué)生可以增加引任務(wù)。課后反思：第3課 禮花綻放教學(xué)內(nèi)容：禮花綻放教學(xué)目標：1.掌握打開動畫文件的方法。2.掌握插入圖層的方法。德育目標：教學(xué)重難點：掌握插入圖層的方法。教學(xué)準備：教學(xué)過程：1. 課堂引入：本課教學(xué)內(nèi)容與第2課相銜接，完成動畫“新春快樂”的制作。在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（1）發(fā)現(xiàn)問題的過程首先，教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例“新春快樂”。通過賞的過程，發(fā)現(xiàn)在這個逐幀動畫中又添加了漂亮的背景圖片。（2）分析問題的過程怎樣在動畫中添加背景圖

19、片？這是本課研究的重點以及難點問題。教師通過演示教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生分析動畫源文件，明確完成任務(wù)需要：打開源文件“新春快樂”。 在“時間軸”上插入新圖層。導(dǎo)入背景圖片。（3）解決問題的過程在明確了“做什么”以及“怎樣做”的基礎(chǔ)上，學(xué)生就要動手制作動畫“禮花綻放”。從而進入本課的主題研究階段。2.重點內(nèi)容講解：（1）打開動畫文件首先，學(xué)生會接觸到文件的操作：打開已有的動畫源文件“新春快樂”。有不同的方法可以打開Flash源文件：雙擊源文件；啟動Flash MX后，通過命令菜單打開源文件；雙擊“常用”工具欄中的“打開”按鈕打開源文件等。如果在啟動了Flash MX后打開動畫源文件，教師要指導(dǎo)學(xué)生讀懂“打

20、開” 對話框中的“文件類型”并正確地打開flash源文件，這點非常重要，它是學(xué)生必備的操作技能，需要長期反復(fù)地訓(xùn)練。（2）插入新圖層“圖層”的概念是學(xué)生初次接觸，比較難理解。而插入新圖層是本課的教學(xué)重點。教師應(yīng)通過直觀的范例分析啟發(fā)學(xué)生理解：什么是圖層？插入圖層的作用？怎樣插入圖層？以本課要完成的動畫“禮花綻放”為例：圖層1是文字，圖層2是背景圖片，兩個圖層疊合在一起，組成完整的動畫。所以，一個圖層，猶如一張透明的紙，上面可以繪制任何事物或書寫任何文字，所有的圖層疊合在一起，就組成了一個完整的動畫作品。至于插入圖層的方法，非常簡單，可以啟發(fā)學(xué)生按照教材上介紹的方法，單擊”時間軸”窗口上的“插入

21、圖層”按鈕，也可以啟發(fā)學(xué)生在菜單中找到相應(yīng)的命令。（3）在新圖層中導(dǎo)入圖片在新圖層中導(dǎo)入位圖的操作過程不做詳細講解 （4）保存文件 本課要求學(xué)生以新文件名“禮花綻放”來保存文件，這需要利用文件的“另存為”命令。學(xué)生可利用知識遷移來完成任務(wù)?；顒咏Y(jié)束后，通過師生交流，幫助學(xué)生梳理重點的知識、技能。在學(xué)生借助教師的指導(dǎo)完成課堂任務(wù)之后，教師應(yīng)盡量設(shè)置一些新的任務(wù)情景供學(xué)生練習(xí)和實踐，使學(xué)生在新任務(wù)情景中進行練習(xí)鞏固、應(yīng)用遷移。例如：完成教材“創(chuàng)作天地”欄目的練習(xí)。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：在動畫中導(dǎo)入位圖教學(xué)目標：1.理解“矢量圖”與“位圖”的概念；學(xué)會在動畫中導(dǎo)入“位圖”圖片并調(diào)整位圖的大小與

