浙教版四年級下冊品德與社會教材分析(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 這是我們的社區(qū)單元概要本單元以社區(qū)生活為背景，是對三年級下冊“話說社區(qū)”熱愛家鄉(xiāng)主題教育的延伸和深化。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社區(qū)建設(shè)也越來越趨向成熟，社區(qū)的配套公共設(shè)施、和睦的人際關(guān)系、精彩的社區(qū)生活為社區(qū)居民提供了極大的便利，帶來了豐富的精神食糧。本單元通過“小調(diào)查”“實(shí)踐園”“辯論會”“評議箱”和“建議箱”等各種方式引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析社區(qū)的事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地提出自己對社區(qū)建設(shè)的新設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社區(qū)、熱愛家鄉(xiāng)的情感和愿為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的主人翁意識，從而達(dá)成品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“懂得與鄰里要和睦相處”“知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能自覺愛

2、護(hù)公共設(shè)施”“體會健康文明的生活有利于家庭幸福和個人身心健康”等教學(xué)目標(biāo)。本單元從“社區(qū)公共設(shè)施”“和睦相處”“精彩的社區(qū)生活”三個方面立體地出現(xiàn)出了社區(qū)生活的豐富多彩。第一課“社區(qū)的公共設(shè)施”用圖片引入介紹社區(qū)的主要設(shè)施，讓學(xué)生對社區(qū)有一個整體的認(rèn)識；“小調(diào)查”的實(shí)踐活動記錄自己所在社區(qū)各種設(shè)施放置及使用情形，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們帶來的方便；“實(shí)踐園”可以讓學(xué)生舉辦攝影展、書畫展，用照片、書畫等展示自己所在的社區(qū)；“生活素描”讓學(xué)生對社區(qū)公共設(shè)施的作用有進(jìn)一步的理解；“辯論會”就“社區(qū)學(xué)校的體育運(yùn)動設(shè)施是否應(yīng)該免費(fèi)開放”的問題讓學(xué)生展開辯論，使學(xué)生認(rèn)識到社區(qū)是個大家庭，社區(qū)中的各個單位都是

3、相互依賴和相互支持的，社區(qū)中的每一項(xiàng)設(shè)施都應(yīng)為社區(qū)居民服務(wù)，但對所有的公共設(shè)施都應(yīng)該愛護(hù)，明白愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。第2課“和睦相處”將社區(qū)的4件平常小事作為故事引入，引導(dǎo)學(xué)生理解“我為人人，人人為我”這一社區(qū)準(zhǔn)則，懂得社區(qū)成員之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理；“辨析角”選用了生活中的普通事例讓學(xué)生發(fā)表不同的意見，讓學(xué)生感知體驗(yàn)鄰里間和睦相處的重要性；“知識窗”“實(shí)踐園”和“評議箱”的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在活動中記錄有關(guān)“五好家庭”評比標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會反思，學(xué)會寬容，學(xué)會與人和睦相處。第3課“精彩的社區(qū)生活”中，“風(fēng)景線”展示了豐富多彩的社區(qū)生活；“小調(diào)查”讓學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，記錄所在社區(qū)為不同人群提供的

4、社區(qū)活動場所及活動內(nèi)容，并將收集的資料放入“展示臺”；“體驗(yàn)園”介紹了有關(guān)社區(qū)學(xué)院的主要任務(wù)及其在國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r，并提出采訪主題：社區(qū)學(xué)院與普通學(xué)校的區(qū)別；“社區(qū)的節(jié)日生活”以節(jié)日圖片引入，讓學(xué)生理解不同的人群有不同的慶?；顒拥姆绞?，并結(jié)合自己所在的社區(qū)說說是如何慶祝這些節(jié)日的，從而激發(fā)學(xué)生對參加這些節(jié)日慶?；顒拥姆e極性；“愛心園”的設(shè)計(jì)是要讓學(xué)生明白社區(qū)是一個大家庭，在這里所有成員都應(yīng)該得到快樂，作為社區(qū)的一員應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)愛心；“建議箱”應(yīng)拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，為社區(qū)建設(shè)出謀劃策，使學(xué)生真正參與社區(qū)的管理，真正成為社區(qū)的一員。單元目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：能關(guān)心社區(qū)，以熱情寬容的態(tài)度對待他人；樂

5、于為社區(qū)做一些力所能及的工作，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，積極參與課堂討論，從而感受社區(qū)大家庭的溫暖。能力：能積極參與社區(qū)組織的活動，自覺愛護(hù)和維護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施，在生活中遇到困難時，能借助社區(qū)的力量來解決問題。能積極參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，能參與觀察、調(diào)查、辯論等學(xué)習(xí)活動，具有初步的表達(dá)能力和動手操作能力，會區(qū)別社區(qū)學(xué)院和普通學(xué)校。知識：了解社區(qū)設(shè)施的作用；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)實(shí)行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標(biāo)準(zhǔn)；懂得建設(shè)美好的社區(qū)是社區(qū)每一人的義務(wù)和責(zé)任。第二單元 我看家鄉(xiāng)新變化單元概要家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)