22、位置。2.學(xué)會調(diào)整圖層的疊放次序。德育目標：教學(xué)重點：1.學(xué)會在動畫中導(dǎo)入“位圖”圖片并調(diào)整位圖的大小與位置。2.學(xué)會調(diào)整圖層的疊放次序。教學(xué)難點：1.學(xué)會在動畫中導(dǎo)入“位圖”圖片并調(diào)整位圖的大小與位置。2.學(xué)會調(diào)整圖層的疊放次序。教學(xué)準備：教學(xué)過程：1. 課堂引入： 打開上節(jié)課保存的源文件。 怎樣在“時間軸”上插入新圖層，讓學(xué)生來回答此操作過過程或布置一具新任務(wù)讓學(xué)生來動手完成。讓學(xué)生在明確了“做什么”以及“怎樣做”的基礎(chǔ)上，去學(xué)會在動畫中導(dǎo)入“位圖”圖片并調(diào)整位圖的大小與位置并調(diào)整圖層的疊放次序。從而進入本課的重點內(nèi)容。2.重點內(nèi)容講解：讓學(xué)回憶什么是圖層？插入圖層的作用？怎樣插入圖層？插

23、入圖層的方法，比較簡單，可以讓學(xué)生按照上節(jié)講解的方法進行操作，單擊”時間軸”窗口上的“插入圖層”按鈕，也可以啟發(fā)學(xué)生在菜單中找到相應(yīng)的命令。（3）在新圖層中導(dǎo)入位圖在新圖層中導(dǎo)入位圖的操作，有3點值得注意：必須先選中需要導(dǎo)入圖片的“幀”，才能通過“導(dǎo)入”操作，將圖片導(dǎo)入到舞臺上。否則，導(dǎo)入的圖片并不在需要的幀上，這是學(xué)生容易出錯的地方。導(dǎo)入的圖片是位圖，放大后會產(chǎn)生失真，而且所占存儲空間較大。 “位圖”是比較難理解的地方，也是學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常要遇到的問題。教師要通過實際操作啟發(fā)學(xué)生：計算機平面圖形文件分為位圖和矢量圖。位圖放大會產(chǎn)生失真，存儲時所占空間較大。矢量圖占空間小，放大不會失真。

24、利用Flash工具繪制的圖形是矢量圖形。 要靈活調(diào)整舞臺上位圖的大小?！罢{(diào)整位圖的大小”是本課的教學(xué)重點，但不是難點。教師可給學(xué)生自學(xué)的機會，如：讓學(xué)生邊看教材、邊動手操作來解決實際問題。當(dāng)然，對閱讀能力弱、理解能力差的學(xué)生，教師可對其進行重點輔導(dǎo)，也可采取小組合作研究、匯報研究成果的方式解決問題。（4）根據(jù)需要來調(diào)整圖層疊放次序調(diào)整圖層的位置是本課的教學(xué)重點、難點。 可通過“情景體驗、案例剖析”的過程來突破教學(xué)重難點。如：請學(xué)生討論“上一圖層的圖像遮住了下一圖層的圖像，應(yīng)該怎樣處理？”。討論后，放手讓學(xué)生去嘗試。這是通過創(chuàng)設(shè)認知沖突，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題的重要過

25、程，是知識內(nèi)化的過程。3.開闊學(xué)生視野讓學(xué)生自己閱讀教材視野拓展并參照課本進行操作4.課堂小結(jié)：5布置任務(wù)完成創(chuàng)作天地欄目中的制作動畫“節(jié)日煙花”教學(xué)反思：單元小結(jié)：第2單元 夏 一、單元概述 本單元的活動主線是：以“夏”為主題，制作簡單的形狀漸變動畫、運動漸變動畫以及沿引導(dǎo)線運動的動畫。 二、學(xué)習(xí)目標 學(xué)生在已有的Flash MX知識的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)利用Flash MX中的“繪圖”工具，繪制具有漸變色效果的圖像。在掌握了逐幀動畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單的形狀漸變動畫、運動漸變動畫。 通過本單元循序漸進的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生將逐漸了解并掌握“繪圖”工具的使用、導(dǎo)出圖像、設(shè)置動畫類型等技能。 教學(xué)中，教師要注

26、意引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識技能解決問題。如：將新建圖層、保存文件、調(diào)整圖層疊放次序等舊知，自然地遷移到新任務(wù)的學(xué)習(xí)中。教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題，特別要針對有代表性的問題進行研究與指導(dǎo)。如：當(dāng)學(xué)生在制作動畫的過程中，“時間軸”出現(xiàn)了虛線的情況時，教師要啟發(fā)學(xué)生思考：動畫的設(shè)置在哪出現(xiàn)了問題？應(yīng)該怎樣進行修改？教學(xué)中除重視研究成果的展示與交流外，還要重視學(xué)生的反思。單元結(jié)束后，要幫助學(xué)生梳理重點的知識、技能，要注意引導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)驗的積累。三、重點難點教學(xué)重點： 1.認識工具箱中的“繪圖”工具并靈活地利用這些工具繪制圖形。 2.學(xué)會為圖形填充漸變顏色。 3.掌握“導(dǎo)出圖像”的方法。 4.學(xué)會對圖層

27、的操作，如：鎖定圖層、學(xué)會修改圖層的名稱等。 5.掌握設(shè)置動畫類型的方法。 6.學(xué)會在圖層中插入普通幀。 7.學(xué)會利用“分離”命令，將位圖打散。 8.學(xué)會將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為元件。 9.工具箱中“任意變形”工具的使用。 10.學(xué)會創(chuàng)建“引導(dǎo)線”動畫。教學(xué)難點： 1.靈活地使用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。 2.認識“混色器”面板并靈活利用“混色器”設(shè)置漸變色。 3.學(xué)會對圖像的處理，如：縮放、水平或垂直翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等操作。 4.對“補間”動畫的理解以及創(chuàng)建形狀漸變動畫、運動漸變動畫。 5.圖形的分離以及將分離（打散）后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。 6.對“元件”的理解。 7.設(shè)置沿“引導(dǎo)線”運動的動

28、畫。 四、學(xué)時安排 每課均為2課時。第4課 夏日荷花教學(xué)內(nèi)容繪制具有漸變色效果的圖像教學(xué)目標 1.靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。 2.學(xué)會在“混色器”面板中進行設(shè)置。如：“填充樣式”的選擇、色標的添加與刪除等。 3.學(xué)會“顏料桶”工具的使用。 4.學(xué)會“導(dǎo)出圖像”的方法。德育目標：教學(xué)重點：1.學(xué)會在“混色器”面板中進行設(shè)置。2.學(xué)會“顏料桶”工具的使用。3.學(xué)會“導(dǎo)出圖像”的方法。教學(xué)難點：1.學(xué)會在“混色器”面板中進行設(shè)置。2.學(xué)會“導(dǎo)出圖像”的方法。教學(xué)準備：教學(xué)過程：1課堂引入 本課活動的主題是：利用工具箱中的“鉛筆”等繪圖工具，繪制具有漸變色效果的圖像“夏日荷花”。由于本

29、課的主題是“夏日荷花”，你看到過荷花盛開的迷人景色嗎？（可與學(xué)生共欣賞荷花盛開的圖片）你能把迷人的荷花美景畫出來嗎？ 明確學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課，我們學(xué)著利用工具箱中的工具畫美麗的“夏日荷花”。（指導(dǎo)打開書第18頁）2.重點內(nèi)容講解教材中的“夏日荷花”圖非常生動，可指導(dǎo)學(xué)生仿畫。（1）“鉛筆”工具的靈活畫荷花輪廓線。 使用“鉛筆”工具時，會接觸到“筆觸”的選擇。用“鉛筆”工具畫荷花，關(guān)鍵是要選擇“鉛筆模式”中的“平滑”選項。只有這樣才能畫出輪廓線自然平滑的荷花。在畫的過程中，需要不斷修改與完善。教師應(yīng)提示學(xué)生：如果對畫的某筆不滿意應(yīng)及時修改。怎樣修改最方便？有些學(xué)生會想到“橡皮”工具，這時老師可以提

30、示學(xué)生使用“撤消”命令最方便。（2）給荷花填充漸變顏色。 易出現(xiàn)的問題 在畫荷花的過程中，有些學(xué)生可能畫的輪廓線不是封閉的，所以無法用“顏料桶”工具填色。遇到這種問題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有針對性地討論并得出結(jié)論：為便于填充顏色，繪制的圖形必須是一個完全封閉的區(qū)域。漸變色的選取 如何選取有色彩變化的顏色？這涉及到”混色器”的使用。可指導(dǎo)學(xué)生試著改變“混色器”面板中的設(shè)置，特別是對“色標”的設(shè)置。 本課只涉及到改變“混色器”面板中左、右側(cè)“色標”的顏色，而且只是兩種顏色的變化，所以比較簡單。注意填充效果 在填充顏色時，由于單擊鼠標的位置不同，所以產(chǎn)生的效果也不同，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)會靈活使用漸變色的填