6、生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路，社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化。家鄉(xiāng)的故事記錄了家鄉(xiāng)的過去，通過他們可以了解家鄉(xiāng)的歷史。這些故事可能在書中記載著，也可能在老人們的口頭流傳著，還可能在一些文物古跡中蘊(yùn)藏著。引導(dǎo)學(xué)生說說家鄉(xiāng)的今天，讓他們通過故事了解家鄉(xiāng)的過去，就能更加深刻地體會家鄉(xiāng)所發(fā)生的變化。家有一些傳統(tǒng)行業(yè)，他們的形成和歷史傳統(tǒng)與本地的資源條件有關(guān)。近年來，隨著技術(shù)的創(chuàng)新和新的消費(fèi)需求的出現(xiàn)，出現(xiàn)了一些新的行業(yè)，這些新行業(yè)在一些地方形成了新的產(chǎn)業(yè)特色，并對當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深刻的影響。所以，了解家鄉(xiāng)行業(yè)的變化，可以更深

7、刻的理解家鄉(xiāng)社會的變遷。此外，交通事業(yè)的發(fā)展也促進(jìn)了家鄉(xiāng)的變化。現(xiàn)在，交通設(shè)施越來越完善，人們的出行有了有了更多的選擇余地，變得越來越快捷。交通的發(fā)展，拉近了家鄉(xiāng)與外地的時空距離，也促進(jìn)了家鄉(xiāng)生產(chǎn)方式和人們生活方式的改變。因此，交通的發(fā)展同樣是家鄉(xiāng)變化的一個重要內(nèi)容。家鄉(xiāng)的生活還和家鄉(xiāng)的結(jié)構(gòu)息息相關(guān)，隨著家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了一些新的機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，為人們的生活提供了諸多方便，提高了人們生活的質(zhì)量，使人們的生活發(fā)生了新的變化。了解這些機(jī)構(gòu)，也是了解家鄉(xiāng)變化的一方面。本單元通過搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問家鄉(xiāng)的勞動者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們

8、體驗(yàn)各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。單元目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國；體驗(yàn)社會對個人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻(xiàn)社會、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。能力：在實(shí)踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問等學(xué)習(xí)能力。知識：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響；認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。第三單元 好大一個家單元概要我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。各民族不論人口多少，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度高低，風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰異同，都是中華民族的一部分，具有同等的地位，在國家和社會生活的一

9、切方面，依法享有相同的權(quán)利，履行相同的義務(wù)，反對一切形式的民族壓迫和民族歧視。各民族在社會生活中和交往中和睦、友好、和互助、聯(lián)合、齊心協(xié)力，共同促進(jìn)祖國繁榮發(fā)展。本單元“好大一個家”突出了“民族團(tuán)結(jié)，共創(chuàng)文明”,由“56個民族是一家”“五大少數(shù)民族自治區(qū)”和“少數(shù)民族之鄉(xiāng)云南”三部分組成。以“民族長廊”為編寫主線，涉及民族服裝、民族傳說和神話故事、影視、民族禮儀、民族樂器、民族分布、民族建筑、少數(shù)民族運(yùn)動和歌舞、民族飲食、民族語言、民族節(jié)日、民族人口、少數(shù)民族政策和民族團(tuán)結(jié)等內(nèi)容。旨在使學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同的民族文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

10、。教科書引導(dǎo)學(xué)生開展畫一畫，猜一猜、搜集查閱資料、合作舉辦“民族知識展”、模擬扮演、采訪活動、闖關(guān)游園等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，旨在讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。單元目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：樂意了解少數(shù)民族，能接受、欣賞少數(shù)民族，尊重不同的民族文化，愿為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。能力：能從不同途徑搜集相關(guān)圖片、文字資料，能進(jìn)行簡單的整理、分析。能合作舉辦“民族知識展”，掌握一些少數(shù)民族交往的禮節(jié)。知識：知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等、團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分

11、析和應(yīng)用信息的能力。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū)，知道云南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區(qū)域自治制度。第四單元 共同生活的世界單元概要全國各族人民雖然皮膚的顏色不同，使用的語言文字不同，穿著的服裝不同，都有各自獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日、但是大家都生活在同一個地球上，共同創(chuàng)造了人類燦爛的文化。引導(dǎo)學(xué)生立足中國。了解世界、認(rèn)識世界是我們教育的主要主題。本單元分成“世界之窗”“節(jié)日大觀”和“多彩服飾”三個部分。第一部分從總體上使學(xué)生了解全球的三大人種及人類文化。第二、三兩部分分別從節(jié)日、服飾兩個視角，進(jìn)一步深化世界不同地區(qū)、不同國家、不同民族的節(jié)日風(fēng)俗與文化傳統(tǒng)，讓學(xué)生感受世界的豐富多彩，尊重、欣

12、賞不同的風(fēng)俗、文化。第一部分的要點(diǎn)有：人類黃、黑、白三大人種及其主要分布區(qū)域，不同人種中的杰出人物，世界著名的建筑物、藝術(shù)品，不同的語言文字，世界語的產(chǎn)生，風(fēng)味獨(dú)特的飲食文化。第二部分的要點(diǎn)有：各民族傳統(tǒng)節(jié)日的起源，豐富多彩的活動形式，現(xiàn)代節(jié)日的設(shè)置及意義。第三部分的要點(diǎn)有：獨(dú)特的民族服裝，服裝的變化發(fā)展，服裝的穿著趣聞。本單元設(shè)置了“地球村”“人物版”“文化館”“節(jié)日風(fēng)采”“知識窗”“服飾窗”“時光隧道”等多樣化欄目，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)信息。通過小討論、活動角、小調(diào)查、展示會、模擬實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。單元目標(biāo)情感、態(tài)度價、值觀：樂意走進(jìn)、關(guān)心、了解世界。積極感受、理解不同人種的不同文化、傳統(tǒng)、養(yǎng)成尊重、欣賞不同人種的不同文化和傳統(tǒng)態(tài)度。愿意與別人分享快樂，珍視和熱愛生活。能力：從不同