31、充，從而使畫面更生動。如：從花心向葉尖的填充與從葉尖到花心的填充兩種顏色不同。（3）“導(dǎo)出圖像”的方法。 在舞臺上，利用工具箱中的工具可以繪制非常漂亮的矢量圖形，將其作為圖像保存起來，可以用于Word文檔、演示文稿等文件的編輯。對于學(xué)生而言，這是非常實用的操作技能。由于學(xué)生對圖像格式的認識不夠，教師要注意進行有效的指導(dǎo)。如：保存為.bmp格式的優(yōu)點是圖像不失真，但所占存儲空間大。保存為.gif格式的優(yōu)點是文件所占存儲空間小。 (4) 調(diào)整圖層的疊放次序。 參照教材操作即可在教材正文中，沒有引入關(guān)于“圖層的操作”內(nèi)容。關(guān)于圖層的操作出現(xiàn)在“視野拓展”欄目中。教師可根據(jù)教學(xué)進度、學(xué)生實際情況，將知

32、識點靈活滲透在教學(xué)中，如：圖層的重命名、圖層的鎖定與隱藏等。3課堂小結(jié)4.布置任務(wù)參照課文畫出夏日的荷花并填充合適的顏色板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容繪制具有漸變色效果的圖像教學(xué)目標1.靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。2.學(xué)會在“混色器”面板中進行設(shè)置。如：“填充樣式”的選擇、色標的添加與刪除等。3.學(xué)會“顏料桶”工具的使用。4.學(xué)會“導(dǎo)出圖像”的方法。德育目標：教學(xué)重點：1.學(xué)會在“混色器”面板中進行設(shè)置。2.學(xué)會“顏料桶”工具的使用。3.學(xué)會“導(dǎo)出圖像”的方法。教學(xué)難點：1.學(xué)會在“混色器”面板中進行設(shè)置。2.學(xué)會“導(dǎo)出圖像”的方法。教學(xué)準備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課鉛筆、顏

33、料桶工具和混色器面板的設(shè)置導(dǎo)出圖像的操作方法調(diào)整圖層次序二、實踐操作1、 利用繪圖工具繪繪制自己喜歡的小卡通形象，可以是書上的圖也可不是書上的圖。2、 將繪制的圖像導(dǎo)出，格式分別為.gif .bmp .jpg 。3、 試著畫一個正方形,然后改變正文形的“填充樣式”為“線性”填充。三、個別指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行個別輔導(dǎo)，如果大部分學(xué)生存在同樣的問題，四、教學(xué)補充設(shè)置多種顏色的漸變 給荷花填色時，只有兩種顏色的漸變（粉白）。怎樣設(shè)置多種顏色的漸變效果？方法非常簡單，在“混色器”面板中，通過添加“色標” 并改變“色標”中的顏色就可以實現(xiàn)。（1）添加“色標” 將鼠標指針移到“色標”軸上，此

34、時鼠標指針變成 形狀。單擊鼠標即可添加一個新“色標”，然后改變其顏色。用相同的方法，可以添加不同的顏色，但最多只能有8個“色標”。（2）刪除“色標”選中某個“色標”，然后拖離色標軸就可以將其刪除。五、 課堂小結(jié)課后反思：第5課 水中漣漪教學(xué)內(nèi)容制作形狀漸變動畫教學(xué)目標 1.掌握插入“普通幀”、“空白關(guān)鍵幀”的方法。 2.掌握通過“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動畫的方法。 3.學(xué)會利用工具箱中的“任意變形”工具來處理圖形。 4.理解flash中“對象”的含義。德育目標：教學(xué)重點：1.掌握插入“普通幀”、“空白關(guān)鍵幀”的方法。2.掌握通過“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動畫的方法。3.學(xué)會利用工具箱

35、中的“任意變形”工具來處理圖形。教學(xué)難點：通過“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動畫的方法。教學(xué)準備：教學(xué)過程：1.課堂引入：欣賞作品，發(fā)現(xiàn)問題首先，教師可指導(dǎo)學(xué)生欣賞范例“水中漣漪”。在欣賞的過程中，啟發(fā)學(xué)生觀察作品中的變化，如：青蛙躍入水中，變?yōu)榘咨乃y，這是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的過程。剖析作品，分析問題指導(dǎo)學(xué)生對動畫源文件中“時間軸窗口”中的圖層、時間線以及幀進行分析。使學(xué)生了解作品中“形狀”的變化是通過“補間”命令設(shè)置的，如：水波紋的變化。 通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程，明確制作“形狀漸變動畫”就是本節(jié)課要完成的任務(wù)。 2.重點內(nèi)容講解：學(xué)生在明確了“做什么”后，接下來就是解決問題的過程。（1

36、）新建圖層并重命名新建圖層導(dǎo)入“夏日荷花”圖片作為作品的背景并改名。（2）在新圖層中畫青蛙青蛙是運動的，所以不能與背景圖片在同一圖層，為此要再新建一個圖層。為便于了解動畫中各圖層的內(nèi)容，需要根據(jù)對象的不同而改變圖層名稱，這是良好的習(xí)慣。 （3）插入“空白關(guān)鍵幀”的作用插入空白關(guān)鍵幀的作用是清除前面幀中的動畫對象。要指導(dǎo)學(xué)生通過操作，明白插入空白關(guān)鍵幀的作用。插入空白關(guān)鍵幀有2種方法：按鍵盤上的F7鍵。單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀”。（4）“設(shè)置動畫類型” 首先，通過演示教學(xué)使學(xué)生明確“補間”動畫必須具備兩個條件： 只有在兩個“關(guān)鍵幀”之間才能設(shè)置“補間”動畫。 動畫類型

37、是通過“幀”屬性面板中的“補間”選項進行設(shè)置。本節(jié)課的任務(wù)是在2個關(guān)鍵幀之間設(shè)置“形狀”漸變動畫。當(dāng)學(xué)生在制作動畫的過程中，“時間軸”出現(xiàn)了虛線時 ，表示動畫的設(shè)置出現(xiàn)問題。此時，應(yīng)組織學(xué)生討論并找出問題出現(xiàn)在“動畫的尾幀”不是關(guān)鍵幀，應(yīng)該將尾幀設(shè)為關(guān)鍵幀。（5）改變對象大小與形狀參照課本P25頁進行操作對圖形進行處理 執(zhí)行“編輯”“拷貝” 執(zhí)行“編輯”“粘貼到當(dāng)前位置”設(shè)置形狀漸變動畫 在“屬性”面板中，設(shè)置形狀漸變動畫（6）“對象”是Flash MX里的一個重要概念，應(yīng)提示學(xué)生在舞臺上進行的操作，都是對“對象”的操作。（3）課堂小結(jié)：（4）布置任務(wù)要求學(xué)生按照課本操作步驟繪制水波紋并設(shè)置補

38、間動畫板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容制作形狀漸變動畫教學(xué)目標 1.掌握插入“普通幀”、“空白關(guān)鍵幀”的方法。 2.掌握通過“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動畫的方法。 3.學(xué)會利用工具箱中的“任意變形”工具來處理圖形。 4.理解flash中“對象”的含義。德育目標：教學(xué)重點：1.掌握插入“普通幀”、“空白關(guān)鍵幀”的方法。2.掌握通過“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動畫的方法。3.學(xué)會利用工具箱中的“任意變形”工具來處理圖形。教學(xué)難點：通過“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動畫的方法。教學(xué)準備：教學(xué)過程：一.交流作品對上節(jié)課學(xué)生完成的作品進行展示與交流，先讓學(xué)生評價，老師再做總結(jié)性評價。二 .學(xué)生

39、閱讀先讓學(xué)生閱讀課本P28頁的知識著陸，然后回答下列問題1 怎樣導(dǎo)入位圖2 文字怎樣形狀漸變?nèi)_闊視野怎樣刪除繪制圖形外輪廓線，教師講解其操作過程四布置任務(wù)完成P28頁的創(chuàng)作天地五課堂小結(jié)：教學(xué)反思： 第6課 蜻蜓點水教學(xué)內(nèi)容制作動作漸變動畫教學(xué)目標 1.掌握“套索”工具的使用方法，特別是“魔術(shù)棒”的使用。 2.掌握“橡皮擦”工具的使用方法。 3.學(xué)會使用“放大鏡”工具。 4.理解“元件”的概念；學(xué)會將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。 5.學(xué)會制作“補間”的“動作”漸變動畫。德育目標：教學(xué)重點：1.理解“元件”的概念；將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。2.制作“補間”的“動作”漸變動畫。教學(xué)難點：1

40、將將舞臺上打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。2 制作“補間”的“動作”漸變動畫。教學(xué)準備：教學(xué)過程1. 課堂引入（1）發(fā)現(xiàn)問題的過程 首先，教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例“蜻蜓點水”。通過賞的過程，發(fā)現(xiàn)在這個動畫中的“蜻蜓”對象從一個位置移動到另一個位置，這個動畫是運動漸變動畫。（2）分析問題的過程 怎樣制作運動漸變動畫？這是本課在研究的重點以及難點問題。教師通過演示教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生分析動畫源文件，明確完成任務(wù)需要：舞臺上有“夏日荷花”的背景圖片。在新圖層上有“蜻蜓”圖像?！膀唑选弊鲞\動，所以要在“補間”設(shè)置動畫類型。（3）解決問題的過程 學(xué)生就要動手制作動畫“蜻蜓點水”。2. 新課講解：（1）新建文件并導(dǎo)入

41、位圖新建動畫文件導(dǎo)入位圖“夏日荷花”并將該圖層改名為“荷花”利用“任意變形”工具，縮放位圖直到滿意為止（2）處理新圖層中導(dǎo)入的位圖 對導(dǎo)入的位圖進行“分離”操作，然后去掉圖像中的某一部分，這是學(xué)生初次接觸的內(nèi)容，而且不易掌握。如：將導(dǎo)入的“蜻蜓”位圖中的白色去掉，教師應(yīng)通過直觀的演示來指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握操作方法：將位圖“分離”?！胺蛛x”的目的是對圖形進行編輯與處理。利用“套索”工具選項中的“魔術(shù)棒”工具來選中圖形中的某一區(qū)域。利用“剪切”命令將選中的區(qū)域刪除。學(xué)生可能會想到用“橡皮擦”工具來擦除圖形中不需要的白色區(qū)域，應(yīng)放手讓學(xué)生去操作。通過動手實踐，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)利用“魔術(shù)棒”選取某一區(qū)域，然

42、后再刪除的方法比較方便。（3）將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件” 元件是Flash MX中可以被不斷重復(fù)使用的一種特殊對象。只有“元件”才能做運動漸變動畫。怎樣將舞臺上的對象轉(zhuǎn)化為“元件”呢？對舞臺上任意“對象”的編輯都需要先將其選定，所以，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用“箭頭” 工具來選定對象。如本例中選定舞臺上的“蜻蜓”圖形。執(zhí)行“插入”“轉(zhuǎn)換為元件”，在“轉(zhuǎn)換為元件”對話框中進行設(shè)置。 “元件”有三種類型，對“圖形”與“按鈕”的理解比較容易，但對“影片剪輯”的認識卻是“零”。為什么把選定的“蜻蜓”對象轉(zhuǎn)化為“圖形”元件？能否將其轉(zhuǎn)化為“影片剪輯”元件呢？兩者有什么樣的區(qū)別與聯(lián)系？教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“智多

43、星”欄目中的說明。 （4）為“圖形”元件設(shè)置動畫類型， “元件”要產(chǎn)生動作漸變效果就必須設(shè)置“補間”的“動作”命令。具體的操作，教師可根據(jù)學(xué)生實際進行講解與指導(dǎo)。通過學(xué)生的實踐過程，應(yīng)使學(xué)生明白：動作漸變動畫首、尾幀一定是關(guān)鍵幀；動畫對象必須是“元件”。具體設(shè)置過程參照課本P31頁來完成 3. 課堂小結(jié)：4.布置任務(wù)根據(jù)教材介紹完成“蜻蜓點水”的補間動作過程板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容制作動作漸變動畫教學(xué)目標 1.掌握“套索”工具的使用方法，特別是“魔術(shù)棒”的使用。 2.掌握“橡皮擦”工具的使用方法。 3.學(xué)會使用“放大鏡”工具。 4.理解“元件”的概念；學(xué)會將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件

44、”。 5.學(xué)會制作“補間”的“動作”漸變動畫。德育目標：教學(xué)重點：1.理解“元件”的概念；將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。2.制作“補間”的“動作”漸變動畫。教學(xué)難點：3 將將舞臺上打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。4 制作“補間”的“動作”漸變動畫。教學(xué)準備：教學(xué)過程1 作品點評 讓學(xué)生自己打開上節(jié)課的練習(xí)“蜻蜓點水”，選取出幾幅作品進入講評，指出其優(yōu)缺點2 學(xué)生閱讀讓學(xué)生閱讀教材視野拓展“元件與實例的概念”并回答下列問題：（1） 怎樣打開“庫”面板？（2） 什么叫“元件”？（3） 什么叫“實例”？3. 課堂小結(jié)：4.布置任務(wù)完成教材P33頁的創(chuàng)作天地教學(xué)反思：第7課 魚戲蓮間教學(xué)內(nèi)容：制作沿“引導(dǎo)

45、線”運動的動畫教學(xué)目標 1.掌握修改圖形的方法， 2.掌握添加“引導(dǎo)層”的方法。 3.學(xué)會制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫。 德育目標教學(xué)重點1.掌握添加“引導(dǎo)層”的方法。2.制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫過程。教學(xué)難點制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫。教學(xué)準備教學(xué)過程1. 課堂引入首先，教師可指導(dǎo)學(xué)生欣賞一些沿“引導(dǎo)線”運動的動畫，啟發(fā)學(xué)生觀察動畫中運動的對象軌跡是什么？它與上節(jié)課制作的運動漸變動畫有何不同？通過觀察與啟發(fā)，使學(xué)生理解：Flash動畫中的對象即可以做直線運動，也可以做曲線運動，而曲線運動的軌跡是作者所畫的“引導(dǎo)線”。以動畫“魚戲蓮間”為例，魚的運動就是曲線運動，而且是按“引導(dǎo)線”運動的。什么

46、是“引導(dǎo)線”？怎樣添加“引導(dǎo)線”？怎樣使元件沿“引導(dǎo)線”運動？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2. 新課講解（1）添加引導(dǎo)層添加運動引導(dǎo)層的方法比較簡單，可啟發(fā)學(xué)生通過看書來完成任務(wù)，也可以通過演示教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生完成添加引導(dǎo)層的任務(wù)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生觀察圖層面板中“引導(dǎo)層”與普通層的區(qū)別。通過圖層面板，學(xué)生就應(yīng)該清楚該動畫是否是沿“引導(dǎo)線”運動的動畫。（2）設(shè)置對象沿“引導(dǎo)線”運動 設(shè)置對象沿所畫的曲線運動，關(guān)鍵是將對象的中心點分別“吸附”在引導(dǎo)線的起點、終點上。如果操作不當(dāng)，動畫無法實現(xiàn)。這是經(jīng)常出現(xiàn)問題的地方，要注意有針對性的指導(dǎo)。 在編輯狀態(tài)下，F(xiàn)lash會顯示引導(dǎo)層的全部內(nèi)容

47、，但是不能輸出，也就是說：引導(dǎo)層的內(nèi)容不會出現(xiàn)在播放的影片中。所以，畫的引層線為何種顏色沒有關(guān)系。（3）理解“實例”的概念在課時允許的條件下，應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)“視野拓展”欄目的內(nèi)容。理解“實例”的概念很重要。學(xué)會改變實例的透明度，也是非常重要的。應(yīng)鼓勵學(xué)生試一試。（4）制作過程新建文件并導(dǎo)入位圖在新圖層中導(dǎo)入位圖并進行水平翻轉(zhuǎn)處理刪除位圖中的白色區(qū)域?qū)⑽粓D“魚”轉(zhuǎn)換為“圖形”元件設(shè)置沿“引導(dǎo)線”運動的動畫3 課堂小結(jié)4 布置任務(wù)根據(jù)教材完成魚沿“引導(dǎo)線”運動的動畫板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫教學(xué)目標 1.掌握修改圖形的方法， 2.掌握添加“引導(dǎo)層”的方法。 3

48、.學(xué)會制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫。 德育目標教學(xué)重點1.掌握添加“引導(dǎo)層”的方法。2.制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫過程。教學(xué)難點制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫。教學(xué)準備教學(xué)過程1 作品點評讓學(xué)生打開自己的作品把完成得好的與不好的作品各展示幾幅讓學(xué)生分析對存在問題的作品讓學(xué)生分析并幫助改正教師點評并改正2學(xué)生閱讀讓學(xué)生打開書P38頁閱讀“改變實例的透明度”并回答下列問題：怎樣設(shè)置透明度0%與100%分別表示什么？3 課堂小結(jié)4 布置任務(wù)完成創(chuàng)作天地P39頁的練習(xí)。教學(xué)反思：單元小結(jié)：第3單元 秋 一、單元概述 本單元的活動主線是：以“秋”為主題，制作模仿寫字效果的動畫、具有遮罩效果的動畫以及具有聲音效

49、果的動畫。 二、學(xué)習(xí)目標 通過本單元循序漸進的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生要掌握：“橡皮擦”工具的使用以及將幀進行翻轉(zhuǎn)、設(shè)置遮罩層以及在動畫中插入聲音等操作技能。 教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生利用知識遷移來完成新任務(wù)。如：制作模仿寫字效果的動畫時，首先要啟發(fā)學(xué)生將輸入的文字進行“分離”，從而使輸入的文字轉(zhuǎn)換為圖形，這是學(xué)生已經(jīng)掌握的操作技能。將圖形進行局部的擦除，學(xué)生會自然而然地想到利用“橡皮擦”工具，但“橡皮擦”工具的擦除模式是學(xué)生需要研究的。 本單元中，設(shè)置遮罩動畫是較難理解的地方，教師應(yīng)通過范例演示的方式，引導(dǎo)學(xué)生對動畫進行分析，特別是對“圖層面板”的分析。 教學(xué)中除重視成果的展示與交流外，還要重視學(xué)生

50、的反思。單元結(jié)束后，要幫助學(xué)生梳理重點的知識、技能，要注意引導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)驗的積累。三、重點難點教學(xué)重點：1. 認識工具箱中的“橡皮擦”工具并靈活地使用。2. 掌握將選定的“幀”進行“翻轉(zhuǎn)”處理的方法。3. 掌握設(shè)置遮罩層的方法。4. 掌握在動畫中播入聲音的方法。 5. 理解Flash MX中“庫”的概念；學(xué)會利用“庫”中的元件。 教學(xué)難點：1. 靈活地使用工具箱中的“橡皮擦”工具擦除圖形。2. 理解將“幀”進行翻轉(zhuǎn)處理的目的；掌握將選定的“幀”進行翻轉(zhuǎn)處理的方法。3. .理解“遮罩”與“被遮罩”的概念；掌握設(shè)置“遮罩層”的方法。4. 學(xué)會導(dǎo)入聲音文件的方法；掌握在Flash MX中添加聲音的方

51、法；學(xué)會靈活設(shè)置聲音效果，如：設(shè)置聲音播放次數(shù)、播放效果等。四、學(xué)時安排每課均為2課時。第8課 寫秋抒情教學(xué)內(nèi)容制作模仿寫字效果的動畫 教學(xué)目標 1.靈活地利用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除圖形。 2.理解將幀進行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的。學(xué)會將“幀”進行“翻轉(zhuǎn)”操作的方法。德肓目標教學(xué)重點1利用工具箱中的“橡皮擦”工具逆向逐幀擦除筆劃2學(xué)會將“幀”進行“翻轉(zhuǎn)”操作的方法。教學(xué)難點1利用工具箱中的“橡皮擦”工具逆向逐幀擦除筆劃2學(xué)會將“幀”進行“翻轉(zhuǎn)”操作的方法。教學(xué)準備教學(xué)過程1 課堂引入 本節(jié)課活動的主題是：制作模仿寫字效果的動畫。在任務(wù)中涉及到如何將文字轉(zhuǎn)換為圖形；如何利用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除筆劃；如何將幀進行翻轉(zhuǎn)處理等內(nèi)容。導(dǎo)入語精彩：秋天是收獲的季節(jié)，誰來說說自己對秋天的感受？（啟發(fā)討論）過渡語點題：秋天是美麗的，今天，我們就用動畫來贊美秋天！請學(xué)生欣賞范例“寫秋抒情”。 2 重點內(nèi)容講解（1）新建文件并導(dǎo)入位圖（2）在新圖層中輸入“秋”字在Flash MX的字號選擇中，最大的字號是96號。如何輸入超過96號的字？請參看教材第42頁的“智多星”欄目中有內(nèi)容。然后讓學(xué)生來回答。（3）將文字轉(zhuǎn)換為圖形 選中文字，執(zhí)行“修改”“分離”（4）